1美术教案 第1课 小雨沙沙
小雨沙沙美术教案(优选3篇)
小雨沙沙美术教案(优选3篇）小雨沙沙美术教案（1）教学目标：1、观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3、了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。
我们要更亲近自然，保护大自然小雨沙沙美术教案（2）教学目标：1、初步学习点、线的基本知识。
2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案一、教学背景1.1 教学对象本教案适用于一年级学生。
1.2 教学内容本教案的教学内容为《湘美版一年级美术下册》中的第一课——《小雨沙沙》。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解小雨的形态特征和颜色表现方式；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.能够在自然环境中观察小雨的变化，增强对自然的感知与理解。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.提高学生对自然风景的观察力；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.培养学生对小雨形象的认识和发散性思维。
2.2 教学难点1.教师如何引导学生从观察入手，领悟自然风景；2.如何让学生通过简单的线条和颜色表现小雨形态和特征。
三、教学准备3.1 教学准备物品1.画笔、颜料、画板；2.海绵、水杯；3.彩色纸、颜色笔；4.课件、教案。
3.2 学生准备物品1.小雨相关的图片和资料；2.铅笔、橡皮、尺子。
四、教学步骤4.1 导入新课教师简单介绍一下本课的学习内容和学习目标，然后通过展示相应的图片和实物，引导学生对小雨的形态和特征进行认识和描述。
4.2 知识讲授4.2.1 观察小雨教师带领学生到户外观察小雨，对小雨的形态特征和颜色进行详细观察和描述，并让学生思考如何用线条和颜色表现小雨。
4.2.2 绘制小雨在回到教室后，教师通过PPT和实物展示，讲解如何用线条和颜色绘制小雨，需要注意的细节和颜料调色等知识。
4.3 实践操作4.3.1 线条练习教师向学生展示一些小雨的线条模板，带领学生进行线条练习，让学生熟悉用线条表现小雨。
4.3.2 彩色绘制让学生用颜料将线条练习的内容色彩化，并根据自己的想象和观察，画出自己的小雨作品。
4.3.3 分享作品让学生在课堂上互相分享自己的小雨作品，并进行评价和分享意见。
4.4 总结反思教师总结本节课内容，并让学生回顾自己的学习情况，再次强调小雨的形态特征和颜色表现方式，并激发学生对自然的感觉与情感。
一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版课程名称：小雨沙沙课程类型：造型·表现课时：1课时教学目标：1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
教学重点：观察雨的形成过程，学会表现雨的绘画方法。
教学难点：如何运用线条、色彩表现雨的质感。
教学准备：雨的视频或图片、绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入1. 教师播放雨的视频或展示雨的图片，引导学生观察雨的特点。
2. 学生分享观察到的雨的景象，教师总结并讲解雨的形成过程。
二、新课学习1. 教师引导学生学习雨的绘画方法，如线条、色彩的表现。
2. 学生跟随教师一起练习绘画雨的技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种雨的场景进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 各小组展示作品，其他学生给予评价和建议。
2. 教师总结学生的绘画表现，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固雨的绘画技巧。
2. 学生分享学习收获，教师总结并布置课后作业。
教学延伸：1. 学生可以观察不同天气下的雨，尝试表现雨的更多场景。
2. 学生可以结合生活经验，创作以雨为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了雨的形成过程，学会了表现雨的绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和环保意识，引导学生关注大自然、关爱环境。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答问题，提高学生的绘画技能和创作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多与雨相关的艺术作品，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。
此外，教师还可以组织学生开展户外写生活动，让学生亲身体验雨的魅力，提高学生的绘画水平。
总之，本节课旨在培养学生对大自然的热爱和关注，通过绘画表现雨的景象，提高学生的艺术素养。
一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版 (2018秋)
1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式, 或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式, 进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材, 采用造型游戏的方式表现自己的想象, 创作美术作品, 并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事, 创作头饰或面具等, 进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事, 运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动, 大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象, 创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌, 观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品, 用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动, 欣赏自己和同学创作的美术作品, 交流想法, 相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等, 观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用, 逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。
以美术造型来介入日常生活, 或以模仿再造的方式感受历史文化, 或以图文、想象、设计等来关注社会现实。
【《小雨沙沙》教材分析】《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课, 是一堂十分符合小学生年龄特点的造型·表现课。
教材中运用富有童趣的拼音儿歌, 小雨沙沙的情景, 为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线, 并学习如何来表现雨的意象。
下小雨是生活中常见的天气, 能经常看到小朋友在雨中嬉戏, 玩耍的情景。
学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。
教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片, 让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美, 体会到植物在雨中造型变化的特点, 从而用有情感的点与线去塑造。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5一. 教材分析《小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力和绘画技巧。
本课内容与现实生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢通过观察来了解世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但还需进一步培养观察能力和创新意识。
在《小雨沙沙》这一课中，学生需要通过观察小雨滴的形态和雨后的景象，用自己的绘画方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.观察小雨滴的形态和雨后的景象，抓住特点进行描绘。
2.运用线条和色彩表现小雨滴和雨后景象，使之具有生动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受小雨滴和雨后景象，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现小雨滴的形态和雨后的特点，培养学生自主学习能力。
3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，展示小雨滴和雨后景象。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和视频资料，引导学生观察小雨滴和雨后景象，让学生初步了解本课内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生进一步观察小雨滴的形态和雨后的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等，并用语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，然后学生动手实践，尝试用自己的方式表达小雨滴和雨后景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生发挥想象，如“如果你是小雨滴，你会去哪里？”，让学生自由发挥，创作出更有创意的作品。
一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版
1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】美术课程标准指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。
(一)美术的表现。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想创作美术作品，纵横交织，层层推进。
(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌，观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用，逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
第1课 小雨沙沙(教案)湘美版美术一年级下册
《小雨沙沙》教学分析人与自然和谐关系对培养学生的观察能力、感受生命的丰富多样和提高自我认识有积极作用。
本课把小于作为学生感受自然的桥梁，沙沙生动的描绘了小雨落地的声音，带给学生独特的艺术享受。
教学目标知识与技能目标：能用不同形态的点、线、运用合适的组织方式表现小雨。
过程与方法目标：在观察的基础上，展开想象、能用拟人的手法画出动植物的生动模样，情感态度价值观目标：感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。
教学重点引导学生观察体会小雨的感受和指导绘画表现，感官认识的积累能为创作提供丰富的想象。
教学难点运用拟人手法画出动植物吸吮雨水的可爱模样。
教学准备纸张、画笔教学课时2课时教学过程第一课时一、欣赏表现，引出课题。
（感受和引出雨）（1）故事图片引入：小白兔在采蘑菇，出现乌云和闪电，播放雷的声音，你想会发生什么事情？（2）引出主题：下雨（3）揭示课题：《小雨沙沙》二、感受雨声，尝试表现（通过聆听雨声，结合自身经验，用点线表现雨的形象）（1）聆听雨声：听一听，想一想听到的雨是怎么样的？把你听到的雨画下来。
让学生通过听大小不同的雨声，联想雨的形象，进行原创表现。
（2）展示欣赏：同学画的雨与你的有什么不同？（让学生进行比较，感受欣赏。
）（3）小结概括：小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。
（4）雨滴的变化。
提问：如果起风了，雨滴会怎么样？落在地面上又会怎么样？三、情境创设，丰富感受。
（通过情境，激起回忆，激发想象，丰富表现）（1）提问：聪明的小白兔把蘑菇当雨伞，如果下雨了，你会用什么来挡雨呢？（2）学生交流想法，教师示范雨具绘画方法。
（伞，雨衣等）（3）提问：回忆下雨天，你会做些什么呢？想象小动物们会做什么呢？师生交流。
（引导学生大胆讲述和想象雨天的故事）（4）教师以故事的形式进行范画。
（引导学生表现下雨天的雨中的故事的方法）（5）欣赏画家和学生优秀作品，提问：画中是如何表现下雨天的？引导学生通过欣赏观察，感受雨天的不同表现方法，拓展创作思维。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察和描绘小雨的形态，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括小雨的形态描绘、小雨的声音描绘以及小雨的情感描绘三个方面。
通过本课的学习，学生能够掌握小雨的基本形态，并用绘画的方式表现出来。
二. 学情分析一年级的学生对大自然的事物充满好奇，对小雨有直观的认识，但缺乏系统的观察和描绘。
学生在入学前的绘画学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，但对于细致的观察和描绘还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养学生的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解小雨的形态，培养学生观察和描绘的能力。
2.培养学生用绘画的方式表现小雨，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小雨的基本形态，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：引导学生细致观察，培养学生观察和描绘的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨的情境，引导学生观察和描绘。
2.游戏教学法：通过小雨的游戏，让学生在游戏中学习绘画。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生观察和描绘的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、小雨的图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、小雨的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小雨的声音，引导学生进入小雨的世界。
然后展示一些小雨的图片，让学生初步了解小雨的形态。
2.呈现（10分钟）教师展示一些小雨的图片，引导学生观察小雨的形态，并说出小雨的基本形态。
教师通过PPT展示小雨的绘画步骤，让学生了解如何绘画小雨。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始绘画小雨。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成绘画。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，让学生评价和改进。
学生通过互相评价，巩固所学知识。
一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版教学目标•了解沙画的基本概念•熟悉基本沙画工具的使用方法•通过沙画创作，提高学生的手工能力和艺术素养教学准备•教科书：湘美版一年级下册美术教材•教具：彩色沙、卡纸、小勺、毛笔等工具•能够播放音乐的设备教学过程1. 导入活动（5分钟）首先，教师可以以小雨沙沙为主题，播放相应的雨声音效，营造出雨后清新的气氛。
接着，教师可以通过图片或实物等展示方式，引导学生自由联想和交流，激发他们对雨水的理解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍沙画的基本概念和工具使用方法。
教师可以借助幻灯片或者手绘图解等方式，对沙画的历史、种类、表现形式等进行简要讲解。
随后，教师可以上手示范，让学生一起探究和学习基本的沙画工具使用方法。
3. 沙画创作（30分钟）在沙画创作环节中，教师可以考虑按照以下步骤进行教学：•泼沙准备：教师为每个学生准备一张卡纸和适量的彩色沙，让学生先用毛笔均匀地涂上适量胶水，再通过小勺或手掌等方式泼洒不同颜色的沙。
•描绘图案：学生根据自己提前准备的草图，用手或牙签等工具在泼沙的基础上进行加工和描绘，像搭积木一样逐渐完成自己的作品。
•提示指导：在学生创作过程中，可以通过提问、点拨等方式及时帮助他们解决遇到的困难，指导他们掌握沙画的技法和表现手法。
4. 评价和展示（10分钟）在所有学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示并介绍自己的作品，向其他同学展示自己的创造力和想象力，通过同伴间的互相欣赏和评价，激发学生的艺术兴趣和创作潜能。
5. 总结课程（5分钟）最后，在课程结束前，教师可以带领学生共同总结本节课的学习收获和体会，让他们在轻松愉悦的气氛中收获更多的知识和体验。
教学反思通过本次沙画教学，我发现学生们对这种既有趣味性又有艺术性的创作方式充满了热情和兴趣。
通过沙画创作，学生不仅提高了自己的艺术审美水平，还锤炼了自己的手工能力和创造力。
当然，在教学实践中，也发现部分学生沙画的材料用量过多、纹路不清晰等情况，需要通过更加巧妙的指导和技巧解决，同时也需要加强学生艺术作品的评价和展示，以激发他们更深层次的学习兴趣和潜能。
小雨沙沙美术教案（精选5篇）
⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇）⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇） 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩⾬沙沙美术教案1 ⼀、创设情景。
1、欣赏《⼩⾬沙沙》。
2、你听到了什么声⾳？（沙沙、刷刷、滴滴答答……） 3、教师让学⽣结合⾃⼰的⽣活实际，说说感受。
板书课题：《⼩⾬沙沙》。
⼆、引导欣赏，加强体验。
出⽰课件：下⾬天欣赏（欣赏可以⽤从整体到局部，再到整体的⽅法，结合点、线和⾊彩）。
1、思考：怎样表现⾬点？还有其他的⽅法吗？ 提问：怎样画中⾬、⼤⾬和暴⾬的⾬点呢？ 2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学⽣回忆在⾬中的感受。
提问：⾬天与晴天有什么不同？在⾬天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？ 4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学⽣欣赏 5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的⾬具还有哪些？你有与书中不同的表现⼿法吗？ 三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题：记忆中的秋天⼩⾬。
（可以画⾃⼰或别⼈在⾬中⾏⾛、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进⾏想象性的创作）。
2、提供创作建议：画出⾃⼰对秋天⼩⾬的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
四、师⽣评价，深⼊体会。
1、⾃⼰评。
2、选出典型作业，全班评，教师⼩结。
3、提供评价建议：①作品是否表现⾃⼰的感受；②作品是否有创意，与众不 同；③作品的点、线和⾊彩的表现是否统⼀等。
⼩组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
1、教师⼩结：要求学⽣仔细观察⽣活，做⽣活的有⼼⼈，表达出⾃⼰⼼中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察⼩⾬、中⾬和⼤⾬的不同变化，并思考表现的⽅法（可观察实景或相应的图⽚）。
3、学⽣课外的研究思路： 问题：⾬前、⾬中和⾬后有什么不同（包括天⽓、⼈物、动物和植物等各⽅⾯）？ ⼩⾬沙沙美术教案2 ⼀、教材分析 《⼩⾬沙沙》是湘版教材⼀年级下册第1课，是⼀堂⼗分符合⼩学⽣年龄特点的造型、表现课。
一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
8.总结评价，反馈提高：在教学结束时，对学生的学习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，为学生提供反馈，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景，如：“同学们，你们听过雨滴落在树叶上的声音吗？那是一种怎样的声音呢？”引导学生关注雨的形态和声音，激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等，下节课与同学们分享，丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业：观察生活中的雨，记录雨的形态、颜色、声音等特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间，与同学、家人交流创作心得，互相学习，共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识，创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法，互相借鉴，共同提高。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.培养对大自然的热爱，关注自然现象，提高环保意识。
2.在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品，尊重他人的意见，培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作，学会互相帮助、分享喜悦，培养团结互助的品质。
小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版
教案：小雨沙沙20232024学年美术一年级下册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解小雨沙沙的景象，并运用线条、色彩等基本绘画语言表现雨中场景。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察能力、表达能力及创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然现象的热爱和关注，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察和描绘雨中景象。
2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘雨中景象，运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘雨中的细节，如何运用绘画语言表现雨中氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，雨中景象的图片或视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨具和雨中景象的图片，引导学生关注雨天的特点，激发学生对雨的描绘兴趣。
2. 观察：让学生观察雨中的景象，注意雨滴的形状、雨中的颜色、雨滴落在物体上的变化等。
3. 讨论：学生分享观察到的雨中景象，讨论如何运用绘画语言表现雨中场景。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，进行雨中景象的绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 题目：小雨沙沙2. 教学目标：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
3. 教学重点：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
4. 教学难点：观察和描绘雨中的细节，运用绘画语言表现雨中氛围。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅雨中景象的绘画作品。
2. 写作作业：学生以“小雨沙沙”为主题，写一篇短文，描述雨中的景象和感受。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
第1课小雨沙沙(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
教案：小雨沙沙湘美版小学美术一年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、体验、分析、研究、动手实践等方式，了解和掌握雨滴的形状、线条的运用等基本知识。
2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生学会用心观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学习雨滴的形状，如：圆形、椭圆形、水滴形等。
2. 学习线条的运用，如：直线、曲线、波浪线等。
3. 学习画小雨滴的基本技巧，如：用水彩笔、蜡笔、铅笔等。
4. 欣赏和分析优秀的小雨作品，了解小雨的特点和表现手法。
教学重点与难点：重点：掌握雨滴的形状和线条的运用，画出可爱的小雨滴。
难点：如何画出富有生动感和动态感的小雨滴，以及如何运用线条表现小雨的特点。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、彩色铅笔等。
教学过程：1. 导入：播放雨声，让学生闭眼聆听，感受雨天的氛围。
引导学生谈谈对雨天的印象和感受。
2. 新课导入：展示PPT，让学生观察和分析雨滴的形状和线条的运用。
引导学生了解小雨的特点和表现手法。
3. 示范讲解：教师演示如何画小雨滴，讲解画小雨滴的基本技巧和注意事项。
4. 学生练习：让学生动手实践，画出自己心中的小雨滴。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏：展示优秀的小雨作品，让学生分析和评价，互相交流学习。
板书设计：1. 雨滴的形状：圆形、椭圆形、水滴形等。
2. 线条的运用：直线、曲线、波浪线等。
3. 小雨滴的画法：用水彩笔、蜡笔、铅笔等。
作业设计：1. 画一幅以“小雨沙沙”为主题的作品，要求表现小雨的特点和氛围。
2. 写一篇关于“小雨沙沙”的观察日记，描述自己在雨天的心情和感受。
课后反思：本节课通过观察、体验、分析、研究、动手实践等方式，让学生掌握了雨滴的形状、线条的运用等基本知识，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计2
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计2一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形状、颜色和动态，培养学生的观察能力和绘画技巧。
同时，让学生了解雨水的珍贵，增强环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对雨水有一定的认知，但观察能力和绘画技巧有待提高。
学生喜欢动手操作，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形状、颜色和动态，提高观察能力。
2.培养学生用绘画技巧表现小雨滴，提高绘画能力。
3.引导学生关注雨水，增强环保意识。
四. 教学重难点1.观察小雨滴的形状、颜色和动态。
2.用绘画技巧表现小雨滴。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小雨滴的形状、颜色和动态，提高观察能力。
2.绘画法：培养学生用绘画技巧表现小雨滴，提高绘画能力。
3.讨论法：引导学生关注雨水，增强环保意识。
六. 教学准备1.准备小雨滴的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备关于雨水环保的相关资料，用于讨论环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小雨滴的图片或实物，引导学生关注小雨滴的形状、颜色和动态。
提问：“你们观察到小雨滴是什么样的？是什么颜色的？是如何下落的？”2.呈现（10分钟）教师示范如何用绘画技巧表现小雨滴，引导学生观察绘画过程中的细节。
示范完成后，让学生尝试自己绘画小雨滴。
3.操练（10分钟）学生自己动手绘画小雨滴，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，让大家一起讨论，分析作品的优点和不足。
通过讨论，让学生加深对小雨滴的认识，提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：雨水对我们生活的重要性，如何节约用水？让学生发表自己的观点，增强环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小雨滴的形状、颜色和动态，以及雨水的重要性。
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版教学内容本节课的教学内容是“小雨沙沙”，选自湘美版一年级下册美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握小雨的绘画方法，培养对大自然的观察力和表现力，提高审美素养和艺术创造力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对大自然的观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和表现小雨的细腻之处。
2. 如何运用线条和色彩表现小雨的氛围。
教具学具准备1. 教具：小雨的视频或图片、绘画示范作品、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放小雨的视频或展示图片，引导学生观察小雨的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解小雨的绘画方法，示范绘画步骤，引导学生运用线条和色彩表现小雨。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成小雨的绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察方法。
板书设计1. 一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版2. 教学内容：小雨的绘画方法3. 教学目标：了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象4. 教学难点：观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围5. 教具学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔6. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据教师的要求，独立完成一幅小雨的绘画作品。
2. 家庭作业：观察生活中的小雨，尝试用线条和色彩表现小雨的景象，完成一幅绘画作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了小雨的特点，学会了用线条和色彩表现小雨的景象。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围。
湘美版美术一年级下册《1.小雨沙沙》教学设计4
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计4一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，本课主要是让学生通过观察和描绘小雨的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是由于年龄较小，他们的绘画技巧和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.培养学生用画笔描绘小雨的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，掌握小雨的形象和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教师准备小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
2.教师准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小雨的声音，引导学生关注小雨，激发学生对小雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小雨的图片和文字描述，让学生观察和描述小雨的形象特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘小雨，教授学生绘画技巧。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己心中的小雨形象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小雨的形象特征和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用自己的方式描绘出心中的小雨，培养学生的观察和绘画能力。
小学美术_1小雨沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思
《小雨沙沙》教学设计【教学目标】知识目标：学习点、线的基本知识。
过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
情感目标：通过引导学生对春天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受春雨的美，并能体会春雨“润不细无声”的精神品质。
【教学重点】描绘下雨时小花小草小动物们欢乐的场景，体会春雨“润物细无声”的精神品质。
【教学难点】描绘下雨时小花小草小动物们欢乐的场景【教具准备】课件、彩色纸、彩笔、勾线笔等美术常规工具。
【教学过程】（一）导入孩子们，请看温馨提示：认真观察积极思考放松心情调整呼吸开启艺术之旅吧！你们还记得描写春天的成语吗？春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣春雷一声振天响，细雨润物普天降。
沉睡的大地苏醒了，冰封的小河融化了，随着春雷一声乍响，春雨姐姐也调皮的跑来了，我们跟她一起唱一起跳吧。
播放歌曲《小雨沙沙》，师生一起随着音乐舞蹈。
你们喜欢春雨姐姐吗？这节课跟随春雨的脚步学习《小雨沙沙》，板书课题。
并提醒孩子们轻轻的打开课本。
（二）听雨1．刚才听了春雨姐姐这么欢快的歌声，你认为她是一个怎样的人呢？生：爱唱歌爱跳舞的人喜欢帮助小花小草的人等，让孩子们畅所欲言。
2.下面通过聆听，用点线画一画你的春雨印象，并把你对春雨的喜爱之情说一说。
2分钟初步描绘春雨印象，把春雨的感觉用简单的线勾勒出来。
3.谁愿意分享一下你的春雨印象。
生：我是用线段小水滴长直线画的，表现出小雨在欢乐的跳舞等，孩子们联系生活实际到前面讲解自己的春雨印象。
师：相机板书雨的形态：通过绘画的形式。
雨的种类：小雨中雨大雨雨的特点：细、密、慢、轻并引导学生理解风向的一致性，点的大小、近大远小的透视规律。
（三）赏雨1. 今天重点学习画小雨，细细的、密密的春雨落在田野里，会发生哪些神奇的变化呢？生:花更红了，草更绿了。
湘美版美术一年级下册教案-1. 小雨沙沙7
第一课《小雨沙沙》教学设计一、教学目标1、能用不同形态的点线，运用合适的组织方法表现小雨。
2在观察的基础上展开想象，能用拟人的手法画出雨中动物植物的可爱摸样。
3感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：想象小草小花喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的点线画出春雨的感觉。
三、教学准备电脑课件示范画白纸水彩笔四、教学过程一播放歌曲导入今天呀，老师给小朋友带来一首歌，歌曲的名字叫《小雨沙沙》，请欣赏歌曲《小雨沙沙》。
歌曲欣赏完了，下面老师要提出几个问题,1、歌曲里谁在说话呀？2、种子都说了哪些话呢？3、歌曲的名字是什么？今天我们就来学习第一《小雨沙沙》，板书课题: 《下雨沙沙》。
二学习用点线画雨（一）欣赏雨的声音下面请听几种下雨的声音，播放下雨的录音（1）你们知道它们分别是什么雨吗?(2)你是怎么判断出来的？(二）欣赏雨的图片提问；1、雨是什么颜色的？2、雨是什么味道的？小结; 雨是无色无味透明的液体。
3、讨论：在生活中你还见过什么样子的雨？4、雨是什么形状的？5、你能用点和线把雨画出来吗？( 三）画雨1示范画雨2找小朋友上黑板画雨3点评三、欣赏儿歌《春雨》(一)播放《春雨》（二）提问:1 哪位小朋友说说儿歌里的雨声是什么样的？2 种子麦苗梨树小朋友他们都说了同一句话是什么？3他们都说同一句话，说明他们都需要什么？小结：对，在自然界中万事万物都需要雨水，雨水的作用可真大呀！四、欣赏雨中的植物1春雨落在田野里小竹笋怎么样了?2春雨落在田野里花儿怎么样了?3雨水给了他们什么？4如果你是一朵花或小动物，你是怎样喝雨水的？5播放下雨的声音让小朋友上台表演喝雨水的样子。
6如果下雨了，你没有带雨具。
你是怎样回家的?播放下雨的声音让小朋友上台表演。
五、欣赏作品这些作品漂亮吗？你们敢和他们比比吗?六、布置作业作业要求：11、想象画一画雨中小草小花小动物喝雨水的可爱摸样。
2、放音乐作画3老师巡回指导4展示作品把学生的作品摆成一个伞形来展示。
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课题第1课小雨沙沙教学目标1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点难点教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学准备学习材料:绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
教学过程设计教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。
我们要更亲近自然，保护大自然。
课题第2课软绵绵的云教学目标1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重点难点教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学准备教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程设计教学程序：一、欣赏云的照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。
今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。
二、画一画云朵1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。
3、教师示范画云，边讲解步骤。
三、联想、表演1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！3、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。
3、师示范。
五、绘画表现1、教材手绘插图欣赏2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3、师：下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。
六、作业指导，师生互评1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？课题第3课手形添画教学目标1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点难点教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学准备教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程设计教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
课题第4课画中画教学目标1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备教学过程设计教学程序：一、儿歌导入揭示课题1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
二、师生探讨添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。
）三、创设情境引导联想1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。
）2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。
课题第5课由小变大的画教学目标1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学准备：教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
教学过程设计教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。
提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2. 总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。
3. 总结，下课。
课题第6课小人国教学目标1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点难点教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学准备教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程设计教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3、反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。