合唱与指挥教学大纲

合唱与指挥基础教学大钢（草案）2005年11月1日刘阳生合唱与指挥基础是两个不同专业的学课、根据高校艺术类师范专业培养目标的需要，将此学课合并。

该课程是高师音乐专业的一门必修课，是一门理论性实践性很强的专业。

一、教学目的和效果1、目的通过该课的学习和实践，使学生提高演唱多声部合唱作品的能力、培养学生的多声（和声、复调）音乐思维和感觉，使学生对音乐形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的训练方法和手段、组织和指挥合唱队演唱中、小型作品，用正确指挥图示和准确的指挥手势引导合唱队表现作品，为今后担任音乐教学工作和开展合唱活动打下良好基础。

2、效果A：使学生在音准、节奏、共鸣、呼吸、演唱等方面树立正确、科学的观念、提高学生自身的音乐素质。

是对学生所学专业后的检验和总结。

B：会唱合唱、正确范唱或能够辩别正确的合唱声响C：会做合唱排练的案头工作、掌握合唱多声部的处理、合唱训练、节奏训练、音准训练、咬字吐字训练和合唱组织等技能。

D:能够胜任中学学生合唱队的排练与指挥、具备群体课的组织能力。

二、合唱预修课程为保证或能够完成合唱与指挥基础课的教学计划、达到该课程的教学效果、学生应对以下课程进行预修：基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。

三、教学辅助条件1．配备专职合唱伴奏1人；2．教学所用的音像设备和资料；3．有专用的合唱教室和排练室；四、教学原则与方法1、贯彻“古为今用，洋为中用”的方针、在追根寻源合唱艺术的历史发展中、多在研究我国合唱发展的特点和风格上下功夫，容进本民族、本地区的音乐特色、丰富教学内容。

2、贯彻科学性、实践性相结合的原则，在教学中选择艺术性较高，训练价值较大的中外合唱作品作为教材，对合唱发展的新成果、新动向、新理念、在教学中积极而稳妥地加以引进、对合唱的新创作，及时采用，不断更新教材，随时调整教学内容。

3、坚持实践的原则、即重视学生的基础训练，又注意调动学生对该课程想像和创造力、因材施教、遵照循序渐进的原则、制定每学期授课计划。

4、尽可能使课堂教学与艺术实践相结合，加强实践，提高学生的演唱和组织、指挥能力。

5、发挥教师的主导作用、运用启发式、愉快教学方法、在进行技术训练的同时、注意学生的心智活动、培养高尚的审美观和正确的声音辩别能力、使学生在音乐表现的方面得到发展。

6、教学采用集体课，小组课、观摩课、个别课相结合、以集体课为主,小组课(声部)为辅。

集体课：讲授合唱理论知识和合唱经典作品赏析以及合唱排练观摩。

小组课：以各声部练习为主、学生组织练习,完成大课作业和统一合唱作品指挥的排练个别课：每堂课上有若干名学生个别对作品进行指导（特别是指挥基础课）四、教学内容与时间安排该课程在二年级第二学期开设、周课时四课时学期72课时、四年级第一学期结业，总学时288课时。

第一学期1、合唱基础知识合唱的产生与发展、格里高利圣咏、多声部作品形成，牧歌、经文歌、无伴奏、复调合唱作品2、中、外合唱发展的各个阶段和特征中国合唱发展的四个阶段及特征、主要代表作品赏析欧洲文艺复兴时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫时期、现代时期合唱的特征和主要代表作品赏析3、欧洲十四一十六世纪合唱作品赏析（复调、无调性作品）4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多声部练声要求5、合唱的力度、音域、气息、音色6、视唱四声部中外作品十至十五首7、考试：①笔试合唱理论基础知识30%节②实际操作：视唱四声部作品某一个声部50%节③平时成绩：20%节第二学期1、合唱的声音训练A：四声部各声部音域和男女声换声区B：气息运用（同时呼吸、先后呼吸、循环呼吸）C：歌唱方法（直声、高位置、共鸣、腔体）练声曲40条D：音准训练：自然音阶上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。

大小三和弦、增减和弦、七和弦、和声进行中的变化音。

E：律制简述（纯律、五度相生律、十二平均律音分制对比）F：合唱的强—弱长—短快—慢断一连刚一柔弹一跳G：读谱（节奏、唱名、母音、填词）咬字、吐字2、合唱作品的曲式分析与作品处理①、作品曲式结构分析②、作品结构图示标记、和弦分析③、声部训练（旋律、复调、和弦、节奏）3、合唱作品排练（后符作品）①、熟读、分析作品各声部②、分声部训练③、男声、女声、高低声部分别训练④、四声部合唱排练的条件和要求⑤、合唱队形4、考核：①笔试合唱声音、音准、节奏训练要求30%②排练合唱作品50%③合唱作品读谱20%第三学期指挥基础一、指挥的基础知识1、指挥的产生2、指挥的意义3、指挥的作用和具备的素质4、指挥的组织与管理5、指挥的任务6、指挥的形式（徒手、持捧）二、指挥的专业素质训练1、节奏训练2、速率3、速度4、强音5、起拍（强弱、硬、软、后半拍等）6、音乐进形中的起拍与收拍7、变速度的提示（渐快、渐慢）三、指挥的姿态1、站立姿态2、手的基本形状3、手臂的活动范围4、指挥的面部表情5、合唱排练前的准备工作四、拍子的基础理论和实践1、拍子的结构2、拍子的组成3、击拍的手示练习4、虚拍与实拍5、指挥图示（1/4 2/4 3/4 4/4 2/2 3/8 6/8 9/8 12/8）6、分拍与合拍实践四、双手分工和指挥技术1、左手运用的常规要求2、复调和卡农复调双手的运用3、前奏和间奏的手势运用4、钢琴伴奏和乐队伴奏的手势运用五、考核①笔试指挥基础知识和合唱作品分析30%②排练合唱作品50%③指挥钢琴弹奏或音乐伴奏合唱作品20%第四学期一、合唱文献演唱（后附作品）混声合唱、男声合唱、女声合唱分别演唱中外经典作品二、指挥排练课（后附作品）观摩教师排练课和学生排练相结合本学期主要教学内容以实践。

观摩、演唱为主、大量流览或实践中外经典合唱作品、参加合唱队、在实践中拓宽对合唱艺术的认识、方法如下：1、由二、三、四年级共同分别组成了一个混声合唱队、男声合唱队、女声合唱队，分别进行合唱作品排练。

2、四年级学生与实习课结合起来、同院外中学挂钩、进行实践排练、促进合唱组织排练能力。

3、在本院各系联系、组成排练非专业学生合唱队，检验学生的学习成果和专业能力。

4、考核：①主要看学生实践过程中的排练效果50%②参加合唱队声部演唱的能力30%③对作品的排练处理过程能力20%附：四学期中外合唱作品刘阳生二00五年十一月一日中外合唱作品第一学期《对十二世纪受难烈士的颂歌》中世纪（无伴奏）《蟋蟀》普雷曲（无伴奏）《众圣颂》十四世纪圣咏调性转换（无伴奏）《花非花》黄自曲（无伴奏）《良宵》刘天华曲（无伴奏）《茉莉花》江苏民歌（无伴奏）《摇蓝曲》舒伯特曲（无伴奏）《故乡的亲人》福斯特曲（无伴奏）《婚礼合唱》瓦格纳曲《白云歌刘十六归山》李白诗屈文中曲《牧歌》翟希贤（无伴奏）《运动员进行曲》马革顺编合唱（无伴奏）第二学期《流淌吧，我的眼泪》十五世纪复调（无伴奏）《法国牧歌》（一）法朗西·瑞格纳特曲（无伴奏）《上帝·您知道》16世纪为玛丽亚二世的葬礼而作，享利波西尔曲（无伴奏）《念故乡》德沃夏克曲（无伴奏）《哈利路亚》享德尔曲《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌《雪花》E·艾尔加曲《百肋喜鹊》普希京曲（无伴奏）《波希来亚人之舞》比才曲（无伴奏）《英雄凯旋曲》亨德尔曲《山歌》张以达编曲（无伴奏）《半个月亮爬上来》青海民歌蔡叙编合唱（无伴奏）《大江东去》翟希贤曲《茶友人》李白诗句、曲文中曲《伐檀》诗经、刘文金曲《赶牧灵》陕北民歌、刘文金编合唱（无伴奏）《满江红》古曲《青春舞曲》新疆民歌《我相仪》（法）伊·德雷克曲第三学期（训练指挥作品）《国歌》聂耳曲《国际歌》比尔·狄着特《没有共产党就没有新中国》星火夭曲《歌唱祖国》王华曲《我们是共产主义接班人》寄明曲《运动员进行曲》军乐团创作《解放军进行曲》公木曲《大海响·故乡》王立平曲《我爱你·中国》郑秋风曲《英雄赞歌》刘炽曲《我的祖国》刘炽曲《祖国慈祥的母亲》陆在易曲《过雪山草地》晨耕等曲《长城谣》刘雪奄曲《黄水谣》冼星海曲《保卫黄河》冼星海曲《友谊地久天长》苏格兰民歌《猎人合唱》弗伯曲《乘着歌声的翅膀》门德尔松曲《小天鹅》柴科夫斯基曲《在希望的田野上》施光南曲《怒吼吧黄河》冼星海曲《大会师》长征组歌选段《祖国颂》刘炽曲《四海赤水出奇兵》长征组歌选段《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌《希伯茉奴隶合唱》威尔弟曲《铁钻合唱》威尔弟曲《远方的客人请你留下来》麦丁曲第四学期《黄河大合唱》冼星海曲《长征组歌》晨耕等曲《长恨歌》黄自曲《弥撒亚》选段（四首）《安魂曲》选段（两首）莫扎特曲《蓝色的多瑙河》约翰、施特劳斯《雪花》艾尔加曲《茨岗》舒曼曲《海韵》赵元任曲《乘胜进军》交响京剧“智取威虎山”选段《十八岁的生日晚会上》陆在易曲《欢乐颂》贝多芬曲以上四个学期的演唱，指挥、排练。

曲目可根据实际情况调整。

尊敬的吴老师您好：这是我刚草拟出来的“合唱与指挥基础”教学大纲，因无参考材料、只好将我进修时掌握的知识和进二十年来在教学和实践中的感悟写出来。

可能文不对题，唯有谬误，我已是默驴技穷了，只好向老师求教了。

请吴老师在百忙中给以指正、急切等候。

谢谢您的学生：刘阳生2005年11月1日合唱指挥主修专业教学大纲（草案）西北第二民族学院音乐舞蹈系起草：刘阳生二00五年十一月一日合唱指挥主修专业教学大纲（草案）指挥是带领合唱队、乐队进行排练再创造和演出的核心人物。

作为排练的音响师及音乐处理的导演者，必须具备一定的音乐修养和文化修养，要掌握更多的音乐理论，以便更准确地做好排练前对作品的分析，理解和处理，是一门即音乐理论，排练实践，登台表演为一体的专业。

一、目的随着中、小学及社会上不断兴起的合唱，各类乐队活动开展。

社会对指挥人才的需求也日益增长，在学校培养尽可能多的学生，掌握各不相同的对象指挥与排练能力，同时学会把学生自己对音乐的感受，通过指挥实践表达出来，解决中小学和社会群众性指挥人才的燃眉之急，发挥少数学生音乐素质好，接受能力快，作品表现力强，富有想像力，创造力的长处，培养指挥人才。

二、指挥主修专业人员的条件和名额学习该课程的学生应具备以下条件：1．热爱指挥专业，特别是合唱指挥，有奉献精神。

2．认真钻研业务，事业心强，学习成绩优异。

3．音乐素质好，专业基础扎实，视唱练耳，和声，曲式作品分析课成绩突出。

4．对音乐的感觉好，有创造，有想象，有激情。

5．在合唱基础课上成绩突出，有指挥的感觉，具备学习指挥的条件。

6．本科三年级，根据年级实际情况挑选，1-2人或2-3人学习三、指挥预修课程基本乐课、视唱练耳、和声、中外音乐史、曲式与作品分析、复调、音乐赏析、民族民间音乐、声乐、钢琴等。

四、教学内容与时间安排该课程在本科三年级第一学期开设，一周1课时，学期18课时，共四学期，（第四学期为准备音乐会时间）总课时为72学时。