平面构成1 基本概念、基本元素
平面构成的定义
平面构成的定义平面构成是指在平面上通过各种元素组合形成的图形或形态。
这些元素可以是点、线、面等，通过它们的相互组合、重复与变换，形成了各种丰富的图案和造型。
平面构成是构图学中重要的概念，它对于设计、绘画、摄影等艺术领域起着重要的指导作用。
1. 平面构成的基本元素在平面构成中，主要有以下几种基本元素：1.1 点点是平面上最基本的图形元素，它无大小、无形状，只有位置坐标。
点可以作为构图的基准，标记出平面上的一些重要位置或关键点。
1.2 线线是由一系列相互连接的点组成的，具有长度和方向。
线可以是直线、曲线、折线等形状，它们在平面构成中起着连接、分割、界定等作用。
1.3 面面指平面上的一个二维空间区域，它由一组连续且相邻的线段组成。
面可以是简单的几何形状，如矩形、三角形、圆形等，也可以是复杂的非凸多边形。
2. 平面构成的原则和技巧平面构成不仅仅是简单地将基本元素排列在平面上，它还需要遵循一些原则和技巧，以达到良好的视觉效果。
2.1 对称性对称性是指平面上的元素沿某条轴线或中心点进行镜像重复排列所形成的平衡效果。
对称性可以将平面构图分为左右对称、上下对称、中心对称等多种形式，给人以稳定、平衡的感觉。
2.2 平衡性平衡性是指平面上的元素在空间上的分布达到均衡的状态。
平衡性可以是对称平衡，也可以是不对称平衡，它可以通过调整元素的大小、形状、位置等来实现。
2.3 重复性重复性是指平面上的元素以一定的规律进行重复排列，形成一种连续、有序的效果。
重复可以是线性重复、放射性重复、斜交重复等多种形式，它可以增强平面构图的统一感和连贯感。
2.4 对比性对比性是指平面上的元素通过大小、形状、颜色、明暗等方面的对比来产生鲜明的差异。
对比性可以强化图形的层次感和重要性。
2.5 留白留白是指平面上的空白区域，它可以是未被填充或装饰的部分。
合理的留白可以帮助平面构图更加简洁、清晰，使观者的注意力更加集中。
3. 平面构成的应用平面构成广泛应用于设计、艺术等领域，在不同的应用场景中有不同的表现形式。
平面构成的基本元素
平面构成的基本元素1.点：点是平面上最基本的元素，其不占据空间，只有位置的概念。
点通常用小圆圈表示，用于表示空间中的一个位置，也可以用坐标表示，如(x,y)。
2.线：线是由无数个点组成的直线，它是没有厚度和宽度的，可以是直线、曲线、直线段、射线等形式。
线具有长度、方向和位置等属性，可以用来连接两个点或表示移动的路径。
3.面：面是由多个点和线构成的二维平面形状，它具有面积、形状和位置的概念。
面通常是一个封闭的区域，可以有直角、锐角、钝角等形状，如矩形、圆形、三角形等。
4.形状：形状是由点和线构成的封闭区域，其内部面积称为形状的内部，外部区域称为形状的外部。
形状可以有直角、钝角、锐角等形状，如矩形、圆形、三角形等。
形状还可以通过几何变换进行平移、旋转、缩放等操作。
5.图形：图形是由多个点、线和面构成的复杂形状，可以包括多个形状的组合或交叉。
图形可以是平面中的任意形状，可以具有对称性、变换性和规则性等特点。
图形的特征可以通过数学方法进行计算和描述。
平面构成的基本元素在几何学和图形学中都具有重要的意义，它们是构成平面几何学的基础。
这些基本元素可以用于描述和计算平面中的各种几何关系，如距离、角度、面积等。
在图形学中，这些基本元素可以用于绘制和呈现平面图形，如计算机图形、艺术作品等。
总结起来，平面构成的基本元素包括点、线、面、形状和图形等。
这些基本元素具有各自的特点和属性，可以用于描述和计算平面中的几何关系。
通过对这些基本元素的研究和应用，我们可以更好地理解和利用平面空间。
平面构成
平面构成
平面构成的要素 及其构成的展开
平面构成
平面构成的要素及其构成的展开
（一）造型要素——点
1.点的概念：在造型艺术上，点为了看得见，从视觉角度理解， 点除了 有位置，还必须有大小和各种形状。所以造型艺术上的点是看得见、有 位置、有形状、有大小的造型元素。
平面构成
平面构成的要素及其构成的展开
平面构成
平面构成的形式
（一）基本型与骨骼
5.骨骼的分类：
平面构成
平面构成的形式
（一）基本型与骨骼
5.骨骼的分类：
平面构成
平面构成的形式
（一）基本型与骨骼
5.骨骼的分类：
平面构成
平面构成的形式
（一）基本型与骨骼
6.骨骼的变化：
①整齐的骨骼(包括单一骨骼和复合骨骼)
平面构成
平面构成的形式
（一）基本型与骨骼
（一）造型要素——点
2.点的特性： ①点的大小与外形 当一个形与其周围的形相比相对较小时，它就可以看成是一个点。 点的形状：规则点和不规则点。
平面构成
平面构成的要素及其构成的展开
平面构成
平面构成的要素及其构成的展开
（一）造型要素——点
2.点的特性： ②点的视觉及心理反应 点的外形不同，给人的视觉及心理的反应也不同。 当两个点同时出现在一个画面时，一种情况是相同大小的两点，使视线 当画面上只有一个点出现时，我们的视线会全部集中于此点上。 另一种情况是，不同大小的两点，使视线首先放到大点上，然后在移向 当有三个或三个以上的点存在时，就可能感觉成一个虚面，点越多、其 从其中的一点开始，然后再移向另外一点，最后在两点间来回反复移动。 小点。 间隔越短，“面”的感觉就会越强。
平面构成
平面构成的基本造型元素
平面构成的基本造型元素是设计和艺术创作中的基础概念，它们通过组合和排列形成各种图案和布局。
以下是平面构成的基本造型元素：
1. 点（Point）：是平面上最基本的元素，是不具有方向和大小的单一位置。
点的重复和排列可以形成线条和图案。
2. 线（Line）：由一系列连接的点构成，具有长度和方向。
线可以是直的、曲的、粗的或细的，是构建形状和结构的基础。
3. 形状（Shape）：是由线条、点或其他形状组合而成的封闭区域。
形状可以是几何形状（如圆形、矩形）或自由形状（如不规则轮廓），是构建图案和图像的主要元素。
4. 面（Plane）：是由形状封闭的区域，具有宽度和高度。
在设计中，面可以被填充或采用不同的纹理和颜色，形成更为复杂的图案和结构。
5. 色彩（Color）：是平面构成中的重要元素，可以通过调整颜色的亮度、饱和度和色相来实现对设计的影响。
色彩可以用于引导视线、传达情感和营造氛围。
6. 纹理（Texture）：是表面质感的表达，可以是平滑的、粗糙的、光滑的等。
纹理通过对比和变化，增强设计的视觉效果。
7. 空间（Space）：是平面构成的三维表达，通过布局和排列元素在平面上的位置，营造出深度和层次感。
正、负空间的合理运用对设计具有重要意义。
这些基本造型元素在设计中相互作用，通过不同的组合和排列形成丰富多样的视觉效果。
设计师和艺术家可以通过熟练地运用这些元素，创造出具有美感和表现力的作品。
平面构成 教案
平面构成教案教案：平面构成教学内容：本节课的教学内容来自人美版小学美术教材五年级下册第6课《平面构成》。
本节课主要让学生学习平面构成的基本概念和基本要素，包括点、线、面、色彩、形状等，并通过实践操作，让学生体验平面构成的魅力，提高学生的审美素养和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解平面构成的基本概念和基本要素，理解点、线、面在平面构成中的重要作用。
2. 培养学生对平面构成的兴趣，提高学生的审美素养和创新能力。
3. 引导学生运用平面构成的知识，进行创意设计，提升学生的美术表现力。
教学难点与重点：重点：让学生掌握平面构成的基本概念和基本要素，学会运用点、线、面进行创意设计。
难点：如何引导学生运用平面构成的知识，进行创意设计，提高学生的美术表现力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、教材、示范作品。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示一系列平面构成的作品，引导学生感受平面构成的美感，激发学生的学习兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解平面构成的基本概念和基本要素，包括点、线、面、色彩、形状等。
2. 教师通过示范作品，讲解点、线、面在平面构成中的重要作用。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行平面构成练习，让学生运用点、线、面进行创意设计。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 教师提出课后作业，要求学生运用所学知识，进行平面构成创作。
板书设计：平面构成基本概念：点、线、面、色彩、形状基本要素：点、线、面作业设计：1. 作业题目：运用点、线、面进行创意设计，创作一幅平面构成作品。
2. 作业要求：充分发挥想象，运用所学知识，创作具有个性的平面构成作品。
3. 作业答案：无固定答案，注重学生的创意和表现力。
课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生学习平面构成，提高了学生的审美素养和创新能力。
平面构成教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对平面构成的基本概念、原理和方法有深入的了解。
2. 培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 培养学生运用平面构成知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念和原理（1）平面构成的基本元素：点、线、面（2）平面构成的基本原则：重复、对比、对称、节奏、平衡、层次、比例、尺度等（3）平面构成的分类：图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等2. 平面构成的应用技巧（1）图案构成：图案设计的基本方法、图案的组合与变化等（2）图形构成：图形的创意与表现、图形的变形与组合等（3）文字构成：文字的设计与排版、文字的创意与表现等（4）色彩构成：色彩的基本知识、色彩的搭配与应用等3. 平面构成的实际应用（1）广告设计（2）海报设计（3）包装设计（4）室内设计（5）环境艺术设计三、教学方法和手段1. 讲授法：系统地讲解平面构成的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析优秀的设计案例，让学生了解平面构成在实际设计中的应用。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行平面构成设计，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生进行团队合作，共同探讨平面构成的设计方案。
5. 网络资源法：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。
四、教学进度安排1. 第1-2周：讲解平面构成的基本概念和原理。
2. 第3-4周：讲解平面构成的基本原则和分类。
3. 第5-6周：讲解图案构成、图形构成、文字构成、色彩构成等。
4. 第7-8周：讲解平面构成的应用技巧。
5. 第9-10周：进行平面构成设计实践，学生分组完成设计项目。
6. 第11-12周：进行设计项目评审，总结教学成果。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度等。
2. 作业完成情况：学生的设计作品质量、创意程度等。
3. 设计实践：学生的实际操作能力、团队协作能力等。
4. 学生反馈：学生对教学内容的满意度、对教学方法的评价等。
平面构成知识点归纳总结
平面构成知识点归纳总结一、平面构成的基本概念1. 平面构成的定义平面构成是指在二维空间中，通过点、线、面等基本要素构成的图形。
平面构成是图形设计和美术创作中的基本要素之一，通过对平面构成的理解和运用，可以创作出丰富多彩的艺术作品。
2. 平面构成的基本要素平面构成的基本要素包括点、线、面等几何元素，同时还包括了色彩、形状、质地等艺术元素。
这些基本要素可以通过不同的组合和变化，构成各种各样的平面构成形式。
3. 平面构成的表现形式平面构成的表现形式主要有平面的排列、平面的重复、平面的组合、平面的变形、平面的对比等多种形式。
通过这些表现形式，平面构成可以表现出多样的美学效果。
二、平面构成的基本原则1. 对称原则对称是平面构成的基本原则之一，可以分为轴对称和中心对称两种形式。
对称的运用可以使图形显得稳定和均衡，给人以美的视觉享受。
2. 节奏原则节奏是指图形元素在平面上的有规律的重复和变化。
通过节奏的运用，可以增强图形的动感和韵律感，使艺术作品更加生动、有趣。
3. 平衡原则平衡是指图形元素在平面上的分布均匀和组合协调，可以分为对称平衡和不对称平衡。
平衡的运用可以使图形看起来稳定，避免了单调和杂乱的感觉。
4. 重复原则重复是指图形元素在平面上的有规律的重复和变化。
通过重复的运用，可以增加图形的统一感和整体性，使艺术作品更加连贯和一致。
5. 色彩对比原则色彩对比是指不同色彩在平面上的对比和搭配。
通过色彩对比的运用，可以增加图形的鲜明度和对比度，使艺术作品更加饱满和生动。
6. 空间视差原则空间视差是指在二维平面上通过透视、比例等手段表现出的三维空间感。
通过空间视差的运用，可以使艺术作品更加丰富和有深度。
7. 素描构图原则素描构图是指在平面上通过线条的表现和排列，创造出形象和结构的构图方式。
通过素描构图的运用，可以使艺术作品更加准确和生动。
三、平面构成的艺术运用1. 平面构成的作用平面构成在图形设计和美术创作中有着重要的作用，它可以通过不同的排列、重复、对比等手段，使图形更加生动、有趣，增加了作品的视觉吸引力。
三大构成平面构成
线的性格，一般来讲：直线表示静；曲 线表示动；曲折线有不安定的感觉。
1、直线：是男性的象征。具有简洁明了、直 率的性格。它能表现出一种力量的美。
⑴粗直线：表现强力、钝重、粗笨； ⑵细直线：表现秀气、锐敏、神经质； ⑶锯状直线：有焦虑、不安定的感觉；
从线的方向来说，不同方向的直线，会反 映出不同的感情性格。
• 把立体的形象、繁复的形 象作单纯平面的剪影形式 的概括。大胆地摒弃了形 象的刻画，用高度概括简 化的手法，表达了形象的 特征，使人一目了然，心 领神会。
3、人造形的面
• 将人们创造出来的各 种物体，以面的形式 表现出来。
• 使复杂的形象变得黑 白分明、整齐统一， 节省了观者无目的性 的视觉移动，达到了 把准确的意念和信息 迅速传达给观者的效 果。
在人们的心目中，最理想的点是圆形的——简单、无方向性、无棱角。 但其它很多规则与不规则的形体，在一定的情况下，也会被认为是“点”。 在中国画技法中有“远点树、近点苔”的表现方法。在这里，“树”和“苔”
都是用点来表现，但由于点的环境不同，所表现的对象也就随之改变了。
二、点的性质和作用：
• 点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点上。 因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有一种扩张 感。
4、偶然形的面
• 用自由喷洒、点滴、 火烧等方法来制作一 些预料不到的、偶然 间形成的面。
2、粗细变化的线
• 将粗细不同的线进行 基本等距的排列，这 时，较粗的线条明显 给人以靠近、实在的 感觉；而细线则表现 出远而虚的形态。
• 所以，粗细线的排列 变化也能塑造一种虚 实空间的视觉效果。
粗细变化的线（图例）
3、疏密变化的线
平面构成教案
平面构成教案平面构成教案引言平面构成是美术教育中的重要内容之一，它是指在二维平面上通过线条、形状、色彩等元素的组合和运用，创造出具有艺术效果的图像。
平面构成不仅是美术作品的基础，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
本文将从平面构成的基本概念、构成要素和教学方法等方面进行探讨。
一、平面构成的基本概念平面构成是指在二维平面上通过线条、形状、色彩等元素的组合和运用，创造出具有艺术效果的图像。
在平面构成中，线条是最基本的构成要素之一，它可以分为直线、曲线、粗细不同的线条等。
形状是指由线条和颜色组成的图形，可以是几何形状、有机形状等。
色彩是指图像中的颜色元素，它可以通过颜色的明暗、冷暖、对比等来表现。
二、平面构成的要素1. 线条的运用：线条可以用来描绘物体的轮廓、分割画面、表达动态等。
在平面构成中，线条的运用要注意线的粗细、长度、形状等，以及线条之间的关系，如平行、交叉、重叠等。
2. 形状的组合：形状是平面构成的基本元素之一，可以通过几何形状、有机形状等来表现。
在构成中，形状的组合要注意形状的大小、形状之间的关系，如对称、重复、变化等。
3. 色彩的运用：色彩是平面构成中的重要要素，可以通过颜色的明暗、冷暖、对比等来表现。
在构成中，色彩的运用要注意色彩的选择、色彩之间的关系，如对比、协调等。
三、平面构成的教学方法1. 观察与分析：教师可以通过展示一些优秀的平面构成作品，引导学生观察和分析其中的线条、形状、色彩等要素的运用，了解构成的基本原理。
2. 实践与创作：教师可以设计一些平面构成的练习题，让学生通过实践来掌握构成的技巧和方法。
例如，让学生用线条和形状来描绘一个物体的轮廓，或者通过色彩的运用来表达一种情感。
3. 批评与欣赏：教师可以组织学生进行作品展示和评比活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，从中学习和借鉴他人的构成技巧和创作思路。
结语平面构成是美术教育中的重要内容，它不仅是美术作品的基础，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
设计专业平面构成一1概述
互嵌图形（图例）
图形递变（图例）
五、面的构成形式： 在视觉传达设计中，直接以面作为构成
表现的作品有很多，设计中面构成的方法 十分灵活，而且形式丰富多彩。
面的构成形式主要有以下几种：
1、几何形的面
• 将一些几何形状的面 作自由组合，表现规 则、平稳、较为理性 的视觉效果。
2、自然形的面
• 将人们创造出来的各 种物体，以面的形式 表现出来。
4、偶然形的面
• 用自由喷洒、点滴、 火烧等方法来制作一 些预料不到的、偶然 间形成的面。
• 偶然形的面充满自然 的魅力，具有浪漫、 抒情、丰富、强烈、 奔放的特性。
面在设计中的应用
1、面的轮廓特征
一 面在设计中的应用 1、面的轮廓特征
点绘技法
• 点绘需要一定的时间和精 力，急于求成，反而欲速 不达。（一旦出现失误， 补救所费的时间往往要多 于遵循规律所用的时间。）
• 此画是生赖范义1974年画 的《查尔斯·布朗逊》，可 谓与超级写实主义油画有 异曲同工之妙。
趣味性的点的构成
第二节：线的形态特征和设计中的应用
第二节：线的形态特征和设计中的应用
构成学习的内容和诀窍是什么？
五、平面构成说到底就是不断地创造 新的形体，并不断地对新的形体 作多种形式的组合。 每种不同的形体的产生都具有其 不同的构思方法，形与形之间的 组合都有其自身的规律。
平面构成的由来
一、绘画艺术中的构成派
1、马列维奇 ——受业于莫斯科绘画雕刻建筑学校。早期作品寻求变形
和稚拙的美，又具有立体主义和未来主义的特色。
4、不规则的线
• 不规则的线的形式和 种类非常的多，不同 的工具、不同的手法 和不同的材料都可以 画出许多丰富多彩的 线条。
平面构成基础
平面构成基础平面构成是美术设计中非常重要的一个概念，它指的是在二维平面上通过各种元素的组合和排列，形成一种有机的整体结构。
平面构成不仅仅是美术设计中的基础，也是许多其他领域中的重要概念，如建筑设计、平面广告、网页设计等。
下面将从不同角度探讨平面构成的基础要素和技巧。
一、基础要素1. 点：点是平面构成的基本单位，它是不可再分的最小元素。
点在平面上的位置、大小和颜色等属性可以通过调节来达到不同的构图效果。
2. 线：线是由无数个点相连而成，它可以是直线、曲线、斜线等。
线的位置、长度、方向和粗细等属性都会影响平面构成的效果。
3. 形状：形状是由线条相互连接而成的，它可以是简单的几何形状，也可以是复杂的自由形状。
形状的大小、比例和形状之间的关系是构图中重要的考虑因素。
4. 颜色：颜色是平面构成中不可忽视的要素，它可以给作品带来极大的视觉冲击力。
颜色的明暗、对比和饱和度等属性都会对构图产生影响。
二、构图技巧1. 对称与不对称：对称构图是指将平面分为左右或上下对称的两部分，这种构图方式通常给人稳定、平衡的感觉。
而不对称构图则是通过将元素放置在平面上的不同位置，创造出动感和张力。
2. 重复与变化：重复是指在平面上重复使用相同的元素或形状，创造出统一感和规律感。
变化则是通过改变元素的大小、颜色、形状等属性，使平面构成更加有趣和富有层次感。
3. 对比与和谐：对比是指在平面构成中使用明暗、大小、颜色等方面的对比，以产生强烈的视觉效果。
而和谐则是通过统一的颜色、形状和比例等要素，使整个构图看起来和谐舒适。
4. 空白与填充：空白是指在平面上留有一定的空间，不填满所有的区域。
空白可以给人以舒适的感觉，也可以使构图更加简洁和清晰。
填充则是指将元素填满整个平面，使构图更加紧凑和充实。
5. 重点与层次：重点是指在平面构成中突出的元素，它吸引观众的注意力。
层次则是通过前后、大小和明暗等关系，使构图产生深度和立体感。
三、实际应用1. 平面广告设计：平面广告设计是运用平面构成基础的一个重要领域。
平面构成基础知识-平面构成理论
平面构成基础知识-平面构成理论2017年平面构成基础知识-平面构成理论设计是设计者个人或设计团体有目的进行有别于艺术的一种基于商业环境的艺术性的创造活动，设计就是一种工作或职业，是一种具有美感、使用与纪念功能的造型活动。
yjbys店铺下面为大家分享一些平面构成基础知识，欢迎大家参考!一、基本概念(一)、平面设计平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。
主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。
而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
(二)、平面设计的术语：1.和谐：从狭义上理解，和谐的平面设计是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章的。
广义上理解，是在判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时，各部分给我们的感觉和意识是一种整体协调的关系。
2.对比：又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感，使主体更加鲜明、作品更加活跃。
3.对称：假定在一个图形的中央设定一条垂直线，将图形分为相等的左右两个部分，其左右两个部分的图形完全相等，这就是对称图。
4.平衡：从物理上理解是指的重量关系，在平面设计中指的是根据图像的形量、大小、轻重、色彩和材质的分布作用与视觉判断上的平衡。
5.比例：是指部分与部分，或部分与全体之间的数量关系。
比例是构成设计中一切单位大小，以及各单位间编排组合的重要因素。
6.重心：画面的中心点，就是视觉的重心点，画面图像的轮廓的变化，图形的聚散，色彩或明暗的分布都可对视觉中心产生影响。
7.节奏：节奏这个具有时间感的用于在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。
8.韵律：平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规律变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐的旋律感，成为韵律。
平平面设计的元素1.概念元素，所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。
平面构成设计说明 -回复
平面构成设计说明-回复平面构成设计说明是指通过平面构成的元素和原则来创作出一幅具有表现力和艺术感的视觉作品。
在本文中，我们将一步一步回答关于平面构成设计的问题，帮助读者更好地理解和应用这一设计理念。
第一步：了解平面构成基本概念平面构成设计是指通过各种平面元素（如点、线、面）和设计原则（如平衡、对比、重复、方向等）来创造出组织有序、视觉艺术感强的设计作品。
这些元素和原则可以用来引导人们在视觉上感知并理解设计作品，使其呈现出一种有意义且有张力的结构。
第二步：掌握平面构成设计的基本元素1. 点：是视觉构成的最基本元素，可以用来引导目光和创造焦点。
2. 线：可以用来创造形状、边界和方向感，具有表达力和动态感。
3. 面：是平面构成设计的基础，可以通过形状、大小和颜色来表达不同的意义和情感。
4. 色彩：可以用来创造对比、情绪和层次感，是平面构成设计中不可或缺的要素之一。
第三步：应用平面构成设计的基本原则1. 平衡：通过对称、不对称或放射状的排列来达到平衡感，使视觉作品看起来和谐和稳定。
2. 对比：通过对比不同元素的属性（如颜色、形状、大小）来创造视觉的冲突和张力。
3. 重复：通过重复相似的元素来创造统一感和有节奏感的视觉效果。
4. 方向：通过线的方向和形状来引导观众的目光流动和注意力。
5. 空白/间隔：通过合理运用空白和间隔来创造平衡和清晰感，提高作品的可读性和辨识度。
第四步：实践平面构成设计的技巧和方法1. 规划和组织元素：在开始设计之前，要进行规划和组织元素的过程，考虑元素之间的关系和整体的结构。
2. 运用尺度和比例：合理运用尺度和比例来创造层次感和视觉效果，避免平面设计过于单调或杂乱。
3. 色彩和质感：通过运用色彩和质感来增强视觉冲击力和情感表达，使作品更加生动和吸引人。
4. 排版和字体选择：在平面设计中，合理的排版和字体选择可以提高作品的可读性和视觉效果。
5. 实验和创新：在设计过程中，勇于尝试新的构图结构和元素组合，不断探索和创新，使作品更加独特和引人注目。
平面构成实验报告结果(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次平面构成实验，使同学们了解平面构成的基本原理和方法，掌握平面构成的基本技巧，提高设计能力和审美水平。
二、实验内容1. 平面构成的基本元素：点、线、面。
2. 平面构成的基本形式：重复、对称、均衡、对比、节奏等。
3. 平面构成的实际应用：海报设计、广告设计、网页设计等。
三、实验过程1. 实验准备：收集相关资料，了解平面构成的基本概念和原理。
2. 实验步骤：（1）学习平面构成的基本元素，通过观察、分析、比较，了解点、线、面的特征和运用。
（2）学习平面构成的基本形式，通过实际操作，掌握重复、对称、均衡、对比、节奏等形式的运用。
（3）结合实际案例，分析平面构成在海报设计、广告设计、网页设计等领域的应用。
（4）运用所学知识，进行平面构成练习，设计一幅具有创意的平面作品。
3. 实验总结：对实验过程进行总结，分析实验中的不足和收获。
四、实验结果1. 学生对平面构成的基本概念和原理有了更深入的了解。
2. 学生的设计能力和审美水平得到了提高。
3. 学生掌握了平面构成的基本技巧，能够灵活运用到实际设计中。
4. 学生设计的平面作品具有一定的创意和美感。
五、实验分析1. 实验过程中，学生积极参与，认真观察、分析、比较，提高了自己的审美能力和设计水平。
2. 学生在实验中遇到了一些困难，如对某些形式的理解不够深入，但在老师和同学的帮助下，逐渐克服了困难。
3. 实验结果表明，平面构成在广告设计、网页设计等领域具有广泛的应用前景。
六、实验建议1. 加强对平面构成基本概念和原理的学习，提高学生的审美能力。
2. 结合实际案例，让学生了解平面构成在各个领域的应用，提高学生的设计水平。
3. 鼓励学生进行创新，发挥自己的想象力，设计出具有创意的平面作品。
4. 定期组织平面构成实验，让学生在实践中不断提高自己的设计能力。
通过本次平面构成实验，同学们不仅掌握了平面构成的基本原理和方法，还提高了自己的设计能力和审美水平。
平面构成完全详细教案
平面构成完全详细经典教案第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的作用1.3 平面构成与设计的关系1.4 平面构成的基本元素1.5 平面构成的基本原则第二章：平面构成的基本元素2.1 点2.2 线2.3 面2.4 色彩2.5 文字第三章：平面构成的基本原则3.1 对称与平衡3.2 对比与统一3.3 重复与节奏3.4 对比与变化3.5 比例与尺度第四章：平面构成的基本形式4.1 单独构成4.2 组合构成4.3 骨骼构成4.4 重复构成4.5 近似构成第五章：平面构成的应用技巧5.1 创意方法与技巧5.2 构图方法与技巧5.3 色彩搭配与技巧5.4 文字设计技巧5.5 综合应用与实践第六章：平面构成的构图法则6.1 黄金分割法6.2 三分法6.3 对角线构图6.4 中心构图6.5 框架构图第七章：平面构成的视觉传达7.1 视觉元素的引导7.2 视觉焦点的设计7.3 视觉层次的打造7.4 视觉对比的应用7.5 视觉统一与平衡第八章：平面构成的创意表现8.1 创意的来源与激发8.2 创意思维的方法8.3 创意的表现技巧8.4 创意与构成的融合8.5 创意实践与评析第九章：平面构成的应用于视觉设计9.1 海报设计中的应用9.2 广告设计中的应用9.3 书籍设计中的应用9.4 包装设计中的应用9.5 网页设计中的应用第十章：平面构成的案例分析与实践10.1 经典案例分析10.2 平面构成实践项目一：标志设计10.3 平面构成实践项目二：招贴设计10.4 平面构成实践项目三：插画设计10.5 平面构成实践项目四：版式设计第十一章：平面构成的材料与技法11.1 传统平面构成材料11.2 现代平面构成材料11.3 平面构成技法概述11.4 绘图软件在平面构成中的应用11.5 实践项目：材料与技法的运用第十二章：平面构成在摄影与摄像中的应用12.1 摄影中的平面构成12.2 摄像中的平面构成12.3 色彩、光线与构图的关系12.4 实践项目：摄影与摄像的平面构成应用12.5 案例分析：摄影与摄像作品中的平面构成技巧第十三章：平面构成在空间设计中的应用13.1 平面构成与室内设计13.2 平面构成与建筑设计13.3 空间中的色彩与材质应用13.4 实践项目：空间设计中的平面构成实践13.5 案例分析：空间设计中的平面构成案例第十四章：平面构成在时尚设计中的应用14.1 平面构成与服装设计14.2 平面构成与配饰设计14.3 时尚设计中的色彩与图案应用14.4 实践项目：时尚设计中的平面构成实践14.5 案例分析：时尚设计中的平面构成案例第十五章：平面构成的综合与应用15.1 平面构成在跨学科中的应用15.2 平面构成在艺术创作中的应用15.3 创意与实用的平衡15.4 实践项目：综合平面构成实践15.5 案例分析：平面构成的综合应用案例重点和难点解析本文主要介绍了平面构成的基本概念、元素、原则、形式、技巧以及在不同领域的应用。
平面构成基础知识
2.抽象形态的构成
以几何形为基础的构成，即为点、线、面等构成元 素进行几何形态的多种组合。其构成方法是以几何形态为基 本元素，按照一定的规律进行组合排列。
建筑概论
形态构成
四、 平面构成的形态要素：
1、概念元素——是在头脑里存在的点、线、面、体。 2、视觉元素——是将概念元素体现在实际设计中，包
从设计的角度看，点不具有形就无法做视觉上的展现， 因而具有大小、面积和形态的要素；
形态构成意义上的点不是只有位置没有大小的抽象数 学概念，它有具体的形状、面积、色彩、肌理、材质等。
建筑概论
形态构成
建筑概论
形态构成
平面构成的形态要素：
在平面构成中，点的概念 是相对的，它在对比中存在， 通过比较来显示。
建筑概论
形态构成
平面构成的形态要素：
面的错觉
同样大小的圆，感觉上面大下面小；亮的大黑的小。
用等距离的垂直线和水平线组成两个正方形，它们的长、 宽感觉不一样，水平线组成的正方形给人的感觉稍高些， 而垂直组成的正方形则使人感觉稍宽些。
建筑概论
形态构成
面的错觉
同样大小的圆，感觉上面大 下面小；亮的大黑的小。
建筑概论
形态构成
构成基础知识
建筑概论
形态构成
前言：
构成：
所谓构成：是现代造型设计用语，是一种创造形态的 方法，研究如何创造形象，形和形之间怎样组合，以及形 象排列的方法。
其含义就是按照视觉效果，力学或心理学，物理学原 理，将几个以上的单元（包括不同的形态、材料），重新 组合成为一个新的单元。
构成知识：包括平面构成、色彩构成和立体构成 建筑形态构成
建筑概论
《平面构成教案》
《平面构成教案》word版第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的分类1.3 平面构成的重要性和应用领域第二章：平面构成的基本元素2.1 点2.2 线2.3 面2.4 色彩第三章：平面构成的基本原理3.1 对比与统一3.2 平衡与对称3.3 重复与节奏3.4 对比与层次第四章：平面构成的创作方法4.1 观察与感受4.2 灵感的来源4.3 构图的方法4.4 创作的步骤第五章：平面构成的实际应用5.1 平面设计中的应用5.2 广告设计中的应用5.3 包装设计中的应用5.4 网页设计中的应用第六章：平面构成的视觉元素6.1 形状与线条6.2 色彩与质感6.3 空间与深度6.4 光影与透明度第七章：平面构成的设计原则7.1 简洁性原则7.2 突出重点原则7.3 统一与变化原则7.4 平衡与对比原则第八章：平面构成的创意表现8.1 创意的来源与激发8.2 创意思维的方法8.3 创意表现的工具与技巧8.4 创意实例分析与评述第九章：平面构成的案例分析9.1 平面设计案例分析9.2 广告设计案例分析9.3 包装设计案例分析9.4 网页设计案例分析第十章：平面构成的实践与评价10.1 平面构成实践的步骤与方法10.2 平面构成作品的评价与反馈10.4 平面构成实践作品的展示与交流重点和难点解析一、平面构成的基本概念难点解析：理解平面构成与其他艺术形式的关系，以及如何在实际项目中应用平面构成原理。
二、平面构成的基本元素难点解析：掌握不同元素在视觉传达中的意义，以及如何创造有意义的视觉语言。
三、平面构成的基本原理难点解析：如何在设计中灵活运用这些原理，以及如何根据项目需求调整和平衡这些原理。
四、平面构成的创作方法难点解析：培养学生的创意思维和观察力，以及如何将这些方法应用到实际创作中。
五、平面构成的实际应用难点解析：理解不同领域对平面构成的具体要求，以及如何根据不同媒介和目标受众进行设计。
《平面构成》教案
《平面构成》教案一、教学目标1. 让学生了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的基本元素和组合方式。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生对平面设计的基本技能。
3. 通过对平面构成的学习，使学生能够运用所学知识进行平面设计创作。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念2. 平面构成的基本元素（点、线、面）3. 平面构成的组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）4. 平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律）5. 平面构成的应用（字体设计、图案设计、海报设计）三、教学重点与难点1. 教学重点：平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 教学难点：平面构成的组合方式、原则在实际设计中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 演示法：展示平面设计作品，分析作品中的平面构成元素和组合方式。
3. 实践法：让学生动手实践，进行平面设计创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的创新能力和审美观念。
五、教学步骤1. 引入：通过展示平面设计作品，引导学生了解平面构成的概念。
2. 讲解：讲解平面构成的基本元素（点、线、面）和组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）。
3. 分析：分析平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律），并结合实例进行讲解。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学知识进行平面设计创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美观念和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面构成在平面设计中的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一篇关于平面构成的设计作品，加深对平面构成的理解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法：通过学生的设计作品、课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
3. 评价标准：（1）理解平面构成的基本概念，能够正确运用基本元素和组合方式进行设计。
平面构成设计专业知识点
平面构成设计专业知识点一、引言平面构成设计是一门关于平面造型和布局的专业学科，旨在通过有效的构图和排版方式，创造出具有艺术感和功能性的平面设计作品。
本文将介绍平面构成设计的一些基本概念和技巧，帮助读者更好地理解和应用这些知识点。
二、基本概念1. 平面构成平面构成是指在设计中对平面空间进行有效组织和安排的过程。
在平面构成中，设计师会运用线条、形状、色彩、纹理等元素，以及对比、重复、对称、平衡等原则，创造出美观、有序的平面图案。
2. 线条运用线条是平面构成设计中的基本元素之一，可以分为直线、曲线、虚线等。
在设计中，线条的运用可以引导观众的视线，塑造形状，传达情感和表达意义。
3. 形状塑造形状是平面构成设计中的视觉元素，可以分为基本形状和组合形状。
设计师可以通过形状的大小、比例、曲线与直线的结合等方式，创造出各种平面造型效果。
4. 色彩运用色彩是平面构成设计中的重要组成部分，可以通过颜色的明暗、对比和饱和度等来进行表现。
不同的色彩组合和运用方式可以给设计作品带来不同的感觉和情绪。
5. 纹理效果纹理是平面构成设计中营造视觉感受的一种手段，可以通过使用特殊的材质或者纹理图案来创造出具有触感的设计效果。
三、技巧与实践1. 对比与平衡对比可以帮助设计师创造出鲜明的视觉效果，通过不同元素之间的对比来吸引观众的注意力。
平衡则是指在设计中保持一种均衡感，避免过多或过少的元素堆积，使整个设计看起来和谐。
2. 黄金分割法黄金分割法是一种常用的构图法，通过将画面分割成多个黄金比例的区域，使得设计更加美观和平衡。
设计师可以运用黄金分割法来决定画面中各元素的位置和比例。
3. 负空间利用负空间指设计中未被占用的空白区域，也被称为空白部分。
合理利用负空间可以增强设计的整体效果和吸引力，使得主题和内容更加突出。
4. 字体与排版字体选取和排版是平面构成设计中非常重要的一环。
设计师需要根据设计作品的氛围和主题，选择适合的字体风格、字号和字距，并巧妙地进行排版，使得文字内容与整体布局相互呼应。
1.2平面构成设计基础
目的及功能。
1.2.2 平面构成中基本形的造型手段 1．分离 ——形与形之间不相互接触，有一定的距离。 2．接触——形与形之间的边缘正好相碰 。
3．组合——形与形相互结合，形成二形相加的新形 。 4．重合——形与形相互重合，变为一体，形成新形 。
项目1 商业广告设计必学艺术知识
➢1.1 商业广告设计的概念 ➢1.2 平面构成设计基础 ➢1.3 色彩构成设计基础
1.2 平面构成设计基础
1.2.1 平面构成的基本元素
1．概念元素 概念元素通常指的是：点、线、面。
2．视觉元素 视觉元素包括：形状、大小、色彩、肌理等 。
3．关系元素 关系元素包括方向、位置、空间、重心等。
5．减缺——形与形之间部分覆盖，覆盖部分的共有形被减 除。 6．形与形之间为覆盖与被覆盖关系，由此产生上下、前后 的空间关系 。
7．透叠——形与形之间交叠部分透明，但不产生空间关系 。 8．差叠——形与形相互交叠，交叠部分产生一个新形 。
1.2.3 平面构成的语法与技巧
1．渐变 渐变是将重复骨格的单元逐渐地有规律地循序变动，渐
变是一种规律性很强的现象，在构成设计中运用渐变能产生 强烈的透视感和空间感，是一种有秩序、有节奏的变化。
2．重复 重复是指在同一构成设计中，骨格的单元、形状、大小、
方向等相同，相同的形象出现过两次或两次以上 。重复可 以使人加强印象，造成有规律的节奏感，使画面得到统一。
3．近似 近似是指在形状、大小、色彩、肌理等方面具有一定的
10．肌理
肌理又称质感，是指物体的表面纹理 。 视觉肌理的创造方法多种多样：如笔触、印拓、喷绘、 浸染、渲染、刻刮、揉搓 。
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• 或者，由于周围点的大小不同，就使得处于中间的 相同的两个点产生大小不同的感觉。如下图所示。
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等点构成
• 点的形状、 大小一致的 构成方式。
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差点构成
大小、形状 不同的点的 构成方式。
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网点构成
点作不同的 排列和多种 次序变化， 产生明暗调 子的构成方 式。
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构成作品
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点的运用
小点到大点的排列形成形 成线和远近感
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（三）线的组合排列
3、线如不同距离间隔排列，或线的粗线变化， 将会产生不同的肌理效果。（右图） 4、线的形状不同的等距离排列，将会产生凹 凸效果。（下图）
平面构成
1 基本概念、基本元素
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课程介绍
构成设计——构成就是组合、组装的意思，“构成”
一词来源于19世纪末至20世纪初，人们开始重视内部结 构的讨论。在雕塑、建筑、绘画等方面也相继出现构成主 义风格。
从理性的二维、三维和色彩的不同角度去研究造型的基本 规律和基本特征，研究平面的、空间的、色彩的组合和构 成方式。
构成作品的核心要求——美
和谐——美感的基础
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三大构成设计
平面构成 色彩构成 立体构成
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第一部分 平面构成
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第一章 平面构成概论
一、什么是平面构成？
• 平面（graphic)：只在高、宽二维上研究的图形统称为平面。
• 构成（composition):辞海里有构造、解构、组合之意。
平面构成是利用点线面等视觉元 素在二维的平面上，按照美的法 则，力学的原理，进行编排和组 合，进而创造出适合设计领域的 形式美学形象。它是以理性和逻 辑推理来创造形象、研究形象与 形象之间的排列方法的，是理性 与感性相结合的产物。 .
• 自由曲线是徒手画的一种自然的延伸，自由而富有 弹性，具有很浓的人情味。
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• 5、线的错觉
• 灵活的运用线的错觉，可以使画面产生意想不到的 效果。但有时也要避免由错觉所产生的不良效果。
• 平行线在不同的附加物的影响下，显得不平行。
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• 直线在不同附加物的影响下，呈现弧线形状。 • 同等长度的两条直线，由于它们的两端的形状
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构成设计的产生和影响
巴比松画派——卢梭，《橡树.林》（又《阿普勒蒙的橡树》）， 1855，布上油画，64×100cm，巴黎卢浮宫博物馆藏
构成设计的产生和影响
印象主义 莫奈 日出·印象
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构成设计的产生和影响
《大碗岛的星期日新下印午象, 1画88派4（– 点18彩86派》）
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修拉，马戏团
构成设计的产生和影响
卡纸、 全开纸、 和纸、 描图纸等
拷贝纸、 玻璃纸、 玻璃胶带、 封箱胶带等
其他
模型纸
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三、材料与工具
作图相关工具 描绘工具 尺类 计测工具 绘图工具 喷绘工具 精密机器
毛笔、牙刷、铅笔、蜡笔等 直尺、丁字尺、曲线板等 比例尺、分度仪、游标尺等 圆规、椭圆板等 喷笔、喷刷用铁板等 相机，荧光屏等
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不安定感
平稳、安定
一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及与周围环境位置的不同，也 会让人产生不同的感觉。
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（三） 点的组合形式 2、多个点的出现
两个点会相互吸引
大点吸引小点 视觉将会从大到小移动
点放对了位置 ，使人感到兴奋愉快 。反之令人感到不适。--------（俄）康定斯基
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（三） 点的组合形式 2、多个点的出现
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（二）线的运动方向和排列
向右上升斜线，明快 飞跃的运动感
向右下落的斜线，使 人产生瞬间的飞快速 度及动势，产生强烈 的刺激感
线的远近产生了空间 和透视
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（三）线的组合排列
1、线如按照一定的规律等距离排列会形成色的空间并置，产生出灰 面的感觉。 2、线的等距离排列产生出灰面，线如断开后会形成点的视觉效果。
点的密集靠近形成线的感 觉和从大到小的运动感和 空间感
从大到小成线的点群产生 从强到弱的运动感和从近 到远的深度感或立体感
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点的运用
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点的运用
画家在创作花鸟画时，常在 空白处添上两只蝴蝶或几只 蜜蜂等等，使画面充实，这 也符合点、线、面三元素组 成画面的构成原则。
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点的运用
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点的运用
趣味性的点
才
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三、材料与工具
颜料
广告颜料、 水彩 颜料、
油画颜料、 印刷油墨等
色料
染料
涂料
奇异墨水， 彩色墨水等
快干漆、 透明漆、 瓷漆、 调和漆、 底漆等等
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剪贴材料
转印色纸、 色纸等
三、材料与工具
画纸
绘图纸、 纸板、 厚纸、 薄卡纸、 瓦楞纸
用纸 印刷用纸 笔记用纸 剪贴用纸
铜版纸、 中质纸、 模型纸等
立体主义 布拉克， 静物
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构成设计的产生和影响
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抽象主义 康定斯基 红黄蓝
构成设计的产生和影响
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构成主义 塔特林 第三国际纪念塔
构成设计的产生和影响
风格派 蒙德里安
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构成设计的产生和影响
用红色的楔子打击白军
1919年 俄国 李西斯基
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包豪斯
朱斯特·施密特 1923年 海报
构成设计的产生和影响
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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点的运用
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平面构成的基本元素——线 1、线的概念 • 线是点移动的轨迹。在几何学定义中，线只有方
向、位置、长短，而不具有粗细之分。但在平面 构成中，线既有长短，也有粗细。
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为什么要学习构成设计？
无论CAD、PS、Coreldraw、3DMax、Maya……软件只 是工具。
对于我们计算机专业的学生来说，电脑软件的学习和艺 术审美修养的提高应该是同步的，只有这样设计出来的 作品才真正具有美感和感染力。
灵感必然是艺术的源泉，但是并不是没有灵感就无法进行艺术创作，美的 东西背后都存在共同点，我们学习构成设计就是要总结出自然美背后的规 律，并运用这些规律来进行设计。这就是我们学习构成设计的目的。
被其他形包围的空白就变成了点 被周围密集的线包围变成了点
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（三） 点的组合形式
3.点的线化
由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉,我们 平时画的虚线就是这种感觉。点的面积越小，点与点之间 距离越近，线化感觉越明显。
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4.点的面化
• 当点按照两个方向同时聚集排列，达到一定程度时就会形 成面的感觉，点的审美特征就被面的审美特征取代，点也 就过度为面
• 所以，粗细线的排列变 化也能塑造一种虚实空 间的视觉效果。
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不规则线形与各自的效果
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“无形线”及其视觉流程导向作用
构图设计的视觉流程——是 指观者的视线随着画面中的 各视觉元素在空间沿一定轨 迹运动的过程。利用视线移 动的规律，通过设计的合理 安排，引导观者的视线随着 编排中各要素的有序组织， 从主要内容依次观看下，这 样就能使观者有一个清晰、 迅速、流畅的信息接受过程。
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（二） 点的特性
1、点的分类：点并非都是小而且圆的，点有规则点和不 规则点。 规则点 规则点
不规则点
不规则点
a2、点的感情
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活泼
稳定
尖锐
（三） 点的组合形式
1.单独出现的点：美学要素比较明确，轮廓、大小、浓淡 等一目了然，给人以简洁、清晰、凝重的心理感受；其与 周围环境有密切关系。
稳定、平静
下落感
三、材料与工具
加工器具
切削工具
钻空工具
剪刀、美工刀 凿子、锉刀、
裁刀等
锥子、打空机 钻床、穿孔器
等
其他 订书机等
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计设成构面平
第二章 平面构成的三大要素
点线面
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一、 点
点《辞海》的解释是：细小的痕迹，是线的起始处或终结处。在几何 学上点只有位置，没有面积、形状。 平面构成中的点： 形态构成意义上的点是只有位置没有大小的抽象 数学概念，它有具体的形状、面积、色彩、肌理、材质等。
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（一） 点的性格
点在视觉上具有凝聚性和相对性，是视觉中心。一个点单独存在是静止的。 两个以上点则出现视觉上的运动感，亦可给人节奏感 ，类似音乐中的节拍。有 形状、大小、面积；且随着环境和自身的改变，随时可能向面和线的审美特征 转换。
点构成多用于细碎东西，整合排布和文字排版。集中而规律的排列，从整 体上抓住人们的视觉。
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（三） 点的组合形式 5.点的错觉
• 所谓错觉就是视觉与客观事实不相一致的现象。由于点所处的位 置、色彩、明度以及外界环境的变化而产生大小、远近、空间等 感觉。这其中存在着许多错觉的现象，运用得好可以达到事半功 倍的效果。
• 明亮的点或者是暖色的点有处于前面的感觉，黑色的或者 冷色的点有后退的感觉。如上图所示。
• 而垂直线则使人联想到树、电 线杆、给人干脆，坚定，阳刚 的视觉效果；
• 斜线则有一种速度感。
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4.线的视觉特征 直线：还有粗细之分，粗直厚重、粗笨的感觉， 细直线有一种尖锐、神经质的感觉。 曲线：富有女性化的特征，具有丰满、柔软、优 雅、浑然之感。
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4.线的视觉特征
• 几何曲线是用圆规或其它工具绘制的具有对称和秩 序的差、规整的美。
计设成构面平
二、平面构成学习的内容