沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)第八章 B 电荷的相互作用 电场 课件 优质课件
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象 元电荷 课件 精品课件
4、密立根油滴实验： 原理——G=mg=F=qE
课堂小结
巩固练习Biblioteka • 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像 要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽 开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有 则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯 几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己 改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的 彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的 就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回 钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万 候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自 有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”； 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间 者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一 强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大 人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子： 难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积 里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一 是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有 番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠 者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语 观的心态去拓展自我和身外的世界。人的一生，有许多事情，是需要放在心里慢慢回味的，过去的就莫要追悔，一切向前看吧 任 为你堕落的借口，即使你改变不了这个世界，你却依然可以改变自己，选择条正确的路永远走下去。不肯下一点功夫，永远不会 又将立足于何处。. 凡事不要想得太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云 登者的足迹。不是每个人都适合与你白头偕老。有的人是拿来成长的，有的人是拿来生活的，有的人是拿来一辈子怀念的。闪光 而沉默的也不一定就是石头。世界上��
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点电荷 理想模型
例、以下说法是否正确？ A、只有体积很小的带电体才能看成是点电荷。 B、体积较大的带电体一定不能看成是点电荷。 C、当带电体带电量很少时，可看成点电荷。
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1、点电荷的电场分布
BA
电场线：形象描述电场分布的曲假线想。曲线。
标上箭头 分布不均
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正电荷受力方向 疏和密代表电场弱和强
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1、关于两点电荷之间相互作用力的大小，正确的说法是 （D）
（A）两点电荷的电量越小，相互作用力越大。 （B）两点电荷间距离越大，相互作用力越小。 （C）当两点电荷间的距离不变时，点电荷的电量越大，相互作用力越小。 （D）当两点电荷的电量不变时，点电荷间的距离越小，相互作用力越大。
3、等量同种电荷的电场分布
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电场线的特点 ❖ ①电场线起于正电荷止于负电荷，电场线不闭合； ❖ ②电场线永不相交；
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四、产生静电的设备
1、感应起电机：
原理：摩擦起电与感应起电，两球分别带正、负电。
2、超高压直流电源 3、范德格拉夫起电机
演示实验：范德格拉夫起电机——起电实验
•使用是要注意仪器的干燥、清洁 •防止电荷泄漏。 •静电特点：电量少，电压高（可达上万伏量静电的常用仪器
二、静电的产生（起电方法）
• 1、起电：使物体带电的过程 • 2、起电方法： • （1）摩擦起电 • （2）接触起电 • （3）感应起电(静电感应）
（1）摩擦起电
• 原因：不同物体对电子束缚能力不同 对电子束缚能力由弱到强顺序： 玻璃、尼龙、羊毛、丝绸、棉花、纸张、硬橡胶、晴纶、聚乙烯。
• 本质：电子得失 • 带电特点：带等量异种电荷。
（2）接触带电
• 原因：同种电荷排斥 • 本质：电子的转移 • 特点：带同种电荷，按比例分配。
（3）感应起电
——演示实验：感应放电
带电体靠近导体时，由于电荷相互吸 引或排斥，导体中的自由电荷便会趋 向或远离带电体，使导体靠近带电体 的一端带异号电荷，另一端（远端） 带同号电荷，这就是静电感应现象
2、电荷量Q、q：
（1）定义：物体所带电荷的多少 （2）国际单位：库仑， （ C）
3、元电荷：
（1）定义:带电体的电荷量都等于最小电荷量的整数倍，最小电荷量e 叫元电荷
（2）密立根油滴实验测定数值:e =1.6×10-19C 为一个电子（或质子） 所带电量的绝对值 （3）电荷的量子化：q=ne （n=1,2,3…）
• 西晋张华《博物志》中写有“"今人梳头，解著衣，有随梳解结，有 光者，亦有声。”。是关于摩擦起电引起放电现象的记载。
• 学生实验 • 演示实验
一、电荷及其相互作用
沪科版 高二(上)第八章 B. 电场 单元测试(一)及解析
沪科版高二（上）第八章 B. 电场单元测试（一）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题（题型注释））．A.感应起电机B.发电机C.避雷针D.验电器2.静电实验比较安全是因为（）．A.电压较低B.通过人体的电流较小C.电流通过人体的时间较短D.物体所带电荷量较小3.下列关于点电荷的说法正确的是A.不论带电体多大，只要带电体间距离远大于它们的大小，就可看成是点电荷B.只要带电体的体积很小，在任何情况下都可看做点电荷C.体积很大的带电体，任何情况下都不可看做点电荷D.只有球形带电体才能看作点电荷4.关于电场强度的概念，以下叙述正确的是( )A. 电场强度的方向总跟电场力的方向一致B. 负电荷在电场中某点受到电场力的方向跟该点的电场强度的方向相反C. 电荷在电场中某点受到的电场力越大，该点的电场强度就越大D. 在电场中某点不放电荷，该点电场强度一定为零5.一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力为F，该点的电场强度为E.下图中能正确表示q、E、F三者关系的是（）A.B.C.D.6.关于电场，下列说法中正确的是（）．A.电场对放入其中的电荷有力的作用B.电场是假想的，并不是客观存在的物质C.电荷周围分布的电场线就是电场D.电场对放入其中的运动电荷一定做功7.关于电场线，下列说法正确的是（）．A.电场线是客观存在的，反映了电场的分布B.电场中任何两条电场线都是可以相交的C.电场线就是正电荷的运动轨迹D.电场线是从正电荷出发到负电荷终止的一系列有向曲线8.如图所示,正电荷q在电场力作用下由P向Q做加速运动,而且加速度越来越大,那么它所在的电场是图中哪一个A. B.C. D.9.图中实线为一匀强电场的电场线，虚线为一个点电荷仅受电场力作用时的运动轨迹的一部分，则可以知道（）．A.电场线方向向右B.电场线方向向左C.点电荷经过B点时速度比经过A点时速度大D.点电荷经过B点时速度比经过A点时速度小10.如图所示，质量为m的带电小球用绝缘丝线悬挂于O点，并处在水平向左的匀强电场E 中，小球静止时丝线与竖直方向夹角为θ，若剪断丝线，则小球的加速度为( )A.0B.g，方向竖直向下C.gtanθ，水平向右D.g/cosθ，沿绳向下第II卷（非选择题）二、填空题________________，电场强度的单位是________________．12.一个质量为m、带电量为-q的微小液滴，在竖直方向的电场中的某点恰能处于平衡状态，则该点的电场强度大小为________________，方向是________________．13.以下四项中，属于利用静电的是________________（填序号）；属于防止静电的是________________（填序号）．①静电复印；②印染车间保持适当的湿度；③静电喷涂；④油罐车尾部拖一条铁链．14.如图所示装置是著名的________________实验装置的示意图，它的主要作用是利用该装置测定了________________．15.如图所示，在场强为E、方向竖直向下的匀强电场中，有两个质量均为m的带电小球A和B，它们的电荷量分别为+2q和-q，两小球用长为L的绝缘细线a相连，另用绝缘细线b系住A悬挂于O点而处于平衡状态，重力加速度为g，则细线a对球A的作用力________（选填“大于”“等于”或“小于”）mg，细线b对悬点O的作用力大小为________．三、解答题径为41.6410cm -⨯，油的密度为330.8510kg/m ⨯，匀强电场的电场强度为51.9210N/C ⨯，该油滴所带电荷量相当于几个电子所带的电荷量？（g 取210m/s ）17.一个带正电的微粒，从A 点射入水平方向的匀强电场中，微粒沿直线AB 运动，如图，AB 与电场线夹角θ=30°，已知带电微粒的质量m =1.0×10-7kg ，电量q =1.0×10-10C ，A 、B 相距L =20cm 。
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 B 《探究电场力的性质》 教案
《探究电场力的性质》教案沪科版一、课程标准：理解电场的概念，知道场是物质存在的一种形式；理解电场强度的概念。
二、教学目标：①知道静电场的概念，理解电荷之间是通过静电场来相互作用的。
理解电场强度的概念，掌握电场强度的定义式和真空中点电荷的计算式；了解一些典型电场的强度值。
②通过引入试探电荷，使学生体会用比值的方法定义电场强度的方法。
③了解引入“场”的概念的探索过程，感受科学家的钻研精神；通过电场概念的建立过程，训练学生的抽象思维能力，三、教学方法：教师主导下学生的理论探究，习题训练。
四、教学过程：①场的概念的建立②电场强度的概念的建立。
③点电荷的场强公式的导出④习题训练。
五、板书设计：①场的概念：场是物质存在的一种形式。
场的传递需要时间。
物体之间的万有引力是通过引力场传递的。
电荷之间的作用力是通过电场传递的。
静止的电荷周围存在静电场。
②电场强度：用来精确的描述电场的强弱的物理量。
定义：放入电场中的点电荷受到的作用力F跟它的带电量q的比值叫做该点的电场强度E，简称场强。
Fq公式E=F/q单位：牛顿/库仑，即N/C方向：规定正电荷在该点的受力方向就是场强方向。
电场强度是矢量，遵循矢量运算法则。
③ 点电荷的场强公式：由库仑定律不难得出，点电荷的场强公式为：E=KQ/r 2正电荷产生的场强方向背离电荷；负电荷产生的场强方向指向电荷。
六、 随堂练习：1、 A 是电场中的某一点，将带电量71210q c -=⨯的正电荷放在A 点，受到的电场力水平向左，大小31410F N -=⨯。
① 求A 点的场强的大小和方向。
② 若移走q 1，，换成72410q c -=-⨯的点电荷，则A 点场强多大？方向如何？q 2受到的电场力是多大？方向如何？2、如图所示，A 、B 、C 是直角三角形的三个顶点，已知4,3.AB cm AC cm ==。
现将带电量655.410, 2.510A B Q c Q c --=⨯=-⨯，的两个点电荷分别放在A 、B 两点，试求A 、B 分别在C 点激发的场强的大小和方向，以及它们的和场强的大小和方向。
3沪科版物理高二年级第一学期 第三篇第八章B电荷的相互作用 电场_学案(无答案)
电荷的相互作用 电场【学习目标】1．知道电场线可以形象描述电场强弱和方向，它实际不存在2．知道引入电场线是一种建立模型的方法，知道常见电荷的电场线3．知道电场线的特征4．认识用比值定义电场强度的方法，5．理解电场强度的概念、定义式、单位、方向【学习重难点】1．知道电场线可以形象描述电场强弱和方向，它实际不存在2．理解电场强度的概念、定义式、单位、方向【学习过程】预习任务1．电场强度：放在电场中某点的电荷所受电场力和它的电荷量q 的比值叫做该点的_________，用E 表示，计算公式为_________。
单位是_________，读作_________。
2．电场强度是_________量（填“标”或“矢”），它的方向就是该点的_________方向，即放在该点的_________电荷所受电场力的受力方向。
3．若拿走检验电荷q ，该点电场强度_________（填“变化”、“不变”或“不能确定”）。
若把电荷量q 减小，且改变其电性，则该点的场强_________（填“变大”、“变小”或“不变”），方向_________（填“变化”或“不变化”）。
【达标检测】1．根据电场强度的定义式qF E 可知，电场中确定的点（ ） A ．电场强度与检验电荷受到的电场力成正比，与检验电荷的电量成反比B ．检验电荷的电量q 不同时，受到的电场力F 也不同，场强也不同C ．检验电荷电性不同，受到的电场力的方向不同，场强的方向也不同D ．电场强度由电场本身决定，与是否放置检验电荷及检验电荷的电量、电性无关2．真空中有一电场，在电场中的P 点放一电荷量为4×10-9C 的检验电荷，它受到的电场力为2×10-5N ，则P 点的场强为_________N/C 。
把检验电荷的电荷量减小为2×10-9C ，则检验电荷所受的电场力为_________N 。
如果把这个检验电荷取走，则P 点的电场强度为_________N/C 。
高中沪科版高二(上)第八章B.电荷的相互作用电场课后练习[答案解析]
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沪科版高二（上）第八章B.电荷的相互作用电场课后练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于电场线的说法中正确是( )A ．电场线是从正电荷出发，终止于负电荷的曲线B ．一对正、负点电荷的电场线不相交，但两对正、负点电荷的电场线可以相交C ．电场线是电场中实际存在的线D ．电场线就是带电粒子在电场中运动的轨迹2．在一个点电荷电场中，在离该点电荷距离为0r 的一点处引入电荷量为q 的检验电荷，该检验电荷所受电场力为F ，则离该点电荷为r 处的电场强度大小为（ ） A ．F qB ．202Fr qrC ．0Fr qrD ．0Fr qr 3．在下列各静电场的电场线分布图中，其中不可能的是A ．B ．C ．D ．4．如图所示，在正六边形的a 、c 两个顶点上各放一个带正电的点电荷，电荷量的大小都是q1，在b 、d 两个顶点上各放一个带负电的点电荷，电荷量大小都为q2且q1>q2．已知六边形中心o 点处的场强可用图中的四条有向线段中的一段来表示，它是哪一条 （）A ．E1B ．E2C ．E3D ．E4 5．一负电荷从电场中A 点由静止释放，只受电场力作用，沿电场线运动到B 点，它运动的v －t 图像如图所示，则A 、B 两点所在区域的电场线分布情况可能是（ ）A．B．C．D．6．带电粒子在如图所示的电场中，在电场力作用下从A点运动到B点，它的电性以及它在A点时和在B点时相比较A．粒子带正电；它从A运动到B时，加速度和动能都增大B．粒子带正电；它从A运动到B时，加速度和动能都减小C．粒子带负电；它从A运动到B时，动能增加，加速度减小D．粒子带负电；它从A运动到B时，动能减小，加速度增加7．关于电场，下列说法中正确的是（）A．电场是电荷周围空间实际存在的物质B．电场是为了便于研究电荷的运动而引入的理想模型C．电荷周围分布的电场线就是电场D．电荷间的相互作用不是通过电场作媒介产生的8．如图所示为某一点电荷Q产生的电场中的一条电场线，A、B为电场线上的两点，一电子以某一速度沿电场线由A运动到B的过程中，动能增加，则可以判断：（）A．电场线方向由B指向AB．场强大小E A＞E BC．Q为负电荷，则Q在B点右侧D．Q不可能为正电荷9．如图所示的下列各坐标系中，坐标原点处电场强度不为零的是A ．B ．C ．D ．10．一带正电的粒子以一定的初速度在某空间运动的轨迹如图所示，轨迹方程为2y ax =，不计粒子的重力和运动中的阻力，由图2y ax =可知空间中可能存在A ．沿x 轴负方向的匀强电场B ．沿x 轴正方向的匀强电场C ．沿y 轴负方向的匀强电场D ．沿y 轴正方向的匀强电场11．如图所示，光滑绝缘的水平面上有带异种电荷的小球A 、B ，它们在水平向右的匀强电场中保持相对静止并共同向右做匀加速直线运动．设A 、B 的电荷量绝对值依次为Q A 、Q B ，则下列判断正确的是( )A ．小球A 带负电，小球B 带正电，且Q A ＞Q BB ．小球A 带负电，小球B 带正电，且Q A ＜Q BC ．小球A 带正电，小球B 带负电，且Q A ＞Q BD ．小球A 带正电，小球B 带负电，且Q A ＜Q B12．对公式2kQ E r=的理解正确的是 A ．0r →时，E →∞B ．当r →∞时，0E →C ．某点电场强度跟点电荷Q 无关，只跟该点位置r 有关D ．以点电荷Q 为圆心，r 为半径的球面上，各点电场强度相同13．半径为r 的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷，单位长度的电量为q ，现截去圆环最右边一小段，其长度L r ，则剩余部分在圆心处产生的电场强度是 A ．大小为2kLq r ，方向向左 B ．大小为2kLq r ，方向向右 C ．大小为2(2)k r L q rπ-，方向向左 D ．大小为2(2)k r L q r π-，方向向右 14．已知均匀带电球体在球的外部产生的电场与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同．如图所示，半径为R 的球体上均匀分布着电荷量为Q 的电荷，在过球心O 的直线上有A 、B 两个点，O 和B 、B 和A 间的距离均为R ，现以OB 为直径在球内挖一球形空腔，若静电力常量为k ，球的体积公式为34π3V r =，则A 点处场强的大小为( )A ．2736kQ RB ．2536kQ RC ．2732kQ RD ．2316kQ R二、填空题15．在由+Q 形成的电场中的A 点，放入一个+q 电荷，测量得A 点的电场强度为A E ，如果把+q 电荷量减半，此时A 点的电场强度为________；如果把+q 电荷移去，此时A 点的电场强度为________；如果把+q 电荷换成-q 电荷，此时A 点的电场强度为________；如果把-q 电荷移去，此时A 点的电场强度为________；由以上分析可知，电场中某处电场强度的大小只是与________________________有关，而与________________________无关．16．在雷雨云下沿竖直方向的电场强度为3510N/C ⨯，已知一半径为1 mm 的雨滴在此电场中不会下落，取重力加速度大小为210m/s ，水的密度为3310kg/m ．这雨滴携带的电荷量的最小值约为________C ．17．一个摆长为l 的单摆，摆球质量为m ，带负电，电荷量为q ．如果此单摆在电场强度为E 、方向竖直向下的匀强电场中做简谐振动，此时这个单摆的振动周期T=________． 18．如图所示，在x 轴上的原点O 和轴上的P 点分别固定同种点电荷q 和q '，且||q q '<，OP 之间的距离为2d ，则电场强度为零的点的坐标所在区间为________．19．如图所示，在竖直放置的光滑绝缘的半圆形细管的圆心O 处放一点电荷，再将质量为m 、带电荷量为q 的小球从半圆形管的水平直径端点A 由静止释放，小球沿细管滑到最低点B 时，对管壁恰好无压力，则放于圆心处的电荷在AB 弧中点处的电场强度大小为________．20．如图所示，在水平细杆上相距为3 cm 的C 、D 两点处各系一根绝缘细线，细线下面各拴一个带电小球A 和B ．带电荷量分别为8210C A Q -=⨯和8210C B Q -=-⨯，两带电小球在水平方向的匀强电场作用下都保持静止，且细线都沿竖直方向该匀强电场的电场强度大小为________，方向是________．A 、B 两球的中点处的总电场的电场强度大小为________，方向是________．三、多选题21．如图所示，a 、b 是两个点电荷，它们的电荷量分别为1Q 、2Q ，MN 是ab 连线的中垂线，P 是中垂线上的点．下列哪种情况能使P 点电场强度方向指向MN 的左侧A ．a 、b 都是正电荷，且12Q Q <B ．a 是正电荷，b 是负电荷，且12Q Q >C ．a 是负电荷，b 是正电荷，且12Q Q <D ．a 、b 都是负电荷，且12Q Q >22．把质量为m 的正点电荷q 在电场中由静止释放，如果不计重力，在它运动的过程中，下述说法正确的是（ ）A ．该点电荷的受力方向，必与所在点的电场线的切线方向一致B ．该点电荷的速度方向，必与所在点的电场线的切线方向一致C ．该点电荷的加速度方向，必与所在点的电场线的切线方向一致D ．该点电荷的运动轨迹必与电场线重合23．三个一定质量的带电小球放在光滑绝缘水平面上，其中A 、B 小球固定，C 小球在AB 正中间处恰保持静止，则（ ）A ．若A 球带正电、C 球带负电，将A 球沿AB 连线缓慢远离B 球，则C 球也将缓慢离开B 球B ．若A 球带正电、C 球带正电，将A 球沿AB 连线缓慢靠近B 球，则C 球也将缓慢靠近B 球C ．若三球带同种电荷，将A 球带电量突然减小为某一值，C 球将做加速度越来越小的运动D ．若三球带同种电荷，将C 球从平衡位置略微向正上方拉起后静止释放，C 球可能仍静止24．如图所示，在光滑绝缘的水平桌面上有四个小球，带电量分别为－q 、Q 、－q 、Q 四个小球构成一个菱形，－q 、－q 的连线与－q 、Q 的连线之间的夹角为α.若此系统处于平衡状态，则正确的关系式可能是( )A ．cos 3 α＝8q QB ．cos 3α＝22q Q C ．sin 3 α＝8Q q D ．sin 3 α＝8q Q25．如图所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A ，细线与斜面平行．小球A 的质量为m 、电量为q .小球A 的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B ，两球心的高度相同、间距为d .静电力常量为k ，重力加速度为g ，两带电小球可视为点电荷．小球A 静止在斜面上，则( )A ．小球A 与B 之间库仑力的大小为22kq dB ．当q d=0C ．当q d=0D ．当q d =A 的支持力为0四、解答题26．一带电荷量为+Q 的固定点电荷在真空中形成的电场如图所示，现有一质量为m 、带电荷量为q 的微粒在此点电荷附近做周期为T 的匀速圆周运动，微粒的重力不能忽略，求：(1)微粒的带电性质．(2)微粒的轨迹所在平面及圆心O 的位置．27．带电荷量分别为81.010-+⨯C 和82.010-+⨯C 的两个点电荷A 和B ，在真空中相距0.2 m 在它们的连线上距两个点电荷相等距离的地方放一个带电荷量为104.010-+⨯C 的点电荷C ．求C 受到的电场力的大小和方向．28．有一道习题如如图所示，一粒子质量为m 、带电荷量为+q ，以初速度v 与水平方向成45︒角射向空间匀强电场区域，粒子恰好做直线运动求这匀强电场最小电场强度的大小，并说明方向．某同学解答如下：因粒子恰好做直线运动，故电场力刚好等于重力，即Eq mg =，由此可求得电场强度的最小值min mg E q=．你认为该同学的解答对吗？如果不对，你又会怎样解答本题？29．如图所示，A 、B 两点之间相距0.16 m ，A 、B 两点处放的电荷的电荷量分别为+Q 和+9Q ，求在A 、B 连线上的0E =点的位置．30．如图所示，绝缘细线一端固定于O 点，另一端系一质量0.1m =kg 、电荷量51.010q -=⨯C 的小球，小球处在一匀强电场中．平衡时，细线与竖直方向之间的夹角为60︒，此时细线上的张力值恰好与小球的重力值相等（g 取210m/s ）．试求：(1)匀强电场内电场强度E 的大小和方向．(2)剪断细线，2.5 s 后小球的位置在哪里？31．一质量61.610kg m -=⨯的带负电油滴静止在一电场中的P 点．已知在该点处电场强度的大小为61.010N/C E =⨯，试求电场强度E 的方向及油滴上多余的电子数． 32．某一带电粒子质量为m 、电荷量为q 仅受电场力作用，以恒定速率v 沿圆弧从A 点运动到B 点，测量得到圆弧长为s ，粒子在A 、B 两点的速度方向的夹角为θ弧度，则A 、B 两点的电场强度的大小分别为多大？33．有一道选择题是这样的：质量为m 的物块带正电Q ，开始时让它静止在倾角60α=︒的固定光滑绝缘斜面的顶端，整个装置放在水平方向、大小为E Q=的匀强电场中如图所示．斜面高为h ，释放物块后，物块落地时的速度大小为A BC ．D ．小王同学是这样解的： 因为是光滑绝缘斜面故物体下滑时不受摩擦力，由功能关系得2122h mgh QE mv +=由此解出的答案为v =A 正确．认为小王同学这样解对吗？如果不对，试写出你认为正确的解法来．34．如图所示，半径为R 的环状非金属管竖直放置，AB 为该环的水平直径，且管的内径远小于环的半径，环的AB 以下处于水平向左的匀强电场中。
沪科(上海)物理高二第一学期(新)-A静电现象_
摩擦起电和雷电：对电的最早认识
物体所带电荷的多少叫电荷量。
一般现象的静电值：RH相对湿度
即导线中载有1安培的稳恒电流，在1秒内通过导线横截面积的电量为1库仑，Q=It。
静电现象是一种常见的自然现象。 这些对我们平常生活没有很大影响，但它对电子元件及电子线路板有很大的冲击。
这些对我们平常生活没有很大影响，但它对电子元件及电子线路板有很大的冲击。 两种电荷：正电荷和负电荷
（同性相斥异性相吸） 注意：静电的电压非常高，一般从几千伏到十几万伏，但所带的电荷量不一定很大。
3类：4000V~15999V 第八章 电场 静电现象是一种常见的自然现象。 验电器：可以判断物体是否带电以及验电器所带电荷量的相对大小。 物体所带电荷的多少叫电荷量。 静电现象是一种常见的自然现象。 玻璃、尼龙、羊毛、丝绸、棉花、纸张、硬橡胶、晴纶、聚乙烯……序列中两种物质摩擦时，前面的物质带正电，后面的物质带负电 ，而且两种物质在序列中相距越远，摩擦起电现象越显著。 验电器：可以判断物体是否带电以及验电器所带电荷量的相对大小。 相互作用：同性相斥、异性相吸 任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍 电荷不能创生，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中电荷的总量保 持不变。
在具有不同静电势的两个物体之间 的静电转移。
静电敏感器件(ESDS)
--ElectroStatic Discharge Susceptibility
日常操作、试验和运输容易遭受静电场或静 电放电所损害的分立器件、集成电器或组件.
注：损害包括器件性能的任何降低或不正常。
MOTOROLA定义的 静电敏感器件(ESDS)分类：
沪科版物理高二上8B《电荷的相互作用电场》教案1
沪科版物理高二上8B《电荷的相互作用电场》教案1执教：上海市徐汇区教师进修学院桑嫣一、教学任务分析本节内容属于电场的基础知识，也是“场”的起点知识。
其中关于“电场”的概念、规律与研究方法不仅本身是电场的核心内容，而且也是以后学习明白得磁场等其他场的基础。
学习本设计内容需要以力的知识、初中静电的相关知识等为基础。
本设计从定性探究实验入手，通过创设情形、设问和探究性实验，定性得到电荷间的相互作用力的规律及阻碍其大小的相关因素；然后通过对电荷间的相互作用力产生缘故的摸索、相关物理史实的介绍，建立电场的概念。
为形象描述电场的强弱，利用电场对电荷的作用进行探究，通过用图线的方法来描述这种作用成效，从而建立电场线的概念，并学会使用电场线形象地描述电场的强弱。
为进一步精确描述电场的强弱，连续由电场力入手，通过比值定义的方法建立了电场强度的概念。
最后通过电场强度与电场力的比较，深入明白得本设计所涉及的各重要概念。
通过对电场强弱的两种描述方法的学习，使学生学会正确描画客观世界的方法，从形象粗略描述到精确逐点描述，感受人类对未知事物循序渐进、由浅入深的认知过程。
在建立点电荷、电场线、电场强度等概念时，感受到物理概念的建立不是凭空的，而是以客观事实为基础，抓住事实的本质，通过科学的抽象、理想化和数学方法等归纳得出。
在学习“场”的概念的过程中，从实验到物理史实的介绍，让学生从客观、主观两方面真切感受到这种专门物质的存在，感受到研究事物不能仅凭感官，还需依靠逻辑推理、分析判定、实验验证等多种方法，从而建立辩证唯物主义的物质观。
二、教学目标1．知识与技能(1) 明白点电荷，明白点电荷是一个理想模型。
(2) 明白得电荷间的相互作用，明白静电力大小与哪些因素有关。
(3) 明白电场；明白电荷间的相互作用是通过电场发生的。
(4) 明白得电场线，明白电场线能够形象地表示电场的强弱和方向。
(5) 明白得电场强度的概念及其定义式，明白电场强度是描述电场力的性质的物理量。
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象与电荷守恒 课件优秀课件
B 甲图中至少有一个带电；
C 乙图中两球一定带同种电荷； D 乙图中两球可能只有一个带电。
甲
乙
二、三种起电方式
（1）摩擦起电：相互摩擦的物体带等量异种电荷 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能 力不同． 实质：相互作用的物体间电子的转移．
结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷
（2）接触起电：不带电的物体跟带电的物体接触时, 不带电的物体与带电的物体带同种电荷。 例如:将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带 电的金属小球接触后分开,它们平分了原来的电量而带 上等量的同种电荷
接触带电的实质：电子在不同物体间的转移 可见：上述两种起电方式都是电子在物体间的转移。
【例二】把两个完全相同的金属球A和B接触一 下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥则
A、B两球原来的带电情况可能是（ ）
A．带有等量异种电荷
B．带有不等量异种电荷
C．带有等量同种电荷
D．一个带电，另一个不带电
A 只有M端验电箔张开 B 只有N端验电箔张开 C 两端的验电箔都张开 D 两端的验电箔都不张开
N
M
A
பைடு நூலகம்
【例四】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= 6.4×10-9C QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移 了多少？
【例五】有三个完全一样的绝缘金属球,A球带的电 量为q，B、C均不带电,现要使B球带的电 量为3q/8, 应该怎么办?
静电现象与电荷守恒
一、自然界中的两种电荷
1、正电荷 ：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带 的电荷称为正电荷。 2、负电荷 ：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒 所带的电荷称为负电荷。 3、带电体的基本性质：吸引轻小物体。
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象 课件 _2精品课件
• 静电电压表：测量带电体电压的数值
7、密立根油滴实验 • 测定元电荷的电荷量 • e=1.6x10-19 C
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像 要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽 开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有 则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯 几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己 改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的 彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的 就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回 钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万 候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自 有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”； 都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间 者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一 强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大 人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子： 难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影 。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原 冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积 里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一 是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有 番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也生活比电影狠 者安排大逆转的情节。即使赚得了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语 观的心态
沪科版物理高二上8-B《电荷间的相互作用 电场》 教案2
沪科版物理高二上8-B《电荷间的相互作用电场》教案2执教人：七宝中学王雪岚执教班级：高二（6）班【知识目标】1、知道电荷间的相互作用是通过电场发生的；2、理解电场强度的定义；3、求出点电荷产生电场的电场强度。
【能力目标】1、能运用已学过的知识来帮助理解，理解电荷作用靠电场传递；2、通过对实验结果的观察、分析，得出对有关现象的本质认识。
【情感、态度、价值观目标】1、体验用科学探究的方法研究物理问题,认识到科学探究的意义；2、增强科学探究的意识。
【教学重点】理解电场和电场强度的概念【教学难点】应用电场强度的概念【教学过程】一、引入（播放视频）棒与棒之间的作用力可以凭空产生吗？结论：两带电体之间的相互作用是通过电场发生的。
（手机信号，电台节目，卫星与地球之间互传数据信息等都利用到了电磁场，磁场也是客观存在的一种特殊物质）总结：实物和场是自然界中物质存在的两种基本形式。
二、电场电场看不见摸不着，但电场是实际存在的。
1、电场是物质存在的一种特殊形式2、电荷周围存在电场3、电场最基本的性质是对放入其中的电荷有电场力的作用。
那么，电场的性质如何来描述呢？三、电场强度1、辨析：场源电荷：产生电场的电荷试探电荷（检验电荷）：体积充分小，电量足够小的作为探测工具的电荷。
（保证放入试探电荷后不会影响原电场）2、猜想：（对同一试探电荷）①电场力的大小与离场源电荷的距离有关。
②电场力的大小受场源电荷所带电量的影响。
同一试探电荷在电场中不同点处受到3、 定量研究：根据库仑定律，4、电场强度：（1）定义：放入电场中某点的电荷所受电场力F 和它的电荷量q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强E 。
（2）定义式：E=F/q (比值定义法)E 与电场力大小和试探电荷电荷量大小或带正负电荷均无关。
E 与是否有电场力、是否存在试探电荷也都无关。
（3）单位：牛/库（N/C ）（4）电场强度是矢量，具有方向性：跟正电荷在该点的电场力方向相同；跟负电荷在该点的电场力方向相反。
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-A静电现象元电荷教学课件
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 二第一 学期（ 试用版 ）-A静 电现象 元电荷[ 1]PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
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（2）接触带电
• 原因：同种电荷排斥 • 本质：电子的转移 • 特点：带同种电荷，按比例分配。
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二、静电的产生（起电方法）
• 1、起电：使物体带电的过程 • 2、起电方法： • （1）摩擦起电 • （2）接触起电 • （3）感应起电(静电感应）
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（1）摩擦起电
• 原因：不同物体对电子束缚能力不同 对电子束缚能力由弱到强顺序： 玻璃、尼龙、羊毛、丝绸、棉花、纸张、硬橡胶、晴纶、聚乙烯。
五、测量静电的常用仪器
（名校课堂）沪科版（上海）物理高 二第一 学期（ 试用版 ）-A静 电现象 元电荷[ 1]PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
• 原理：同种电荷相斥 • 指示：偏角大表示电量多 • 缺点：不能检验电荷的种类
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点电荷 理想模型
例、以下说法是否正确？ A、只有体积很小的带电体才能看成是点电荷。 B、体积较大的带电体一定不能看成是点电荷。 C、当带电体带电量很少时，可看成点电荷。
思考：两个不接触的电荷间为什么会有相互作用？
A
电荷
电场
B
电荷
1.定义：电荷的周围存在一种特殊的 物质，叫做电场。
2.基本性质：对放入其中的电荷有电场 力的作用，这种作用力叫做电场力。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
（A）两点电荷的电量越小，相互作用力越大。 （B）两点电荷间距离越大，相互作用力越小。 （C）当两点电荷间的距离不变时，点电荷的电量越大，相互作用力越小。 （D）当两点电荷的电量不变时，点电荷间的距离越小，相互作用力越大。
2、关于电场，下列说法中正确的是 （ A ）
（A）电场是电荷周围空间实际存在的物质 （B）电场是为了便于研究电荷的运动而引入的理想模型 （C）电荷周围分布的电场线就是电场。 （D）电荷间的相互作用不是通过电场作媒介产生的。
思考：怎样描述电场？
1、点电荷的电场分布
BA
电场线：形象描述电场分布的曲假线想。曲线。
标上箭头
正电荷受力方向
分布不均
疏和密代表电场弱和强
2、等量异种电荷的电场分布
A B
3、等量同种电荷的电场分布
电场线的特点
❖ ①电场线起于正电荷止于负电荷，电场线不闭合； ❖ ②电场线永不相交；
1、关于两点电荷之间相互作用力的大小，正确的说法是 （D）
减少距离
减少电荷 量
实验结果 悬线偏角 静电力
变大 变大
变小 变小
思考：静电力 的大小与什么因素有关？
猜测
距离 带电量
实验 方案
实验 结论
电荷间相互作用力大小与电荷间的距 离有关，距离越小，作用力越大；它 还与两电荷间的电荷量有关，电荷量 越大，作用力越大。
点电荷 理想模型
带电体可看成点电荷的条件 当带电体的形状、大小、电荷分布对电荷间 相互作用力的影响可以忽略时，带电体可以 看成为带有电荷的点。
3、下列关于电场线的说法中正确的是 （ A ）
（A）电场线是从正电荷出发，终止于负电荷的曲线 （B）一对正负点电荷的电场线不相交，但两对正负点电荷的电场线可以相交 （C）电场线是电场中实际存在的线 （D）电场线可以是闭合的曲线
电荷相互作用
点电荷
电场
电场 描述
电场线
物理模型
特殊物质6知识梳理+典型例题 1、2、3。 2、（选做）自主学习导案P16课后练习6、10
B 电荷的相互作用 电场
悬浮的薄膜环
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
F
G
静
电
力
F’
思考：静电力 的大小与什么因素有关？
猜测
距离 带电量
T
实验 方案
F
G
BA
F=Gtanθ
思考：静电力 的大小与什么因素有关？
猜测
距离 带电量
实验 方案
实验
结论
控制不变的量 实验改变量
保持A、B 电荷量不变
保持A、B 间距离不变