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应培养小学生哪些良好的数学学习习惯

应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。

课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。

3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。

举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。

举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。

当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。

4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。

对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。

老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。

声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。

5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。

培养学生养成良好读题习惯数学教学心得

培养学生养成良好读题习惯数学教学心得作为数学教师，我深深体会到学生养成良好的读题习惯对数学学习的重要性。

由于数学题目往往表述复杂、措辞精确，学生不仅需要具备扎实的数学基础，还需要具备良好的读题能力。

下面我将就我在教学中培养学生良好读题习惯的做法和心得进行分享。

首先，我会在课堂上引导学生重视题目的阅读。

在做题前，我会要求学生先仔细阅读题目，确保完全理解题目的要求和限制条件。

我会强调一道好题不仅考察数学知识的理解和运用，更重要的是考察学生对问题本质的把握和创造性思维的发展。

因此，学生需要在阅读题目的过程中培养逐行、逐段理解的习惯，确保对整个问题的全面把握。

其次，我会注重训练学生的归纳总结能力。

数学题目往往具有隐含的规律和特点，通过归纳总结可以帮助学生抓住关键信息，更好地理解题目的思路和解题方法。

我会将类似的题目进行归类，并逐一分析解题思路和关键步骤。

同时，我会鼓励学生主动总结和分享自己的解题经验，通过小组合作或者课堂展示等形式，培养学生合作学习的意识和主动探究的精神。

再次，我会培养学生对题目的思辨分析能力。

有些数学题目具有多个解法和思路，学生需要学会灵活运用不同的方法来解决问题。

在教学中，我会引导学生分析问题的本质和思考每个步骤的合理性。

同时，我会提醒学生关注题目中的关键条件，避免在解题过程中忽略重要信息或者加入多余的条件。

通过思辨分析，学生可以更好地理解题目背后的数学原理和解题思想，培养学生的抽象思维能力和创新意识。

最后，我会着重培养学生的细致观察力和耐心分析能力。

有些数学题目可能会涉及到一些细微的差别，学生需要细心观察，并进行耐心的分析和比较。

我会通过示例演示和练习引导学生养成细致观察和归纳总结的习惯。

同时，我会设置一些拓展题目，要求学生进行深入思考和探究，提高学生的解题能力和思考深度。

总结来说，培养学生良好的读题习惯是数学教学中至关重要的一环。

通过在课堂上引导学生重视题目的阅读、培养学生的归纳总结能力、思辨分析能力，以及细致观察力和耐心分析能力，可以帮助学生更好地理解题目、掌握解题思路，并提高学生的解题能力和创新意识。

如何培养小学生在数学学习中的良好习惯 (4)

如何培养小学生在数学学习中的良好习惯小学阶段是数学学习的关键时期，良好的数学习惯对于学生成长至关重要。

在数学学习中，小学生需要培养的良好习惯有很多，包括自主学习、认真观察、勤于思考、细心审题、注重练习等。

本文将详细分析如何培养小学生在数学学习中的良好习惯，帮助小学生在学习中取得更好的成绩和效果。

一、自主学习自主学习是小学生数学学习中的重要习惯之一。

在学习中，小学生需要通过自己的努力去寻找答案，而不是完全依靠老师的指导。

这样能够培养小学生的自主学习能力、思考能力和自我控制能力，使其能够更好地适应未来的发展需求。

小学生在自主学习时，需要注意以下几点：1.培养自己的思考能力小学生要学会有目的地思考，发现问题，用正确的方法去解决问题。

同时也要学会思考不同的解决方法，尝试去寻找最优的解决方案。

通过积极的思考和尝试，可以提高自己的思维反应速度和判断能力，逐步获得在学习中自主解决难题的能力。

2.善于提出问题在学习中，小学生需要善于提问，主动寻求答案，学会积极探究。

在问题的提出过程中，小学生可以借助于书本、老师或是智能设备等工具快速获取知识，同时也可以积极问同桌、同学或者家长，获取不同的解决思路和经验，进行自我反思，进而针对当前的问题和困难做出相应的行动。

3.长期坚持自主学习需要一定的坚持和耐心，如果遇到困难，小学生需要发挥自己的耐心，不断地探索，不断地尝试，逐步攻克困境，达到自己的目标。

二、认真观察认真观察是小学生数学学习中的另一个重要习惯。

在数学学习中，小学生需要观察要素、模式、规律等，从而掌握数学知识，提高解题能力。

小学生在观察中需要注意以下几点：1.注重识别要素学习数学，必须要先了解要素是什么。

小学生应该不断地观察问题，确定问题的各个要素，通过这个过程来获得更准确更具体的问题表述和理解，从而更快地找到解决问题的方法和策略。

2.注意模式和规律在数学学习中，很多题目都是基于模式和规律设计的。

因此，小学生需要注意观察模式和规律，从而了解对于每一个数学题，所对应的规律和模式。

如何培养学生良好的数学学习习惯

如何培养学生良好的数学学习习惯数学学习习惯的养成对学生的学业发展起着重要的作用。

良好的数学学习习惯可以帮助学生建立正确的学习态度和方法，提高数学学习效果。

本文将讨论如何培养学生良好的数学学习习惯，并提供一些建议。

一、养成积极主动的学习态度良好的数学学习习惯首先要建立在积极主动的学习态度之上。

学生应该意识到数学学习的重要性，并愿意主动去学习和探索。

以下是几点培养学生积极主动学习态度的建议：1. 激发兴趣：教师可以通过设计生动有趣的数学课堂，引发学生的兴趣。

同时，给学生提供多样化的数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生发现数学学习的乐趣。

2. 树立目标：学生应该设定具体的学习目标，并制定相应的学习计划。

目标的设定和计划的制定可以帮助学生更好地规划学习时间和学习内容，提高学习的效果。

3. 鼓励自信：教师要及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

同时，学生也应该相信自己的能力，相信只要付出努力就能够取得好成绩。

二、建立科学合理的学习方法学习方法对于学生的数学学习是至关重要的。

良好的学习方法可以帮助学生掌握数学知识和技巧，提高解题能力。

以下是几点培养学生科学合理学习方法的建议：1. 多做习题：数学是一门实践性很强的学科，做大量的习题可以帮助学生熟练掌握数学知识和技巧。

学生可以结合教师布置的习题和课外习题进行练习，并注意总结归纳解题方法。

2. 多思考：数学学习要注重培养学生的逻辑思维能力。

学生应该学会思考问题的本质和内在联系，而不是仅仅记住一些公式和定理。

教师可以引导学生进行思维训练，如解决一道数学难题或进行一些数学推理活动。

3. 合理利用工具：在数学学习过程中，学生可以合理利用计算器、几何工具等辅助工具。

这些工具可以帮助学生更好地理解和解决问题，提高学习效果。

三、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率和学习品质。

以下是几点培养学生良好学习习惯的建议：1. 规律作息：学生应该养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和休息。

数学学习的好习惯如何培养坚持和自律

数学学习的好习惯如何培养坚持和自律数学学习是一个需要坚持和自律的过程。

养成好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握数学知识，提高学习效果。

那么，如何培养坚持和自律呢？接下来，将从制定学习计划、培养兴趣、保持专注、及时复习、寻求帮助等方面分享一些方法。

一、制定学习计划制定学习计划是培养坚持和自律的第一步。

我们可以根据数学学习的目标和进度制定一个详细的计划，并将其分解为具体的每日、每周任务。

例如，我们可以规划每天的学习时间，如早上半小时复习前一天的知识，晚上一个小时进行新知识的学习。

合理利用碎片化时间，比如在公交车上或等候时间里阅读相关数学资料。

遵守学习计划可以帮助我们培养持之以恒的能力。

二、培养兴趣培养兴趣是坚持数学学习的关键。

对于很多人来说，数学是个枯燥乏味的学科，但我们可以通过改变学习方式、找到有趣的数学问题，激发对数学的兴趣。

比如，我们可以参加数学竞赛、团队研究，与他人分享数学问题的解题思路，这样可以增加学习的乐趣并且加深理解。

同时，我们还可以阅读一些有趣的数学故事、历史，了解数学与生活的联系，从而激发学习热情。

三、保持专注保持专注是养成良好学习习惯的基础。

在学习数学时，我们需要避免分心，集中注意力。

首先，选择一个安静的学习环境，并确保学习的桌面整洁，减少干扰因素。

其次，我们可以采用番茄钟等时间管理方法，每次集中学习25分钟，然后休息5分钟，以此保持高效专注。

另外，电子设备也是我们易于分心的因素，可以在学习数学时关闭手机或将其调至静音模式。

四、及时复习及时复习是巩固数学知识的重要环节。

学完一个知识点后及时进行复习可以帮助我们巩固记忆，并在以后的学习过程中更好地应用。

在复习时，我们可以使用记忆法，如画思维导图、列公式表，帮助理清思路和结构。

此外，我们还可以通过做习题、解决实际问题等方式检验并巩固理论知识。

五、寻求帮助在学习数学的过程中，我们难免会遇到一些难题或困惑。

这时，寻求帮助是一种很好的方式。

我们可以向老师请教，与同学进行讨论、交流，或在网上寻找相关数学学习资源。

小学数学学习习惯养成训练总结

小学数学学习习惯养成训练总结小学数学学习习惯的养成和训练是非常重要的，它关乎到学生日后的学习成绩和未来的成就。

本文将从以下几个方面介绍小学数学学习习惯的养成和训练。

一、培养良好的学习态度小学阶段是孩子学习态度形成的关键时期，所以要在这个阶段培养良好的学习态度，尤其是在学习数学的过程中更应该注重这一点。

学生要在学习数学的过程中感受到乐观自信，主动积极，善于提问，遇到困难不退缩，勇于挑战问题的意识，同时也应该意识到学习需要长期坚持、不断发掘、摸索和钻研的过程。

二、掌握基本数学知识小学数学学习习惯的养成和训练，首先要掌握的就是基本数学知识。

比如，数的大小比较、加法的计算方法、减法的计算方法、乘法的计算方法、除法的计算方法、分数的认识和计算等。

这些基础知识是后续数学学习的重要基础，必须要掌握的非常熟练。

三、注重数学理解和运用能力的培养小学数学学习习惯的培养，不仅仅是简单的知识储备问题，还需要注重学生的数学理解和运用能力的培养。

学生应该能够理解数学知识的本质，掌握数学方法的运用和操作规则，使得学生可以在日常生活中自如地运用所学知识解决实际问题。

四、注重数学思维能力的培养数学思维是指一种抽象思维和逻辑推理能力，它是数学学习的重要组成部分。

而数学思维的培养是要从小学开始的，如提高学生的比较分析能力、抽象思维能力、逻辑推理能力，训练学生解决问题的能力以及发散思维能力等。

五、注重错误习惯的纠正在小学数学学习过程中，孩子们很容易养成一些错误的学习习惯，如偷懒、不认真反复推导、不注重细节等。

这些错误的习惯不仅会影响孩子的数学成绩，更会影响孩子的思维和学习习惯。

所以，纠正这些错误的习惯是非常重要和必要的。

总之，小学数学学习习惯的养成和训练既需要学生本身的努力，也需要家长和老师的共同努力。

只要注重培养良好的学习态度，掌握基本数学知识，注重数学理解和应用能力的培养，注重数学思维能力的培养，以及及时纠正错误的学习习惯，就能有效地提高学生的数学成绩，增强他们的数学学习兴趣和自信心，更好地为孩子的未来成功打下坚实的基础。

初中数学应该培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。

学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。

2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。

这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。

可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。

3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。

学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。

4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。

与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。

5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。

这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。

6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。

建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。

希望这些建议能对你有所帮助。

祝你学习进步！。

小学生数学学习习惯的养成

小学生数学学习习惯的养成数学学习是小学生学习的重要组成部分，也是对学生逻辑思维、分析能力和解决问题能力的锻炼。

培养良好的数学学习习惯对小学生的学业成绩和综合素质的提高非常重要。

下面我们来谈谈小学生数学学习习惯的养成方法。

一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是学习数学的基础。

教师和家长应该从小引导孩子建立对数学的兴趣，让他们在学习数学时不觉得枯燥乏味。

可以通过趣味性的数学游戏、实际应用问题和数学故事等方式，使孩子对数学产生浓厚的兴趣。

二、掌握基础知识数学属于一门基础学科，学习数学需要掌握一定的基础知识。

小学生要想学好数学，就必须要掌握好基础知识，如数的认识、大小比较、相同与不同、简单的加减法等。

只有掌握了这些基础知识，才能在以后的学习中更好地理解和掌握更深层次的知识。

三、勤于练习数学需要进行大量的练习才能熟练掌握，所以小学生在学习数学时一定要勤于练习。

老师在课堂上讲解完知识点后，学生可以通过课本上的练习题和参考书上的习题进行练习，巩固所学知识。

家长也要在家鼓励孩子多做数学题，提高孩子的练习量，同时也要及时纠正孩子的错误。

四、培养好的解题习惯数学核心是解题，所以小学生必须要培养好的解题习惯。

在解题时可以尝试用图形、图表等形式来表达、分析问题，从不同角度来思考问题。

还要学会使用适当的解题方法，如列式解题、归纳法解题等等。

只有养成了良好的解题习惯，才能更好地应用数学知识解决实际问题。

五、注重思维训练数学学习注重逻辑思维和分析能力的培养，所以小学生在学习数学时要注重思维训练。

可以通过参加数学俱乐部、参加数学比赛等方式提高自己的思维能力，还可以通过一些思维训练题来锻炼自己的逻辑思维和分析能力。

六、学会自主学习小学生在学习数学时要学会自主学习，不能总是依赖老师和家长。

可以通过看数学教学视频、阅读数学教材以及参加数学学习小组等形式来提高自主学习能力，养成自主探索的学习习惯。

七、勇于克服困难数学学习中常常会遇到困难，小学生要学会勇于克服困难。

《小学生良好数学学习习惯的培养与研究》课题阶段总结.doc

《小学生良好数学学习习惯的培养与研究》课题阶段总结良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。

自对此课题的研究到现在，已经经历了一年的时间。

接到这个课题，我认真学习了相关理论知识，按照课题研究的实施方案精神，结合低年级学生在数学学习上存在的问题，制定了自己的研究方案并付诸实施。

下面就我一年来的实践成果做简单总结：一、研究措施：（一）研究的目标学生方面：1、通过专题研究的一系列活动使学生明确培养良好数学学习习惯的重要性，让养成良好的学习习惯成为学生发自内心的、反映个体需要的主观愿望。

2、通过一系列有针对性的辅导、训练帮助学生纠正在听、说、读、写等方面已经形成的不良学习习惯。

3、通过有计划、有步骤的培养训练让大部分的学生在完成数学学习的基础上养成数学阅读、独立思考、合作交流等一系列有利于学生终生学习的良好的学习习惯。

教师方面：1、通过专题实验转变教师观念，让培养学生良好学习习惯成为教师教育教学贯穿始终的核心目标之一。

2、通过专题实验使参与课题实验的教师掌握培养学生良好学习习惯,纠正学生不良学习习惯的基本原则和一般方法。

3、通过专题实验使参与实验的教师形成终身学习的良好学习习惯，真正提高教师的专业素养。

（二）研究的具体内容1、研究在低年级，培养学生良好学习习惯的重要性。

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。

2、研究在低年级，怎样才能使学生养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。

必须进行深入地研究，使他们各方面的良好学习习惯持续稳定的得到发展。

3、研究在低年级，学生该养成哪些良好的学习习惯。

根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进, 逐步提出具体的切实可行的要求。

（三）研究途径以课堂教学为阵地，以学生为载体，激发学生学习数学的兴趣，逐步养成课前准备、认真倾听、认真观察、独立思考、认真书写、及时改错等习惯，提高学生认知，丰富学生的道德情感，使每个学生的个体在各自条件下得到了更好的发展。

如何培养二年级学生好的数学学习习惯

如何培养二年级学生好的数学学习习惯数学是一门需要通过长期积累和不断练习才能提高的学科，培养良好的数学学习习惯对于二年级学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要的影响。

本文将探讨如何培养二年级学生好的数学学习习惯，以帮助他们更好地学习数学。

一、建立积极的学习氛围建立积极的学习氛围是培养学生好的数学学习习惯的首要任务。

教师可以通过以下几个方面来营造积极的学习氛围：（1）鼓励学生表达自己的观点和疑问。

教师应鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

这样可以激发学生学习数学的积极性和主动性。

（2）提供正面的反馈和奖励。

教师在评价学生的数学作业和考试成绩时，应多给予正面的反馈和奖励。

这样可以增强学生的自信心，激励他们更加努力地学习数学。

（3）组织有趣的数学游戏和活动。

教师可以通过组织有趣的数学游戏和活动来增加学生对数学的兴趣。

这样可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。

二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是培养学生好的数学学习习惯的重要一步。

在制定学习计划时，教师应该考虑以下几点：（1）根据学生的实际情况制定计划。

学生的学习能力和兴趣各有差异，教师应该根据学生的实际情况来制定相应的学习计划。

比如，对于一些学习能力较强的学生，可以适当提高学习难度；对于一些学习兴趣较低的学生，可以通过选择一些有趣的数学题目来提高他们的学习积极性。

（2）合理安排学习时间。

学生在学习数学时需要保持一定的专注力，教师应该合理安排学习时间，避免过长的连续学习时间造成学习疲劳。

（3）激发学生的学习兴趣。

在学习计划中，可以适当加入一些有趣的数学题目或数学实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、提供良好的学习资源和环境提供良好的学习资源和环境对于培养学生好的数学学习习惯至关重要。

教师可以通过以下几个方面来提供良好的学习资源和环境：（1）提供适合学生的教学材料。

教师应该选择适合学生年龄和学习能力的教学材料，以便学生更好地理解和掌握数学知识。

如何帮助孩子养成良好的数学学习习惯

如何帮助孩子养成良好的数学学习习惯养成良好的数学学习习惯是每个家长都想要为自己的孩子实现的目标。

随着数学在学校教育和职业生涯中不断发挥着重要作用，良好的数学学习习惯比以往任何时候都更重要。

在本文中，我们将介绍一些有效的方法来帮助孩子养成良好的数学学习习惯。

1. 避免将数学视为一项任务不要让孩子将数学视为一项任务，而是教导他们将其视为一项宝贵的技能。

显示数学与现实生活的联系、应用数学解决问题，能让数学变得更加有趣，让孩子们享受学习数学的过程。

2. 制定计划并坚持执行制定一个清晰的学习计划，例如每天固定的学习时间和每次学习的主题，对孩子们非常重要。

这显著提高了学习效率，让孩子们更好地控制自己的学习进度。

同时，对于制定计划后，还可以给予孩子适当的奖励和回馈。

3. 创新学习技术对于孩子们来说，让学习过程更有趣的关键可以是在学习中添加互动性和创新性。

例如使用数码游戏、应用程序和在线学习资源，能够让孩子们更容易地掌握数学知识，并且更加享受学习的过程。

4.建立一个良好的学习环境为孩子创造一个良好的学习环境，让他们有一个可以专注于学习的安静的空间。

例如，确保他们在学习时不受到干扰和打扰的影响，可以帮助孩子们更有效地学习。

这个良好的环境可以包括为孩子提供舒适的学习空间，如桌子和椅子；提供某些必要工具，例如纸张、笔和计算器。

5. 学习与教学相结合除了学校中学到的知识，家长还应该参与到孩子的数学学习过程中。

与孩子一起学习并试图解决一些难题，也有助于建立家长与孩子之间的联系，帮助孩子们更好地理解数学。

6. 给予孩子鼓励与支持面对数学困难时，家长应该给予孩子充分的鼓励，并提供实际的支持与帮助，并告诉他们错误也能成为体验与成长的一部分。

鼓励是帮助孩子们坚持学习数学的关键，这会激发他们的热情和积极性。

结论：养成良好的数学学习习惯，不仅是学生的需要，这也有利于他们的未来职业生涯。

努力获取数学知识，并培养自己的数学技能，这是学生们在未来成功的重要保证。

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养•相关推荐小学数学教学心得：数学学习习惯的培养（通用12篇）当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学数学教学心得：数学学习习惯的培养，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教学心得：数学学习习惯的培养篇1自去年接班一年多的时间，了解到班级学生的情况，针对本班学生的特点，根据学生学习培养学生各方面的习惯很重要。

一、课前预习习惯只要上新课前，要求学生先对所要学习的新知识进行预习，这样能初步对新知有所了解，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识。

此外，还要对学生的预习进行适当的检查。

对预习好的及时表扬。

二、认真审题的习惯审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。

审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实的品质。

“书读百遍，其义自见。

”有不少的学生之所以把题做错，就是因为审题不认真、加字减字造成的。

所以，要加强审题指导，使学生养成认真审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。

三、充分利用草稿的习惯有一部分学生，作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破、擦破的现象时有发生。

故此，要对学生加强作业卫生教育，让学生学会利用草稿本，充分发挥草稿的作用，使学生养成利用草稿的良好习惯。

这样不仅能使学生的作业清洁、美观，而且能提高学生做题的准确率。

四、及时完成作业、认真书写的习惯贪玩是小学生的天性。

学生除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系列活动才能满足心理和生理的需要；甚至把其他活动放在了首位，把学习抛到了九霄云外，导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。

及时完成作业，有利于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯，为学生的其他活动挤出时间。

因此，要严格要求学生，当天的作业当天完成、错题当天校正。

书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习成绩。

小学生学好数学应培养哪些好习惯

小学生学好数学应培养哪些好习惯
养成良好的学习数学的习惯是学好数学的基础，我认为小学阶段应养成以下一些良好习惯：
一、认真听讲的习惯
听课时精力要集中，课堂上不要东张西望，不做上课无感的动作，老师讲到哪里注意力集中到哪里，学生的思维就跟哪里。

同时听课时要目标明确，要抓住新知识的生长点，新旧知识的转化过程，公式、法则的推导过程等重点、疑点去听课，既能听出“门道”，又能学的轻松，从而提高听课效果。

二、独立作业的习惯
独立完成作业，既有利于掌握学过的基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的优良品质，又有利于老师掌握学生的真实情况，以便对症下药，因此，作业时，不要跟别人对算式和结果，更不能抄袭别人的作业。

三、仔细计算的习惯
做题时，不仅要会方法，懂算理，还要养成仔细计算的习惯。

如抄题不要抄错数字列竖式进位不漏，退位不忘，能简算的要简算，做到一步一回头，步步可检查。

四、解题之后及时小结的习惯
解题不是目的，而是一种手段，完成答案只能完成了解题任务的一半，这是因为每道题的分析与解答过程中都蕴含着大量基础知识、基本技能和解题技巧，因此学生做完一类题或某些典型
题之后要有意识地对解题思路，解题方法及时总结、提炼、升华并加以应用，这样才能起到事半功倍的效果。

五、敢讲敢问的习惯
要敢于讲出自己的见解，讲出自己对问题的认识和思路，即使错了，也可以作为一次教训，遇到不懂的地方，就要大胆地问老师或同学，要有一种打破砂锅问到底的勇气。

小学生只要坚持不懈地养成以上好的学习习惯，就一定能取得好的学习成绩。

如何培养小学数学学习习惯

如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。

下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。

兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。

学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。

因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。

学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。

针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。

很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。

在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。

学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。

班主任工作总结培养学生良好学习习惯(优秀7篇)

班主任工作总结培养学生良好学习习惯（优秀7篇）教师如何培养学生良好的学习习惯篇一计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。

在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。

这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。

计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相互促进的。

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

”因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。

小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。

”“准确”是计算的基本要求，没有“准确”就丧失计算的意义。

计算教学容易被教师忽视，认为比较简单而重算法，轻算理；重练习，轻理解。

学生则认为计算好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断。

当出现计算上错误时，一般都归罪于粗心。

经常提醒学生：“计算时细心些”，但收效甚微。

怎样才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真正地理解算理和熟练地掌握算法等有关，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一、因此，平常练习老师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯。

良好的习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。

1．培养学生认真、细致，书写工整，格式规范的良好习惯。

学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写十分重要。

做数学作业时，要求书写格式规范化，如遇上两步以上的运算题，一般要用“递等式”书写，做方程时要注意先写“解”字，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。

良好的数学学习习惯的培养方法

良好的数学学习习惯的培养方法良好的数学学习习惯是每个学生都需要具备的重要素质。

良好的数学学习习惯不仅可以帮助学生提高数学能力，还能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

要想培养良好的数学学习习惯并不是一件容易的事情，需要学生和家长共同努力。

下面就介绍一些培养良好的数学学习习惯的方法。

一、培养自信心数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科，很多学生在学习数学时会因为题目难度大或者做题过程中出现错误而感到沮丧。

培养学生的数学自信心是非常重要的。

家长和老师都可以通过肯定学生的表现、鼓励学生勇敢尝试、帮助学生克服困难等方式来帮助学生培养自信心。

只有有了自信心，学生才能更好地投入到数学学习中。

二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生来说是非常重要的。

在学习数学时，学生应该养成按时完成作业、主动复习知识、及时解决问题的学习习惯。

家长和老师可以通过监督学生的学习进度、帮助学生制定学习计划、鼓励学生坚持每天学习一定的时间等方式来帮助学生建立良好的学习习惯。

三、多练习熟能生巧，数学也是如此。

通过大量的练习可以帮助学生更好地掌握数学知识和技巧。

家长和老师可以给学生提供大量的练习题，并定期检查学生的练习情况，及时纠正学生的错误。

还可以通过为学生提供不同难度的练习题，帮助学生逐步提高数学解题能力。

四、培养解决问题的能力数学学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养学生的解决问题的能力。

家长和老师可以在学习过程中引导学生如何分析问题、寻找解题方法、总结解题技巧，并鼓励学生多思考、多讨论，从而培养学生的自主解决问题的能力。

五、注重基础知识的打好数学学习是一个渐进的过程，基础知识的扎实程度对于学生后续学习的发展至关重要。

家长和老师可以每天检查学生的功课情况，及时发现学生不足的地方，及时补充和巩固基础知识。

六、创设轻松的学习氛围学习数学需要一个轻松、积极的学习氛围。

家长和老师可以适时地为学生减轻学习压力，鼓励学生通过游戏、趣味的数学题等方式来学习数学，让学生在愉快的氛围中学习数学。

培养良好学习习惯提升学生数学素养

培养良好学习习惯提升学生数学素养作为教育工作者，如何培养学生良好的学习习惯呢？我们可以从以下几方面做起：一、建立正确的学习态度学生在学习数学的过程中，应该树立正确的学习态度。

数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，学生需要建立起勇于探索、善于思考的科学学习态度。

数学的学习需要耐心和毅力，需要学生勇于面对困难，不断地克服困难。

这就要求教师引导学生树立正确的学习态度，要养成坚韧不拔的学习毅力。

家长也要在日常生活中给予学生足够的支持和鼓励，鼓励他们树立正确的学习态度。

二、培养自主学习能力学生应该具备自主学习的能力，掌握合理的学习方法。

在学习数学的过程中，学生可以通过自主阅读相关数学书籍、网站、期刊等，利用丰富的资源来拓展自己的数学知识。

学生还应该掌握一些学习技巧，比如学习归纳总结知识点、解题技巧，提高自己的学习效率。

教师要在日常教学中引导学生积极主动地学习，培养他们的自主学习能力。

三、培养问题意识和创新思维数学是一门强调解决问题的学科，学生要注重培养问题意识和解决问题的能力。

在学习数学过程中，学生可以多进行实践性探究，进行数学建模、数学实验等活动，培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。

教师应该在教学中注重培养学生的创新思维，引导他们善于从多角度思考问题、勇于提出自己的见解。

四、注重巩固与提高学生在学习数学时，往往会遇到一些基础知识点没有掌握牢固的情况，这就需要学生在学习数学时，要注重巩固基础知识，加强基础训练。

在教学过程中，教师也要及时巩固学生的知识点，引导学生深入理解知识点，提高学生的数学素养。

除了通过以上方面来培养学生良好的学习习惯，我们还可以通过以下具体措施来帮助学生提升数学素养：一、利用多媒体手段在教学过程中，可以借助多媒体技术，为学生呈现更加生动、富有视觉冲击力的教学内容，激发学生的学习兴趣。

多媒体技术能够帮助学生更好地理解抽象的数学知识，深入理解数学内容，提高他们的数学素养。

二、组织数学角逐比赛可以组织数学角逐比赛等活动，为学生提供一个展示自己数学水平的舞台。

学生数学学习兴趣总结(7篇)

学生数学学习兴趣总结（7篇）学生数学学习兴趣总结（篇1）本学期，我有幸听了多堂优秀的数学课，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

由于所使用教材不同，高年级在教材上没有关于“选择合理的计算方法解决问题”这一块内容，但执教老师在刚接到执教任务之时就到当地小学深入了解学生的学习情况，对已有的知识经验、不同层次的学生情况进行摸底，然后根据学情制定了详细地、符合学生的教学设计，同时结合不同版本的教材，一遍一遍的研究、改进，最终呈现课堂的才是精致的。

可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。

另外，印象较深的还有贲友林老师的课，他以独特的风格，幽默诙谐的.形体语言博得了满堂彩。

吴金根老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等，允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了高老师深厚的教学功底，临时应变的能力很强。

有老师说：“应用知识可以去解决问题，对现象的解释也是解决问题的一种形式。

”优秀的数学课正好体现了这一点，比如说，利用黄金比0。

618：1去解释为什么刘翔的身材看上去比菲尔普斯的身材美，为什么符合黄金比的长方形看上去比较舒服等，这都是用所学知识去解释生活中出现的问题，听完这三节课，我们对解决问题又有了新的认识。

充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，特别是对学生鼓励性的语言十分值得我学习。

这些，都是我们年轻教师应该去好好学习的地方，并应借此，在不断在模仿与摸索中更好地完善自己的课堂教学。

徐斌老师经常说，什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简单，就是要培养学生良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和老师一起思考的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是学生能够集中注意力。