七年级语文下册课件-名著导读-部编版
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部编版七年级下册语文名著导读 《海底两万里》 快速阅读课件
拓展探究
拓展阅读
（中考真题）名著阅读。
这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上， 光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、 介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光的七 种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩 画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我 心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
合作探究
孩子。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定,他 对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。
尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神”,他还是一位反对压迫、 反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财 富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈,也很善良。尼摩船长曾 奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他 维持生计,尼摩船长说:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我 的心是向着那个国家的。”在马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对 人类无私的献身精神。
知识备查
背景介绍
波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔 纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼 摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社 会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。
整体感知 内容概要
故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯是一位生物学家，应邀 赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了一个怪物，闹得沸 沸扬扬。科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动。 经过千辛万 苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家
部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》课件(共28张ppt)
新课导入
曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说 中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已 经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； 这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国著名 的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科 学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
题目解说
《海底两万里》，顾名思义就是根据主人 公在海底旅游中的所见所闻而汇成的一本 书。然则，这本书却是作者的大胆构想， 是一部科幻小说。
题目解说
在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了 人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱： “我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，
创作背景
科幻小说是欧洲工业文明崛起后特殊的文化产物之一。人 类在19世纪，进入了以科学发明和技术革命为主导的时代，一 切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的 科学技术，由此也产生了更多集体性的科学想象，也成就了诸 多科幻小说的兴起。而作者凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探 险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人 发现并接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着 泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这 一童年的经历，促使了凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如 此众多的著名科幻作品。《海底两万里》是其中一本最出名、 最成功的科幻小说。
作品介绍
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是 《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。最先以连载的形式于1869年3 月20日开始刊登于法国《教育与娱乐杂志》。当时法国正处于内忧外患（普法 战争、巴黎公社）的时候，但《海底两万里》一开始就很受读者的欢迎，它所 展示的“奇妙的异域风情”带给人们耳目一新的感觉；迄今已有140多年的历 史，仍能以多种文字的各种版本风行世界，读者广布，足可见其生命力、吸引 力之强大。
曾经有这样一个人： 在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用
电报传递信息； 在人类还没制造出飞机的时候，他小说 中的人物已经驾驶直升机来往； 在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已 经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上； 这个人就是儒勒·凡尔纳（1828~1905）。他是法国著名 的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科 学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学 时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
题目解说
《海底两万里》，顾名思义就是根据主人 公在海底旅游中的所见所闻而汇成的一本 书。然则，这本书却是作者的大胆构想， 是一部科幻小说。
题目解说
在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了 人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 在小说里，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱： “我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，
创作背景
科幻小说是欧洲工业文明崛起后特殊的文化产物之一。人 类在19世纪，进入了以科学发明和技术革命为主导的时代，一 切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的 科学技术，由此也产生了更多集体性的科学想象，也成就了诸 多科幻小说的兴起。而作者凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探 险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人 发现并接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着 泪保证：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这 一童年的经历，促使了凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如 此众多的著名科幻作品。《海底两万里》是其中一本最出名、 最成功的科幻小说。
作品介绍
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是 《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。最先以连载的形式于1869年3 月20日开始刊登于法国《教育与娱乐杂志》。当时法国正处于内忧外患（普法 战争、巴黎公社）的时候，但《海底两万里》一开始就很受读者的欢迎，它所 展示的“奇妙的异域风情”带给人们耳目一新的感觉；迄今已有140多年的历 史，仍能以多种文字的各种版本风行世界，读者广布，足可见其生命力、吸引 力之强大。
部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》课件
船上所有人轮流用工具和开水把底单字部击单添击厚加添内加容段1文落0米的冰
文字单击添加段
层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱落文离字。困境。
在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿 单击添加内容文
字单击添加段落 文字单击添加段
落文字。
单击添加内容文 字单击添加段落 文字单击添加段
落文字。
斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨
穷的美丽迷人的景象。好像是看见薄膜一般
的圆筒形的细管在海波下颤动。
添加标题
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述 图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此 录入上述图表的综合描述说明
当要去采它们的带有纤维触须的新鲜花瓣时， 有些身子轻快、鳍迅速摆动的鱼游来，像鸟飞 过一样触动了它们。
神秘色彩：
凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是 一种神秘的东西；“诺第留斯”号艇长尼摩 又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海 底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种 特殊联系。
谢谢欣赏
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了 海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆 人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识 了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇 观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经 历了许多惊险奇遇，例如:在巴布亚新几内亚他们的船 搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在 金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号。 在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手 刃了一条凶恶的巨鲨。
在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，
部编版七年级语文下册--名著导读 《海底两万里》 快速阅读(优质课件)
作品梗概
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一 个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺 第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万 里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北 冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。来自目录领航海域名称
太平洋，瓦尼可罗群岛， 托雷斯海峡，印度洋， 红海，阿拉伯海底隧道， 希腊群岛，地中海， 维哥湾，南极，合恩角， 亚马孙河，墨西哥湾。
跳读指导 跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直 接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生 物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速 跳过。
名著导读 《海底两万里》 快速阅读
方法指导
请同学们根据跳读提示，跳读第一部分 第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用 红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。
激趣导入
电影片段——林肯号遇上“海洋怪物”
本课目标
1.学习并训练“快速阅读”这一 基本的阅读技巧。 2.指导学生制定阅读计划，按计 划完成整本书的阅读并开展专题 探究活动。
第二个专题：选择书中喜欢的人物，站 在他的视角身临其境写航海日记。
第三个专题：探究尼摩船长的人物形象， 准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。
制定计划
阅读时间 阅读章节 主要内容 阅读感受 探究收获
读文分享
【章鱼袭击】
潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一 群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。 “鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船 长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。 战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险， 在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于 死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终 于打败了章鱼。
名著导读《海底两万里》课件(共25页)部编版语文七年级下册
“无限富有，我可以轻而易举地偿清法国
的几十亿国债！”船长的回答使我
（
）
图五：船长待我们很友好，为了让我们见 见海上的世面，他把“诺第留斯”号浮出 了水面。我们来到平台上，只见船型像纺 锤，船身的钢板彼此麟次着，好像爬虫身 上的鳞甲，这使我明白了人们曾把它当成 动物的理由。
（二）“诺第留斯号”环海之旅 1.太平洋海底狩猎 2.托雷斯海峡搁浅 3.印度洋锡兰采珠场 4.过红海 5.大西洋海底 6.南极异域风光 （三）结局：北冰洋大风暴
海底两万里
6
01 作者介绍 02 作品介绍
目 录 03 作品人物形象
04 作品精彩情节
7
书中人物有名有姓的只有四个半——
“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长
，只
在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；还有法
国生物学家
；他的仆人
；一
名捕鲸手
；以及பைடு நூலகம்
船长。
人物形象
尼摩船长
知识渊博的工程师，遇事头脑冷 静，沉着而又机智。他是一个在 反抗殖民主义斗争的烈火中成长 起来的民族志士。他搜集海底的 金银财宝，支援被压迫民族的正 义斗争。当祖国沦为殖民地后， 他带领少数志同道合的人潜入海 底，用反抗的行动和不满的言论， 支持和唤醒被压迫民族反抗殖民 统治的斗争。
尼德兰
他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨 鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富， 百发百中，是一个比较原始的人， 性情火爆，野性十足。
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉 稳，他从不大惊小怪。总是那 么气定神闲，为人随和，从不 着急上火——至少你看不出他 着急上火。他精通分类理论， 遇到什么总是认认真真或者说 一本正经地把它们分类，但是 对那些东西的名字却一无所知， 可以说他是个分类狂。
人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)
因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中 所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不 出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。 他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的 事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能 放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟， 也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说 中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名 长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑 问。 三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。 圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层 次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点 见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或 提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理 想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个 性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著 于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大 文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物 的生活世界。
七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(23页)
提示：这篇文章的所有事件都是在“我”成长的过程中发生的，是“我”的亲闻亲见。所以“所闻所见”应是文章的另一条线索。正是由于我 的亲闻亲见，才使事件那样生动，真实可信。
过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子 2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上
的写作提供了丰富多彩的北京画卷。 四、教学重点
师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。 四、综合建模 明确：“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明 “我”不知道被送进 私塾的原因。作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情， “Ade， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念。
5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四 爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥 子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买 车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得 发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来 受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子 到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二 起）
的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死。
赏析：
反映出祥子已经堕落了，变得潦倒、狡猾、好占 便宜。
谢谢
到小说的民族风格和地方特色。
《骆驼祥子》在语言表达上的特色： 京味、幽默
“京味”如：写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨 时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个 响嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民 的口语，口中含汤的细节，热汤传身的感觉，引 起了祥子生命存在的心理体验。 “幽默”如：祥子的外貌。
过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子 2、《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上
的写作提供了丰富多彩的北京画卷。 四、教学重点
师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5 月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。 四、综合建模 明确：“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……都无从知道。”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明 “我”不知道被送进 私塾的原因。作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情， “Ade， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念。
5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四 爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥 子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买 车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得 发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来 受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子 到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二 起）
的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死。
赏析：
反映出祥子已经堕落了，变得潦倒、狡猾、好占 便宜。
谢谢
到小说的民族风格和地方特色。
《骆驼祥子》在语言表达上的特色： 京味、幽默
“京味”如：写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨 时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个 响嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民 的口语，口中含汤的细节，热汤传身的感觉，引 起了祥子生命存在的心理体验。 “幽默”如：祥子的外貌。
部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共73张PPT)
灌醉祥子，欺骗 的愿望，对祥子有真诚的
祥子与她结婚， 感悟，另一方面剥削者的
拿钱给祥子买车， 意识已渗透进她的灵魂，
难产而死。
她想控制祥子，是中的 占有者、支配者。
四、人物性格简析表
刘四爷相关故事情节
性格特点
开办车行，不同 意祥子与虎妞的 婚事，与虎妞争 吵，变卖车厂， 离家而去。
旧社会的袍哥人物，改良 办起了车场为人耿直，性 格刚强，从不肯在外场失 面子。封建思想使他忘记 了亲情，当他醒悟过来时 已为时过晚。
当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚 姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空 （“三起三落”）。
生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，祥子彻 底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。
四、人物性格简析表
祥子 相关故事情节
拉车三年，买到自己的第一 辆车；车被乱军抢走；逃出 虎口，拉了三匹骆驼；到人 和车厂拉车；被虎妞灌醉后 不能自持，被虎妞缠住；到 曹先生家拉包月；被孙侦探 抢了辛苦积攒欲二次买车的 钱；和虎妞成亲；离开人和 车厂，住进大杂院；用虎妞 的钱三次买车；虎妞难产而 死，祥子卖车葬虎妞；后被 夏太太勾引，染上淋病。
买了车，却被敌兵所抢。
第二次 卖骆驼及拉车攒钱
没买成车，钱被孙侦探抢走。
第三次 虎妞出资
虎妞死后，卖车葬虎妞。
六、《骆驼祥子》章节梗概：
1.祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母 和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了 人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦 干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。这使他几 乎激动得哭出来。自从有了这辆车，他的生活过得越来越 起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车 ，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。
(新)七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》(33页)ppt精品课件
小说简介
潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，潜 艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择， 只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在 极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公 诸于世。
小说简介
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号（又叫“鹦鹉螺” 号），从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆 人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、 门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了 许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观， 娓娓道来，令读者大开眼界。
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元名 著导读 《海底 两万里 》（33 页）ppt 精品课 件
2020—2021学年七年级语文部编版下 册第六 单元名 著导读 《海底 两万里 》（33 页）ppt 精品课 件
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人物评析
尼德•兰 是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。他也会赞叹极地的美， 但对他来说更重要的是牛排，小牛 肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由 地行走。他性情火爆，受不了被监 禁，总是计划逃脱，如果没有他， 教授和康塞尔最后不可能回到陆地 上。
小说简介
潜艇驶入印度洋，这时发生 了一件离奇的事。尼摩船长从海 面上望见了什么，突然充满了愤 怒和仇恨。（在所有的海面上， 人们也正在追逐这可怕的毁灭性 机器！）他粗暴地把阿龙纳斯及 其同伴们禁闭在小房间里，并强 迫他们入睡。
小说简介
翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受 重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬 队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林 里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不 受鲨鱼和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人，正是诺第 留斯号引起的冲突的牺牲者。
课件七年级语文部编版下册名著导读《骆驼祥子》课件(1)
同时，对比手法的运用，很好地突出了人物的不同性格，增强了人物的立体感。
连祥子都有些（胆怯1了3！-24章） 祥子卖了车，并一步步走向堕落。
人物介绍
祥子
性格特点：前期：纯朴善良、勤劳正直、自尊自 强、吃苦耐劳、对未来充满希望。
主要事件：不抽烟、不喝酒、不赌博，努力工作 三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带， 连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼， 卖掉骆驼后打算再买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走 所有积蓄，买车的希望再一次落空。
味儿”吧。 《骆驼祥子》 圈点与批注
三起三落，最终沉沦。因为横在他面前的是军 就这样，经历一连串无情打击的祥子对生活感到绝望，曾经勤劳朴实的车夫变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
四是运用了独具特色的“京味儿”语言。 品析：这是高妈教祥子将手里的钱放出去收利的一段话，语言干脆利落、生动鲜明，是北京市民俗白、浅易的口语。
名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
新课导入
你了解老北京的人力车夫吗？
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，字舍予，北京人。中国现代著名 作家，杰出的语言大师，有“人民艺 术家”的称号。
主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
主要内容
《骆驼祥子》讲述的是民国时期北京城里的一个 年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的 人生经历。小说艺术性地概括了祥子从充满希望，到 挣扎苦斗，再到精神崩溃、走向堕落的苦难一生。它 深刻地揭露了民国时期的黑暗，控诉了统治阶级对劳 动者的剥削、压迫，表达了作者对底层劳动人民的深 切同情，展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫 苦人民痛苦生活的图景。
示例： 祥子是一个从农村来到城市谋生的青年劳动
连祥子都有些（胆怯1了3！-24章） 祥子卖了车，并一步步走向堕落。
人物介绍
祥子
性格特点：前期：纯朴善良、勤劳正直、自尊自 强、吃苦耐劳、对未来充满希望。
主要事件：不抽烟、不喝酒、不赌博，努力工作 三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带， 连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼， 卖掉骆驼后打算再买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走 所有积蓄，买车的希望再一次落空。
味儿”吧。 《骆驼祥子》 圈点与批注
三起三落，最终沉沦。因为横在他面前的是军 就这样，经历一连串无情打击的祥子对生活感到绝望，曾经勤劳朴实的车夫变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
四是运用了独具特色的“京味儿”语言。 品析：这是高妈教祥子将手里的钱放出去收利的一段话，语言干脆利落、生动鲜明，是北京市民俗白、浅易的口语。
名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
新课导入
你了解老北京的人力车夫吗？
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，字舍予，北京人。中国现代著名 作家，杰出的语言大师，有“人民艺 术家”的称号。
主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
主要内容
《骆驼祥子》讲述的是民国时期北京城里的一个 年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的 人生经历。小说艺术性地概括了祥子从充满希望，到 挣扎苦斗，再到精神崩溃、走向堕落的苦难一生。它 深刻地揭露了民国时期的黑暗，控诉了统治阶级对劳 动者的剥削、压迫，表达了作者对底层劳动人民的深 切同情，展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫 苦人民痛苦生活的图景。
示例： 祥子是一个从农村来到城市谋生的青年劳动
第三单元 名著导读《骆驼祥子》(教学课件)-初中语文人教部编版七年级下册
冷漠 残忍
• 祥子对体面的态度
• 前:杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带 儿系住，露出那对“出号”的大脚!
• 后:脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱， 而且省事。体面给谁看呢?穿着破衣，而把烙饼卷酱 肉吃在肚中，这是真的!肚子里有好东西，就是死了 也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。祥子，多么体 面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体， 衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
• 还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十 来个兵捉了去！
• 不给仆人饭吃的杨太太。
• 杨宅用人，向来是三五天一换的，先生与太太们总以 为仆人就是家奴，非把穷人的命要了，不足以对得起 那点工钱。
• 欺骗他压迫他的虎妞。
• 可是现在，现在……想起虎妞，设若 当个朋友看，她确实不错;当个娘们儿 看，她丑，老，厉害，不要脸！就是 想起抢去他的车，而且几乎要了他的 命的那些大兵，也没有像想起她这么 可恨可厌！他把他由乡间带来的那点 清凉劲儿毁尽了，他现在成了个偷娘 们儿的人！
• 诈他钱的孙侦探。敲祥子，并不在侦探门的计划内， 不过既然看见了祥子，带手的活儿，何必不先拾个十 头八块的呢？
• 不知名的坐车人。他就那么半死半活的，低着头一步 一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的 任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊 背，吐出一口气:“先生，避避再走吧！”
• 有人说，如果你想赏一幅旧社会风情画，你可以 去看《骆驼祥子》；
• 如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆 驼祥子》；
• 如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看 《骆驼祥子》。
• 那么，《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢？
骆驼祥子
小说的题目“骆驼祥子”有哪些特殊的用意？
• 祥子对体面的态度
• 前:杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带 儿系住，露出那对“出号”的大脚!
• 后:脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱， 而且省事。体面给谁看呢?穿着破衣，而把烙饼卷酱 肉吃在肚中，这是真的!肚子里有好东西，就是死了 也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。祥子，多么体 面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体， 衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
• 还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十 来个兵捉了去！
• 不给仆人饭吃的杨太太。
• 杨宅用人，向来是三五天一换的，先生与太太们总以 为仆人就是家奴，非把穷人的命要了，不足以对得起 那点工钱。
• 欺骗他压迫他的虎妞。
• 可是现在，现在……想起虎妞，设若 当个朋友看，她确实不错;当个娘们儿 看，她丑，老，厉害，不要脸！就是 想起抢去他的车，而且几乎要了他的 命的那些大兵，也没有像想起她这么 可恨可厌！他把他由乡间带来的那点 清凉劲儿毁尽了，他现在成了个偷娘 们儿的人！
• 诈他钱的孙侦探。敲祥子，并不在侦探门的计划内， 不过既然看见了祥子，带手的活儿，何必不先拾个十 头八块的呢？
• 不知名的坐车人。他就那么半死半活的，低着头一步 一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的 任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊 背，吐出一口气:“先生，避避再走吧！”
• 有人说，如果你想赏一幅旧社会风情画，你可以 去看《骆驼祥子》；
• 如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆 驼祥子》；
• 如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看 《骆驼祥子》。
• 那么，《骆驼祥子》究竟是一本怎样的书呢？
骆驼祥子
小说的题目“骆驼祥子”有哪些特殊的用意？
名著导读《骆驼祥子》课件-课件七年级下册语文部编版
《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，
劳动人民形象。 具有世界影响的著名长篇之—。
紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。 6、高妈——曹先生的老妈子，为人热情，曾三番五次劝祥子去放高利贷，但都因祥子的固执而失败了。 幼读三百篇，不求甚解。 作者通过对祥子所生活的社会环境的描写，深刻地揭示了造成祥子悲剧的社会原因。 情节曲折而具有戏剧性。 她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车 了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕 落”。
1、作品采用了传统小说的单线结构的方式。作品紧 紧围绕希望——奋斗——绝望——堕落这条主线， 充分展示了主人公祥子性格发展变化的轨迹，揭示 了祥子和广阔而复杂的社会环境之间的密切关系。
情节曲折而具有戏剧性。
2、在语言方面： 幽默和“京味”语言的熟练运用。
3、深厚文化的底蕴。写北京的生活，北京的车夫， 旁及北京种种的人情风俗。在炎凉的世态中揭示文 化。
伟大的现实主义巨著!
请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。
从未见过开得2这0样-盛3的0藤萝年，只代见一正片辉是煌的中淡紫国色，现像一代条瀑史布，上从空最中垂黑下，暗不见、其发最端，混也不乱见其的终极多。灾多难
在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。
劳动人民形象。 具有世界影响的著名长篇之—。
紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。 6、高妈——曹先生的老妈子，为人热情，曾三番五次劝祥子去放高利贷，但都因祥子的固执而失败了。 幼读三百篇，不求甚解。 作者通过对祥子所生活的社会环境的描写，深刻地揭示了造成祥子悲剧的社会原因。 情节曲折而具有戏剧性。 她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车 了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕 落”。
1、作品采用了传统小说的单线结构的方式。作品紧 紧围绕希望——奋斗——绝望——堕落这条主线， 充分展示了主人公祥子性格发展变化的轨迹，揭示 了祥子和广阔而复杂的社会环境之间的密切关系。
情节曲折而具有戏剧性。
2、在语言方面： 幽默和“京味”语言的熟练运用。
3、深厚文化的底蕴。写北京的生活，北京的车夫， 旁及北京种种的人情风俗。在炎凉的世态中揭示文 化。
伟大的现实主义巨著!
请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。
从未见过开得2这0样-盛3的0藤萝年，只代见一正片辉是煌的中淡紫国色，现像一代条瀑史布，上从空最中垂黑下，暗不见、其发最端，混也不乱见其的终极多。灾多难
在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。
人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(30页)
是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比 起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守， 天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型 心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清 社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉 车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落， 而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的 祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
背景 写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英 国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉 重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部 小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓 尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括 了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向 堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实， 热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕 落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中 国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明 确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握 故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的 作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律 美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运， 总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情， 把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第 提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡
背景 写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英 国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉 重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部 小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓 尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括 了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向 堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实， 热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕 落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中 国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明 确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握 故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的 作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律 美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运， 总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情， 把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第 提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡
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名著导读
一、教学目标：
掌握阅读方法； 培养阅读能力； 享受读书乐趣； 奠定自学基础。
二、导入新课
书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍是智慧的钥匙。 读书破万卷，下笔如有神。
三、阅读调查
哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？
四、了解阅 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 读的目标
1、在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在：
2、之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为：
3、在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的问题，它们 是：
谢谢
的开篇词。 2、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机 应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故
事。这个故事是________________。
课堂练习
3、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著 名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马
迅速浏览，了解大意 用心阅读，记取细节 纵览全文，撷取纲领 深究內容，推取含意 阅读是一种习惯，阅读贵在坚持，希望 同学们每天至少花10分钟时间来进行阅 读，这样的话你定会觉得书中乐趣无穷， 你定会受益终生。最后让我们一起去书 的海洋中畅游，让书陪我们成长！
课堂练习
1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依 旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》
初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的 读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名
著。”
五、阅读方法指导
01
你是如何阅读的？
02
以名著《汤姆·索亚历险记》为例，对学 生进行阅读方法的指导
循序渐进的阅读方法
01 初级阅读 读出基本的字句 02 检视阅读 略读 03 分析阅读 精读 04 综合阅读 比较阅读
6、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生 偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了 《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指
的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。
课堂练习
7、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜 老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物 _________之手。
8、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青 埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”
以上情节出自我国古典文学名著《__________》
课堂练习
9、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的 名字叫________。
10、按要求写出人物形象或文学作品。 （1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是____________。 （2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是________、
来，大地万物，一派生机。
3、綜合阅读（比较阅读）：
同时读几本不同观点或内容的书或评论。
这种阅读方法要了解分类、排架，阅
读、摘要、笔记、报告。
综合阅读测试卡示例：
美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单， 这张书单上包括斯坦贝克的《人鼠之 间》，还有马克·吐温的《哈克贝利·芬
_________。 （3）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参要树”的是__________。
自我评价表示例： 除了掌握这些阅读方法之外，过一个阶段，我们还应制作一个自我评价表，以便进
行总结反思交流。
学生姓名
填表日期：
我认真回顾了从 月 日至 月 日期间阅读欣赏过的名 著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了 篇名著，合计 字左右，我的收获还真不少。
历险记》和《汤姆·索亚历险记》等作品。 限制的原因多半是书的内容与暴力及含 脏话等有关，常常也会和种族冒犯的字 句有关。马克·吐温对孩子真的就那么危 险吗？你喜欢汤姆吗？谈谈你的看法。
搜索并阅读关于本书是否禁书的观点的 文章，再阅读有关汤姆人物评论的文章，
谈谈自己的看法。
课堂小结：
阅读不同的书、书中的不同内容，我们 应采用不同的方法
1、检视阅读（略读）：
了解书的结构、作者、序、摘要、目次、 版权页等项目。
略读测试卡的制作： 用自己的话说说这部名著的主要内容：
例：小说描写的是以汤姆·索亚为首的一 群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱 枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的
生活环境，作出了种种冒险经历。
2、分析阅读（精读）：
彻底完整地阅读，充分地理解和消化， 要会做批注，会做摘要、笔记。
精读测试卡的制作： 我阅读的章节是：
给我印象最深刻的是优美句段： 我的批注是：
精读测试卡示例
阅读的章节：第十四章 “海盗们”野外乐逍 遥
我的摘抄：早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊 不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围 看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、 灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一 种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿 一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣 眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白 色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘 向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时， 林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应 和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清 淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起
谡是因为___________一事。
4、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_____，也被称 为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的
一件大事是___________。
课堂练习
5、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著 《________》中的一个回目，其中“豹子头”指的是_____。
一、教学目标：
掌握阅读方法； 培养阅读能力； 享受读书乐趣； 奠定自学基础。
二、导入新课
书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍是智慧的钥匙。 读书破万卷，下笔如有神。
三、阅读调查
哪些同学看过我们中国的四大古典名著？你看过哪些书？
四、了解阅 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 读的目标
1、在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在：
2、之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为：
3、在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的问题，它们 是：
谢谢
的开篇词。 2、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机 应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故
事。这个故事是________________。
课堂练习
3、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著 名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马
迅速浏览，了解大意 用心阅读，记取细节 纵览全文，撷取纲领 深究內容，推取含意 阅读是一种习惯，阅读贵在坚持，希望 同学们每天至少花10分钟时间来进行阅 读，这样的话你定会觉得书中乐趣无穷， 你定会受益终生。最后让我们一起去书 的海洋中畅游，让书陪我们成长！
课堂练习
1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依 旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》
初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的 读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名
著。”
五、阅读方法指导
01
你是如何阅读的？
02
以名著《汤姆·索亚历险记》为例，对学 生进行阅读方法的指导
循序渐进的阅读方法
01 初级阅读 读出基本的字句 02 检视阅读 略读 03 分析阅读 精读 04 综合阅读 比较阅读
6、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生 偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了 《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指
的是__________，“美玉无瑕”指的是__________。
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7、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜 老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物 _________之手。
8、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青 埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”
以上情节出自我国古典文学名著《__________》
课堂练习
9、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的 名字叫________。
10、按要求写出人物形象或文学作品。 （1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是____________。 （2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是________、
来，大地万物，一派生机。
3、綜合阅读（比较阅读）：
同时读几本不同观点或内容的书或评论。
这种阅读方法要了解分类、排架，阅
读、摘要、笔记、报告。
综合阅读测试卡示例：
美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单， 这张书单上包括斯坦贝克的《人鼠之 间》，还有马克·吐温的《哈克贝利·芬
_________。 （3）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参要树”的是__________。
自我评价表示例： 除了掌握这些阅读方法之外，过一个阶段，我们还应制作一个自我评价表，以便进
行总结反思交流。
学生姓名
填表日期：
我认真回顾了从 月 日至 月 日期间阅读欣赏过的名 著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了 篇名著，合计 字左右，我的收获还真不少。
历险记》和《汤姆·索亚历险记》等作品。 限制的原因多半是书的内容与暴力及含 脏话等有关，常常也会和种族冒犯的字 句有关。马克·吐温对孩子真的就那么危 险吗？你喜欢汤姆吗？谈谈你的看法。
搜索并阅读关于本书是否禁书的观点的 文章，再阅读有关汤姆人物评论的文章，
谈谈自己的看法。
课堂小结：
阅读不同的书、书中的不同内容，我们 应采用不同的方法
1、检视阅读（略读）：
了解书的结构、作者、序、摘要、目次、 版权页等项目。
略读测试卡的制作： 用自己的话说说这部名著的主要内容：
例：小说描写的是以汤姆·索亚为首的一 群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱 枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的
生活环境，作出了种种冒险经历。
2、分析阅读（精读）：
彻底完整地阅读，充分地理解和消化， 要会做批注，会做摘要、笔记。
精读测试卡的制作： 我阅读的章节是：
给我印象最深刻的是优美句段： 我的批注是：
精读测试卡示例
阅读的章节：第十四章 “海盗们”野外乐逍 遥
我的摘抄：早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊 不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围 看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、 灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一 种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿 一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣 眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白 色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘 向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时， 林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应 和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清 淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起
谡是因为___________一事。
4、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_____，也被称 为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的
一件大事是___________。
课堂练习
5、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著 《________》中的一个回目，其中“豹子头”指的是_____。