毕业纪念册教案
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计7
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计7一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾在校的美好时光，增进同学间的友谊，培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、班级合影、个人特写、感悟留言等部分。
教师需要引导学生充分利用校园资源，发挥创意，制作出具有纪念意义的毕业纪念册。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对校园生活充满留恋。
他们在之前的学习过程中，已经掌握了制作简单手册、卡片等实用物品的基本技能。
但在设计创意、审美搭配、团队协作等方面仍需提高。
此外，学生个体差异较大，部分学生对电脑操作不熟悉，需要在教学中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生回顾校园生活，增进同学间的友谊，培养团队精神和合作能力。
2.培养学生运用信息技术，创意设计毕业纪念册的能力。
3.提高学生的审美意识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾校园生活，创意设计毕业纪念册。
2.难点：运用信息技术，进行审美搭配和团队协作。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册的设计为任务，引导学生分组合作，完成各个环节。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，共同完成设计任务。
3.讨论法：分组讨论，分享设计理念，相互评价，提高设计水平。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的封面设计、班级合影、个人特写、感悟留言等素材。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.提前让学生拍摄个人特写和班级合影。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义，引导学生回顾校园生活，激发学生创作热情。
2.呈现（10分钟）展示优秀的毕业纪念册作品，让学生了解毕业纪念册的组成部分，引导学生关注设计风格、排版布局等方面。
3.操练（30分钟）学生分组合作，开始设计毕业纪念册。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意，合理搭配色彩、字体等元素。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计4
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计4一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在校园生活中的点点滴滴，培养学生的团队协作能力和创造力。
本节课的教学内容主要包括毕业纪念册的设计、排版、插图和文字编辑等，旨在让学生在创作过程中，表达对学校、老师和同学的感激之情，增进同学之间的友谊。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美观和创作能力，对校园生活有深刻的感悟。
他们在学习过程中，能够主动参与、积极讨论，通过合作完成毕业纪念册的制作。
然而，部分学生可能对排版、插图等技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作流程和技巧。
2.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3.引导学生表达对学校、老师和同学的感激之情。
4.提高学生的审美观和创作能力。
四. 教学重难点1.重难点：毕业纪念册的设计、排版、插图和文字编辑等技巧。
2.难点：如何引导学生表达对学校、老师和同学的感激之情。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕业纪念册的制作流程和技巧。
2.示范法：老师展示优秀毕业纪念册作品，引导学生学习。
3.实践法：学生分组合作，制作属于自己的毕业纪念册。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，提高创作水平。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册作品，用于展示和借鉴。
2.准备相关制作工具和材料，如彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪，用于展示和学生作品分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册作品，引导学生关注毕业纪念册的重要性，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解毕业纪念册的制作流程和技巧，包括设计、排版、插图和文字编辑等。
同时，演示如何表达对学校、老师和同学的感激之情。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作毕业纪念册。
老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（15分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，老师点评并给予建议。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计6
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计6一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在小学阶段的知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力，同时增强学生的班级凝聚力和友谊。
本节课的内容包括毕业纪念册的封面设计、班级历程回顾、个人成长展示、留言板块等。
二. 学情分析学生在小学阶段已经掌握了基本的美术、写作、摄影等技能，具备一定的创新意识和团队协作能力。
但部分学生可能在某些方面有所欠缺，如美术功底、写作能力等。
此外，学生对毕业纪念册的期望值较高，希望能通过这本册子留下美好的回忆。
三. 教学目标1.让学生回顾和学习在小学阶段的知识和技能。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.增强学生的班级凝聚力和友谊。
4.提高学生的美术、写作、摄影等技能。
四. 教学重难点1.封面设计：如何结合班级特色和个性进行创意设计。
2.班级历程回顾：如何简洁生动地展示班级的发展历程。
3.个人成长展示：如何真实地展示自己的成长经历和收获。
4.留言板块：如何表达对未来学校和同学的祝福及感激之情。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成毕业纪念册各个板块的设计和制作，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成毕业纪念册的制作。
3.示范教学法：教师为学生提供示范，引导学生学习和模仿。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予点评和指导。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的模板和素材，如封面设计模板、班级历程回顾素材、个人成长展示素材等。
2.准备美术、写作、摄影等工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示和讲解。
4.准备评价表，用于学生之间的互动评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆小学阶段的学习和生活，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示往届学生制作的毕业纪念册，让学生了解毕业纪念册的内容和形式，为学生提供创作灵感。
《毕业纪念册》教案
《毕业纪念册》教案教学目标：知识与技能：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容，包括个人简介、班级合影、老师寄语等。
3.培养学生的写作能力和合作能力。
过程与方法：1.通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.通过课堂讨论和范文展示的方式，提高学生的写作能力和表达能力。
3.通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
情感态度与价值观：1.培养学生的团队合作精神和责任心。
2.培养学生的积极向上的心态和自信心。
3.培养学生的感恩意识和珍惜友谊的价值观。
教学重难点：教学重点：1.了解毕业纪念册的基本内容和结构。
2.学会撰写毕业纪念册的内容。
教学难点：1.如何通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
2.如何通过自我反思和互相评价的方式，促进学生的情感态度和价值观的发展。
学情分析：本节课的学生为六年级的学生，他们即将面临小学毕业，进入初中学习。
这个阶段的学生已经具备了一定的写作能力和表达能力，但是还需要进一步提高。
同时，学生的情感态度和价值观的发展也是非常重要的。
通过这个活动，可以帮助学生回顾过去的学习生活，珍惜友谊，感恩父母和老师的教育。
教学过程：一、导入教师：同学们，欢迎来到今天的课堂！今天我们将一起来学习毕业纪念册的制作。
首先，我想请你们回顾一下自己的小学生活，想一想毕业纪念册对你们来说有什么特殊的意义呢？学生1：毕业纪念册是我们记录小学时光的一本书，可以让我回忆起珍贵的回忆和友谊。
教师：非常好！毕业纪念册确实是记录我们成长和友谊的重要物品。
现在，我将通过一些图片和视频，向大家展示一些优秀的毕业纪念册，让我们更好地了解它的基本内容和结构。
（教师展示图片和视频，学生们观看）二、讲解毕业纪念册的基本内容和结构教师：现在，我要详细讲解毕业纪念册的基本内容和结构。
首先，我们可以在毕业纪念册中加入个人简介，介绍自己的名字、爱好、特长等。
接下来，我们还可以包括班级合影照片，记录我们在一起学习、成长的美好时光。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计5
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计5一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和总结在小学阶段的成长历程，感受集体的温暖和友谊的珍贵，培养学生的感恩情怀和团队精神。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、目录编排、正文撰写、插图绘制等环节，旨在让学生在实践中提高综合运用语文、美术、手工等多学科知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对母校和同学充满感情。
他们具备一定的写作、绘画和手工制作能力，合作意识和团队精神逐渐增强。
但部分学生可能对毕业纪念册的编写格式、内容选择等方面存在困惑，需要在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结小学阶段的成长历程，体验集体的温暖和友谊的珍贵。
2.培养学生学会感恩，增强团队精神和责任感。
3.提高学生的语文、美术、手工等多学科的综合运用能力。
4.培养学生学会与他人合作、交流和分享，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的编写格式、内容选择、插图绘制等。
2.难点：如何充分表达自己对母校、老师和同学的感激之情，以及团队协作能力的发挥。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受毕业的意义，激发学生的情感。
2.案例分析法：分析优秀毕业纪念册的特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
3.小组合作法：分组进行毕业纪念册的制作，培养学生的团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生思考、讨论，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册案例，用于分析和学习。
2.准备毕业纪念册的制作材料，如纸张、画笔、剪刀等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册案例，引导学生关注毕业纪念册的编写格式、内容选择等。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解毕业纪念册的编写方法和注意事项，如目录编排、正文撰写、插图绘制等。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计10
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计10一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和总结小学生活的点点滴滴，增进同学之间的情谊，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、内页排版、照片选择等，旨在让学生在实践中体验制作的乐趣，同时感受毕业的喜悦和离别的情绪。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础和动手能力，对电子产品的操作也较为熟悉。
他们在小学生活中积累了许多美好的回忆，对制作毕业纪念册充满期待。
但部分学生可能会对设计的思路和创意感到困扰，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结小学生活的美好时光，增进同学之间的友谊。
2.培养学生动手操作能力，提高创新设计思维。
3.培养学生团队协作精神，感受毕业的喜悦和离别的情绪。
四. 教学重难点1.重点：学会制作毕业纪念册的方法和技巧。
2.难点：设计具有创意和个性化的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册的制作任务为主线，引导学生全程参与。
2.合作学习法：学生分组合作，互相借鉴，共同完成设计任务。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
4.情感教学法：教师关注学生的情感需求，营造温馨、感人的教学氛围。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如照片、文字等。
2.准备制作毕业纪念册所需的各种材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放同学们在小学生活中的照片和视频，引导学生回忆美好的时光，激发学生对制作毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的毕业纪念册作品，让学生初步了解毕业纪念册的构成和设计风格。
3.操练（30分钟）学生分组合作，开始制作毕业纪念册。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意，注重设计的个性化和实用性。
3 毕业纪念册(教案)苏教版六年级下册综合实践活动
3 毕业纪念册（教案）一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学六年的学习生活，增强对母校的感恩之情。
2. 培养学生动手操作、团队协作、创新设计的能力。
3. 提高学生对美术、文学、信息技术等学科的综合运用能力。
二、教学内容1. 毕业纪念册的意义和作用2. 毕业纪念册的制作流程和技巧3. 毕业纪念册的设计原则和审美标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作毕业纪念册的基本流程和技巧，培养学生的团队协作能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册。
四、教学过程1. 导入：介绍毕业纪念册的意义和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解毕业纪念册的制作流程和技巧，让学生了解制作毕业纪念册的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己制作的毕业纪念册，互相交流学习，分享制作心得。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获和不足。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到制作毕业纪念册的过程中。
2. 鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的毕业纪念册，提高他们的创新设计能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会沟通、分工与担当。
六、课后作业1. 让学生继续完善自己的毕业纪念册，添加更多有意义的元素。
2. 家长参与评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，不断提高自己的审美水平。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作毕业纪念册的基本技能，还在实践中培养了团队协作、创新设计等多方面的能力。
同时，毕业纪念册的制作也让学生更加珍惜小学时光，增强了他们对母校的感恩之情。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的个性发展，提高他们的综合素质，为他们的成长奠定坚实的基础。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”部分，因为这一环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和团队协作能力的重要过程。
六年级下册综合实践活动教学设计--活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1. 让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点滴，感悟成长的过程，培养学生的感恩情怀。
2. 培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
4. 培养学生自主创新、勇于探究的精神风貌。
二、教学内容1. 制作毕业纪念册的构思与设计。
2. 搜集、整理、编辑小学生活的点滴回忆。
3. 学会交往与合作，体验团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生搜集、整理、编辑资料的能力，提高学生的信息处理能力；引导学生学会交往与合作，培养团队精神。
2. 教学难点：如何将零散的回忆串联成有意义的篇章，以及如何在制作过程中发挥创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备、白板等。
2. 学具：学生个人电脑、毕业纪念册模板、打印机、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一组小学生活照片，引导学生回顾过去的美好时光，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解毕业纪念册的制作方法与步骤，并结合实际操作进行示范。
3. 分组讨论：学生分组讨论毕业纪念册的构思与设计，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。
4. 分工合作：学生根据讨论结果，分工搜集、整理、编辑资料，进行毕业纪念册的制作。
5. 展示与评价：各组展示制作完成的毕业纪念册，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 毕业纪念册制作步骤a. 构思与设计b. 搜集与整理c. 编辑与排版d. 装帧与美化2. 毕业纪念册评价标准a. 内容丰富、真实、感人b. 设计新颖、独特c. 文字表述清晰、准确d. 版面布局合理、美观七、作业设计1. 完善个人毕业纪念册，准备参加班级展示。
八、课后反思本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾了小学生活的点滴，培养了学生的信息处理能力和团队精神。
在教学过程中，注意关注每个学生的参与程度，给予及时的指导和鼓励。
苏教版六下劳动教案《毕业纪念册》
3.毕业纪念册——六年级下劳动活动方案一、活动目标1.了解如何制作成长纪念册，明确要求。
2.回忆小学生活，搜集、整理资料，为制作成长纪念册作准备。
3.掌握编排成长纪念册的方法，培养动手能力。
4.学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。
二、教学重难点1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
2.通过制作一本具有特殊意义的成长纪念册来珍藏小学生活中的美好记忆。
三、活动准备1.彩纸、照片、彩色笔等。
四、活动过程一、谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。
1.即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学和老师，大家必定会依依不舍。
为了珍藏这份美好的记忆、给母校留下永久的纪念，老师建议大家回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。
2.教师简单介绍成长纪念册。
顾名思义，成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。
3.指名说说制作成长纪念册的意义。
六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，不仅是对已逝的时光的珍惜，也将是对未来学习生活的激励。
许多年后，当我们都长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将见证和连接小学老师和同学的情谊。
二、学习制作毕业纪念册1.快速浏览书本，初步了解制作成长纪念册的要求和步骤。
2.分组讨论，交流制作成长纪念册的具体方法，记录疑问。
3.教师解答疑问，引导学生掌握具体方法。
（1）掌握搜集、筛选资料的方法。
①指名读课本上列举的示例，教师课件出示。
◇有纪念意义的照片◇与成长相关的习作、书法、美术作品等◇各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）◇老师和同学的寄语、祝福预设:教师引导学生观察示例，总结这些示例的特点——最能反映小学生活的、有代表性的资料。
②出示学生填写的时间轴，引导学生说一说还可以选择哪些资料。
预设:时间轴上记录的内容都很有意义，给学生留下了深刻的印象，都可以作为制作成长纪念册的资料，学生可以根据自己的具体情况来自主选择。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计12
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计12一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾在校生活的点点滴滴，感受成长的快乐，培养学生的感恩情怀，同时提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
本节课的教学内容主要包括毕业纪念册的设计、排版、印刷和装订等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手操作能力，对于毕业纪念册这一主题，他们充满期待和热情。
然而，部分学生可能在设计、排版等方面存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作流程，提高学生的动手操作能力。
2.通过制作毕业纪念册，培养学生的团队协作能力和感恩情怀。
3.提高学生运用信息技术的能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的设计、排版、印刷和装订。
2.难点：如何将个人的成长点滴有机地融入毕业纪念册，使其具有独特的风格和意义。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册的制作任务为主线，引导学生主动探究、合作学习。
2.案例分析法：通过分析优秀的毕业纪念册案例，让学生了解设计理念和制作技巧。
3.实践操作法：引导学生动手实践，提高学生的操作技能和创新能力。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的设计模板和案例素材。
2.准备打印机、复印机、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备计时器、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义和价值，激发学生的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）呈现优秀的毕业纪念册案例，引导学生分析设计理念和制作技巧。
3.操练（30分钟）学生分组进行毕业纪念册的设计和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进行改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学知识和技能，为班级或学校制作一份特色的毕业纪念册。
苏科版六年级下册劳动第6课《毕业纪念册》教案
苏科版六年级下册劳动第6课《毕业纪念册》教案一. 教材分析《毕业纪念册》是苏科版六年级下册劳动第6课的内容。
本节课主要让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的快乐，培养学生的感恩情怀。
同时，通过制作纪念册，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对小学生活有深厚的感情。
他们具备一定的动手能力、审美能力和创新能力，但部分学生对电脑操作还不够熟练，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的快乐，培养感恩情怀。
2.培养学生动手制作、审美和创新能力。
3.提高学生电脑操作技能，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作毕业纪念册的基本方法，如收集素材、设计版面、插入图片等。
2.难点：如何让学生在制作过程中发挥创意，形成具有个人特色的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作毕业纪念册的任务为导向，引导学生全程参与。
2.案例教学法：通过展示优秀毕业纪念册案例，激发学生创意。
3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、分工合作，提高团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生，学生主动提问，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如图片、文字等。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.提前让学生分组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀毕业纪念册案例，引导学生关注版面设计、图片选取等方面。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，确定组内分工。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（15分钟）学生开始动手制作毕业纪念册，教师继续巡回指导，关注学生操作规范性和创意发挥。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生展示制作成果，让学生互相评价、借鉴。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，强调毕业纪念册的制作技巧。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计2
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计2一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在小学阶段的生活经历和成长过程，培养学生的感恩情怀，增强班级的凝聚力。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、班级相册、个人成长记录、老师寄语、同学留言等部分。
教师需全面了解教材内容，为学生提供有效的指导。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的设计和制作能力，对毕业纪念册有浓厚的兴趣。
他们在小学阶段度过了美好的时光，对老师和同学有着深厚的感情。
但部分学生在制作过程中可能存在创意不足、分工合作不够默契等问题，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生回顾小学阶段的生活经历，感受成长的喜悦和收获。
2.培养学生学会感恩，珍惜师生情谊和同学间的友谊。
3.提高学生的设计制作能力，培养创新精神和团队协作意识。
4.增强班级凝聚力，为学生留下难忘的毕业纪念。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾和生活经历，表达对师生和同学的感激之情。
2.难点：设计富有创意的毕业纪念册，分工合作，提高制作效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回忆小学生活的美好时光，激发学生的情感共鸣。
2.案例教学法：展示优秀的毕业纪念册作品，引导学生学习和借鉴。
3.分组合作法：让学生在小组内分工合作，共同完成毕业纪念册的制作。
4.师生互动法：教师引导学生，解答学生疑问，给予鼓励和评价。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的样例作品，用于展示和借鉴。
2.准备制作毕业纪念册所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
4.提前让学生拍摄班级合影，准备制作毕业纪念册使用。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放小学生活的精彩瞬间视频，引导学生回忆过去的美好时光，激发学生对毕业纪念册的兴趣和情感。
呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的毕业纪念册样例，引导学生了解毕业纪念册的组成部分，如封面设计、班级相册、个人成长记录、老师寄语、同学留言等。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计1
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计1一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习过去的学习生活，增进同学之间的友谊，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生即将毕业，对学校生活充满留恋。
他们具备一定的动手操作能力和团队协作精神，但部分学生对于如何有效地材料，以及设计新颖的毕业纪念册还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导。
三. 教学目标1.让学生回顾过去的学习生活，增进同学之间的友谊。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.引导学生学会如何有效地材料，设计新颖的毕业纪念册。
四. 教学重难点1.重点：制作毕业纪念册，回顾和学习过去的学习生活。
2.难点：如何有效地材料，设计新颖的毕业纪念册。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成制作毕业纪念册的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成毕业纪念册的制作，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过示范，教授学生如何有效地材料，设计新颖的毕业纪念册。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2.收集学生过去的学习生活照片和资料。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组过去的学习生活照片，引导学生回顾过去，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现毕业纪念册的模板，向学生讲解制作要求和步骤。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成毕业纪念册的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。
4.巩固（10分钟）各小组展示制作完成的毕业纪念册，其他学生欣赏并给予评价。
教师总结优点和不足，引导学生进一步改进。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计11
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计11一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容。
本节课通过制作毕业纪念册，让学生回顾和学习在小学阶段的生活、学习经历，增强班级凝聚力，培养学生珍惜友情、热爱生活的情感。
教材内容丰富，包括毕业纪念册的封面设计、班级相册、个人成长记录、老师寄语、同学留言等部分。
二. 学情分析六年级学生已具有一定的独立操作能力和团队协作能力，对制作毕业纪念册有浓厚兴趣。
学生在小学阶段积累了丰富的生活、学习经历，对老师和同学有深厚的感情，希望通过毕业纪念册的形式保存这份珍贵的回忆。
但部分学生可能在排版、设计方面存在一定的困难，需要教师给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生回顾小学阶段的生活、学习经历，体验班级团结、友情的美好。
2.培养学生珍惜友情、热爱生活的情感。
3.提高学生制作毕业纪念册的技能，培养审美意识和创新能力。
4.增强学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：制作毕业纪念册的技巧，包括封面设计、班级相册、个人成长记录、老师寄语、同学留言等部分。
2.重点：让学生掌握毕业纪念册的基本制作方法，培养审美意识和创新能力。
3.难点：如何将小学阶段的生活、学习经历巧妙地融入毕业纪念册，使之具有独特性和纪念意义。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体任务，引导学生动手实践，提高操作能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成毕业纪念册的制作，培养团队协作能力。
3.案例分析法：展示优秀毕业纪念册案例，让学生交流讨论，取长补短。
4.启发式教学法：教师引导学生思考、创新，解决制作过程中的问题。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，包括班级照片、学生个人照片、老师寄语等。
2.准备制作毕业纪念册所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、笔等。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放学生在校生活的精彩瞬间，引导学生回忆小学时光，激发学生制作毕业纪念册的兴趣。
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计9
辽师大版综合实践活动六下活动主题八《毕业纪念册》教学设计9一. 教材分析《毕业纪念册》是辽师大版综合实践活动六下活动主题八的教学内容，通过制作毕业纪念册，让学生回顾和总结在学校的点点滴滴，增进同学之间的友谊，留下美好的回忆。
本节课的教学内容主要包括毕业纪念册的设计、排版、印刷和装订等方面，旨在培养学生创新意识和动手能力。
二. 学情分析六下学生的思维活跃，创造力丰富，对于制作毕业纪念册充满兴趣。
他们在之前的课程中已经学习了相关的制作技巧，如设计、排版等，具备一定的基础。
但部分学生对印刷和装订过程可能较为陌生，需要在本节课中进行指导和实践。
三. 教学目标1.了解毕业纪念册的制作流程，掌握设计、排版、印刷和装订的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力，增强同学之间的友谊。
3.培养学生回顾过去、展望未来的情感态度，珍惜在校时光。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的设计、排版、印刷和装订过程。
2.难点：创新设计和团队协作在毕业纪念册制作中的应用。
五. 教学方法1.任务驱动法：以制作毕业纪念册为任务，引导学生全程参与，提高实践能力。
2.小组合作法：学生分组进行制作，培养团队协作精神和沟通能力。
3.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，确保掌握制作技巧。
4.互动评价法：学生自评、互评、教师评，共同提高制作水平。
六. 教学准备1.教师准备：毕业纪念册的设计素材、印刷和装订设备。
2.学生准备：收集在校期间的图片、文字等素材，准备制作毕业纪念册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍毕业纪念册的意义，激发学生的创作热情。
2.呈现（10分钟）展示优秀毕业纪念册作品，引导学生关注设计、排版、印刷和装订等方面的技巧。
3.操练（20分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作，掌握设计、排版、印刷和装订的基本技巧。
4.巩固（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，确保学生掌握制作要领。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创新设计毕业纪念册，教师给予鼓励和指导。
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教案
江宁区苏科版六年级下册劳动第11课《毕业纪念册》教案一. 教材分析《毕业纪念册》是江宁区苏科版六年级下册劳动第11课的内容。
本节课主要让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程，培养学生的感恩情怀。
同时，通过制作纪念册，提高学生运用文字、图片等资料的能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的文字功底和审美观念，对小学生活有较深的感情。
但部分学生可能在文字表达、图片选择等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，使他们在制作毕业纪念册的过程中都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程，培养学生的感恩情怀。
2.培养学生运用文字、图片等资料的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过制作毕业纪念册，回顾小学生活的点点滴滴，感受成长的过程。
2.难点：培养学生运用文字、图片等资料的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于毕业的氛围中，激发学生的情感。
2.案例分析法：呈现优秀毕业纪念册案例，引导学生分析、讨论，提高学生的审美观念。
3.小组合作法：让学生分组合作，共同完成毕业纪念册的制作，培养学生的团队协作能力。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈。
六. 教学准备1.准备优秀毕业纪念册案例，用于引导学生分析、讨论。
2.准备毕业纪念册的制作素材，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和引导学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀毕业纪念册案例，引导学生欣赏、讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕业纪念册的制作要求和步骤，呈现本节课的制作素材，让学生初步了解制作过程。
六年级下册综合实践活动教学设计-活动主题八：《毕业纪念册》-辽师大版
《毕业纪念册》教学设计一、教学目标1. 让学生在制作毕业纪念册的过程中，回顾和感悟六年的学习生活，体验小学生活的美好时光。
2. 培养学生搜集、整理、编辑信息的能力，发展学生的创新意识和动手操作能力。
3. 培养学生珍惜友情、热爱母校的情感，激发学生对未来的憧憬与期待。
二、教学内容1. 收集小学生活照片、实物、书信、作业、日记、短信等具有代表性的资料。
2. 整理、设计毕业纪念册的版面，编写前言、后记，编辑同学名录、校园生活、留下回忆等板块。
3. 写好每一板块的，并为图片配上生动有趣的文字。
4. 写好毕业留言，相互赠送毕业纪念册。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 学会收集、整理、编辑毕业纪念册的相关资料。
b. 设计美观、创新的毕业纪念册版面。
c. 培养学生珍惜友情、热爱母校的情感。
2. 教学难点：a. 毕业纪念册版面的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、笔记本、教鞭等。
2. 学具：学生自带小学生活照片、实物、书信、作业、日记、短信等资料；彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过谈话导入，引导学生回忆小学生活的美好时光。
b. 学生分享自己带来的小学生活照片、实物等资料。
2. 指导制作毕业纪念册（10分钟）a. 教师讲解毕业纪念册的制作方法和步骤。
b. 学生分组讨论，确定毕业纪念册的版面设计。
c. 教师巡视指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
3. 学生制作毕业纪念册（10分钟）a. 学生根据讨论的结果，开始制作毕业纪念册。
b. 教师继续巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示毕业纪念册（5分钟）a. 学生展示自己制作的毕业纪念册。
b. 教师评价学生的毕业纪念册，给予鼓励和建议。
5. 写毕业留言（5分钟）a. 学生互相写毕业留言，表达对同学的祝福和对母校的感激之情。
b. 教师收集毕业纪念册，准备进行装订。
六、板书设计1. 板书毕业纪念册2. 板书内容：a. 收集资料b. 设计版面c. 编写文字d. 毕业留言七、作业设计1. 学生完成毕业纪念册的制作。
《毕业纪念册》教案（五篇模版）
《毕业纪念册》教案（五篇模版）第一篇：《毕业纪念册》教案六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。
【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。
【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题)一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。
在即将毕互相激励，继续前进。
二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
教学目标：1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：回顾个人和集体的成长足迹。
教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。
教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。
教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教案
苏科版六年级劳动下册第03课《毕业纪念册》公开课教案一. 教材分析《毕业纪念册》是苏科版六年级劳动下册第03课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解毕业纪念册的制作过程，培养学生动手动脑的能力，以及增强学生的团队协作意识。
通过本节课的学习，让学生能够独立完成一本毕业纪念册，留住美好的回忆。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观和动手能力，对毕业纪念册有一定的认知。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对设计、排版等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解毕业纪念册的制作过程，提高学生的动手动脑能力。
2.培养学生团队协作意识，增强同学之间的感情。
3.帮助学生回顾小学生活，珍惜友谊，激发对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.重点：毕业纪念册的制作过程。
2.难点：设计、排版等方面的创意发挥。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成毕业纪念册任务为主线，引导学生主动参与、积极实践。
2.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、分工合作，提高团队协作能力。
3.示范引导法：教师通过示范，教授制作技巧，引导学生发挥创意。
六. 教学准备1.准备毕业纪念册的素材，如照片、文字等。
2.准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小学生活的点点滴滴，激发学生对毕业纪念册的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些精美的毕业纪念册样品，让学生初步了解毕业纪念册的制作风格和内容。
3.操练（10分钟）教师讲解毕业纪念册的制作过程，包括设计、排版、素材选择等，并在课堂上进行示范。
学生则在小组内讨论设计思路，分工合作，开始制作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对不同学生的问题给予个性化的建议。
同时，鼓励学生之间相互欣赏、交流，取长补短。
5.拓展（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的毕业纪念册，让全体学生共同评价、学习。
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六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。
【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。
【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。
【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
10、《毕业纪念册》教学设计(确立主题) 一课时一、设计前言：《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。
在即将毕互相激励，继续前进。
二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
教学目标：1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学重点：回顾个人和集体的成长足迹。
教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。
教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。
教学过程：一、激趣导入1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。
2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。
在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：１、毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。
（1）“成长的足迹”包括以下栏目：①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。
（2）“依依惜别”包括以下栏目：①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。
②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。
3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。
）三、学生动手实践，教师巡回指导1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。
2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。
注意的问题如下:（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰写。
（2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。
课堂上做不完的，可带回家继续做。
四、展示观摩，交流评点1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。
2、教师组织学生进行评议。
主要从以下几个方面：（1）纪念册设计是否合理、精美。
（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。
（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。
五、总结同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。
在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。
第一，做一个喜爱读书的人；第二，做一个快乐的人；第三，做一个负责任的人。
教学反馈：(实践在线)一课时一、教学目标：1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。
2通过本次活动，了解如何与老师沟通。
二、教学重点及难点：尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。
三、教学过程：（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸甜苦辣和美好的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，自己动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？学生活动：学生分组进行讨论和交流，并进行汇报。
用A4纸装订成册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。
教师活动：指导学生制作毕业纪念册。
（二）交流过程活动目的：通过交流，确定自己毕业纪念册的样式和内容。
教师: 同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用什么方式来美化自己的毕业纪念册。
学生活动：以小组为单位，确定自己毕业纪念册中的内容，用绘画、剪贴等方式去装饰自己的毕业纪念册。
设计意图; 制定好计划，准备材料，进行美化和制作。
注意事项：1、教师利用教材中“交流厅”下面的填图，让学生填写要放入毕业纪念册中的内容和顺序。
2、如果顺序暂时难以确定，可以采用活页的方式，也可以事先在序言部分多留出几页备用。
3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分可以留给每一个同学一页，填写赠言。
课堂反馈：操作室（两课时）一、活动目标：1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。
2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。
3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。
二、活动准备：教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。
）学生据自己的设计需要准备材料。
三、活动过程：活动一：认识毕业纪念册师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？生：认识，是毕业纪念册。
师：你们是怎么认识的？生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。
生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。
生：里面也有老师的话。
……师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。
师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。
师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。
生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。
生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。
【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。
】活动二：畅谈设计设想师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。
学生小组交流总结如下：1、涉及内容自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址……自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品……心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望……幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语………………表现手法写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福……画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣爱好……拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友……剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。
…………【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。
1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。
2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。
】活动三：收集准备资料给学生一个月的时间收集各自需要的资料，教师常监督收集的量，检验收集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。
活动四：指导制作课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作过程。
1、确定内容（拿出课前收集资料）2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。
）3、小组交流，展示优秀作品。
4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。
5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。
6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上自己喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。
7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。
8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级自制纪念册的封面。
9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。
【制作过程，注重修改。
修改灵感来源于同学作品，来源于教师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。
】活动五：影印、装订1、委托美术老师，按学生推荐制作封面。
2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。
活动六：赠送学生作品在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。
四、瞭望角1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，教师指导学生进行分组准备，做好分工。
2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动可以有老师的参与。
五、评价阶段1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任老师最好的毕业礼物。
2、每个同学从自己的毕业纪念册中选择最精彩的一页，或者几页，复印好装订成册，作为毕业送给老师的礼物。
设计意图：对本单元活动进行总结，对学生在活动中的创意和努力给予肯定。
教学反馈：。