女大学生生殖健康与安全性行为的同伴教育小组
性健康教育班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，青少年性教育问题日益凸显。
为了加强青少年性健康教育，提高青少年性健康意识，我校于2022年X月X日开展了性健康教育班会。
二、班会目标1. 使学生了解性健康知识，树立正确的性观念；2. 培养学生自我保护意识，预防性侵害；3. 提高学生性道德观念，促进身心健康发展。
三、班会时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校会议室四、班会流程1. 班主任致辞班主任在班会开始时，向同学们介绍了本次班会的目的和意义，强调了性健康教育的重要性，希望同学们能够积极参与，认真学习。
2. 专家讲座邀请了我校心理咨询师为同学们进行性健康教育讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）性生理知识：介绍了青春期生理变化，包括生殖器官的发育、月经、遗精等，使同学们对性生理有正确的认识。
（2）性心理知识：讲解了青春期心理特点，包括性心理萌动、恋爱心理等，引导同学们正确对待性心理变化。
（3）性道德教育：强调了性道德观念的重要性，教育同学们要尊重他人，树立正确的性道德观念。
（4）性侵害预防：介绍了性侵害的类型、预防措施，提高同学们的自我保护意识。
3. 学生互动讲座结束后，同学们积极参与互动环节，就自己在性健康教育方面的问题向专家请教。
专家针对同学们提出的问题，进行了耐心解答。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，再次强调了性健康教育的重要性，希望同学们在日常生活中注重性健康教育，养成良好的性道德观念。
五、班会效果通过本次性健康教育班会，同学们对性健康知识有了更深入的了解，提高了自我保护意识，树立了正确的性道德观念。
以下是部分同学的反馈：1. 小明：以前对性健康知识很模糊，通过这次班会，我对自己的身体变化有了正确的认识，也知道了如何保护自己。
2. 小红：以前觉得性教育很尴尬，但现在我觉得性健康教育很有必要，可以帮助我们健康成长。
3. 小刚：通过这次班会，我明白了性道德观念的重要性，以后会尊重他人，做一个有道德的人。
Heyday(青少年性与健康教育实践团队)
在实践过程中队员与学校老师、家长和学生们的积极交流中，大家共同学习，共同探讨，展现了武汉大学大 学生“求真务实、开拓创新”的精神风貌。在武汉大学朱俊勇老师的悉心指导下，我们对“青少年性侵害”这一 严重的社会问题给予了深刻思索，在实践过程中对“青少年性教育现状”做出了切实的考察和调研，并在后期的 整理和宣传工作中，扩大了影响，引起了一定的社会**。
在难忘的实践实施期间，我们除了给山区的孩子们带来性教育知识之外，还给他们送去了一场多学科的文化 大餐。国学知识课上，一幅幅水墨山水画、一首首朴实无华的诗经语句、一首首悠扬绵长的洞箫曲，给孩子营造 了轻松舒适的课堂氛围。接下来的几天我们又按计划增添了像趣味数学课、化学实验课等等，以此开拓学生的视 野。
Heyday（青少年性与健康教育 实践团队）
青少年性与健康教育实践团队
01 基本介绍
03 活动概况
目录
02 团队介绍
基本信息
Heyday团队，全称为“Heyday-青春，你好！”团队，于2014年3月创立于武汉大学。团队以“性与健康教 育”为主题，**青少年成长过程两性问题与身心健康。通过实践团队正确的“性与健康”知识传播，使青少年正 确认识自己与异性的生理结构差异，培养性健康知识，把“性与健康”平常化、科学化，并以相关科学知识为武 器正确地面对今后的恋爱、结婚生子等问题，同时向性侵害、性疾病说“不”。
宣传视频
青春无畏，人性本善 我们相信一颗颗爱心汇聚起来就是爱的海洋，Heyday团队自身力量虽小，但我们一直在积极寻求更强大的 力量，寻求更多温暖和手掌和善良的心灵，为我国广大留守儿童性教育问题推开一扇窗、托起一片蓝天。 为了让更多社会爱心人士**留守儿童身心健康和性教育问题，携手倡导科学青春期两性知识，抵制性侵害， 我们团队精心制作了宣传片并上传到优酷网和17173视频网，社会反响良好。
同伴教育在大学生性健康教育中实际运用及效果分析
同伴教育在大学生性健康教育中实际运用及效果分析大学生发生婚前性行为、未婚先孕等现象反映了性健康教育的缺失，对大学生进行科学有效的性健康教育是不可或缺的，高校中传统的课堂式授课已远远无法满足大学生对性健康教育的需求，本文立足于我国教育的实际情况，以保山学院所开设的同伴教育为例，以期探索出一种新的形式即同伴教育来补充和完善高校性健康课堂传统教育的不足。
一、高校性健康教育的现状我国的性教育开始得晚，一般是从初中开始，其存在也是似有似无。
大学生接受正规教育十几年，还是缺乏性生理和性心理知识，对性健康方面的认知也参差不齐。
除此之外，立足于我国的文化环境，学校教育中有关性健康的内容，老师采取的措施是自学、略过，即使讲也只是稍微一提，如蜻蜓点水般。
老师遮遮掩掩的态度让学生也不敢正视与性有关的内容。
高校对性健康教育也不够重视，缺乏性教育方面的教师。
高校中基本不会安排性健康教育的课程，开设性健康教育选修课的也只有少数。
据我了解，保山学院任何一个学院都没有关于性健康教育的课程，在全校性的选修课里近几年来才开设了性健康教育这门课程。
此外，也就通过社团开展了一些相关方面的活动，如由大学生组成的红丝带协会组织的性健康演讲比赛。
二、同伴教育概念、特点及现状同伴教育指的是有相同背景、经历或有共同语言的人们在一起分享信息、观念和行为技能，实现预期教育目标的教育过程。
通过营造尊重、保密、和谐、融洽的气氛让参与者在了解相关事实的基础上自主自觉的选择参与。
在同伴教育的过程中，由于参与者的年龄相仿、生活经历相似、兴趣爱好相近，成员之间很容易互相接纳，也能找到归属感和安全感。
同伴教育在教育过程中注重同伴之间的相互影响、相互作用。
同伴教育的形式是多样的灵活的，通过讲课、讨论、游戏、讲故事、知识竞赛等多种方式让参与者主动参与进来。
起源于澳大利亚，流行于英美等西方发达国家的同伴教育是国际上采用的进行青春期性教育比较成功的模式之一。
经过十几年的发展，同伴教育已经发展成为一种在社会发展领域内广泛采用的培训方法。
同伴教育：崭新的大学生性健康教育模式
够 预 防 艾 滋 病 的疫 苗 问世 ．也 没 有 疗 效 显 著 药 物 的 出现 。 艾 滋 病 依 然 在 以惊 人 的 速 度 在 世 界 各 地 蔓 延 ． 天 夺 取 数 以 千 计 的 生 命 。 国 １８ 首 次 发 现 艾 滋 病 ． 止 到 ２ ０ 底 全 国 累 计 报 告 的 Ｈ Ｖ 感 每 我 ９５年 截 Ｏ０年 Ｉ
前 报 告 的 Ｈ Ｖ感 染 人 数 仅 仅 是 山 的 一 角 ” 据有 关 专 家 估计 ， 国 目前 Ｈ 感 染 的 实 际 人 数 已经 超 Ｉ 冰 。 我 Ⅳ
过 ６ ０万 ， 果 预 防 和 控 制 艾 滋 病 的 能 力 得 不 到 明显 加 强 ． ｖ感 染 人 数 很 快 会 突 破 １０万 。 如 ｍ ０ 艾 滋 病 的 主 要 传 播 途 径 为 血液 传 播 、 传 播 和 母 婴 垂 直 传 播 ， 全 球 约 三 分 之 二 的 感 染 者 是 通 过 性 而
３ 左 右 ， 三分 之一 的学生 有过边缘性 行为 （ 括拥抱 、 吻 、 抚 ） 只有近 ９ １ 的大学生 认为 自己 ％ 约 包 接 爱 。 ．％ 在 大 学 期 间 肯 定 不 会 发 生 性 行 为 ． １ ． ％的 学 生 认 为 自己会 或 可 能 在 上 大 学 期 间 发 生 性 行 为 ，其 余 ４５
龄 ， 加 安 全 性 行 为 ， 防少 女 怀 孕 、 病 和 艾 滋 病 。 然 而 ， 何 使 国 际 经 验 与 中 国 的 国情 和 文 化 有 效 增 预 性 如
地 结 合 起 来 ．帮 助 青 少 年 自觉 地 获 取 信 息 ，形 成 有 益 于 健 康 的 良好 行 为 ， 关 键 在 于 是 否 有 适 合 当代 其
ｍ ｖ感 染 者 的 良好 社 会 氟 围 。
女大学生生殖健康知识现状调查及分析
中 国性 科 学 ２ ０ １ ３ 年４ 月 第２ ２ 卷第 ４ 期 Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｍ ａ ｎ Ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ Ａ ｐ ｒ ｉ ｌ ， ２ ０ １ ３ Ｖ ｏ １ ． ２ ２ Ｎ ｏ ． ４
Ｄ ＯＮＧ Ｙ ａ ｎ ｐｉ ｎ ｇ ，ＺＨＡＮＧ Ｂｉ ｎ ｇ。 Ｚ ＨＡ Ｏ Ｊ ｕ ｎ ｐ ｅ ｎ ｇ
，
Ａ ｆ ｉ ｆ ｌ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ Ｈ ｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｆ ｏ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ ０ ０ ２ ４ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
【 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】Ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ： Ｔ ｏ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｆ ｆ ｅ ｍ ａ ｌ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ｏ ｆ ｓ ｅ ｘ ｕ ａ ｌ ｈ ｅ ｌ ａ ｔ ｈ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｄ ｅ —
识； 仅７ ５ ． ８ ％的 学生知晓 白带的正常颜 色。被调查的 学生中城 市生源的妇科基础 知识明显 高于农村生源 ， 差异有统 计学
青春健康同伴教育PPT课件
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梅毒 淋病 生殖器疱疹 疥疮 念珠菌病 软下疳 真菌性尿道炎 传染性软疣 淋巴肉芽肿 尖锐性湿疣 阴虱 腹股沟肉芽肿 非淋病性尿道炎
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STD
性行为传播 血液传播 母婴传播
接触传播
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如果发现生殖器有红肿、 发热、痛、痒、有异味、 长了许多奇怪的东西或流 出不明液体时都有可能是 感染了STD，就应该及时
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最有效的避孕 方法便是Fra bibliotek戴套编辑版ppt
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PS：然后开始介绍戴套
方法
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查看包装是否破损，注意生产厂商、使 用有效期限
从一侧小心撕开包装袋，不要用牙齿撕咬， 注意安全套不要被指甲划破
识别正反面
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阴茎勃起后，接触对方生殖器之前戴好安 全套
捏着安全套顶端小囊袋，挤出空气，撸至根部
去正规卫生部门就医
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：艾滋病的内容，这里还没找好素材
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PS：做好问卷调查 后生成二维码粘贴 上去
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总结
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PS：总结+院长说话+结束引语
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“同伴教育”方法在大学生生殖健康教育中的本土化应用——以广州大学为例
（ 实验组划分 二）
（Ａ Ｈ 和我国计划生育协会在我 国推行“ ＰＴ ） 青春健康” 项 目中使用了“ 同伴教育” 方法并提供 了通用教材《 成长之 道》 国内的高校基本是根据该教材开展活动 。对这一外 ，
来教育方法和通用教材 ， 国内各高校应该如何根据国情和 本校实际情况进行本土化应用？本研究对此进行了探索，
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打破僵 局 ， 调节气氛 说 明不 能用 性 证 明 和 维 系 爱情
说 明婚 前 性 行 为会 影 响今 后 婚 姻 家 庭
说 明大学生难 以承担 未婚 生育 的责任 ， 讲解 计
３ ０ 划生育法规 ；
讲解新学生法规不禁止大学生结婚后学生应 该
如 何 履 行 报 告 手 续 ， 校 计 划 生 育 管 理 程 序 和 学 １ ０
文章编 号 ：６ １３ ４ ２ ０ ） ００ ７ —５ １ ７ ．９ Ｘ（ ０ ９ １ —０ ６０
国际上就青少年的性与生殖健康教育进行了教育方
法的广泛探索， 同伴教育” “ 是其中一种新颖的被 青少年 参与 和接 受 的 教 育 方 法。帕斯 适 宜 卫 生 科 技 组 织
同伴教育活动主持人 ， 经过该项 目的国家级师资统一培ｔ Ｊ ｌ ｌ ２ ， 天 再经过见习、 试讲和讲课能力培训 ， 在二年级时正式 上岗独立在班级中主持主题活动。我们选择其 中主持水
第 ８卷第 １ ０期 ２０ ０ ９年 １ ０月
广 州 大 学学 报 （ 会 科 学版 ） 社
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｕ ｎｚｏ ｎｖｒｔ Ｓ ｃ ｌ ｃｅｃ ｄｔｎ ｏｒａ ｏ ａｇｈｕＵ ｉ ｓｙ（ｏｉ ｉｎｅＥ ｉｏ ） Ｇ ｅｉ ａＳ ｉ
Ｖｏ ． ． ０ Ｉ８ Ｎｏ １ Ｏｃ． ２ ９ ｔ ００
健康教育预防性侵领导小组及职责
健康教育预防性侵领导小组及职责一、领导小组概述为了加强校园性侵事件的预防工作，提高学生的自我保护意识，我校特成立健康教育预防性侵领导小组。
该小组致力于通过多部门协作，共同制定和实施预防性侵策略，确保校园环境的安全与健康。
二、领导小组成员1. 组长- 职位：校长- 职责：负责领导小组的整体工作，对预防性侵工作的实施进行总体协调和指导。
2. 副组长- 职位：学生事务副校长- 职责：协助组长开展工作，负责学生教育工作，提高学生防范性侵的意识。
- 职位：后勤副校长- 职责：负责校园安全管理，包括校园设施的安全检查和整改，确保校园环境安全。
3. 组员- 职位：教务处主任- 职责：负责将性侵预防教育纳入课程体系，定期开展相关课程。
- 职位：保卫处主任- 职责：负责校园安全管理工作，预防和打击性侵行为。
- 职位：心理健康教育中心主任- 职责：负责学生心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生建立正确的性观念。
- 职位：学生宿舍管理中心主任- 职责：负责学生宿舍的安全管理，预防性侵事件的发生。
- 职位：辅导员- 职责：负责所带班级的性侵预防教育工作，及时发现和处理问题。
三、领导小组工作流程1. 信息收集：各组员定期收集校园性侵事件的案例和信息，分析性侵事件的特点和趋势。
2. 策略制定：根据信息分析结果，组长组织副组长和组员共同制定针对性的预防策略。
3. 实施与监督：各组员按照制定的策略开展工作，副组长负责监督实施进度，确保各项措施的落实。
4. 效果评估：定期对预防性侵工作的效果进行评估，组长组织副组长和组员共同分析评估结果，对策略进行调整和优化。
5. 培训与宣传：定期组织全校性侵预防教育培训和宣传活动，提高全体师生的防范意识。
四、领导小组工作制度1. 例会制度：领导小组定期召开会议，研究解决性侵预防工作中的问题，部署下一步工作。
2. 信息共享制度：各组员要及时向组长和副组长报告工作进展和存在的问题，确保信息的畅通。
当前女大学生性行为分析和性教育策略
当前女大学生性行为分析与性教育策略一、女大学生性行为现状1. 性行为发生率上升。
据相关调查数据显示，近年来，女大学生性行为发生率逐年上升，尤其在大学高年级学生中，性行为已成为较为普遍的现象。
2. 性行为态度宽容。
大部分女大学生对性行为持开放态度，认为性行为是个人自由，与他人无关。
但在实际行为中，仍有部分女生存在担忧和矛盾心理。
3. 安全意识不足。
虽然女大学生对性知识有所了解，但在实际性行为中，仍有相当一部分女生缺乏安全防护意识，导致意外怀孕和性传播疾病的风险增加。
4. 性伴侣相对固定。
相较于男生，女大学生在性行为方面更为谨慎，多数女生会选择与固定伴侣发生性关系。
二、女大学生性教育策略1. 加强性道德教育。
引导女大学生树立正确的性观念，认识到性行为的责任感和道德约束，提倡自尊、自爱、自律。
2. 普及性知识。
通过开设性教育课程、举办讲座等形式，让女大学生全面了解性生理、性心理、性健康等方面的知识，提高自我保护意识。
3. 注重心理辅导。
针对部分女大学生在性行为方面的担忧和矛盾心理，开展心理辅导，帮助她们树立健康的性心理。
4. 增加安全性行为教育。
教育女大学生掌握正确的避孕方法，提高安全性行为意识，降低意外怀孕和性传播疾病的风险。
三、性教育内容的多元化1. 性别平等教育。
在性教育中强调性别平等，教育女大学生认识到自己在性行为中的权利与义务，反对性别歧视和性暴力。
2. 情感教育。
引导女大学生正确处理恋爱中的情感问题，学会在情感与性行为之间建立健康的边界。
3. 人际交往教育。
教授女大学生如何在与异性交往中保持自我，提高人际沟通能力，避免因交往不当导致的性问题。
四、性教育方法的创新1. 互动式教学。
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高女大学生参与性教育的积极性。
2. 网络教育平台。
利用网络平台，发布性教育相关文章、视频、漫画等，方便女大学生随时随地学习性知识。
3. 同伴教育。
鼓励女大学生之间开展同伴教育，通过相互分享、交流，提高性教育的实效性。
女大学生安全性行为教育模式初探
第 １ 期
中 国
林
业
教பைடு நூலகம்
育
２１ ０ ０年 １月
Ｆｏ ｅ ｔ ｙ Ｅｄｕ ａ ｉ ｎ ｉ ｒ ｓｒ ｃ ｔｏ ｎ Ｃｈｉ ｎａ
女 大 学 生 安 全 性 行 为 教 育模 式 初 探
谭 征生 吴 雪 文
（ 西 生 态 工 程 职业 技 术学 院 ，广 西柳 州 ５ ５ ０ ） 广 ４ ０ ４
（ ） 三 高校 的 性 教 育 模 式 尚 处 于探 索 阶 段 ， 展 开
的， 只能 起到 消极 的预 防 、 制作 用 ， 能 从 深 层 次 控 不 上解 决 大学生个 体 的性行 为调 控 、 道 德 自律等 问 性
安 全性 行 为教 育 有重要 的现 实意义
面对 婚前 性行 为发 生率较 高 的现状 ， 味 的“ 一 说
结 果反 而会使 性 欲在背 离正 常 的方 向上加 强Ｉ 。性 １ ］
需 要 已被人们 普遍 认 为 是 正 当的欢 愉 与 渴 求 ， 代 现 避孕方 法 的发 展 和 推 广 也 导 致 了女 性 性 活 动 的 增
加 。而 大学 生 婚 前 性 行 为是 一 个 常 见 的性 心 理 问 题 ， 婚前性 行 为有 ３个 特 点 ： 是 突发 性 ， 是 自 其 一 二
（ ） 学生婚前 性行 为有 增 多的趋 势 一 大 性 欲 属于人 的本 能 ， 能是 压制 不住 的 ， 制 的 本 压
安全性 行 为不 仅仅 是 一 般 人 理 解 的 “ 交 过程 性
中采 取安 全措施 ” 的行 为 ， 还包 括 其 他 一 些行 为 ， 如
接吻、 拥抱 、 爱抚 等 。 性 科学 分 为性 自然科 学 、 社会 科学 、 性 性人 文科 学 。性 自然 科 学是 性 教 育 的基 础 ， 社 会 科 学 和性 性
大学生性与恋爱心理困扰团体辅导方案(1)
守护爱的天使
——大学生性与恋爱心理困扰团体辅导一、团体性质
异质性封闭性
二、团体目标
1、帮助成员认识两性之间在生理、心理和行为上的不同；
2、帮助成员认识大学生群体中存在的性与恋爱心理困扰问题；
3、帮助成员把握异性交往的态度和原则；
4、帮助成员掌握正确处理性与恋爱心理困扰的科学方法。
三、团体领导者
唐海罗四维陈贤蒋小飞
四、成员招募
通过张贴海报的形式招募在性与恋爱方面有困扰的大学生20人五、团体活动时间
每周日8：00~10：00
六、团体方案设计
第一单元第一次亲密接触单元目标：
1、团体成员相互认识,初步了解
2、建立关爱和信任感
第二单元大家在一起
单元目标：
1、进一步增强团体成员间的凝聚力,提升关爱和信任度
第三单元摆脱性困扰单元目标：
1、针对成员的性困扰问题，团体成员间分享对问题的认识和经验；
第四单元走出爱的迷茫
单元目标：
1、帮助成员认识两性在生理、心理和行为上的差异
第五单元成长的脚印单元目标：
1、认识性与恋爱问题所带来的情绪困扰与冲突
第六单元知识大讲座单元目标：
1、提高成员性与恋爱心理方面的知识水平
第七单元朋友，再见！
单元目标：
1、让成员回顾参加团体的收获与成长，评估是否达到预期目标
附表：爱情价值拍卖单。
某综合高校女大学生生殖健康现状及行为调查
某综合高校女大学生生殖健康现状及行为调查为了了解某综合高校女大学生的生殖健康现状及行为，我们进行了一项问卷调查。
该调查在大约1000名女大学生中进行。
以下是我们对该调查结果的详细分析。
1. 性教育水平调查结果显示，大约70%的受访者表示，在高中或以前没有接受正规的性教育，仅有30%的受访者表示在高中或大学接受过正式的性教育。
此外，近80%的受访者表示在性方面的知识主要来自互联网或社交媒体平台，这表明尽管现代技术手段广泛应用，但对性教育进行正规的普及仍然是必要的。
2. 生殖健康知识水平调查结果显示，仅有约35%的受访者了解月经规律，并采取相应的预防措施。
此外，仅有约15%的受访者知道自己是否存在性传播疾病（例如艾滋病、梅毒等），并承认过去曾接触过或感染过这类疾病的人。
这些低水平的生殖健康知识水平表明，在高校女生人群中，存在对生殖健康知识不足的问题。
为了解决这个问题，有必要在家庭、学校和社会层面上积极开展教育普及和健康宣传。
3. 性行为行为调查结果表明，有大约45%的女大学生曾经有过性行为经历；其中，80%的受访者曾经采取过避孕措施，其中以口服药和安全套为主要手段。
此外，调查结果还显示，在性伴侣选择中，超过60%的女生表示注重前戏的舒适体验，同时对性伴侣的安全、信任和感情共鸣也表达了较高的关注。
总体来说，在性方面和生殖健康方面，大约有50%的受访者存在着一定的健康问题。
因此，我们认为必须加强对大学女生的生殖健康教育，以提高她们对生殖健康的认识和保护意识，从而维护她们的身体健康和生活质量。
为了实现这一目标，我们建议：（1）学校应该加强生殖健康的教育，为大学生提供基础的知识和技能。
（2）教育部门或医疗机构应该开展丰富多彩的宣传活动，提高大众对生殖健康的认识和保护意识。
（3）政府部门应该加强对生殖健康方面的政策和法律的制定，保障其合法权益。
总之，生殖健康是人们健康和幸福的重要组成部分，学校、家庭和社会应该共同合作，共同提高人们的生殖健康意识和保护意识，为所有人的健康和幸福奠定坚实的基础。
在校女大学生生殖健康知识调查分析
海 市 金湾 区在 校 的女 大学 生 生殖 健康 服 务 落后 于现 实需 求 ， 有必 要对 在校 女 大学 生 生殖健 康 知 识进 行 教育及 宣 传 。
『 关键 词】女 大学 生 ； 殖健 康知 识 ； 查 分析 ； 康 教 育 生 调 健
『 中图 分 类号】 Ｒ１
【 献标 识 码】 文 Ｃ
ｇ ｎ ａ ｏ ｎ ｗｌｄ ｅ ｏ ｅ ｒ ｄ ｃｉ ｅ ｈ ａ ｔ ． ａ ｄ ｆｋ ｏ ｅ ｇ ｆｒ ｐ ｏ ｕ ｔ ｅ ｌ ｖ ｈ
【 ｙｗｏ ｄ 】 ｅ ｌ ｕ ｄ ｒｒｄ ａｅ； ｏ ｌ ｇ ｆ ｅｒｄ ｃｉｅｈ ａｔ；ｎ ｅｔ ａｉｎａ ｄａ ａｙｉ Ｈ ａｔ ｄ ｃｔ ｎ Ｋｅ ｒ ｓ Ｆ ｍａ ｎ ｅｇａ ｕ ｔｓ Ｋｎ ｗｅ ｅｏ ｐｏ ｕ ｔ ｅｌ Ｉｖ ｓ ｇｔ ｎ ｎ ｌｓ ； ｅｌ ｅｕ ａｉ ｅ ｄ ｒ ｖ ｈ ｉ ｏ ｓ ｈ ｏ
ａ ｄ ｔ ｒｖｄ ｖｄ ｎ ｅｆｒｓｕ ｙｎ ｅ ｆｒｐ ｏ ｕ ｔ ｅ ｈ ａｔ ｄ ｃ ｔ ｎ ｐａ ｎ ｕ ｌｃｔ ｔｒａｓ ｗｈｃ ｓ ｓ ｉ ｂ ｅ ｎ ｏ ｐ ｏ ｉ ｅ ｅ ｉｅ ｃ ｏ ｔｄ ｉｇ ａ ｓ ｔｏ ｅ ｒｄ ｃｉ ｅ ｌ ｅ ｕ ａｉ ｌｎ ａ ｄ ｐ ｂｉｉ ｍａｅｉｌ ｖ ｈ ｏ ｙ ｉｈ ｉ ｕ ｔ ｌ ａ
２ 结 果 与 分 析
为及 其 对生 殖健 康 知识 的掌 握 及需 求 情况 ， 者 对 ５ ３名在 笔 ３
校女 大 学 生进 行 了初 步调 查 。
１资 料 与 方 法
共 收 回有 效 问 卷 ５ ７份 ， 收 率 为 ９ ．７ ， 均 年 龄 ２ 回 ８８ ％ 平
１ ～ ３岁 。 ７２
根 据研 究 的 内容 ， 合 实 际 情 况 自行设 计 调 查 问 卷 ， 结 采
高校学生性与生殖健康教育效果分析
（ ８ ２ ． ９ ％） 、 上环（ ８ ０ ． ４ ％） 等； 第 ２组 依 次 为 男 口服 避 孕 药
（ ７ ４ ． ５ ％） 、 用避孕套 （ ６ ６ ． ３ ％） 、 结扎 （ ６ ６ ． ３ ％） 、 上环 （ ５ ３ ． ２ ％）
提供依据 。
一
．
、
内 容 与 方 法
和紧急避孕药 （ ４ ９ ． ５ ％） 等 。两组学生对于各种避孕措施 的知 晓情况除避孕针 ， 其他差异均有统计学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。
二、 结 果
（ 一） 性 与生殖健 康知识的需求和教育方式分析 。
所有学 生想 了解 的性 与生 殖健 康知识 占前 四位 的分 别
是安全性行 为 、 性卫生与性保健 、 性心理 和生殖结构 与发育 ，
而性伦理道德和 性心 理障 碍想 了解 的学生 较少 。第 １组学 生对安全性行为 、 避孕节育 、 不孕不 育 、 性卫生与性 保健 和恋
学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ， 见 附表 ） 。
设 计性与生 殖健 康 知识 问卷 ， 内容 主 要包 括 人 口学 资 料， 生殖健康知识 、 态度 、 行 为和避 孕节育服务 需求及利 用等 情况 。所有 调查 表由调查对象匿名独立 完成 ， 填写结束 后 由 调查员立刻 收回。为保证问卷 的真实有 效 ， 参 加调查学 生的
［ 关键词 ］ 大学生 ； 性 与生殖健 康 ； 教育 Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ２ － １ ７ ０ １ ． ２ ０ １ ４ ． ０ １ ． ０ ０ ７
［ 中图分类号 ］ Ｇ ４ ７ ９
［ 文献标识码 ］ Ａ
［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ２ － １ ７ ０ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ０ ０ １ ３ － ０ ２
同伴教育在大学生生殖健康教育中的应用研究
同伴教育在大学生生殖健康教育中的应用研究作者：段卫芳来源：《青年与社会》2015年第18期【摘要】现如今，我国的大学生接受正规青春健康教育的渠道还比较少。
但是，社会在不断进步和发展，大学生的健康意识也随之增强，了解自身的渴望越来越强烈，同伴教育作为一种新的教育形式应运而生，它以其文化适应性、可接受性、经济性等特点广泛应用于公共卫生的各个领域。
文章以H大学同伴教育受众群体为研究对象，从小组社会工作的视域出发，采用定性研究的访谈的研究方法，收集相关资料，分析大学生青春健康教育模式的现状和同伴教育的特点，发现目前高校在实施同伴教育时的不足并就其改良办法作出思考，以期改良高校同伴教育模式，从而完善大学生青春健康教育工作。
【关键词】大学生;同伴教育;青春健康教育一、相关概念界定同伴教育是指具有相同知识背景、相近生活环境，或有相似的经历、健康状况、需求、兴趣爱好等，年龄相仿的同伴、朋友、同学就其所关心的话题进行分享交流，互相学习，互相影响。
人们通常愿意听取和采纳上述同伴的意见和建议，青少年尤其如此。
青少年之间通过“同伴压力”产生的这种强有力的影响，同伴教育就是利用同伴压力的积极因素，利用青少年的趋众倾向，使用轻松的方式来传播正确的知识和技能，以达到教育的目的。
二、同伴教育的研究现状国内学者对同伴教育的适用性进行了大量研究，主要体现在以下方面：（1）已研究的领域广，包括同伴教育在心理健康、戒毒康复、艾滋病的宣传教育等的应用探究。
（2）理论支撑方面，主要包括社会学习理论、亚文化理论、革新沟通理论等。
（3）评估方法方面，注重使用调查问卷法、深度访谈法。
这些研究取得了一定的成果，但其不足之处在于：（1）大多数研究者重在调查访问，不能亲临现场观察甚至参与活动。
（2）不少研究者基于同伴教育在某领域取得的成果论证其再该领域的适用性，而缺乏对同伴教育不足之处的思考。
本文在前人的研究和探讨下，结合自身主持同伴教育活动的经验教训，对同伴教育中活动举办中出现的问题进行有益补充。
大学生青春健康同伴教育的实践与体会
大学生青春健康同伴教育的实践与体会大学生青春健康教育是指用科学的方法向大学生传授性与生殖健康、性心理、性伦理道德等科学知识，以提高大学生性与生殖健康知识和技能，改变其对性及相关问题的看法及态度，促进安全、健康、负责任的性与生殖健康行为。
大学生正处于青春晚期，加之青少年性生理成熟年龄提前而结婚年龄推迟，从而导致婚前性成熟期延长，性健康问题是每个大学生都面临和思考的问题，加上性病、艾滋病的传播对人类健康构成了严重威胁，因此，对大学生进行科学的、行之有效的青春健康教育尤为重要。
同伴教育自进入高校并得到成功实践以来，目前已被证明是青春健康教育项目的主要措施之一。
自2008年以来，广东工业大学将同伴教育项目引入大学生青春健康教育实践中，获得了不少经验，并在此基础上探索出了高校大学生青春健康同伴教育模式。
一、大学生青春健康教育的现状（一）大学生性与生殖健康知识匮乏。
在一些调查中，绝大多数同学反映性教育从来没有落实过，学生对性教育的实际内容比较生疏或了解很少。
在对我校大一新生问卷调查中显示，大学生获得性知识的途径，排序依次为书刊及杂志（54.1%），同伴、朋友（50.0%），网络（38%），学校教育（30.4%），录制光盘（20.9%）。
88.02%的学生了解一般的性与生殖健康知识，但对许多问题的知晓率低，如不知道避孕套的正确使用方法者占88.02%，知道如何选择安全的避孕方法和发生意外怀孕该如何处理的比例较低，分别为34.91%和34.11%。
（二）性观念的开放，严重影响大学生身心健康。
近年来，由于西方性自由和性解放等性观念不断渗入和我国性教育的严重滞后，我国传统的性道德观念受到了巨大的冲击。
大学生同居及婚前性行为发生率的升高已是一个不争的事实和不能回避的问题，由此带来的过早性行为、重复人工流产、无防护性行为、生殖道感染等一系列严重的生殖健康问题。
对大学生进行性道德教育不容忽视。
在一项有关贞操观的调查中，认为贞操观十分重要的男女生比例分别19.2%和50.3%，从总体来看，男大学生比女大学生显得更开放些，贞操观相比过去出现了弱化趋势。
健康教育中防止性侵的领导小组及其职责
健康教育中防止性侵的领导小组及其职责1. 领导小组概述为了加强健康教育中防止性侵害的工作，提高学生的自我保护意识，我们特成立防止性侵的领导小组。
该小组由学校领导、教师、专业心理咨询师、学生及家长代表组成，共同致力于打造一个安全、健康的学习环境。
2. 领导小组职责2.1 领导小组主要负责人的职责1. 制定和实施防止性侵害的政策和措施；2. 定期召开领导小组会议，了解工作进展，解决存在的问题；3. 协调各部门的资源，确保工作的顺利进行；4. 定期向上级领导报告工作情况和成果。
2.2 教师职责1. 开展预防性侵害的教育活动，提高学生的自我保护意识；2. 观察学生的行为和情绪变化，及时发现和处理问题；3. 与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
2.3 专业心理咨询师职责1. 提供专业的心理咨询服务，帮助学生处理性侵害的心理创伤；2. 开展心理疏导活动，提高学生的心理素质；3. 为教师和家长提供心理培训，提高他们的心理辅导能力。
2.4 学生及家长代表职责1. 积极参与领导小组组织的各项活动，提出建设性意见和建议；2. 监督领导小组的工作，确保工作的透明和公正；3. 向领导小组反映学生和家长的需求和问题。
3. 工作流程1. 领导小组制定和发布防止性侵害的政策和措施；2. 教师、专业心理咨询师、学生及家长代表共同执行政策和措施；3. 领导小组定期召开会议，了解工作进展，解决存在的问题；4. 各项工作完成后，领导小组进行总结和评估，提出改进措施。
4. 培训与发展1. 领导小组定期组织培训活动，提高成员的专业知识和技能；2. 鼓励成员参加相关的研讨会和学术交流活动，拓宽视野；3. 建立奖励机制，激励成员积极投身于防止性侵害的工作。
5. 保密与隐私1. 领导小组成员必须严格遵守保密原则，保护学生的隐私；2. 未经领导小组批准，不得向外界透露工作内容和相关信息；3. 违反保密原则的成员将受到相应的处罚。
6. 附则本领导小组及其职责的制定和实施，旨在加强健康教育中防止性侵害的工作，为学生提供一个安全、健康的学习环境。
医学生同伴参与理工科大学生性生殖健康教育实践与效果
医学生同伴参与理工科大学生性生殖健康教育实践与效果摘要：目的：为促进理工科大学生性生殖健康提供理论与实践依据。
方法：以某院校2017、2018级理工科156名学生为观察对象，问卷调查理工科大学生性生殖相关知识认知状况及性态度，随机抽取30名作为干预组，干预前后问卷与访谈调查理工科大学生性生殖相关知识认知状况及性行为态度。
结论：医学生同伴参与理工科大学生生殖健康教育能有效提高性生殖相关知识知晓度，纠正学生错误的行为认知，有效预防艾滋病病毒和性传播疾病，转变性态度，促进大学生生殖健康。
关键词：同伴教育；性生殖健康；大学生中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）05-0103-02收稿日期：2019-09-24基金项目：广西科技大学科学基金“探讨广西科技大学理工科大学生性与生殖健康问题及干预模式研究”（20161321）作者简介：黄颖红（1983-），女（壮族），主管护师，硕士研究生，研究方向：母婴护理、护理教育。
通讯作者：廖春玲，副教授，研究生，主要从事护理教育工作。
同伴教育在国外广泛应用于性生殖健康教育中，是一种经济有效的健康教育方式，能有效地改变人们的行为。
我国性生殖健康同伴教育起步较晚，除同伴教育外，还有其他形式的性/生殖健康教育，如家庭教育、学校教育以及社区教育等，但是这些教育需要耗费大量的专业人力。
本研究充分利用医学生的资源优势对理工科大学生进行性生殖健康同伴教育，可以减少社会资源的浪费，有效促进大学生性生殖健康。
一、资料与方法1.一般资料：采用随机抽样方法，随机抽取我校部分理工科类共156名在校大学生作为研究对象。
2.方法：采用问卷调查方法调查大学生性生殖健康知识认知情况。
问卷由专人发放，研究对象现场填写完毕由专人当场收回。
共发放问卷160份，回收有效问卷156份，有效问卷回收率为97.5%。
抽取自愿参与同伴教育的30名同学进行干预：“医学生同伴教育宣讲团”通过相关专业知识准备、培训，确定宣讲团具备对理工科同学开展宣传相关知识的能力后，开展以性生理、避孕与人工流产、艾滋病和性传播疾病及大学生异性交往为主题的同伴教育活动。
同伴教育——大学生青春性健康教育课程体系的探索与构建
同伴教育——大学生青春性健康教育课程体系的探索与构建摘要：随着多元文化的发展及网络媒体的广泛影响，而大学生又正处于接触性或准备接触性的群体，大学生的性行为发生率不断上升。
根据国家卫健委数据，2019年全国艾滋病死亡人数为20999人，占传染病死亡总人数的83%。
目前我国系统的性健康教育课程需求高但渠道少，知识获取的途径多来自书刊、网络及影视，缺乏系统性、全面性和准确性。
在学校研究层面大多数学校由于受到传统思想政治模式的影响，在开展性教育工作时，主要通过讲座、课堂授课等形式将性健康知识机械而生硬地灌输给学生，学生的反馈效果并不佳。
为顺应这一需求，如何构建适合当代大学生的性教育课程体系已成为各大高校卫生健康教育课题的重难点。
本研究通过对传统的课程体系进行改革，以同龄人作为讲师，采取线上、线下相结合的模式，探索课程改革的有效性及存在的问题，为更好的构建出一个多层次、多形式的大学生性健康教育课程体系奠定基础。
关键词：大学生；性健康教育；课程体系探索1.课程体系构建与活动展开1.1课程体系理论项目根据问卷反馈获得当前高校的不同层次大学生对性知识的具体需求。
现有的性教育相关课程大多只注重理论基础知识，较为枯燥与落后，与当代大学生有一定的脱节，不能切实解决大学生中存在的问题。
由于网络飞速发展，学生们能从互联网获得很多基础性知识，广泛的课程内容与学生的知识储备有重合，导致学生觉得参加网络课程是浪费时间。
但问题在于学生能学习到的性知识良莠不齐，虽然具备一定的性知识但难免存在一些误区，本项目的课程体系优点在于能切实收集到学生们关注的问题并给予解决。
根据调研结果设计出分层次的青春健康课程，并通过“线上+线下”的模式，通过同伴教育与活动实践，获得课程反馈的信息，同时推出线上同龄人“树洞”咨询服务，再次对课程内容与传播途径进行修改，通过不断的更新反馈，探索一套科学、有效的真正适合大学生的青春性健康教育课程。
1.2试点学校活动展开本研究以杭州医学院为项目试点，截止到目前已成功举办了大量线下活动。
健康教育中防止性侵的领导小组及其职责
健康教育中防止性侵的领导小组及其职责一、组织结构由学校行政领导，教育工作者，学生家长，及学生代表组成的防止性侵领导小组扮演着至关重要的角色。
该小组致力于创建一个安全，公正，理解和尊重的环境，以防止学校发生性侵事件。
二、领导小组的主要职责1. 制定并实施策略领导小组制定并执行防止性侵的策略。
它们以法律法规和学校政策为指导，确保所有的策略和程序都符合相关规定。
2. 教育和培训领导小组负责对学生，教师，家长进行性侵防范教育和培训，以提高他们的防范意识和能力。
3. 建立报告和响应系统领导小组建立了一套有效的报告和响应系统，以应对可能发生的性侵事件。
他们还负责处理所有相关的投诉和报告。
4. 监督和评估领导小组负责监督和评估防止性侵的策略和程序的实施效果，及时发现并解决问题。
三、各角色的具体职责1. 学校行政领导学校行政领导是防止性侵领导小组的主导力量，他们负责制定并监督执行相关的策略和程序。
同时，他们还要确保学校提供足够的资源支持防止性侵的工作。
2. 教育工作者教育工作者应积极参与性侵防范的教育和培训工作，他们要向学生传授性侵防范知识，提高学生的防范意识和能力。
3. 学生家长学生家长是防止性侵工作的重要参与者，他们需要和学校密切合作，共同关注和保护学生的安全。
家长应该了解学校的防止性侵策略和程序，参与相关的教育和培训，帮助孩子建立正确的性知识和防范意识。
4. 学生代表学生代表是防止性侵领导小组的重要组成部分，他们代表学生的声音和利益，参与防止性侵的策略制定和实施过程。
在防止性侵的工作中，各角色都应积极参与，共同创建一个安全，公正，理解和尊重的研究环境。
只有这样，我们才能有效防止性侵事件的发生，保护每一个学生的权益。
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（三）实施人员
实施人员包括：（１）南京人口管理干部学 院社工协会成员；（２）南京 人口管理干部学院社会发展与社会工作研究 中心教师；（３）南京人口管理 干部学院社会工作专业的学生。
（四）进度安排
１.前期阶段 （１）对学校大一至大三女大学生开展项目 需要调查与评估；（２）设计活动方案；（ ３）对项目进行宣传、动员并招募小组活动 成员进行活动。
女大学生生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组
一 项目背景
不安全性行为是导致性病、艾滋病和妇科疾 病的主要根源,如果没有较强的自我保护意识, 最容易受到伤害的是女性.而不少在校女大学 生的性知识特别是性安全知识匮乏,自我保护 意识较差,所以在大学生中开展安全性行为教 育显得尤为重要. 具体参见《女大学生安全性行为教育模式初 探》
２.不良环境决定论（同伴影响）
由于目前大学生思想开放及受西方文化的影 响，女大学生身边不乏有性行为经历并为之 骄傲的同学，女大学生在这群同伴的影响下 不断地受诱惑、不断地使不良性行为“正常 化”，也踏上“不归路”。
（二）工作理念
本项目将社会工作专业“助人自助”的理念 与小组工作方法和同伴教育的专业知识相结 合，使受益群体通过参与式的方式来改善认 知及行为，了解更施阶段
（１）开展两个周期的生殖健康与安全性行 为的同伴教育小组活动。 （２）在结束第一个周期小组活动的同时进 行中期小组活动评估。 （３）在开展第二个周期小组活动时，第一 个周期的组员已经可以以同伴教育者的身份 开展活动并把生殖健康与安全性行为的知识 、理念传播给身边的同学、朋友。
四 方案计划
（一）服务对象 本方案此次服务的目标人群是基于自愿原则 并符合本方案要求的从南京人口管理干部学 院沧波园校区挑选出来的500名大一至大三在 校女大学生，两周期目标人群数量均为250名 。
（二）参与人数
1.本方案参与的目标人数包括：方案为期一年，共 有500名沧波园校区大一至大三在校自愿参与并符 合方案要求的女大学生，共有2周期，每周期开展 25次完整的小组活动，每次完整的小组开展5次分 活动活动，每次小组活动人数为10人，每周期共有 250名小组成员 2.本方案参与的项目人数包括：督导1人，社工2人 ，志愿者3人，记录员1人，前期准备工作与后期结 束工作人员若干等。
（二）分阶段目标
本方案的第一阶段目标在于改善组员对生殖健康与 安全性行为知识的认知与自身不良行为。 本方案的第二阶段目标在于能够以同伴的作用来影 响周遭的人群，并创新性地将室内同伴教育的小组 活动拓宽到室外。
三 需要分析
（一）女大学生的性及生殖健康知识匮乏 （二）女大学生的爱情观、价值观出现偏差 （三）学校对女大学生开展此类教育的情况 （四）女大学生对生殖健康与安全性行为的 同伴教育小组活动的需要
3.在条件成熟时，将室内同伴教育小组活动 拓展到室外并成立“同伴教育户外拓展协会 ” 4.将社会小组工作的理念、方法创造性的运 用到同伴教育中，以便验证社会工作理论体 系、价值观念等在实务中的运用，使同伴教 育形式更为专业化，同时也推动社会工作在 实务中的发展，为小组社会工作理论提供实 务经验。
二 项目目标
（一）总目标 一方面来改善小组受益人群对性行为、生殖 健康知识的认知、培养他们积极的价值观与 爱情观，从而改善他们的不良行为； 另一方面通过培养小组领袖将社会工作的理 念、方法及同伴教育的专业知识传播给身边 的朋友，以助于我们的小组在结束之后能够 保证其可持续与复制性，让更多的人受益。
本项目旨在将在校女大学生组织起来，将同 伴教育内在的知识与社会工作小组活动的理 念、方法相结合，提升她们对价值观、爱情 观的自我认识，改善她们对生殖健康和安全 性行为的认知，加强她们对自我身心的保护 。
（一）理论基础
１.社会学习理论
社会学习理论是美国心理学家阿尔波特· 班杜拉提出的社会 心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理 论——即学习，本质上说是受到增强与惩罚的影响，而改变 了行为的发生概率。例如，小孩说真话，得到了糖果奖励， 以后他倾向于更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后 他倾向于更多地说谎话。 /xgjy/xlyj/xlshuku/shuku13/shuku15/ 201008/t20100827_815026.htm
３.最终阶段
在完成两个周期的小组活动后对整体的活动 进行期终评估。
五 项目评估
（一）评估方式 采用前期、中期、后期三阶段，问卷调查与 个案访谈相结合的方式进行评估。 （二）评估过程 １.组员进行自评 ２.对小组活动效果进行测评
六 预期效果
1.在受众者单一化，为女性大学生的前提下 ，使其在触及类似“性脱敏”等敏感性言语 及游戏时，可以有效地避免因男性在场而产 生的尴尬及冷场状况，鼓励女大学生畅所欲 言，继而加强对价值观、爱情观的重新认知 ； 2.在以生殖健康和安全性行为为主要的培训 内容，以生殖模型及模拟操作为辅，使培训 内容更为专一化的前提下，让受众者更为深 刻地了解所学的知识，提高自我保护意识，
通过这种理论，行为主义学派的增强理论被 用来解释许多社会心理学问题。社会心理学 第一次拥有了改造社会的理论。自社会心理 学理论出现之后，大量的电视报道、讨论会 便随之出现，社会管理者开始更多地注意示 范作用。榜样的教育意义被空前重视起来。 /view/1071019.htm?fr =aladdin