动物儿歌教案

《动物儿歌》教学设计
吴蒙
学情分析：
一年级学生语文教学重点是识字。

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。

本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。

教学法：讲授法演示法讨论法
教具及信息技术设备设置：生字卡片希沃电子白板
应用环境及软件：教室剪辑师电子白板实物展示投影演示文稿
教学目标：
1.认识“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“迷、造、运”等3个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.了解这些小动物的部分生活习性，产生观察小动物的兴趣。

教学重难点：
重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：识字。

课前准备：生字卡片，多媒体课件。

课时：第一课时
教学过程
一、图片导入
1.白板出示动物图片。

激趣谈话：今天老师请来了几位小客人，它们是谁指名说。

（随学生说贴板书动物名字）出示带拼音词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”。

请你大声叫出它的名字。

2.客人们都在干什么呢我们一起去儿歌里看一看。

出示课题，指名读，齐读。

二、初读儿歌，识记生字
1.请同学们借助拼音读课文，圈出生字。

2.白板出示带拼音生字：蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、藏、网。

请小老师领读，强调读音。

3.你有什么好方法记住它们指名说。

（老师随学生回答整理。

）
(1)（播放微课《认识形声字》，然后用生字卡片玩找朋友游戏：老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。

口令：我是蜻蜓的蜻，我的朋友在哪里拿“青”的学生跑过来，并对口令：你的朋友在这里，蜻、蜻，蜻蜓的蜻。

）
（2）课件出示，了解“网”字的演变过程（音频）。

4.摘水果游戏认读生字。

（指名读、分组读）
5.青蛙跳伞游戏认读生字。

（全班读）
6.青蛙跳荷叶游戏认读词语。

（开火车领读）
三、诵读儿歌
1．生字宝宝回到了儿歌里，还会读吗带动作齐读。

2．这些小动物都在干什么呢指名上台贴板书。

蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙
3.对照板书，小老师领背课文，指名背课文。

四、指导写字，课堂总结
1．动物们在捉迷藏、造宫殿、运食粮，同学们也来写生字吧！观察会写字“迷、造、运”，它们有什么共同特点（都是走之旁）复习写走之旁。

走之旁的字在写的时候要注意什么（走之旁的字要先写里面，后写走之旁。

）指名读笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。

示范书写生字，白板展示生字笔顺，学生观察并书空。

2．学生在书上写，师巡视指导。

3.白板投影学生作业，评价，分为一星、二星、三星三个级别。

（一星：完成。

二星：正确。

三星：正确、美观。

）
4.给“造、迷、运”找生字朋友。

5．总结：同学们，这节课我们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用心把它们记牢。

教学反思：
这是一首儿歌，教学重点是识字和背诵课文。

整节课我都围绕这个重点展开教学。

1.注重识字方法的总结，让学生用自己喜欢的方法来记忆生字。

2.充分利用信息技术辅助教学，比如微课《认识形声字》，还有音频、图片等。

利用课间进行有趣的生字游戏，学生学习兴趣浓厚。