小学三年级下册作文《自我介绍》教学设计

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三年级作文自我介绍教学设计(完整版)

三年级作文自我介绍教学设计三年级作文自我介绍教学设计第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。

可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。

总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

二、教学目标1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。

2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。

3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，激发欲望1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。

（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院3、激发欲望? 师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？? 正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。

有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。

（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。

招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。

请根据自己的性格、爱好、优点、缺点写好一份自我介绍，前来应聘。

三年级下册第三单元介绍自己作文教案

三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：作文教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过作文表达自己的特点、爱好和经历。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

提高学生的写作兴趣和自信心。

1.2 教学内容引导学生观察自己的特点、爱好和经历。

教授作文的基本结构和写作技巧。

提供范文供学生参考和模仿。

第二章：观察自己的特点2.1 教学目标让学生了解自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。

培养学生观察和描述自己的能力。

2.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。

引导学生描述自己的性格特点，如开朗、内向等。

引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、画画、音乐等。

第三章：作文的基本结构3.1 教学目标让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

培养学生组织文章结构的能力。

3.2 教学内容教授作文的开头部分，引导学生吸引读者的注意力。

教授作文的中间部分，引导学生详细描述自己的特点和经历。

教授作文的结尾部分，引导学生总结自己的特点和表达对未来的期望。

第四章：写作技巧指导4.1 教学目标让学生掌握一些写作技巧，如使用形容词、动词和比喻等。

培养学生运用写作技巧表达自己的能力。

4.2 教学内容教授使用形容词和动词来描述自己的特点和经历。

教授使用比喻手法来增加文章的表现力。

提供写作练习机会，让学生加以实践。

第五章：作文修改与展示5.1 教学目标让学生学会自我修改作文，提高文章质量。

培养学生展示自己的作文，增强自信心。

5.2 教学内容引导学生自我检查作文，修改错别字、病句和不合适的内容。

组织作文展示活动，让学生朗读自己的作文并分享给同学们。

给予学生积极的反馈和鼓励，提高写作兴趣和自信心。

第六章：观察自己的成长经历6.1 教学目标让学生回顾自己的成长经历，选择印象深刻的事情进行描述。

培养学生通过具体事例展示自己的成长和变化。

6.2 教学内容引导学生回忆自己的成长经历，如从小到大的重要事件或变化。

教授如何选择有趣的事例，通过细节描述展示自己的成长过程。

三年级作文自我介绍教学设计

三年级作文自我介绍教学设计目录第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计第二篇：三年级作文〈介绍我自己〉教学设计第三篇：2020三年级作文自我介绍第四篇：三年级作文自我介绍范文第五篇：自我介绍三年级作文更多相关范文正文第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人先容本身。

可以说说自己的性格、爱好，也可以说说本身的长处和缺点。

总之，要捉住本身的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个标题，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

还可以把习作读给相识你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

二、教学目标1、创设情境，引发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我先容的要领及本领。

2、使学生知道捉住特点，用事例、不拘形式地先容本身，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相干特点。

3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感觉，就是用自己的笔写本身心中想说的话。

（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的修建，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院??3、激发欲望?师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？?正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。

有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。

（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。

自我介绍的作文教学设计（精选3篇）

自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。

写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。

我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。

（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。

（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。

……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。

……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。

三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。

三年级下册《介绍我自己》习作教案

三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。

2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高写作水平。

3. 增强学生的自信心，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。

2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的事物、擅长的领域等。

3. 学习如何介绍自己的特长，如才艺、技能等。

4. 学习如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。

5. 学会与他人分享自己的经历和成长。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养学生写作兴趣。

2. 教学难点：如何用恰当的语言表达自己的情感和想法，以及与他人分享自己的经历和成长。

四、教学准备：1. 教师准备相关素材，如图片、视频等，用于引导学生进行习作。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。

2. 教学环节一：引导学生学习如何介绍自己的基本信息。

1) 教师举例讲解如何介绍自己的姓名、年龄、性别等。

2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的基本信息。

3. 教学环节二：引导学生学习如何介绍自己的兴趣爱好。

1) 教师举例讲解如何介绍自己喜欢的事物、擅长的领域等。

2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的兴趣爱好。

4. 教学环节三：引导学生学习如何介绍自己的特长。

1) 教师举例讲解如何介绍自己的才艺、技能等。

2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的特长。

5. 教学环节四：引导学生学习如何表达自己的情感和想法。

1) 教师讲解如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。

2) 学生跟随教师一起练习表达自己的情感和想法。

6. 教学环节五：引导学生学会与他人分享自己的经历和成长。

1) 教师讲解如何与他人分享自己的经历和成长。

2) 学生跟随教师一起练习分享自己的经历和成长。

7. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

三年级下册《介绍我自己》习作教案

三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。

2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作兴趣。

3. 引导学生正确看待自己，培养自信心，学会欣赏他人的优点。

二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。

2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、书籍、音乐等。

3. 学习如何介绍自己的特长，如擅长的科目、技能等。

4. 学习如何进行自我评价，认识自己的优点和不足。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养写作兴趣。

2. 教学难点：如何让学生在习作中做到条理清晰、语言流畅。

四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀范文，学习介绍自己的技巧。

3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中互相学习、互相帮助。

五、教学步骤：1. 导入新课：以提问的方式引导学生思考，让学生谈论自己的一些特点和习惯。

2. 讲解示范：讲解如何介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等，示例优秀范文。

3. 学生练习：让学生根据讲解内容，结合自己的实际情况，进行习作练习。

4. 小组交流：让学生分组讨论，互相评价，提出修改意见。

5. 课堂展示：选取部分优秀作品进行展示，让学生分享自己的写作心得。

6. 总结评价：对本节课的习作进行点评，鼓励学生继续努力，提高写作能力。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察学生在习作过程中的表现，了解他们的写作兴趣和积极性。

2. 通过小组交流，评估学生在互相评价、提出修改意见时的参与度。

3. 选取部分学生的习作进行评价，关注学生在介绍自己时的条理清晰、语言流畅等方面的情况。

七、教学拓展：1. 邀请学生分享自己的兴趣爱好，进行班级内的互动交流。

2. 组织学生参加相关的写作比赛，提高他们的写作能力。

三年级下册《介绍我自己》习作教案

三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、性格特点等。

2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高写作兴趣。

3. 引导学生关注身边的人和事，学会观察、思考和表达。

二、教学内容1. 学习如何介绍自己的基本信息（如姓名、年龄、性别等）。

2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好（如喜欢的运动、书籍、音乐等）。

3. 学习如何介绍自己的性格特点（如开朗、内向、活泼等）。

4. 学习如何通过实例展示自己的优点和特长。

5. 学习如何进行自我评价，认识自己的不足之处。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养写作兴趣。

2. 教学难点：如何引导学生正确评价自己，展示自己的优点和特长。

四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生思考并表达自己的特点。

2. 示例教学：提供优秀范文，让学生模仿和借鉴。

3. 小组讨论：让学生相互交流、分享，提高表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生思考，什么是自我介绍，为什么要进行自我介绍。

2. 讲解示范：教师展示优秀范文，讲解介绍自己的方法。

3. 学生练习：让学生动手写一写，尝试介绍自己的基本信息、兴趣爱好、性格特点等。

4. 小组交流：让学生相互分享自己的作品，提出修改意见。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生正确认识自己，展示自己的优点和特长。

教学反思：本节课通过引导学生思考自我介绍的重要性，让学生学会如何介绍自己。

在教学过程中，注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的表达机会。

通过小组交流，提高学生的表达能力。

在评价环节，注重引导学生正确认识自己，既肯定自己的优点，也认识自己的不足。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学拓展1. 让学生尝试用不同的方式进行自我介绍，如口头介绍、海报展示等。

2. 邀请家长参与评价，了解学生在家的表现，进一步丰富学生的自我认识。

3. 组织一次班级演讲比赛，让学生在舞台上展示自己，提高自信心。

关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）

关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。

写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关于《自我介绍》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《自我介绍》教学设计1教学目标：1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。

2、学会有条理地作自我介绍。

3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。

教学重点：听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。

说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。

教学难点：一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。

教学时间：1课时教学过程：一．揭题，明确听说训练重点。

1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。

向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。

2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。

二．学习新课。

1．自学课文第一部分。

提问：这次听说训练的要求是什么？讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。

2．指导听示范录音。

边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。

②接着介绍自己的年龄、脾气等。

③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。

）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？4．指导自我介绍。

想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学）做自我介绍的准备。

指名优等生说。

讲评。

同桌相互介绍。

指名介绍，评议。

《自我介绍》教学设计2【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。

三年级下册第三单元介绍自己作文教案

三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握自我介绍的基本结构和内容。

培养学生运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。

提高学生的写作能力和表达能力。

1.2 教学内容学习如何写一篇自我介绍的作文。

分析优秀的自我介绍作文范例。

练习运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握自我介绍的基本结构和内容。

培养学生运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。

2.2 教学难点如何运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。

如何使作文更具吸引力和表达能力。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法。

3.2 教学步骤讲解自我介绍的基本结构和内容。

示范优秀的自我介绍作文范例。

学生练习运用生动的词语和形象的描绘来介绍自己。

学生互相讨论和评价，教师指导修改。

学生展示自己的作文，进行分享和总结。

第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课堂学习和练习，完成一篇自我介绍的作文。

4.2 评价教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力和表达能力。

学生之间互相评价，互相学习和提高。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的学习情况。

5.2 拓展学生可以参加一些相关的写作比赛或者活动，提高自己的写作能力。

第六章：作文题目与要求6.1 作文题目请以“我是独一无二的”为主题，写一篇介绍自己的作文。

6.2 作文要求作文应包括自己的基本信息、外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。

运用生动的词语和形象的描绘来展示自己的独特之处。

第七章：写作指导与素材提供7.1 写作指导引导学生思考自己的独特之处，鼓励他们用自己的语言表达出来。

提醒学生运用具体的细节和例子来支持自己的观点。

7.2 素材提供提供一些关于外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面的词语和句子，供学生参考和使用。

第八章：课堂讨论与互动8.1 课堂讨论学生之间互相分享自己的作文，讨论作文中的亮点和需要改进的地方。

小学三年级语文《自我介绍》教案(：学生自主学习模式探究

小学三年级语文《自我介绍》教案(2)：学生自主学习模式探究在学校的生活中，自我介绍是必要的。

它可以帮助我们交朋友，认识陌生人，自信地面对各种场合，让人们更了解我们。

作为小学三年级的学生，如何进行一次清晰、自信、得体的自我介绍呢？本文将探究一种学生自主学习模式，帮助学生自我介绍的技能提升。

一、激发学生兴趣，导入自我介绍话题在第一步，我们需要激发学生兴趣，引导他们认识自我介绍且乐于介绍自己。

可以给学生提供一些有趣的自我介绍，让他们学习别人的方法，了解自我介绍的重要性。

同时，可以通过语言、肢体动作等多种方式，引发学生的兴趣。

例如，老师可以通过介绍自己的经历，激发学生的兴趣，还可以使用文字、图片、视频等多种形式，强化知识点。

在这一步中，我们不仅需要激发学生的兴趣，还要帮助他们意识到自我介绍的必要性，让他们明白它与他们的生活有着密切的联系。

二、学习自我介绍技能，提高自我介绍能力在兴趣被激发的情况下，学生需要学习一些自我介绍的技巧，通过模仿、练习来提高自我介绍的能力。

在这一步中，老师可以提供一些例句，让学生模仿，逐步加入习惯用语、语气控制等技能，让学生逐渐熟练掌握自我介绍中的表达方法和技巧。

这样的练习需要带领学生，让他们主动参与，提出自己的疑问和困难，帮助他们发现自我介绍中的差异和变化，为自己的技能提高打下坚实的基础。

三、自主学习模式，加深自我介绍技能学习自我介绍技能的方式无非两种：一种是听老师讲解，另一种是自己动手，亲手实践。

这里，我们提倡的是自主学习模式，让学生自己动手练习，而且每个人的练习中都会有一些不同，这样能够更加全面地提高自己的能力。

例如，可以让学生组成小组，互相交流自我介绍，并评价对方的表现。

同时，还可以通过录像回放、知识点扩展等形式，为学生提供更深入、更全面、更有意义的自我介绍学习资源。

四、达成自我介绍的目标，增强自信心学生通过自主学习模式，可以更好地掌握自我介绍所需的技能，提高自我介绍的能力，达成自我介绍的目标，并增强自信心。

三年级下册第三单元介绍自己作文教案

三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：课程导入1.1 教师引导：同学们，我们每个人都有自己独特的外貌、性格和爱好，你们能用几句话简要地介绍自己吗？1.2 学生分享：请同学们轮流简单介绍自己，包括姓名、年龄、外貌特点和兴趣爱好。

1.3 教师总结：同学们都有自己的特点和优点，这次作文我们将详细地介绍自己，让同学们更好地了解彼此。

第二章：写作目标2.1 学生能够运用恰当的词语和句式介绍自己的基本信息。

2.2 学生能够通过具体事例展示自己的特点和优点。

2.3 学生能够合理安排文章结构，使作文条理清晰、通顺。

第三章：写作指导3.1 教师讲解：我们要写清楚自己的姓名、年龄、外貌特点和兴趣爱好。

可以用“我叫……，今年……岁，是个……的孩子。

我的外貌特点是……，我喜欢……。

”这样的句式来开头。

3.2 教师示范：教师以自己为例，示范如何介绍自己。

3.3 学生练习：请同学们根据教师的指导，尝试写一段介绍自己的话。

第四章：范文解析4.1 教师挑选一篇优秀范文，展示给同学们。

4.2 教师讲解：这篇范文中，作者清晰地介绍了自己的基本信息，并通过具体事例展示了自身的特点和优点。

我们可以在作文中多用一些形容词和副词来修饰，使文章更生动。

4.3 学生讨论：请同学们谈谈自己对范文的看法，从中学到了哪些写作技巧。

第五章：写作练习5.1 教师布置任务：请同学们根据之前的指导，写一篇关于自己介绍的作文。

5.2 学生练习：同学们在规定时间内完成作文。

5.3 教师批改：教师对学生的作文进行批改，给予评价和建议。

第六章：作文修改与提升6.1 教师讲解：本次作文我们将重点关注文章的结构、用词以及表达是否清晰。

检查文章是否有开头、中间和结尾三个部分；检查用词是否恰当，是否有错别字；确保表达自己的想法时能够做到清晰明了。

6.2 学生自改：学生根据教师的指导对自己的作文进行初步修改。

6.3 同伴互评：学生之间相互交换作文，互相提出修改意见。

6.4 教师辅导：教师针对学生的作文进行具体指导，帮助学生提升作文水平。

小学三年级语文《自我介绍》教案(——学生自我介绍的互动教学方法

小学三年级语文《自我介绍》教案(3)——学生自我介绍的互动教学方法在学生自我介绍这一环节，教师应该采用互动的教学方式，让学生在语言表达和生活实践中得到体验和提高。

以下是一些互动教学方法的介绍。

一、小组互动将班级分成若干个小组，在每个小组中学生依次进行自我介绍，其余学生可以进行点评和提问。

教师可以设定一些问题，如“我们这个小组有哪些共同点？”“我们中有哪些人有相同的喜好？”，供学生讨论和交流。

此法能够增强学生的自信心和表达能力。

二、拍桌子游戏在每个学生进行自我介绍完成后，大家都在自己的桌上拍一下。

每个同学都要提取出其中一个点来介绍自己。

例如，“我叫小红，拍桌子的时候我是第2个拍。

”这个环节可以增强学生的观察力和记忆能力。

三、表演互动可以让每个学生针对自己进行创意自我介绍，例如穿上卡通的服饰或变身为一位名人，由其他同学猜测是哪位名人或卡通人物。

这个环节不仅能够让学生展示自己的才艺，还培养了学生的合作意识、观察力和推理能力。

四、画像游戏在学生自我介绍完成后，学生需要画下第一个介绍自己的同学，之后由其余学生轮流画下一个人。

画完后，学生要提供一些描述性语句，如“她/他的头发是什么颜色？”“她/他喜欢什么颜色的衣服？”，让同学们猜测画面上的人物是谁。

这个游戏可以锻炼学生的观察力和语言表达能力。

五、小组PK按照每个小组的人数，两个小组相互PK进行自我介绍环节，由全班同学进行打分评选。

这个环节可以增强学生的竞争意识和表达能力，同时也为学生提供了一个展示自己的机会。

以上几个互动式的教学方法都可以让学生在自我介绍这一环节中得到良好的训练和提高。

教师应该在教学过程中根据学生的表现给予相应的指导和鼓励，从而推动学生的语言表达和个人能力的提升。

小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇)

小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇)第一篇：小学语文作文教案学会自我介绍七．学会自我介绍——口语交际训练之介绍【教学目标】1、造就学生朗读的兴趣。

2、引导学生用准确的要领朗读。

3、学习怎样先容本身，增强口语外交的训练。

【教学重点】学习怎样先容我本身。

【教学难点】激起学生的朗读和口语外交的兴趣。

【教具】比赛表格【教学方法】讲授法，比赛法【教学过程】一、导入：你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，一会来举行角逐，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。

学生们对这个运动很感兴趣。

二、新授朗读练习：刚才同学们的角逐非常猛烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的还要美好不好。

《再别康桥》表达的是对母校告别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节拍很关键，下面听老师读，你们用铅笔把节拍标出来，注意朗读时的重音和停顿。

1、先让学生自由的读，读的时间细致节拍。

2、全班齐读，读的时间配上音乐。

3、、找同学读，读的时间配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介绍的例文，以那篇文章作为树模，让学生自己说是从哪几个方面来举行自我介绍的。

文章里没有对优缺点的介绍老师能够给他们增补一下。

然后让他们准备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同砚来举行打分。

老师提前制作一个表格，表格中从内容完备，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来举行评比，末了设几个奖项，比方最佳语句畅通奖，最佳天然大方奖等等。

三、小结：这节课主要是造就学生的朗读兴趣，学习怎样先容本身，增强口语外交的训练，激起学生的朗读和口语外交的兴趣。

第二篇：小学三年级语文教案小学三年级语文教案·小语第六册人教版第六单元教案·《17.可贵的沉默》教学设计·《18.她是我的朋友》教学设计(·《19.七颗钻石》教学设计·《20.妈妈的账单》教学设计·《语文园地五》教学设计小学五年级语文教案·落花生·草船借箭·太阳·狼牙山五壮士·晏子使楚·《心愿》教学谈【小学语文教案综合】·复习课(修改病句)·我的阅读教学优化观·一件难忘的事（习作训练）·《鹿和狼的故事》教案·六年级习作教学设计——学写小·《献给老师的歌》活动课设计教·想象画作文教案·“五读法”阅读教学初探小学四年级语文教案·威尼斯的小艇·《鸟的天堂》教学设计·口语交际课《代人购物》教学纪·关爱生命保护自然——一（2）·《鸟的天堂》综合性学习活动教·麻雀小学六年级语文教案·〈送孟浩然之广陵〉教学设计·养花·《卖火柴的小女孩》·《少年闰土》·浙江省义务教育第十二册第七单·18延安，我把你追寻重点问题解更多《掌声》课堂教学实录《一个小村庄的故事》说课稿方寸之地——尽显祖国大好河山作文教案走下三尺讲台圆――创新作文课教案设计口语交际——请教十一册《古诗三首》教学设计········第三篇：小学三年级语文教案18、她是我的朋友一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的风致。

小学三年级语文《自我介绍》教案(——启发式教学方式下的学生互动体验

小学三年级语文《自我介绍》教案(3)——启发式教学方式下的学生互动体验一、教学目标1.能够了解自我介绍的基本要素及其意义。

2.能够初步运用正确的自我介绍模式进行简短的自我介绍。

3.能够通过启发式教学方式，体验自主探究、互动合作的学习过程，增强语文学科的学习兴趣。

二、教学重难点1.初步掌握自我介绍的要素及技巧。

2.体验启发式教学方式下的学生互动体验。

三、教学准备1.教师准备：课件、教案、课堂实施计划。

2.学生准备：笔、纸等学习用品。

四、教学内容1.自我介绍要素及技巧自我介绍是为了让自己被别人认识和了解，常见的自我介绍要素有姓名、年龄、性别、家庭、爱好、特点等。

在进行自我介绍时，可采用以下几个技巧：（1）简短、明了、有条理：自我介绍不必太长，最好简短明了，将准备的信息分成几个有条理的部分来介绍，让别人很快就能了解你。

（2）慢、清、高：在进行自我介绍时，应该放慢语速，让别人更好的听清你说的话，同时还要注意发音，保持声音清晰，语调高亢，显得更自信。

（3）突出特点：在自我介绍中可以突出自己的特点，如才艺、爱好、优点等，让别人更快地了解你。

2.启发式教学方式下的学生互动体验启发式教学是通过师生互动、学生主导的探究式教学方式，以既有知识为基础，通过多样化的教学手段和方法，让学生自主学习、探究、发现知识，从而达到知识的系统化、深入化。

在进行自我介绍的教学过程中，可以采用启发式教学方式，让学生自主选择想要介绍的内容，通过小组互动的方式，互相交流和修改自我介绍的内容，之后再进行小组展示与点评。

同时，在每个小组的展示中，教师也可以结合学生的表现，进行及时的点评和纠错，让学生在互动中不断地发现自己的不足，从而不断提高自己的自我介绍能力。

五、教学方法1.启发式教学法2.互动式教学法3.实践教学法六、教学评价通过启发式教学方式下的学生互动体验，学生们获得了更为生动、直观、深刻的体验和感受，全面提高了自我介绍的能力，充分展现了学生的自主学习能力和合作精神。

小学三年级语文《自我介绍》教案(：课堂互动活动设计

小学三年级语文《自我介绍》教案(2)：课堂互动活动设计一、教学目标1. 掌握自我介绍的基本用语及表达方式。

2. 提高学生自信、自尊、自爱、自立的综合能力，让学生在活动中感受到自己作为一个成员的价值。

3. 培养学生团结协作精神，增强学生班级凝聚力。

二、教学重点1. 学习掌握自我介绍的基本用语及表达方式。

2. 学生团结协作能力的培养。

三、教学难点1. 学生自信、自尊、自爱、自立的综合能力提高。

2. 学生班级凝聚力的增强。

四、教学方法1. 通过情境模拟的方式，让学生身临其境地体验自我介绍的过程。

2. 利用小组讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学具体方案1. 活动1：自我介绍游戏活动场景：学生在一个陌生环境下，与各种人建立联系。

活动步骤：（1）老师让学生假装自己来到了一个陌生的城市，需要在这里找到自己的朋友。

（2）学生一共有5分钟时间，需要在这段时间内，与尽可能多的人互动，相互了解，并进行自我介绍。

（3）时间到后，老师将根据每个人互动的程度与数量，进行评分。

（4）评分结果公布后，每个学生都需要对自己的表现进行总结，并思考有哪些还需要改进的地方。

2. 活动2：班级自我介绍活动场景：学生需要了解班级内每个人的特点与特长。

活动步骤：（1）每个学生都需要填写一张自己的自我介绍卡片。

（2）老师将学生分成若干个小组，并让每个小组依次进行班级自我介绍。

（3）每个小组有2分钟时间进行介绍，介绍完毕后，其他小组可以提出问题，了解更多细节与细节。

（4）在所有小组介绍完毕后，每个小组需要选出一个最有代表性的学生进行小组自我介绍。

（5）最终，班级可以根据这些自我介绍，形成一个更加鲜明的班级形象，同时也让学生对自己以及班级中其他成员有了更多的了解。

3. 活动3：主持人自我介绍活动场景：学生需要了解自己在不同情境下的不同表现能力。

活动步骤：（1）老师将学生分成若干个小组，每个小组需要设计一个类似于主持人自我介绍的场景。

（2）比如，有的小组可以设计成电视节目主持人的自我介绍；有的小组可以设计成公司会议主持人的自我介绍；有的小组可以设计成学校开学典礼主持人的自我介绍等。

三年级下册《介绍我自己》习作教案

三年级下册《介绍我自己》习作教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过本节课的学习，让学生能够清晰、流畅地介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等，培养学生的语言表达能力和自信心。

1.2 课程内容本节课的主题是“介绍我自己”，学生将通过讨论、思考、表达等环节，完成一篇关于自己的习作。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生掌握自我介绍的基本结构，学会用恰当的词语表达自己的特点和喜好。

2.2 教学难点如何将个人的特点和喜好生动、具体地表达出来，使习作具有吸引力。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用讨论法、引导法、表达法等，让学生在实践中学会自我介绍。

3.2 教学步骤(1) 导入：教师以自身为例，进行一段简短的自我介绍，激发学生的兴趣。

(2) 讨论：让学生分组讨论，互相提问，了解彼此的基本信息。

(3) 思考：让学生思考自己的特点和喜好，准备进行自我介绍。

(4) 表达：学生依次进行自我介绍，其他学生倾听，给予反馈。

第四章：习作指导与评价教师为学生提供一份自我介绍的模板，引导学生按照模板进行写作。

4.2 习作评价学生互相交换习作，根据评价标准进行评价，教师进行总结和指导。

第五章：课后作业与拓展活动5.1 课后作业让学生修改和完善自我介绍习作，准备在下节课进行展示。

5.2 拓展活动组织一次班级自我介绍比赛，鼓励学生勇敢表达自己。

第六章：教学过程6.1 课堂导入教师通过图片或者视频，引导学生思考如何介绍一个人，从而引出本节课的主题——介绍我自己。

6.2 课堂活动(1) 教师展示一篇优秀的自我介绍习作，让学生分析其优点。

(2) 教师引导学生通过思维导图的方式，列出自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。

(3) 学生根据思维导图，进行自我介绍的初稿写作。

6.3 互动交流(1) 学生之间互相交换习作，进行初步的修改和建议。

(2) 教师对学生的习作进行反馈，指导学生如何更好地表达自己。

第七章：写作技巧与策略教师向学生介绍一些写作小技巧，如如何运用形容词、副词来描述自己，如何运用比喻、拟人等修辞手法使自我介绍更生动。

三年级下册第三单元介绍自己作文教案

三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：课程导入1.1 教师通过简单的自我介绍，激发学生的兴趣，引导学生思考如何介绍自己。

1.2 学生分享他们对自我介绍的认识和经验，教师总结并引导学生在作文中介绍自己的兴趣、特点和优点。

第二章：写作目标与要求2.1 明确本单元的写作目标是学会用简洁明了的语言介绍自己。

2.2 学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2.3 学生掌握一些常用的介绍自己的表达方式，如描述外貌、性格、兴趣等。

第三章：写作指导与示范3.1 教师引导学生思考如何开头介绍自己，例如：姓名、年龄、年级等。

3.2 教师引导学生如何介绍自己的外貌特点，如：眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.3 教师引导学生如何介绍自己的性格特点，如：开朗、活泼、害羞等。

3.4 教师引导学生如何介绍自己的兴趣爱好，如：画画、唱歌、跳舞等。

第四章：学生练习与修改4.1 学生根据教师的指导，开始写作自己的自我介绍作文。

4.2 学生在小组内互相交换作文，互相提出修改意见和建议。

4.3 学生根据修改意见，对作文进行修改和完善。

第五章：作文展示与评价5.1 学生将修改后的作文交给教师。

5.2 教师选取几篇有代表性的作文进行展示，并组织学生进行评价。

5.3 教师对学生的作文进行总结性评价，表扬优点，指出不足之处，并给予改进建议。

第六章：写作拓展与提升6.1 教师引导学生思考如何使自我介绍更具特色和吸引力，例如使用有趣的经历、特殊的技能等。

6.2 学生进行小组讨论，分享自己的独特之处，并互相提供建议。

6.3 学生根据小组讨论的结果，对作文进行进一步的修改和提升。

第七章：作文修改与完善7.1 教师提供作文修改的技巧和方法，如如何把握语言的流畅度、如何使用恰当的过渡词等。

7.2 学生根据教师的指导，对作文进行修改和完善。

7.3 教师选取几篇有代表性的作文进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。

第八章：作文展示与分享8.1 学生将修改后的作文展示给全班同学，并分享自己的写作心得。

小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇)

小学三年级语文《自我介绍》教案(精选多篇) 第一篇：小学语文作文教案学会自我介绍七．学会自我介绍——口语交际训练之介绍【教学目标】1、培养学生朗读的兴趣。

2、引导学生用正确的方法朗读。

3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。

【教学重点】学习怎样介绍我自己。

【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。

【教具】比赛表格【教学方法】讲授法，比赛法【教学过程】一、导入：你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。

学生们对这个活动很感兴趣。

二、新授朗读练习：刚才同学们的比赛非常激烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的还要美好不好。

《再别康桥》表达的是对母校离别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节奏很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时的重音和停顿。

1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。

2、全班齐读，读的时候配上音乐。

3、、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介绍的例文，以那篇文章作为示范，让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。

文章里没有对优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。

然后让他们准备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同学来进行打分。

老师提前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句通顺奖，最佳自然大方奖等等。

三、小结：这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。

第二篇：小学三年级语文教案小学三年级语文教案·小语第六册人教版第六单元教案·《17.可贵的沉默》教学设计·《18.她是我的朋友》教学设计( ·《19.七颗钻石》教学设计·《20.妈妈的账单》教学设计·《语文园地五》教学设计小学五年级语文教案·落花生·草船借箭·太阳·狼牙山五壮士·晏子使楚·《心愿》教学谈【小学语文教案综合】·复习课(修改病句) ·我的阅读教学优化观·一件难忘的事（习作训练）·《鹿和狼的故事》教案·六年级习作教学设计——学写小·《献给老师的歌》活动课设计教·想象画作文教案·“五读法”阅读教学初探小学四年级语文教案·威尼斯的小艇·《鸟的天堂》教学设计·口语交际课《代人购物》教学纪·关爱生命保护自然——一（2）·《鸟的天堂》综合性学习活动教·麻雀小学六年级语文教案·〈送孟浩然之广陵〉教学设计·养花·《卖火柴的小女孩》·《少年闰土》·浙江省义务教育第十二册第七单·18 延安，我把你追寻重点问题解更多《掌声》课堂教学实录《一个小村庄的故事》说课稿方寸之地——尽显祖国大好河山作文教案走下三尺讲台圆――创新作文课教案设计口语交际——请教十一册《古诗三首》教学设计·第三篇：小学三年级语文教案18、她是我的朋友一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

介绍我自己作文教学设计一等奖3篇

1、介绍我自己作文教学设计一等奖此课的设计思路：1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。

2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。

在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。

口头表达清晰明了，文章流畅自如。

3、本次习作和口语交际的'训练紧密结合。

在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。

4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性习作要求：1、抓住自己的特点来写。

2、说真话，写清楚经历的事。

3、加一个精彩的题目。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，今天王老师给你们带来个新朋友，想不想认识她？生：想2、那就要看你们的课前一分钟的表现了。

生：身直精神饱满3、谁来说说看，你所积累的描写人物的词语。

生：圆乎乎明亮的眼睛……老师这里也有一些描写人物外貌的词语我还归了类你们来自由的读读读吧。

（出示：词语）［头发］头发乌黑蓬松的短发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海儿［眼睛］眉青目秀浓眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠会说话的眼睛明亮的眼睛目光锐利眼睛眯成一条缝［鼻子］又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽宽的鼻子［嘴、牙］樱桃小嘴抿着小嘴齿白唇红参差（cēncī）不齐的牙齿［面容］一脸稚气嬉皮笑脸红扑扑的脸脸色苍白［身材］身材矮小身材高挑亭亭玉立（1）你的发言真积极，积累也很丰富，请你到前边来，王老师把这个新朋友介绍给你，想认识吗？（2）你是最遵守纪律的一个请你来，王老师吧新朋友也介绍给你认识。

二、镜中猜人1、你认识你的新朋友了吗？你的新朋友长什么样呀，你能不能给大家说说。