六年级品德与生活教案

六年级品德与生活教案

【篇一：人教版六年级下册品德与社会教案】

第一课男生和女生

这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦

恼”“好男孩好女孩”。

1．我眼中的男生和女生

教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形

成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不

同而丰富。

教学中注意问题：

（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要

与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。

（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意

学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。

（3）与低年级的区别

二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。

三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包

容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性

的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。

2．男女生交往不烦恼

本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾，

所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容

易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这

一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理

解对方，以更好地与异性同学相处。

如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导

讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异

的理解与尊重。

3．好男孩好女孩

主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望

给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引

发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。

尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的

形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

教学时对学生积极的表现需给以肯定。即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。学生此时出现的问题，是成长

中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。教学时要从引导学

生自己发现问题和困惑，共同研究分析，寻找答案的角度进行指导，避免成为对学生行为的批评。

●与原思想品德课的区别：

这里更强调情感的激发和已有生活经验上的感悟，而不是单纯讲道理，进行道德判断。

2 朋友之间

教学目标：

⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，

学会珍视朋友之间的友谊。

⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和

做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学准备：

教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候

伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一：我和朋友的故事

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你

们之间的浓厚友谊。⒉学生自主交流介绍。

⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是

我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

朋友是我们卧病在床时的一声问候??

我认为朋友就像，。

（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）

活动二：朋友之间如何相处

⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）

⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。

（学生讨论交流，完成作业）

⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。

（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）

⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青

常绿吗？

（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）

教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。

活动三：读故事，明道理

⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本

p13“故事与思考”，然后思考讨论：

⑴文章题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

三、教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

四、作业设计