幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课
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一、以自编儿歌引入
1、教师： “壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。 ”
2、教师： “小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”壁（虎）
3、教师： “今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。 ”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说： “小朋友们，我是小壁虎， 前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙
2、教师： “它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?为什么?”
3、教师： “它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事
1、教师： “我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的 书，现在你们和老师一起来看看吧。 ”、2教师出示绘本，引导幼儿与自己一起 讲述故事。
五、活动小结
1、多媒体演示：观看flas*《小壁虎借尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样?
小壁虎向谁借的尾巴?它怎么说的?谁来学一学?小壁虎真是个有礼貌的小动 物。可是小鱼借给它了吗?小鱼的尾巴留着做什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁 虎，小鱼还会游泳吗?
件【三
篇】
XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游 戏的过程中，孩子问： “老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小 朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计 了这个活动
活动目标
（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的 事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再 长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说： “以后谁找我借尾巴我一定借，反正可 以再长……”
B、点名分段看图复述故事
一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说： “大家好，你们认不认识我吗?你们知道我 叫什么名字吗?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼 睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小 壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内 容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
xxxx语言《小壁虎借尾巴》课件篇二
活动目标：
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也 知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
（二）、培养幼儿的语言表达能力。
（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木 鸟阿姨头饰
活动过程
（一）xxxx幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小 壁虎吗?
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那 它又会遇到谁拉?看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气 馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐 借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?
教师： “故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出 一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊 子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。 ”
六、活Βιβλιοθήκη Baidu延伸
教师： “今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想， 还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?”幼儿园大班语言《小壁虎 借尾巴》课件篇三
说吧，这件事可稀奇了。 ”
2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事
内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借••••••）
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，教师： “小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发 生了一件什么事?”
教学目标
1、理解故事中不同动物尾巴的功能;
2、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、flas*《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋 友，关上小门。我们先来看看它长什么样子?它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一 天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。
C、点名复述整个故事
D、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所 以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作 用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯 伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮 助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有 效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课 堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课 的教学模式很单一，主要采用 “老师问、孩子答 ”的一问一答教学模式。
（三）探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断 了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁 借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?（教育使用礼貌用语）
1、教师： “壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。 ”
2、教师： “小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?”壁（虎）
3、教师： “今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。 ”
二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演
1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说： “小朋友们，我是小壁虎， 前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙
2、教师： “它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?为什么?”
3、教师： “它最后有尾巴了吗?是谁的尾巴?”
四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事
1、教师： “我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的 书，现在你们和老师一起来看看吧。 ”、2教师出示绘本，引导幼儿与自己一起 讲述故事。
五、活动小结
1、多媒体演示：观看flas*《小壁虎借尾巴》
讨论提问：
小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样?
小壁虎向谁借的尾巴?它怎么说的?谁来学一学?小壁虎真是个有礼貌的小动 物。可是小鱼借给它了吗?小鱼的尾巴留着做什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁 虎，小鱼还会游泳吗?
件【三
篇】
XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游 戏的过程中，孩子问： “老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小 朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计 了这个活动
活动目标
（一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的 事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再 长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说： “以后谁找我借尾巴我一定借，反正可 以再长……”
B、点名分段看图复述故事
一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说： “大家好，你们认不认识我吗?你们知道我 叫什么名字吗?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼 睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小 壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内 容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
xxxx语言《小壁虎借尾巴》课件篇二
活动目标：
1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也 知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》
3、在学习故事的过程中，体验快乐。
活动准备：
1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子
2、自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动过程：
（二）、培养幼儿的语言表达能力。
（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木 鸟阿姨头饰
活动过程
（一）xxxx幼儿情绪
（二）激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小 壁虎吗?
7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那 它又会遇到谁拉?看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气 馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐 借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?
教师： “故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出 一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊 子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。 ”
六、活Βιβλιοθήκη Baidu延伸
教师： “今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想， 还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?”幼儿园大班语言《小壁虎 借尾巴》课件篇三
说吧，这件事可稀奇了。 ”
2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。（故事
内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借••••••）
三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，教师： “小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发 生了一件什么事?”
教学目标
1、理解故事中不同动物尾巴的功能;
2、学习故事中的对话方式。
材料准备
壁虎图片、flas*《小壁虎借尾巴》、自制大书。
活动过程
一、复习旧知：观看幻灯片。
二、导入课题：出示壁虎图片，导入新课。
师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋 友，关上小门。我们先来看看它长什么样子?它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一 天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。
C、点名复述整个故事
D、活动延伸
表演故事
（四）小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所 以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作 用，明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯 伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮 助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有 效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课 堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课 的教学模式很单一，主要采用 “老师问、孩子答 ”的一问一答教学模式。
（三）探索新知
A、看一看图片，初步了解故事内容
1、师出示图片一，生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?3、小壁虎的尾巴断 了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁 借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?（教育使用礼貌用语）