黄淮学院校园认知地图调研报告

北公 区共 意 象 范 围
图中黑色加粗边框区域是在同学们的认知中也是出现次数最 多、印象最深刻的地方。综合楼前广场（孔子石）、创业园、 操场、学苑一餐厅、宿舍楼、龙湖凤山、7、8号楼是每位同 学都提到的，而6、3号等教学楼，包括国际学院（1号楼）的 区域频率就相对较小。科技产业园东北部分鲜少有人记得并 提起。由此我们不难看出，在大家的认知里，校园以综合楼 为中心，建筑为主体，放射状向四周分布扩张。
通过问卷调查发现，大多数的同学是通过识记 建筑尤其是图书馆和综合楼的方式来分清楚学 校的方位的。80%的同学认为我校的标志性建 筑是图书馆，20%的同学认为是综合楼，还有 一些其他的。由此可见，我校的建筑标志性明 显。 认知草图中，建筑元素在草图中出现率较高， 大部分调查者还画出了建筑平面的大致形状， 成为公共意象中最主要的组成元素。这说明了， 建筑物最易为人记忆和再认，是识别环境的重 要参照物
• 一、研究对象概述：本次研究对象为黄淮学院两 个校区（中区、北区）。 • 二、本次调查，主要在校园内，针对在校大学生 采用问卷形式获取信息。调查对象比较随机，一 共100人。整理之后得到如下结论：
中公 区共 意 象 范 围
图中黑色加粗来自百度文库框区域是在同学们的认知中出现次数最多、 印象最深刻的地方。图书馆、华联超市、艺术楼、榕苑餐厅、 中区篮球场、操场是每位同学都提到的，而9号楼、10号楼、 及学苑二餐厅，包括梦工厂的区域频率就相对较小。室内篮球 场以西部分鲜少有人记得并提起。由此我们不难看出，在大家 的认知里，校园以图书馆为中心，建筑为主体，放射状向四周 分布扩张。
综合楼 在北区小伙伴眼中 毋容置疑成为了学校的中心 一 跨入校园，映入眼帘的便是图书馆，以其文化价值还有其大 体量，大尺度作为黄淮学院标志性建筑，为同学们所熟识。
4、活动地方
中区艺术楼 以其富有动感的造型还有前面 的活动广场 ，被中区的同学们所熟识，北 区对它的印象比较模糊。
同一性
据数据显示：同学们普遍认为建筑区中部分生活区（女5舍、女6舍、女7舍） 分区明显较易识别，然而其余部分颜色、造型各异，作为整个功能片区来说 布局不统一，同一性低。但是建筑之间差异明显，造型各异，易辨识度很高。
2 场所
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在调查中我们发现在同学们的印象中最深刻的地方分为 生活区，学习区和活动区。学习区主要包括教学楼和图书 馆;生活区主要是学苑餐厅，华联超市和宿舍；而活动区 主要为篮球场，操场，四季园和龙湖凤山。但有大部分的 同学认为学习区和生活区之间有交集，分区并不是很明显。
3、标志
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80%的同学认为我校的标志是图书馆，20%的 认为是综合楼。数据说明，我校的标志为图书馆。 认为图书馆宏伟有内涵，是我们学校的象征。
黄淮学院校园认知地图调研报告
你印象中的校园
班级：城市规划1202
小组成员：樊玉星、卢扬扬、
陆留炯、韩玉辉、齐天增 指导老师：谢金
日期：2014-10-16
摘要：采用绘草图、问卷调查等方式，调查 了同学们对校园认知地图的了解情况， 其中包括：同一性、意象空间结构、一 般意象元素。据问卷中综合整理并加之 自己的见解看法，对校园部分区域提出 自己的看法与意见，以期营造一个更加 优美的校园。
实地调研
意象空间结构
1. 方向：校园以东西走向为主，南北走向为辅，呈网状分布。东 西走向有图书馆至音乐学 院主要为教学区，南北走向从校门至食 堂包括多种场所（运动、娱乐、生活）。 2.道路指引性强度：
学生对黄淮学院主要建筑物及地域的熟知程度
以上调查 样本为100 所以数值也代表百分比
一般意象元素
1、建筑
总结评价
据调研报告显示，图书馆，艺术楼、龙湖凤山、创业园、 榕苑餐厅、中区及北区篮球场操场等比较受欢迎，使用率也 相应较高，宜保持。但图书馆南楼作为教学区有相当一部分 使用，就显得不合适，一是距离问题，这点无法改变。二是 建筑物本身属于图书馆，应单独使用，不能阅读与教学相混 合交叉，实在不合适。只有必要时才使用，导致价值得不到 完全的使用。对于路段，主干道不太明显，特别是综合楼作 为交接点无法让人印象深刻。道路类型单一，只有沥青路， 个别有小路用鹅卵石铺地，道路命名也存在一些问题，不易 识别。在此问题上，可以改变铺地花纹，与方法并且注意道 路命名方法；另外宿舍条件差 等问题良多，需投入资金改善。 总体来说，学校整体建筑基调统一学校缺乏一些大学校园应 有的时尚和人文气息，校园绿化面积是很能满足需求的。