梵高美术------幼师培训(PPT53页)
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美术鉴赏-梵高(艺术作品及其特点)PPT课件
美术鉴赏-梵高(艺术作品 及其特点)ppt课件
• 梵高简介 • 梵高的艺术风格 • 梵高的代表作品赏析 • 梵高作品的艺术价值 • 梵高作品对后世的影响
01
梵高简介
梵高的生平
出生背景
梵高出生于荷兰的一个牧师家庭， 年轻时从事过画商、教师等多种 职业，后决定投身艺术。
创作历程
梵高在巴黎时期受到印象派影响， 后赴法国南部寻找创作灵感，最终 在阿尔勒度过了生命最后的时光。
历史地位的价值
梵高的作品在艺术史上具有重要的历史地位，他是表现主义画派的奠基人之一，对20世纪的艺术产生了深远的影响。例如， 《加歇医生像》这幅作品，梵高通过精细的笔触和准确的描绘，表现出人物的性格和内心世界，这种写实主义的表现手法对 后来的表现主义和现实主义画派产生了重要的影响。
梵高的作品在历史地位上具有很高的价值，他的作品不仅代表了19世纪末的艺术风格和潮流，也影响了20世纪乃至当代的艺 术创作和审美观念。
05
梵高作品对后世的影响
对现代艺术的影响
表现主义
梵高的作品对表现主义运动产生了深远影响，他的画风强调情感和个性的表达， 突破了传统绘画的限制。
抽象艺术
梵高的作品对后来的抽象艺术发展也有一定的影响，他的画风中表现出来的强 烈个人主义和情感表达方式为抽象艺术提供了灵感。
对绘画技巧的影响
色彩运用
梵高对色彩的运用具有开创性，他运用鲜艳、浓烈的色彩和 对比色，打破了传统绘画中色彩运用的规则，对后来的画家 在色彩运用上产生了深远影响。
短促笔触
梵高的笔触短促有力，常 常以快速的节奏和激情的 方式挥洒，使得画面充满 活力和动感。
自由的线条
梵高的线条自由奔放，不 受拘束，常常呈现出狂野 和激动的特点，使得画面 充满了表现力和生命力。
• 梵高简介 • 梵高的艺术风格 • 梵高的代表作品赏析 • 梵高作品的艺术价值 • 梵高作品对后世的影响
01
梵高简介
梵高的生平
出生背景
梵高出生于荷兰的一个牧师家庭， 年轻时从事过画商、教师等多种 职业，后决定投身艺术。
创作历程
梵高在巴黎时期受到印象派影响， 后赴法国南部寻找创作灵感，最终 在阿尔勒度过了生命最后的时光。
历史地位的价值
梵高的作品在艺术史上具有重要的历史地位，他是表现主义画派的奠基人之一，对20世纪的艺术产生了深远的影响。例如， 《加歇医生像》这幅作品，梵高通过精细的笔触和准确的描绘，表现出人物的性格和内心世界，这种写实主义的表现手法对 后来的表现主义和现实主义画派产生了重要的影响。
梵高的作品在历史地位上具有很高的价值，他的作品不仅代表了19世纪末的艺术风格和潮流，也影响了20世纪乃至当代的艺 术创作和审美观念。
05
梵高作品对后世的影响
对现代艺术的影响
表现主义
梵高的作品对表现主义运动产生了深远影响，他的画风强调情感和个性的表达， 突破了传统绘画的限制。
抽象艺术
梵高的作品对后来的抽象艺术发展也有一定的影响，他的画风中表现出来的强 烈个人主义和情感表达方式为抽象艺术提供了灵感。
对绘画技巧的影响
色彩运用
梵高对色彩的运用具有开创性，他运用鲜艳、浓烈的色彩和 对比色，打破了传统绘画中色彩运用的规则，对后来的画家 在色彩运用上产生了深远影响。
短促笔触
梵高的笔触短促有力，常 常以快速的节奏和激情的 方式挥洒，使得画面充满 活力和动感。
自由的线条
梵高的线条自由奔放，不 受拘束，常常呈现出狂野 和激动的特点，使得画面 充满了表现力和生命力。
美术鉴赏-梵高PPT课件
表现真实情感
梵高的作品强调表现画家的内心 世界和情感，对现代艺术中情感
表达的重视产生了影响。
绘画技巧的革新
梵高的作品在绘画技巧上有所创新， 如运用点状笔触和厚涂技法，对现 代绘画技巧的发展有所贡献。
艺术与生活的结合
梵高的作品展现了艺术与生活的紧 密联系，强调艺术家的个人体验和 情感表达，对现代艺术观念产生了 一定的影响。
情感表达
梵高的作品充满了强烈的情感表达，通过色彩和 笔触展现出他对自然和生活的独特感受。
创新与突破
梵高在绘画技巧和表现手法上进行了大胆的创新， 对后来的艺术发展产生了深远的影响。
社会批判
梵高的作品反映了当时社会的贫困、压迫和不公， 通过艺术表达了对社会问题的关注和批判。
对梵高作品的批评与反驳
风格过于个性化
对社会文化的影响
提升艺术地位
梵高的作品在艺术史上具有重要 地位，提升了艺术家的社会地位
和文化影响力。
促进艺术普及
梵高的作品受到广泛欢迎和认可， 推动了艺术的普及和发展。
启发思考人生意义
梵高的作品表达了对生命、自然 和艺术的深刻思考，引发了人们
对人生意义的思考和探讨。
04
梵高的艺术评价与争议
梵高作品的价值与意义
详细描述
在《星夜》中，梵高运用了浓烈的蓝色和白色调，通过旋转的笔触和夸张的透 视，创造出一个宁静而神秘的星空景象。这幅画展现了梵高对宇宙的敬畏和对 无限空间的向往。
《麦田与乌鸦》
总结词
梵高的晚期作品，以其深邃的情感和丰富的色彩展现了麦田与乌鸦的对比。
详细描述
在《麦田与乌鸦》中，梵高运用了深蓝、黑和金黄色调，通过细腻的笔触和丰富 的色彩层次，将麦田与乌鸦的形象相互衬托，表现出一种悲凉而壮美的氛围。这 幅画反映了梵高在生命晚期对死亡和孤独的深刻思考。
梵高的作品强调表现画家的内心 世界和情感，对现代艺术中情感
表达的重视产生了影响。
绘画技巧的革新
梵高的作品在绘画技巧上有所创新， 如运用点状笔触和厚涂技法，对现 代绘画技巧的发展有所贡献。
艺术与生活的结合
梵高的作品展现了艺术与生活的紧 密联系，强调艺术家的个人体验和 情感表达，对现代艺术观念产生了 一定的影响。
情感表达
梵高的作品充满了强烈的情感表达，通过色彩和 笔触展现出他对自然和生活的独特感受。
创新与突破
梵高在绘画技巧和表现手法上进行了大胆的创新， 对后来的艺术发展产生了深远的影响。
社会批判
梵高的作品反映了当时社会的贫困、压迫和不公， 通过艺术表达了对社会问题的关注和批判。
对梵高作品的批评与反驳
风格过于个性化
对社会文化的影响
提升艺术地位
梵高的作品在艺术史上具有重要 地位，提升了艺术家的社会地位
和文化影响力。
促进艺术普及
梵高的作品受到广泛欢迎和认可， 推动了艺术的普及和发展。
启发思考人生意义
梵高的作品表达了对生命、自然 和艺术的深刻思考，引发了人们
对人生意义的思考和探讨。
04
梵高的艺术评价与争议
梵高作品的价值与意义
详细描述
在《星夜》中，梵高运用了浓烈的蓝色和白色调，通过旋转的笔触和夸张的透 视，创造出一个宁静而神秘的星空景象。这幅画展现了梵高对宇宙的敬畏和对 无限空间的向往。
《麦田与乌鸦》
总结词
梵高的晚期作品，以其深邃的情感和丰富的色彩展现了麦田与乌鸦的对比。
详细描述
在《麦田与乌鸦》中，梵高运用了深蓝、黑和金黄色调，通过细腻的笔触和丰富 的色彩层次，将麦田与乌鸦的形象相互衬托，表现出一种悲凉而壮美的氛围。这 幅画反映了梵高在生命晚期对死亡和孤独的深刻思考。
梵高 美术 ppt课件
向日葵——生命旺盛的太阳旋转之花 因为永远面对着阳光， 所以象征着虔诚， 象征追随耶稣基督的灵魂。
向日葵系列
向日葵 100年升值40万倍
40，000，000美元成交
题材
生平简介部分 提供的信息
凡·高喜爱这类题材 的原因
向日葵
做教士的理想，对 太阳的热爱，对生 命的渴望
凡·高喜爱向日葵，因为它有着 太阳般的光辉，象征着光明和 生命。他用向日葵来装饰自己 的房间以迎接的到来，显示了 他的热情
“凡高的宇宙，可以在《星月夜》中永存。这是一种幻象，超出了 拜占庭或罗曼艺术家当初在表现基督教的伟大神秘中所做的任何尝试。 凡高画的那些爆发的星星，和那个时代空间探索的密切关系，要胜过和 那个神秘信仰的时代的关系。然而这种幻想，是用花了一番功夫的准确 笔触造成的。”
—— [美] 阿纳森 《现代艺术史》
梵高九岁的作品
佳作欣赏
• 这幅作品和他这一时期的很多作 品都受荷兰现实主义画风的影响， 画面深沉，有极强的乡土气息。 这也表现出梵高很强的农民情结， 他似乎很想成为一位农民画家。 一方面，他受到“精神导师”米 勒的影响，更重要的可能是内心 深处对乡间生活的向往，凡高深 爱着扑拙的农人在大地上奋斗的 情景，淳朴农民的尊敬和对诚实 劳动的赞美。他认为这些与文明 化、都市化相较之下，充分地显 示出光与力。他明白这幅画或许 不合现代趣味，但却是人类自强、 自重的一种表现，他渴望着能将 这些示诸众人，唤起“人们”的 责任感和优越感。
精品资料
时代背景：
在凡·高 的那个时代，一些艺术家已经不满 足于像印象派那样停留在对物象的表面光 色的兴趣上，他们主张表现艺术家的主观 世界，认为艺术无须与客观真实一致， 凡·高 就是其中一个。
• 梵高的画作，综合了学院派（米勒等）印 象派（莫奈等）日本浮世绘（版画）等的 精髓，并开创出独具特色的风格。
画家梵高美术课件PPT
邮递员鲁象
画布油画 1888年6月阿尔
麦田与收割者
画布油画 1889年9月圣雷米
海边渔船
画布油画 1888年6月阿尔
瓶中的12朵 向日葵
1888年8月 阿尔 Arles 画布油画 Vase with Twelve Sunflowers 慕尼黑
1888年9月 阿尔 Arles 画布油画
《群鸦乱飞的麦田》展现了的绝望混浊的天空压向大地，麦田 狂乱的舞动，漫天的乌鸦预示着灾难的降临，地上的道路却找不 到出口，一切被不可避免的冲击所席卷。我们还是能从画中感受 到一种无以名状的凄凉与痛苦。仿佛凡高因近于崩溃而扭曲的脸 已融入画中，变成了翻滚的乌云，骚动的麦田，“仓皇逃离”的 群鸦。可以说，这幅画是凡高当时心灵的写照，它是充满感情的。 正因为它的“真实”，让人不敢正视。
线条形象
情感的表现
扭曲、旋转、短促
激动、热情、深沉、 悲壮、不可遏止的 对生命的爱
失败失败再失败的一生
失败原因之一
频繁地更换工作
第一份职业:前途光明的画廊职员 第二份职业:贫困生的老师
第三份职业:临时工传教士 第四份职业:自学成才的非主流画家 第四份职业的另一种定义:
极度勤奋的天才画家 一生画了864张油画，1037张素描， 150张水彩画。
像火一般搖动的麦田和冲天的丝柏及橄榄树，漩涡狀 的云朵，像在显示某种不穩定的情形，但色调却很统一。
看到这幅画有什么感觉
梵谷與高更感情決裂後， 梵谷的繪畫進入晚期， 也就是這段時間， 他頻繁的進出精神病院。
画中呈现两种线条风格， 一是歪曲的长线， 一是破碎的短线。二者交互运用， 使画面呈现中眩目的奇幻景象。这显然已经 脱离现实， 纯为梵高自己的想象。左构图上， 骚动的天空与平静的村落形成对比。 柏树则与横向的山脉，天空达成视觉上的平 衡。 梵高的生命就如他作品中的星星， 在幽蓝的夜空中独自放光。
画家——梵高美术PPT课件
梵高摒弃了一切后天习得的 知识，漠视学院派珍 视的教条，甚至忘记自己的理 性。在他的眼中，只有 生机盎然的自然景观，他陶醉 于其中，物我两忘。 他视天地万物为不可分割的整 体，他用全部身心 拥抱一切。梵高很晚才作为一 位极具个性化的画 家而崭露头角，距他去世时只 有八年。
凡·高的生活状况、健康状况怎样
6、创作道路初期
1883年9月，梵高离开海牙去了荷兰北部的德伦特省。 12月，梵高完成了他早期最准要的代表作《食土豆的人》“我 试图清楚的表现这些在油灯下吃土豆的人是如何用他们伸进盘 子的那同一只手挖地，以便使画面表现出体力劳动以及他们如 何诚实的谋生。我想使人们对完全不同于我们文明的另一种生 活方式有一个印象。所以，我根本不企求得到每个人的喜欢或 赞赏。”正是这幅画确立了梵高日后在美术史上的大师地位。
梵高失恋
梵谷重返布鲁塞尔，开始画画 。勤练素描，画农夫，画矿工，画劳 动者，他不愿遵照传统画石膏像，那 是虚假的，他希望能画出表现人性的 东西。 这段期间，他爱上表姊，凯 特不愿接受他，梵谷遭到拒绝后，竟 将手插到煤油灯里要挟，但终究没达 到目的。爱情再度受挫，只好又寄情 于绘画。
编织的老妇
1881年梵谷28 岁的水彩画， 把持荷兰的传 统画法，用画 笔直接传达颜 料效果。这幅 以黄昏为背景 的作品，可以 看出他遭表姊 拒绝后沮丧和 低沈的心情。
梵高27岁的作品
梵谷传福音
矿工悲惨贫穷的生活不仅激起了 梵谷传播福音，改良社会的雄心，也 唤醒了他的艺术热情。他写道:「我经 常画至深夜，既为了留做纪念，也为 了加深我对周遭事物情不自禁的感触 。」他的传教活动，虽以失败告终， 但这段生活对他来说并非毫无益。
梵谷28岁的作品喜欢画劳工生活
梵谷献身艺术
《梵高自画像》美术PPT课件
这节课，在创意写生完梵高肖像画后，在梵高已有作品中进行设计创想，提 取元素，并结合想象及拼贴的基本技法装饰画面，使得画面更加完整。
同学们表现的都很棒哦~
下次再见
作品赏析
《 向日葵》
梵高用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动 感及生命力。整幅画仍维持一贯的黄色调，只是较为 轻亮。这幅画被认为是梵高在黄房子里面的最后一幅 大型《向日葵》。
在这幅作品中，再也看不到自画像里那种短促笔 触在这里，他的笔触坚实有力，大胆恣肆，把向日葵 绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。
Q版动漫 人体结构
Q版动漫 人体结构
Q版动漫 眼睛结构
参考素材
学习了 Q版动漫的基本结构，那 怎样运用它去创意写生梵高的肖像 画呢，接下来一起去看一下吧！
好的同学们，学习了这么多知识，快拿起我们手中的画笔，让我们 一起去创作吧!
PART4：绘画步骤与范画参考
1.铅笔起稿，仔细观察
人物特点，用Q版动漫 的形式绘画出来。用笔 可以轻一点~
基本信息
文森特·威廉·梵高 VincentWillemvanG ogh
1861年梵高开始受教育，在学习语言包括法语、德语及英语表 现不错，但在1868年3月中断学业，并在1869年7月在国际艺术品交 易商公司见习。直到约莫27岁时，梵高才开始了他的画家生涯；然 而，在他生前的最后十年间，却创作了超过二千幅画，包括约900 幅油画与1100幅素描。梵高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在 巴黎遇见了印象派与新印象派。
作品赏析
这是第一张显示出梵高受到印象派影响的自画像， 尽管他对之理解很慢并且始终没有全部认同其主张， 但它却改变了梵高对色彩的看法。"永远记住今天艺 术所需要的是非常鲜活的东西，是强化有力的色彩。 "我变得越丑、越穷、越有病，我越要通过创造明亮、 有序、灿烂的色彩来复仇。"
同学们表现的都很棒哦~
下次再见
作品赏析
《 向日葵》
梵高用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动 感及生命力。整幅画仍维持一贯的黄色调，只是较为 轻亮。这幅画被认为是梵高在黄房子里面的最后一幅 大型《向日葵》。
在这幅作品中，再也看不到自画像里那种短促笔 触在这里，他的笔触坚实有力，大胆恣肆，把向日葵 绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。
Q版动漫 人体结构
Q版动漫 人体结构
Q版动漫 眼睛结构
参考素材
学习了 Q版动漫的基本结构，那 怎样运用它去创意写生梵高的肖像 画呢，接下来一起去看一下吧！
好的同学们，学习了这么多知识，快拿起我们手中的画笔，让我们 一起去创作吧!
PART4：绘画步骤与范画参考
1.铅笔起稿，仔细观察
人物特点，用Q版动漫 的形式绘画出来。用笔 可以轻一点~
基本信息
文森特·威廉·梵高 VincentWillemvanG ogh
1861年梵高开始受教育，在学习语言包括法语、德语及英语表 现不错，但在1868年3月中断学业，并在1869年7月在国际艺术品交 易商公司见习。直到约莫27岁时，梵高才开始了他的画家生涯；然 而，在他生前的最后十年间，却创作了超过二千幅画，包括约900 幅油画与1100幅素描。梵高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在 巴黎遇见了印象派与新印象派。
作品赏析
这是第一张显示出梵高受到印象派影响的自画像， 尽管他对之理解很慢并且始终没有全部认同其主张， 但它却改变了梵高对色彩的看法。"永远记住今天艺 术所需要的是非常鲜活的东西，是强化有力的色彩。 "我变得越丑、越穷、越有病，我越要通过创造明亮、 有序、灿烂的色彩来复仇。"
画家梵高ppt课件
尽管高更和梵高的名字双双成为现代表现主义的先锋，成为极端个性化的艺术家 的典型，但他们的个人性格特点又有某些不同。高更是个攻击传统观念的人，语言刻薄、 玩世不恭、冷漠无情，有时蛮横无礼。而梵高对于共事的艺术家，则充满了一种天真的 热情的深沉的爱。
7
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
3
梵高的代表作品集
《星夜》
十五朵向日葵
4
绘画成就
油画技法使用点彩画法。早年因学习传统绘画技法，画面色彩并不明快，后来受新 艺术流派影响以及个人气质使然，画面变得色彩强烈，色调明亮。后来受到革新文艺思 潮的推动和日本绘画的启发，大胆的探索、自由地抒发内心感情的风格，追求线条和色 彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰性和寓意性。梵高的作品中包含着深刻的悲 剧意识，强烈的个性和形式上的独特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳跃和扭动。
画家
—梵高
1
文森特·梵高
文森特·威廉·梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－ 1890），中文又称”凡高”，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师 家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其 是野兽派与表现主义。
2
梵高简介
梵高早期只以灰暗色系进行创作， 直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派， 融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了 他独特的个人画风。他最著名的作品多 半是他在生前最后二年创作的，期间梵 高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁 那年将他导向自杀一途。在梵高去世之 后，梵高的作品，《星夜》、《向日葵》 与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球 最著名最珍贵的艺术作品的行列。[1] 梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛 美术馆，以及苏黎世的k命
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梵高的代表作品集
《星夜》
十五朵向日葵
4
绘画成就
油画技法使用点彩画法。早年因学习传统绘画技法，画面色彩并不明快，后来受新 艺术流派影响以及个人气质使然，画面变得色彩强烈，色调明亮。后来受到革新文艺思 潮的推动和日本绘画的启发，大胆的探索、自由地抒发内心感情的风格，追求线条和色 彩自身的表现力，追求画面的平面感、装饰性和寓意性。梵高的作品中包含着深刻的悲 剧意识，强烈的个性和形式上的独特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳跃和扭动。
画家
—梵高
1
文森特·梵高
文森特·威廉·梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－ 1890），中文又称”凡高”，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师 家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其 是野兽派与表现主义。
2
梵高简介
梵高早期只以灰暗色系进行创作， 直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派， 融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了 他独特的个人画风。他最著名的作品多 半是他在生前最后二年创作的，期间梵 高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁 那年将他导向自杀一途。在梵高去世之 后，梵高的作品，《星夜》、《向日葵》 与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球 最著名最珍贵的艺术作品的行列。[1] 梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛 美术馆，以及苏黎世的k命
梵高美术课件PPT演示文稿
都创作于这个时期。
《吊桥和马车》
第三十五页，共117页。
第三十六页，共117页。
《落日下的播种者》
第三十七页，共117页。
收获景象
邀高更同住
梵高在巴黎时认识高更，他十分钦佩对方 的画风，特别是当他向高更展示自己的画作时， 高更还特别称赞了其中的一幅《向日葵》，梵高 因此激动得久久不能平静。后来梵高邀请高更到
阿尔来一同生活，高更接受了邀请。著名的《向 日葵》就创作与这个时期。向日葵在梵高眼里 是光的象征，曾把向日葵称为“属于自己的 花”，它的每一种形态都蕴含着生命的寓意。
第三十八页，共117页。
第三十九页，共117页。
第四十页，共117页。
第四十一页，共117页。
割耳事件的发生
相见的兴奋没过多久，梵高和高更两人就开始争吵。终于在两个月后的一次 争吵，导致众所周知的梵高割耳事件。
第二十六页，共117页。
第二十七页，共117页。
吃土豆的人前期速写
第二十八页，共117页。
吃土豆的人素描
第二十九页，共117页。
《吃土豆的人》
克丽丝丁
1883年梵高30 岁，认识一个 妓女克丽丝丁， 并生了个孩子。 此时梵高很穷 自己都吃不饱， 还要多养三个 人（克丽丝丁、 老母、孩 子） ，还得 分担克丽丝丁 的医药费。
1890年7月27日他站在麦田中开枪自杀。被枪声惊起的“扑喇喇” 的鸦群，就是他几天前画《麦田群鸦》时见过的那些黑黑的乌鸦。
随后，他在奥维尔的旅店内流血与疼痛，忍受了整整两天。29日 死去。离开了这个他疯狂热爱却无情抛弃了他的冰冷而空白的世界。
第五十三页，共117页。
《群鸦乱飞的麦田》展现了的绝望混浊的天空压向大地，麦田狂乱的
《吊桥和马车》
第三十五页，共117页。
第三十六页，共117页。
《落日下的播种者》
第三十七页，共117页。
收获景象
邀高更同住
梵高在巴黎时认识高更，他十分钦佩对方 的画风，特别是当他向高更展示自己的画作时， 高更还特别称赞了其中的一幅《向日葵》，梵高 因此激动得久久不能平静。后来梵高邀请高更到
阿尔来一同生活，高更接受了邀请。著名的《向 日葵》就创作与这个时期。向日葵在梵高眼里 是光的象征，曾把向日葵称为“属于自己的 花”，它的每一种形态都蕴含着生命的寓意。
第三十八页，共117页。
第三十九页，共117页。
第四十页，共117页。
第四十一页，共117页。
割耳事件的发生
相见的兴奋没过多久，梵高和高更两人就开始争吵。终于在两个月后的一次 争吵，导致众所周知的梵高割耳事件。
第二十六页，共117页。
第二十七页，共117页。
吃土豆的人前期速写
第二十八页，共117页。
吃土豆的人素描
第二十九页，共117页。
《吃土豆的人》
克丽丝丁
1883年梵高30 岁，认识一个 妓女克丽丝丁， 并生了个孩子。 此时梵高很穷 自己都吃不饱， 还要多养三个 人（克丽丝丁、 老母、孩 子） ，还得 分担克丽丝丁 的医药费。
1890年7月27日他站在麦田中开枪自杀。被枪声惊起的“扑喇喇” 的鸦群，就是他几天前画《麦田群鸦》时见过的那些黑黑的乌鸦。
随后，他在奥维尔的旅店内流血与疼痛，忍受了整整两天。29日 死去。离开了这个他疯狂热爱却无情抛弃了他的冰冷而空白的世界。
第五十三页，共117页。
《群鸦乱飞的麦田》展现了的绝望混浊的天空压向大地，麦田狂乱的
画家梵高美术课件PPT
1、天才的出生及父母的影响
1853年3月30日，文森特·威廉·梵高出生在 荷兰布拉般特省准德尔特。父亲是一名新教牧师。 母亲颇具绘画天赋，父母的影响对梵高未来的人生 起到了至关重要的作用。
2、幸福充实的童年生活
梵高8岁进入家乡的乡村小学就读，一年后回家 自学。中学时代梵高就握了英语和法语、德语。对 书籍也有着强烈的兴趣。
梵高的生活状况、健康状况怎样
梵高的生活十分穷困潦倒，他没有经济来 源，只能依靠唯一理解他的弟弟塞奥。
梵高生活、健康状况不好，这使得他 体会到许多常人体会不到的痛苦。
命运
1· 2· 3· 4· 5· 6· 7· 8· 9· 10· 11·
天才的出生以及父母的影响 幸福充实的童年生活 参加工作、第一次感情受挫 决心继承父业，做一名传教士 对宗教产生怀疑，决定投身艺术。 创作道路初期 与弟弟同住，一改往日抑郁的作画色调 来到阿尔激情创作 邀高更同住 割耳事件的发生 绝望的后期创作
印象派
前期 代表：
莫奈 雷诺阿
德加
……
后期：
塞尚 梵高 高更
对梵高的评价以及他的成就
梵高是一个对自然、生活都怀有真挚的爱的人，又是一个被社会、被生活 所抛弃的人。梵高的悲剧是当时社会制度造成的，不能简单的把他看成是个精 神不健全人的结果。像他这种出生低微而又刚正不阿的人，在当时的社会里是 没有地位的，无法找到出路。爱与背弃交织在一起，构成了梵高的悲剧人生。 而他又是幸运的，如寓言中所说，上帝总是把他的宠儿放在最艰苦的地方。如 果不是经历磨难，梵高就不会把他的一腔热情转化为现在我们所看到的震撼人 心的艺术作品。
梵高29岁的作品
卷心菜和木鞋 Still Life with
Cabbage and Clogs 纸面嵌板油画
【教育教学】画家梵高PPT课件
《吃马铃薯的人》以农夫的一家为对象力求表 现农民艰苦的现实生活。他在这幅画中选用了 比较灰暗的色调，以此来表现农民家境的寒苦 。他以遒劲的笔触，刻画人物布满皱纹的面孔 和瘦骨嶙峋的躯体。桌上悬挂的油灯构成画面 的焦点。昏黄的灯光洒在农民憔悴的脸上。背 景敷色稀薄浅淡，反衬出前景中的人物形象。
燃燒画家 ——梵高
彩和笔触表现出对生活的感受。
谢谢观赏， 再见！
寄语
本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进行适 当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使用！
温馨提示：本范本仅供本人使用，或者用于工作内部传播之用，欢迎下载！
《唐基老爹》描绘的是巴黎 画材商店的老板。画面中唐 基那双蓝色的眼睛和红色的 嘴唇，在面部及灰色胡子间 显得格外突出。这幅作品色 彩华丽、对比鲜明，与《吃 马铃薯的人》形成了鲜明的 对比，它也标志着凡·高阿尔
时代的开始。
燃燒画家 ——梵高
《阿尔附近的吊桥》则是一 幅表现法国小镇阿尔灿烂
阳光的一幅风景画。
教育教学通用PPT
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
人美版四年级美术下册
梵高 Van
Gogh
(1853-1890)
燃燒画家 ——梵高
1853年3月30日，生于荷兰南 部一个牧师家庭。27岁开始 作画 1886年到法国，受印象派画 家的影响，他的作品色彩强 烈，线条奔放粗犷，充满着 善良、美好、自由和想象。 1889年因精神病发作，发生 了割耳事件，住进医院。 1890年2月病情发作，7月27 日开枪自杀，29日去世。 在37岁时结束了他坎坷的一 生
《星月夜》，作于1889年，这 是凡高最具想象力的作品。
《梵高》—美术课件
忧郁颜色的向日葵
充满浪漫色 彩的向日葵
强烈对比色的 向日葵
提问小环节：
1这些向日葵的姿态有什么不同？ 2 它们的花瓣是什么样子的？ 3 它们都是由哪些颜色组成的呢？ 3 这些向日葵画中你最喜欢哪幅图？为什 么？
提问小环节
这些向日葵画中你最喜欢哪幅图？ 为什么？ 这些向 日葵的姿态有什么不同？
荷兰后印象派画家 后印象主义的先驱 深深地影响了二十世纪艺术 其作品《星夜》、《向日葵》 《有乌鸦的麦田》等 已跻身于全球最著名 最珍贵的艺术作品的行列 是伟大的、永恒的艺术
关 于 梵 高 的 小 故 事
· 从小孤僻、敏感、暴躁被孤立 · 18岁立志当画家，家人都不同意，除了弟弟 · 27岁不改初心专注于绘画，自学成才，却被当做疯子 · 跟喜欢的人表白，不是被本人拒绝，就是家人反对 · 生前画了800多幅油画，总共只卖出一幅画 · 和好友高更产生矛盾割下自己一只耳朵 · 37岁去世，一生都不敢称自己是画家……
第十二幅向日葵
教学重难点
1.请小朋友仔细观察向日葵叶子的形状以及颜色。 2.编织桌面时注意纸条的井然有序。 3.花瓶的造型注意两边对称。
教学目的
1.了解及运用同色系。 2.提高小朋友的造型能力。 3.对艺术家梵高的了解及作品赏析。
文森特·梵高
（1853－1890）
“ 用绘画告诉你 好的艺术永远不会过时 .”
它们的脑袋会自然的朝向各个方向，有 向上的，有向下的······
提问小环节
它们的花瓣是什么样子的？
它们都是由哪些颜色组成的呢？
梵高用到的颜色是暖色的，橘红色 和黄色系，淡黄、中黄、柠檬 黄·····它们的花瓣是细细长长的， 头部是尖的。
大家看看这些向日葵和梵高画出来的有什么不一样呢？ 我们可不可以也橡梵高一样大胆的画出你眼里的向日葵呢？
创意绘画-梵高——美术教学PPT课件
课程导入
悲伤又让人忧伤的创作之路
梵高的创作道路，很难用几句话来笼统的概括。从1880年开始 梵高在他生命中不到十年的艺术生命里画出了近千幅幅作品， 这对于一个油画家来说创作量几乎是不可想象的。而且，一大 批画作都是精美绝伦的传世之作。对于一个没有人理解，一直 处在周围人们的嘲笑与讥讽中的人来说，他不可遏止的动力在 哪里？有谁能够真正地走近他，弄懂他？翻译《梵高传》的余 光中曾说到他译《梵高传》时生了大病，“在一个元气淋漓的 生命里，在那个生命的苦难中，我忘了自己小小的烦忧。”
问题引导
问题引导
同学们，请你仔细观察梵高自画像有什么特 征呢？五官有什么特点？下面我们一起去深 入了解一下梵高自画像的相关知识吧！
课程导入
课程导入
了解梵高
梵高早期受荷兰画家马蒂斯·玛丽斯的影响以灰暗色系 进行创作，直到他搬往巴黎与作为画商的弟弟同住， 接触了当时震动了整个巴黎美术界的画家们，画风渐 渐被印象派的画家影响，后来经过在野外的长期写生， 色调渐渐由灰暗色系变为明亮色系。在他去世之后， 他的作品《星夜》、《向日葵》与《麦田乌鸦》等， 已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。 文森 特的作品目前主要收纳在阿姆斯特丹的梵高美术馆， 以及奥特洛的国立克罗-米勒美术馆。
课后点评
1、课程中，以梵高的自画像为主题来进行创作，小 朋们通过观察、参考梵高自画像的素材图片，了解了 人物的五官形态，提高了他们的观察和概括能力。 2、在创作中，运用线条来创作梵高，并用点、线来 装饰画面，将平面的画变的更加有趣，使画面具有鲜 明的对比，充满独特的视觉效果，也体现了小朋友们 对大自然的热爱。 3、在整体画面中，运用点来装饰画面背景，营造出 一定的画面氛围，让我们的创作过程变得更加有趣， 激发了小朋友们的创作热情。
梵高美术幼师培训ppt课件(2024)
• 组织幼儿进行角色扮演，模拟梵高创作过程，增强体验感
2024/1/26
18
幼儿参与式互动环节设计
2024/1/26
01
参与式设计
02
引导幼儿参与课程内容的规划和设计，听 取他们的想法和建议
03
鼓励幼儿在课程中积极发言、提问和分享 自己的作品
04
通过小组合作的形式，促进幼儿之间的交 流与合作，共同学习和成长
创意绘画活动
组织幼儿进行创意绘画，鼓励他们模 仿梵高的风格，自由发挥想象力，创 作出独具特色的作品。
2024/1/26
21
案例二：提升幼儿审美水平
01
02
03
欣赏梵高经典作品
通过展示梵高的经典画作 ，引导幼儿欣赏其独特的 艺术风格和审美价值，提 高幼儿的审美意识。
2024/1/26
艺术鉴赏课程
开设艺术鉴赏课程，教授 幼儿基本的艺术鉴赏知识 和技巧，帮助他们更好地 理解和欣赏艺术作品。
课程目标
培养幼儿对梵高美术风格的认知与欣赏能力
2024/1/26
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励自由表达
12
课程目标与内容规划
培养幼儿的艺术素养和审美能力
内容规划
引入梵高的生平和代表作品，增加背景知识
2024/1/26
13Leabharlann 课程目标与内容规划2024/1/26
01
分析梵高的绘画风格和技巧，如 色彩运用、线条表现等
艺术治疗与心理辅导
3
针对有情感问题的幼儿，运用艺术治疗手段进行 心理辅导，帮助他们缓解情绪压力，促进心理健 康发展。
2024/1/26
23
05 实践操作：幼师 如何运用梵高美 术于日常教学
2024/1/26
18
幼儿参与式互动环节设计
2024/1/26
01
参与式设计
02
引导幼儿参与课程内容的规划和设计，听 取他们的想法和建议
03
鼓励幼儿在课程中积极发言、提问和分享 自己的作品
04
通过小组合作的形式，促进幼儿之间的交 流与合作，共同学习和成长
创意绘画活动
组织幼儿进行创意绘画，鼓励他们模 仿梵高的风格，自由发挥想象力，创 作出独具特色的作品。
2024/1/26
21
案例二：提升幼儿审美水平
01
02
03
欣赏梵高经典作品
通过展示梵高的经典画作 ，引导幼儿欣赏其独特的 艺术风格和审美价值，提 高幼儿的审美意识。
2024/1/26
艺术鉴赏课程
开设艺术鉴赏课程，教授 幼儿基本的艺术鉴赏知识 和技巧，帮助他们更好地 理解和欣赏艺术作品。
课程目标
培养幼儿对梵高美术风格的认知与欣赏能力
2024/1/26
激发幼儿的创造力和想象力，鼓励自由表达
12
课程目标与内容规划
培养幼儿的艺术素养和审美能力
内容规划
引入梵高的生平和代表作品，增加背景知识
2024/1/26
13Leabharlann 课程目标与内容规划2024/1/26
01
分析梵高的绘画风格和技巧，如 色彩运用、线条表现等
艺术治疗与心理辅导
3
针对有情感问题的幼儿，运用艺术治疗手段进行 心理辅导，帮助他们缓解情绪压力，促进心理健 康发展。
2024/1/26
23
05 实践操作：幼师 如何运用梵高美 术于日常教学
梵高美术 ------幼师培训
•
•
• • •
青铜画
小梵高美术环创造型课--纸塑技巧
现场油水分离技巧深度学习体验 感 受小梵高美术课的艺术创意魅力
• 油水分离画，先进行简单的绘画，然后蜡笔进行了背景装饰，接着将颜料刷在画纸上。 体会水油分离的绘画效果。这样的效果然幼儿园的孩子们知道水和油是不能融合的,也 知道蜡笔是有油的成分的,而颜料中加的是水,所以用颜料刷背景后用蜡笔绘画的地方就 会显现出来,而不会覆盖。 孩子的绘画处于涂鸦时期，因此要让幼儿画出规则的线条和图案，只能增加孩子的 绘画难度和心理负担。所以针对这一时期幼儿的年龄特征，我们就要用游戏的方式来 提高他们参与的兴趣。通过让幼儿自主绘画的方式，来引起孩子用油画棒、毛笔涂画、 涂色的兴趣，并使孩子们在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、毛笔操作。通 过这个活动，使孩子初步接触水油分离的画法，但我们并不要求孩子知道和了解其科 学道理，主要是激发他们的好奇心和初步地探索欲望，为他们以后更好地发展提供了 基础和条件。 在整个过程中，孩子们用油画棒和毛笔的涂画方式也很自由， 我们不要求幼儿规 范地去点画线条式图案，他们可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。 在活动过程中， 我们尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。
如何实施美术教育？
1.引导创新/创意，培养美感。 2.提高心理素质。 4.让孩子爱上画画。
鼓励是第一位的; 保存孩子的画； 打开孩子的眼界； 营造一个良好的环境（美术角）
5.成就品质。
幼儿园画展实施方案
指导老师：刘霞霞
一、场地选择
多功能厅、户外、小区广场、 商场超市、人流密集区域、 幼儿园走廊、操场等
四、作品按类别分类展览
参考上面的作品征集 展览可以分成四小部分
梵高美术 ------幼师培训共55页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்梵高美术 ------幼师培训
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்梵高美术 ------幼师培训
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
梵高美术幼师培训共54页
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梵高美术幼师培训
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梵高美术幼师培训
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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2.幼儿教师创意作品 3.家长作品征集 4.环创作品成果展示 5.幼儿园之间可以互相借用作品
三、作品装裱方法
1.经济适用类（黑色KT板、纸箱） 黑色KT板做底板，画幅略小于 KT板大小
2.专业展览类 购买专业画框装裱
四、作品按类别分类展览
参考上面的作品征集 展览可以分成四小部分
小梵ห้องสมุดไป่ตู้课程 教师创意作品 家长作品 环创装置
拓印———鸵鸟
梵高作品——油水分 离
梵高课程介绍
• 美术大画展：美术大画展 都在北京798 、上海儿童美术馆等知名展馆展出
• 美术考级： 国家文化部全国社会艺术考级评定中心的美术考级 • 美术大赛：专家评审委员会简介 廖印堂、陈醉 楼家本 沉浮等 • 入园培训： 美术教学流程、美术技巧、绘画形式、幼儿园环创、幼儿
青铜画
小梵高美术环创造型课--纸塑技 巧
现场油水分离技巧深度学习体验 感受小梵高美术课的艺术创意魅
力
• 油水分离画，先进行简单的绘画，然后蜡 笔进行了背景装饰，接着将颜料刷在画纸 上。体会水油分离的绘画效果。这样的效 果然幼儿园的孩子们知道水和油是不能融 合的,也知道蜡笔是有油的成分的,而颜料中 加的是水,所以用颜料刷背景后用蜡笔绘画 的地方就会显现出来,而不会覆盖。
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
艺术之路，梵高起步！
指导老师：刘霞霞
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
什么是美术？
泛指创作占有一定平面或空间，
且具有可视性的艺术，就叫作美术。
它的划分有多种，一般地包括四大
门类：雕塑、绘画、设计、建筑。
现代有些学者也把其它的归纳入主 要门类里如：书法、摄影等。
指导老师：刘霞霞
（不要让学龄前孩子复制大人的画）
★做扮演环境、材料与安全的提供者
★儿童画就是儿童的“话”。 ★以孩子为本，尊重他们的内心体验
与感受，观察与理解，表达与创作。
幼儿美术教育 现状的成因
1.幼儿美术讲究原生态创作，多种形式综合体 验。 2.幼儿绘画讲究：自我想象和自由的色彩。
（教师引领，幼儿自主。）
3.欣赏——提炼——创作。 4.保持良好的兴趣，和坚持绘画的创作。
美术对幼儿的益处（潜能力的开发）
1.色彩的感受力 2.审美能力 3.创造型能力 4.观察力 5.专注力
6.记忆力 7.想象力 8.发散思维能力 9.分析能力 10.概括能力
家长 理念
从只注重文化成绩的培养，转变为重视孩子美育培养。 学习画画，不仅是学会一种画画技能，会给孩子带给 更多的能力。
孩子创作时
是观察、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络 密切链接的时候。
想象力
观察力
创造力
美术指导要点
1.以游戏情景。 2.注意绘画的多样性。 3.鼓励幼儿 自由发挥 大胆创 意。 4.在绘画过程中要深入了解 幼儿的作品。 5.增强幼儿的自信心
成功感。
何为一副 的儿童画
★孩子的创作原型不应该是“复印机”。
美术理论知识与能力的培养
• 小梵高美术课专属线描技巧 --不是所有的线 描课都叫线描
• 常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢 笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有 多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给 人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。 在教儿童画人物线描时，不应要求过高， 要根据他的不同年龄段的能力，引导他们 用自己的眼光来观察对象，用自己的方式 来表现对象，这样儿童的线描人物天然会
• 孩子的绘画处于涂鸦时期，因此要让幼 儿画出规则的线条和图案，只能增加孩子 的绘画难度和心理负担。所以针对这一时
• 多种绘画形式：
• 水墨画、水粉画、版画、水彩画、 黑白线描、色彩刮画、油画棒画、 视觉砂画、粘贴画、临摹画、涂 鸦等；从生活主题题材设计出发 又分为：想象画、
• 人物画、风景画、静物画、动物 画、插图设计等；
梵高线描画
青花瓷手工
度体验美术造型课--百变粘土
• 一、通过粘土可以观察儿童成长状况
• 比如说儿童3岁以前的绘画能力主要表现为 “涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用 象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果 他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明 他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上 来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我 们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我 们去发现儿童表现力及其它方面存在的问 题。美术教育家把儿童的个人成长特征，
鼓励是第一位的; 保存孩子的画； 打开孩子的眼界； 营造一个良好的环境（美术角）
5.成就品质。
幼儿园画展实施方案
指导老师：刘霞霞
一、场地选择
多功能厅、户外、小区广场、 商场超市、人流密集区域、 幼儿园走廊、操场等
视幼儿园实际情况自行选择
二、作品收集方法
1.小梵高课程作品（或者其它平时 课程存留的作品）
★你看到了美，才会觉得这个世界是美好的。
★美是最宝贵财富，他不会因为学历而不同， 却会因为人格的差异而不同(内在与外在)
幼儿美术是指2——6岁的学前儿童 从事的造型艺术活动和欣赏活动。
幼儿美术作品表现他们对周围事物 的印象表达了他们的愿望和审美追求.
美术活动是幼儿的精神生命活动的表现。
美术活动是幼儿感性的把握世界的一种 方式，是表达对世界认识的另一种语言。
绘画：于成人是技法，面对与孩子，仅仅是一种表达，一种记录。
为什么选择美术？
园所寻求办园特色
1.显性 2.粉性 3.可操作性 4.政策
趋向专业性
1.系统的授课模式。 2.系统的专业讲师。 3.系统的课程体系。 4.系统的活动支撑。
如何实施美术教育？
1.引导创新/创意，培养美感。 2.提高心理素质。 4.让孩子爱上画画。
身边处处是美术：装修、园艺、建筑、服装、厨艺、雕刻、、、、、、
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
追求美是人的天性
成人的气质
是由儿童期间的审 美导致的，童年的 审美奠定了人一生 的审美倾向和生活 品质。
不是所有人都能看到
美 艺商的培养
“美”需要用心去发现和感受
“美感”需要从小培养 是培养一种人生态度
美术活动具有促进幼儿向善与益智等价 值。
美术活动对幼儿 发展的意义 艺术之路，梵高起步！
美术活动对幼儿来说是一种实践，需要 幼儿全身心的投入，从对外界事物的感知到 情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出
形象。
这是内外相互作用的完整过程，幼儿需 要发挥他们的全部心理能力和热情，以此获
得发展（表达与宣泄）。
三、作品装裱方法
1.经济适用类（黑色KT板、纸箱） 黑色KT板做底板，画幅略小于 KT板大小
2.专业展览类 购买专业画框装裱
四、作品按类别分类展览
参考上面的作品征集 展览可以分成四小部分
小梵ห้องสมุดไป่ตู้课程 教师创意作品 家长作品 环创装置
拓印———鸵鸟
梵高作品——油水分 离
梵高课程介绍
• 美术大画展：美术大画展 都在北京798 、上海儿童美术馆等知名展馆展出
• 美术考级： 国家文化部全国社会艺术考级评定中心的美术考级 • 美术大赛：专家评审委员会简介 廖印堂、陈醉 楼家本 沉浮等 • 入园培训： 美术教学流程、美术技巧、绘画形式、幼儿园环创、幼儿
青铜画
小梵高美术环创造型课--纸塑技 巧
现场油水分离技巧深度学习体验 感受小梵高美术课的艺术创意魅
力
• 油水分离画，先进行简单的绘画，然后蜡 笔进行了背景装饰，接着将颜料刷在画纸 上。体会水油分离的绘画效果。这样的效 果然幼儿园的孩子们知道水和油是不能融 合的,也知道蜡笔是有油的成分的,而颜料中 加的是水,所以用颜料刷背景后用蜡笔绘画 的地方就会显现出来,而不会覆盖。
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
艺术之路，梵高起步！
指导老师：刘霞霞
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
什么是美术？
泛指创作占有一定平面或空间，
且具有可视性的艺术，就叫作美术。
它的划分有多种，一般地包括四大
门类：雕塑、绘画、设计、建筑。
现代有些学者也把其它的归纳入主 要门类里如：书法、摄影等。
指导老师：刘霞霞
（不要让学龄前孩子复制大人的画）
★做扮演环境、材料与安全的提供者
★儿童画就是儿童的“话”。 ★以孩子为本，尊重他们的内心体验
与感受，观察与理解，表达与创作。
幼儿美术教育 现状的成因
1.幼儿美术讲究原生态创作，多种形式综合体 验。 2.幼儿绘画讲究：自我想象和自由的色彩。
（教师引领，幼儿自主。）
3.欣赏——提炼——创作。 4.保持良好的兴趣，和坚持绘画的创作。
美术对幼儿的益处（潜能力的开发）
1.色彩的感受力 2.审美能力 3.创造型能力 4.观察力 5.专注力
6.记忆力 7.想象力 8.发散思维能力 9.分析能力 10.概括能力
家长 理念
从只注重文化成绩的培养，转变为重视孩子美育培养。 学习画画，不仅是学会一种画画技能，会给孩子带给 更多的能力。
孩子创作时
是观察、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络 密切链接的时候。
想象力
观察力
创造力
美术指导要点
1.以游戏情景。 2.注意绘画的多样性。 3.鼓励幼儿 自由发挥 大胆创 意。 4.在绘画过程中要深入了解 幼儿的作品。 5.增强幼儿的自信心
成功感。
何为一副 的儿童画
★孩子的创作原型不应该是“复印机”。
美术理论知识与能力的培养
• 小梵高美术课专属线描技巧 --不是所有的线 描课都叫线描
• 常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢 笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有 多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给 人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。 在教儿童画人物线描时，不应要求过高， 要根据他的不同年龄段的能力，引导他们 用自己的眼光来观察对象，用自己的方式 来表现对象，这样儿童的线描人物天然会
• 孩子的绘画处于涂鸦时期，因此要让幼 儿画出规则的线条和图案，只能增加孩子 的绘画难度和心理负担。所以针对这一时
• 多种绘画形式：
• 水墨画、水粉画、版画、水彩画、 黑白线描、色彩刮画、油画棒画、 视觉砂画、粘贴画、临摹画、涂 鸦等；从生活主题题材设计出发 又分为：想象画、
• 人物画、风景画、静物画、动物 画、插图设计等；
梵高线描画
青花瓷手工
度体验美术造型课--百变粘土
• 一、通过粘土可以观察儿童成长状况
• 比如说儿童3岁以前的绘画能力主要表现为 “涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用 象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果 他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明 他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上 来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我 们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我 们去发现儿童表现力及其它方面存在的问 题。美术教育家把儿童的个人成长特征，
鼓励是第一位的; 保存孩子的画； 打开孩子的眼界； 营造一个良好的环境（美术角）
5.成就品质。
幼儿园画展实施方案
指导老师：刘霞霞
一、场地选择
多功能厅、户外、小区广场、 商场超市、人流密集区域、 幼儿园走廊、操场等
视幼儿园实际情况自行选择
二、作品收集方法
1.小梵高课程作品（或者其它平时 课程存留的作品）
★你看到了美，才会觉得这个世界是美好的。
★美是最宝贵财富，他不会因为学历而不同， 却会因为人格的差异而不同(内在与外在)
幼儿美术是指2——6岁的学前儿童 从事的造型艺术活动和欣赏活动。
幼儿美术作品表现他们对周围事物 的印象表达了他们的愿望和审美追求.
美术活动是幼儿的精神生命活动的表现。
美术活动是幼儿感性的把握世界的一种 方式，是表达对世界认识的另一种语言。
绘画：于成人是技法，面对与孩子，仅仅是一种表达，一种记录。
为什么选择美术？
园所寻求办园特色
1.显性 2.粉性 3.可操作性 4.政策
趋向专业性
1.系统的授课模式。 2.系统的专业讲师。 3.系统的课程体系。 4.系统的活动支撑。
如何实施美术教育？
1.引导创新/创意，培养美感。 2.提高心理素质。 4.让孩子爱上画画。
身边处处是美术：装修、园艺、建筑、服装、厨艺、雕刻、、、、、、
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
追求美是人的天性
成人的气质
是由儿童期间的审 美导致的，童年的 审美奠定了人一生 的审美倾向和生活 品质。
不是所有人都能看到
美 艺商的培养
“美”需要用心去发现和感受
“美感”需要从小培养 是培养一种人生态度
美术活动具有促进幼儿向善与益智等价 值。
美术活动对幼儿 发展的意义 艺术之路，梵高起步！
美术活动对幼儿来说是一种实践，需要 幼儿全身心的投入，从对外界事物的感知到 情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出
形象。
这是内外相互作用的完整过程，幼儿需 要发挥他们的全部心理能力和热情，以此获
得发展（表达与宣泄）。