我爱这土地比较阅读
《我爱这土地》 同步练习及答案
我爱这土地同步练习拓展训练1.阅读下面的诗歌选段,完成题目。
假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉咙()悲愤()黎明()腐烂()(2)找出选段中的错别字并改正。
改为改为(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
答:2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项()A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。
D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
2阅读下面的诗歌,回答问题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日1.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。
赋鸟人性→→→直抒胸臆2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?答:1.(2019浙江衢州质检一,6<1>,★★☆)对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是()假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
艾青《我爱这土地》课后习题及答案
一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。
A. 艾青是我国现当代著名诗人。
B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。
C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。
D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。
3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。
A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。
B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。
C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。
D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。
4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。
A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。
B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。
C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。
二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。
1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。
答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我爱这土地》评课
《我爱这土地》评课课文概要：《我爱这土地》是长春版七年级的一篇现代诗歌。
《我爱这土地》以“土地”象征祖国，抒发在艰苦的年代里，为祖国独立而奋斗献身的华夏儿女的心声以及诗人对祖国、故土的深深依恋之情，蕴含着诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱。
通过观看“辽宁省文化信息资源共享工程义务教育中学语文精品课例”中卢翼飞老师的《我爱这土地》，感觉收获颇丰，主要总结如下:一、导入以“背井离乡的人们远行之前习惯把什么带在身边”为导入，有此引出“土地”，以此为导入自然又吸引学生。
二、诵读感知1、作者简介：艾青，1910—1996，现当代诗人，生长在抗战年代，自称“悲哀的诗人”。
2、时代背景：1938年，抗战爆发后，中华民族处在国土沦丧，民族危亡的生死关头，日本侵略者妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
以“文如其人，文由心生”过渡到作者艾青介绍上，这样的过渡自然亲切，又富于诗意。
而后，教师有感情的介绍写作背景，感情充沛。
声情并忙，引学生进入情境。
3、朗读：教师范读，学生聆听，教师领读，学生朗读，全班齐读。
教师指导，使学生明确感情基调、语速、重音、节奏等，进而反复朗读，使学生熟悉诗歌，体会作者的情感。
三、走近诗歌结果呈现：土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
暴风雨：象征贫困、战乱、困难。
河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
黎明：象征充满生机和希望的力量。
此处教师讲解细致，注意诗中意象的呈现，逐个分析，并结合当时社会背景，运用多个图片：平顶山惨案、三光政策、灾荒、南京大屠杀、学生游行示威、商人抵制日货等等图片，以此使学生的内心收到震撼，使作者的情感跃然图上，加深了学生的印象，也是爱国情感的熏陶。
四、畅所欲言教师提出问题，哪些词语使学生感动，并说明为什么，以此来使学生宏观理解诗歌的同时，有自己独特的见解，充分体现学习的自主性。
五、比较阅读此环节教师举出艾青的另两首诗《雪落在中国的土地上》、《北方》，在寻找意象的同时，进一步加深学生对意象的理解，明确其中的象征意义。
《我爱这土地》优质导学案及答案
《我爱这土地》优质导学案及答案班级：姓名：评价结果：✬导学目标：1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。
2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
3.理解饱含着诗人感情的具体形象。
4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
✬导学重点：1.诵读诗歌，品味语言。
2.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
✬导学难点：理解诗歌中意象的象征意义。
✬学法指导：诵读法、探究欣赏法、比较阅读法。
✬课时安排：1课时✬导学过程：一、自主预习1.给下列加点字注音艾．（）青嘶．（）哑．（）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.嘶哑喉咙急怒B.黎明温柔深沉C.暴雨腐烂汹拥D.哥唱悲愤止息3.结合语境解释加点词的意思。
（1）我也应该用嘶哑．．（）的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌．．（）着我们的悲愤的河流。
（3）这无止息地吹挂着的激怒．．（）的风。
（4）因为我对这土地爱得深沉．．（）……4.填空。
（1）艾青（1910-1996），原名蒋正涵，浙江金华人，。
代表作有《》、《》、《》等。
（2）通过某一特定的具体形象来暗示另一种事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫。
（3）寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是。
5.对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项是（）A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉。
6.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A.诗人只是把自己假设成一只鸟，而这只鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了，也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
表达了诗人热爱祖国的执着深情。
7.认真阅读全诗，分别归纳诗歌第一、二节的意思。
【课外阅读】艾青《我爱这土地》赏析2
【课外阅读】艾青《我爱这土地》赏析2我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一九三八年十一月十七日艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
“假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？作者对此作出了阐释。
“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。
下面四行诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
值得注意的是，作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，象征着长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。
在诗的第二节，作者笔锋一转，由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。
这是以设问的方式进行的。
“为什么我的眼里常含泪水”，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。
《我爱这土地》赏析(2篇)
《我爱这土地》赏析（2篇）忧郁的诗绪深沉的爱国主义——《我爱这土地》赏析每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
《我爱这土地》这首诗创作于1938年，是他著名的代表作。
作品分析：主题：艾青是一个吃农妇的奶长大的、深深感染了农民式的忧郁的人，这种来自土地耕植者的忧郁又强化了他对土地怀有着的永恒的忧患感。
他的诗关注的始终是和土地合二为一的普通农民的命运，诗集《北方》中的诗篇真实而生动地写出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和士兵的生活和斗争，显示了他从土地系列意象所延伸出来的象征义。
《我爱这土地》表达了一种深沉的爱国主义情感。
诗人把自己比成一只鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，即便是死了，也要整个融进祖国的土地中，“连羽毛也腐烂在土地里面”，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，像誓词一样严肃，像热血一样庄严。
发表后，立即对诗坛对读者产生了强烈的震撼。
艺术特色：首先，具有忧郁的诗绪。
“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一，我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”，显示了其抒情个性的独特。
艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格、一方面来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响，另一方面也来自于特殊的时代。
在抗日战争的炮火中，艾青辗转在北方，亲眼见识了载负着土地的痛苦重压的北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。
因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。
诗中那只自喻的鸟，用嘶哑的喉咙歌唱着，一直到死的意象，那“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”的神圣誓言，都浸染着忧郁的情感色调，把诗人甘为祖国奉献一切的决心抒写得淋漓尽致，深婉动人。
艾青《我爱这土地》优秀课件
艾青的诗歌在中国现代文学史上具有重要地位，他的作品影响了无数后 来的诗人和作家。他的诗歌精神在当今社会依然具有现实意义，激励着 人们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
02
《我爱这土地》诗歌赏 析
诗歌的创作背景与主题
创作背景
本诗写于1938年11月，当时的祖国大地正遭受日本侵略者的铁蹄践踏，作者艾 青和广大爱国青年一样，对祖国的大好河山满怀眷恋与热爱，对侵略者满怀切齿 痛恨。在这样的时代背景下，艾青写下了这首抒发爱国情感的著名诗篇。
河流、风、黎明
这些自然意象代表了祖国山河的壮美和广袤，同时也暗示了民族危机和民众苦难。河流“ 永远汹涌着我们的悲愤”，风“永远吹刮着我们的羞辱”，黎明则象征着民族解放和光明 的未来。
鸟
诗歌中的“鸟”意象代表了广大人民，诗人借鸟之口喊出了“我死了，连羽毛也腐烂在土 地里面”的心声，表达了人民与祖国生死难离的深厚情感。
诗歌的语言艺术与表现手法
要点一
运用了丰富的修辞手 法
诗歌中运用了比喻、象征、拟人等多 种修辞手法，使诗歌语言生动、形象 ，增强了诗歌的艺术感染力。
要点二
运用了自由体诗的形 式
艾青在诗歌形式上进行了大胆的创新 ，采用了自由体诗的形式，打破了传 统格律诗的束缚，使诗歌更加自由、 奔放，有利于表达诗人深沉的爱国情 感。
对生命的珍视与对未来的希望
生命尊严
艾青在诗歌中强调生命的尊严与价值，呼吁人们珍视生命， 追求美好的生活。
未来希望
诗歌展现了对未来的乐观态度，相信在共同努力下，土地和 人民将迎来美好的未来。这种希望体现了艾青的人道主义精 神和理想主义情怀。
04
拓展思考与比较阅读
艾青其他诗歌作品赏析
《大堰河——我的保姆》
我爱这土地读后感悟
我爱这土地读后感悟《我爱这土地》是一首久负盛名的诗歌作品，诗中表达了诗人对祖国土地的深深热爱之情。
诗人通过细腻的描写和真挚的情感，唤起了读者对祖国的珍视和爱国情感。
这首诗让我深受触动，思考了很多关于祖国的问题，并从中得到了一些重要的启示和悟思。
首先，诗中的诗人通过生动的描写和精湛的笔法，展示了祖国万紫千红的壮丽景色。
他描述了山川河流，美丽的自然景观和各种各样的生物。
这使我深切感受到了生活在这片土地上的幸福和自豪。
在读到这些描写时，我不禁为自己出生在这样一个美丽而富饶的国家而感到无比的幸运和感激。
其次，诗人通过对祖国历史和文化的赞美，表达了对祖国传统文化的热爱和传承的决心。
他歌颂了祖国的文化瑰宝、历史古迹和民族精神。
这让我深切认识到，作为祖国的子女，我们应该以自豪的姿态守护着这片土地上的丰富文化遗产，传承和弘扬民族精神。
再次，诗中的诗人也对祖国的发展和进步表达了美好的祝愿和坚定的信念。
他赞美了祖国勤劳的人民，以及他们为实现强盛梦想所做出的努力。
诗人的热情和激情激励着我，让我坚信只要我们坚持奋斗，这片土地就有无限的可能和希望。
最后，诗中的诗人也深切表达了对家乡亲人的眷恋之情。
他描述了亲人的温馨和他们对自己的深爱。
这使我深刻体会到了家庭的重要性和家人的无私奉献，也让我更加珍视和关爱自己的家人，有始贯保家庭的和睦与温馨。
通过阅读《我爱这土地》，我对自己的祖国产生了更深刻的认识和理解。
我深深体会到了祖国的伟大和美丽，也认识到了我们每个人都承载着保护和发展祖国的责任。
我们应该牢记祖国给予我们的恩情，为了祖国的富强而努力学习、工作和奋斗。
只有我们每个人的努力汇聚在一起，我们的祖国才能更加繁荣昌盛。
这首诗作为一面镜子，让我观照到了祖国的伟大之处和不足之处，也提醒着我要始终保持对祖国的赤诚之心。
它让我认识到，作为祖国的子女，我们应该秉持爱国主义的精神，热爱祖国并为之奋斗。
综上所述，《我爱这土地》是一首唤起了我对祖国的深深热爱和生动描绘了祖国的美丽和伟大的诗作。
《艾青诗选》名著阅读中考考点及试题汇编
《艾青诗选》名著阅读中考考点及试题汇编一、教材出处：九年级上册“名著阅读”《艾青诗选》二、作者简介：艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。
代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
三、主要作品第一个高峰期，20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。
1《《大堰河——我的保姆》：这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
全诗分为四部分。
诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的强烈仇恨。
2《雪落在中国的土地上》：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运3《北方》：诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我新爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
4《黎明的通知》：全诗热情歌颂了光明、幸福的象征——黎明，抒发了诗人期待胜利的强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情，它不仅给人以情的感染，还给人以美的享受。
诗中的“我”就是黎明。
在诗人的笔下，黎明是一个将光明带给世界、将温暖带给人类的美好的艺术形象。
5《我爱这土地》：诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。
诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁的境况。
6《向太阳》：这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用现实主义和浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。
7《火把》：借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第三期 专题五 文学文化常识与名著阅读(九、十、十一、十二) 11
专题五文学文化常识与名著阅读(一)《艾青诗选》(2021烟台)20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。
比较阅读下面两首诗歌(节选)，填写表格。
(4分)我爱这土地(节选)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，……为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日复活的土地(节选)因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。
1.(2021枣庄)名著阅读。
(6分)（1）下面连环画描绘了“汴京城杨志卖刀”的片段，出自古典文学名著《》，杨志在小说中的绰号为。
(2分)（2）根据你的名著阅读积累，结合下面连环画提示，补写出①③处的相关故事情节。
(4分)2. (2021苏州)下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。
（4分）董超薛霸聂绀弩解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。
谁家旅店无开水，何处山林不野猪？鲁达慈悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。
佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！（1）概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
（2分）（2）尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？（2分）3.全国视野新考法(2021长沙)名著阅读(共6分)《水浒传》(120回版)是我国第一部歌颂农民起义的小说。
阅读下面的内容，完成(1)~(2)题。
【片段一】李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁?”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面。
”李逵便道：“我问大哥：怎地是粗卤?”戴宗道：“兄弟，你便请问这位官人是谁便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’,这不是粗卤，却是甚么?我且与你说知，这位仁兄，便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。
”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江?”戴宗喝道：“咄!你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低，兀自不快下拜等几时?”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟!节级哥哥，不要瞒我拜了，你却笑我。
艾青《我爱这土地》读书笔记
艾青《我爱这土地》读书笔记艾青的诗歌《我爱这土地》是一首充满深情和挚爱的诗。
诗歌以“土地”为象征，表达了诗人对祖国、对人民深深的热爱和眷恋。
在诗中，艾青写道：“我爱这土地，这河流，这草原，这森林，我爱着土地里生长的一切，山和水，草原和森林，我爱着土地上的人民，他们是我的同胞，我的亲人。
”这些诗句充满了诗人对祖国土地和人民的热爱和眷恋。
他通过描绘祖国的美好山河和土地上的人民，表达了自己对祖国的深深热爱和敬仰。
艾青在诗中还写道：“我愿为祖国而死，因为土地是我的母亲，我的生命在我母亲的怀抱中。
”这些诗句表达了诗人对祖国的深厚感情和对生命的珍视。
他认为，祖国是他的母亲，他的生命在祖国的怀抱中得以延续。
他愿意为祖国而死，因为他对祖国的热爱和敬仰已经超越了个人的生命。
《我爱这土地》中蕴含着深刻的思想内涵和启示意义。
艾青通过对祖国的热爱和对人民的眷恋，向人们传递了一种积极向上、充满希望的力量。
他告诉人们，要珍惜自己的祖国和人民，要热爱自己的文化和传统。
同时，他也表达了对生命的珍视和对未来的向往。
他希望人们能够像他一样，为了自己的祖国和人民而奋斗不息。
在阅读《我爱这土地》时，我深深地被艾青的诗歌所打动。
他通过细腻的描绘和深刻的思考，向人们展示了诗人对祖国和人民的深情和挚爱。
同时，他也向人们传递了一种积极向上、充满希望的力量。
这种力量让我意识到生命的短暂和珍贵，让我更加珍惜每一个时刻，去追求自己的梦想。
此外，《我爱这土地》还让我思考了许多问题。
例如，我们应该如何珍惜自己的祖国和人民？我们应该如何去热爱自己的文化和传统？通过阅读这首诗，我意识到我们应该学习艾青那种对祖国和人民的深情和挚爱。
同时，我们也应该珍惜自己的文化和传统，去传承和发扬这种文化。
无论是对于个人还是国家来说，拥有自己的文化和传统都是非常重要的。
它可以让我们更好地认识自己、了解自己，也可以让我们更好地与他人交流和合作。
《我爱这土地》是一首充满深情和挚爱的诗。
《我爱这土地》读后感3篇
《我爱这土地》读后感3篇文章一：《我爱这土地》读后感《我爱这土地》是一本引人入胜的读物，在读完后，我深深地感悟到了祖国的伟大和可贵。
本书讲述了中国的各个地方以及其中所发生的事情，让我深刻地了解了祖国的历史和文化。
这本书让我感受到祖国的广阔和多样性。
每一个地方都有自己的特色和故事，让我仿佛置身于这些地方，感受着它们的风土人情。
通过对这些地方的描写，我对祖国有了更深入的了解。
阅读本书，我也更加热爱祖国。
每一个地方都有其独特的美丽，每一个景点都值得我们欣赏。
我深深地爱着祖国，爱着它所包容的一切。
总之，这本书让我从不同的角度来认识我们的祖国，增加了我的爱国情怀，让我更加热爱这片土地。
文章二：《我爱这土地》读后感《我爱这土地》是一本让我感受到祖国的伟大和光荣的读物。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了祖国的繁荣和发展。
这本书以各个地方的景点作为主要内容，让我对祖国有了更深刻的了解。
每一个城市都有自己的特点，每一个景点都有自己的历史和故事。
在阅读这本书的过程中，我仿佛置身在这些地方，感受到祖国的美丽和辉煌。
通过阅读这本书，我深深地感受到了祖国的伟大和光荣。
我们的祖国一直在不断地发展和壮大，这让我深深地感到骄傲和自豪。
我们有着众多的科技成果，有着广阔的市场，我们的国家也在不断地进步和发展。
总的来说，这本书让我对祖国有了更深的认识，也让我更加爱着这片土地。
文章三：《我爱这土地》读后感《我爱这土地》是一本让我更加爱着祖国的读物。
这本书讲述了祖国的各个地方以及其中所发生的事情，让我深刻地感悟到了祖国的博大和伟力。
阅读这本书，我深深地感受到了祖国的多样性和魅力。
每一个城市和景点都有自己独特的风格和魅力，让我不断地为之惊叹。
祖国的繁荣和美好，深深地打动了我的心灵。
这本书也让我重新认识到祖国的历史和文化。
在阅读这本书的过程中，我对祖国的历史有了更深入的了解，对中国的文化也有了更多的认识。
也让我更加珍惜我们的历史和文化，热爱着我们的祖国。
2022年部编版语文《我爱这土地》同步练习(拓展阅读)(附答案)
02《我爱这土地》1+X拓展阅读〔解析版〕一．阅读下面一首现代诗歌，答复后面的问题。
礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……注：本诗写于1954年，当时正值新中国社会主义建设伊始，面临许多困难，打击。
中国人民在这百事待兴的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。
《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。
1.试分析礁石具有怎样的精神品质。
【答案】首先，它具有坚决的信念和坚强的品质。
无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。
其次，它具有积极向上的乐观精神。
经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。
【解析】诗歌前面七句都在描写礁石遭受的磨难，但它毫不动摇，可见其坚强；最后一句“含着微笑〞，表现出其乐观的、积极向上的精神。
2.联系背景，说一主礁石象征了什么。
【答案】既象征不畏强权、不息抗争的大无畏的英雄形象，也象征前仆后继、英勇顽强的中华民族，以及不畏强权、不息抗争的全世界被压迫的民族和人民。
【解析】答出个体形象及民族形象两方面即可。
3.第一行“一个浪，一个浪〞连用，有什么作用？【答案】这句运用了反复的修辞手法，“一个浪，一个浪〞连用突出浪的猛烈和多，从而侧面写出礁石的坚强。
【解析】明确表现手法，再分析其表达效果。
4.写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？【答案】一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……【解析】第二节写礁石受到打击后的表现，所以写礁石与浪搏斗的诗句在第一节。
5.你从礁石“含着微笑，看着海洋〞受到怎样的启发？【答案】例如：我知道了：不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。
不畏困难挫折，坚决乐观。
【解析】意思对即可。
中考名著阅读《艾青诗选》名段赏析
中考名著阅读《艾青诗选》名段赏析片断精读（一）原文：我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……点评：这首诗写于抗战初期，它集中展现了艾青对土地的一片赤诚之爱。
在个体生命的渺小、短暂与大地生命的博大、永恒之间，诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔，永远不停歇地为祖国大地而歌唱，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表示自己对土地的深沉之爱。
全诗的感情是强烈而内在的，基调是深沉而忧郁的。
可以说，时代的投影与真实的感受相结合，使得这首诗的感情显得极为真诚，更有感染力，更能拨动读者的心弦。
（二）原文：雪落在中国的土地上艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔——由于你们的刻满了痛苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。
而我也并不比你们快乐啊——躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里映着灯光，垂着头坐着的是谁呀？──啊，你蓬发垢面的少妇，是不是你的家——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的今夜，无数的我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程……——而且中国的路是如此的崎岖是如此的泥泞呀。
我的土地艾青阅读答案
我的土地艾青阅读答案【篇一：艾青我爱这片土地赏析】xt>我爱这土地作者：艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明?? ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
“假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？作者对此作出了阐释。
“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。
下面四行诗，分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
值得注意的是，作者在这四个对象前面都加了长长的修饰语。
“这被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，象征着长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。
“无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
“来自林间的无比温柔的黎明”，预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”，小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。
在诗的第二节，作者笔锋一转，由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。
这是以设问的方式进行的。
“为什么我的眼里常含泪水”，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。
(现代诗歌)仿写诗歌《我爱这土地》赏析
仿写诗歌我爱这土地赏析艾青(1910年～1996年)，现代诗人。
他的诗笔触雄浑，感情猛烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗歌有我爱这土地等。
下面是我给大家带来的我爱这土地仿写诗歌，欢送大家阅读!仿写诗歌我爱这土地赏析篇1假设我是一朵花，我也应当散发出清幽的香气。
这被学问所掩盖着的土地，这永久在耳边回响的朗朗的读书声，这无止息的孩子们的欢快，和那来自老师的淳淳善教，——然后我谢了，连花瓣也腐烂在校内里。
为什么我的身上常含芳香，由于我对这校内爱的肤浅。
仿写诗歌我爱这土地赏析篇2假设我是一匹马,我也应当用全部的力气奔跑.这片永恒的土地上永久留着我的脚印,这汹涌的河流里永久留着我的血汗,这无止息的风中永久留着我的嘶叫,和那来自山头的无比微弱的残阳.____然后我死了连皮毛也永久和这片土地融合在一起.为什么我要永久奔跑着由于我对这土地爱得肤浅.是爱国诗汹涌的河流无止息的风示意的是侵略恶势力留着我的血汗,永久留着我的嘶叫和那来自山头的无比微弱的残阳.是指它的不屈与搏斗和展望仿写诗歌我爱这土地赏析篇3假设我是一株蒲公英，我也应当用轻快的身姿舞蹈：这被学问所布满着的校内，这督促着孩子们上课的欢快的铃声，这崭新的营造活力的操场，和那来自教室里的朗朗读书声……——然后，我离开了，连幻想也随风飞扬在这校内之中。
为什么我总是恋恋不舍由于我对这校内爱得真挚……仿写诗歌我爱这土地赏析篇4假设我是一滴水我也应当用脆弱的身子流淌这被微风细雨所浸润着的土地这永久拂过着的暖和的风这无止息地照射着的暖和的阳光——然后我升华了连影子也消逝得无影无踪为什么我总是晶莹剔透由于我对这大自然爱得纯洁仿写诗歌我爱这土地赏析篇5假设我是一朵花，我也应当张开绚烂的笑脸绽放：这被阳光所沐浴着的校内，这永久焕发着青春的活力的老师，这莘莘学子的浓郁的学习风气，和那来自将来的无比奇特的憧憬…… ——然后，我谢了，连花根也留在校内里面。
为什么我经常散发芳香由于我宠爱我的校内……仿写诗歌我爱这土地赏析。
小学一年级读后感：土地赞歌——读《我爱这土地》
土地赞歌——读《我爱这土地》本文作文是关于一年级的读后感土地赞歌——读《我爱这土地》，欢迎阅读。
我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地——虽然它已不再茂盛。
我爱这土地，这曾经花香四溢的土地——虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地，这曾经游人如织的土地——虽然现在已无人问津。
我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地——虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地，这曾经如此美丽的土地——虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。
然而在我们的记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。
但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。
远行的游子：我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。
尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。
我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。
尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。
我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。
尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。
我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。
尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的伤心，这可爱的土地。
盲人：我爱这土地，这五彩斑斓的土地。
我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。
这神秘的土地。
我爱这土地，这绚丽多彩的土地。
我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光洒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。
这令人向往的土地。
我爱这土地，这梦想缤纷的土地。
我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。
我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地！一年级:蓝靛草。
我爱这土地比较阅读
我爱这土地比较阅读 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-阅读《树》，然后答题。
树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（1940年春）1．作者艾青，原名_____，现代着名______，他出版的第一部诗集是《________》。
他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
2．这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。
3．对这首诗赏析不当的一项是（）A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
4．对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（）A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想像空间。
参考答案1．蒋海澄诗人《大堰河》散文自由2．1940觉醒3．E4．D诗歌阅读《我爱这土地》我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
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我爱这土地比较阅读 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
阅读《树》，然后答题。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（1940年春）1．作者艾青，原名_____，现代着名______，他出版的第一部诗集是
《________》。
他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
2．这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。
3．对这首诗赏析不当的一项是（）
A．《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
4．对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（）
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想像空间。
参考答案
1．蒋海澄诗人《大堰河》散文自由
2．1940觉醒
3．E
4．D
诗歌阅读《我爱这土地》
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
参考答案：
D（D项分析的是最后一节，诗人已从比喻的境界返回现实。
“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这点题句已是诗人在向读者直
抒胸臆，因此，这里的“我”绝不可能再指喻体“鸟”，而是指抒情主人公自己了。
）
我们天天走着一条小路
冯至
我们天天走着一条熟路
回到我们居住的地方；
但是在这林里面还隐藏
许多小路，又深邃、又生疏。
走一条生的，便有些心慌，
怕越走越远，走入迷途，
但不知不觉从树疏处
忽然望见我们住的地方，
像座新的岛屿呈在天边。
我们的身边有多少事物
向我们要求新的发现：
不要觉得一切都已熟悉，
到死时抚摸自己的皮肤
生了疑问：这是谁的身体？
对诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．这首诗表达了一个哲理，司空见惯的事物并不一定就是被认识了的事物。
B．作者通过生活化的诗歌情境启示人们：轻车熟路固然不会迷途，但要
有新的发现，就必须走出生活的惯性。
C．作者通过“到死时抚摸自己的皮肤／生了疑问：这是谁的身体”，表达了人最不了解的就是自己这一深刻主题。
D．这首诗写的是日常小事，却揭示了生活中熟悉与陌生的辩证关系。
参考答案：C
诗歌阅读《乡愁》
阅读台湾当代诗人余光中《乡愁》一诗，完成后面赏析题。
乡愁
余光中
小时候，／乡愁是一枚小小的邮票，／我在这头，母亲在那头。
长大后，／①／我在这头，／新娘在那头。
后来啊，／乡愁是一方矮矮的坟墓，／我在外头，母亲在里头。
而现在，／②／我在这头，她在那头。
1．诗中①、②两处是诗句的位置，下面选填甲、乙处最恰当的一项是（）A．①乡愁是一张窄窄的船票
②乡愁是一条深深的海峡
B．①乡愁是一张窄窄的船票
②乡愁是一条浅浅的海峡
C．①乡愁是一张漫长的小路
②乡愁是一湾浅浅的海峡
D．①乡愁是一张漫长的小路
②乡愁是一湾深深的海峡
2．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
参考答案：
1．B2．A
阅读诗歌《新月》，完成习题。
新月
何其芳
新月弯弯
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么？
我在你梦中靠岸。
1．诗中写到的“我乘船归去”，“花香。
夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？
答：_____________________________________________
2．“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？
答：______________________________________________
3．这首诗抒写的是什么感情？
答：_____________________________________________
4．写出这首诗中押韵的字。
答：_____________________________________________
参考答案：
1．想像之事
2．故乡
3．游子的思乡之情
4．船、山、天、岸。