小班语言活动设计方案大全

小班语言活动设计方案大全

小班语言活动设计方案1

活动目标

1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

活动准备Ppt课件：动物声音

活动过程

一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗? 谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?

二、展开

Ppt课件演示

1、图片——鸭子

(1)小朋友看看是谁来了?

给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。

小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?

(2)点击声音：嘎嘎嘎

教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?

引导学小鸭子叫声。

2、图片——公鸡

(1)看看还有谁来了?

你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

(2)点击声音：公鸡叫声

我们听听大公鸡是怎样唱歌的?

大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧!

小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

3、图片——猪

(1)好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

(2)点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?

奥!小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们

也学一下小猪的声音，给它问个好。

4、图片——牛

(1)瞧!能干的老黄牛也来了?老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗?

(2)点击声音：牛

你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀!

我们帮帮老黄牛吧!

引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么喜欢它?

三、结束

小朋友，我们和小动物一起去玩吧!

小班语言活动设计方案2

活动目标：

1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。

2、锻炼幼儿语言表达能力和思维

3、通过学习故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。

活动准备：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。

活动过程：

一、谜语导入：

1、今天老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。

“细细长长一条龙，天天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻

去把土松。”

2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他

喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓

喜欢松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小

动物，我们看看他都遇到了谁。

二、出示挂图，让幼儿自由表述。

1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一

学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶

会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来

看下一幅图。

2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那

最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

3、出示第四幅挂图，最后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃

树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领，其他小动物有什么本领呢?我们听听故

事里是怎么说的。

三、对照挂图完整讲述故事后，表演故事。

故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领?小蜜蜂和啄木

鸟呢?好，小朋友们听得很认真。现在老师来扮演小桃树，你们

扮演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?

四、出示实物，让幼儿观察。

1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他

出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对，它是活在湿润的土里。

2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他休息一下。

五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作，然后请幼儿一起跟着表演。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非

常聪明，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西，遇

到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被

砍成好几节时还是可以活下来，是不是非常厉害!

六、情感教育。

小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他，他

非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好

朋友做些什么事呢?(教师总结)

七、结束部分：

小朋友们非常棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!

小班语言活动设计方案3

活动目标：

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：

1、实物展示：一只乌龟。

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这

时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我

们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)

2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出

小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观

察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、