幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。
因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。
(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。
(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。
二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。
(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小壁虎借尾巴》。
该故事讲述了小壁虎在成长过程中，因尾巴短小而自卑，向其他动物借尾巴的故事。
详细内容包括：小壁虎向猴子、兔子、孔雀等动物借尾巴的过程，以及发现自身尾巴的奇妙功能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，学会用故事中的词语描述事物。
3. 培养幼儿树立自信心，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用故事中的词语进行语言表达。
重点：理解故事内容，掌握生词和短语，培养幼儿的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小壁虎尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中动物的动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，展示小壁虎向猴子、兔子、孔雀借尾巴的情景。
（2）教师提问：“小壁虎为什么要借尾巴？它找到适合自己的尾巴了吗？”（3）教师引导幼儿用故事中的词语描述动物尾巴的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，用故事中的词语进行描述。
（2）教师提问：“你们觉得小壁虎的尾巴怎么样？为什么？”六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 关键词：小壁虎、借尾巴、猴子、兔子、孔雀、尾巴特点3. 板书配图：小壁虎和动物们的形象七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用故事中的词语进行描述。
答案示例：我最喜欢孔雀的尾巴，因为它五彩斑斓，像一把美丽的扇子。
2. 家庭作业：与家长一起分享故事，学以致用，用自己的优点帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
大班语言教案《小壁虎借尾巴 》
大班语言教案《小壁虎借尾巴》教学目标通过本课教学，使学生：1.能够了解小壁虎为什么咬断自己的尾巴；2.能够理解小壁虎因借尾巴而获益的故事情节；3.能够表述小壁虎借尾巴的结果以及帮助它获得美食的动物。
教学重点1.理解小壁虎借尾巴的动机和结果；2.掌握相关的动物名称和特征。
教学难点1.部分学生可能会难以理解小壁虎的行为；2.一些生词如“小壁虎”和“蟋蟀”可能会导致理解障碍。
教学方法引入-输入-巩固-作业教学素材1.小壁虎借尾巴故事卡2.相关动物图片3.课件PPT教学过程一、导入（5分钟）教师出示小壁虎的图片，让学生观察并引导学生读出小壁虎这个生词，并引导学生谈论一下自己对小壁虎的印象和知识。
二、输入（25分钟）1.教师讲述小壁虎借尾巴的故事，同时出示故事卡片。
在讲述中适时暂停，让学生表述对故事情节的理解，以及是否同意小壁虎借尾巴的行为。
2.出示蟋蟀的图片，并让学生参与，谈论一下其特征和习性。
3.教师出示其他生物图片，让学生猜测其名称，并询问生物之间的相关性和相互影响。
三、巩固（15分钟）1.教师布置相关练习，如填空、连线、问答等，巩固学生对故事情节和动物特征的掌握。
2.学生组成小组，根据自己的理解和想象，编写一个小故事，范围包括小壁虎、蟋蟀和其他动物，鼓励学生通过自己的理解和创造，将他们所学中的知识串联起来。
四、作业（5分钟）布置相关拓展作业，如动物描绘、语言表达等。
教学反思本课教学以小壁虎借尾巴的故事为主线，通过对小壁虎和其它动物的介绍，使学生在理解故事情节的基础上，进一步体会不同动物之间相互关联和影响的复杂性。
教学中，我通过合理利用故事、图片和多样化练习等方式，达到了培养学生观察、归纳、理解和写作的目的。
然而，教学中仍然存在的不足是，一些生词对部分学生仍然是难点，为此，我在以后的教学中将加倍注重单词和语句的讲解和练习，以更好地巩固和提高学生的语言表述能力。
大班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件
有一天，小壁虎在墙角捉蚊
子
标米
一条蛇咬住了它的尾巴， 小壁虎一挣，挣断尾巴 逃走了
标水
没有尾巴多难看啊!小壁虎就想找别 人借一条尾巴。
小壁虎说： “金鱼姐姐!金鱼姐姐! 能把您的尾巴借给我吗?”小鱼说： “不借!不借!我要用尾巴拨水呢! 左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更 欢畅”
小壁虎转身一看，高兴的叫了起来： “我长成了新的到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬 到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着 尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄 牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的 尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍， 右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬到了 屋 ，看到了小燕子摆着尾巴在空中
飞来飞去小壁虎说：“小燕子!小燕子! 您能把你的属巴借给我吗?”小燕子说： “不行不行，我的尾巴是用来掌握平衡 和方向呢!左飞飞，右飞飞，这样我才 能飞的更快乐。
小壁虎没有借到尾巴，心里很难 过，爬呀爬，爬回家里找妈妈
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑 着说：“傻孩子!你转过身子看看。”
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》中的第六单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。
本节课主要通过讲述小壁虎借尾巴的故事，引导幼儿了解动物尾巴的不同特点及其作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中小壁虎借尾巴的过程，掌握动物尾巴的不同特点及其作用。
2. 能用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及动物尾巴的作用。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小壁虎、小猪、小兔子、小松鼠等动物玩偶，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，向幼儿讲述自己丢失尾巴的烦恼，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲述小壁虎借尾巴的过程，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点及作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小壁虎为什么借不到尾巴，以及动物尾巴的作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴，并说出其作用。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用玩偶进行角色扮演，讨论如何帮助小壁虎找到合适的尾巴。
6. 汇报展示（10分钟）各小组向全班展示讨论成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物尾巴特点及作用：小猪：短而圆，用来保持平衡小兔子：长而蓬松，用来保暖小松鼠：长而灵活，用来保持平衡和遮阳七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其尾巴的特点和作用。
2. 答案示例：我画的是小猫。
小猫的尾巴长长的，可以帮助它在行走时保持平衡，还能用来表达情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解动物尾巴的特点及作用，提高了幼儿的语言表达能力和关爱动物的品质。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言趣味故事》第四章第二十一课《小壁虎借尾巴》。
内容讲述了一只小壁虎在成长过程中，因为尾巴短小而遭受其他动物的嘲笑。
为了让自己变得更强大，小壁虎向各种动物借尾巴，在燕子妈妈的帮助下，认识到自己的价值，勇敢面对自己的短处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中寓意，学会尊重他人。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小壁虎、各种动物尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小壁虎道具，邀请一位幼儿扮演小壁虎，其他幼儿观察并说出小壁虎的特点。
通过互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中各种动物尾巴的特点。
（3）讲解故事中涉及的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向哪些动物借尾巴？为什么？4. 巩固知识（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的小动物尾巴。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、猪、燕子3. 重点词语：礼貌用语、自信心、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话讲述故事中的道理。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，讲述故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、自信心等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的优点和不足”主题活动，让幼儿学会自我评价。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事》第四单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。
故事讲述了小壁虎在遇到困难时，向其他动物借尾巴的过程，以及如何凭借自己的智慧解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色特点的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、小壁虎道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小壁虎，讲述自己在森林里遇到了困难，向其他动物借尾巴的经历。
（2）邀请幼儿参与，扮演其他动物，共同完成情景剧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，让幼儿理解小壁虎的聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向谁借尾巴？（2）每组派代表分享讨论结果，全班进行交流。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师挑选几个幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）其他幼儿观察并评价，提出建议。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、松鼠、小猪3. 故事情节：小壁虎借尾巴、遇到困难、解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用简短的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小壁虎，因为它聪明、勇敢，遇到困难时能积极寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分参与到故事中，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事分享会”，鼓励幼儿讲述自己的故事。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动用书》中的第五单元第一节《小壁虎借尾巴》。
详细内容主要包括故事情节的讲解与分析，通过小壁虎向其他动物借尾巴的有趣经历，引导幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物及它们的尾巴特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事中不同动物尾巴的特点及作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，向幼儿借尾巴，引导幼儿关注尾巴。
邀请幼儿分享自己知道哪些动物的尾巴特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
结合动物卡片，讲解不同动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中动物的尾巴特点。
邀请幼儿举例说明其他动物的尾巴特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，指导幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中小壁虎为什么没有借到尾巴。
6. 情景表演（10分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教师点评表演，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物及尾巴特点：小猫（长尾巴）、小狗（短尾巴）、小鸟（羽毛尾巴）、小鱼（长带状尾巴）等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出一个自己喜欢动物的尾巴，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是小兔子的尾巴，它是短短的，像一个小绒球。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的故事》，具体内容为《小壁虎借尾巴》。
故事讲述了一只小壁虎在经历尾巴断掉的困境后，向其他动物借尾巴的过程。
通过该故事，让幼儿了解动物尾巴的不同功能和特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小壁虎向哪些动物借尾巴，以及借尾巴的结果。
2. 培养幼儿对动物尾巴的兴趣，使其认识到不同动物的尾巴具有不同的功能。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事内容。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物尾巴的不同功能。
教学重点：讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿讨论尾巴的特点和作用。
2. 讲解故事（10分钟）播放PPT课件，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中小壁虎借尾巴的过程和结果。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一种动物尾巴，讲解其功能，引导幼儿认识到不同动物的尾巴具有不同的作用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据挂图上的动物尾巴，讨论并描述其特点。
5. 语言表达训练（10分钟）指导幼儿用自己的话讲述故事内容，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 故事主要角色：小壁虎、蜻蜓、蝴蝶、鱼、牛、马、猴子3. 动物尾巴功能：飞行、平衡、游泳、驱赶蚊虫等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并描述它的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论等形式，让幼儿了解了动物尾巴的不同功能，培养了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察周围生活中的动物，了解它们的尾巴特点和作用，回家后与家长分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解动物尾巴的不同功能。
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》5篇
幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》5篇幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1活动目标：1、让幼儿理解故事内容。
感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。
你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思：《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。
幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.能够听懂、朗读、表演《小壁虎借尾巴》这个寓言故事。
2.能够理解和使用故事中的重点词汇，包括小壁虎、头、尾巴、借、朋友等。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学重难点重点：理解和使用故事中的重点词汇。
难点：培养学生的合作意识和表演能力。
三、教学准备1.彩色PPT。
2.故事书《小壁虎借尾巴》。
3.教具：小壁虎头、尾巴、口香糖。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）1.教师介绍今天要学的故事《小壁虎借尾巴》。
2.教师出示PPT中的小壁虎图片，让学生初步了解小壁虎这个角色。
2. 学生学习故事（15分钟）1.教师让学生依次带着尾巴、头、口香糖到讲台前，并向同学介绍自己的角色。
2.教师开始朗读故事，并使用教具提示学生根据故事中的情节表演。
3.学生跟读故事，并进行角色表演。
3. 学生合作练习（20分钟）1.学生分成小组，互相借用头和尾巴，进行多次组合表演。
2.教师指导学生如何合作，如何彼此配合。
4. 学生表演展示（15分钟）1.每个小组进行表演展示。
2.教师评价每个小组的表现，点评每个小组的优缺点。
5. 教师反思（5分钟）1.今天教学的要点是否达到了预期效果？2.故事表演中哪些方面需要改进？3.下节课需要如何把故事信念有效地融入到学生的生活中？五、教学总结通过本次教学，使学生深入认识和了解小壁虎这一寓言故事，在互动中培养学生的合作能力、表演能力。
同时在教学过程中，教师不断反思，不断改进自身教学方法，提高课堂教育质量和成效。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（精选13篇）
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（精选13篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇1【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。
）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。
4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》。
教学内容主要包括：通过故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿了解动物尾巴的不同作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习生词“借”、“谢谢”、“合适”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解不同动物的尾巴特点及其作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够尝试创编类似的童话故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”等。
教学重点：通过故事让幼儿了解不同动物尾巴的作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物尾巴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物尾巴道具，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注故事中动物尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”，结合实际情景进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个动物尾巴，讨论并分享该动物尾巴的作用。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 生词列表：借、谢谢、合适3. 动物尾巴作用：猴子尾巴——帮助平衡；袋鼠尾巴——保持平衡；壁虎尾巴——逃生七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创编一个以动物尾巴为主角的新故事。
2. 答案示例：小兔子有一根长长的耳朵，它总是为耳朵太长而烦恼。
一天，它决定去借一根合适的耳朵。
它先向小猫借，但小猫的耳朵太短；接着向小狗借，但小狗的耳朵太大。
它向小狐狸借到了合适的耳朵。
小兔子非常感谢小狐狸，它们成了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
幼儿园大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案带教学反思
幼儿园大班语言活动《小壁虎借尾巴》教案带教学反思教案：课题：小壁虎借尾巴教学目标：1.通过参与游戏，学生能够观察、理解并模仿小壁虎的行为；2.能够听懂并模仿故事中的语言，如借尾巴、不借尾巴等；3.能够通过游戏增强交流能力，培养合作精神。
教学准备：1.教具：小壁虎的图片或手偶；2.故事：《小壁虎借尾巴》；3.游戏道具：小壁虎尾巴的模型或图画。
教学过程：引入活动：1.教师出示小壁虎的图片或手偶，引导学生认识小壁虎。
2.教师展示小壁虎的尾巴模型或图画，引导学生观察。
讲解故事：1.教师讲解故事《小壁虎借尾巴》的情节，重点介绍小壁虎为什么要借尾巴。
2.教师通过图片或手偶演绎故事情节，引导学生理解并模仿小壁虎的行为。
语言活动：1.教师模仿小壁虎的声音说：“小壁虎想要借尾巴，大家都借吗？”2.学生可以回答“借”或者“不借”。
3.教师引导学生模仿小壁虎的动作，比如爬墙、转圈等，同时学生还可以模仿小壁虎的声音。
游戏活动：1.教师将学生分成几组，每组选择一个代表作为小壁虎。
2.教师发给每组一条尾巴模型或图画。
3.小壁虎在教师的指导下，向其他组的学生借尾巴。
4.其他组的学生可以回答“借”或者“不借”，如果答对了就要将尾巴交给小壁虎。
5.游戏进行到一定的时间或者尾巴都交换完后，教师停止游戏，统计一下哪个小壁虎借到了最多的尾巴。
结束活动：1.教师和学生坐下来，回顾今天的活动。
2.教师鼓励学生说说自己的感受和体会，如喜欢小壁虎、学会了借尾巴等。
教学反思：通过这个活动，学生在参与游戏的过程中增强了语言表达能力和合作意识。
他们在模仿小壁虎的动作和声音的同时，也学会了借尾巴、不借尾巴等语言表达。
通过与其他组的互动，学生学会了彼此借尾巴，并且在游戏中体验到了合作的重要性。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于幼儿园大班学生的年龄较小，他们的注意力不集中，很难保持长时间的参与度。
因此，教师在设计活动时需要注意时间的掌控，以保证学生的兴趣和注意力不会逐渐减退。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。
但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。
它可伤心了。
我们来看看是谁不见了它的尾巴!下面就是小编给大家带来的幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇，希望能帮助到大家！幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。
什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。
今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。
指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。
大班语言教案《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的有趣过程。
2.培养学生观察、想象和表达的能力。
3.教育学生珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
二、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程。
2.小壁虎的心情变化。
三、教学难点1.小壁虎为什么借尾巴？2.小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的壁虎图片，提问：你们知道壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲解1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生认真听，理解故事内容。
2.故事讲完后，提问：小壁虎为什么要借尾巴？它借尾巴的过程中遇到了哪些困难？（三）故事分析1.教师引导学生分析小壁虎借尾巴的原因，让学生明白壁虎的尾巴有保护自己的作用。
2.分析小壁虎借尾巴的过程中遇到的困难，如：被拒绝、找不到合适的尾巴等。
3.讨论小壁虎的心情变化，让学生体会到小壁虎的挫折感。
（四）小组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，你最喜欢哪个角色？b.如果你是小壁虎，你会怎么做？2.各小组汇报讨论结果，教师点评。
（五）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让学生画出自己心中的小壁虎。
2.学生在画纸上创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
五、作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于小壁虎的绘画作品。
六、教学反思本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生明白了珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
在故事分析、小组讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程：通过设计对话，让学生深入理解小壁虎借尾巴的每一步。
教师提问：“小壁虎为什么向小兔子借尾巴？”学生回答：“因为小壁虎的尾巴断了。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容《小壁虎借尾巴》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三篇。
本节课详细内容主要围绕一则寓言故事展开，讲述小壁虎在遇到困难时，向其他动物借尾巴的过程，以及通过自己的努力解决问题的故事。
通过故事学习，让幼儿了解各种动物尾巴的特点和作用，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握故事中出现的动物尾巴的特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高幼儿的听说读写能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结互助、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴道具、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现各种动物尾巴的图片，引发幼儿的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这些尾巴是谁的吗？它们有什么作用呢？”2. 故事讲述：播放PPT课件，生动形象地讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的动物尾巴特点及作用，如小鱼尾巴用于游泳、公鸡尾巴用于平衡等。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的语言描述各种动物尾巴的特点和作用。
5. 小组活动：让幼儿动手制作动物尾巴，提高幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书《小壁虎借尾巴》2. 板书内容：（1）动物尾巴特点及作用（2）小壁虎借尾巴的故事情节七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同促进幼儿的成长。
同时，引导幼儿关注生活中其他动物的尾巴特点，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选(1)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第一节，内容为故事《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎在成长过程中遇到的各种困难，以及它如何向其他动物借尾巴解决问题的过程，让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：“壁虎”、“借”、“尾巴”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
2. 教学重点：学习故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物尾巴道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物尾巴道具，让幼儿观察并说出这些尾巴分别属于哪种动物。
通过讨论，引出本节课的主题——《小壁虎借尾巴》。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中出现的新词汇，如“壁虎”、“借”、“尾巴”，进行讲解和举例。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事情节。
2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 新词汇：壁虎、借、尾巴3. 故事简笔画：小壁虎、各种动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小壁虎借尾巴》的故事插图。
答案要求：插图要包含故事中的主要角色，如小壁虎、各种动物及其尾巴。
2. 作业题目：用新学的词汇编写一个短句。
答案要求：句子中要包含新学的词汇，如：“小壁虎向小兔子借尾巴。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察各种动物的尾巴特征，让幼儿在实践中巩固所学知识。
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D、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所 以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作 用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯 伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮 助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有 效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课 堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课 的教学模式很单一，主要采用 “老师问、孩子答 ”的一问一答教学模式。
教学目标
1、理解故事中不同动物尾巴的功能;
2、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、flas*《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋 友，关上小门。我们先来看看它长什么样子?它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一 天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。
一、以自编儿歌引入
1、教师： “壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。 ”
2、教师： “小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”壁（虎）
3、教师： “今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。 ”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说： “小朋友们，我是小壁虎， 前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙
xxxx语言《小壁虎借尾巴》课件篇二
活动目标：
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也 知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
件【三
篇】
XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游 戏的过程中，孩子问： “老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小 朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计 了这个活动
活动目标
（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
说吧，这件事可稀奇了。 ”
2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事
内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借••••••）
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，教师： “小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发 生了一件什么事?”
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的 事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再 长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说： “以后谁找我借尾巴我一定借，反正可 以再长……”
B、点名分段看图复述故事
（二）、培养幼儿的语言表达能力。
（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木 鸟阿姨头饰
活动过程
（一）xxxx幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说： “大家好，你们认不认识我吗?你们知道我 叫什么名字吗?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼 睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小 壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内 容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
（三）探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断 了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁 借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借礼貌用语）
1、多媒体演示：观看flas*《小壁虎借尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样?
小壁虎向谁借的尾巴?它怎么说的?谁来学一学?小壁虎真是个有礼貌的小动 物。可是小鱼借给它了吗?小鱼的尾巴留着做什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁 虎，小鱼还会游泳吗?
教师： “故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出 一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊 子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。 ”
六、活动延伸
教师： “今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想， 还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?”幼儿园大班语言《小壁虎 借尾巴》课件篇三
2、教师： “它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?为什么?”
3、教师： “它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事
1、教师： “我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的 书，现在你们和老师一起来看看吧。 ”、2教师出示绘本，引导幼儿与自己一起 讲述故事。
五、活动小结
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小 壁虎吗?
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那 它又会遇到谁拉?看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气 馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐 借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?