放牛山歌
2024版音乐三年级上册放牛山歌图片课件
2024/1/26
传承与发展
随着历史的演进，放牛山歌在传承 中不断发展和创新，逐渐形成了具 有独特艺术魅力的音乐形式。
当代影响
如今，放牛山歌已经成为我国民族 音乐宝库中的重要组成部分，被广 泛传唱和演绎。
9
歌曲所表达情感和价值观
对自然的热爱
放牛山歌中常常描绘美丽 的自然风光和田园生活， 表达了人们对大自然的热 爱和向往。
表达情感
歌词表达了孩子们对大自然的热爱和对劳动的赞美，传递出积极 向上的情感。
语言简练
歌词语言简练、朴实，易于理解和记忆，符合儿童的语言特点。
13
歌曲风格及演唱技巧
2024/1/26
山歌风格
歌曲采用了山歌的风格，高亢、嘹亮，具有浓郁的地方特色。
演唱技巧
演唱时需要注意气息的运用，保持声音的连贯和流畅。同时，要注 重咬字清晰，表达出歌词的情感。
增强合作意识
音乐是一门需要合作的艺术，学 生应该增强合作意识，学会与他 人合作，共同完成音乐作品。
2024/1/26
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/26
27
2024/1/26
劳动的赞美
歌曲赞美了劳动人民的辛 勤付出和无私奉献精神， 体现了对劳动的尊重和赞 美。
和谐共处
通过描绘人与自然、人与 人之间的和谐共处场景， 放牛山歌传递了和谐、友 善的价值观。
10
03
歌曲欣赏与解读
2024/1/26
11
歌曲旋律及节奏特点
2024/1/26
旋律优美
01
歌曲以级进和跳进相结合的旋律进行，展现出山歌特有的高亢、
歌曲演唱技巧
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
歌曲《放牛山歌》
传递勤劳和乐观的精神
通过描述牧童的勤劳和乐观，歌词传 递了积极向上的生活态度和精神风貌 。
展现牧童的内心世界
歌词以牧童的视角出发，表达了对大 自然的热爱、对生活的感悟以及对未 来的向往。
歌曲所表达情感与意境
01
02
03
对大自然的热爱
歌曲通过描绘美丽的自然 景色，表达了人们对大自 然的热爱和敬畏之情。
歌曲风格与特点
歌曲旋律优美动听，节奏明快有力，具有浓郁的乡土气息。
歌词简洁明了，意境深远，通过描绘放牛娃的生活场景表达了作者对大自然的热爱 和对生活的向往。
歌曲在演唱形式上采用了独唱、对唱等多种方式，使得整首歌曲更加丰富多彩。
02
歌词解析与意境描绘
歌词内容解读
描述放牛生活的场景
歌词中通过描绘青山、绿水、牛群等 元素，生动地展现了放牛生活的自然 环境和日常场景。
民俗文化的展现
02
歌词中描绘了放牛、唱歌等民俗文化活动，展现了当地独特的
民俗风情和文化传统。
自然景观的描绘
03
歌词中对青山、绿水等自然景观的描绘，体现了当地优美的自
然风光和生态环境。
03
音乐元素分析
旋律优美动听之处
采用了起伏跌宕的旋律线，使得 整首歌曲听起来动感十足，非常
具有感染力。
运用了多种音程跳进，如大跳、 小跳等，使得旋律更加丰富多彩
和声编排及演唱技巧
歌曲的和声编排非常精妙，采用了多 种和声手法，如主和弦、副和弦、挂 留和弦等，使得整首歌曲的和声效果 非常丰富和立体。
歌曲的和声与旋律相互映衬，既有层 次感又有整体感，共同营造出一种和 谐美妙的音乐效果。
演唱者在演唱过程中运用了多种演唱 技巧，如气声、轻声、和声等，使得 歌曲的情感表达更加真挚动人。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。
歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。
他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。
2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。
2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
三年级上册音乐教案-放牛山歌-人音版(简谱)(2023秋)
最后，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在今天的教学中，我努力营造轻松愉快的氛围，让学生们在愉悦的心情中学习音乐。但我也发现，有时候课堂氛围过于轻松，可能会影响到学生的学习效果。因此，在今后的教学中，我需要在轻松和严谨之间找到平衡，确保学生们能够在愉快的氛围中高效学习。
首先，我发现有些学生在简谱视唱方面还存在一定难度，他们在区分音符、掌握音高和音长等方面还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们突破这个难点。
其次，在合唱环节，部分学生出现了跑调、节奏不统一等问题。这说明我们在声部协调、音准训练方面还需要加强。我计划在接下来的课程中，增加一些合唱练习，让学生们有更多机会练习和体会合唱的技巧。
三年级上册音乐教案-放牛山歌-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册音乐教材《放牛山歌》一章节（人音版，简谱，2023秋）。教学内容主要包括：学习歌曲《放牛山歌》的简谱，掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词；了解歌曲的背景，感受民歌的魅力；通过合唱、演奏等形式，培养学生的音乐合作意识；引导学生运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。具体内容包括：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的音乐问题，如如何更好地表现歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生分组尝试合唱不同声部，体验协作的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
2024版三年级音乐上册《放牛山歌》PPT课件
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种音乐实 践活动，引导学生感受、体验音乐 的魅力，培养学生的音乐表现力和 创造力。
情感态度与价值观
通过学习《放牛山歌》，激发学生 对民歌的热爱，培养学生对民族音 乐的情感，弘扬民族音乐文化。
教材内容及特点
歌曲背景
《放牛山歌》是一首具有浓郁乡土气 息的四川民歌，歌曲旋律欢快、节奏 明朗，表现了牧童放牛时的愉悦心情。
演。
跨学科融合
鼓励学生将民族音乐元素融入其 他学科的学习和创作中，如绘画、 舞蹈、文学等，拓展学生的艺术
视野和创造力。
06
总结回顾与作业布置
本节课重点知识点总结回顾
01
山歌的特点和演唱技巧
山歌节奏自由、音调高亢，通过本节课的学习，学生应掌握山歌的基本
特点和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音演唱《放牛山歌》。
三年级音乐上册《放牛山歌》 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《放牛山歌》背景知识 • 歌曲欣赏与演唱技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸内容呈现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《放牛山歌》，使学生 能准确、流畅地演唱歌曲，并掌 握歌曲的基本节奏和旋律特点。
通过教师的示范演唱和学生的 模唱练习，帮助学生掌握歌曲
的演唱技巧。
表演法
通过组织学生进行表演唱，培 养学生的音乐表现力和自信心。
创作法
鼓励学生发挥想象力，对歌曲 进行改编或创作，培养学生的
音乐创造力和实践能力。
02
《放牛山歌》背景知识
歌曲创作背景及作者简介
创作背景
《放牛山歌》是一首流传于中国西南地区的传统民歌，歌曲以放牛为题材，通 过欢快活泼的旋律和生动有趣的歌词，展现了孩子们在田野间放牛时的欢乐情 景。
小学音乐《4放牛山歌》PPT课件 (1)ppt课件
啰啰 啰 啰 啰啰 啰 啰
哥 儿 啰 喂
哥儿 啰 喂
啰
放 牛 山 歌
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
乐曲是什么乐器演奏的
唢呐
中国民族吹管乐器 俗称：喇叭 拉弦乐器 弹拨乐器 打击乐器
赵州桥（来）什么人修 玉石（的）栏杆什么人留 什么人骑驴桥上走 什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿
赵州桥（来）鲁班爷修 玉石栏杆圣人留 张果老骑驴桥上走 柴王爷推车压了一趟沟么一呀嘿
你来出谜语
小
鲁 班爷爷
放
牛
什 么 水 面 打 跟 斗 呢， 什 么 鸭 子 水面 打 跟 斗 呢， 什 么
水面 水面
起高 起高
楼， 楼，
什么 什么
水面 撑 阳 伞，
水面 撑
阳 伞，
什么 什么
水面 水面
共白ห้องสมุดไป่ตู้
共
白
头 （么 一呀 嘿 ） 头（么一呀嘿）
小 放 牛
3 2 1 | 2 — | 1 2 1 | 6 —|
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有民族特色的原生态民歌，选自人音版音乐三年级上册。
这首歌曲以放牛为背景，描绘了在山间田野，孩子们快乐地放牛、唱着山歌的生动场景。
歌曲采用了富有地方特色的旋律和节奏，充分体现了民族音乐的独特魅力。
本节课的教学目的是让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙，同时提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且善于模仿和表现。
但在演唱技巧、音乐欣赏能力和团队协作方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，注重培养他们的团队协作能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙。
2.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握富有地方特色的旋律和节奏。
2.运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的民族特色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和表现。
3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高团队协作能力。
4.探究法：引导学生探讨歌曲的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、笛子等，用于伴奏和示范。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行针对性辅导，确保学生掌握正确的方法。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（降调原速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以降调原速呈现，旨在让学生在学习过程中感受和理解不同调性以及速度对音乐表现的影响。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、理解简单的音乐符号和节奏。
但是，对于降调、原速等音乐概念的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力和团队协作能力也需要通过教学活动来进行提升。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握降调和原速的概念，提高音乐理解能力。
2.通过学习《放牛山歌》，使学生能够熟练地识谱、演唱，培养音乐表现力。
3.培养学生团队协作意识，提升团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生创新、探索音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：降调和原速的理解和应用，识谱、演唱能力的培养。
2.教学难点：音乐符号的理解，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入《放牛山歌》，激发学生学习兴趣。
2.新课教授：讲解降调和原速的概念，教授识谱、演唱技巧。
3.实践环节：分组进行演唱、演奏练习，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生理解团队协作的重要性，提升团队协作能力。
5.拓展延伸：鼓励学生创新、探索音乐，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括降调和原速的概念，以及音乐符号的表示。
通过板书，使学生能够直观地了解和掌握音乐知识和技能。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱、演奏能力的评价，团队协作能力的评价，以及对音乐创新、探索精神的评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。
2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。
3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。
4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。
二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。
2.学生能唱出正确的曲调。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。
2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。
2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。
3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。
4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。
5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。
3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。
2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。
4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。
四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。
同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。
2. 中国山歌的风格特点介绍。
3. 音乐基础知识的复习与巩固。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
四、教学准备1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。
5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。
2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。
3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。
4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。
2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。
3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，原调慢速。
这首歌曲以放牛为主题，描绘了在山间田野，孩子们赶着牛群，欢快地唱着歌儿的场景。
歌曲采用了民族五声宫调式，节奏自由，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入，特别是在音准、节奏和唱腔方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们更好地欣赏和表现民族音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解民族音乐《放牛山歌》的背景、风格及特点，培养对民族音乐的热爱。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《放牛山歌》，做到音准、节奏准确，富有感情。
3.学会简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
4.通过合作、探究等学习方式，培养学生的团队精神和创新能力。
四. 说教学重难点1.民族音乐特色的把握，尤其是音准、节奏和唱腔。
2.呼吸方法的运用，保持声音的连贯性和稳定性。
3.音乐欣赏能力的培养，理解歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受放牛的场景。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组合作、探究学习法，培养学生的团队精神和创新能力。
4.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：播放《放牛山歌》原唱，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、风格及特点，讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲。
3.学唱：从慢速开始，让学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和唱腔的准确性。
4.练习：分组练习，教师个别指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.展示：各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励和指导。
放牛山歌课件
文化内涵
01
02
03
地域文化特色
放牛山歌具有鲜明的地域 文化特色，反映了当地人 民的生活方式和文化传统 。
民间音乐传承
放牛山歌是民间音乐的代 表之一，通过传承和发展 ，成为当地人民喜爱的艺 术形式。
民族精神体现
放牛山歌所表现出的勤劳 、奋斗、亲情等主题，体 现了中华民族的传统美德 和精神风貌。
05
放牛山歌课件
• 放牛山歌简介 • 放牛山歌的演唱技巧 • 放牛山歌的曲式结构与特点 • 放牛山歌的歌词内容与主题 • 放牛山歌的演唱形式与表演风格 • 放牛山歌的传承与发展策略
01
放牛山歌简介
放牛山歌的起源与发展
起源
放牛山歌起源于中国古代的农耕 文化，是农民在放牛时为了消遣 时光、抒发情感而创作的歌曲。
放牛山歌的演唱形式与表演风格
演唱形式
独唱
以单人演唱为主，通过声 音的变化和技巧的运用， 展现歌曲的内涵和情感。
合唱
多声部合唱，通过不同声 部的配合和协调，营造出 更加丰富的音乐效果。
对唱
两个或多个演唱者相互对 唱，通过对话式的演唱形 式，增强歌曲的互动性和 趣味性。
表演风格
朴实自然
放牛山歌的表演风格通常朴实自 然，贴近生活，展现出浓郁的乡
放牛山歌的传承与保护
传承
为了传承和弘扬放牛山歌这一民间音乐形式，许多音乐家和民间艺人通过收集 、整理、改编和演唱放牛山歌，使得这一传统艺术得以传承和发展。
保护
为了保护放牛山歌这一非物质文化遗产，政府和社会各界也采取了多种措施， 如建立保护机构、开展文化活动、推广民间音乐教育等，以促进放牛山歌的传 承和保护。
观众互动
在演唱过程中，演唱者可以与观众进行互动 ，通过提问、互动游戏等方式，增强观众的 参与感和体验感。同时，也可以通过观众的 掌声和欢呼声，营造出更加热烈的现场氛围 。
第4课《放牛山歌》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过家乡的民间歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第4课《放牛山歌》教案
一、教学内容
第4课《放牛山歌》教案，本节课内容依据人教版音乐教科书四年级下册第二单元“家乡的歌”中的《放牛山歌》进行设计。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲的优美旋律和韵律感；
2.了解《放牛山歌》的创作背景，理解歌曲表达的家乡情怀；
3.学习歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素，提高音乐表现力；
举例：歌曲反映的农耕文化、民间风俗等。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于四年级学生来说，歌曲中的切分节奏、附点音符等可能较难掌握；
突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
（2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音准问题：歌曲中的音高、音程跳跃可能影响学生的音准；
突破方法：采用柯达伊手势、音阶练习等方法，帮助学生提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如切分节奏、音程跳跃等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如歌曲中的节奏、音高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过团队合作，共同演绎《放牛山歌》。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于《放牛山歌》的学习充满了热情。他们在课堂上积极互动，对歌曲的旋律、节奏表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
《放牛山歌》课件
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情 在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身 体早日康复。
超级记忆法-记忆 方法
费
曼
学
习
法
费曼学习法--
简介 理查德·菲利普斯·费 曼 （Richard Phillips Feynman）
（图片来自网络）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获 的 1965年诺贝尔物理学奖，费曼不仅是一 名杰出的 物理学家，并且是一位伟大的教 育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的 概念，让其他人能够快 速理解，实际上， 他在学习新东西的时候，也会 不断的研究 思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松 的理解，这也是这个学习法命名的由来！
《放牛山歌》2-三年级音乐上册PPT课件
小朋友的心情为什么 是愉悦的呢?
因为是他们自己参加 劳动而获得丰收。
课堂小结
小朋友们, 这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱, 老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！
答:啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
统称为——衬词（四川土话）
你最喜欢哪一句, 能唱一唱吗?
难点分析
| XXX XX | X X． | X． X XX | X X． | |
背上(那)背个 哟 啥 大 背 兜 啰
• | XX X | X — | XX X | X —| | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
• | 3 2 1 | 2 — | 12 1 | 6 —| |
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩, 赶着（那个） 牛儿（啥）上山来, 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄, 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮, 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
放牛山歌
请同学们听一首 歌曲, 听听这首歌 曲情绪是怎样的?
那些小朋友们在干 什么呢?
情绪:高亢、愉快的 干什么:赶牛、放牛、捡
柴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能用动作表达一下吗?
你可知道歌里唱的 是哪里的小朋友呢?
四川
—24 拍: 以四分音符为一拍, 每小节有两拍。
—24 ︱● ○︱● ○︱
强弱 强弱
哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相 同?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《放牛山歌》
教学内容：演唱、表演《放牛山歌》
初步了解山歌，掌握山歌的演唱风格
教学目标：
1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：
1）了解山歌
2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值
3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）
教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型和附点音符时值的把握的掌握
表演活动
教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等
教学过程
一、组织教学
师生相互问好！
二、谈话导入
（师）今天老师让大家听一首非常有趣的歌曲，这首歌曲的歌词非常有特点，你们能听出来吗？
用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词可以抒发人是情绪，协调劳动时的节奏、烘托气氛。
（师）人民一边劳动一边唱歌是什么心情？（高兴）对，世界是最美好的东西都是有我们的双手创造出来的，在平时的生活中我们可要积极的帮助爸爸妈妈做些家务，因为劳动如我们的生活环境更加美好。
三、新授
1、回声练习导入
师：在山的那边有几个四川孩子在给我们打招呼呢，同学们听到山谷的回声了吗？声音的强弱有什么变化？
师：呦喂
生：由强到弱
师：把学生分为三组进行回声练习，引导学生由强到弱的声音演唱。
2、聆听歌曲
师：同学们在山谷的回声真好听，四川小朋友为了奖励你们，给你们唱了一首歌曲，我们一起来听一听，歌曲里唱了些什么？让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？
生初次聆听《放牛山歌》
师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动，哪个同学来表演一下？
全体学生随音乐表演
3、再次聆听《放牛山歌》
师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的?
生：
4、师范
听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！
生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如：
师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句
唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗？
5、朗读歌词
生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙
师纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）
6、认识八分音符
7、用“LA”唱旋律
四、演唱歌曲
第一段学习
1、默唱
2、生轻声唱
3、师生接龙唱
学唱第二段
1）生自学，有问题请举手
2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；
第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来
2）反过来
3）完整唱第二段
5、完整唱
6、这首歌曲我们还可以用什么方式进行演唱？
生：领唱、对唱
五、总结下课
牧童赶着牛儿回家了，今天我们学唱了放牛山歌，也表演了这首歌曲。
同时，我们在一起充分的感受到了四川风味的山歌韵味，其实，在我们中国大家庭各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟同学们一起来学习各地的民歌！这节课我们就上到这里，同学们再见！。