水平二《急行跳远》教学设计教程文件

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《急行跳远》优秀教学设计

三、徒手操：
①肩部运动
②体侧运动
③体转运动
④弓步压腿
⑤跳跃运动
⑥手腕踝关节运动
一、1.教师提前到达场地，准备器材，检查场地。
2.检查人数服装，师生问好，宣布本课学习内容。
二、引导学生进行慢跑，提醒学生根据教师的掌声和哨声做相应的反应。
三、教师带领学生一起做徒手操
一、1．学生按指定地点整队
2.师生问好
一、1．教师讲解并示范。
2．同全班一起练习。
3．教师注意观察学生的动作。
二、1.教师提问：
如果同学们前进的道路遇到一条小水沟，同学们如何过去？
2.教师示范完整动作
3.根据导学案，讲解示范急行跳远助跑与起跳。
4.组织学生进行助跑起跳练习。
5．教师注意观察学生的动作，提醒学生注意安全，帮助学生纠错。
6．教师通过观察找出学生进行展示并引导学生进行评价。
复习“单踏双落”动作，为本课的教学做准备。
建立动作表象，学生通过导学案学习，95%学生能准确说出急行跳远由助跑、踏跳、腾空、落地这4个动作环节组成，并能描述出助跑和踏跳的动作要求。
80%的学生能熟练的能完成助跑踏跳越过标志桶后屈膝上提的动作，20%的学生能够基本完成助跑踏跳越过标志桶的动作，并能在急行跳远中进行自我保护和相互保护。
2.教材地位：在水平一阶段中,学生已经学过了“跳单双圈游戏”和“跑几步，单脚起跳，双脚落入沙坑”的动作。水平二安排了急行跳远,很好地体现了教学内容的延续性和科学性。继续学习急行跳远的腾空、双脚落地及完整技术动作，初步掌握后可以为水平三阶段的蹲踞式跳远和发展跳跃能力奠定基础。
学情分析
1.已知：水平二学生是小学中年级阶段，通过水平一体育实践课和课余活动，已经具备了“助跑几步向远处跳”的动作经验和一定的跳跃能力。

体育-小学田径水平二(三年级)急行跳远教学设计-大单元教学设计思路及计划表、教案

水平二（三年级）急行跳远教学设计大单元教学设计思路：本单元落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，依据新课标，遵循田径运动技能的形成规律和学生身心发展的规律。

为了落实“教会、勤练、常赛”的要求，对课程内容进行开发与重组，使体育与健康教育内容、运动技能与体能、学练与比赛有机融合，增强学生的实践能力。

一、对各项技能强调基本运用三年级学生的小肌肉群虽有一定的发展，但他们对动作技能的细节把握不足，不能达到理想效果。

我们没必要花大量的时间安排各种教学措施去强化动作细节，可用更多的时间去设计丰富的教法，组织学生做更多的跑、跳、投练习。

在活动或比赛中，提示学生注意事项、动作要点，让学生在实践中吸取教训、经验，逐步去调整或改善。

二、设置组合练习方式三年级学生的有意注意时间较短，对任何一个事物的持续关注度不强，因此安排多样的练习方式，持续激发学生的挑战欲望，不断吸引学生的注意力，让他们始终保持练习的热情。

此次大单元计划中充分将跑、跳、投技能融合，增加多样式练习方式，如加速跑融入障碍跑，投掷加入快速跑，急行跳远加入障碍跑的环节，极大激发练习兴趣。

三、合理调节教学顺序在此次田径大单元的学习计划中，没有按照新课标设置的基本知识和基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、规则与裁判方法的前后顺序来安排，而是以教学的需要和运动技能形成的规律来安排。

我们把“规则与裁判方法”放在本单元的第一课时，让学生对田径运动有初步的认识；根据练习的内容和方向，把“体能”的基本技能学习的融入课时教学中过程中，如“体能”“原地高抬腿”、“单腿跳”等内容放在课时计划的素质练习中。

四、“学、练、赛”一体化设计在此次单元设计中，在每节课教学中都融入“学、练、赛”因素，学中有练，练中有赛，赛中有学，学练一体，赛练一致。

同时随着基本技能的掌握和组织方法的熟悉，将练习内容转变为比赛内容。

比赛的难度是递进式，有效提高学生运动能力。

五、善于使用障碍物障碍物贯穿整个教学设计之中，这教学辅助器材可以有多样的功能。

人教版体育水平二《急行跳远》教学设计

人教版体育水平二《急行跳远》教学设计1.授课内容：急行跳远2.课程类型：新授课3.课时：第2课时4.指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，秉承“健康第一”的指导思想。

积极挖掘教材本身的教育性和趣味性，在设计构思上，以使学生懂得急行跳远的动作技术要领为目的。

教学中采用循序渐进的教学手段，将复杂的动作分解教学，逐个攻破重难点。

注重学生对急行跳远技术的掌握和实践应用，使学生在欢乐的气氛中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

为学生建立终身体育意识奠定基础。

5.教材分析：本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》3-4年级全一册教师教学用书第四章第二节跳跃，跳跃作为一种传统的体育项目，深受广大学生的喜爱，通过学习可以培养学生不畏困难，积极进取勇敢果断的意志品质。

急行跳远是小学阶段跳跃教学单元的主要教学内容和锻炼身体的重要手段，主要运动多种形式的单双脚急行跳、立定跳远、跳远、跳高等内容形式，进一步发展学生的身体基本活动能力。

经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难，积极进取勇敢果断的意志品质。

在学习过程中学生容易因为踏跳腿没伸直、起跳不充分而出现错误动作，我将采用起跳后越过一定高度的障碍物的练习，帮助学生加以纠正。

6.学情分析:本次授课对象为水平二学生共40人，男女比例均等，学生活泼好动但有很强的小组合作能力。

学生对跳跃动作并不陌生并且已经掌握了立定跳远和蛙跳等动作，有了一定的跳跃基础，所以对于学生来说学习急行跳远不是很难。

7.教学目标：根据本课的教材情况、学生情况以及场地器材情况，把本次课的教学目标设计为：（1）在体验生活中跳跃动作、方法的同时，提高跑动中的跳跃能力，体会跑与跳的有机结合技术，为进一步学习急行跳远奠定基础；（2）通过练习，发展学生身体协调、灵敏性，提高学生跳跃能力；（3）在游戏过程中，培养学生勇敢拼搏精神、不怕困难的优良品质。

小学体育水平二《急行跳远》优质课教案2套(三至四年级)

小学体育水平二《急行跳远》教学设计篇一一、教材分析：《急行跳远》是九年义务教育水平二（小学四年级）的教学内容，这一课是根据《体育与健康课程标准》中激发学生兴趣，发展全身协调运动能力及灵敏性的要求设置的，也是新课程水平(二)的重点教材之一。

田径项目是小学阶段的主要课程之一，是发展速度、力量和灵敏素质的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目，因此，具有很大的实用价值，对于促进学生动作的协调性，灵活性的发展都有显著作用。

田径教材作为一个常规课的教学，本课教材是在学生们已掌握的单脚起跳双脚落地基础上进一步学习和掌握的基础田径技能。

学习此教材有助于发展学生的多方面身体素质，能有效培养学生竞争意识和果断精神，不畏困难的优良品质，对这一单元教材，我设想用4次课来完成。

本课主要学习助跑结合起跳练习。

教学重点：快速助跑，有力起跳。

教学难点：助跑与起跳的合理结合。

小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，一方面，他们充满热情和激情；另一方面，他们的情感又极易受外界影响。

他们对自己喜欢的事、积极性高，不感兴趣的事避而远之。

他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。

所以本节课利用有趣、灵活多样的运动形式将充分调动学生的学习积极性和运动参与积极性，因此，本节课通过多种练习和游戏教学，使学生始终处在兴奋的状态，每一种不同练习使学生觉得新鲜、感兴趣，学生不会枯燥和厌倦，以调动学生、激发学生，使学生积极主动参与体育活动。

在设计这一课的教学时，我秉承了这样的教学理念：坚持“健康第一，”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

培养学生创新意识与实践能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展.教学目标：1、学生能主动参与课堂中各项体育活动内容，通过练习激发学生积极主动参与体育活动的兴趣。

急行跳远》教案

急行跳远》教案急行跳远教案教师：班级：人数：人课次：时间：第X周教学一、蹲踞式急行跳远急行跳远的动作由助跑、蹬地踏跳、身体腾空和落地四个连续的动作环节组成，其中助跑与踏跳结合的技术是跳远的关键。

本教材选择了“跑几步，用手摸高”的动作作为教材水平二急行跳远单元的第一课，主要是让学生体会通过水平速度来获得垂直速度的动分析。

辅助教材是游戏“钻山洞”，这是学生进行身体协调能力练的一项内容，用以发展学生的身体协调性、上肢力量，培养学生的团队合作精神。

重点难点：一）学生能说出急行跳远动作的名称和简单的动作技术要领。

二）通过本次课的研究，使90%左右的学生能初步掌握急行跳远的动作方法，发展学生的速度、力量、灵敏等素质，提高跳跃能力和身体协调性。

三）发展学生的空间感知觉能力，培养学生团结协作、积极进取的精神和勇敢果断、不怕困难的意志品质。

二、游戏：“钻山洞”安全措施：1.检查场地与器材：场地为操场和跑道，器材为播放器、插杆、橡皮筋。

2.做好充分的准备活动。

3.进行安全思想教育。

课前活动：1.整队集合，清点人数，检查服装。

2.宣布课内容，安排见生。

课堂活动：1.热身跑。

2.兔子舞。

3.蹲踞式急行跳远的教学。

4.游戏：“钻山洞”。

要求：队形整齐，口号响亮。

以上是本次急行跳远教学的教案，通过本课的研究，希望能让学生初步掌握急行跳远的动作方法，发展学生的速度、力量、灵敏等素质，提高跳跃能力和身体协调性。

同时也希望能够培养学生团结协作、积极进取的精神和勇敢果断、不怕困难的意志品质。

行评分，并给予指导和建议。

3.教师对学生的游戏表现进行评分，并给予他们指导和建议，帮助他们提高游戏水平。

二、蹲踞式急行跳远1.教师让学生做上一步后单脚起跳双脚轻巧落地的练。

要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

方法：自然助跑，体会单脚起跳时逐渐加速，建立单跳力的感觉。

教法：让学生先做踏跳板上的练，落地时双腿屈膝，上体保持正直，再思考正确的膝摆动作。

《急行式跳远》(水平二)教学设计

《急行式跳远》（水平二）教学设计作者：陈荣生来源：《课程教育研究》2019年第12期【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0103-02教学内容：1.游戏：跳过“小山包”； 2.跳跃：急行式跳远。

学习阶段：水平二（四年级）指导思想：本次课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想，根据水平二（四年级）学生的生理、心理、素质等特点，认真构思，精心设计，安排教学。

课的教学将立足于调动学生的学习兴趣，力求做到：学生主体性，内容的趣味性和实效性，提高技术，发展体能，锻炼学生果断勇敢的意志品质。

教材分析：急行式跳远是水平二阶段跳跃部分的重要内容，教师应根据学生的身心特征，选择简单易学的急行跳远，发展学生的跳跃能力，使他们体验助跑和起跳相结合的身体感受，初步学会急行跳远的方法，发展协调性、弹跳力和观察力。

教学目标：1.学习掌握急行跳远的基本动作，80%的学生做到踏跳准确有力及落地平稳。

2.发展学生灵敏性、力量、速度等体能，增强下肢快速用力的能力。

3.在活动中表现出勇敢、果断、团结合作的品质和拼搏精神。

教法与组织的设计要点：1.教材的选择：跳过“小山包”游戏和急行式跳远。

2.教学重点：急行式跳远的动作技术。

3.主要教法：提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。

4.主要学法：游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。

本课的教学方法多样，学生练习的积极性高，体现愉快教学的目的。

在体会动作技术的同时，也有效提高了学生的身体素质。

教学重点：踏跳准确有力。

教学难点：屈膝缓冲，落地平稳。

一、开始部分（一）课堂导入1.师生问好，宣布上课内容。

2.提出本课学习要求。

（二）队列队形练习1.三种转法练习。

2.随教师口令练习，做到步调一致。

设计意图：集中注意力，建立上课意识，使其明确本课内容。

二、准备部分（一）准备活动手腕踝关节运动、膝关节运动、弓步压腿、腰部运动、肩绕环、跳跃运动。

急行跳远教学设计

水平二急行跳远教学设计一、课题本课以“急行跳远”为主要内容，授课班级为水平二--3年级的学生，本课时为急行跳远的第一课。

二、教材分析“急行跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一，从三年级开始就逐步要求学生基本掌握各种跳跃动作和“急行跳远”的基本动作，为五.六年级学生掌握和较为熟练的做出完整动作奠定基础。

它不仅可对学生身体的灵敏.速度.协调和力量素质提高外，还增强弹跳力，三年级“急行跳远”单元教学不仅注重简单的基本动作，还对动作各个环节的技术衔接动作有一定的要求，本课以“飞翔小能手”飞得又高又远为情境，以学习急行跳远的单跳双落动作为重点，以起跳后向上方跃起.两腿屈膝上提的蹲踞姿势作为难点，助跳板和大海绵垫为教具，加强做好前后动作衔接练习。

此外，还锻炼学生勇敢.顽强.自信的意志品质。

对遵守纪律，合作能力，团队协作意识也有所增强。

三、教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生了解急行跳远单跳双落、跳得又高又远的动作技术要领。

2.体能目标：85%左右的学生能初步掌握急行跳远单跳双落、跳得又高又远的技术动作。

发展学生下肢力量，提高跳跃能力。

3.情感目标：培养学生勇敢挑战的意识和团队合作的优良意志品质。

四、教学重难点1.重点：学习急行跳远的单跳双落动作。

2.难点：掌握起跳后向前上方跃起.两腿屈膝上提的蹲踞姿势。

五、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，课的教材内容.教学组织.学法预设等活动，紧紧围绕这个为中心，结合学生实际认知水平，通过多元化教学手段，尊重学生，以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，切实调动学生学习的积极性和主动性，让学生体验到学习的乐趣和取得成功后的喜悦感，从而使学生健康的发展。

同时，通过活泼的练习形式.竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。

六、设计思路1.通过红军长征故事引出课题，让学生进入情境从而进行慢跑.徒手操和诱导练习设计内容，提高学生快速进入学习的状态和为接下来的动作做好铺垫。

跳跃：急行跳远(教学设计)-小学《体育与健康》(水平二)四年级上册-人教版

跳跃：急行跳远（教学设计）教材分析本课教学内容选自人教版小学《体育与健康》“跳跃与游戏”中的“跳跃”内容。

跳远是能发展学生的灵敏反应、速度等能力。

急行跳远动作本身对于小学生来说是一项不好掌握的技术动作，但还是要从小掌握完整的动作：助跑、起跳、腾空、落地，为今后的学习打好基础。

所以，要分层教学，有规则有计划的进行自主练习。

学情分析1.四年级学生属于人体发展的少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，速度、力量、灵敏发展极为敏感。

学习和掌握技术较快。

2.由于是新的运动，学生对于急行跳远动作非常感兴趣和喜爱，有很浓的学习兴趣。

3.通过讲解和示范，可能有一部分学生动作不标准，需要不断指导，练习和摸索。

教学目标1、培养学生急行跳远的能力，使学生能快速奔跑中，从一定的区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落地。

2、发展学生协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿势，提高观察力和时空感。

3、培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

教学重点单脚踏跳准确、踏跳有力、身体腾空、双脚落地、身体前扑。

教学难点踏跳准确、身体腾空、双脚落地、身体前扑。

器材准备小球4个、大垫子4个、小垫子4个，接力棒4个，跳绳4个。

教学设计一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数情况。

2.师生问好。

3.导入（1）检查自身师：上课之前，请各位同学检查自己的身上是否装有危险物品，请拿出放在运动场外。

（2）宣布上课内容师：同学们，今天非常高兴和你们一起上课。

在这节课中，主要练习单脚起跳，身体腾空，双脚落地的运动技术，这项运动叫急行跳远。

（出示课题：急行跳远）（3）课堂常规要求：注意力集中，保持适当的队列间距，精神饱满，遵守课堂纪律。

二、准备部分1．考验方向感。

2．慢跑。

（击掌开始，在巡逻兵进行曲下有节奏的跑步。

）在音乐声中慢跑，并与老师一起热身活动：侧部跑、交叉跑、扩胸跑、高抬腿。

师：刚才同学们做的很棒！掌声表扬自己。

下面原地运动。

3. 原地运动：头部运动；上肢运动；腰部运动；前压腿运动；膝盖运动；手腕脚腕运动等。

急性跳远教学设计

篇一：急行跳远教学设计体育急行跳远教学设计一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。

跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。

二、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。

学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。

三、课的目标：1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。

2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。

3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。

六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地四、课的结构：1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。

2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。

为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。

3.基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。

教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。

在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。

4.结束部分：带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。

《急行跳远教案》word版

《急行跳远教案》一、教学目标：1. 让学生掌握急行跳远的基本技术要领，提高跳跃能力。

2. 培养学生的团队协作精神和拼搏意识。

3. 增强学生的体质，提高运动水平。

二、教学内容：1. 急行跳远的基本技术动作。

2. 助跑与起跳的协调配合。

3. 落地动作的准确性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：急行跳远的基本技术动作，助跑与起跳的协调配合。

2. 教学难点：落地动作的准确性，跳跃能力的提高。

四、教学资源：1. 田径场。

2. 测量工具（尺子或测量仪器）。

3. 保护器材（海绵垫、沙坑等）。

五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

1.3 进行一些基本的田径动作练习，如起跑、跳远、投掷等。

2. 基本技能学习（10分钟）：2.1 讲解急行跳远的基本技术要领，示范动作。

2.2 学生分组练习，教师个别指导。

2.3 学生进行助跑与起跳的协调练习，教师纠正动作不规范的地方。

3. 实践训练（10分钟）：3.1 学生进行急行跳远练习，教师记录数据，进行评价。

3.2 学生根据教师评价，调整自己的动作，进行二次练习。

4. 素质训练（10分钟）：4.1 进行一些相关的力量训练，如深蹲、跳箱等。

4.2 进行一些相关的速度训练，如短跑、折返跑等。

5. 结束放松（5分钟）：5.1 组织学生进行适当的放松活动，如轻松跑、拉伸等。

5.2 教师总结本次训练的内容，表扬优秀学生，鼓励进步学生。

六、教学评价：1. 对学生的技术动作进行评价，关注动作的准确性、流畅性。

2. 对学生的跳跃能力进行评价，关注跳跃的距离、速度。

3. 对学生的团队协作精神和拼搏意识进行评价。

六、教学策略：1. 采用讲解法：教师详细讲解急行跳远的技术要领，让学生明确动作规范。

2. 采用示范法：教师示范完整的急行跳远动作，让学生直观地了解动作过程。

3. 采用分组练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的练习效果。

小学体育与健康《_急行跳远》优质教案、教学设计

授课学校：授课教师：授课年级：三年级（水平二）课题急行跳远的助跑与起跳教学目标运动参与：通过学习培养学生对跳远的兴趣，让其认识到助跑与起跳的重要性。

运动技能：初步学会急行跳远快节奏组跑和快速蹬地起跳的动作方法，并且做到助跑与起跳协调连贯。

身体健康：提高学生的弹跳能力，增强学生的身体协调性，培养同学积极动脑的良好习惯，提高同学间的交际能力。

心理健康：充分展示自我，提高同学的自信心，培养积极向上的良好心态。

社会适应：提高同学们的竞争意识，培养其团队合作意识。

教材内容1、急行跳远的助跑与起跳2、游戏：跑堡垒重点：快节奏助跑起跳难点：助跑与起跳协调连贯器材呼啦圈 46 个大体操电子 4 个放音设备一台垒球 4 个运动负荷次数时间强度激趣热身导入课题9 导入：玩转呼啦圈一、健身操——大家一起来二、用呼啦圈摆成单、双圈的图形三、撤掉二三排的单双圈引出本节课题——急行跳远1、教师领做健身操2、引导学生摆单双圈的图形3、引导学生用单双圈的图形复习单双脚跳4、巡回指导并引导学生打节奏练习5、撤圈引出本节课题并示范1、积极回答老师的提问2、跟随老师做健身操3、积极进行单双圈的图形摆放4、有秩序的练习单双脚跳5、积极思考问题并认真观看示范四列横队集合：①××××××②××××××③〇〇〇〇〇〇④〇〇〇〇〇〇四列横队成体操队形散开3-5次324-5小合作探究掌握技能 11一、学习急行跳远的助跑 1 、教师示范三步助跑学生观察发现问题2 、引导学生打节奏练习— — 跑- 跑-跑-跳难点：快节奏助跑1、教师引导学生尝试三步助跑并思考问题2、引导学生打节拍练习3、师生原地练习节拍跑4、组织学生分组练习 5、挑选代表生展示1 ．有秩序的尝试动作并思考问题2 、认真学习节拍积极参与练习和展示3 节拍跑时声音响亮 4 、认真观看优秀生示范并说出自己的评价47 - 9中二、用助跳 1、引导学 1 、积极回答板进行头顶生说出助老师的问题球练习跳板的作合作探 1 、引导学生进行头顶用2、引导学生尝试并2 、积极参与展示1 08 - 1中究球练习挑选优秀 3 、有秩序的掌 2 、调整气生示范进行练习握球的高度选 3、教师示技择适合自己范并引导能的高度进行学生进行 4、认真观察 11头顶球练习头顶球练同伴示范并且难点：助习体会蹬能给给予适当跑与起跳地动作的评价协调连贯4、教师巡回观察辅导找出代表生示范 5、根据自己的能力选择适合自己的高度进行头顶球练习进一步强调蹬地有力并给予及时的评价5、调整气球高度进行头顶球练习巩一、引导学1、引导学 1 、认真进行跨越橡皮筋练习2 、踊跃展示成果5-64-5中-大固生运用本节生跨越橡技课学过的知皮筋能识越过一定2、巡回指灵高度的橡皮导给予适活筋当的点评运3、组织学用16 生展示成果并评价过程教学内容教师主导学生主体组织形式运动负荷次数时间强度二、游戏：跑堡垒游戏方法：操场的 4 个角的呼拉圈为每队的垒位，每队同学依次站在各自的垒位后面，鸣哨后排头手持垒球按逆时针方向跨越障碍跑完四个堡垒，回到原垒把球交到第二个队员接力跑，以每队最后一名同学回到原位并把垒球送到老师手里为胜1、讲解游1、认真听游戏方法和戏方法和规则巩规则固2、认真观看技能灵2、教师进行游戏示范老师示范示范3、遵守游戏规则进行游戏1-25-6大活运3、组织学4、参与教师用16 生游戏评价反思《急行跳远的助跑与起跳》教案。

体育-小学田径水平二(三年级)急行跳远教学设计

小学体育（三年级）急行跳远教学设计一、指导思想本课是根据《体育与健康课程标准》以健康第一为指导思想，落实“教会、勤练、常赛”的课程理念，指向培养学生的学科核心素养，发展解决实际问题的能力，教师做组织者、引导者、参与者、观察者，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

二、教材分析本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平二中田径大单元跳跃单元——急行跳远，属于需要学生掌握内容。

经常参与跳跃活动，学生可掌握单双脚跳、单跳双落等跳跃技能，提高自身的速度、力量、灵敏及协调等身体素质的发展。

在跳跃练习中，学生能体验克服困难，积极进取的情感，培养其勇敢、果断和顽强的意志品质。

三、学情分析本课教学对象是小学三年级学生，学生对跳跃动作并不陌生，但多为原地的单双脚跳跃动作，向远跳的能力较弱。

同时对向远处跳跃存在一定的畏难情绪，尤其是助跑跳过障碍物的害怕心理。

再结合助跑踏跳，多数学生助跑与踏跳结合后出现踏跳不准确，跳远动作不规范，踏跳腿没有完全蹬直，起跳不充分跳不远。

本课在教学中设置不同的“学、赛、练”活动，引导学生通过比较距离的远近进行自我调节，充分调动学生学习的积极性，引导学生在超越自我的学练活动中体会向远跳的身体感受。

四、学习目标1.运动能力：通过本课学习，学生能掌握助跑单脚起跳双脚落地的动作方法，提高了助跑踏跳的准确性，能够在起跳后轻巧落地、屈膝缓冲。

发展学生灵敏性、协调性，从而提高学生向远跳的能力。

2.健康行为：积极参与不同形式的跳跃活动，保持安全练习间距，在活动中保持愉悦的心情，与同伴互助互评中有礼有度，乐于与同伴合作学习。

3.体育品德：遵守游戏规则，敢于迎难而上，超越自我；尊重同伴，积极欣赏、鼓励和评价同伴，具有合作精神与互助意识。

五、教学重难点重点：助跑与踏跳的结合难点：准确、有力地踏跳六、教法与学法策略教法策略：讲解示范法、提问法、循序渐进法、分步教学法学法策略：模仿学习、自主学习、合作学习、探究学习七、教学策略本节课依据学生动作认知规律，采用循序渐进的模式开展教学，教学充分利用小体操垫、泡沫地垫辅助练习，起到克服学生的恐惧心理，增加练习密度和安全保护作用。

《急行跳远》教案3篇

《急行跳远》教案3篇《急行跳远》教案1一、课题急行跳远二、教学目标【知识与技能】学生能够说出急行跳远的技术动作结构和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生能够完成较远距离的急行跳远，另30%的学生能够完成较近距离的急行跳远。

【过程与方法】通过模仿练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，了解增强身体的力量、灵活行和协调行，增强身体机能方法。

【情感态度与价值观】提高学生参与体育活动的`兴趣，培养学生不畏艰难、积极进取、勇敢果断的意志品质。

三、教学重难点【教学重点】助跑与踏跳的结合。

【教学难点】准确、有力地踏跳。

四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和安全，安排见习生。

2.导入复习导入：复习立定跳远的动作要领。

(二)准备部分(8分钟)1.慢跑在老师的带领下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。

组织教学：两路纵队2.徒手操组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的距离，成体操队形散开。

3.小游戏(障碍跑)组织教学：：利用标志杆设置成障碍物，进行跨过障碍物接力跑。

(三)基本部分(28分钟)1.主教材：急行跳远(1)复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。

教师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

组织教学：全体学生分为六组自由练习。

两人纠错、学生展示、提高练习效果，在老师哨声提示下依次进行跳跃。

(2)教师示范急行跳远完整动作，结合挂图进行动作要领的讲解。

动作要领：由助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成。

助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。

踏跳：用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢配合协调。

腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。

落地：脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。

人教版小学体育水平二(四年级)急行跳远教学设计

水平二（四年级）急行跳远教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，贯彻“以学生发展为本”的理念。

通过本课学习，使学生在快乐中逐步形成自己的体育运动爱好和特长，在获得情感体验的同时养成自我锻炼的习惯。

在教学中，以基本技术、动作方法和游戏为主、提高学生跳跃的能力。

二、教材分析本课内容选自人教版水平二（四年级）体育与健康教材。

根据水平二学生的身心发育特点和体育与健康课程标准的要求，特选择本教材，此教材合适本年级学生学习，它具有很高的学习和锻炼价值，练习方法多样化，使每一个学生都能找到适合自己的练习的方法，满足不同学生的需求。

三、学情分析对象：小学四年级（水平二）四年级的学生好胜心强，模仿能力好，对体育活动有广泛的兴趣。

因此，在教学中针对学生的生理特征，结合多种练习形式，在教师的指导下，在实践中得到启发，得到锻炼。

同时，让学生在游戏活动中发挥潜能，展现自我，团结合作，促进学生能力的提高。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标:1．知识和技能目标：使学生了解急行跳远的动作要领及锻炼价值；大部分的学生能初步掌握急行跳远快速有力起跳的动作技术，大部分的学生能够做到上下肢协调。

3．情感目标：通过练习，培养学生乐于参与体育活动的兴趣；培养学生团结协作精神，深刻理解团队意识的重要性。

教学重难点:重点：助跑与踏跳的结合。

难点：准确、有力地踏跳。

五、教学程序(一)开始部分: 7分钟采用绕圈慢跑并且在慢跑中做一些跳跃性的练习。

(二)基本部分:23分钟上课的学生由于是第一次接本课内容，他们的积极性很高，所以本节课，老师先通过讲解示范，让学生们对急行跳远有一个表象的认识。

然后进行专项练习：原地收腹跳，原地单脚起跳单脚落地、原地单脚起跳双脚落地、上一步单脚起跳双脚落地、3-5步单脚起跳双脚落地，由简单到难，循序渐进，提高课堂效率。

（三）游戏：5分钟“抢红旗”通过游戏让学生在愉快的气氛中结束本节课的内容。

体育急行跳远教案模板(优秀4篇)

体育急行跳远教案模板（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!体育急行跳远教案模板（优秀4篇）跳远教案篇一一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

(水平二、三)急行跳远

急行跳远（水平二初步掌握游戏为主，水平三难度加大逐步掌握助跑起跳技术）本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材：跳远是小学体育田径中的必修项目，也是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

学习急行跳远，能够发展学生的跳跃能力，及速度、协调、灵敏素质。

二、说学情：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、说教学目标：1、认知目标：通过学习，让学生建立正确的动作概念，了解急行跳远的相关知识。

2、技能目标：通过学习，使大部分学生掌握蹲踞式跳远的基本动作，发展跳跃、速度、协调素质，增强下肢力量。

3、情感目标：通过学习，让学生体验运动的乐趣，培养良好的合作精神与创新意识，形成勇敢、顽强、克服困难的意志品质。

四、说教学重难点：教学重点：助跑与起跳衔接单脚起跳双脚落地教学难点：动作协调连贯助跑与踏跳的结合动作五、说教法：教学中将以游戏贯穿整个教学过程，以活跃课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。

以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与，无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

说学法：在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动身、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究。

水平二《急行跳远》教学设计

水平二《急行跳远》课时设计说明一、授课内容：1、跳跃：急行跳远（第一次课）----水平二2、游戏：钻山洞二、授课年级：四年三、教学构思本课根据新课标的要求, 坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益。

在设计上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼的意识和自主探究能力。

教学过程中营造宽松和谐的学练氛围,给学生一定的空间和时间,让学生在课堂上学得开心轻松,让学生在玩中学,学中玩,激发学生的学习兴趣和运动情感,提高课堂教学的实效性。

四、教材分析（一）教材特点跳跃是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。

在水平一阶段中,我们的学生已经学过了“跑几步,单脚起跳,双脚落入沙坑”的动作.水平二安排了急行跳远,很好地体现了教学内容的延续性和科学性。

急行跳远动作分析：急行跳远是由自然助跑，一脚蹬地踏跳、身体腾空、和双脚轻巧落地四个连续的动作环节组成，其中助跑与踏跳结合的技术是跳远的关键。

我选择了“跑几步,用手摸高”的动作作为水平二急行跳远单元的第一课时,主要是让学生体会通过水平速度来获得垂直速度的动作。

这在急行跳远教学单元中起到了关键的作用。

因此,本课的教学内容选用了跑3-5步,单脚起跳摸高作为主教材。

同时安排了素质练习《肩负重任》发展学生腿部力量和爆发力。

辅助教材是游戏“钻山洞”，它是以游戏的形式出现。

这是学生进行身体协调能力练习的一项内容。

它发展的是学生身体协调性和上肢力量以及团队合作精神。

两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。

因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进。

（二）教材重、难点重点：助跑与起跳结合技术；难点：起跳腿充分蹬伸。

五、学情分析水平二阶段的学生,喜欢蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活跃，模仿能力强，但对于一些技术动作的学习兴趣却不大。

如果教师在课堂上仅用讲解练习法来组织教学,多数学生会感到索然无味。

因此,在教学中,我准备运用情境创设法来组织教学，使课堂气氛充满活力，学生能够全身心投入到活动中，有效地提高了课堂教学质量。