最受尊敬的人

最受尊敬的人

——刘川

教学目标：

1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重点：了解他们的职业，观察外貌特征。

教学难点：抓住人物的主要特征。

教具：教师范画、美术书、教学课件。

学具：美术书、图画本、铅笔、水彩笔、油画棒、记号笔。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们许多最受尊敬的人会留在我们的记忆里，那你们愿意把这些人说出来和大家共同分享一下吗？

生：愿意。

师：那他们都是谁呀！谁能说一说？

生：教师、医生、爸爸、妈妈等等。

师：同学们说的可真多！这节课就让我们带着对这些人的崇敬走进他们的世界，这节课我们就来学习最受尊敬的人。（引出课题）

二、探究新知：

师：同学们，现在我们欣赏几幅图片来猜猜这些人的职业，说说他们为什么受尊敬？他们的外貌特征是什么？

师：现在我们来欣赏图片。

生：解放军叔叔。

师：为什么受尊敬？

生：保家卫国。

师：解放军叔叔的外貌特征是什么？生：穿军装。

师：这是什么职业？

生：医生。

生：救死扶伤

师：医生的外貌特征是什么？

生：穿白大褂。

师：这是什么职业？

生：教师。

生：传播知识。

师：教师的外貌特征是什么？

生：拿着书本和粉笔。

师：这是什么职业？

生：农民伯伯。

师：为什么受尊敬？

生：民以食为天。

师：农民伯伯的外貌特征是什么？生：头戴草帽。

师：这是什么职业？

生：人民警察。

师：为什么受尊敬？

生：保护人民生命财产。

师：警察的外貌特征是什么？

生：穿警服。

师小结：同学们说的可真好！在描述一个人物时我们不仅要抓住人物的外貌特征，也就是他的长相，还应该注意他们的职业特点及服装。其实，在家里和生活中，还有哪些人是最受尊敬的人呢？

生：爸爸、妈妈。

师：为什么呢？

生：因为他们平时在生活上关心我们、照顾我们。

师：他们的外貌有什么特点呢？

生：慈祥、和蔼可亲。

三、学生讨论：

师：现在我们小组讨论一个问题，我们怎么去画我们心中最受尊敬的一个人呢？现在小组讨论一下，一会儿向老师和大家汇报一下，好吗？生：好！

师：现在我们开始讨论。

生：（分组讨论）

师：现在我们已经小组讨论完了，那哪个小组能主动地向老师和大家汇报一下呢？谁先来说说？

生：（小组分别汇报）

师：同学们说的可真棒！画这幅画的时候，可以画半身像也可以画全

身像也可以画一个头像，一定要抓住外貌特征和职业特点，重点刻画长相和服装。（教师示范作品）在画的时候，先把形状先画出来，构图要饱满，然后勾边，最后涂色。

四、课堂创作：

师：现在拿出你们手中的画笔，来画你们心中最受尊敬的一个人。五、作品展示：

师：同学们的作品都已经画完了，哪个学生愿意把你的的作品拿出来给老师和大家展示一下？，并且说说你是怎么画的？好吗？

生：好！

师：谁愿意来展示呀！

生：（展示作品，说设计意图）

六、课堂总结：

师：这节课我们学习了最受尊敬的人，大家都能用灵动的画笔把人物画出来，而且都能抓住人物的主要特征和职业特点；他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。

教学反思：“谁是最受尊敬的人”怎样在画面中体现他受尊敬，你应该向他学习什么成为本课的关键，关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的亲人和社会上各行各业的人。学生都能用手中的画笔把人物画出来，并且能抓住人物的职业和外貌特征特征，课堂上学生积极发言，小组交流讨论有研究价值，展示作品过程中都有不同的人物；对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了，这一点在以后的教学中应该处理好。