《汽车维护与保养》课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

《汽车维护及保养》课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

汽车保养与维护-课程标准

《汽车保养与维护》课程标准【课程名称】汽车保养与维护【适用专业】汽车维修专业1.课程性质《汽车保养与维护》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握丰田卡罗拉汽车二级维护9个顶起位置作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行9个顶起位置维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。

2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。

总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。

项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。

3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。

掌握汽车维护作业内容与操作流程。

职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成卡罗拉9个顶起位置二级维护作业；（4）熟悉卡罗拉二级维护项目相关技术参数和技术要求。

4.课程内容和要求6顶起位置3底盘维护2.掌握发动机机油的排放方法；3.能正确排放发动机机油；4.能独立完成顶起位置3底盘的维护。

1.顶起位置3的作业内容；2.发动机机油的检查和更换方法；3.传动皮带的检查方法；4.转向动力液、自动传动桥液、自动变速器液的检查方法；5.驱动轴防尘套的检查方法；6.转向机构和转向连接结构的检查方法；7.制动管路、燃油管路、排气管、悬架以及底盘螺母和螺栓的检查方法。

二、利用虚拟仿真软件和实操设备进行如下技能学习：1.举升车辆；2.检查发动机机油；3.检查传动皮带；4.检查转向动力液；5.检查自动传动桥液；6.检查自动变速器液；7.检查驱动轴防尘套（左右侧）；8.检查转向机构；9.检查转向连接机构（左右）；10.检查制动管路；11.检查燃油箱及燃油管路；12.检查排气管；13.检查悬架；14.检查螺母和螺栓。

汽车维护与保养课程标准

汽车维护与保养课程标准文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

汽车保养与维护-课程标准

《汽车保养与维护》课程标准【课程名称】汽车保养与维护【适用专业】汽车维修专业1.课程性质《汽车保养与维护》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握丰田卡罗拉汽车二级维护9个顶起位置作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行9个顶起位置维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。

2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。

总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。

项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。

3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。

掌握汽车维护作业内容与操作流程。

职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成卡罗拉9个顶起位置二级维护作业；（4）熟悉卡罗拉二级维护项目相关技术参数和技术要求。

4.课程内容和要求6顶起位置3底盘维护2.掌握发动机机油的排放方法；3.能正确排放发动机机油；4.能独立完成顶起位置3底盘的维护。

1.顶起位置3的作业内容；2.发动机机油的检查和更换方法；3.传动皮带的检查方法；4.转向动力液、自动传动桥液、自动变速器液的检查方法；5.驱动轴防尘套的检查方法；6.转向机构和转向连接结构的检查方法；7.制动管路、燃油管路、排气管、悬架以及底盘螺母和螺栓的检查方法。

二、利用虚拟仿真软件和实操设备进行如下技能学习：1.举升车辆；2.检查发动机机油；3.检查传动皮带；4.检查转向动力液；5.检查自动传动桥液；6.检查自动变速器液；7.检查驱动轴防尘套（左右侧）；8.检查转向机构；9.检查转向连接机构（左右）；10.检查制动管路；11.检查燃油箱及燃油管路；12.检查排气管；13.检查悬架；14.检查螺母和螺栓。

汽车维护与保养-课程标准

汽车维护与保养-课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《汽车维护》课程标准（适用三年制高职汽车检测与维修技术专业）制订人：郗军红一、课程的性质与作用1.课程的性质本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对《汽车维护》课程教学目标要求而制订。

用于指导《汽车维护》课程建设与课程教学。

《汽车维护》是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程。

本课程以培养汽车常规维护职业能力为重点，与丰田公司合作进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。

2.课程的作用本课程主要是培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。

通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备汽车维护的技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。

本课程可为《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车电器检修》、《汽车行驶、转向与制动系统检修》等后续课程提供支撑，具体课程见下表。

二、课程目标汽车维护是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。

本课程是汽车机电维修人员根据服务顾问或车间调度提供的维修工单，在汽车机电维修车间，在规定工时内以经济的方式借助维护作业工单独立或合作完成。

学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。

在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述、能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈、能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析、能对检查不合格的项目进行调整或换件处理、能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。

能正确填写维护作业工单，遵守5S 工作要求及安全规程要求。

汽车维护与保养-课程标准

《汽车维护与保养》课程标准车辆运用工程系目录一、课程基本信息 (1)二、课程概述 (1)（一）课程理念 (1)（二）课程性质 (1)（三）课程设计思路 (2)三、课程目标 (2)（一）总体目标 (2)（二）具体目标 (2)四、课程内容 (4)（一）教学内容模块 (4)（二）职业能力训练项目 (6)（三）教学进度安排 (9)五、实施建议 (10)（一）教学建议 (10)（二）课程考核评价建议 (10)（三）课程团队建设建议 (11)（四）教材编写与选用建议 (12)（五）实验实训设备配置建议 (12)（六）课程资源开发与利用建议 (12)六、其他说明....................................................................... 错误!未定义书签。

一、课程基本信息二、课程概述（一）课程理念《汽车维护与保养》课程是根据汽车维修行业企业的需求，以职业行动为导向，以学生为主体，以实际项目为载体，突出职业能力培养，采用“教、学、做”的理实一体化教学模式，通过学生主动的学习，完成课程目标要求。

（二）课程性质《汽车维护与保养》课程是汽车检测与维修技术专业必修课程,汽车维护与保养是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。

通过该课程使学生能够在教师指导下自主学习汽车维护与保养所涉及的基本理论知识，了解汽车维护与保养工作流程。

通过实训，使学生能正确选用和使用工具和仪表，在规定时间内，按照规范操作流程进行汽车维护与保养作业，填写作业工单，遵守5S工作要求和工作安全规程要求。

在课程的学习过程中，在培养学生职业岗位基本技能的同时，注重培养学生的社会能力和方法能力，为学生学习后续汽车专业课以及将来从事汽车方面的技术工作奠定良好的基础。

（三）课程设计思路《汽车维护与保养》设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为围绕工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中，学会完成相应的企业工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

《汽车维护与保养》课程标准

一、学习领域定位《汽车维护》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于《汽车零部件识图》、《汽车拆装与调整》、等课程的基础之上。

通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。

在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识，二、学习领域目标通过《汽车维护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

1、专业能力（1）具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；（2）遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备和工具对车辆进行维护；（3）完成与蓄电池有关的维护作业内容；（4）完成与润滑有关的维护作业项目；（5）完成与车轮有关的维护作业内容；（6）执行整车全面维护；（7）能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；（8）能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；（9）能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；（10）能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。

2．社会能力（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队精神和协作精神；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（4）能与客户建立良好、持久的关系。

3．方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能不断积累汽车维护经验，从个案中寻找共性。

三、学习情境设计1．学习情境设计思想《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。

学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。

学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

《汽车保养与维护》课程标准

《汽车保养与维护》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握汽车保养与维护的基本知识，具备实际操作技能，能够独立进行汽车保养与维护工作。

学生应了解汽车保养与维护的重要性，掌握正确的操作方法，并能够处理常见的汽车故障。

二、教学内容1. 汽车保养基础知识：包括机油更换、冷却液更换、刹车液检查、轮胎检查、蓄电池检查等。

2. 发动机保养：包括清洁空气滤清器、检查燃油系统、更换火花塞等。

3. 底盘保养：包括刹车片检查、轮胎换位、底盘检查与清洁等。

4. 空调系统维护：包括清洗冷凝器、更换空调滤清器、检查压缩机等。

5. 日常维护：包括检查车灯、雨刷、反光镜等部件，保持车辆整洁。

6. 实践操作：学生应在实际操作中，按照规定的流程和方法进行汽车保养与维护工作。

三、教学方法本课程采用理论授课与实践操作相结合的方式。

教师将通过PPT、视频、实物展示等手段，讲解汽车保养与维护的基本知识和操作方法。

学生将在教师的指导下，进行实际操作，并完成相应的作业和报告。

四、教学评估1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2. 实践操作考核：学生将参加实际操作考核，以检验其技能水平。

3. 期末考试：包括选择题、简答题和案例分析题等，以测试学生对汽车保养与维护知识的掌握程度。

五、教学设备与资源1. 汽车保养与维护工具和设备：包括机油更换设备、轮胎拆装设备、清洗剂等。

2. 实践场地：提供实践操作的场地和设施，保证学生的安全和操作规范。

3. 教材和参考书：包括教科书、专业书籍和网络资源等，以提供充足的教学资料。

4. 视频和图片资料：用于展示汽车保养与维护的实操过程和常见故障案例。

六、课程安排本课程分为理论授课和实践操作两个部分，共计48个学时。

每周安排2个学时的理论授课和4个学时的实践操作，共8周完成。

实践操作环节需要学生在课前预习相关知识和技能，并准备好所需的工具和材料。

七、师资队伍本课程的教师需要具备汽车维修专业背景和实际操作经验，能够熟练讲解汽车保养与维护的理论知识和指导学生的实践操作。

汽车维护与保养-课程标准

《汽车维护与保养》课程标准课程类别:技能方向课程课程学时:72学时开设学期:第2 学期一、概述(一)课程性质本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。

修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。

与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。

本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。

总课时为 72 学时。

课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。

通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力(二) 课程设计理念课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。

现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。

48(三)课程开发思路本课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用"课堂→汽修实训车间" 、"工学交替"的教学模式，完成技能模块的学习，最终达到项目的实现。

汽车维护与保养课程标准

《汽车维护与保养》课程标准课程类别:技能方向课程课程学时:72学时开设学期:第2 学期一、概述(一)课程性质本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。

修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。

与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。

本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。

总课时为72 学时。

课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。

通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力(二) 课程设计理念课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。

现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。

Word 资料(三)课程开发思路本课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用"课堂→汽修实训车间" 、"工学交替"的教学模式，完成技能模块的学习，最终达到项目的实现。

汽车维护与保养课程标准

汽车维护与保养课程标准文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

《汽车维护及保养》课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

汽车维护与保养课程标准

汽车维护与保养课程标准汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】 120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】汽车维护与保养一级维护作业二级维护作业汽车拆装汽车美容防护作业检查紧固作业汽车二级维护作业前的检测润滑和补给作业发动机的维护作业底盘的维护作业电气部分的维护汽车美容汽车防护汽车的拆卸汽车总装配【课程内容和要求】模块项目序号项目名称工作任务教学要求课时分配教学课时机动及考核课时一．汽车一级维护作业1 项目一：润滑和补给作业1．更换发动机机油和机油滤清器；2. 检查、补充冷却液；3. 检查、更换变速器、驱动桥、转向器的润滑油；4．更换制动液1、掌握汽车各总成的润滑和补给作业方法及要求；2、会正确检查油量及判别油质好坏；3、掌握更换机油滤清器的步骤及要求；4、会正确选用机油、制动液、齿轮油。

汽车维护与保养课程标准

汽车维护与保养课程标准课程名称：汽车维护与保养适用专业：汽车应用与维修计划课时：78学时一、前言（一）课程的性质该课程是汽车应用与维修专业的核心课程，是《汽车底盘构造与维修》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》的后续课程.通过本课程学习，学生能掌握汽车维护知识及汽车维护操作技能，在规定工时内，依据汽车维护作业工单独立或合作完成汽车二级维护、整车维护作业，并能正确填写维护工单，同时，为学生后续学习《汽车保险与理赔》、《汽车驾驶》、《汽车性能检测》、《汽车故障诊断与排除》等专业课程做准备。

该课程同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

（二）设计思路1.总体设计思路:（1）在企业走访调研的基础上，对职业、岗位工作任务与能力进行分析，区内优势企业全程参与。

汽车维护按汽车维修企业对汽车进行二级维护时的工作任务为主线，确定了与培养目标相适应的学习任务，即汽车二级维护、四万公里整车维护。

通过以上学习任务培养学生汽车维护的能力。

（2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了汽车应用与维修职业资格证书对知识、技能的要求。

（3）该课程通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

（4）该课程利用多媒体课件与实训室现场演练形式，开展“教、学、做”理实一体的教学模式，满足学生综合职业能力培养的要求。

（5）教材由汽车维修企业的专家与学校教师共同设计，并共同编写教材,体现工学结合模式的教学，以汽车维修企业工作任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识及技能，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。

（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

2.该课程的基本条件：项目来源：由XXX等企业提供案例（附维护工单及相关视频）。

汽车维护与保养课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

汽车维护与保养课程标准

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

《汽车维护与保养》课程标准精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《汽车维护与保养》课程标准1.前言1.1课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门核心课程。

适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，其主要功能是使学生熟悉汽车维护与保养基本工作流程，具备汽车发动机、汽车底盘、汽车电器系统的维护与保养等基本技能，能胜任汽车维护与保养岗位。

本课程建立于《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》等课程基础上，是对汽车进行基础性维护及保养的一门综合性专业课。

1.2设计思路本课程根据岗位职业能力的要求，以汽车维护保养工作过程为导向、各级维护项目为载体，构建以职业能力为目标的模块化课程，采用项目教学法、理实一体化教学法和现场教学法，根据汽车维护与保养项目中出现的频率，由简单到复杂的主线，学生在完成工作任务的实践过程中，理解和掌握汽车维护所需的知识和技能，培养分析问题的能力及团队精神和合作能力，充分体现了教学以学生为主题，教师为主导的现代教学理念。

通过对本课程的学习，学生能按维护合同或维护工单，对不同车系规定的维护保养时间（里程）进行规范的维护作业；并能与维修接待员、车间管理人员和质检员进行业务沟通；能从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业计划，独立进行发动机、底盘、汽车电气设备维护，熟练使用汽车维护与保养中所用到的通用和专用工量具、仪器设备；并能完成汽车工作液的检查更换、各种间隙和自由行程的检查调整工作，保持车辆正常行驶性能；自觉遵循安全作业规范及7S（整理、整顿、清洁、清扫、安全、节约和素养）的工作要求。

教学过程中突出能力训练，力求在实际工作环境中获得真正地职业能力，结合四级职业资格标准对知识、能力、态度的要求，充分运用任务引领、实践导向的课程思想进行项目设计，按照提出任务、制定方案、解决任务、总结与反馈、教学评价等步骤组织项目教学，每个项目在教学中根据企业工作实际情况，要求学生不仅能排除故障，还要能编制故障排除流程图、会填写维修过程记录表，通过理实一体的方式，实现理论与技能的同步发展。

汽车维护保养课程标准

《汽车维护与保养》课程标准1.前言1.1课程定位《汽车维护与保养》是汽车运用与维修专业的核心课程，其主要功能是使学生掌握汽车维护与保养的基本知识，具备独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能的能力，能胜任汽车维修企业的机修工、快速保养等一线工作岗位。

本课程应与《汽车电气》、《汽车底盘构造》同时开设。

1.2设计思路汽车维护与保养是汽车维修企业中最重要的工作岗位之一，是汽车修理工在职业成长前期和中期所从事的最基本的工作之一。

汽车维护与保养作为汽车维修企业的重要工作部门，为汽修专业学生提供了快速维修、快速保养、维修接待等重要的工作岗位，它对学生的专业技能、语言能力、职业规等较其他部门有更高的要求。

因此，本课程在汽车运用与维修专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。

本课程的目的是培养能按照现代汽车维修企业的管理理念，规、准确、熟练地完成汽车维护与保养各项工作任务的人才。

立足这一目的，本课程结合中职学生的学习能力水平与维修岗位的职业能力要求，依据汽车维护与保养的主要服务容共制定了四条课程目标。

这四条目标分别涉及的是汽车常用维护设备、汽车常用介质维护、汽车常见项目维护与保养服务的主要方面。

教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行的。

依据课程定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程容进行规划与设计，以使课程容更好地与汽车维护岗位要求相结合。

共划分了常用维护设备使用、汽车常用工作介质维护、汽车常见项目维护等三大工作任务，知识与技能容则依据工作任务完成的需要进行确定。

分析过程中尤其注意了整个维护容的完整性，以及知识与技能的相关性，在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。

技能操作及其学习要求采取了“我能做什么”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“描述”、“识记”和“理解”的形式，即区分了三个学习层次，“描述”指学生能了解什么知识点，“识记”指学生记住知识点，“理解”是指把握知识点的涵。