幼儿故事：会说话的荷包蛋
幼儿园小班《荷包蛋》教案
一、教案基本信息教案名称：《荷包蛋》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识荷包蛋，了解荷包蛋的基本特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识荷包蛋。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解荷包蛋的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备教具：1. 荷包蛋模型或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 煮荷包蛋的食材和工具。
环境：1. 安静、舒适的学习环境。
2. 适合幼儿操作的桌椅。
三、教学过程1. 引入：通过展示荷包蛋模型或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 认识荷包蛋：介绍荷包蛋的基本特点，如形状、颜色等，帮助幼儿认知。
3. 观察荷包蛋：让幼儿自己观察荷包蛋，引导幼儿发现荷包蛋的细节特点。
4. 动手画荷包蛋：给幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿动手画出荷包蛋，培养幼儿的动手能力。
5. 煮荷包蛋：讲解煮荷包蛋的方法，带领幼儿一起动手煮荷包蛋，让幼儿体验生活。
四、教学评价1. 观察幼儿在画荷包蛋过程中的表现，评价幼儿的观察能力和动手能力。
2. 品尝幼儿煮的荷包蛋，评价幼儿的生活技能。
3. 收集幼儿的画作，评价幼儿的表达能力。
五、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿学习的关注。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起煮荷包蛋，增进亲子关系。
3. 开展幼儿园荷包蛋大赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
六、教学内容6. 分享荷包蛋：邀请幼儿分享自己画的荷包蛋，让幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的表达能力。
7. 品尝荷包蛋：让幼儿品尝自己煮的荷包蛋，引导幼儿感受荷包蛋的美味，培养幼儿对生活的热爱。
8. 家庭作业：布置家庭作业，让幼儿回家后和父母一起煮荷包蛋，并将过程和感受用绘画或文字的形式记录下来。
9. 教学反思：教师对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
第四单元 写出事情的波折
第四单元写出事情的波折范文评析：荷包蛋的秘密上午上语文课的时候，我不小心往后面的桌子上一靠。
只听得“哐啷”一声，我连忙掉头去看，坏了，原来王素华桌子里的搪瓷碗掉在地上了，碗里的荷包蛋摔得全是泥灰。
这可怎么办呢？幸好，她人不在，上完第一节课，她就跟爸爸看病去了。
但又一想，这两只荷包蛋是她的中午饭呀。
她这个人脾气暴躁，被她发现了，准得挨一顿痛骂。
我心里很不安。
第三节课因为是考试，所以放学比往常早一些。
我交了试卷，就赶紧往家跑。
妈妈见我回来了，连忙端出一碗红烧带鱼，一碗香菇汤，接着又端出一盆荷包蛋。
一见荷包蛋，我就夹了两只放进饭盒里，转身就跑。
妈妈吃惊地问：“小兰你上哪去？”我顾不上妈妈的问话，想趁素华还没回来之前，赶到教室，把荷包蛋悄悄地放进她的搪瓷碗里。
当我走进教室时，怔住了：素华已经端起饭碗了。
我的心怦怦直跳，连忙向她道歉：“素华对不起，刚才我不小心，把你的蛋打翻了。
现在我赔你。
”说着我就把饭盒放在她的面前。
她莫名其妙地说：“什么蛋？我自己有，谢谢你，拿回去吧！”我也给弄糊涂了，一看，她碗里果然有两只荷包蛋。
那两只蛋明明让我摔掉了，哪来的蛋呢？我只好端着饭盒往家走。
路上碰到一位同学，她告诉我，素华的同桌陈军已经到学校食堂买了两个荷包蛋，悄悄地放在王素华的碗里。
这时，我才恍然大悟。
于是我就走向食堂，看见陈军正在吃饭。
我趁他在和同学讲话时，把两只蛋朝他的碗里一塞，一溜烟跑了。
走出食堂，大概陈军已经发现了秘密，就拼命地喊：“李兰——李兰——”我头也不回的回家吃饭了。
评析：这篇文章，围绕揭开“我”不慎碰掉后面同学的荷包蛋准备暗中赔偿时，发现人家正吃荷包蛋这一秘密，反映了同学间的团结友爱。
作者运用了“巧合法”、“冲突高潮法”、“设置悬念法”，把事情情节写得波澜起伏、曲折生动，直到最后，才让人真正揭开荷包蛋这个“秘密”。
阅读练习：陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸对面铺面上那位陌生妇女仰着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
二年级语文绘本故事《会说话的蛋》原文全文
绘本故事《会说话的蛋》原文全文很久很久以前，有一个寡妇，她有两个女儿，名叫罗丝和布兰奇。
他们住在一个农场里，家里很穷，坏运气似乎甩也甩不掉。
他们养了几只鸡，种了一些豆子和棉花，勉强度日。
姐姐罗丝脾气暴躁，自私自利，连肚子和鸟蛋都分不清；妹妹布兰奇温柔可爱，待人友善，像蟋蟀一样灵敏。
不过，妈妈更喜欢罗丝，因为她们简直一模一样：不但脾气暴躁、说话刻薄，而且喜欢装腔作势。
妈妈要求布兰奇做所有的家务活儿。
每天早上，布兰奇要用装满热炭的旧熨斗熨衣服；到了下午要到田里摘棉花，然后剥豆子做晚餐。
布兰奇做这些繁重的家务活时，妈妈和姐姐却在凉快的走廊里，紧挨着坐在摇椅上，摇着扇子讲一些蠢话。
她们讲的无非是发财了就搬到城里，然后穿时髦的裙子，打扮得珠光宝气，去参加化妆舞会。
一个大热天，妈妈让布兰奇去井边打一桶水回来。
布兰奇来到井边时，看见一位老妇人，裹着件破旧的黑色披肩，热得快要晕过去了。
“快，孩子，给我一小口水喝，”老妇人说，“我快渴死了。
”“好的，大婶，”布兰奇边说边把水桶洗干净，舀了一勺干净、清凉的井水给老妇人，“您想喝多少都行。
”“谢谢你，孩子，”老妇人一口接着一口，很快就喝完了，“你乐于帮助别人，上帝会保佑你的。
”说完，老妇人沿着小路，走进了深深的树林。
布兰奇回到家时，妈妈和姐姐觉得耽误太久，对她破口大骂。
“水热的都快开了。
”罗丝吼道，把水倒在了走廊外。
“哎哟，你可怜的姐姐等着这滴凉水，快要渴死啦！“妈妈尖叫，“这么一点点小事，你都办不好！”她们对布兰奇又骂又打。
小女孩儿吓得跑进了树林里，她害怕回家，又无处可去，伤心地哭了起来。
突然，在小路拐弯处，那位穿黑色破披肩的老妇人出现了。
她看见布兰奇，轻声问道，“可怜的孩子，什么事让你哭得这么伤心啊？”“妈妈和姐姐打我，可我并没有做错什么。
“布兰奇边说边擦泪水，“我害怕回家。
”“好啦，孩子，别哭了！你跟我回家吧，会有晚饭吃，还有干净的床睡。
不过，你要答应我，不管看到什么，都不能笑。
大班音乐教案《荷包蛋》含反思
大班音乐教案《荷包蛋》含反思一、教学目标1.了解并学唱儿歌《荷包蛋》。
2.学习发声、节奏，培养音乐感知能力。
3.通过参与音乐活动，培养集体合作精神。
4.通过活动，培养学生的语言表达和创造力。
5.培养学生审美情趣和乐感。
二、教学重点1.儿歌《荷包蛋》的学唱。
2.发声、节奏的训练。
三、教学难点1.孩子们对儿歌理解的深度。
2.发声、节奏的感知和表达能力。
四、教学准备课件、音乐播放器、画纸和彩色笔等。
五、教学步骤1.导入通过播放一段具有明快节奏的音乐，让孩子们进入活动状态。
2.学唱儿歌播放《荷包蛋》的音乐，并通过幼儿园家长雅集大班篇儿歌《荷包蛋》的美妙旋律，引导孩子们跟随音乐的节奏拍手，同时教师边拍手边默唱儿歌的歌词，逐句进行学唱。
然后，教师再放一遍歌曲，让孩子们跟着歌曲一起唱。
这个过程中要注意引导孩子们用力、饱满、清晰地发声。
3.诗歌韵律介绍儿歌的韵律特点。
让孩子感受一下歌曲的韵律，让他们拍拍自己的胸脯，模仿儿歌的韵律节奏。
4.调整节奏让孩子们分成几个小组，每个小组一个节奏乐器。
老师示范一段简单的节奏，并让学生跟随节奏摇动和敲打乐器。
然后，老师鼓励学生们合理组合节奏，进行多人演奏。
5.绘画创作让孩子们在彩色纸上自由绘画，绘制与儿歌内容相关的图画。
鼓励孩子们展示自己的绘画作品，并与儿歌的歌词进行配对，用自己的话描述画中的内容。
6.反思和总结引导孩子们回顾今天的音乐活动，让他们说出自己最喜欢的一段，以及在学唱歌曲和演奏节奏乐器时的体验和收获。
通过讨论，总结今天的学习内容和体会。
七、板书设计《荷包蛋》通过学唱儿歌和发声节奏的训练，让孩子们感受音乐的魅力，并培养集体合作能力。
八、教学反思这堂音乐课通过学唱儿歌和发声节奏的训练，让学生感受到了音乐的魅力，并培养了他们的集体合作能力。
全班学生积极参与了音乐活动，唱得饱满、响亮，表达了对音乐的热情。
他们也通过演奏节奏乐器的活动体验到了合作的重要性。
绘画创作活动使孩子们得以发挥自己的创造力，表达对儿歌的理解和想象力。
荷包蛋的故事
吃早饭的时候，父亲把两碗面条端到桌子上，其中有一碗上面卧着一个荷包蛋。
父亲说：“儿子，你来挑，要吃哪一碗？”儿子毫不犹豫地端起了有荷包蛋的那一碗。
父亲不动声色地端起另一碗，然后用筷子挑了一下面条。
儿子惊奇地发现父亲的碗里，面条的下面竟然藏着两个荷包蛋！
第二天，父亲又端上来两碗面条，和昨天一样，有一碗面条上面卧着一个荷包蛋，另一碗上面没有。
儿子犹豫了一下，端起了没有荷包蛋的那一碗。
这一次他又想错了，碗里真的没有荷包蛋。
而父亲的碗里除了上面卧着的这个，下面还有一个。
儿子哑口无言。
第三天，桌子上依然有两碗面条，依然是一只碗里上面卧着个荷包蛋。
这次父亲还是要儿子做出选择。
儿子似乎从前两次的经历中明白了什么，他没有犹豫：“爸爸，这次你来挑！”父亲的嘴角露出一丝微笑。
他端起了有荷包蛋的那一碗，儿子端起了另一碗。
这一次，儿子的碗里藏着三个荷包蛋！
父亲语重心长地对儿子说：“当你想占便宜的时候，你不一定能占到便宜；而你不想占便宜的时候，生活也不会亏待了你。
”
这是好几年前读过的一个故事，一直记忆犹新。
父亲最后的话叫我深思。
确实是这样，生活中总有一些贪图小便宜的人，其中又不乏“聪明反被聪明误”者，不但没占了便宜，而且吃了亏，还落下个“哑巴吃黄连有苦说不出”。
也有许多脚踏实地的人，他们勤勤恳恳，任劳任怨，不去想要占什么便宜，结果却能得到丰厚的回报。
他们收获的可能有物质上的奖赏，不过更多的是亲戚朋友的信任，领导的认可和重视。
2023大班音乐教案《荷包蛋》
2023大班音乐教案《荷包蛋》2023大班音乐教案《荷包蛋》1教学目标：1．熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
2．引导幼儿创编身体节奏动作。
重点难点：熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。
活动准备：1．幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。
2．铃鼓、碰铃、双响筒。
3．音乐录音带活动过程：一、说一说。
--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。
--引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。
二、演一演。
--教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。
--播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。
三、试一试。
--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。
配器建议：煎蛋--碰铃和双响筒；刺啦！冒烟了--铃鼓连续摇奏看一看熟没熟--碰铃闻一闻香不香--双响筒吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。
--在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。
--请幼儿做小指挥进行演奏。
2023大班音乐教案《荷包蛋》2活动目标1．引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势，体验创编的乐趣。
2．引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。
活动准备材料准备：打击乐器若干、多媒体课件（故事投影片）、一张带有旋律及儿歌的图谱。
活动过程1、利用投影（课件）讲故事，引导幼儿创编节奏儿歌有一个小朋友叫聪聪，他非常爱吃鸡蛋，所以他既聪明又漂亮。
中午到了，聪聪的肚子饿了，他来到厨房打开冰箱。
拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿“鸡蛋皮上很脏，他走到水池边拧开水龙头做什么？”洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗“鸡蛋洗干净该怎样了？”打鸡蛋打鸡蛋打打打“聪聪往锅里倒了点油。
”煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎“不一会儿鸡蛋就熟了，聪聪拿了一个小盘子。
与荷包蛋有关的故事
与荷包蛋有关的故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：荷包蛋，是许多人早餐中最常见的一道菜肴。
它简单易做，同时又能够为人提供充足的能量，让人在一天的工作和生活中保持满足和饱足。
荷包蛋的做法很简单，只需将鸡蛋打入锅中煎熟，然后撒上适量的盐和胡椒粉，即可享用。
荷包蛋背后却有着许多有趣的故事。
说起荷包蛋，就不得不提到一个古老的传说。
相传，在古代的中国，有一位名叫张荷包的小贩，他每天都会拿着一筐鸡蛋在村庄里兜售。
张荷包年事已高，家里只有一个儿子，而儿子却因为年幼无法帮忙卖鸡蛋。
于是，张荷包便决定将自己的一技之长传授给儿子，教他如何煎荷包蛋。
经过多次的练习，儿子终于掌握了煎荷包蛋的技巧，而张荷包也因为这道菜而闻名遐迩。
故事传承下来，荷包蛋便成为了张氏家族的招牌菜肴。
每当过年过节，张荷包的后人们都会聚在一起，共同制作荷包蛋，以此纪念曾经的传奇故事。
荷包蛋的鸡蛋很多时候都是张氏家族自家的鸡场产的，新鲜的鸡蛋炒出来的荷包蛋更是美味可口。
除了这个传说，荷包蛋还有着许多与之相关的有趣故事。
一天，一位名叫小龙的男孩到了一个偏僻的村庄，他在路上饿了，便找了一个小店吃饭。
小店老板是一位长者，非常和蔼可亲。
小龙点了一份荷包蛋，老板看着小龙消瘦的身影，便问他是不是饿坏了，于是又给他加了一份猪肉丝。
小龙吃完后，感激不尽，却发现自己的荷包蛋并没有计入餐费里。
他便问老板怎么收费，老板笑着说：“这份荷包蛋是送你的，希望你能吃饱，保重身体。
”小龙记录下这份善意，心想将来自己也要开一家店，像这位老板一样乐善好施。
几年后，小龙成为了一家知名餐馆的老板，他经常在店里免费送出荷包蛋，希望能帮助那些需要帮助的人。
渐渐地，小龙的餐馆成为了村里的一大亮点，吸引了许多人前来品尝他制作的荷包蛋。
荷包蛋不仅是一道美食，更是一种情感的传递。
无论是张荷包的传说，还是小龙的故事，荷包蛋都承载着人们对于温暖和善意的向往。
它简单而美味，让人在忙碌的生活中感受到一丝温暖和甜蜜。
荷包蛋小班教案
荷包蛋小班教案教案：荷包蛋小班一、教学内容教材：《荷包蛋》这篇课文选自小学一年级语文教材，主要讲述了小鸡孵出后，母鸡教它如何保护自己的故事。
详细内容：课文讲述了一只小鸡在孵化过程中，母鸡用自己的身体保护它，教育它如何面对外界危险的故事。
通过荷包蛋的象征意义，课文传达了母鸡对小鸡的关爱和教育。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解荷包蛋的象征意义，体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
重点：朗读课文，感受母鸡对小鸡的关爱，培养学生的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示荷包蛋的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么象征意义？”2. 课文朗读（10分钟）让学生齐读课文，感受母鸡对小鸡的关爱。
教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3. 内容讨论（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对荷包蛋象征意义的理解，以及母鸡对小鸡的关爱和教育。
4. 例题讲解（10分钟）出示与课文相关的练习题，如：母鸡为什么要用身体保护小鸡？小鸡应该如何面对外界危险？5. 随堂练习（5分钟）让学生在练习本上完成课后作业，教师巡回指导。
6. 板书设计（5分钟）荷包蛋象征母鸡对小鸡的关爱和教育，小鸡要学会保护自己，要有爱心和责任感。
7. 作业设计（5分钟）1. 请用词语“荷包蛋”、“关爱”、“教育”造句。
2. 讨论：你如何理解母鸡对小鸡的关爱和教育？3. 写一篇关于“我的父母关爱我”的短文。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课学生对荷包蛋的象征意义有了初步理解，但在讨论中仍存在一定难度。
课后应加强对学生的引导，让他们更好地体会母鸡对小鸡的关爱和教育。
拓展延伸：让学生观察生活中类似荷包蛋的现象，谈谈自己的感受。
会说话的荷包蛋
会说话的荷包蛋作者：寺村辉夫来源：《小溪流(故事作文)》2008年第01期这是发生在某一个国王身上的故事。
国王每天早上吃完了早饭，就到接受朝见的屋子里去。
在这间屋子里，有许多人在等待向国王朝见。
当国王一踏进这间屋子，城堡上的喇叭立刻就响了起来：滴答，滴滴答。
大臣第一个走上前来，对国王说：“尊敬的国王，早上好，您今天看上去气色可真好。
”“嗯。
”接着，守卫城堡的将军说：“尊敬的国王，早上好。
我们的士兵都非常健康，正在为您保卫国家呢。
”“嗯。
”学校的老师来了：“尊敬的国王，早上好，请您今天也努力学习，做一个了不起的国王。
”“嗯。
”下一个是医生，他说：“尊敬的国王，早上好。
您今天头不疼吗?肚子感觉怎么样?”“嗯。
”国王对每个人都只回答一个“嗯”字，就这样接受了理发师、园丁、清洁工等等许多人的朝见。
最后轮到厨师了。
厨师问国王：“尊敬的国王，早上好。
请问您今天晚上想吃点什么呢?”国王这才开口讲话：“吃鸡蛋吧。
对了，就吃荷包蛋。
”国王上完了早课，就到了休息的时间。
国王大大地打了个哈欠，向花园走去。
“还是玩的时候最开心啊，让我围着城堡转一圈吧。
”国王想着就跑了起来。
他穿过旁边大臣的房间，又跑到城门口，经过士兵们的屋子，跑到了后院。
后院里有一个养鸡场，里面养了许多许多鸡，多得连小鸡们都挤得喘不过气来了。
“哎呀。
怎么让他们住在这么小的屋子里，太难受了，连想玩一会儿都不行啊。
来吧，让国王来给你们开开门，透透气。
”国王这么想着，就看见养鸡场大门的钥匙正好插在门锁上，一定是厨师忘了拔了。
“好啦，你们等一下喔。
”国王一下拧开了钥匙，养鸡场的大门打开了，小鸡们都冲了出来。
“糟了。
”国王被这个阵势吓坏了，拔腿就跑。
小鸡们也跟着国王跑了出来。
这情景被城楼上的士兵们看得清清楚楚，他们大叫：“不好，尊敬的国王被小鸡们包围了，赶紧去救人。
”警报拉响了，警钟敲响了，士兵们立刻排好了队。
将军走上来命令大家：“是谁把养鸡场的大门打开的宁我们兵分两路，一部分人先去抓这个犯人，其他的人跟我去救国王，出发!”啪!将军打响了信号弹。
幼儿园小班《荷包蛋》教案
幼儿园小班《荷包蛋》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识荷包蛋，了解荷包蛋的基本概念和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发他们对食物的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识荷包蛋，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述荷包蛋的特点。
三、教学准备1. 物质准备：荷包蛋图片、鸡蛋、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察荷包蛋图片，引导他们说出荷包蛋的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解荷包蛋的基本概念，让他们了解荷包蛋是如何制作的。
3. 示范：演示如何画荷包蛋，让幼儿观察并学习。
4. 实践：让幼儿自己动手画荷包蛋，鼓励他们发挥创意。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 幼儿能正确认识荷包蛋，并用简单的语言描述其特点。
2. 幼儿能动手画出荷包蛋，表现出一定的创造力和观察能力。
3. 幼儿在活动中表现出对生活的热爱和对食物的兴趣。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：让家长了解孩子在学校的活动，鼓励家长与孩子一起制作荷包蛋，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“荷包蛋主题角”，展示幼儿的作品，激发他们的自豪感。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决遇到的问题。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观餐厅或厨房，让他们了解荷包蛋的制作过程。
2. 邀请厨师或家长来校进行荷包蛋制作演示，增加幼儿的实践经验。
九、家园共育1. 教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在活动中的表现。
2. 家长在家中鼓励幼儿制作荷包蛋，培养他们的动手能力。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在幼儿园教育中，情感目标的设定至关重要，它关系到幼儿心理健康和社交能力的发展。
【四年级】荷包蛋面的故事
【四年级】荷包蛋面的故事荷包蛋面是一碗非常暖心的面条，让人吃了之后心里暖暖的。
这个故事讲的就是荷包蛋面的故事。
从前有一个小男孩叫小明，他非常喜欢吃荷包蛋面。
每次放学回到家，他妈妈都会为他煮一碗荷包蛋面，小明看着那金黄色的荷包蛋，香气扑鼻而来，咕咕地好像有小鱼在肚子里游来游去。
有一天，小明放学回家后，发现妈妈在厨房里面忙碌着。
“妈妈，我想吃荷包蛋面！”小明一边脱鞋子一边大声叫道。
可是妈妈却很不开心地对他说：“对不起，亲爱的，妈妈今天忘记买鸡蛋了，我们没有荷包蛋了。
”小明听了之后非常失望，但是他还是坚持说：“妈妈，我相信你可以做出一碗一样好吃的荷包蛋面，我不怪你。
”说完他走到妈妈身边，轻轻地拍了拍妈妈的肩膀。
妈妈看着小明坚信不移的眼神，心中充满了动力。
她想了一会儿，突然有了主意：“小明，我可以给你做一个特别的面条，叫做“爱心面”，你觉得怎么样？”小明听后眉开眼笑，点了点头。
妈妈将面条拿出来，把它们捏成心形。
然后，她用锅煮开水，把心形的面条放进去煮熟。
接着，妈妈做了一个精致的酱汁，倒在煮好的面条上面。
她把荷包蛋的配料也加了进去，热气腾腾的“爱心面”就做好了。
小明看到眼前这一碗漂亮的“爱心面”，流下了欣喜的泪水。
他妈妈紧紧地握住他的手，对他说：“亲爱的，无论是荷包蛋面还是爱心面，只要有你理解和支持，它们都是暖暖的美味。
”从那天起，小明不再执着于吃荷包蛋面，每当妈妈为他做出各种美味的饭菜，小明总是一边尝着，一边感受着妈妈给他的爱。
他明白了，食物并不仅仅只是口中的味道，更重要的是感受到的温暖和爱意。
每当小明看到别人吃着荷包蛋面，他总会告诉对方，自己也有一碗特别的“爱心面”，它是妈妈用爱做的。
小明长大后，他成为了一名厨师。
他将妈妈给他的“爱心面”和自己的创意结合在一起，做出了更多美味的菜肴，每一道都能传达他对食物和爱的理解。
有一天，小明开了一家名为“爱心面”的餐厅，里面供应的都是用爱制作的美食。
从此，每个品尝到小明做的“爱心面”的人，都会感受到那份浓浓的温暖和爱意，他们会明白，食物不仅仅是填饱肚子，更是一种连接人与人之间感情的纽带。
会说话的鸡蛋故事
会说话的鸡蛋故事嘿，你们听说过会说话的鸡蛋不？我可真遇到过，那事儿啊，就像一颗怪味豆，嚼起来味道可奇特啦！那天呐，我像往常一样在厨房里瞎忙活。
我这人吧，平时就爱倒腾吃的，虽然厨艺不咋地，但就是爱折腾。
我正准备给自己搞个简单的早餐，就盯上了冰箱里的鸡蛋。
我把鸡蛋拿出来的时候，嘿，就感觉这个鸡蛋不太对劲。
它比其他鸡蛋都要光滑，而且啊，在灯光下还透着一种奇怪的光泽，就好像里面藏着啥宝贝似的。
我拿着鸡蛋在手里把玩了一会儿，然后准备把它打到碗里。
可就在我轻轻磕开鸡蛋的时候，突然听到了一个细细小小的声音：“哎哟，你轻点儿呀！”我当时就愣住了，眼睛瞪得老大，还以为自己听错了呢。
我左看看右看看，厨房里除了我没别人啊。
我又瞅了瞅手里的鸡蛋，心想：“难道是这个鸡蛋在说话？不会吧，我肯定是幻听了。
”我刚准备把这个念头抛到脑后，继续打鸡蛋，那个声音又响起来了：“我说，你可别把我弄破了，我还不想这么快就变成煎蛋呢！”这次我可听清楚了，吓得我差点把鸡蛋扔出去。
我哆哆嗦嗦地对着鸡蛋说：“你……你怎么会说话？”鸡蛋哼哼了两声，说：“我也不想啊，可不知怎么的，就有了这本事。
你可别伤害我，我还想多看看这个世界呢。
”我听了它的话，觉得又好笑又神奇。
我把鸡蛋小心翼翼地放在桌子上，盯着它看了半天。
这鸡蛋还真有意思，它身上有一些褐色的小斑点，就像星星一样，现在看起来倒像是它的小眼睛和小嘴巴在一眨一眨地动呢。
我忍不住问它：“那你从哪儿来的呀？”鸡蛋晃了晃（也不知道是不是我的错觉，反正感觉它在晃），回答说：“我从农场来呀，和我的兄弟姐妹们一起。
本来以为自己的命运就是被吃掉，没想到会遇到你这个奇怪的家伙。
”我和这个鸡蛋就这么聊了起来，我跟它说我做饭有多糟糕，经常不是把菜炒糊了就是盐放多了。
鸡蛋听了还嘲笑我，说：“就你这水平，还不如让我来教你呢。
”我一听，乐了：“你一个鸡蛋，能教我啥？”鸡蛋却一本正经地说：“哼，我虽然只是个鸡蛋，但我在农场的时候，可听那些厨师们聊天啦。
金蛋蛋与荷包蛋故事
金蛋蛋与荷包蛋故事
今天早饭妈妈又给我做了最爱吃的鸡蛋我口水都要流出来了啊哎呀老公别动你头上有着红红的小虫子爸爸一听吓得跳出一名远去差点踩到海盗猫的饭盆我的有才天不怕地不怕哼哼就是怕虫子快把我弄下去啊哎哟妈妈拿起一把扇子准备把虫子山走我连忙拦住他爸爸妈妈那是我养的新宠物我一边说一边把我的新宠物小心地捧在手里蛋蛋你为什么抓了只虫子当宠物刘大头在家养了蚕宝宝我看这只小虫很好看就抓回来了因为他背上有七个小黑点我还给他取了个名字叫小青是不是很好听呀我把小七举到妈妈面前小气扇动了几下翅膀妈妈吓得往后退了几步那这是七星瓢虫不是什么小动物都能带回家当宠物的啊为什么不能呢野生小动物身上有细菌不卫生哦奶奶听话把小虫子放回大自然吧我看着手里的小鸡啊我好舍不得呀说不定小七的爸爸妈妈正在到处找他呢那好吧我听了妈妈的话把小青放到了小区的草丛可是我真的很想养个宠物嗯这时爸爸走了过来摸了摸我的头说等等不要难过。
幼儿园中班《荷包蛋》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《荷包蛋》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识荷包蛋，了解荷包蛋的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识荷包蛋的特征。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言描述荷包蛋的特征。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 荷包蛋模型或图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的光线和温度。
三、教学过程1. 导入：教师出示荷包蛋模型或图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们见过吗？荷包蛋长得什么样？”2. 基本知识学习：教师简要介绍荷包蛋的特征，如：“荷包蛋是圆形的，中间有点，周围黄黄的，中间是透明的。
”3. 观察与讨论：教师组织幼儿观察荷包蛋的细节，如：“荷包蛋的边缘是什么形状？中间的透明部分像什么？”引导幼儿用恰当的语言描述。
4. 动手创作：教师分发绘画材料，引导幼儿动手画出自己心目中的荷包蛋，并鼓励幼儿用自己的方式装饰。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，如荷包蛋的特征，以及自己在创作过程中的表现。
四、教学评价教师通过观察幼儿在课堂中的表现，如观察能力、动手能力和创造力，以及幼儿在展示与分享环节的参与程度，对幼儿的学习效果进行评价。
五、教学延伸教师可以根据本节课的教学内容，设计相关的家庭作业，如让幼儿在家中观察和描述荷包蛋的特征，并与家长分享。
教师还可以组织类似的课题活动，如让幼儿创作其他食物的作品，以提高幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
六、教学活动活动名称：中班绘画活动《荷包蛋》活动目标：1. 让幼儿通过观察和描绘，掌握荷包蛋的基本形状和特征。
2. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
荷包蛋
荷包蛋作者：来源：《小天使·二年级语数英综合》2011年第10期一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗上边有鸡蛋，一碗上边没有鸡蛋。
端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着有蛋的那碗。
“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁就学会让梨，你10岁啦，该把鸡蛋让给爸爸吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度十分坚决。
“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬下一半。
“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。
等儿子吃完，父亲开始吃。
儿子看到父亲碗里藏了两个荷包蛋。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫（ｊｉè）儿子。
儿子一脸无奈。
第二次，那是个星期天的下午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
一碗上边有鸡蛋，一碗上边没有鸡蛋。
端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让鸡蛋！”儿子笑着端起了那个没有鸡蛋的碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。
儿子吃到碗底，也没见一个鸡蛋。
父亲的碗里，上边一个鸡蛋，下边还藏着一个。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着鸡蛋教训儿子说。
第三次，父亲还是做了两碗荷包蛋面条。
这次他又问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”“那就不客气啦！”父亲端过上边有鸡蛋的那碗，儿子发现自己的碗里也藏着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
读了这篇文章，你明白了一个什么样的道理呢？用几句简单的话说说你的看法吧！。
幼儿经典童话故事：会说话的鸡蛋
幼儿经典童话故事：会说话的鸡蛋幼儿经典童话故事：会说话的鸡蛋从前，有个坏心肠的女人，她有两个女儿，一个叫罗丝，一个叫布兰契。
罗丝心眼也很坏，但是布兰契倒很善良，母亲比较喜欢罗丝，因为罗丝很投合她的心意。
家里所有的活儿，她全让布兰契一个人去干，而那个罗丝呢，却整天游手好闲，坐享其成。
有一天，母亲差布兰契到并边去打水。
布兰契刚从井里提上一桶水来，这时有位老妈妈走到她跟前。
“请你给我喝点水，”老妈妈说，“我口渴得很呐。
”“好的，大婶，”布兰契说，“这儿有水，你喝吧!”“谢谢你，我的孩子，”老妈妈说，“现在我不再觉得渴了。
你真是个好姑娘。
”几天之后，母亲不知为了点什么事发起脾气来。
她用扫帚打布兰契，还冲着她说，“给我滚开!我不想再看到你。
”布兰契不敢违抗母亲，她离开家跑到树林里去。
她不知道该往哪儿去才好，不由得失声痛哭起来。
就在这时，她遇到了上次在井边见到过的那位老妈妈。
“我的孩子，为啥哭个不停啊?”老妈妈问道。
“呵!大婶，”布兰契说，“妈妈打我，还把我赶出来，不准再回去，可是我不知道该上哪儿去。
”“踉我来吧，我的孩子。
我给你吃顿晚餐，再安排张床让你睡一宿。
但是你得保证，不论看到什么都别笑。
”老妈妈搀着布兰契的手，开始一步一步穿过树林。
走了没多久，布兰契看到了两条胳臂，那两条胳臂正在打架呢。
她好生奇怪，可是没有吭声，也没有笑。
又过了一会儿，她看到两条腿在厮打，最后又看到两颗脑袋在角逐。
“你还愿意跟我往前走吗?”老妈妈问。
“愿意的.。
”布兰契说。
最后，她们到了老妈妈的家。
老妈妈说，“我的孩子，生个火，烧晚饭吧!”然后，摘下自己的脑袋，坐了下来。
她把脑袋搁在膝盖上，开始梳理起那头白发来。
布兰契看到这情景，觉得怪极了，而且还有几分害怕，但是她什么也没说。
老妈妈梳完了头，把脑袋重新安放在脖子上。
她给了布兰契一块骨头，让她去做晚餐。
布兰契把骨头放进锅里，再把锅子端到火上，一转眼就出现了满满一锅香喷喷的肉肴。
她们吃完晚饭就上床睡觉了。
短篇婴儿童话故事文字版【三篇】
短篇婴儿童话故事文字版【三篇】鸡妈妈生了一个鸡蛋，然后整天坐在鸡蛋上孵蛋。
小熊看见了鸡蛋馋的直流口水。
他趁着鸡妈妈去吃饭的时候，偷偷地把手伸进鸡窝，偷走了这个鸡蛋，正想要偷吃时。
鸡蛋突然说话了，她说：“哎呀，是谁紧紧握住我的房子，我快被捏碎了。
”小熊被这声音吓了一跳，摊开手掌小声说：“天呀!谁在说话?”鸡蛋摇晃了一下说：“笨蛋，当然是我说的了。
”“可是你是一枚鸡蛋，你怎么可能会说话呀?”鸡蛋跳了跳说：“为什么鸡蛋不能说话?你太小看我了，我不但会说话，我还能变成一只鸡。
”说着鸡蛋更用劲摇晃着身体，不时发出砰砰声。
直到啪一声鸡蛋裂开了，一只绒嘟嘟的小黄鸡跳了出来。
小熊被吓了一跳，不过他看见小黄鸡后快乐地笑了，他欢快地说：“小黄好鸡，我们能做朋友们?“当然，不过我有一个要求，你可不要在偷东西了，这是个不好的行为。
”小熊红着聊脸，认真地点点头。
【刺猬身上的果子】刺猬得了一个果子，他轱辘一滚，果子就跑到了他的身上，自从有了这个果子，许多伙伴都问他，“小刺猬你为什么不吃了果子?”刺猬说：“我舍不得吃了它，它太好看了，粘在我的身上就像一朵娇艳的花。
”伙伴们都笑，说刺猬饿着肚子爱美真蠢。
冬天转眼而至，刺猬打着哈欠要冬眠了，可是他担心背上的果子，假如他睡着了果子不见了该怎么办?小刺猬很苦恼，他慢慢地在树林旁边走来走去，风静静地吹着落叶，一双足出现在了他的面前，这是一个小女孩，这个小女孩有一头金黄色的头发，很美。
刺猬是爱美的，所以他快乐地和小女孩聊了起来，小女孩似乎并不爱说话，她的沉默让刺猬有些恼火，他以大人的口吻教训小女孩说：“我说孩子，你太没礼貌了，我在和你说话，可你并不回答我。
”小女孩觉得委屈，她并不是不理刺猬，而是她很饿，饿得连说话的力气都没有了。
她之所以站在刺猬身边，就是想要吃他身上的果子，可是小女孩没敢伸手去拿，她觉得那样做非常可耻，所以她只能舍命忍着饿，抱歉地说：“对不起，我……”“咕噜噜……”一串响声提醒了刺猬，原来小女孩是饿了。
童话故事-会说话的鸡蛋
会说话的鸡蛋
鸡妈妈生了一个鸡蛋，然后整天坐在鸡蛋上孵蛋。
小熊看见了鸡蛋馋的直流口水。
他趁着鸡妈妈去吃饭的时候，偷偷地把手伸进鸡窝，偷走了这个鸡蛋，正想要偷吃时。
鸡蛋突然说话了，她说：“哎呀，是谁紧紧握住我的房子，我快被捏碎了。
”
小熊被这声音吓了一跳，摊开手掌小声说：“天呀！谁在说话？”
鸡蛋摇晃了一下说：“笨蛋，当然是我说的了。
”
“可是你是一枚鸡蛋，你怎么可能会说话呀？”
鸡蛋跳了跳说：“为什么鸡蛋不能说话？你太小看我了，我不但会说话，我还能变成一只鸡。
”说着鸡蛋更使劲摇晃着身体，不时发出砰砰声。
直到啪一声鸡蛋裂开了，一只绒嘟嘟的小黄鸡跳了出来。
小熊被吓了一跳，不过他看见小黄鸡后开心地笑了，他欢快地说：“小黄好鸡，我们能做朋友们？
“当然，不过我有一个要求，你可不要在偷东西了，这是个不好的行为。
”
小熊红着聊脸，认真地点点头。
1。
幼儿园学前教育幼儿故事会叫的面包.doc
幼儿故事：会叫的面包
本文幼儿故事：会叫的面包，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。
猪妈妈从集市上买了一块面包，小猪瞧见了，高兴的说：“谢谢妈妈，这可是我最爱吃的面包了。
”
“啊呜”小猪咬了一口，“哎哟”面包叫了一下!
“啊呜”小猪又咬了一口，“哎呦”面包又叫了一下!
“啊呜”，“哎呦”，
“啊呜”，“哎呦”，
“啊呜啊呜”，哎哟哎哟”
“啊呜啊呜啊呜”，哎哟哎哟哎呦”
“妈妈，这是一块会叫的面包!”小猪喊道。
妈妈笑着说：“怎么会?”
小猪肯定的说：“真的!不信你听。
”小猪重重的咬了一口，
“哎哟!”
一只小蚂蚁从面包里探出脑袋：“别再吃啦!你会吃掉我的，我只是看这块面包太暖和了，所以在里面一觉而已啊!”
哈哈，原来这只小蚂蚁把这块面包当成小床啦!。
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幼儿故事：会说话的荷包蛋
幼儿故事：会说话的荷包蛋
这是发生在某一个国王身上的故事。
国王每天早上吃完了早饭，就到接受朝见的屋子里去。
在这间屋子里，有许多人在等待向国王朝见。
当国王一踏进这间屋子，城堡上的喇叭立刻就响了起：滴答，滴滴答。
大臣第一个走上前，对国王说：尊敬的国王，早上好，您今天看上去气色可真好。
嗯。
接着，守卫城堡的将军说：尊敬的国王，早上好。
我们的士兵都非常健康，正在为您保卫国家呢。
嗯。
学校的老师了：尊敬的国王，早上好，请您今天也努力学习，做一个了不起的国王。
嗯。
下一个是医生，他说：尊敬的国王，早上好。
您今天头不疼吗?肚子感觉怎么样?嗯。
国王对每个人都只回答一个嗯字，就这样接受了理发师、园丁、清洁工等等许多人的朝见。
最后轮到厨师了。
厨师问国王：尊敬的国王，早上好。
请问您今天晚上想吃点什么呢?国王这才开口讲话：吃鸡蛋吧。
对了，就吃荷包蛋。
国王上完了早课，就到了休息的时间。
国王大大地打了个哈欠，向花园走去。
还是玩的时候最开心啊，让我围着城堡转一圈吧。
国王想着就跑了起。
他穿过旁边大臣的房间，又跑到城门口，经过士兵们的屋子，跑到了后院。
后院里有一个养鸡场，里面养了许多许多鸡，多得连小
鸡们都挤得喘不过气了。
哎呀。
怎么让他们住在这么小的屋子里，太难受了，连想玩一会儿都不行啊。
吧，让国王给你们开开门，透透气。
国王这么想着，就看见养鸡场大门的钥匙正好插在门锁上，一定是厨师忘了拔了。
好啦，你们等一下喔。
国王一下拧开了钥匙，养鸡场的大门打开了，小鸡们都冲了出。
糟了。
国王被这个阵势吓坏了，拔腿就跑。
小鸡们也跟着国王跑了出。
这情景被城楼上的士兵们看得清清楚楚，他们大叫：不好，尊敬的国王被小鸡们包围了，赶紧去救人。
警报拉响了，警钟敲响了，士兵们立刻排好了队。
将军走上命令大家：是谁把养鸡场的大门打开的宁我们兵分两路，一部分人先去抓这个犯人，其他的人跟我去救国王，出发!啪!将军打响了信号弹。
小鸡们被这巨大的响声吓坏了，有的躲进了树林，有的躲进了草堆，有的躲到了大石头后边。
将军又命令道：好了，国王没事了，我们现在都去抓犯人。
国王回到自己的房间，心想：可把我吓坏了。
没想到事情会变得这么糟。
等他缓过神才发现自己的手上还拿着养鸡场大门的钥匙呢，不行，我得把它丢掉，拿着钥匙的人不就等于是开门放鸡的犯人了吗?国王想着就把钥匙从窗户丢了出去。
就在这时，国王听见房间里有咯咯哒的声音，原是跟在国王身后的一只老母鸡，它躲在了屋子的角落里。
国王刚想
把老母鸡扔出去，又一想：不行，刚才我扔钥匙的事一定被这家伙看到了。
他一把抓住老母鸡的脖子把它提到自己的面前，说：是我打开养鸡场大门的事，你可不许说出去，听见没有。
不一会儿大臣和厨师进了。
大臣问国王：尊敬的国王，你的房间里没发生什么事吗?什么?我们刚在这窗户底下发现了养鸡场的钥匙，我们想也许犯人就藏在这附近。
不过我们马上就会抓到他的，尊敬的国王您再耐心地等一等。
嗯。
国王点点头。
厨师也赶紧过道歉，承认是自己忘了拔掉养鸡场的钥匙。
国王心里都快笑出了，可嘴上却气愤地命令道：抓到了犯人，就赶紧给我把他关进监狱。
我是这里的国王啊。
大家赶紧又出去寻找犯人去了。
大家在城里找了半天，还是没有发现犯人的踪影。
全城只剩下国王的房间没有被搜查过了。
将军到国王面前，请求国王允许他们搜查国王的房间。
国王点了点头。
士兵们从床铺下找到橱柜里，什么都没有发现。
就在这时，躲在窗帘后边的老母鸡忍不住叫了起。
将军一把将它揪了出，一边安慰国王说：尊敬的国王，您请放心，您的屋里没有犯人。
说完就抱着老母鸡出去了。
看着将军离去的背影，国王偷偷地笑了起：呵呵，只有老母鸡知道我的事。
其他人谁也不会知道。
国王转过身。
却在窗帘后边发现了一个热呼呼的鸡蛋，一定是老母鸡刚才生
的，国王捡起鸡蛋把它放进了抽屉。
傍晚。
大臣到了国王屋里，他垂头丧气地说：尊敬的国王，实在对不起，我们没能按您的命令抓到犯人。
国王都快笑出声了。
可还是忍住了。
大臣接着又说：尊敬的国王，我还有一件事要向您道歉。
因为刚才信号弹的声音，把母鸡们都吓坏了，他们一个鸡蛋也不生，所以今晚厨师没法按照您的吩咐给您做荷包蛋。
厨师自己知道对不起您，已经让我们把他&rsqu;关起了。
什么?厨师被关起了?听到这儿国王想起抽屉里还有一个鸡蛋呢，就赶紧拿了出，对大臣说：赶紧把厨师放出。
我这里有一个鸡蛋，让他拿去做菜。
我让你们抓犯人，你们把他关起干什么，他又不是犯人。
哦，尊敬的国王，您真是太仁慈了。
大臣说完就退了下去。
国王吃晚饭的时间到了。
今天晚上国王只有一个菜可吃，那就是荷包蛋。
其他还有一些咖啡啊、草莓和饼干什么的，厨师一个一个端了上。
感谢您的仁慈，尊敬的国王。
可我不得不让您忍耐，因为我只能为您做一个荷包蛋。
厨师对国王说。
嗯。
国王点了点头，拿起叉子插进了荷包蛋里。
简直太不可思议了，跟荷包蛋一起流出的蛋黄一起，屋子里传了一个声音：是我打开了养鸡场的门。
厨师惊呆了，这不是国王自己的声音吗。
国王也吃了一惊，他又拿起叉子插进蛋黄里，只听又有人说：你可不许说出去。
国王的脸立刻红了，他一口吞下了蛋黄，蛋黄却在国王的嘴里发出了声音：听见没有。
原是刚才那只老母鸡搞的鬼，它把国王说的话都记在了鸡蛋里。
厨师一定也听见了鸡蛋说的话，他赶紧小声对国王说：我，我绝对不说出去。
我不会告诉任何人的。
国王这才看了看厨师，不好意思地笑了起。