大班科学活动：纸桥大力士
2024年大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
2024年大班科学大力纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第七章“力的探索”，详细内容围绕“纸桥的力量”展开。
通过实践活动，让学生了解和掌握纸张通过折叠和结构变化能承受力量的原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解纸桥结构的稳定性和力的作用。
2. 技能目标：学生能够动手制作纸桥，并通过实验探究不同结构对纸桥承重能力的影响。
3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和合作精神。
三、教学难点与重点重点：纸桥结构的搭建以及承重能力的探究。
难点：如何引导学生发现影响纸桥承重能力的因素，并加以应用。
四、教具与学具准备教具：范例纸桥、实验用重物、尺子、计时器。
学具：A4白纸、剪刀、胶棒、重物（如积木）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示范例纸桥，并提问：“你们相信这张纸能承受住一个玻璃杯的重量吗？”进行示范，记录玻璃杯在纸桥上停留的时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同结构的纸桥，讲解影响承重能力的因素。
讲解纸张折叠方法，强调对称和平衡的重要性。
3. 动手制作（15分钟）分发材料，指导学生按步骤制作纸桥。
巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行纸桥承重实验，记录数据。
讨论分析：为什么有的纸桥承重能力更强？各组汇报实验结果，分享制作经验。
教师点评，强调结构稳定性和力的分布。
六、板书设计1. 《纸桥的力量》2. 结构：纸桥制作步骤影响承重能力的因素各组实验结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个能承受最多重物的纸桥，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但部分学生在纸桥制作过程中对结构稳定性掌握不足，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索其他材料的承重能力，如吸管、纸杯等，并进行比较分析。
组织学生参观桥梁建筑，了解现实生活中的力学应用。
重点和难点解析1. 纸桥制作步骤及结构稳定性2. 影响承重能力的因素3. 学生实验过程中的个别指导4. 课后拓展延伸活动的组织一、纸桥制作步骤及结构稳定性1. 选择合适的纸张材料，如A4白纸。
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。
2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。
教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。
（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。
（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。
3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。
（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。
（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。
（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。
2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。
（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。
但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。
纸桥大力士大班科学教案
纸桥大力士大班科学教案一、引言纸桥大力士大班科学教案，旨在通过激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
在这个教案中，学生将学习如何设计和建造一座能承受重压的纸桥，体验科学的乐趣和创造的喜悦。
本教案适用于大班学生，通过与其他教育资源的结合，将科学与实际应用相结合，为学生提供全方位的知识和技能培养。
二、目标1. 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察和思考能力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学内容及活动安排1. 导入活动：纸桥大力士游戏（1）设计一个小实验：让学生尝试用一张纸搭建一个能够承受一定重量的桥梁。
可以提供不同大小和形状的纸张，让学生尝试不同的设计。
（2）学生分组进行竞赛：将学生分成小组，每个小组用给定材料，在规定时间内建造一个能够承受最大重量的纸桥。
2. 知识教学：介绍桥梁的结构和力学原理（1）通过图片和简单的实验，向学生介绍桥梁的不同部分和各部分的作用。
（2）介绍力学原理，如受力分析和平衡原则，让学生了解桥梁承受重量的原理。
3. 设计和建造纸桥（1）学生团队合作，根据所学知识和经验，设计纸桥的结构和形状。
（2）在给定的时间内，学生动手建造纸桥，并测试其强度和稳定性。
4. 纸桥大力士竞赛（1）每个团队将测试自己建造的纸桥，通过测量其能够承受的最大重量来评选最强纸桥。
（2）学生观察和分析不同纸桥的设计和强度，讨论如何进一步改进纸桥的结构。
5. 总结和展示（1）学生小组展示他们设计和建造的纸桥，分享他们的经验和观察结果。
（2）回顾并总结本次科学实验的目标和所学内容，培养学生的总结能力和表达能力。
四、教材和资源1. 纸张：提供不同大小和形状的纸张，如A4纸、卡纸等。
2. 天平：用于测试纸桥能够承受的重量。
3. 游戏规则和评分标准：根据纸桥的承重能力评选最强纸桥。
4. 图片和实物：用于介绍桥梁的结构和力学原理。
五、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作和竞赛，培养学生的团队合作精神。
幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)目录：幼儿园大班科学教案大力纸桥一幼儿园大班科学教案大家滚起来二幼儿园大班科学教案大班科学教案做印糕三幼儿园大班科学教案大力纸桥一【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
【活动准备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多坚固。
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求：(1)可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
(2)雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必须马上集合。
3、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿正确取放雪花片。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、交流。
(1)请成功的幼儿介绍优秀经验。
(2)对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
(3)让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
二、谁的纸桥最坚固。
1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3、交流。
(1)评出最牢固的纸桥。
(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
三、我们的长江大桥。
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】教案：大班科学大力纸桥一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，主要学习了纸桥的搭建和承重原理。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建方法以及如何判断纸桥的承重能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
难点：如何判断纸桥的承重能力和提高纸桥的承重效果。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、计时器。
学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的纸桥承重实验，引发幼儿的兴趣，引导他们思考纸桥的承重原理。
2. 讲解：讲解纸桥的搭建方法和承重原理，让幼儿理解和掌握。
3. 实践：让幼儿分组进行纸桥的搭建和承重实验，观察和记录纸桥的承重能力。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论如何提高纸桥的承重效果。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法：剪、折、粘。
2. 纸桥的承重原理：桥面的平稳、桥墩的支持。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸桥，要求承重能力较强。
2. 答案：幼儿根据自己的实验结果，选择合适的纸张和搭建方法，设计出一个承重能力较强的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，掌握了纸桥的搭建方法和承重原理。
但在实验过程中，部分幼儿对纸桥的承重能力判断不够准确，需要在课后进行进一步的引导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试使用不同材质的纸张进行纸桥的搭建和承重实验，探究不同材质对纸桥承重能力的影响。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，该节内容主要介绍了纸桥的搭建方法和承重原理。
在教学过程中，教师需要通过生动的实验和实际操作，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建技巧，以及如何判断纸桥的承重能力。
在教学过程中，教师需要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导他们通过实验和观察，深入理解和掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
大班科学活动纸桥大力士教案资料
大班科学活动纸桥大力士教案资料一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第五单元“有趣的力学”，具体章节为第2节“纸桥大力士”。
详细内容涉及了解纸桥的结构与承重原理，通过实践活动，让幼儿探索如何增强纸张的承重能力，并在此基础上培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸桥的结构特点，知道承重原理，掌握如何增强纸张承重力的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：纸桥的结构特点、承重原理以及增强纸张承重力的方法。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并掌握增强纸张承重力的方法。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、演示用纸张、剪刀、胶棒、玩具车等。
学具：每组一份相同规格的纸张、剪刀、胶棒，玩具车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸桥模型，引导幼儿观察纸桥的结构。
提问：“大家觉得这个纸桥能承受多大的重量？”邀请幼儿进行预测，并记录预测结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用纸张制作纸桥，并讲解承重原理。
针对纸张承重力增强方法进行讲解，如折叠、卷曲等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，制作自己的纸桥。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 交流分享（5分钟）各小组展示自己的纸桥，分享制作过程和经验。
邀请其他小组评价，提出改进意见。
5. 玩具车测试（10分钟）教师组织幼儿用玩具车测试纸桥的承重能力。
记录各小组纸桥的承重结果，与预测结果进行对比。
六、板书设计1. 纸桥结构图2. 承重原理简图3. 增强纸张承重力方法列表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对纸桥制作表现出浓厚兴趣。
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的力学”，具体内容为“纸桥大力士”。
通过本章学习，幼儿将了解桥梁的结构与承重原理，探索纸张的力学特性，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构，知道承重原理。
2. 掌握纸张的力学特性，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解承重原理，运用纸张的力学特性进行实际操作。
重点：掌握桥梁的基本结构，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看纸桥承重实验视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观后感，引导幼儿关注纸桥的承重能力。
2. 知识讲解（10分钟）讲解桥梁的基本结构，承重原理。
讲解纸张的力学特性，如强度、韧性等。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用纸张制作一个简单的纸桥。
指导幼儿动手尝试，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行纸桥制作比赛，要求每组纸桥承重最多。
邀请幼儿分享本节课的收获。
提问幼儿：如何改进纸桥设计，使其承重能力更强？六、板书设计1. 桥梁基本结构2. 承重原理3. 纸张力学特性4. 纸桥制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，制作一个纸桥，使其承重能力最强。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥制作表现出浓厚兴趣，但在理解承重原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学实验活动，让幼儿在家庭中继续探索纸张的力学特性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 知识讲解的深度与方式5. 例题讲解的步骤与互动6. 随堂练习的组织与评价8. 课后反思与拓展延伸的家庭科学实验详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点在于理解承重原理和纸张力学特性的应用，重点在于桥梁结构与动手操作能力的培养。
大班科学大力纸桥优质教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“大力纸桥”的制作与探究。
通过该活动，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构，知道纸桥的承重原理。
2. 通过实践操作，提高动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的科学探究精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的承重原理。
教学重点：纸桥的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一套纸张、剪刀、胶水，积木和玩具车若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多大的重量？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 制作纸桥（10分钟）a. 教师讲解纸桥的制作方法，并示范。
b. 幼儿分组，每组按照教师的方法制作纸桥。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 探究纸桥承重原理（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示玩具车，让幼儿尝试将纸桥搭在桌子上，使玩具车能顺利通过。
b. 教师引导幼儿观察并讨论：“为什么有的纸桥能让玩具车通过，有的不能？”a. 教师邀请幼儿分享制作纸桥的过程和心得。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书大力纸桥2. 内容：制作方法承重原理探究活动七、作业设计1. 作业题目：制作一个能承受更多重量的纸桥。
答案：幼儿可以根据承重原理，尝试改进纸桥的结构，使其能承受更多重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的承重原理，提高了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对承重原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的桥梁，了解不同类型的桥梁结构。
大班科学活动纸桥大力士
大班科学活动纸桥大力士大班科学活动：纸桥大力士纸桥大力士，这是我们大班科学课程中的一项有趣而具有挑战性的活动。
通过这个活动，孩子们可以亲身体验建造和测试桥梁的过程，培养他们的观察能力、动手能力以及团队合作精神。
下面，让我们一起来探索一下纸桥大力士的魅力吧！1. 初识纸桥大力士在这个活动中，孩子们将使用仅有的纸张作为材料，设计和建造一座能承受最大重量的桥梁。
他们需要运用物理学的原理，考虑桥梁的强度、稳定性以及分布荷载的能力。
这个过程不仅能够增加孩子们的科学知识，更能培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 设计与建造在纸桥大力士的活动中，孩子们需要合作分组，并共同商讨和制定桥梁的设计方案。
他们需要考虑桥梁的结构形式、梁柱的数量和位置以及连接部分的强度。
在纸桥的建造过程中，孩子们需要注意使用适当的折叠和固定技巧，确保桥梁的稳固性。
这个阶段，孩子们不仅需要发挥自己的创造力，还需要借助团队中其他成员的建议和帮助，充分体现团队合作的重要性。
3. 测试与改进建造完桥梁后，孩子们会进行测试，看看他们的纸桥能够承受多大的重量。
他们会逐渐加重负荷，观察桥梁的变形情况以及是否能够保持稳定。
不少孩子会发现他们的桥梁在测试中出现问题，这时候就需要他们对设计进行改进。
他们可以调整桥梁的结构，增加支撑物或改变材料的使用方式，以提高桥梁的承重能力。
这个过程中，孩子们会不断探索和尝试，培养他们的质疑和解决问题的能力。
4. 分享与讨论通过纸桥大力士的活动，孩子们不仅可以展示他们的桥梁设计，还有机会向其他同学介绍他们的设计理念以及改进后的效果。
在这个分享与讨论的环节中，孩子们可以倾听来自其他小组的建议和反馈，从不同的角度思考问题并丰富自己的想法。
总结：纸桥大力士作为一项有趣的科学活动，能够帮助孩子们提高他们的解决问题能力、观察能力以及团队合作精神。
通过这个活动，孩子们可以亲身体验科学实践的乐趣，发挥他们的创造力，提高他们的科学素养。
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“纸桥大力士”。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，理解结构稳定性与力的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构，知道不同结构对承重能力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥结构的搭建，承重能力的探究。
难点：如何使纸桥结构更加稳定，提高承重能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、玩具小车、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一座用纸张搭建的桥，让幼儿猜测这座桥能否承受玩具小车的重量。
2. 例题讲解：教师演示如何搭建纸桥，并引导幼儿观察、思考纸桥结构的稳定性。
3. 随堂练习：幼儿分组进行纸桥搭建，尝试不同结构，观察哪一种结构承重能力最强。
5. 教师点评：教师针对每组的表现进行点评，强调稳定性与结构的关系。
6. 再次实践：幼儿根据讨论结果，改进纸桥结构，再次进行承重实验。
7. 知识拓展：教师介绍桥梁的基本结构，让幼儿了解桥梁在生活中的应用。
六、板书设计1. 纸桥结构示意图2. 不同结构承重能力对比表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，利用家中的废旧物品搭建一座承重能力更强的纸桥。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助记录搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出不足之处，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身体验桥梁的稳定性，激发对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于纸桥结构的搭建和承重能力的探究。
大班科学教案《大力纸桥》含反思(1)
大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容《大力纸桥》选自大班科学教育教材第四章《有趣的物理现象》第三节《纸张的力量》。
本节课通过实践操作，让学生了解纸张的承重性质，探索如何增强纸张的承载能力，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的承重性质，知道通过折叠、卷曲等方式可以增强纸张的承载能力。
2. 能够动手制作纸桥，并观察、记录纸桥的承重情况。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现增强纸张承载能力的方法。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解纸张的承重性质，并能够制作出具有一定承载能力的纸桥。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿的兴趣。
提问：你们觉得纸桥可以承受多大的力量？2. 例题讲解（10分钟）出示一张白纸，让幼儿猜测纸张的承重能力。
教师演示：将纸张折叠成纸桥，放在两个桌子之间，然后在纸桥上放置积木，观察纸张的承重情况。
讲解：通过折叠、卷曲等方式可以增强纸张的承载能力。
3. 动手操作（10分钟）分组进行制作纸桥的活动，引导幼儿思考如何增强纸桥的承重能力。
幼儿动手制作纸桥，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的纸桥，并测试其承重能力。
记录每座纸桥的承重情况，引导幼儿分析原因。
让幼儿分享自己的制作过程和经验。
六、板书设计1. 纸张的力量2. 增强纸张承载能力的方法：折叠、卷曲等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的方法增强纸张的承载能力，并记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿创新和探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，但在引导幼儿发现增强纸张承载能力的方法方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观桥梁工程，了解不同类型的桥梁及其承重原理。
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料一、活动目标1.让幼儿了解桥梁的基本结构，知道纸桥能够承受一定重量的原理。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高合作意识。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养探究精神。
二、活动准备1.材料准备：彩色A4纸、剪刀、胶棒、直尺、铅笔。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和展示。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一座纸桥模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道这座桥是怎么来的吗？”2.知识讲解（1）教师简要介绍桥梁的基本结构，如：桥面、桥墩、桥拱等。
（2）讲解纸桥的制作原理，如：纸的承受力、桥面的支撑力等。
3.制作纸桥（1）教师示范制作纸桥的过程，讲解制作方法。
a.将A4纸对折，剪成两个长方形。
b.将两个长方形纸片重叠，用胶棒固定。
c.将重叠的纸片卷成筒状，作为桥墩。
d.将剩余的纸片剪成条状，作为桥面。
e.将桥墩和桥面组合在一起，形成纸桥。
4.测试纸桥承重能力（1）教师出示不同重量的物品，让幼儿预测纸桥能承受的重量。
（2）幼儿将物品放在纸桥上，观察纸桥的变化。
（3）讨论纸桥承重能力与纸桥结构的关系。
5.改进纸桥（1）教师引导幼儿分析纸桥在承重过程中出现的问题。
（2）幼儿根据分析结果，提出改进方案。
（3）幼儿重新制作纸桥，并测试改进后的纸桥承重能力。
（1）教师组织幼儿展示自己制作的纸桥，并进行评价。
四、活动延伸1.让幼儿回家后与家长一起制作不同形状的纸桥，探讨纸桥承重能力的变化。
2.组织幼儿参观附近的桥梁，了解桥梁的建筑原理。
3.在班级内开展“桥梁设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特、稳固的桥梁。
五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导。
2.鼓励幼儿大胆尝试，培养其创新意识。
3.活动过程中，注重培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
4.结合活动主题，引导幼儿关注生活中的科学现象，激发探究兴趣。
重难点补充：1.制作纸桥的技巧与稳定性对话：教师：“你们认为，怎样的纸桥才能承受更重的物体呢？”幼儿A：“我觉得桥面要宽一些。
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料
2024年大班科学活动纸桥大力士教案资料一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章，主题为“力的探索”。
详细内容包括：了解力的概念，探究不同形状和结构的纸桥承载力，以及影响纸桥承载力的因素。
二、教学目标1. 了解力的概念，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 通过观察和实验，探究纸桥的形状和结构对其承载力的影响。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解力的概念，探究影响纸桥承载力的因素。
重点：通过实践操作，观察不同形状和结构的纸桥承载力，培养幼儿的观察能力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、不同形状的纸片、小石子、积木、尺子、计时器。
学具：每组一套纸桥模型、不同形状的纸片、小石子、积木、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按组分配纸桥模型、纸片等材料。
提问：你们知道什么是力吗？力可以改变什么？2. 例题讲解（10分钟）介绍力的概念，举例说明力可以改变物体的形状和运动状态。
展示不同形状的纸桥，引导幼儿猜测哪个纸桥承载力最大。
3. 随堂练习（10分钟）分组实验，用不同形状的纸桥进行承载力测试，记录结果。
讨论实验结果，分析影响纸桥承载力的因素。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展思考：除了形状和结构，还有哪些因素可能影响纸桥承载力？六、板书设计1. 力的概念2. 纸桥承载力实验不同形状的纸桥影响承载力的因素七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起探讨，还有哪些因素可能影响纸桥承载力，并记录下来。
2. 答案：可能影响纸桥承载力的因素包括：纸桥的厚度、宽度、长度、材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了力的概念，培养了观察能力和合作精神。
但在实验过程中，部分幼儿对实验结果记录不够详细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课，我们将继续探讨影响纸桥承载力的其他因素，并进行更多有趣的实验。
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学活动纸张大力士教案【含教学反思】
教学目标
•能够通过活动体验力、重力、摩擦力等物理知识
•能够体验团队合作的重要性
•能够培养创新思维和解决问题的能力
教学准备
•大量的A4纸
•计时器
•准备好规则
教学过程
1.制造一个小小的桥梁
•由于是科技活动，所以可以轻松地将活动和学习结合在一起。
具
体做法是要求每个小组使用A4纸制作桥梁，而桥梁必须足够强大，才
能够承受住特定的测试，并通过测试。
2.负重测试
•一旦A4纸桥梁准备完毕，老师就可以进行负重测试并加强学生
对物理知识的理解。
他们可以使用一些特定的等量载重材料进行测试，以确定所有纸张桥梁的承重能力。
3.团队合作
•教学过程还可以加强学生们的团队合作能力。
他们可以以组为单位，互相帮助，在规定时间内建成最牢固的桥梁，以通过更多的测试。
教学反思
这次科技活动的目的是让学生们在互相帮助和相互学习中加强基本的科学和团队合作技能。
最大的挑战在于如何平衡所有学生成果的质量和每个学生的参与程度。
通过这个活动，学生们不仅掌握了物理知识，还培养了解决问题和创新思维的能力。
同时，学生们还通过成功的实践更加确定了自己的学习方式，从而发现了自己不足之处，并寻求改善和改进的方法。
大班科学活动：纸桥大力士教案资料
活动准备：
1.课件《小壁虎借尾巴》
2.《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。
3.音乐：《尾巴谣》
活动过程：
一．音乐：尾巴谣
幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
二．图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。
1.谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？
3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？
反思
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
3月23日
科学：动物尾巴的秘密
活动目标：
1.引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
2.教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。
三、幼儿交流讨论。
1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，它们能承重多少块积木呢？你觉得哪种纸桥承受的重量最大？
2、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的积木？
3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。
3、小结：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。
四、延伸：如果你要搭一座能放20块积木的桥，你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。请你们在区角活动时去试一试。
大班科学活动纸桥大力士精品教案资料
大班科学活动纸桥大力士精品教案资料一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的力学”，详细内容为“纸桥大力士”。
通过该章节的学习，让幼儿了解纸张的承重能力，探索如何增强纸张的承载力量，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道通过折叠、弯曲等方式可以增强纸张的承重能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解纸张折叠、弯曲等方式对承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，让幼儿掌握增强纸张承重能力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看一段关于纸桥的大力士表演，激发幼儿对纸张承重能力的好奇心。
2. 讲解纸张的特点：引导幼儿观察纸张，让幼儿知道纸张柔软、易折、易破等特点。
3. 探索增强纸张承重能力的方法：（1）折叠：让幼儿尝试将纸张折叠成不同的形状，观察哪种形状的纸张承重能力最强。
（2）弯曲：引导幼儿将纸张弯曲成不同的形状，比较各种形状的承重能力。
（3）组合：鼓励幼儿将多张纸张组合在一起，观察组合后的纸张承重能力。
4. 例题讲解：以搭建纸桥为例，讲解如何将学到的折叠、弯曲等方法运用到实际操作中。
5. 随堂练习：分组让幼儿动手搭建纸桥，并在纸桥上放置积木，测试纸桥的承重能力。
七、板书设计1. 纸张特点：柔软、易折、易破。
2. 增强纸张承重能力的方法：折叠、弯曲、组合。
3. 纸桥搭建步骤：（1）选择合适的纸张。
（2）将纸张折叠或弯曲成适当形状。
（3）用胶带固定纸张。
（4）在纸桥上放置积木，测试承重能力。
八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，用今天学到的知识，尝试搭建一座更高、更稳定的纸桥。
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思一、教学内容《大力纸桥》选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，主要内容为通过实践探索，让幼儿了解并掌握纸张承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知道纸张的承重原理，了解形状、结构对物体承重能力的影响。
2. 能够独立或合作完成纸桥的制作，提高动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解形状、结构对纸张承重能力的影响。
重点：掌握纸桥的制作方法，培养幼儿动手操作和科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、积木等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶带、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：你们觉得纸桥能承受多重的物体呢？2. 例题讲解（10分钟）出示一张纸，引导幼儿思考如何使纸桥承受更多积木。
讲解形状、结构对纸张承重能力的影响。
3. 制作纸桥（10分钟）演示纸桥的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的纸桥，并进行承重测试。
分享制作过程中遇到的问题及解决方法。
提问：你们觉得还可以通过哪些方法提高纸桥的承重能力？六、板书设计1. 纸张承重原理2. 纸桥制作步骤3. 形状、结构对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实际情况，记录纸桥承重的最大积木数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察幼儿的制作过程，针对遇到的问题给予及时指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物体，哪些也可以通过改变形状、结构来提高承重能力。
如：桥梁、建筑物等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中形状、结构对纸张承重能力的影响3. 制作纸桥过程中的注意事项5. 作业设计中的亲子互动详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，故事的选择和讲述方式至关重要。
大班科学活动：纸桥大力士
大班科学活动：纸桥大力士-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1大班科学活动：纸桥大力士(一)活动目标：1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。
2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。
活动准备：纸，积木、统计表、笔、多媒体活动过程：一、导入（激发幼儿兴趣）。
1、看课件，猜谜语。
2、师：你见过桥吗是什么样子的二、提出要求，幼儿操作。
1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。
2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。
三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。
1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。
4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。
5、幼儿交流，梳理经验。
（1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥它们能承重多少块积木呢你搭的哪种纸桥承受的重量最大（2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。
（3）教师总结：物体的承受力大小与它们的形状有关，在这几种形状中，波浪W形状的纸桥承重最大。
活动延伸：讨论：承重能力除了与桥面的形状有关外，还与什么有关反思：活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。
当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。
而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。
3月9日大班科学活动：纸桥大力士（二）活动目标：1、通过尝试操作，了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响，并做简单的记录。
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大班科学活动：纸桥大力士-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1大班科学活动：纸桥大力士(一)活动目标：1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。
2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。
活动准备：纸，积木、统计表、笔、多媒体活动过程：一、导入（激发幼儿兴趣）。
1、看课件，猜谜语。
2、师：你见过桥吗是什么样子的二、提出要求，幼儿操作。
1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。
2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。
三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。
1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。
4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。
5、幼儿交流，梳理经验。
（1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥它们能承重多少块积木呢你搭的哪种纸桥承受的重量最大（2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。
（3）教师总结：物体的承受力大小与它们的形状有关，在这几种形状中，波浪W形状的纸桥承重最大。
活动延伸：讨论：承重能力除了与桥面的形状有关外，还与什么有关反思：活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。
当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。
而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。
3月9日大班科学活动：纸桥大力士（二）活动目标：1、通过尝试操作，了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响，并做简单的记录。
2、持续激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程：一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，今天我们先来看看这两座桥有什么不同你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。
）1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗二、提出要求，幼儿操作。
1、师：今天我们要试一试，宽宽的桥和窄窄的桥上放的积木一样多吗并把结果记录在表格上。
2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩搭不同宽窄的桥，桥面一样。
3、幼儿做实验，哪种纸桥承重的积木多。
三、幼儿交流讨论。
1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，它们能承重多少块积木呢你觉得哪种纸桥承受的重量最大2、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的积木3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。
3、小结：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。
四、延伸：如果你要搭一座能放20块积木的桥，你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。
请你们在区角活动时去试一试。
反思：活动一开始，因为幼儿对两种桥已有一定的认识，所以我也不拖泥带水，直接引出了两种桥，请孩子们比较这两种桥的不同之处。
可是我却忽略了判断桥的承重力的标准是什么到底是桥塌下来了还是桥倾斜了故在活动中，孩子们的判断标准也不同。
好在两种桥的承重力区别较大，所以没有对实验的结果造成影响。
在孩子们操作完后，我们发现波浪桥明显比水槽桥要牢固，可是在我的总结，对于概念却有些模糊，没有明确的讲出波浪桥牢固的原因。
对于原理的梳理不够。
3月16日科学：影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
2．激发幼儿对探索科学的兴趣。
活动准备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程：1.设疑导入。
提问：影子先生怎么了他有什么变化为什么会这样2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢3.自主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影子是从哪里来的他只能是黑色的吗他还会变什么魔术反思本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
3月23日科学：动物尾巴的秘密活动目标：1. 引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
2. 教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。
3. 发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。
活动准备：1. 课件《小壁虎借尾巴》2. 《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。
3. 音乐：《尾巴谣》活动过程：一．音乐：尾巴谣幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
二．图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。
1. 谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。
2. 引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。
3. 出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。
三．由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用1. 提问：故事里发生了什么事情都出现了哪些动物有没有动物把尾巴借给小壁虎为什么2. 让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
3. 教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。
四．出示动物尾巴记录表1. 教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”.2. 请个别幼儿示范画“标记图”。
五．出示ppt多种动物图片1．幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等·····2．老师进行讲述总结。
松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。
袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。
·······六．幼儿自由操作“动物尾巴记录表”，幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。
反思：通过自主探索学习，让幼儿了解动物尾巴的基本功能，帮助幼儿把有关动物尾巴的零散知识形成系统的认知。
先是猜尾巴，让幼儿根据尾巴来猜信封里的动物，增强幼儿探索兴趣，让幼儿有目的地去探索。
然后，让幼儿对动物尾巴的作用进行猜测，并把自己猜测或了解的答案记录在有问号的表格里。
紧接着，提供有关动物尾巴知识的图书、图片、录音、课件、活鱼等，让幼儿自由选择各种学习方法获取动物尾巴作用的相关信息，并进行第二次记录，同时将正确的答案汇总到大表格中，让幼儿从同伴那里获得更广泛的知识。
3月30日科学：区别左右教学目标：1、能区分自身、自身与周围物体的左右关系，发现以自身为中心，以客体为中心的左右的差别。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
教学准备：Ppt 、手环人手一个、音乐伴奏教学过程：一、情景设置：教师向幼儿出示一份来自羊村的信，引起幼儿的兴趣.“喜羊羊向咱们发来一份邀请函，请小朋友们去参加它们的智力赛，有愿意的请举起你的右手让老师看一看。
在一路上会遇到灰太狼设置的一些机关，只有顺利通过才能安全到达羊村，你们有信心吗二、以主体或客体为中心区分左右第一机关：两两结伴（一男一女）男小朋友的右手拉紧女小朋友的左手不要让小朋友单独一个人就可以顺利通过第二机关：走过陷阱（只能踩在画有灰太狼头像的格子里）左脚踩在右边的格子里，右脚踩在左边的格子里，交替向前走，就可顺利通过。
第三机关：打破干扰根据灰太狼的口令做相反的动作就可以通过。
第四机关：挑战魔镜站在魔镜面前只要用和魔镜中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手环就可以击破灰太狼的魔咒，顺利通过。
三、和羊村的小羊们面对面握手，进一步感知左右的相对性。
1、羊村长向小朋友介绍每位成员（谁的左边是谁，谁的右边是谁。
）2、小朋友和羊村的小羊们分两队进行比赛游戏：看图猜左右手。
（一）手掌图示游戏规则一:当我点出一张手的图片时，你要仔细看这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。
游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。
教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。
提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样。
（二）手指图示。
根据幼儿的意愿选择图片进行游戏。
1、关键提问:看看和图片上的一样吗2、指导要点：（1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向（2）关注幼儿左右手套红圈或蓝圈的正确性3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈五、活动延伸：集体舞《左手和右手》活动反思：活动的目标是通过游戏等活动，感知以主体、客体为中心区分左右。
并能正确说出自己的左边和右边。
激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。
在活动刚开始时，我出示羊村的一份信既活跃了课堂气氛，又引起小朋友们的注意，充分调动小朋友们的积极性，使幼儿能够注意倾听。
在课中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。
通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。
本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参与的积极性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。
4月6日科学：美丽的蝴蝶活动目标：1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
活动准备：1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。
2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。
(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。