【写作指导】总结写作的基本要求

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总结写作的基本要求写作指导2篇

总结写作的基本要求写作指导总结写作的基本要求写作指导精选2篇（一）总结写作的基本要求包括以下几点：1. 清晰的结构：写作应该有清晰的组织结构，包括开头、中间和结尾。

每个段落都应该有明确的主题句，并且逻辑清晰，互相连接。

2. 适当的语言：写作应该使用准确、简洁、具体的语言。

避免使用复杂的词汇和句子结构，以免造成误解或混淆。

3. 观点明确：写作应该有明确的观点，并通过适当的支持材料来证明观点的正确性。

同一段落里的句子和段落间的过渡应该流畅自然。

4. 适当发挥：写作应该根据题目要求进行适当发挥，包括举例、引用相关资料、提供反驳意见等。

但是要注意不要离题。

5. 正确的语法和拼写：写作应该遵循正确的语法和拼写规则，以保证文章的流畅性和可读性。

6. 平衡论述：写作应该考虑到不同的观点，并给出相应的论证和论据。

要注意避免偏执或过分偏袒一方。

总之，写作的基本要求是要有清晰的结构、适当的语言、明确的观点、适当的发挥、正确的语法和拼写，以及平衡的论述。

通过遵循这些要求，我们可以写出一篇准确、生动且具有说服力的作文。

总结写作的基本要求写作指导精选2篇（二）总结写作的基本要求可以从以下几个方面进行经验交流：1. 清晰明确的主题：写作要有明确的主题，让读者能够清楚地知道文章要表达的中心思想。

在写作过程中，可以使用标题、开头段落等方式来清晰地提出主题。

2. 逻辑合理的结构：写作要有一个逻辑合理的结构，有清晰的开头、中间和结尾。

可以使用段落来组织内容，每个段落都应该有一个明确的主题句，并且与前后文相衔接。

3. 充分的论据和证据支撑：写作需要提供充分的论据和证据来支撑观点。

可以通过引用权威人士的观点、调查数据、实际案例等方式来增强文章的可信度和说服力。

4. 简明扼要的表达：写作要力求简明扼要，避免冗长和重复。

可以使用清晰明了的语言，避免使用过多的修饰词和繁琐的句子结构，以便读者能够更容易地理解文章的内容。

5. 注意语法和拼写错误：写作中要注意语法和拼写错误，尽量避免出现错误。

工作总结的格式及范文

工作总结的格式及范文工作总结的格式及范文【篇一：工作总结的格式】(1)工作总结的格式，即总结的结构，是组织和整理材料的表现形式。

其格式不固定，一般有以下几种:1、条文式条文式也称条款式，是用序数词给每一自然段编号的文章格式。

通过给每个自然段编号，总结被分为几个问题，按问题谈情况和体会。

这种格式有灵活，方便的特点。

2、两段式总结分为两部分：前一部分为总，主要写做了哪些工作，取得了什么成绩；后一部分是结，主要讲经验，教训。

这种总结格式具有结构简单，中心明确的特点。

3.贯通就是围绕主题一步步总结工作开展的全过程，根据各个主要阶段的情况，详细描述完成任务的方法和结果。

经常按时间顺序描述情况，讲经验。

这种格式具有结构紧凑、内容连贯的特点。

4、标题式把总结的内容分成若干部分，每部分提炼出一个小标题，分别阐述。

这种格式具有层次分明，重点突出的特点。

一篇总结，采用何种格式来组织和安排材料，是由内容决定的。

所选结论应反映事物的内在联系，服从全文中心。

(2)工作总结的组成一般由标题、正文、签名、日期组成。

1、标题标题，即总结的名称。

标明总结的单位，期限和性质。

2.正文一般分为三个部分:开头、正文和结尾。

(1)开头或交待总结的目的和总结的主要内容；或介绍单位的基本情况；或把所取得的成绩简明扼要地写出来；或概括说明指导思想以及在什么形势下作的总结。

不管以何种方式开头，都应简炼，使总结很快进入主体。

(2)主体是总结的主要部分，是总结的重点和中心。

它的内容就是总结的内容。

(3)结尾是总结的最后一部分，对全文进行归纳，总结。

或突出成绩；或写今后的打算和努力的方向；或指出工作中的缺点和存在的问题。

3、签名和日期如果摘要标题未注明摘要或摘要单位，应在正文右下方注明。

最后，在签名下面写上日期。

工作总结写作的基本要求不论何种格式的工作总结，其写作都应遵循以下要求：(一)掌握客观事实，广泛占有材料，这是写总结的基础。

总结就是总结事实，得出结论。

写作语言的基本要求是

写作语言的基本要求是
写作语言的基本要求包括以下几个方面：
1. 准确性：语言表达要准确清晰，避免歧义和模糊不清的表达，使读者能够准确理解作者的意思。

2. 简洁性：语言要简洁明了，避免冗长和繁琐的表达，使读者能够轻松阅读和理解。

3. 连贯性：语言要有连贯性和逻辑性，段落之间和句子之间的过渡要自然流畅，使文章结构紧凑，内容连贯。

4. 生动性：语言要生动形象，通过比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具有吸引力和感染力。

5. 规范性：语言要符合语法规范和语言习惯，避免拼写和语法错误，使文章更加规范和专业。

6. 适当性：语言要根据不同的写作目的和读者对象进行适当调整，使文章更具有针对性和说服力。

7. 创新性：在遵循以上基本要求的基础上，语言可以适度创新，使用一些新颖的词汇和表达方式，使文章更具有个性和独特性。

总之，写作语言的基本要求是准确性、简洁性、连贯性、生动性、规范性、适当性和创新性。

只有在遵循这些要求的基础上，才能写出一篇优秀的文章。

总结的写作要求

【 - 写作指导】篇一:《总结的写作要求》总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3．经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

总结的注意事项1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

2．条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3．要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款署名，日期篇二:《总结写作的基本要求》总结写作的基本要求这里所说的总结，主要是就工作总结而言的，是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

总结与计划都是工作中常用的事务文书，两者对实际工作产生作用的方式不同。

如果说计划主要是为了指导未来，那么总结则主要是回顾过去，而回顾过去，特别是从中引出规律性的东西，还是为了给今后的工作提供借鉴和帮助。

同时，总结过去的工作情况本身，也是培养工作能力，提高认识水平的一种过程。

英语写作指导（15篇）

英语写作指导英语写作指导(15篇)英语写作指导1第一，词汇量要充足。

词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。

词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。

第二，审题要充分。

我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。

这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。

试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。

所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。

审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。

同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。

第三，提纲要详细。

审完题后一定要列提纲。

很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。

其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。

因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。

如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。

最后要注意打草稿，然后修改。

这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。

第四，文化差异要注意我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。

所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。

最后，细节错误要摒弃。

很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。

个人工作总结写作要点

个人工作总结写作要点
个人工作总结写作要点
1.思想重视，态度认真，心思专注，集中一段时间的精力先认真回顾前一阶段的工作，捋出思路来，再动笔撰写。

2.和自己的领导、主管或者身边的同事讨论一下，让他们帮助你。

也许他们能够说出你没有想到的.问题来。

3.把主要岗位工作写清楚。

自己的目标是什么，采取了什么措施和方法，取得了什么结果，有什么失误或不足，还有什么目标没有达成，原因是什么。

不要胡子眉毛一把抓，没有重点。

注意用事例和数据说话。

4.下一阶段的计划要具体。

总结前一阶段是为了下一阶段。

对下一阶段工作的思考、思路要写出来。

如何解决上一阶段的问题是重点。

把计划亮出来是为了让大家帮你参考、论证，使你更完善。

5.一定要写出思考来。

光做具体的事情不深入思考，人就跟机器没有什么区别。

6.创新性工作及成果要作为重点来讲。

这样可以展示自己或本部门在业务方面的实力。

7.在正式的总结大会上，一般不宜对其他部门或同事提出尖锐批评。

8.文风要朴实、严谨，切忌华而不实。

人教部编版语文七年级上册《第六单元写作指导》教案

人教部编版语文七年级上册《第六单元写作指导》教案一. 教材分析《第六单元写作指导》是人教部编版语文七年级上册中的一单元，主要目的是培养学生运用语文知识进行写作的能力。

本单元的内容包括：写作指导、写作素材、写作训练和佳作欣赏等。

通过本单元的学习，使学生了解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对写作有了初步的认识和尝试。

但大部分学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 写作思路不清晰；2. 语言表达不准确；3. 写作素材积累不足；4. 写作兴趣不高。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。

2.过程与方法：通过写作实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.写作技巧和方法的掌握。

2.学生写作思路的培养。

3.写作素材的积累和运用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的观察力和想象力。

2.示范法：教师示范优秀作品，引导学生学习借鉴。

3.实践法：学生动手写作，教师及时指导反馈。

4.激励法：鼓励学生积极参与，给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习相关内容，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对写作的认识和看法，引导学生思考写作的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀写作作品，让学生欣赏和借鉴，同时分析作品的写作技巧和方法。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的写作素材，进行写作实践。

教师巡回指导，及时给予反馈。

4.巩固（10分钟）学生互相交流分享写作心得，教师总结写作技巧和方法，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生进行更深入的写作实践。

工作制度写作的基本要求写作指导

工作制度写作的基本要求写作指导
写作一个关于工作制度的文档时，有一些基本要求和指导可以遵循，以确保文档的准确性和易读性。

1.明确目的：在文档的开头，明确说明文档的目的和目标。

例如，你可以列出工作制度的目的是提高员工的工作效率和生产力，确保员工遵守公司的规章制度等。

2.清晰明了的结构：使用清晰的标题和段落，将文档分成易于阅读和理解的部分。

根据需要，可以使用编号或小标题来组织和归类信息。

3.简明扼要的语言：使用简洁、明确的语言来表达你的观点和要求。

避免过多的行话或专业术语，以确保文档的易读性。

4.详细而具体的规定：确保你的工作制度文档包含具体的规定，例如工作时间、出勤要求、假期政策、考勤要求等。

使用明确的语句和具体的数字来表达这些规定。

5.合理而灵活的政策：考虑到不同员工的需求和特殊情况，制定合理而灵活的政策是重要的。

在文档中提供相关的例外和例外情况，并说明如何处理这些特殊情况。

6.总结和回顾：在文档的结尾，提供一个简明扼要的总结，重新强调关键的规定和要求。

此外，还可以要求员工阅读和理解这些规定，并签署一份文件以确认他们已读懂了工作制度。

最后，当你完成撰写工作制度文档后，务必再次审查和校对，确保文档没有任何错误或遗漏。

人教版八年级上册语文优秀作文指导

人教版八年级上册语文优秀作文指导作文是语文学习中一项非常重要的任务，它不仅可以锻炼学生的观察能力和表达能力，还可以提高学生的写作水平。

下面是人教版八年级上册语文作文指导，希望能帮助同学们写出优秀的作文。

一、作文的基本要求1.准确理解题目要求，确定中心思想。

2.合理安排全文结构，逻辑清晰。

3.语句通顺，用词准确，表达流畅。

4.注意段落之间的过渡，使作文整体连贯。

5.注意标点符号的使用，避免语法错误。

6.多运用修辞手法，提升文章的艺术性。

二、叙事类作文写作指导叙事类作文要求学生根据提供的材料或自己的经历，以故事的方式进行叙述。

下面是一些写作指导：1.确定故事的中心思想，抓住故事的要点。

2.合理安排故事的序列，包括起因、经过、结果等。

3.运用生动的描写语言，让读者如身临其境。

4.注意故事的情节紧凑，避免冗长和无关的描写。

5.多运用层次分明的过渡词语，使故事情节流畅。

例如：那天，我与父母去参观博物馆，突然看到一只受伤的小鸟……三、记叙类作文写作指导记叙类作文要求学生描述一个人、一件事或一幅画等。

下面是一些写作指导：1.确定写作对象的特征，写明唤起感情的细节。

2.选择一种或多种描写手法，丰富文章的艺术性。

3.合理安排文章的段落，使作文结构更加清晰。

4.注意语句的连贯性，运用恰当的连接词。

例如：那个下雨的下午，我坐在窗边看着外面的世界，突然看到一位老人推着轮椅走过……四、议论类作文写作指导议论类作文要求学生针对一个问题或观点进行表述，并给出自己的观点和理由。

下面是一些写作指导：1.明确自己的观点，列举几个支持观点的理由。

2.运用有力的论证方法，增强说服力。

3.注意段落的层次结构，使作文结构清晰。

4.使用恰当的过渡词，使作文段落衔接自然。

例如：现如今，人们对待环境污染问题态度不一……五、说明类作文写作指导说明类作文要求学生对一个现象或问题进行分析解释，给出原因或解决办法。

下面是一些写作指导：1.分析现象或问题的原因，列举几个相关因素。

语文人教版八年级下册作文写作指导(一)---作文的基本格式及注意事项

作文写作指导（一）-------作文的基本格式及注意事项教学目标1、引导学生明确作文基本书写格式；（标题位置；题记位置；段落格式；标点格式；错别字修改格式等）2、引导学生学会解决对策，能够写出卷面整洁干净的作文。

教学重、难点能够独立解决作文基本格式中出现的问题并保证卷面的干净整洁教学方法1、举例法；2、探究法；3、合作法教学用具：多媒体；电子白板；学生准备好自己的一篇作文及草稿本、红笔。

教学设计思路1、教师提出作文中出现的问题；2、学生来讲解决对策；3、课堂活动练习；4、教师纠正，归纳总结解决对策教学过程一、导入：（PPT显示：学会做人，学会作文）周敦颐《通书·文辞》：“文所以载道也。

”“文以载道”的意思是：我们通过写文章来弘扬道德、道义、正义、伦理。

可想而知，我们写文章，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，然后再把自己的情感通过文字抒发出来，别人看到能够了解你的内心，同时也能受到熏陶、感染、共鸣，引导人们向善、向正义迈进。

“人之初，性本善”，我们每个人都有本善的心，就有本善的情感，只要我们具有了这样的善良、正义的情感，就能写出作文，即使没有华丽的辞藻，也同样能触动人们的心弦。

“有情即成文”，我们常说“字如其人”，“字”不单指字体，更含有字里行间所透露出来的思想感情及价值观念。

所以，我们不要害怕作文。

只要我们拥有了道德、道义、知晓伦理，再加上我们本善的心，作文一定可以写出来，也一定可以写好的。

在接下来的一段时间里，我们会从作文的几个方面来和同学们共同学习和探讨：如何写出触动人们心弦的优秀作文。

最终使得我们每一位同学都树立信心，爱上写作文。

（3分）二、明确作文系列主要内容：作文写作指导：一、作文基本格式及注意事项二、作文基本结构及注意事项三、作文审题、开头、中间、结尾写作指导四、作文亮点指导三、进入本节课主题--------标题基本格式及注意事项（一）标题基本格式及注意事项1、标题的基本格式根据要求想好标题后，先写在作文纸上面的横线上，再书写在作文格纸的第一行的中间。

写作指导-第六讲有序有序

第六讲有序有序第六讲有条不紊知识要点：1.语序是写作的基本要求，体现了作者对书面语言的驾驭能力。

2.人有敏锐的语感，叫语感。

语感在写作中起着极其重要的作用。

3.为了遵循语序，除了使用语言之外，还要注意文字、线条和标点符号。

考试说明：遵循语序是写作的基本要求，体现了作者对书面语言的驾驭能力。

正文遵循语序，其含义包括两个方面：一是用词恰当，得体。

作者心里想到了这样的事情，感受到了这样的情况，用的文字正好可以表达这样的事情。

在这样的情况下，读者阅读后的感受与作者期望表达的思想完全一致；第二，句子听话流畅，能够有条不紊、有条不紊地表达作者的思想感情，没有任何歧义、混乱和尴尬。

对初学者来说，最重要的是培养他们良好的语感。

语感，即人敏锐的语感。

它是在长期的语言实践中，通过听和读的反复熏陶而逐渐形成的。

语感在写作中起着极其重要的作用。

作家写作时想到的是意义，但他写的是文本，所以从意义到文本的转换完全取决于作家的语感。

那么，语感的具体内容是什么呢？1.写作流利在长期的和解实践中，人们可以判断如何说话是顺利的，如何说是尴尬的。

如果很别扭，不仅别人看不懂，写的时候也很难受。

这种流畅感主要表现在判断单词是否匹配上。

汉语词汇有一定的搭配习惯，比如我们可以说很深的友谊或者很深的友谊；可以说有深厚的感情，但不能说有深厚的感情。

词的排序也是如此。

先说什么，后说什么，已经确立了规则。

如果我们在写作中遵循这些规则，我们的文字就会写得很流畅。

2.意思连贯当人们向别人提出一个问题时，他们会注意如何在别人理解之前把单词联系起来。

这就是语言连贯感。

比如上下句的排列要符合事物发展变化的过程或者人观察问题、理解问题的顺序；围绕一个题目说一段话，做完一个意思再说另一个意思，而不是说一句东一句西，前言不搭后语；当你讲完一个意思再讲另一个意思的时候，在交接处要有过渡词。

写作中注意这个问题也有利于张文的顺利写作。

3.注意尺度人们掌握了大量的词汇，在描述事物时，在范围、数量、程度、褒贬等方面都有一些细微的差别。

秘书写作应具备的基本条件写作指导3篇

秘书写作应具备的基本条件写作指导秘书写作应具备的基本条件写作指导精选3篇（一）秘书写作应具备的基本条件包括清晰的表达能力、良好的语法和拼写能力、准确的文字处理能力以及逻辑思维能力。

以下是一些写作指导，可以帮助秘书提高写作能力：1. 理清思路：在开始写作之前，先要理清写作的目的和主题，确保自己清楚要表达的内容。

可以列出一些关键点和要点，以辅助整理思路。

2. 简明扼要：秘书通常需要处理大量的文件和信函，因此要善于用简洁明了的语言表达自己的观点和意见。

避免冗长的句子和多余的修饰词，保持文字简洁明了。

3. 正确的语法和拼写：正确的语法和拼写是写作的基本要求。

秘书应该熟悉常见的语法规则和拼写规范，并在书写过程中仔细检查和校对。

4. 细致入微：秘书的工作通常要求关注细节，写作也是如此。

注意文字的格式、标点的使用和段落的组织，并确保所有的细节都是准确无误的。

5. 逻辑清晰：秘书的写作应当具备逻辑性，能够将各个观点和事实有条理地组织起来，确保读者能够理解和跟随作者的思路。

6. 沟通自信：写作是一种与他人沟通的方式，秘书应该自信地表达自己的观点和意见。

避免使用模棱两可的词语和不确定的表达方式，清晰地传达自己的意思。

7. 编辑校对：写作完成后，应该花时间审核和编辑自己的文稿。

检查语法、拼写和标点错误，并确保整个文档的流畅性和连贯性。

8. 学习和实践：写作是一个需要不断学习和实践的过程。

秘书可以通过阅读其他人的写作来提高自己的写作技巧，并积极参与写作训练和练习。

总之，作为一名优秀的秘书，良好的写作能力是至关重要的。

通过不断学习和实践，秘书可以提高自己的写作水平，更好地完成工作任务。

秘书写作应具备的基本条件写作指导精选3篇（二）写聘请书时，有一些基本要求和写作指导可以遵循。

以下是一些建议：1. 清晰明了：聘请书应该简洁明了，使用清晰简单的语句和结构。

避免使用复杂的术语或过于正式的语言。

确保信息容易理解和消化。

2. 强调优势：在聘请书中，清楚地强调被聘请者的优势和能力，说明为什么他们是最佳人选。

写作知识的基本内容_写作指导

写作知识的基本内容_写作指导写作知识的基本内容sp; 主要介绍了公文写作必要的语言知识、实用文体知识以及协作的基本规律。

具体内容包括：文字、词汇、语法、修辞的语言知识；行政公文、事务文书写作、条例文书、劳工合同与集体合同文书写作、经济管理文书写作的相关知识；材料、主题、常见的结构形式、表达等协作的基本规律。

写作知识的基本内容相关内容:简报写作要点一、概念简报是各行政机关之间用来下情上报、上情下达和互通情况、交流信息的一个文种，是信息类公文中最重要、最常用的一种。

它是一种机关文书。

二、作用1、反映情况。

文秘写作的必备条件写作，作为人们进行交际，沟通思想，传递信息，传播知识的手段是每一个有文化人都必须掌握的一门基本技能。

写作，是每个国家工作人员常常用得着的基本工具，也是搞好本职工作必须具备的一种起码的素质。

岗位研究的基本原则和方法一、岗位研究的对象岗位研究作为企业劳动人事治理学的重要组成部分，其研究的对象和范围虽然与企业劳动人事治理学一致，但侧重点有所不同。

现代企业劳动人事治理学的研究对象是在企业劳动过程及其组织中，人与物、人与事、人与人、人与组...如何借助于理论写好分析类应用文为了给员工提供一个交流意见、切磋技能、传递经验、展示才智的平台，许多大公司都办起了内部期刊，有的公司为了增强企业的竞争实力，还不定期举办各类有奖征文比赛，发动员工为企业的建设和发展想点子、找路子，及时总结从工作实践、学习...写作知识的基本要求1．掌握汉字的演进，语法中的主语、名词或名词性词组的应用，单词、联合复句、复句的含义，联合复句、偏正复句、修辞的方法。

了解汉字的起源、词的构成，语素、词义的概念，句子的成分、主谓句、变式句、双宾句、连谓句以及修辞的含义与作...如何写好投标书投标书目的要求：1、掌握招标书和投标书的结构、写法2、学会写作招标书和投标书教学重点：招标书和投标书的写作结构和方法教学难点：如何写作招标书和投标书教学方法及教学手段：总结归纳法、案例分析法及多媒体教学手段教学内容：导入...审计报告写法审计报告，是审计人员对企事业单位的经济活动情况进行审查之后，把审查的情况及结果向审计机关或被审查单位主管部门所作的书面报告。

工作总结格式规范与范文

【导语】总结主要写⼀下重点的⼯作内容，取得的成绩，以及不⾜得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的⼯作。

以下是⽆忧考为⼤家准备的⼯作总结格式规范与范⽂，希望对⼤家有帮助。

⼀、⼯作总结格式规范标题 1、标题字号⼀级标题：三号字⼆级标题：⼩三三级标题：四号总结就三个标题就⾜够使⽤了，最⼩号的标题不能⼩于⼩四号!全部标题都加粗! 2、⽤微软雅⿊书写 3、正标题居中，副标题依总结内容⽽定，可顶格，也可居中(顶格写不⽤前后空⾏) 正⽂ 1、⼩四号微软雅⿊ 2、如果标题上下都有内容，则上下都回车⼀下(也就是都得空⼀⾏) 3、注意⽂中的措辞与称呼 4、正⽂⾏距是⼀点五倍⾏距 5、所有正⽂都不加粗 6、正⽂包括：时间、地点、活动内容、主办部门、参与⼈员、赞助单位、活动效果、活动后的收获等 7、插⼊照⽚不可超过3张!每张照⽚宽度和⾼度均不可少于5、0cm，不可⾼于8、0cm 8、必须插⼊页码(居中) 字数规定 1、对于⼩活动可以就⼀页纸(也就是⼩总结，不局限于真的就⼀页)总结;(总结内容要点见正⽂第六条) 2、对于⼤型活动，总结篇幅在3到5页即可，不可过长 3、对于活动的⾦费预算和策划等相关资料，可以做成附件。

附件过长，尽量缩减，最多不可超过六页!不能缩减为篇幅规定范围的附件就略去，拣选重要的附件贴上。

) 【⼯作总结写法详解】 (⼀)总结的标题总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、⽂种组成，如《市财政局年⼯作总结》、《⼚年上半年⼯作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《年教学⼯作总结》。

有的总结标题只是内容的概括，并不标明总结字样，但⼀看内容就知道是总结，如《⼀年来的谈判及前途》等。

还有的总结采⽤双标题。

正标题点明⽂章的主旨或重⼼，副标题具体说明⽂章的内容和⽂种，如《构建农民进⼊市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树⽴医疗新风——南⽅医院惠侨科精神⽂明建设的经验》。

2024年秘书工作总结写作的基本要求

2024年秘书工作总结写作的基本要求____年的秘书工作总结写作应当包括以下基本要求：
一、提供全面的工作概述：总结文章的开头应当提供一个全面的工作概述，包括工作范围、主要职责和工作背景等。

可以简单介绍一下所在的机构或公司的情况，以及秘书团队的规模和组成。

二、详细阐述工作内容：接下来应当对具体的工作内容进行详细的阐述。

这包括会议安排、文件管理、邮件处理、日程安排、电话接待以及其他各种与秘书工作相关的任务。

可以列举一些具体的例子，说明自己在这些方面的工作成果和经验。

三、强调工作成果：在总结文章的主体部分，应当突出强调自己在工作中取得的成果。

这可以是任务的高效完成，对会议的组织和协调，以及对领导的支持和帮助等。

在描述成果的同时，要注重客观性和事实性，不要夸大或夸张。

四、反思与改进：总结文章的结尾部分应当进行反思与改进。

可以回顾自己在工作中的不足之处，并提出改进的建议。

这可以包括学习提升自己的能力和技能，加强沟通和协作能力，以及更加有效地处理工作和压力等。

五、结构清晰，语言简明：总结文章应当结构清晰，逻辑连贯，避免冗长和啰嗦的表达。

应当使用简明扼要的语言，准确表达自己的思想和观点。

此外，还要注意语法和拼写的准确性，以保证文章的质量。

注意：总结文章并不是简单地列举自己的工作经历和成果，而是要在这些经历和成果的基础上得出一些有价值的结论。

可以对自己的经验进行总结和归纳，提出一些有效的工作方法和技巧，并展望未来的发展方向。

这样才能给读者留下深刻的印象，并体现出自己的能力和素质。

总结的写作特点与要求是什么

篇一:《工作总结格式要求及范文》【工作总结】就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。

那么工作总结有什么格式要求呢？总结概论总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。

总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。

其间有一条规律，就是计划实践总结再计划再实践再总结。

一、工作总结有如下特点自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

回顾性这一点总结与计划正好相反。

计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。

总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。

所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。

客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。

它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。

凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。

作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。

这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。

二、工作总结的种类1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结、学期总结。

进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。

2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。

3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研、实习总结等。

【记叙文写作指导】高一记叙文写作专题教案

高一记叙文写作专题教案训练目的了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。

一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。

二、记叙文分类１、以写人为主２、以记事为主３、以写景或状物为主三、基本要求（一）写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。

这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。

（二）写人记事要注意记叙顺序第1页共22页１、什么是记叙的顺序？写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。

２、记叙的顺序常见的有四种类型。

（１）顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。

顺序是最基本最常用的组织材料的方法。

要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。

应做到层次明显，重点突出结构清晰。

比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。

（２）倒叙把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。

倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。

运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。

（３）插叙在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。

插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。

运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。

第2页共22页（４）补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。

简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。

（三）围绕中心选择材料１、什么是作文的材料？作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。

２、什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读(二)

【课程简介】《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》解读（二）重点展示 2011 年版课标在识字写字教学、写作教学目标和内容、教学建议、教学评价、语文综合性学习等方面呈现出的变化，具体说明变化的原因，阐释变化背后的理念与思想。

以帮助教师了解 2011 年版课标的变化，帮助教师完成语文教育教学理念的转变。

提倡学生在成长记录中收存有代表性的课内外作文和有价值的典型案例分析，反映写作的实际情况和发展过程。

【学习要求】学员在学习本门课程之前，首先要细致阅读 2011 年版《义务教育语文课程标准》，重点关注教学目标、教学实施建议、教学评价部分的相关表述，揣摩相关语句的含义，思考课标修订的意图。

在学习过程中要做到：第一，思考课标修订的意图并理解其对语文教学目标与方式的具体描述。

第二，理解学习与案例分析相结合，体会案例蕴含的教学理念。

第三，撰写学习心得，书面呈现自己的体会与思考。

第四，结合学习内容重新设计自己的一节课，并阐明设计意图。

北京师范大学郑国民北京教育学院吴欣歆北京师范大学林秀艳一、关于识字、写字教学汉字教育是这一次修订工作重点考虑的问题之一。

急切需要解决的问题主要有三个方面：错别字情况严重；书写质量普遍偏低；有的地区小学低年级学生写字学习负担过重。

此次课程标准修订，主要有如下几个方面的措施：1. 适当降低第一、二学段识字写字量的要求。

如第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600 左右”，写字量由“800-1000”改为“800 左右”。

2. 在“附录”中新增了两个字表：《识字写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》，为写字教学、教材编写和教学评估等提在识字、写字教学中，语文教师需要切实转变汉字教育理念，应该认识到学习汉字，不仅在于使学生掌握阅读的工具和书写的技能，而且也有利于增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解能力，提高审美感受力，还有利于增强规范意识，养成良好的习惯和性格。

五年级下册语文说课稿《作文指导2》部编版

五年级下册语文说课稿《作文指导2》部编版一. 教材分析《作文指导2》是部编版五年级下册语文教材中的一篇作文指导课文。

这篇课文旨在帮助学生掌握写作的基本技巧，提高学生的写作能力。

课文通过生动的例文和实用的写作方法，引导学生学会如何观察生活、捕捉素材，如何运用恰当的修辞手法和表达方式，使作文更具生动性和吸引力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的写作兴趣。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的拼音、汉字和语法知识。

他们在写作方面也已经有了初步的尝试，但往往存在以下问题：1. 观察不够细致，素材积累不足；2. 表达方式单一，缺乏生动的描绘和修辞手法；3. 结构安排不合理，条理性不强。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解课文内容，掌握作文的基本技巧，学会观察生活、捕捉素材，运用恰当的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法目标：通过课文学习、讨论、实践，培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作精神，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察生活，捕捉素材；指导学生运用恰当的修辞手法和表达方式。

2.教学难点：如何使作文具有生动性和吸引力，以及结构安排的合理性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、范文、练习册等教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解作文的基本技巧，如观察生活、捕捉素材，运用恰当的修辞手法和表达方式。

3.实践：学生分组讨论，结合自己的生活经历，选取一个素材进行写作实践。

总结写作的基本要求

总结写作的基本要求
总结写作的基本要求包括以下几点：
1. 简洁清晰：总结写作需要用简明扼要的语言表达出主要观点和结论，避免冗长和复杂的句子结构。

2. 梳理思路：在写作前要对所要总结的内容进行充分了解和整理，梳理出主要观点和要点，确保逻辑清晰。

3. 准确无误：总结写作要准确传达原文的核心意思和要点，避免歪曲或误解原文的意思。

4. 不加个人意见：总结写作是对他人观点的概括和呈现，不宜在总结中加入个人主观意见和评价。

5. 风格得体：总结写作可以根据原文的风格和语气选择合适的语言和表达方式，但不宜追求华丽词汇或过多修辞手法。

6. 适当引用原文：可以适当引用原文中的关键词、短语或句子，突出主题和要点。

7. 精简和提炼：总结写作要注意提炼出最重要的信息和观点，去除次要和重复内容，使总结更加简明扼要。

8. 考虑读者需求：总结写作需要考虑读者的需求和背景知识，以确保总结内容对读者有用和易懂。

总结写作不仅可以帮助读者快速了解原文的内容，也是一个提高阅读理解和归纳总结能力的练习。