按物体特征排序
中班数学教案-有趣的排序
中班数学教案:有趣的排序中班数学教案:有趣的排序1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
(排序的方法可真多，我们可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗?四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)活动反思：数学________与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
中班数学活动《按物体的两个特征分类》
中班数学活动《按物体的两个特征分类》活动目标1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。
2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。
3、能排除干扰正确分类活动准备：1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。
2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。
活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。
二、基本部分（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。
1、说说纽扣的不同。
（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。
2、理解双维度排列。
（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。
3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。
（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？（2）、幼儿回答，说出理由。
4、教师小结。
（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。
1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。
游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到相应特征的蘑菇。
2、概括并记录蘑菇的相同点。
教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比较。
3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。
教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相同的地方。
教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子数量一样。
（三）幼儿操作。
操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家”操作二：“蘑菇宝宝分类”三、结束部分请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。
数学活动反思《按物体的特征排序》
数学活动反思《按物体的特征排序》
结合本班孩子有过初步排序规律经验基础上，开展数学活动《按物体的特征排序》。
活动重点是让幼儿学习按物体的1—2个特征尝试运用有规律的排序方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动分三个环节完成：首先结合生活实际以绘本《蜈蚣叔叔的袜子》为情景导入，结合生活经验启发幼儿说出生活中见过各种有排序规律的物品，如斑马线、衣服、地板瓷砖等；接着鼓励幼儿进行实践操作，通过提供大小、颜色和形状不同的图形玩具鼓励幼儿自主探索物体简单的排序规律，让幼儿发现可以按照大小、颜色、形状以及数量等不同特征进行有规律的排序，最后引导孩子运用规律的数学概念来进行排序，通过为自己的帽子装饰有规律的花边让幼儿在操作中巩固知识。
《指南》提出：幼儿园数学活动开展注重生活化、探索性和操作性，结合这一目标在整个活动中，我让孩子处于直接感知和体验探索规律的氛围中，在材料的准备上根据孩子能力差异有所侧重，从简单探索到尝试设计激发孩子探索的挑战性，感受数学的有趣。
我想：在今后的数学活动组织中，我还将继续秉承幼儿园数学活动开展的特点，让孩子在数学活动中达到学中玩、玩中学。
有趣的排序中班数学教案5篇
有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
第五单元：排序和分类
指纹分类
（一）弓形纹
纹形像弓一样
（二）斗形纹
有同心圆或螺旋纹线， 看上去像水中漩涡
（三）箕形纹
纹线一边开口，就 像簸箕
给指纹分类
斗形 箕形 弓形 其他
找海洋生物的共同特征
身体周围共有6个突出并按一定顺序分 布
1
2
3
4
5
6
画出一个符合特征的海洋生物
多级二分法
•把事物一分为二，再一分为二， 继续一分为二……直到不能再 分，这种方法叫做“多级二分 法”
• 0℃空气：330米/秒 • 金：3240米/秒 • 硬木：4000米/秒 • 盐水：1531米/秒 • 玻璃：4540米/秒 • 塑料：1800米/秒 • 铁：5000米/秒 • 30℃空气：348米/秒
按声音传播速度的从慢到快排序
排序
1 2 3 4 5 6 7 8
物质名称
0℃空 气 30℃空气 盐水 塑料
将下面的的生活垃圾分类。
易拉罐 水泥砖 废纸 玻璃鱼缸 大理石板 橡胶轮胎
可回收
不可回 收
一次性纸杯 瓷片
花生油桶 碎花盆
铁钉
一次性方便袋
居民生活中违背垃圾分类处理的现象有 哪些？造成了怎样的不良影响？
10 澳大利亚
11
日本
12 哈萨克斯坦
金牌 46 38 29 24 13 11 11 8 8 7 7 7
银牌 29 27 17 25 8 19 11 9 4 16 14 1
铜牌 29 23 19 33 7 14 12 11 5 12 17 5
总数 104 88 65 82 28 44 34 28 17 35 38 13
分类
在生活中经常要把很多物品分类排放，这种分类 排放的方法，给我们的生活带来便利
中班数学：有趣的排序
中班数学：有趣的排序（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《有趣的排序》
幼儿园中班数学教案《有趣的排序》幼儿园中班数学教案《有趣的排序》精选篇一活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗？）d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？四、课后延伸活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）篇二：一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
理论学习——物体排序的教学
一、排序的意义排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。
排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。
然而排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。
（一）排序有助于形成数的序列数的序列，一是指数序(自然数的顺序)，即每个数在自然数列中的位置以及相邻数之间的大小关系;二是指序数。
幼儿在排序活动中获得了根据物体的某种差异，按一定规则排列顺序的经验，在排序活动中获得了每一个物体按一定规则在空间所占位置关系的经验，都将有助于他们理解数的顺序，理解序数意义，形成数的序列。
(二)排序有助于幼儿对数学知识的认识在排序中，如果按物体的大小顺序排列的话，幼儿必须知道物体的大小差异，可以加深幼儿对物体大小的认识;如果按物体数量多少排序的话，可以加深幼儿基数的认识;如果按物体形状规则排序的话，可以加深幼儿对几何形体的认识。
（三）排序有助于幼儿思维能力的发展幼儿在排序时，往往是先对几个物体认真的观察，发现物体在某一特征上的差异及一定规律之后再进行排序。
它有助于培养幼儿的观察能力。
幼儿在按物体次序规则排列时，把物体从小到大、从少到多或从大到小、从多到少反复排列，这种顺向、逆向序列的练习有助于幼儿逆向思维能力的发展。
幼儿把物体按红、黄;红、黄&&等特定规则排序时，实际上是一种排列推理的练习，将有助于幼儿判断推理能力的发展。
@_@我是分割线@_@（四）排序能帮助幼儿理解抽象的数概念排序能帮助幼儿理解抽象的数概念，主要是因为排序活动能促进幼儿可逆性、传递性和双重性思维能力的发展。
这些思维能力正是形成抽象数概念必须具备的。
排序中的可逆性，指从两个方向排序的能力，也就是将物体按一定量的差异排列成递增或递减的顺序;排序中的传递性，可理解为如果b比a长，c比b长，那么c就比a长，(b大于a,c大于b，所以c大于a)，所以序列中个对象之间均可用传递的方法，判断它们量的关系。
有趣的排序幼儿园教案5篇
有趣的排序幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《排序》教案
幼儿园中班数学《排序》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大家收集的幼儿园中班数学《排序》教案，，幼儿园中班数学《排序》教案1一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的'图片若干。
三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园中班数学《排序》教案2活动目标1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。
2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备1、粗细、颜色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活动过程一、比较粗细。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。
再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。
二、体验粗细的相对性。
1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。
小班感知数量1教案
小班《感知数量1》教案：【活动目标】1. 通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2. 能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3. 体验帮助别人并获得成功的快乐。
【活动准备】1. 电脑课件，《婴儿画报》书中“送礼物”一页。
2. 积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3. 点卡、奖章人手一份。
【活动过程】一、观察画面，引出课题。
师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，(出示猴子)是小猴贝贝，它带来了一盒礼物，我们一起看看是什么。
(出示礼物盒)二、观察画面，引导幼儿学习按物品的特征排序。
1. 按规律将积木特征进行排序。
(1)师：我们看看盒子里有什么？（积木）这些积木宝宝要回家，你们能帮助它们排好队吗？(幼儿操作)(2)师：你是按照什么方法给积木排队的？(颜色)一种是什么颜色？有几种？这三种颜色排排队应该是怎么样的？(红、黄、蓝)看看第一块是什么颜色？最后一块呢？排出来的队伍是怎样的？一个红的、一个黄的、一个蓝的，是按照红黄蓝的顺序排队的。
2. 按规律将盘子进行排序。
(1)师：小猴贝贝谢谢小朋友帮它把积木宝宝排好队，它还想请小朋友帮忙排排队。
这次带来了什么？（盘子）这些盘子也想回家，你们能帮它们也排排队吗？(幼儿操作)(2)师：你是按照什么方法给盘子排队的？(形状)是什么形状？有几种？这三种形状排排队应该是怎么样的？(圆形、正方形、三角形)看看第一个是什么形状？最后一个是怎样的？排出来的队伍是怎样的？一个圆形的、一个正方形的、一个三角形的，是按照圆形正方形三角形的顺序排队的。
三、观察画面，引导幼儿学习按点数取物。
师：小猴贝贝又谢谢小朋友帮它把盘子宝宝排好队，它带来了更多的东西请小朋友排排队，你们愿意吗？出示点点卡。
这是什么？(点点卡)这象什么？(金鱼)这只金鱼有几条尾巴？(三条尾巴)每条尾巴上有几个点子？(三个点子)看看第一个金鱼应该排在第几个？为什么？第二个呢？第三个呢？请小朋友给金鱼排队。
生活中分类排序的例子
生活中分类排序的例子许多人常常感到不解，自己的语言能力、运动能力、记忆能力、想像能力等各方面都发展得很不错，可就是遇到数数、分类、排序等简单的数学知识时，孩子要么是没兴趣不肯学，再不就是感觉特别难，学不会。
这是为什么呢？其实我们应该重视在日常生活中的学习，利用一切可以利用的机会，用具体形象的物体和事例，督促自己进行最基本的数数、分类、排序等活动。
生活中分类排序的例子有哪些，就让我们一起看看吧！一、分类活动。
分类即按物体的颜色、大小、形状、用途、数量等不同的特征进行区分。
可先按一个特征分，再逐步按两个或两个以上的特征分；也可以先按某一大类分，再从大类中分出小类；或分成“是”与“不是”两类，分后再进行数数活动。
1.分餐具。
吃饭之前，请分发杯、盘、碗、筷，饭后再根据杯盘碗筷的不同用途分别将它们归在一起。
2.分家庭成员。
请按男女、胖瘦、老幼、戴眼镜与不戴眼镜、站着与坐着等不同特征区分家庭成员。
然后再数出各类的数目。
3.分桌上的东西。
请将桌上的东西按吃的、用的、玩的等不同用途进行分类，并数一数每一类的数量。
4.分书本。
阅读之前，或者阅读结束后，要清理书桌时，将书本按是属于谁的进行分类，也可以按书木的大小、厚薄等分类。
5.分玩具。
将自己的玩具按品种、按质地、按自己喜欢与不喜欢、按爸爸买的、妈妈买的等不同进行分类。
二、排序活动。
即通过观察、感知、比较等，依据物体的差异如颜色、大小、长短、粗细、高矮、先后、多少等特征，按一定的规则或次序进行排列。
开始时，可以由家长排出一个序列，引导幼儿发现排列规律，再由幼儿接着往下排。
遵循由简单到复杂，由明显到隐藏、由少数到多数的原则。
1.排队走。
在去公园的路上，爸爸、妈妈、孩子排队走，可按从高到矮或从矮到高，从胖到瘦或从瘦到胖地排队。
2.排玩具。
玩玩具时，以游戏的口吻，将自己的玩具按从大（小)到小(大）、从高（矮）到矮(高)或大小高矮交错，进行排队。
3.排食物。
吃糖果时，可以将糖果按软糖两颗、硬糖一颗循环排序；吃水果时，可以给苹果、梨子交错循环排序。
2024年中班数学按物体的两个特征分类课件
2024年中班数学按物体的两个特征分类课件.一、教学内容本课件依据《幼儿园中班数学教育指导手册》第四章“分类与排序”，具体内容为按物体的两个特征进行分类。
详细内容包括：引导幼儿观察日常生活用品、玩具等物体，按大小、颜色、形状等两个特征进行分类，并能够用语言描述分类过程。
二、教学目标1. 能够让幼儿理解和掌握按物体的两个特征进行分类的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、概括等思维能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿用语言表达分类过程的能力，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握按两个特征进行分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较、概括等思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、日常生活用品、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的图片，引导幼儿观察并发现物体的特征。
2. 例题讲解（10分钟）以大小和颜色为例，讲解如何按两个特征进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，发放日常生活用品、玩具等物品，让他们按大小、颜色、形状等两个特征进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）每组选一个代表，分享分类过程和结果，引导幼儿用语言描述分类过程。
教师对每组的表现进行评价，强调分类的方法和语言表达的重要性。
六、板书设计1. 板书按物体的两个特征分类2. 板书内容：物体特征：大小、颜色、形状分类方法：按两个特征进行分类语言表达：描述分类过程七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，找出家中的物品，按两个特征进行分类，并用语言描述分类过程。
2. 答案：我把它们按大小和颜色分类：大小：苹果、橙子、香蕉；铅笔、橡皮、尺子颜色：红色：苹果、铅笔；黄色：香蕉；橙色：橙子；黑色：橡皮、尺子八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试更多物体分类的方法，如按用途、材质等，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按两个特征进行分类的方法。
幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思
幼儿园大班数学教案《排序》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为：学习按物体的大小、长短、高矮等特征进行排序，以及运用数学语言描述排序规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握按物体特征进行排序的方法。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序规律，并能用数学语言进行描述。
教学重点：引导幼儿运用不同特征进行排序，培养其观察、分析、比较、概括的能力。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的玩具若干，图片若干。
学具：大小、长短、高矮不同的卡片若干，彩笔若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“这些玩具有什么不同？”引导幼儿用“大、小”等词汇描述玩具的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示按大小排序的玩具，引导幼儿观察排序规律，并用数学语言描述。
教师示范按长短、高矮特征进行排序，并讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按教师提供的特征进行排序练习。
教师巡回指导，及时纠正错误，并引导幼儿用数学语言描述排序规律。
引导幼儿思考：除了大小、长短、高矮，还可以按哪些特征进行排序？六、板书设计1. 《排序》2. 内容：大小排序：大大小小长短排序：长长短短高矮排序：高高低低七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用大小、长短、高矮不同的卡片，按规律进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对排序的概念有了初步理解，但在描述排序规律时，部分幼儿还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强幼儿数学语言的训练。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中可以排序的事物，如：家庭成员的年龄、身高、体重等，培养幼儿用数学的眼光看世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿园大班数学活动按厚薄、高矮、粗细排序教案带教学反思
幼儿园大班数学活动按厚薄、高矮、粗细排序教案带教学反思活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。
你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序活动反思：让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
幼儿园中班数学教案：有趣的排序合集三篇
幼儿园中班数学教案：有趣的排序合集三篇幼儿园中班数学教案：有趣的排序 1一、活动目标1．能根据物体的`两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，__是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园中班数学教案：有趣的排序 2活动目标：1．让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。
2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3．让幼儿在__的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的'乐趣。
活动准备：物质准备：教具（颜色）、ppt课件知识准备：有一定的排序意识活动重点与难点：教学重点：掌握排序的规律。
教学难点：会按一定的规律排序。
活动方法：讨论法、讲述法、情景教学法活动过程：一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。
师（出示图片）：小朋友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。
派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗？二、幼儿自己选择气球进行排队，__探索排序的方法。
幼儿园中班数学教案设计：按物体的特征排序
幼儿园中班数学教案设计：按物体的特征排序教学目标1.能根据物体的特征进行简单的分类2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力3.增强幼儿对物体特征的敏感性教学内容本堂课将以“按物体的特征排序”为主题，教授幼儿如何根据物体的不同特点进行简单的分类。
本堂课的重点将放在教学活动的设计和互动性上。
教学步骤1.导入：老师可以通过读故事或者展示图片的方式，带领幼儿们进入教学状态，拓展他们的世界观。
例如，展示一张图片，上面有多种不同颜色和形状的水果，要求幼儿们逐一辨认水果的种类和特征。
2.讲授：引导幼儿们认识物体的特征，例如：大小、颜色、形状、材质、用途等。
让幼儿们观察学习，感性认识水果特征后，指导他们按不同的特点对水果进行分类。
3.互动：在此环节，老师可准备一些小饰品、糖果或其他实物，由幼儿自行分成若干类别。
在此过程中，老师为幼儿提供一些示范，帮助幼儿们理清物品的特征和分类的基本原则。
4.合成：在完成分类活动之后，老师可以让幼儿对各自的分类进行汇总，进一步了解不同同学之间的观察力和思维方式。
同时，可以将分类结果展示于幼儿园园内，供其他学生和家长参观。
活动方法和工具1.围绕水果、玩具或其他生活常用品进行教学，强化实践性2.提供丰富多样的教学材料，包括图片和实物3.教学活动的设计以小组或个体为单位，充分尊重每个幼儿的独立思考和表达能力4.活动结束后，老师可以通过照片、贴纸或其他小礼品的形式嘉奖每一位参与活动的学生。
教学效果评估1.可使用问答、绘画、口语自由表达等方式，让幼儿复述课堂上的重点知识点2.观察幼儿参与分类活动时的表现，评估他们对物体特征的观察能力和逻辑思维能力3.让幼儿们通过绘画或写作的方式，总结本堂课的学习收获和感受，从而评估教学效果。
教学反思本堂课的主要目的是让幼儿们能够根据物体的不同特征进行分类，锻炼他们的观察能力和逻辑思维。
通过本次课程的设计和互动，充分考虑到了幼儿个体差异和课堂趣味性，增强了幼儿的兴趣和学习动力。
[指南]中班数学按物体的特点排序
![[指南]中班数学按物体的特点排序](https://img.taocdn.com/s3/m/6eff4293b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b9d.png)
中（1）班上午活动一数学活动《按物体的特征排序(一)》执教老师：赖云月【活动目标】1、孩子能按照较简单的规律，进行有规律的排序。
2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。
【活动准备】1、小兔姐姐新房。
2、各种颜色的彩灯若干个，各种颜色、大小不一的珠子若干，小兔小牛小熊小青蛙的头饰若干个。
3、欢快的音乐。
【活动过程】一、请幼儿参观小兔姐姐新房，激发幼儿发现规律的兴趣师：小朋友好！我是小兔姐姐，最近我家在装修，已经装修的差不多了，但还有一些东西没弄好，我需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？那现在就请小朋友去我家参观吧二、发现新房门前小树的排序规律, ABBABB。
师：(带幼儿来到小兔姐姐家)好多树哦。
这些树是小牛种的，昨天我看它种的可辛苦啦。
我们一起来看看小牛种树有什么特点。
（教师引导幼儿说出小牛种树是有规律的，大小小大小小。
）三、发现玩具的排序规律，ABCABC。
师：我家有好多房间哦，我先带你们看看我的玩具间里排放着什么。
这里各种各样形状的玩具是小青蛙帮忙摆的，他说按照玩具的形状特征来排序的。
那我们来看看小青蛙是怎么摆放这些玩具的。
（教师引导幼儿说出玩具的排序规律是三角形，正方形，圆形。
四、请幼儿帮助小猫完成彩灯的排序。
按ABCDABCD。
师：现在请你们去的参观我的卧室吧。
呀，你们看小熊怎么了，哦，原来它有些累了，可是彩灯还没按好。
剩下的请小朋友来帮忙吧，我们就让小熊去休息一下。
（教师引导幼儿帮忙按小熊未完成的彩灯）五、请幼儿帮忙串珠帘。
师：彩灯按好了，我还有一件事需要你们帮忙哦。
就是帮我串珠帘。
等珠帘都穿好了，我们透过珠帘一定能看到最美丽的风景。
小朋友先走到桌子边观察老师桌子上排好的珠子是按怎样的特征进行排序的，然后请小朋友继续排，一定要按照老师排好的规律来排哦，就像小牛小青蛙小熊一样，用心思把珠帘串好看，串好了，过来告诉我，你是按照珠子的什么特征排序的。
只要是对的，我就把它挂起来，给大家欣赏！六、游戏。
中班数学教案设计：按物体特征排序
少儿园中班数学讲课方案设计：按物体的特点排序设计妄图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，少儿可依照大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，研究和发现各种不一样样规律的排序方法。
中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感觉到有关规律的经验。
本次活动依照中班少儿的年龄特点，结合生活本质以游戏情况贯穿活动，激发少儿的兴趣，引导少儿观察并发现规律，促进少儿观察、比较、思虑及创立能力的发展，使少儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感觉数学的重要和幽默，感觉生活中物体排序的规律美。
活动目标：1.可以发现并清楚表达物体的排列规律。
2.学会按物体的 1-2 个特点有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感觉生活中物体排序的规律美。
活动重点：学会按物体的1-2 个特点有规律的排序。
1 / 5活动难点：可以发现并清楚表达物体的排列规律。
活动准备：1.经验准备：少儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备：（1）PPT（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；（2）少儿操作资料：①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；④装饰帽子：自制帽子、大小不一样样的亮片；2 / 5活动过程：一、播放 PPT，引导少儿观察生活中有规律排序的图片1、播放 PPT，引导少儿观察2.引导少儿找规律，并用圆满的话表达排列规律3.教师小结二、少儿分组操作活动1.教师示范讲解操作资料（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。
（2）装饰帽子：用不一样样大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
3 / 5（4）做手链：供应珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。