乡下人家导学案

21 乡下人家

学习目标：

1.我会认识5个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。

2.我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。

3.我要了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方式。

学习重点:

1.我要学习课文生字词。

2.我要背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。

学习难点:

1.我要了解课文的叙述顺序。

2.我要感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

学法指导:

自主学习，合作交流

学习流程:

课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测

知识链接:

陈醉云， 浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾国立中央大学教授。他是1932年上海创刊儿童刊物《小朋友》的约稿作家之一，并常在上海《民国日报》的副刊上发表诗歌和散文。主要作品有《玫瑰》、《游子的梦》等书。

第一学时

学习目标：

1．我会认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。

2．我能整体感知课文内容。

一、我要认真预习。 1．我要认真读课文，在文中圈出生字、新词，读准字音，难

家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）

读的多读几遍，不会读的查字典标注拼音。不懂的我会利用工具书或联系上下文

帮助理解，并能听写以下词语：

棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、 捣衣、倘若、向晚归巢、 和谐、 辛苦、 鸡冠花、催眠曲、 房前屋后、 天高地阔、月明人静

2．我会正确标注自然段。

二、预习反馈

1．我能读准字音,读准句子,并能为下列加点字注音:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） 屋檐． 装饰． 鸡冠．花 捣．乱 和谐． 棚．架 率．领 觅．食 耸．

着尾巴 2．我能知道下面多音字的读音，还能组词： （ ） （ ） 冠 率

（ ） （ ）

三、合作学习探究新知

1．这课中最容易写错的字是：“觅”“巢”“谐”，我是这样识记

的 。

2．我知道这篇课文一共有（ ）个自然段，知道课文是哪一句话概括

了乡下人家的特点：

3．我们分工读读课文，边读边想：课文描写了乡村的哪些生活场景？并试

着用几个字概括出来。

第1自然段：屋 前 搭 瓜 架 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段：

第5自然段： 第6自然段：

四、交流展示

我要代表小组同学作学习汇报。 1．我们是这样这样记“觅”“巢”“谐”的：

“ 。”

2．我知道这篇课文一共有 个自然段，知道课文的“ 。”

这一句概括了乡下人家的特点.

3．我们用小标题概括了1-6自然段的内容，分别是：“ ”

小组评价： 颗星

同学评价：好（ ） 一般（ ） 自我评价：

满意（ ）

一般（ ）

五、过关检测

我能看拼音，写词语。

P íng zh àng t ài sh ān p ān d ēng lu ò tuo

（ ） ( ) ( ) ( )

w ú xi á b ō l án zhu àng ku ò f ēng lu án xi óng w ěi

( ) ( ) ( )

六、作业：

我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。

板书设计：

屋前搭瓜架

门前花屋后笋

21乡下人家 院里鸡成群

（迷人、独特） 河中鸭嬉戏

门前吃晚饭

架上织娘唱

第二学时

学习目标：

1．我要感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

2．我要了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的

景、物来抒发情感的表达方法。

一、我要认真预习。 1．读完课文后,我把感受深的词句在文中批划出来了。

2．我要把问题批注在书上与同学交流。并提出自己的疑问：

我的疑问是：

二、 预习反馈

我知道文中描写了几个怎样的场景，分别是什么？

（ ）、 （ ）、（ ）

（ ）、 （ ）、（ ） 家长评价：认真（ ） 还需努力（ ）

小组评价：

颗星

三、合作学习探究新知

1．我知道文中运用了哪些写作方法，要找出段落读一读，和小

组同学交流交流。

（ ）、（ ）、（ ）

2.我要与同学交流品味文中的优美句段。我最喜欢 场景，我要读一读，和小组同学说说我的感受。 （1）我知道第一段中为什么作者说“青红的瓜、绿的藤叶比石狮子、旗杆要可爱得多”，( )此句中运中了（ ）写作手法。我是这样体会“可爱得多”（ ）。

（2）第二段中“鲜嫩的笋从土里探出头来”，我能通过情景演示感受笋是如

何从土里探出头来，（表演）“探”字用的独特到位，使感受鲜笋生命

力 ，引出词语“ ”。

（3）自由交流其他场景。

3．我理解并批注了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”在全文中的作用。

四、交流展示 1.我知道文中运用了哪些写作方法。

2.我最喜欢什么场景，我的感受、体会。

五、过关检测 通过读课文,我对乡下人家有了一定的认

识: ，我还知道作者采用 的方式

来布局谋篇.以 为总结句,

从 、 、 、 、 ， 六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又

亲切的画面。

六、作业：

乡村生活如诗如画,我也要学习作者的观察方法,写一写我见到的

乡村画面。

同学评价：好（ ） 一般（ ）

自我评价： 满意（ ） 一般（ ）