快乐的歌唱
儿童欢乐的歌曲大全
儿童欢乐的歌曲大全一、儿童歌曲的重要性儿童歌曲是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它不仅可以让孩子们感受到音乐的美妙，还能培养他们的语言能力、表达能力，以及社交和情感发展。
下面将介绍儿童欢乐的歌曲大全，帮助孩子们进一步享受音乐的乐趣。
二、经典儿童歌曲1. 《小星星》•歌曲简介：这是一首经典的儿童歌曲，歌词简单、易学易唱，旋律优美。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：小星星，你在哪里，星空闪闪亮晶晶，小星星，你在哪里，请告诉我你的位置。
2. 《拔萝卜》•歌曲简介：这是一首活泼有趣的儿歌，通过唱出不同的声音来寻找萝卜，让孩子们在歌声中感受到寻找的乐趣。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：拔呀拔呀拔萝卜，萝卜地里真好玩。
弯弯的叶儿直立，漂亮的花儿悄悄开。
3. 《找朋友》•歌曲简介：这首歌曲以寻找朋友为主题，歌词幽默风趣，引起孩子们的共鸣，教孩子们如何与他人建立友谊。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：找朋友，找朋友，一起玩的伙伴有谁要找？找朋友，找朋友，玩得开心快乐真的好。
三、原创儿童歌曲除了经典的儿童歌曲，还有很多优秀的原创儿童歌曲，下面介绍几首深受孩子们喜爱的原创歌曲。
1. 《小小雪人》•歌曲简介：这是一首以冬天的雪人为主题的歌曲，通过歌词描述了雪人的形象和特点，旋律欢快动听。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：雪花飞舞，雪人在哪？手拿胡萝卜当鼻子，嘴巴笑呀笑。
2. 《小青蛙》•歌曲简介：这首歌曲以青蛙为主题，通过歌词和动作模仿青蛙的生活，让孩子们在歌声中感受大自然的美妙。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：小青蛙，跳呀跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
啊呱啊呱，唱个歌，世界多美妙！3. 《学习之歌》•歌曲简介：这是一首鼓励孩子们学习的歌曲，歌词鼓励孩子们勤奋努力，相信自己可以取得成功，旋律动听。
•歌曲演唱者：未知•歌词示例：学习真有趣，学习使我快乐。
勤奋学习功到手，多多努力不放手。
相信自己取得成功，学习使我快乐！四、儿童欢乐的歌曲带给孩子们的好处儿童欢乐的歌曲不仅能让孩子们享受音乐的乐趣，还能带给他们许多好处，包括：1.促进语言发展：通过歌曲的歌词，孩子们学习和掌握更多的词汇和语法结构，提高语言表达能力。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐的doremi》优质课教案公开课教案D018
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的do re mi》
一、教学目标
1、通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
3、通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符
do re mi。
二、学情分析
根据三年级这一学段学生身心特点，他们活泼好动，并对新事物有着好奇心。
我将通过做游戏、唱歌等综合手段充分调动他们的学习积极性和主动性，进行直观教学。
能在充分发挥他们主观能动性的同时又能更容易的提起他们学习的自觉性和主动性，从而更有效的组织课堂，保证教学过程的顺利进行。
三、重点难点
1、能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2、休止符的演绎和跳音的演唱。
四、教学过程
【导入】
（1）师生问好
师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。
师：老师问声同学好生：同学问声老师好
合：我们爱上音乐课，音乐课！
（2）游戏导入，创设情境
1、出示音阶梯，学生认识音阶。
2、重点认识“do re mi”。
3、找朋友小游戏。
出示音名卡片（do re mi fa sol la si）和简谱卡片（1 2 3 4 5 6 7）做游戏。
《第一单元唱歌快乐的doremi》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《唱歌快乐的do re mi》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对基础音符“do re mi”的认识与辨识能力，培养学生自主演唱与协作互动的能力，提高音乐感知能力及歌唱兴趣。
通过实践作业的完成，达到深化记忆，强化理解，让学生在学习过程中享受音乐带来的快乐。
二、作业内容1. 音符学习：学生需在家长的陪同下，利用钢琴或电子琴等乐器，通过反复试听和弹奏，准确掌握“do re mi”三个音符的音高和音准。
2. 歌曲练习：学生需自行反复演唱《快乐的do re mi》中的片段，重点练习包含“do re mi”音符的乐句，并尝试在家长的指导下进行歌曲的完整演唱。
3. 小组互动：学生需分组进行音乐分享，每人在小组内展示自己演唱的“do re mi”片段，其他成员则给予点评和鼓励。
此外，小组成员之间还可以合作，共同演绎整首歌曲。
4. 录制作业：利用手机或其他录音设备，录制自己完整演唱《快乐的do re mi》的过程。
注意演唱时要放松自然，声音清晰。
三、作业要求1. 音符学习：学生需确保每个音符的音高和音准准确无误，家长需在旁指导并监督。
2. 歌曲练习：学生需确保歌曲的演唱流畅、节奏准确，并注意歌曲情感的表达。
家长可提供必要的指导和帮助。
3. 小组互动：小组成员之间要互相尊重、积极交流，确保每个成员都能在互动中有所收获。
4. 录制作业：录制时需确保声音清晰、画面稳定，注意背景环境的安静度。
演唱时要注意表情和动作的配合，尽量展现出对音乐的热爱和自信。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的录音文件进行评价，主要评价学生的音准、节奏、情感表达及对歌曲的理解程度。
2. 小组互动的成果也将作为评价的一部分，评价学生在小组活动中的表现及合作能力。
3. 家长也可参与评价过程，提供对学生学习情况的反馈和建议。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予相应的反馈和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级优秀作业进行展示。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 快乐的doremi》优质课教案公开课教案D029
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的do re mi》
一、教材分析
《快乐的do re mi) 是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
歌曲为四二拍，旋律进行进为主、偶有大跳。
节奏明晰、匀称，多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感，具进行曲的风格。
结构为一段体，由三个乐句构成，每个乐句有八小节。
第一、二乐句小节完全相同，后四小节产生变化。
其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演唱时易一乐句第五小节混淆，可采用对比学唱的方式解决。
二、教学目标
1．认识do re mi，并唱准附点音符和切分节奏以及休止符。
2．掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。
3．学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
三、教学重难点
1．付点音符和切分音符的把握。
2.掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器
五、教学过程
(一)创设问题，导入新课
1.节奏导入：付点节奏、切分节奏（PPT展示）
2.教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)
2. 复听歌曲并设问：认真聆听演唱的力度和速度是怎样的？。
《第一单元 唱歌 快乐的do re mi》教学设计教学反思
《唱歌快乐的do re mi》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够用轻快、愉悦的声音，准确演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生积极参与到音乐活动中，培养他们的自大心和团队合作认识。
二、教学重难点：教学重点是能够准确演唱歌曲，难点是在演唱过程中，准确运用音乐术语，表达歌曲的情绪和情感。
我们需要通过各种教学方法和手段，如音高比照、节奏训练等，帮助学生克服这些难点。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、打击乐器等。
2. 准备歌词卡片，方便学生记忆歌词。
3. 准备一些颜色卡片，用于教学互动。
4. 安排学生进行小组合作学习，以增强他们的团队合作认识。
四、教学过程：（一）组织教学1. 常规练习：师生互相问好，调整教室秩序。
2. 律动：播放《快乐的do re mi》的音乐，学生跟着音乐自由律动，感受歌曲的欢快情绪。
（二）导入新课1. 教师引导：今天老师要带你们去一个快乐的地方，你们想去吗？那么，让我们跟随音乐一起出发吧。
2. 播放歌曲《快乐的do re mi》的音乐，学生一边听一边感受音乐的节奏和情绪。
3. 教师提问：歌曲中都唱到了哪些快乐的事情？你们在生活中有哪些快乐的事情呢？4. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（三）新课教学1. 介绍歌曲背景和相关知识：音阶、音符等。
2. 教师范唱：学生认真听教师演唱，感受歌曲的旋律和情绪。
3. 学生学唱歌词：教师引导学生有感情地朗读歌词，学生跟着磁带唱熟悉歌曲旋律。
4. 肢体表现：学生跟着音乐自由律动，表现歌曲的欢快情绪。
教师引导学生用不同的动作表现出不同的音乐情绪（如：快乐、紧张、悲伤等）。
5. 教师指导：教师根据学生的表现，给予指导和建议，帮助学生更好地表现歌曲。
6. 学生再次演唱：学生再次学唱歌曲，注意表达出歌曲的欢快情绪，同时注意音乐知识和动作的表现。
7. 分组表演：学生分组进行表演，教师给予指导和评判。
我唱一首快乐的歌_关于唱歌的作文250字
我唱一首快乐的歌_关于唱歌的作文250字今天是一个阳光灿烂,风和日丽的好日子,我早上起床闲着没事干,就又开始睡起来了,只听见一声“叮叮叮”的门铃声,便跑出去一看,啊!我还以为是谁呢!原来是小红的妈妈,她来邀我去她家,今天小红去参加唱歌比赛,让我去为她喝彩,我高兴地一蹦三尺高。
我兴奋地跑出家门，乘着一辆花纹美丽的车子赶到她家，她亲自把我迎进屋,还让我帮着化妆。
不一会儿，我就完工了。
她看起来，还真像个公主。
小红说：“让我唱一首快乐的歌。
”说罢，房间内就响起了清脆的歌声,那是《雪绒花》！让我想到了她在台上的精彩表演。
听完了《雪绒花》，她又唱起了《铃儿响叮当》，那迷人的歌声让我陶醉了……我感到眼眶里噙满了泪花……小红，你的歌唱得多好啊，什么时候能教教我呢？
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《快乐的doremi唱歌 爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案D008
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《爱唱歌的小杜鹃》一、听音乐《小杜鹃》跳舞进教室老师：同学们今天让我们听着欢快的歌曲，踏着优美的舞步进入教室吧。
（播放歌曲小杜鹃）同学们：好（充满激情）老师：同学们，跟老师一起挥一挥我们美丽的翅膀！（转圈）同学们:好！老师：跟随老师的舞步，找到我们对应的座位。
（同学们坐在座位上）二、导入老师：今天我们来到了一个美丽的大花园，老师给大家介绍两位朋友（金杜鹃和花杜鹃）它们都觉得自己的歌声是最美的。
花仙子决定让她们比一比，看谁得到的花儿最多获胜。
大家愿意帮助它们吗？同学们：愿意。
（下面有请男生帮助金杜鹃那你们就是金杜鹃队，女生帮助花杜鹃那你们就是花杜鹃队）。
在比赛之前老师问大家个问题，你们知道杜鹃是怎样唱歌的吗？（杜鹃又名布谷，布谷鸟大家都熟悉吗？）有没有哪位同学可以来模仿下？（那老师来模仿下，那有没有哪个同学模仿下老师）（可以为我们队加上一朵花儿哦）同学们：模仿咕咕老师：模仿的可真像呀。
看到大家这么热情，杜鹃鸟给大家带来了一首歌曲，让我们仔细听听这首歌曲，从中感受下歌曲的情绪是怎样的？（播放第一遍）活泼的，欢快的，热情的（贴笑脸）老师：好的，回答的非常好，下面老师给大家表演一下，注意观察老师的表演有什么特点？（播放第二遍）老师：谁看出来了？（走、跳）速度上是怎样的？（走是由快到慢的，跳是很有弹性的）老师走跳在速度上有什么特点呢？（看歌谱）（贴花儿）老师：下面老师来总结下，在这个弱起小节快走，这是之前学的八分音符，在这首歌曲中它是以二八节奏出现；在歌的小杜鹃慢走，这是之前学的四分音符，在歌曲中是以四分节奏出现的；在带有倒三角符号在这里是跳的，这是顿音记号。
（出示板书）。
快乐的歌唱_小学生作文
快乐的歌唱
在浴室洗澡时，我都会边洗澡，边唱歌，边玩耍，真是舒服啊！只要我每次一进浴室唱歌，就想像自己好像歌星在舞台上，为大家唱出美妙的音乐。
爸爸洗澡时也爱唱歌，可是都唱得鬼吼乱叫、五音不全的，真是难听！所以爸爸唱歌时，我和弟弟都会用双手掩住耳朵，大声的喊：“不要唱歌了！饶命呀！爸爸！”
说到唱歌，就想到妈妈的歌声有多美妙呀！只要我们听到妈妈温温柔柔的歌声，我们就不知不觉的睡着了，进入甜美的梦乡。
唱歌对大家来说是一种非常健康的休闲活动，总有一种唱了就舒服和快乐的感觉。
所以大家唱的歌声不管好不好听，都是独一无二的，我想，只要唱得用心，声音就会更美妙喔！
————来源网络整理，仅供参考 1。
人教版三年级上册第一单元唱歌《快乐的doremi》教案
-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起唱歌或演奏乐器，记录下自己的表演，下次课与同学分享。
-音乐社团：鼓励学生参加学校的音乐社团或俱乐部，与其他对音乐有兴趣的同学一起学习和交流。
-音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和心理素质。
内容逻辑关系
①歌曲《快乐的do re mi》教学
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
③音乐知识拓展
-知识点：音乐家介绍、音乐作品背景、音乐发展历史
-重点句子：著名音乐家的成就、经典音乐作品的创作背景
-板书设计：用时间线或图谱形式展示音乐发展历史，突出著名音乐家和作品
课后作业
课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，对于三年级的学生来说，适当的作业能够帮助他们更好地理解和记忆所学内容。以下是一些与《快乐的do re mi》相关的课后作业题型及答案示例：
知识讲解：
清晰、准确地讲解音阶知识和节奏概念，结合实例帮助学生理解。
突出歌曲重点，强调节奏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和音准展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高歌唱能力。
《快乐的歌》说课稿
《快乐的歌》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《快乐的歌》。
歌曲《快乐的歌》是一首富有童趣的四二拍歌曲，节奏轻快，旋律简洁，歌词富有诗意，表达了孩子们在大自然中快乐生活的情感。
本节课的学习目标是通过学唱歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，体验音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《快乐的歌》。
2. 学会歌曲中的节奏和旋律，能够独立演奏歌曲。
3. 理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的快乐情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《快乐的歌》的歌词、节奏和旋律。
难点：歌曲中节奏的准确演唱和旋律的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《快乐的歌》。
2. 新课教学：（1）教师出示歌词卡片，引导学生朗读歌词，体会歌曲所表达的快乐情感。
（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。
3. 练习巩固：（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（2）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的合作意识。
4. 课堂展示：（1）学生代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。
（2）学生分组进行即兴创作，用音乐表达自己的快乐心情。
六、板书设计板书设计如下：《快乐的歌》歌词：（1）（2）（3）七、作业设计1. 请学生回家后，为家人演唱歌曲《快乐的歌》，分享学习的喜悦。
2. 请学生结合自己的生活经验，创作一首表达快乐心情的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱歌曲《快乐的歌》，让学生感受到了音乐带来的快乐，体验了音乐与生活的紧密联系。
生活真的很精彩小鸟在枝头快乐的歌唱日记
生活真的很精彩小鸟在枝头快乐的歌唱日记篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要给你们讲讲我的日记，是关于生活有多精彩的哦！你知道吗，生活就像一个大大的彩虹糖，五颜六色，甜甜蜜蜜的！日记标题：生活真的很精彩，小鸟在枝头快乐地歌唱2024年10月30日星期三晴早上，我一睁开眼睛，就听到窗外的小鸟在唱歌，好像在说：“小明，小明，快起床，新的一天开始啦！”我赶紧穿上衣服，跑到窗边，看着那些小鸟在树枝上跳来跳去，就像一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。
“妈妈，妈妈，你看那些小鸟，它们是不是在开派对啊？”我兴奋地问妈妈。
妈妈笑着回答：“是啊，它们在庆祝新的一天呢。
”我心想，生活就像小鸟的派对，每天都有新的惊喜等着我们。
中午，我和小伙伴们在公园里玩捉迷藏。
我们跑来跑去，笑声像泡泡一样，一个接一个地飞上天。
我藏在一棵大树后面，心里想：“这棵树就像一个巨大的绿色冰淇淋，我躲在里面，凉快又甜蜜。
”“小明，你在哪里？”小华喊道。
“哈哈，我才不告诉你呢！”我偷偷笑着回答。
生活就像捉迷藏，有时候我们需要找一找，才能发现快乐藏在哪里。
下午，我在家里写作业。
数学题目好难啊，我皱着眉头，像一个小老头。
但是，当我解出一道题的时候，我感觉自己就像超人一样，飞起来啦！“妈妈，我做出来啦！”我兴奋地喊。
妈妈摸摸我的头说：“看吧，只要努力，生活就会给你惊喜。
”是啊，生活就像数学题，虽然有时候会难倒我们，但是解出来的时候，那种快乐就像吃了一百个冰淇淋！晚上，我和爸爸妈妈一起去散步。
月亮挂在天上，像一个大大的银盘子。
我拉着爸爸妈妈的手，感觉好温暖。
“爸爸，月亮是不是也在听我们说话？”我问。
爸爸笑着说：“当然啦，它在听我们分享生活的点点滴滴。
”生活就像月亮，有时候圆满，有时候缺憾，但是不管怎样，它总是在那里，照亮我们的路。
好了，我的日记就写到这里啦。
生活真的很精彩，就像小鸟在枝头快乐地歌唱。
我希望每一天都能像今天一样，充满快乐和惊喜。
大家也要好好享受生活哦，因为它就像一个大大的宝藏，等着我们去发现！“好啦，小明，该睡觉了。
快乐的doremi教学设计
《快乐的doremi》教学设计教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2.认识并能唱准do re mi三个音。
3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。
教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。
2.培养学生的音乐感。
教学过程：一、情境导入生：观看电影《音乐之声》片段。
师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。
今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。
（板书：快乐的do re mi）二、音乐训练（一）识唱do re mi师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：标记： 1 2 3 4 5 6 7唱法：do re mi fa sol la si由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”记谱方法在我国很流行。
生：跟着教师的手势唱音符do re mi（二）创编音乐短句师：孤立的音阶是不能表达“乐意”的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。
下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。
看，简谱音符do re mi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。
（出示图片）生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。
师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。
（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》｜人教版 (1)
《快乐的do er mi》教学设计一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐三年级上册第一单元“快乐的do er mi ”唱歌课《快乐的do er mi 》二、教材分析：《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
歌曲为四二拍，旋律进行以级进为主、偶有大跳。
节奏明晰、匀称，多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感具有进行曲的风格。
结构为一段体，由三个乐句构成，每个乐句有第八小节。
第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化。
其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演唱时易与第一乐句第五小节混淆，可采用对比学唱的方式解决。
三、学情分析（研究）：三年级学生已进入中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识。
三年级的同学对于音符及简单的音乐知识并不了解。
对于音符的唱名大多数同学还用数学课读数字的方法读出。
根据学生的这种情况，我想利用同学们学习《快乐的doremi》增强学生对音符的识记水平及学习音符的兴趣。
四、三维目标：情感态度与价值观：通过歌曲学习培养学生乐观、自信的心态。
过程与方法：认识do、re、mi，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。
知识与技能：通过默唱、视唱、竖笛吹奏等感受环节掌握附点节奏、切分节奏，以及休止符。
五、教学重点：用自然、欢快的声音演唱歌曲。
六、教学难点：掌握较复杂的歌曲节奏：切分节奏、附点节奏，以及多处休止符。
七、教学关键：唱准do er mi 音高八、教具准备：录音机、钢琴、ppt、竖笛九、教学流程一、导人这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。
你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
（设计意图：完成知识与技能目标，通过音乐游戏教学活动加强学生对do、re、mi三个音的记忆。
《快乐的doremi》教学设计唱歌课
《快乐的do re mi》教学设计（唱歌课）一、教材分析《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。
匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。
旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。
全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决。
第三乐句“”连续附点节奏增加了乐句的切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。
二、教学目标1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。
3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
三、教学重、难点（一）教学重点学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱，认识do re mi唱名（二）教学难点正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
四、教学过程（一）导入新课引言：“今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？”教师活动：范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。
（二）学习唱名过渡语：“让我们一起来认识这几位音符朋友吧！”1．认识do re mi唱名。
板书设计：黑板上出示do re mi。
教师活动：介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。
学生活动：跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。
2. 寻找do re mi。
教师活动：老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。
学生活动：老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。
3．巩固练习教师活动：组织听音游戏活动安排：（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。
（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。
（3）学生再唱一唱这几个音。
快乐儿童节歌曲歌词简谱教唱
快乐儿童节歌曲歌词简谱教唱快乐儿童节，是每个孩子最期待的节日。
在这一天，孩子们可以尽情地玩耍、跳舞、唱歌，享受快乐的时光。
其中，歌曲是不可或缺的重头戏。
下面就来介绍几首适合儿童节的快乐歌曲及其歌词和简谱，让孩子们在快乐的氛围中度过这个特别的日子。
1. 《小燕子》——歌曲缘由：这首歌曲是根据江苏省吴县民歌整理写成的。
歌曲讲述小燕子在天空中飞翔、高歌的情景，喻示着新一代青少年要飞向更高更远的舞台。
歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
白天跟着妈妈学飞，晚上和小伙伴睡觉觉。
北风吹，雪花飘，小燕子冻得直打哆嗦。
可是它的妈妈一直在等，它回来就好了。
小燕子，高高飞，不怕苦，不怕累。
飞呀飞，一直飞，飞向最美的地方去。
简谱：（以C调为例）1. 小燕子，0，1，2，3，3，2，1，02. 穿花衣，0，1，2，3，3，2，13. 年年春天来这里，1，1，2，3，2，14. 白天跟着妈妈学飞，2，2，3，4，4，3，25. 晚上和小伙伴睡觉觉，1，1，2，3，2，16. 北风吹，0，1，2，3，3，2，1，07. 雪花飘，0，1，2，3，3，2，18. 小燕子冻得直打哆嗦，1，1，2，3，2，19. 可是它的妈妈一直在等，2，2，3，4，4，3，210. 它回来就好了，2，3，4，4，3，2，1，111. 小燕子，高高飞，1，1，2，3，2，112. 不怕苦，不怕累，2，2，3，4，4，3，213. 飞呀飞，一直飞，2，3，4，4，3，2，114. 飞向最美的地方去，2，3，4，4，3，2，1，12. 《让我们荡起双桨》——歌曲缘由：这首歌曲由央视“荡起双桨”节目组的张靓颖、杨洪基共同演唱，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，充满了欢乐和幸福感。
歌词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前进，向前进，进入美妙的童话。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前进，向前进，舞蹈成天上的彩虹。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
向前进，向前进，一同迎接光明的未来。
儿童节快乐歌词简谱完整版教唱
儿童节快乐歌词简谱完整版教唱
随着6月1日的到来，儿童节也来到了，这是一年中最为重要的节日之一，是属于所有孩子的节日。
在这个特殊的日子里，我们深深地感受到了《儿童节快乐》这首歌的美妙旋律和温馨情感，让我们带着快乐的心情一起来教唱这首歌吧。
《儿童节快乐》的歌词简单易懂，旋律明快动听，非常适合孩子们唱起来。
这首歌有三个部分：前奏、主歌和尾声。
我们先来学习它的前奏：
前奏C D E F G A B C
第一部分是主歌，也是最为重要的部分，让我们一起来学习它的歌词和唱法：
主歌C C D D E E F F G G A A B B A G F E D C儿童节到了，哦~ 哦~大家快乐庆祝，哦~ 哦~红领巾胸前挂，哦~ 哦~每个人心中唱，哦~ 哦~
唱法很简单，就是把歌词唱出来，可以慢慢地跟着曲子鼓动起来，增加一分欢乐。
第三部分是尾声，我们也很容易就能掌握：
尾声C D E F G A G F E D C儿童节、儿童节、快快乐乐庆祝呀~儿童节、儿童节、欢欢喜喜迎世界呀~
这三个部分加起来，整首歌就唱完了。
是不是很简单呢？这是一首快乐的歌曲，旋律优美，歌词明朗，很容易在小朋友们的心中留下深刻的印象。
每个孩子都应该拥有一个快乐的童年，儿童节是孩子们最为欢快的节日之一，我们应该在这个时候给孩子们制造美好的记忆和经历。
所以，让我们在这个儿童节，一起来唱一首感恩、快乐、幸福的歌曲吧。
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快乐歌唱
范秀蕊活动目标
在用彩色音符创编歌曲的基础上初步学习填词演唱，感受创编简小歌曲的快乐。
活动准备
1、课件一份：
第一幅背景（有小猴、青蛙）；第二幅背景（有小兔、小狗、小鸡、小鸟）操作时均有对应物出现；第三幅背景（有小羊、小鱼、小鸭）。
2、彩色音符dol、mi、sol每桌投放三份。
3、操作的词谱与幼儿人数相等。
4、教师范例图文并茂词谱五份。
活动过程
一、教师唱歌导入，让幼儿初步理解创编歌曲的方法，激发幼儿自己编唱歌
曲的兴趣。
（一）通过趣味性的示范让幼儿对编歌曲有整体的概念。
1、让幼儿有编唱的概念，并感兴趣。
导入：孩子们，今天老师看到了两只特别可爱的小动物，（课件中先后出示）小猴和青蛙，就想给它们都来编首歌，你们听一听，我先来唱给小猴编的歌，
1 3 1 3 5—︱5 5 3 3 1—︳
小猴咯咯笑，它在蹦蹦跳。
再来听听我给青蛙编的歌。
1— 1— 3 3 3︱3— 3— 5 3 1︱
青蛙呱呱叫，它在捉害虫。
2、初步了解编唱首歌曲需歌词和旋律。
教师：你们觉得好听吗？我还把编的歌曲记录了下来，大家来看一看。
我们先看小猴的。
（出示示范词谱，无旋律）
提问：（指词）这是什么呀？引导幼儿看图文说出词的意思。
小结：原来我们把小猴的事说出来，就连成了词语，是歌词。
引导语：那光有歌词就是一首歌吗？不是的，当然需要旋律了，所以我就给每个词的上面（放慢速度逐一示范放彩色音符）都配上了不同种类的彩色音符，一个词上面放一个彩色音符。
这样有歌词有旋律（逐一指）编成一首歌了吗？
小结：原来要编一首歌曲，需要有（等孩子说）歌词还有旋律就可以了。
（二）引导幼儿感受填词演唱时，音高需统一，激发幼儿创编的兴趣。
引导语：那请你们来试着唱一唱我编的歌曲吧！
提问：小猴咯咯笑应该怎么唱呢？
引导幼儿说出应该看着上面的旋律来唱。
小结：对，上面有旋律，应该看着旋律，跟着旋律的音高来唱。
引导语：上面的旋律是什么？1 3 1 3 5—，唱的真好，那小猴咯咯笑应该怎么唱？对，下面的词和上面的音高一样。
猜猜第二句怎么唱？忘了就再看看彩色音符。
我们再来试唱一下《青蛙》的歌。
小结：刚才我们唱的都是老师编的歌曲，你们想不想也来自己编一编歌曲？二、引导幼儿创编歌词。
如：小鸟××叫，它在×××。
（一）观看课件，引导幼儿按句式编词。
引导语：树林里还有许多小动物知道小猴和青蛙有了自己的歌曲了，它们也想有自己的歌曲，你们愿意帮助它们吗？我们来看一看，小狗怎么叫？小狗汪汪叫，它在干什么呢？（点击后，出现骨头）原来它在吃骨头。
（出示词谱）
小结：小狗汪汪叫，它在吃骨头。
就这样引导孩子按这个句式将课件上的动物都创编出来。
（二）请个别幼儿为更多小动物创编。
引导语：小朋友好聪明呀，我们刚才把它们的事说出来，就变成了什么了？对，我们都编出歌词来了，好厉害呀。
小羊、小鱼、小鸭很羡慕其他小动物，谁愿意
帮它们来编编歌词？
请个别幼儿来尝试编歌词，需要的话教师可以引导。
三、引导幼儿用彩色音符为歌词进行旋律的创编。
（一）了解歌词与音符互对应的好处。
引导语：我们要为小动物编首歌曲，已经有歌词了，还需要什么呢？对，上面还需要有旋律。
那就需要我们选择彩色音符了，你想选择哪个摆放到词上面都可以。
小结：彩色音符娃娃提醒小朋友：“大家摆放我们的时候一定要记住一个词上面放一个音符，这样唱起来会很容易，不会出错。
”
（二）幼儿分组操作，引导幼儿对于不合适处可对旋律进行修改。
引导语：老师这里记录了好多小动物的事情，你们愿意帮它们编首歌吗，我们看，老师帮你们记录了歌词，可是，有旋律吗？还需要小朋友们帮它们编一编好听的旋律，然后把这首歌曲唱出来，让小动物都有关于自己的歌曲，好吗？
接下来请大家去给自己找个位置开始编旋律，用歌词唱一唱吧。
操作中引导幼儿操作完后，可以根据旋律唱一唱，如果发现有的地方还需变动，可以再次修改，直到自己觉得好听为止。
小结：老师发现有的小朋友编完后，他会唱一唱，觉得有的地方不好听，又会换掉几个音符再来唱一唱，直到他编的歌曲特别好听为止，其实，好多歌曲家也是这样，编一编，唱一唱，觉得有不好的地方就改一改然后继续编继续唱，直到成功，所以我们小朋友也要努力，以后也来当位作曲家，编出很多好听的歌曲，好吗？
（三）演唱自己的歌曲，感受创编歌曲的快乐。
引导语：谁想给小朋友唱一唱自己编的歌曲？
请三至四位幼儿来演唱自己的歌曲，能力强的，音准好的幼儿可以不配琴声，音准不准的幼儿就配上琴声。
结束语：我们今天太厉害了，不仅会编歌曲，好多小朋友还能自己唱出来，你们觉得快乐吗？那就把你的快乐带给后面的所有老师们，给他们也来唱一唱，让每个人都变得开心快乐好吗？。