女大学生生殖健康与安全性行为的同伴教育小组

３.最终阶段
在完成两个周期的小组活动后对整体的活动 进行期终评估。
五 项目评估
（一）评估方式 采用前期、中期、后期三阶段，问卷调查与 个案访谈相结合的方式进行评估。 （二）评估过程 １.组员进行自评 ２.对小组活动效果进行测评
六 预期效果
1.在受众者单一化，为女性大学生的前提下 ，使其在触及类似“性脱敏”等敏感性言语 及游戏时，可以有效地避免因男性在场而产 生的尴尬及冷场状况，鼓励女大学生畅所欲 言，继而加强对价值观、爱情观的重新认知 ； 2.在以生殖健康和安全性行为为主要的培训 内容，以生殖模型及模拟操作为辅，使培训 内容更为专一化的前提下，让受众者更为深 刻地了解所学的知识，提高自我保护意识，
女大学生生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组
一 项目背景
不安全性行为是导致性病、艾滋病和妇科疾 病的主要根源,如果没有较强的自我保护意识, 最容易受到伤害的是女性.而不少在校女大学 生的性知识特别是性安全知识匮乏,自我保护 意识较差,所以在大学生中开展安全性行为教 育显得尤为重要. 具体参见《女大学生安全性行为教育模式初 探》
２.不良环境决定论（同伴影响）
由于目前大学生思想开放及受西方文化的影 响，女大学生身边不乏有性行为经历并为之 骄傲的同学，女大学生在这群同伴的影响下 不断地受诱惑、不断地使不良性行为“正常 化”，也踏上“不归路”。
（二）工作理念
本项目将社会工作专业“助人自助”的理念 与小组工作方法和同伴教育的专业知识相结 合，使受益群体通过参与式的方式来改善认 知及行为，了解更多的生殖健康与安全性行 为知识。
２.实施阶段
（１）开展两个周期的生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组活动。 （２）在结束第一个周期小组活动的同时进 行中期小组活动评估。 （３）在开展第二个周期小组活动时，第一 个周期的组员已经可以以同伴教育者的身份 开展活动并把生殖健康与安全性行为的知识 、理念传播给身边的同学、朋友。
本项目旨在将在校女大学生组织起来，将同 伴教育内在的知识与社会工作小组活动的理 念、方法相结合，提升她们对价值观、爱情 观的自我认识，改善她们对生殖健康和安全 性行为的认知，加强她们对自我身心的保护 。
（一）理论基础
１.社会学习理论
社会学习理论是美国心理学家阿尔波特· 班杜拉提出的社会 心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理 论——即学习，本质上说是受到增强与惩罚的影响，而改变 了行为的发生概率。例如，小孩说真话，得到了糖果奖励， 以后他倾向于更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后 他倾向于更多地说谎话。 http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xlshuku/shuku13/shuku15/ 201008/t20100827_815026.htm
（三）实施人员
实施人员包括：（１）南京人口管理干部学 院社工协会成员；（２）南京 人口管理干部学院社会发展与社会工作研究 中心教师；（３）南京人口管理 干部学院社会工作专业的学生。
（四）进度安排
１.前期阶段 （１）对学校大一至大三女大学生开展项目 需要调查与评估；（２）设计活动方案；（ ３）对项目进行宣传、动员并招募小组活动 成员进行活动。
四 方案计划
（一）服务对象 本方案此次服务的目标人群是基于自愿原则 并符合本方案要求的从南京人口管理干部学 院沧波园校区挑选出来的500名大一至大三在 校女大学生，两周期目标人群数量均为250名 。
（二）参与人数
1.本方案参与的目标人数包括：方案为期一年，共 有500名沧波园校区大一至大三在校自愿参与并符 合方案要求的女大学生，共有2周期，每周期开展 25次完整的小组活动，每次完整的小组开展5次分 活动活动，每次小组活动人数为10人，每周期共有 250名小组成员 2.本方案参与的项目人数包括：督导1人，社工2人 ，志愿者3人，记录员1人，前期准备工作与后期结 束工作人员若干等。
3.在条件成熟时，将室内同伴教育小组活动 拓展到室外并成立“同伴教育户外拓展协会 ” 4.将社会小组工作的理念、方法创造性的运 用到同伴教育中，以便验证社会工作理论体 系、价值观念等在实务中的运用，使同伴教 育形式更为专业化，同时也推动社会工作在 实务中的发展，为小组社会工作理论提供实 务经验。
通过这种理论，行为主义学派的增强理论被 用来解释许多社会心理学问题。社会心理学 第一次拥有了改造社会的理论。自社会心理 学理论出现之后，大量的电视报道、讨论会 便随之出现，社会管理者开始更多地注意示 Baidu Nhomakorabea作用。榜样的教育意义被空前重视起来。 http://baike.baidu.com/view/1071019.htm?fr =aladdin
（二）分阶段目标
本方案的第一阶段目标在于改善组员对生殖健康与 安全性行为知识的认知与自身不良行为。 本方案的第二阶段目标在于能够以同伴的作用来影 响周遭的人群，并创新性地将室内同伴教育的小组 活动拓宽到室外。
三 需要分析
（一）女大学生的性及生殖健康知识匮乏 （二）女大学生的爱情观、价值观出现偏差 （三）学校对女大学生开展此类教育的情况 （四）女大学生对生殖健康与安全性行为的 同伴教育小组活动的需要
二 项目目标
（一）总目标 一方面来改善小组受益人群对性行为、生殖 健康知识的认知、培养他们积极的价值观与 爱情观，从而改善他们的不良行为； 另一方面通过培养小组领袖将社会工作的理 念、方法及同伴教育的专业知识传播给身边 的朋友，以助于我们的小组在结束之后能够 保证其可持续与复制性，让更多的人受益。