幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文
中班科学《空气》教案(精选14篇)
中班科学《空气》教案(精选14篇)中班科学《空气》教案篇1活动目标:1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。
2、发展幼儿智力,培养幼儿的动手操作能力。
3、丰富词汇:空气、气体、燃烧。
4、知道空气具有支持燃烧的作用,提高幼儿思维的敏捷性。
5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
活动准备:气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽活动过程:一、开始部分“小朋友,今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”教师朗诵儿歌:“看不见、闻不到、摸不着、抓不住,你需要,我需要,大家谁也离不了。
”“小朋友,你们听完了儿歌,你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?”“噢,看来小朋友都知道空气的话是对的,但却不知道是为什么?那今天,老师就和大家一起认识一下空气,一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”二、基本部分让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着,到处都会流动的气体。
1、儿与教师一起做一个深呼吸的动作。
提问:“小朋友,刚才我们吸进来的是什么?(空气)小朋友闻到什么味道了吗?这说明空气有没有味道呢?2、教师出示气球,让幼儿观察,问:“小朋友,气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问:“现在是什么样的?”“圆的。
”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)教师将气球的空气放出,在放气的过程中,请幼儿仔细观察,放完后问幼儿:“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师:空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。
”小朋友,现在请把你们的手放在嘴边,往外呼吸一口气,你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢,空气还是可以流动的,所以说它是一种会流动的气体。
三、小实验前面我们知道了空气的特性,下面我们来看看空气还有什么作用呢?1、请两位小朋友上来,把两只蜡烛点燃,让一位小朋友拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛,请小朋友仔细观察,被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明了什么?这就是空气的另一个作用:空气具有支持燃烧的作用。
中班科学《空气》教案
中班科学《空气》教案中班科学《空气》教案(通用17篇)中班科学《空气》教案篇1活动目标:1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。
2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
3、对科学小实验产生兴趣。
活动准备:1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活动重点:感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。
活动难点:通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
活动过程:一、找空气。
教师变魔术,引出活动。
师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。
1、教师出示塑料袋变魔术,并提问:变变变,刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2、幼儿回答。
3、师:谁能告诉我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。
5、幼儿变魔术寻找空气引导语:小朋友可以到教室的各个角落寻找空气,但是空气宝宝有点淘气,如果你不紧紧的捏紧塑料袋口,空气宝宝就会跑出去了,然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。
二、实验:手帕的变化,进一步验证空气是到处都是的。
师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。
1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。
2、实验一:玻璃杯里的`空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?4、实验二:玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。
幼儿园中班科学教案《认识空气》.
幼儿园中班科学教案《认识空气》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中的科学》,详细内容为“认识空气”。
通过本章学习,使幼儿了解空气的存在,认识到空气的重要性,并学会保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色、无味、无形的,了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿环保意识,让幼儿明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解空气是无形、无色、无味的,并认识到空气的重要性。
重点:通过实践活动,让幼儿感受空气的存在,了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具:气球、塑料瓶、水、纸巾、风车等。
2. 学具:每人一个塑料瓶、气球、纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师吹气球,让幼儿观察气球的变化,引导幼儿思考气球为什么会变大。
(2)让幼儿用手感受空气的存在,例如拍打气球、吹动纸巾等。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示塑料瓶,装满水后倒掉,让幼儿观察瓶子内部的变化,引导幼儿思考瓶子为什么会有“吸力”。
(2)教师解释空气的概念,让幼儿了解空气是无形、无色、无味的。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用塑料瓶和气球做小实验,感受空气的存在。
(2)教师提问,让幼儿回答空气的作用,例如呼吸、吹风等。
4. 小结(5分钟)六、板书设计1. 《认识空气》2. 内容:(1)空气是无形、无色、无味的。
(2)空气的作用:呼吸、吹风等。
(3)保护空气,从我做起。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的空气2. 答案:幼儿发挥想象力,画出自己对空气的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对空气的认识程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起讨论如何在生活中保护空气,提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中,如何让幼儿感受空气的存在。
2. 例题讲解中,如何让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
认识空气,保护环境幼儿园中班科学优质教案
认识空气,保护环境在我们的生活中,空气是我们呼吸的重要组成部分。
可是,我们是否真正了解空气呢?今天,我们要来认识空气,学习如何保护环境。
一、认识空气1.空气的组成我们看到的空气其实是由许多气体混合而成的。
它们主要包括氧气(O2)、氮气(N2)和二氧化碳(CO2),还有很少的其他气体,如水蒸气(H2O)、氢气(H2)和氦(He)等。
2.空气的重要性空气是我们呼吸的重要组成部分。
氧气是我们身体细胞进行生命活动必须的气体,呼吸进入身体的氧气可以帮助我们产生能量。
同时,呼出的二氧化碳也会溶解到血液中,随着血液循环到肺部被排出体外。
二、保护环境1.固体垃圾和可回收垃圾固体垃圾是我们生活中产生的垃圾,如果皮、餐巾纸等,这些垃圾应该被分类处理。
可回收垃圾,如纸张、瓶子、金属等可以回收利用。
2.节约用水水是生命之源,我们要珍惜每一滴水。
在日常生活中,我们要节约用水,不要浪费。
可以通过修理漏水设施,缩短淋浴时间和减少冲厕量来减少用水。
3.减少汽车污染汽车是我们日常生活中使用最多的交通工具之一,在使用汽车的同时,我们也要注意减少汽车污染。
可以通过使用公共交通、骑自行车、步行等方式来减少汽车尾气的产生。
4.保护植被植被是地球的“肺”,可以吸收二氧化碳,释放氧气。
我们要保护好自然环境中的植被,不要砍伐树木,多种树种。
同时,也可以在家里种植绿植,让空气更加清新。
通过以上方法,我们可以保护环境,实现可持续发展。
三、科学实验我们可以通过简单的科学实验来了解空气。
比如:1.研究氧气将一片薄片的白磷(P4)慢慢放入一个瓶子中,然后加入足够的氧气,我们会发现白磷燃烧起来,并且发出明亮的光。
这是因为白磷需要氧气来支持燃烧。
2.研究空气压力在一个密封的容器中,加入一些热水和醋,然后加入少量小苏打,在封好盖子后,我们会看到压力在容器内积累,直到爆炸。
通过这些实验,我们可以更直观地了解空气和氧气的作用,也可以探索科学的乐趣。
四、结语空气是我们生活中重要的元素。
《认识空气》幼儿园教案
《认识空气》幼儿园教案《认识空气》幼儿园教案(精选9篇)《认识空气》幼儿园教案篇1活动目标:1、通过实验,让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程:一、塑料袋里有什么1、提问:小朋友,看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师:这些东西都装在什么里面?(幼:塑料袋)3、出示第三个装有空气的塑料袋,提问:咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)4、小结:对,这里面装的就是空气,那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对,空气就是看不见的。
二、抓空气1、师:这里的空气是老师装的,你们想不想试试?好,请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。
注意安全,抓完以后赶快用手捏紧袋口,不要让空气宝宝跑掉了!好,去吧!2、提问:哦!你们的收获可真不小,来,说说看,你是在什么地方抓到的?(个别提问)3、师小结:好!把你的“魔术袋”装进口袋里。
是呀!空气宝宝其实就在我们周围。
来,摸摸看。
(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的1、师:但是,空气的本领还大着呢!来,试试看。
跟老师这样做。
(幼儿在手背上吹气)提问:你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)2、师:原来我们用力吹气的时候,空气就流动了,这样就让我们感到有一阵风,凉凉的,这就是空气的本领。
下面。
我们再来做一个实验,用桌上的纸折一把小纸扇,折好以后扇一扇,有什么感觉?待会儿在告诉老师。
好!开始吧!(幼儿动手操作)3、幼儿完成以后相互交流、讨论,教师个别提问。
4、小结:对,其实空气是流动的,它形成的风可以给我们带来很多好处,在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气,不信,我们就来试试。
幼儿园中班科学实验教案《认识空气》(2篇)
幼儿园中班科学实验教案《认识空气》活动目的:1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯,提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
活动准备:塑料袋,冲气玩具,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴等。
活动过程:1、幼儿探索发现空气的存在:(1)请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。
(不能装东西)(2)提问:它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。
实验:将空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢将瓶子倾倒,看有什么现象发生?为什么会发生这种现象?2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。
实验:空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上,将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上,看有什么现象发生?为什么?小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空气少,蜡烛燃烧时间短。
实验:验操作,探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结:我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身体才会很健康。
那我们应该怎样保护环境呢?你还知道空气有那些用处?了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力,老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害,教育幼儿要将卫生,保护环境,让空气保持清新。
中班科学认识空气教案
中班科学认识空气教案【篇一:中班科学教案《寻找空气》 4】中班科学教案:寻找空气授课教师:授课地点:活动目标:1、感知、发现空气的存在,知道生活中到处都是空气。
2、学习使用生活中的简单工具来探索事物。
3、对实验、探索活动感兴趣。
活动准备:1、透明塑料袋人手一个,气球一个。
2、各种塑料袋、布袋、纸袋、塑料瓶、纸杯若干,2个大水盆,每个水盆装大半盆水。
活动过程:1、引导幼儿感知空气。
教师出示气球,并吹鼓气球。
教师:气球为什么能鼓起来?气球里面有什么?你知道为什么气球里有空气?幼儿动手操作将气球里的气放出来,使气吹拂自己的脸颊,感知有空气流出。
2、感知空气无处不在。
请幼儿拿起塑料袋,在空中快速一兜,塑料袋鼓起来以后,用手捏紧袋口。
教师:塑料袋里装着什么?你怎么知道塑料袋里有空气?引导幼儿在室内外、桌子下、门后面、走廊里等地方收集空气,感知空气的存在。
教师小结:在我们生活中到处都是空气,我们可以想办法感觉到空气。
3、尝试用不同的工具收集空气。
教师鼓励幼儿选择自己认为能捉到空气的工具收集空气。
教师可提示幼儿选用塑料瓶、纸杯等不同的工具收集空气,然后将他们的口向下按进水盆,观察是否有气泡产生。
4、教师引导幼儿自由讨论有关空气的问题教学反思:本节课符合中班学生特点,能充分调动学生的积极性,学生的学习积极性非常高,能够引导幼儿感知到空气无处不在。
如果下次再让我将这节课,我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气,对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧,使幼儿能感知到袋内有空气。
【篇二:大班科学活动《认识空气》】大班科学活动《认识空气》的反思无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,而科学对于幼儿来讲,就是生活中好玩的事情,是他们觉得好奇的现象,是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。
我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人,老师给以启发和帮助,使幼儿在做中学,在玩中体验,在有趣的活动中,揭开身边的科学秘密,逐步养成科学的学习态度,让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
空气的科学教案模板6篇
空气的科学教案模板6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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科学课空气的教案6篇
科学课空气的教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《空气》教案
中班科学《空气》教案中班科学《空气》教案「篇一」【设计意图】本次教育活动,选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让幼儿运用多种感官感觉空气的活动,让他们充分感知空气,通过实际感受,体验空气对于生命的重要性,使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
【活动目标】1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。
2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。
在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。
3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。
【活动重难点】重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。
难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。
【活动准备】1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机2、自制多媒体课件【活动过程】(一)导入:气球导入教师出示气球,请一位小朋友来把气球吹起来。
小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。
(二)展开1、实验一:杯子里面放进去了一张纸,把杯子放进水里纸却不湿,为什么?老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜,出现了气泡,为什么?2、实验二教师把蜡烛点燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上,看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。
得出结论:火的燃烧需要空气。
3、用各种感官感知空气教师用塑料袋变个魔术,让塑料袋鼓起来,并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么?请幼儿看一看塑料袋里的空气,摸一摸、闻一闻身体周围的空气,让幼儿自主讨论空气是什么样的。
小结:空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。
4、我们的生活离不开空气请幼儿闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?再请幼儿深呼吸,问幼儿有什么感觉?为什么?小结:人离不开空气,没有空气,人会死的,动物也一样。
中班科学空气教案-范本两篇
中班科学空气教案范本两篇第一篇:教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标:学生能理解空气的概念,认识空气的存在和重要性。
2. 技能目标:学生能够运用简单的实验方法探究空气的性质,提高观察和动手操作能力。
3. 情感态度目标:培养学生对科学探究的兴趣,增强环保意识,关注空气质量。
二、教学内容1. 空气的概念及特性2. 空气的存在形式及作用3. 空气质量的初步认识三、教学方法1. 讲授法:讲解空气的基本概念和特性2. 实验法:通过实验探究空气的性质3. 小组讨论:分析空气对生活的影响,提高学生的合作能力四、教学步骤1. 导入(5分钟):通过日常生活中的例子,引出空气的概念2. 讲解(10分钟):讲解空气的特性、存在形式及作用3. 实验(10分钟):分组进行空气实验,观察空气的性质4. 小组讨论(10分钟):讨论空气质量对生活的影响,提出保护空气的方法五、课堂管理1. 学生座位安排:小组围坐,便于实验和讨论2. 分组策略:按学习能力和兴趣分组,提高合作效果3. 课堂纪律管理:明确实验规则,确保课堂秩序六、学生活动1. 问答:回答教师提出的问题,巩固所学知识2. 小组合作:进行实验操作,共同探究空气性质3. 评估:观察学生在实验和讨论过程中的表现,评估学习成效七、教学评估1. 课堂提问:检查学生对空气概念的理解2. 作业:布置与空气相关的观察日记,了解学生的实践运用能力3. 测验:期中和期末进行空气知识测试,评估学生的学习成果八、作业布置1. 观察日记:记录一周内空气质量的变化,分析原因2. 提交时间:下周上课前九、教学反思2. 根据学生的反馈和作业情况,调整教学方法,提高教学效果3. 关注学生的实践运用能力,引导学生在生活中关注空气质量,提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 实验活动的安全与有效性3. 学生活动的参与度和评估方法4. 教学评估的全面性和实践性5. 教学反思的持续改进作用详细补充和说明:一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕教学目标进行,确保每个知识点都与学生的认知发展水平相符。
幼儿园中班科学实验优质教案《认识空气》
幼儿园中班科学实验优质教案《认识空气》一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特性,知道空气是无色、无味、无形的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和实验操作能力。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣,培养他们探究精神。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识空气,了解空气的特性。
2.教学难点:通过实验让幼儿感受到空气的存在。
三、教学准备1.实验材料:气球、塑料袋、吸管、水、纸巾、剪刀、胶带等。
2.教学环境:宽敞的教室,保证实验安全。
四、教学过程1.导入(1)教师向幼儿展示一个充满空气的气球,引导幼儿观察气球的形状、大小。
(2)教师提问:“你们知道气球里面装的是什么吗?”(3)幼儿回答:“空气。
”2.认识空气(1)教师向幼儿讲解空气的基本特性:无色、无味、无形。
(2)教师通过实验让幼儿感受空气的存在:将气球放在水中,让幼儿观察气球在水中的状态,从而感受到空气的浮力。
3.实验一:气球的变化(1)教师将气球吹满空气,然后放开,让幼儿观察气球的形状、大小变化。
(2)教师提问:“你们知道为什么气球会变小吗?”(3)幼儿回答:“因为空气跑出来了。
”4.实验二:塑料袋的神奇(1)教师将塑料袋吹满空气,然后绑紧袋口,让幼儿观察塑料袋的形状、大小。
(2)教师将塑料袋放入水中,让幼儿观察塑料袋在水中的状态。
(3)教师提问:“你们知道为什么塑料袋会浮在水面上吗?”(4)幼儿回答:“因为塑料袋里有空气。
”5.实验三:空气的重量(1)教师将吸管插入水中,让幼儿观察吸管中的水是否会流出来。
(2)教师提问:“你们知道为什么吸管里的水不会流出来吗?”(3)幼儿回答:“因为吸管里有空气。
”6.实验四:空气的传递(1)教师将纸巾放在桌子上,用剪刀将纸巾剪成小片。
(2)教师用胶带将纸巾片粘在气球上,让幼儿观察纸巾片在气球表面的状态。
(3)教师提问:“你们知道为什么纸巾片会粘在气球上吗?”(4)幼儿回答:“因为气球上有空气。
”(2)教师提问:“你们觉得空气重要吗?为什么?”(3)幼儿回答:“重要,因为我们需要空气呼吸。
幼儿园中班科学教案之认识空气
一、教案基本信息教案主题:幼儿园中班科学教案之认识空气适用年级:中班教学目标:1. 让幼儿初步了解空气的基本特性,知道空气的存在。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点:让幼儿通过观察和操作,体验空气的存在。
教学难点:让幼儿理解空气是无形的,看不见、摸不着的。
教学准备:气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
二、教学过程1. 导入:教师通过一个有趣的谜语引起幼儿对空气的兴趣:“看不见、摸不着,却能让我们呼吸,是什么?”让幼儿猜测答案,引出今天的主题——空气。
2. 基本概念:教师简单介绍空气的概念,让幼儿知道空气是无形的,包围着我们,让我们呼吸。
3. 观察空气:4. 感受空气:教师让每个幼儿拿一个塑料袋,让幼儿把塑料袋放在嘴巴上,用力吹气,感受空气的力量。
5. 实验:教师拿出玻璃杯,倒入水,让幼儿观察水的变化。
教师用吸管吸出一部分水,让幼儿观察水的变化。
通过这个实验,让幼儿了解吸管吸水是因为空气的压力。
三、教学反思通过本节课的教学,我发现幼儿对空气有了初步的认识,能够理解空气是无形的,看不见、摸不着的。
在实验环节,幼儿积极参与,对吸管吸水的现象感到神奇,对空气的力量有了直观的感受。
但也有部分幼儿对空气的概念理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
四、教学评价通过本节课的学习,幼儿能够了解空气的基本特性,知道空气的存在。
大部分幼儿能够通过实验感受到空气的力量,对空气有了进一步的认识。
但在教学过程中,部分幼儿对空气的概念理解不够深入,需要在今后的教学中继续加强引导。
五、教学延伸让幼儿回家后,尝试用自己的方式向家人介绍今天学到的关于空气的知识,培养幼儿的沟通能力和表达能力。
让幼儿观察日常生活中与空气相关的现象,如吹气球、吹哨子等,让幼儿更深入地理解空气的存在。
六、教学内容6. 空气的成分:教师通过图片和简单的语言介绍空气的成分,让幼儿知道空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成,其中氧气对我们非常重要。
2024年中班科学认识空气教案【含教学反思】
2024年中班科学认识空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第三章“身边的科学”,具体内容为“认识空气”。
通过本章学习,幼儿将了解空气的基本概念、存在形式和作用,以及空气污染的危害。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体,存在于我们的生活环境中。
2. 了解空气的作用,如呼吸、植物光合作用等。
3. 培养幼儿保护环境的意识,认识到空气污染的危害。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识空气,了解空气的作用。
难点:让幼儿理解空气污染的危害,培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具:空气泵、气球、花草、图片等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿到户外,感受空气的存在,提出问题:“我们身边有什么?”引导幼儿回答:“空气”。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示图片、实物,讲解空气的特点、作用以及空气污染的危害。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,引导幼儿思考:a. 空气有什么作用?b. 空气污染有哪些危害?c. 我们应该怎样保护空气?4. 互动环节(10分钟)a. 教师用空气泵吹气球,让幼儿观察气球变化,感受空气的力量。
b. 教师展示花草,引导幼儿了解植物光合作用需要空气。
5. 小组讨论(10分钟)a. 我们生活中有哪些空气污染?b. 我们能为保护空气做些什么?六、板书设计1. 认识空气2. 内容:a. 空气是无色、无味、无形的气体b. 空气的作用:呼吸、植物光合作用等c. 空气污染的危害:呼吸系统疾病、植物生长受阻等七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的空气质量2. 答案:幼儿根据自己的想象,画出空气清新的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式,让幼儿对空气有了基本的认识,达到了教学目标。
但在引导幼儿理解空气污染方面,还需加强。
2. 拓展延伸:a. 组织幼儿开展环保主题活动,提高幼儿的环保意识。
2024年中班科学认识空气教案【含教学反思】
2024年中班科学认识空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班上册第四章《生活中的科学》,详细内容为“认识空气”。
通过本章学习,使幼儿了解空气的存在,认识空气的重要作用,以及空气与生活的密切关系。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念,知道空气是无色无味的。
2. 认识空气的重要作用,如供给呼吸、维持生命等。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解空气是无形无色的,但确实存在。
教学重点:让幼儿了解空气的作用,培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具:空气泵、气球、塑料瓶、水、花、透明塑料袋等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)用空气泵吹气球,让幼儿观察气球变大的过程。
(2)将塑料瓶装满水,倒掉后盖上盖子,让幼儿感受空气的压力。
2. 例题讲解(1)展示花在空气中的生长过程,引导幼儿思考空气对花的作用。
(2)让幼儿将手放入透明塑料袋中,感受空气的存在。
3. 随堂练习(1)让幼儿用画纸和彩笔描绘出他们心中的空气。
(1)让幼儿说说自己对空气的认识和理解。
(2)讨论在生活中如何保护空气,防止污染。
六、板书设计1. 在黑板上画出气球、花、塑料瓶等实物,标明与空气的关系。
2. 用文字描述空气的作用,如:供给呼吸、维持生命等。
七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的空气,并说明理由。
答案:幼儿可根据自己的理解,画出空气中的元素,如云朵、风、氧气等。
2. 作业题目:举例说明空气在我们生活中的作用。
答案:如呼吸、风吹动树叶、气球升空等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对空气有了基本的认识。
课后反思如下:1. 教学过程中,要注意引导幼儿观察和思考,提高他们的科学素养。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述空气,培养他们的表达能力。
3. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起探讨如何保护空气,将环保意识融入日常生活。
中班科学认识空气教案【含教学反思】
中班科学认识空气教案
教学目标
•了解空气的概念和组成
•知道空气的重要性
•掌握测试空气质量的方法
教学准备
•PPT课件
•模型空气质量检测仪
•风扇、气球等辅助教具
教学过程
导入环节
1.教师引导学生回忆自己去过哪些地方,提问“在哪里呼吸的空气最新鲜?”引起学生思考。
2.通过介绍当地的空气质量状况,让学生了解到空气并不都是一样的,会有好的空气和差的空气。
3.引导学生想一想:我们呼吸的是什么?这个气体是什么成分的呢?
分组活动
1.将学生分为小组,每组派出一名代表来研究空气的组成成分,介绍完后进行简单的讲解和讨论。
2.每个小组发一份资料来说明他们发现的有趣之处,并能和其他小组分享他们的结果。
实验探究
1.教师向学生展示一个模型空气质量检测仪,介绍仪器内部的实验原理,并带领学生一起使用仪器测试教室的空气质量。
2.引导学生分析测试结果,发现它们代表了什么,并尝试想出实际使用场景,如需要时测试公园的空气质量如何?
知识总结
1.命名学生回忆此次学习的重点内容,让他们说出空气的组成、空气的重要性及如何测试空气质量等方面的知识。
2.采用PPT上的简单测试题进一步检查学生的学习成果,检查他们是否掌握了这些知识。
教学反思
•教师在本堂课中把问题、探究和实验联系起来,帮助学生深入掌握知识。
但师生间的交流互动还需加强,应让学生介绍自己的发现,增加合作。
•向学生展示实物也对学习产生了积极的促进作用,能引出新的问题并帮助学生探究这些问题。
•手上要准备的教具有些多,并且使用了很短的时间,以后应尽可能从易到难进行讲解,同时有计划地引入更多的教具。
中班科学认识空气教案【含教学反思】
中班科学认识空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域,主要涉及空气这一概念。
具体教学章节为:认识空气。
教学内容主要包括:了解空气的存在,认识空气的性质,以及探索空气的应用。
二、教学目标1. 让学生认识到空气的存在,了解空气对生活的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力,提高他们的科学素养。
3. 培养学生的团队协作精神,增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点:让学生认识到空气的存在,了解空气的性质。
难点:让学生理解空气对生活的重要性,以及如何节约和保护空气。
四、教具与学具准备教具:气球、塑料袋、水杯等。
学具:每人一个透明塑料袋,一个气球,一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生感受空气的存在。
教师出示一个气球,问学生:“这个气球里面是什么?”学生回答:“空气。
”教师再问:“空气到底在哪里呢?”引导学生观察周围的空气。
2. 讲解空气的性质:让学生认识空气。
教师通过实验,让学生观察塑料袋、气球等物品在空气中的变化,引导学生了解空气的性质。
3. 探索空气的应用:让学生了解空气的重要性。
教师提问:“空气有什么作用?”引导学生思考空气在生活中的应用,如呼吸、气球、飞机等。
4. 团队协作活动:让学生动手操作,增强实践能力。
学生分组,用塑料袋和气球进行团队协作游戏,培养学生的团队协作精神。
5. 环保教育:让学生节约和保护空气。
教师引导学生思考如何节约空气,如何保护环境,增强学生的环保意识。
六、板书设计空气的存在、性质、应用七、作业设计1. 请学生画一幅关于空气的画,可以是呼吸、气球、飞机等场景。
2. 请学生写一篇关于空气的小作文,可以是描述空气的存在、性质,或者空气的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生感受到空气的存在,再通过实验讲解空气的性质,让学生认识到空气的重要性。
在团队协作活动中,学生动手操作,增强了实践能力。
进行环保教育,让学生学会节约和保护空气。
中班科学认识空气教案【含教学反思】
中班科学认识空气教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《自然界的奥秘》第二节《空气在哪里》,详细内容包括:认识空气的存在,了解空气的特性,探索空气与生活之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本概念,知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力,能够用简单的语言描述空气的特性。
3. 引导学生关注空气与生活的密切关系,培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点:让学生理解空气是无形的存在,并能用语言描述。
教学重点:认识空气的基本特性,了解空气与生活的关系。
四、教具与学具准备教具:空气瓶、气球、风车、花草等。
学具:空瓶子、纸张、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)向学生展示一个装有空气的瓶子,让学生观察并提问:“瓶子里有什么?”引导学生回答:“空气。
”(2)邀请学生上台吹气球,观察气球变大,引导学生思考:“气球为什么变大?”揭示答案:“因为空气进去了。
”2. 例题讲解(1)讲解空气的基本概念,引导学生了解空气是无色、无味、无形的。
(2)举例说明空气与生活的关系,如呼吸、风、云等。
3. 随堂练习(1)让学生分组讨论,分享生活中与空气相关的事物。
(2)指导学生用空瓶子、纸张等材料制作风车,感受空气的存在。
(2)引导学生关注空气质量,提出保护空气的建议。
六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的特性3. 空气与生活的关系七、作业设计1. 作业题目:找一找生活中的空气现象,用画笔画下来,并简单描述。
2. 答案示例:画出树叶在风中飘动,描述为:“风吹动了树叶,空气在树叶间流动。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生对空气有了初步的认识。
但在引导学生用语言描述空气特性方面,还需加强。
2. 拓展延伸:结合环保主题,让学生了解更多关于空气污染的知识,提高环保意识。
组织学生开展“我是环保小卫士”活动,倡导低碳生活,保护空气。
中班科学空气教案15篇
中班科学空气教案中班科学空气教案15篇作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班科学空气教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班科学空气教案1设计意图:幼儿天性具有好奇心,对于幼儿的活动,我们要有目的地投放操作材料,为幼儿探究神秘的空气创设了条件,并将幼儿《找空气》的探究过程进行了分析,让每个孩子思维火花的碰撞,达到探究的目的。
游戏推进1:活动目标:尝试用游戏的方式感知空气,知道空气是无色无味,无处不在的。
游戏推进2:活动目标调整:尝试找空气,感知空气的存在与性质。
游戏推进3:活动目标调整:1.感知纸团不湿与空气有关。
2.探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法,感受空气中压力的存在。
活动价值与反思:1.幼儿的科学区域操作离不开材料,根据《指南》大班幼儿的年龄特点制定目标,通过观察简单的塑料袋观察,到幼儿尝试探究杯子,水,纸巾等寻找空气探究的本领。
2.让幼儿充足的探索、发现是幼儿科学学习的过程。
3.大胆让每个幼儿进行探索与思考,操作与感知,思维火花的碰撞,达到我们《找空气》的目标。
1.选用吸管吹泡泡,感知吹泡泡的技巧以及注意事项(1)谈话活动:请幼儿说说自己喜欢的游戏。
(2)呈现材料(吸管、泡泡液),请幼儿用吸管自由吹泡泡。
吹之前提示幼儿注意事项,比如:只能往外吹,不能吸。
注意别把泡泡液洒在外面和身上等等。
(3)幼儿自由吹泡泡,教师提示个别幼儿慢慢吹,才能吹出大泡泡。
如果有个别幼儿洒出泡泡液,提示幼儿用小毛巾擦干净。
2.尝试运用多种特别的材料吹泡泡,了解吹泡泡工具的共同特点。
(1)讨论:还有什么东西可以吹出泡泡。
(2)教师一一呈现苍蝇拍,漏勺、鞋刷、钥匙等材料,请幼儿猜想是否可以吹出泡泡。
教师可以一次呈现一种材料询问幼儿是否可以吹出泡泡,统计一下认可的人数,并记录下来(记录在“猜猜”一栏中)。
(3)每个幼儿四种材料,分别进行实验验证。
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幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文.docx
活动目的:
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯,提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
活动准备:
塑料袋,冲气玩具,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴等。
活动过程:
1、幼儿探索发现空气的存在:
(1)请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。
(不能装东西)(2)提问:它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?
(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?
小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。
实验:将空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢将瓶子倾倒,看有什
么现象发生?为什么会发生这种现象?
2、认识空气
(1)让幼儿闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?
小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。
实验:空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上,将大小不同的两个玻
璃瓶同时到扣在两只蜡烛上,看有什么现象发生?为什么?
小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空
气少,蜡烛燃烧时间短。
实验:验操作,探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,
感知身体里空气的存在。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结:
我们的周围到处都是空气,如果没有空气,我们就会死掉,小动物和小花、小草,还有土也需要空气,可是有的工厂排放出来黑黑的气体,污染了我们的
空气,就会影响我们身体的健康,所以我们要一起来保护环境,这样我们的身
体才会很健康。
那我们应该怎样保护环境呢?
你还知道空气有那些用处?
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力,老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害,教育幼儿要将卫生,保护环境,让空气保持清新。