二年级美术课《会变的线条》
最新(人美版)二年级美术上册-会变的线条PPT课件
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你看到了什么线？ 说说给你怎样的感觉？
你看到了什么线？ 说说给你怎样的感觉？
你看到了什么线？ 说说给你怎样的感觉？
直线
曲线
折线
说一说
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
点与线的组合 线与线的组合 有规律的组合
表示地点 作地点状语
This is the place ______ Li Lei once lived.
Why
表示原因 作原因状语 先行词是reason
This is the reason______ he
came late to school.
只用 that的情况
(1)先行词all, few, little, much, something, nothing, anything
I've eaten up all the food ______ you gave me.
(4)先行词被the only, the very, the same, the last修饰时
He is the only person ______ I want to talk with.
(5)先行词既有人又有物时
Which
指物 作主语/宾语
His father works in a factory ______ makes hats.
that
指人/物 作主语/宾语
Is she the girl ______ sells newspapers?
that
指人/物 作主语/宾语
Is she the girl ______ sells newspapers?
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特点，学会运用线条来表现物体的形态和空间关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在画面中的运用：表现物体形态、分隔空间、营造氛围等。
3. 线条的变化：长短、曲直、粗细、色彩等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点和运用方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：线条的变化和组合，以及如何用线条表现物体的形态和空间关系。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示线条画作，引导学生关注和讨论线条的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解线条的种类、特点和运用方法，以及线条的变化和组合。
3. 示范：教师示范如何用线条来表现物体的形态和空间关系。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行线条的绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，运用线条来创作作品。
六、教学拓展：1. 让学生了解和欣赏不同艺术作品中线条的应用，如书法、版画、雕塑等。
2. 引导学生尝试用线条来表现生活中的事物和场景，提高学生的观察力和表达能力。
七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，关注学生的创新意识和审美能力。
2. 注重评价学生的团队协作能力和动手能力，鼓励学生在课堂上积极参与。
八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 让学生继续练习线条的绘画技巧，尝试创作更具挑战性的作品。
2. 鼓励学生在生活中观察和记录线条的存在，提高学生的审美意识。
十、教学资源：1. 教师可利用网络、图书等资源，收集和整理与线条相关的艺术作品和教学案例。
人美版小学二年级美术上册《会变的线条》精品教案
《会变的线条》精品教案【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。
【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】如何运用不同线表现美感。
【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。
二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。
师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。
师板书课题：会变的线条三、讲授新课（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。
师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。
感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
二年级美术上册《会变的线条》教案、教学设计
4.布置课后作业：运用线条创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，要求充分发挥想象力和创造力。
5.结束语：“线条是美术创作的基础，希望同学们通过今天的学习，能够更好地运用线条表现生活中的美，实现自己的艺术梦想！”
五、作业布置
3.理论与实践相结合：讲解线条的基本概念、种类和特点，同时注重实践环节，让学生动手操作，加深对线条的理解和掌握。
4.小组合作，互动交流：采用小组合作的形式，让学生相互学习、交流，培养他们的团队意识和合作精神。
5.创作展示，评价激励：鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的自信心和创作热情。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组发放一张白纸和彩笔。
2.教师提出讨论主题：“如何运用线条描绘生活中的事物？”
3.各小组讨论并实践，尝试运用线条表现生活中的场景或物品。
4.各小组展示讨论成果，分享创作心得，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放练习纸张，布置课堂练习任务：用线条描绘自己最喜欢的事物。
教学设计：
1.导入：教师展示一组线条作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对线条的兴趣。
2.新课内容：讲解线条的基本概念、种类和特点，引导学生认识线条在美术创作中的应用。
3.实践环节：学生动手练习，运用线条描绘生活中的事物，体验线条的变化和美感。
4.创作环节：学生根据自己的观察和想象，运用线条进行创作，表达自己的情感。
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的梦想”为主题的线条画。要求如下：
a.运用所学线条种类和技巧，表现自己的梦想。
人美版小学美术二年级上册1.会变的线条(共38张PPT)
人美版二年级上册美术课件
ห้องสมุดไป่ตู้
教材分析： 本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美
感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕 加索《坐在柳条椅子上的朵拉•马尔》，目的是引导学 生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感， 感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅 ，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选 择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择 空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。
教学目标： 1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的
造型能力。（知识与技能） 能用不同种线条组织一幅画 面，表现出一定的美感。
2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分 析能力。（过程与方法）
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（ 情感态度与价值观） 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重、难点：
重点：初步感受、体验艺术作品中线的 美感。 难点：如何运用不同种线条表现美感 。
谜语
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
新课导入 图片欣赏 课堂讨论 延伸拓展
01 新课导入
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
小蜗牛在慢悠悠的散步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了，我不记得了。”
谢谢观看
曲线
折线
螺旋线
直线
曲线 折线
螺旋线
下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版
此外，在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够围绕线条在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在成果展示环节，我发现部分学生的表达能力和自信心仍有待提高。为此，我将在今后的教学中，更多地给予学生展示自己的机会，培养他们的表达能力和自信心。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于线条在实际生活中的应用有着丰富的想象力和创造力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，尽量引导学生多思考、多发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。
最后，我认为教师本身也需要不断学习和反思，以提高自己的教学水平。只有不断更新教学观念和方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术知识，培养他们的审美能力和创造力。在今后的工作中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教学。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、描绘技巧及其在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《会变的线条》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对线条的认识和感知能力普遍较强，他们能够迅速地从生活中找到线条的例子，这说明他们在观察和发现方面有着很好的基础。然而，在将线条运用到美术创作中时，部分学生显得有些吃力，这说明我们在创意表达方面还需要加强引导和练习。
《会变的线条》(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表现快乐和悲伤”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用不同线条描绘同一物体，观察线条变化对物体表现的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册
一、教学内容
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册，本章节内容主要涉及教材第二章“奇妙的线条世界”中的第一节“线条的变幻”。教学内容包括：
1.线条的形态：引导学生观察不同线条的形态，如直线、曲线、波浪线等，了解线条的变化特点。
五、教学反思
在本次《会变的线条》的教学过程中，我发现学生们对线条的认识和运用有了明显的提高。他们从一开始对线条的形态感到困惑，到能够熟练地运用线条表达自己的情感和想法，这个过程让我深感欣慰。
课堂上，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中线条的观察，这一做法取得了很好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解线条的概念和运用。
(人美版)二年级美术上册-会变的线条PPT课件
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选择喜欢的外形，运用不同种类的线条来装
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要求：
1.线条组织有规律、有疏密、有变化。 2.画面表现的既美观又有趣。
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人民美术出版社义务教育教科书
第三册
第1课
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你看到了什么线？ 说说给你怎样的感觉？
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你看到了什么线？ 说说给你怎样的感觉？
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你看到了什么线？ 说说给你怎样的感32
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线条不仅能变出美丽的画面， 还有很多特殊的本领呢!
同学们多看多用就会有新 的发现哦……
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曲线
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说一说
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
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苗族蜡染图案
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点与线的组合 线与线的组合 有规律的组合
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有疏有密 过多过杂
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二年级上册美术课件-1会变的线条｜人美版(共25张PPT)
小蜗牛在慢悠悠的漫步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我不记得了。”
课堂小结：
通过这节课学习，我们认识了 线条朋友！它不仅可以给我们带来 丰富的想象、美丽的画面，还使我 们的生活多姿多彩 。
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
曲线
折线
螺旋线
直线
曲线 折线
螺旋线
一、会变的线条
下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
试着找出线条
试着找出线条
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。
同一种线在画面中如何运用
粗细不同
虚实不同
其实很简单掌握了四种线条，注意一些线 条的方向，粗细，疏密，就能画出美丽的 图画了。看看我画的吧，当然我还有两个 小问题你能从中找出直线，曲线，折线， 螺旋线分别在哪里吗？方向的变化，粗细 的变化，疏密的变化分别在哪里？
翻翻神秘的魔术袋，选一件你喜 欢的图形，并用所学的四种线条 来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。
3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。
四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。
4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。
2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。
3. 学生对线条变化的认识和创新能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。
2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
小学美术《会变得线条》教案
在实践活动环节，我鼓励学生们大胆尝试，尽管一开始他们的作品显得有些稚嫩，但随着不断的实践和调整，我看到了他们的进步。这让我意识到，作为教师，提供足够的实践机会和鼓励学生不断尝试的重要性。
我也注意到，在小组讨论中，学生们的参与度很高，他们乐于分享自己的观点，也愿意听取同伴的意见。这种交流不仅有助于他们理解线条的应用，还培养了他们的团队合作能力。然而，我也发现了一些学生在讨论中较为沉默，我需要在未来的教学中更加关注这些学生，鼓励他们更多地参与到课堂互动中来。
在教学的难点部分，我尽力通过简化的语言和具体的例子来解释线条的创意运用和组合技巧。从学生们的反应来看，这种方法是有效的。但我也意识到，对于一些学生来说，这些概念可能仍然难以消化。因此，我计划在下一节课中，通过更多的互动环节和个别指导，来帮助这部分学生更好地理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等类型的线条识别及运用。
-线条的创造性运用：如何运用线条表达情感和描绘物体，形成有创意的图案和画面。
-线条组合技巧：掌握线条的排列、交叉、重叠等组合方式，创作出富有美感的作品。
-创作实践：通过实际操作，将线条知识应用于个人作品中，提升绘画技能。
-线条组合技巧：学生可能在组合线条时出现杂乱无章、缺乏美感的问题，需要教师指导有效的组合方法。
-创作实践中的个性化表达：学生在创作过程中可能过于依赖模仿，难以形成独特的个人风格。
举例解释：
-在线条创意运用方面，教师可以通过举例说明如何将线条与情感相结合，如用波浪线表现快乐、跳跃的心情，用折线表现紧张、焦虑的情绪。
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翻翻神奇的魔术袋，选一件你喜 欢的图形，并用所学的四种线条 来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
小蜗牛在慢悠悠的散步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了，我不记得了。”
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
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曲线 折线
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下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。