2019年高考物理试题分析与2019年备考策略
2019高考物理解析及备考建议(二)
2019高考物理解析及备考建议（二）24题出的即在情理之中又在情理之外。
说他在情理之中，是因为一来碰撞中的n次重复问题一直是考察热点，二来是因为从对去年北京卷的研究中我就发现数学和物理的结合将是未来北京高考物理难题走向。
说他在情理之外，是因为居然连续3年北京卷最后一道大题完全是纯粹的力学问题，而且去年才刚刚考过弹性碰撞问题，确实有些意外。
我在5月份高考点睛复习班中，曾经拿出4次课中的2次课详细分析了近年来动量能量的n次重复问题。
对于这类问题，我们要做到如下三点：1、清楚碰撞分类，熟练应用弹性碰撞和完全非弹性碰撞公式；2、分析清楚前3次，然后递推到n，或者分析清楚第n次，然后倒推到第1次。
基本上此类问题用前者方法求解占9成比例。
3、注意数学知识的应用，方程的整理以及数列相关知识的熟练应用。
具体求解过程中，可分析出每次碰撞后动能与碰撞前动能的比恰为碰撞前质量与碰撞后质量的比，列出能量方程，并且正确计算重力的功，仅需从第1次推到第3次，便可一眼看出答案的规律性，从而直接写出最后的答案。
标准答案对此题的解析过程，基于利用上一问得到的速度关系，配合运动学知识求解。
我认为不够清晰明朗，不及从能量的角度分析简便。
综上所述，本次高考物理的特点是稳中求变。
出题框架和基本知识类问题变化很校最后解答题的形式也和我们模拟考试甚至09年高考试题非常一致。
可以说，本次高考并没有超出我的预期。
针对今年高考的情况，11年高考的新高三同学又要做好哪些准备呢？First、重视基础从上面的分析我们可以看到，很多知识就是书本上的基础理论，如相对论，光学、机械振动机械波以及原子物理等等。
这一部分大家必须回归课本，必须认真摘录总结，切不可不以为然。
本次考试中，这部分选择题有2道，12分，占全部分值的10%。
而且，后面的难题也好，大题也好，都是基本知识模型的堆砌，大家一定要在First轮复习的时候打下一个夯实的基矗Secord、重视逻辑思考，重视应用能力培养新课标改革的方向，就是提高我国素质教育的质量。
2019年高考物理考试大纲及复习策略
（2）如图所示,“旋转秋千”中的两个座椅A、B 质量相等,通 过长度分别为l1、l2的缆绳悬挂在旋转圆盘上. 不考虑空气阻
交叉。 A B
mg tan m r
2
牛二定律方程，含义：半径越大， 张角越大。
h
θ A r mg
某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包 线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并 作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面 内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续 转动起来，该同学应将（ ） A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 可连续转动 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 不可连续转动 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉没有电流，不转动 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 可连续转动
安培力的方向使液体逆时针旋转。
联系生活实际
18年2卷:高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50g的鸡蛋从 一居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2ms，则该鸡蛋对 地面产生的冲击力约为（ ） A．10 N B．102 N C．103 N D．104 N 一层楼高近似为3m，25层楼有24个层高，总高度约为72m，自 由下落的时间约为4s。 根据动量定理：研究从下落到停在地面全过程 取向上为正方向：Ft2-mg(t1+t2)=0 解得F≈1×103N
金属支架 线圈 金属支架 右转轴 永磁铁
实验室直流电动机
左转轴 N 电池
某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包 线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并 作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面 内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续 转动起来，该同学应将（ ） A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
2019年高考物理试题分析与反思
2019年高考试题(全国Ⅰ卷)分析与反思江西省彭泽县第一中学许忠华2019年高考大幕终于落下，各位老师对试题研究和理解也开始了，本人感触最深的就是考纲的指导作用，2019年考纲中提出“德智体美劳”全面发展而2018年是“德智体”全面发展，今年语文作文就考了“劳动是美德”，2019年提出的“创新能力”在多科中都有所体现如：数学知识点顺序创新；物理中计算题考点创新，选修3-3第1小题做填空有所创新。
2019年提出“综合能力”在物理25题淋漓尽致体现、数学压轴题也用到多个知识点才能解决，现就物理各题型分析如下：16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。
若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106 N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg C．1.6×105 kg D．1.6×106 kg18．如图，篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度为H。
上升第一个4H所用的时间为t1，第四个4H所用的时间为t2。
不计空气阻力，则21tt满足A．1<21tt<2 B．2<21tt<3 C．3<21tt<4 D．4<21tt<519．如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。
一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N。
另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。
现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。
已知M始终保持静止，则在此过程中A．水平拉力的大小可能保持不变B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加21．在星球M上将一轻弹簧竖直固定在水平桌面上，把物体P轻放在弹簧上端，P由静止向下运动，物体的加速度a与弹簧的压缩量x间的关系如图中实线所示。
2019高考物理备考复习策略
2014 2015 2016 2017 2018 保定 调研
13、分子动理论
33.1
2017年
14.将质量为1.00Kg的模型火箭点火升空，50g燃烧的燃气以 大小为600m/s的速度从火箭喷口在很短时间内喷出。在燃气 喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气 阻力可忽略）
A.30 B.5.7×102 C.6.0×102 D. 6.3×102
2018年
24．（12分）一质量为m的烟花弹获得动能E后，从地面竖直升空， 当烟花弹上升的速度为零时，弹中火药爆炸将烟花弹炸为质量相等 的两部分，两部分获得的动能之和也为E，且均沿竖直方向运动。 爆炸时间极短，重力加速度大小为g，不计空气阻力和火药的质量， 求
1、物理观念2、科学思维3、科学探究4科学态度与责 物理学科核心素养是学生在接受物理教育的整个过程中 逐步形成的适应个人终身发展的社会发展需要的必备品 格及能力，是学生科学素养的关键部分。
第一部分பைடு நூலகம்认真研读高考大纲
（五）高考考纲的变化及延续性
1、2017年的高考考纲在2016年的基础上变化非 常大，将3-5变成了必考。但是将2018年的考纲和 2017年的考纲对照，会发现在没有任何变化。2019 年、2020年是老高考的收官之年，稳妥的画上句号是 关键，高考考纲再有较大变化的可能性不大。
mv12
1 4
mv22
E
⑤
1 2
mv1
1 2
mv2
0
⑥
由⑥式知，烟花弹两部分的速度方向相反，向上运动部 分做竖直上抛运动。设爆
炸 后 烟 花 弹 上 部 分继 续 上 升 的 高 度 为
h2， 由 机 械 能 守 恒 定律 有
2019高考物理考纲分析及备考建议
2018全国卷2
15．高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50 g的鸡蛋从一居民楼
的25层坠下，与地面的撞击时间约为2 ms，则该鸡蛋对地面产生
的冲击力约为
A．10 N
B．102 N
C．103 N
【换后】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家
们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约400 km，绕二者连线上
的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、
万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子
星
（）
继续坚持“一体四层四翼”的原则不变。坚持“立德树人、服 务选拔、导向教学”于一体的核心立场，以“必备知识、关键 能力、学科素养、核心价值”四层为考查目标，以“基础性、 综合性、应用性、创新性”四个方面为考查要求。所以预测 2019年高考物理试题在考查方向上和难度上会与2018年基本持 平，但是区分度会略大
二、考纲和说明解读
1．考点内容不变 2018年和2019年的考试大纲中考点、考点级别、考点内容 几乎完全相同，基本没有变化。
稳定是在全国卷经历了几年的调整后的总体方向；所以在试题 的结构上基本保持现有格局不变。目前正处于新旧高考交替的 历史转折时期，考点内容的几乎不变是为了让新旧高考平稳过 渡，这就预示着高考命题也会保持稳定
考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的
“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为
“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的
广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转
变”。
强调考查学生理论联系实际的能力，即应用能力
应用型题目、设计性题目增多
2019年物理试卷分析及备考建议
可知大小为 ( 2 1)BIL ,方向根据左手定则.A正确。
（2019年）20.矩形导线框abcd固定在匀强磁 场中，磁感线的方向与导线框所在平面垂直， 规定磁场的正方向垂直低面向里，磁感应强度 B随时间变化的规律如图所示.若规定 顺时针方向为感应电流I的 正方向，下列各图中正确 的是
考查知识点：B-t图象 i-t图象
（2019年）17、从桌面上有一倒立的玻璃圆锥，其顶点
恰好与桌面接触，圆锥的轴（图中虚线）与桌面垂直，过
轴线的截面为等边三角形，如图所示，有一半径为r的圆
柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与
圆锥的轴重合。已知玻璃的折射率为1.5，则光束在桌面
上形成的光斑半径为
r
A．r
B．1.5r
C．2r
29×10-3 kg/mol,一个标准大气压约为1.0×105 Pa.利用以上数据可估
算出地球表面大气在标准状况下的体积为
A.4×1016 m3
B.4×1018 m3
C. 4×1020 m3
D. 4×1022 m3
答案：B
分析：
1.热学中的重点知识反复考查
2.研究两个相关联的气体对象问题 和热学估算问题要引起重视。
D．2.5r
答案：C
桌面
（2019年）21.一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平
板玻璃砖的上表面以入射角θ射入，穿过玻璃砖自下表射
出.已知该玻璃对红光的折射率为1.5.设红光与蓝光穿过玻
璃砖所用的时间分别为t1和t2，则在θ从0°逐渐增大至 90°的过程中
A.t1始终大于t2 C.t1先大于后小于t2 答案：B
个像是物体在右镜所成像的像,第3个像是第
一个像在右镜中的像在左镜中的像距离物体
2019年物理高考备考策略
从2019年高考物理试题看命题特点
（2019新课标Ⅰ-15）如图，直线a、b和c、d是处于匀强电场中的两组平行线，M 、N、P、Q是它们的交点，四点处的电势分别为φ M，φ N，φ P，φ Q，一电子由M点 分别到N点和P点的过程中，电场力所做的负功相等，则（ ） A．直线a位于某一等势面内，φ M＞φ Q B．直线c位于某一等势面内，φ M＞φ N C．若电子由M点运动到Q点，电场力做正功 D．若电子由P点运动到Q点，电场力做负功
从2019年高考物理试题看命题特点
（2019新课标Ⅰ-21）如图，在正点电荷Q的电场中有M、N、P、F四点，M、N、P为
直角三角形的三个顶点，F为MN的中点，∠M=30°。M、N、P、F四点处的电势分别
用φ M、φ N、φ P、φ F表示，已知φ M = φ N，φ P = φ F，点电荷Q在M、N、P三点所
交流电、变压器 伏安法测电阻
胡克定律 自由落体、力与运动 电磁感应（杆转动切割）
振动与波动 折射与全反射
2015考点
带电粒子的平衡与加速 电磁感应
万有引力、矢量运算 机车启动
物理学史和物理方法 带电粒子在磁场中运动
牛顿第二定律 机械能守恒、功能关系
纸袋分析，求μ 半偏法测电压表内阻 粒子在电场中“斜抛” 斜面上滑块与板叠加
化（物理110分）；
2019—2019年，各学科命题回归全国模式，
目前，试卷采用哪套新课标卷及试题具体结构未
知；
2020—
，高考启用新方案（沪浙试点
我们“今天”的困惑
1、省上一直未明确2019年高考采用哪套试卷
；
（众说纷纭：新课标Ⅰ？新课标Ⅱ？）
2、试题结构势和考查重点的变化，如何应
2019年高考物理试卷分析
全面落实“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方 面的考查要求。
对新高考命题变化的研究
（1）高考命题要体现“三位一体”的核心目的 ●立德树人。体现社会主义核心价值观、依法治国理念，弘扬中华优 秀传统文化。 ●服务选才。命题关注与高校课程密切关联的内容，突出对“学习潜 能”和“学科素养”的考查；同时，高考试题要有合理的难度，必要的区 分度。 ●引导教学。命题要引导教学更新课本知识，整合教材内容，重构学 科体系，克服“死记硬背”和“题海战术”，推动教学改革与创新。
●核心价值。即知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形 成正确的核心价值观念，是学科特有的区别于其他学科的、最基本最持 久的价值概念体系和信念。
对新高考命题变化的研究
（3）体现基础性、综合性、应用性、创新性 ●突出学科的“基础性”。试题设计强调对重要事实、基本概念、基本 观点和基本原理的深度理解；这里的“基础性”和“必备知识”是相通的。 ●强调问题的“综合性”。客观题尽可能避免“点对点”的考查，试题 设计普遍具有综合性和一定的思维深度；主观题注重考查考生对学科体系的 整体把握和学科内容之间的隐性联系，试题的主题鲜明或主线突出，各设问 之间普遍具有内在的逻辑关联，其能力层次分布和问题难易有明显的梯度。
示意图——解题者的思维平台
示意图能直观清晰地展示物理情景，可将复 杂的物理问题变得形象具体。
一幅简单的图象往往就是打开思路的金钥匙！
养成一边读题一边画图的习惯，这是解决物 理问题的“秘笈”之一。
新学期的教与学的计划和措施
教师层面
画图
受力图
运动草图（含v-t图像等）
轨迹图
辅助线
画图常用工具： 铅笔 圆规 三角板 已知半径的圆环
2019高三生必读：高考物理各题型详解及应对策略精品教育.doc
高三生必读：2019高考物理各题型详解及应对策略导读：2019高考刚刚结束，又迎来了2019年高考复习的开始。
在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。
怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪?以下是2019高考物理各题型详解，请您看正文：一份试卷的压轴题，难度大，分值也大，是用来鉴别考生掌握知识与综合应用能力高下的分档题。
所以，拿下压轴题，就能胜券在握。
压轴题显著特点综合的知识多一般是三个以上知识点融汇于一题。
譬如：电磁感应综合的压轴题，可以渗透磁场安培力、闭合电路欧姆定律、电功、电功率、功能原理、能量转化与守恒定律、牛顿定律、运动学公式，力学平衡等多个知识点。
物理技能要求高解题时布列的物理方程多，需要等量代换，有时用到待定系数法;研究的物理量是时间、位移或其他相关物理量的函数时，则通过解析式进行分析讨论;当研究的物理量出现极值、临界值，可能涉及三角函数，也有用到判别式、不等式性质等。
难易设计有梯度虽说压轴题有难度，但并不是一竿子难到底，让你望题生畏，而是先易后难。
通常情况下的第(1)、(2)问，估计绝大多数考生还是有能力和信心完成的，所以，绝对不能全部放弃。
压轴题解答思路压轴题综合这么多知识点，又能清晰地呈现物理情境。
其中，物理问题的发生、变化、发展的全过程，正是我们研究问题的思路要沿袭的。
分析物理过程根据题设条件，设问所求，把问题的全过程分解为几个与答题有直接关系的子过程，使复杂问题化为简单。
有时压轴题的设问前后呼应，即前问对后问有作用，这样子过程中某个结论成为衔接两个设问的纽带;也有的压轴题设问彼此独立，即前问不影响后问，那就细致地把该子过程分析解答完整。
分析过程，看清设问间关系才能使解答胸有成竹。
分析原因与结果针对每一道压轴题，无论从整体还是局部考虑，物理过程都包含有原因与结果。
所以，分析原因与结果成为解压轴题的必经之路。
譬如：引起电磁感应现象的原因，是导体棒切割磁感线、还是穿过回路的磁通量发生变化，或者两者同作用。
2019届高考物理复习备考策略
高频考点6、理想变压器
选择题常见考点：
考点1 对物理学史和物理思想方法的考查 考点2 对运动学图象问题的考查 考点3 对受力分析和物体平衡条件的考查 考点4 对牛顿第二定律理解和应用的考查 考点5 对运动学公式应用的考查 考点6 对曲线运动和运动的合成与分解的考查 考点7 对万有引力定律应用的考查 考点8 对功、功率和功能关系应用的考查 考点9 对电场性质理解的考查
二
近四年全国卷试题特点
2017年全国卷Ⅲ考点分布情况
题号
考查内容
难度
22 验证力的平行四边形定则
中等
23
多用表的原理
中等
全国卷实验题特点：
有基本实验能力的考查，也有创新实验的考查。 源于教材，高于教材。 “力加电”的模式基本不变，且“力小电大”， 电学题分值较高
实验题考点预测
• 一力一电的形式不会改变 • 读数问题仍旧是热点问题 • 关注实验考察角度的改变
在复习备考过程中要注意对动量知识的理解和应用，动量 定理和动量守恒定律的应用，以计算题型训练为主，熟练 几种重要的解题类型，难度控制在中等左右。
对波粒二象性、原子结构、原子核，要建立清晰的不连续 观点，熟悉光电效应、衰变与放射性、核反应与核能的有 关规律的理解或计算。
选做题以选修内容的理解和应用为主，不加大选修部分和 力学规律的综合。
2019届高考物理复习备考策略
2019届高考物理命题趋势（明确方向） 2019届高考物理后期备考策略（计划与措施） 2019届高考物理应试技巧（应试指导）
2019届高考物理命题趋势
一
2018年考试说明解读
对照2017年考纲，2018年考纲中物理部分在“考核目标与 要求”和“考试范围与要求”两方面来看均没有任何变化， 比较平稳，继续强调了科技、社会、经济发展的联系以及 生产、生活的应用。
2019高考物理备考策略
记忆金字塔
听 读 视听 教师示范 小组讨论 实践练习 学生互助或实践所学知识
声音和 动作或 耳 眼 书写 触觉
5% 10%
接收 信息
20%
30% 50%
应用
75%
90%
关注学生最近发展区 使学生从优秀走向卓越
优术篇
优术——“术”解决实际问题的流程和策略， 是可以提高效果和效率的技巧。
“术”是能力，能力是知识、方法、策略和经 验的集合体；“术”是智慧转化为具体的方法，
教育是一个云朵推动另一个云朵，一片树叶摇 动另一片树叶，一个心灵唤醒另一个心灵----
教育的形态-----生态教育、道德教育、幸福教育
最速曲线给我们的启示
1638年伽利略提出分析学最速问题，1690年伯努利（瑞士）再提该命题牛顿、 莱布尼兹等证明----下凹一段摆轮线为最速曲线 启示：1、顺势借力、速度最佳； 2、不忘目标、摆轮前进。
应用数学 处理物理 问题的能 力
实验 能力
关于理解能力的要求
（１）物理概念的建立与理解： ①了解概念的形成和演变 ②抓住概念的本质特征理解概念 ③掌握概念的内涵和外延 ④理解概念间的联系与区别
（２）物理规律的理解与应用： ①弄清物理规律的发现过程 ②注意物理规律之间的联系 ③深刻理解规律的物理意义 ④注意物理规律的适用范围
高效备考要做到“三到位”-----基础知识复习到位、
思维方法训练到位、 综合能力培养到位。 高效备考讲究“四精”----即“精讲、精评、精改、精练”。 坚持以基础知识为依托，夯实基础知识； 坚持以知识点复习为主线，复习好主干知识。 基础知识的复习，应做到完整、准确、深 主干知识的复习，要做到明朗、多维、简洁。
。 “两个贯穿始终”---教学目标贯穿始终，反馈矫正贯穿始终。
高考物理应试策略及答题技巧
2019高考物理应试策略及答题技巧2019高考物理应试策略(一)思想转移，克服胆怯，减轻考试压力高考时存在压力是必然的，考生在提前进入考场后，可以通过清点考试用具、自我暗示学科中的重要知识和方法、自我提醒解题误区和易出现的错误实现自我安慰、缓解压力、稳定情绪、增强信心的目的，使环境熟悉化，思维单一化、物理化，消除与考试无关的思想杂念，使大脑的兴奋点集中在试题的解答上，快速地进入应试状态。
(二)遇热不喜，细心审题，全面领会题意高考试题具有立意新颖、形式灵活、突出考查学生能力的特点，绝不会出现成题或套题，但试题所涉及的内容不会超出我们平时学习和复习的范围，所以高考题难免会出现和我们平时所做的习题考查内容相同、命题类型相似、物理情景相近的情况，当遇到此类题目时，应当倍加细心地读题、审题，尤其对那些“轻”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往这些特殊的字眼中包含着对解题具有较大左右作用的隐含条件，分析出这些隐含条件，就可能顺利地给出解答。
(三)遇生不怵，沉着分析，多角度寻求思路相对而言，高考题一定有难题出现，当遇到这种情况时，最忌的是头脑发懵，不知所措，而应当坚信，再难的题目也超不出复习范围，一定有解决的方法。
特别是近几年高考试题中，难题都会分步设问，且上一问的解答会给下一问的解答作些铺垫和准备。
只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题，也能获取一定的分数。
下面介绍两种在难题中抢分的方法。
1.缺步解答：将难题划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步，就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
如把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成物理表达式，设应用题的未知数、设轨迹题的动态坐标、依题意正确画出图形等，都能得分。
2.跳步解答：当解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得出正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找其他途径;如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。
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❖ 率 B的大小应为
❖ t
A.
❖
❖
C.
4 B 0 B.
BD0 .
2 B0
B0
1
2
2
二、2019年全国新课标高考试题分析
1.试题分析
❖ 20.如图，一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面 内，线框在长直导线右侧，且其长边与长直导线平行。已 知在t=0到t=t1的时间间隔内，直导线中电流i发生某种变化， 而线框中感应电流总是沿顺时针方向；线框受到的安培力 的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中 箭头方向相同，则i随时间t变化的图线可能是
二、2019年全国新课标高考试题分析
❖ 1.试题分析
❖ 19.如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径构成的导线 框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面 （纸面）向里，磁感应强度大小为B0.使该线框从静止开 始绕过圆心O、垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半 周，在线框中产生感应电流。现使线框保持图中所示位置， 磁感应强度大小随时间线性变化。为了产生与线框转动半 周过程中同样大小的电流，磁感应强度随时间的变化
一、2019年全国新课标高考试卷分析
❖5.总体情况
物理必做题知识结构统计表
一、2019年全国新课标高考试卷分析
❖5.总体情况 物理必做题能力结构统计表
二、2019年全国新课标高考试题分析
❖ 试题秉承考试大纲的要求，坚持贯彻能力立意命题的 指导思想，以主干知识为载体，注重考查学生应具备的诸 种能力。试题情境符合课标和考试大纲要求，源于教材而 不拘泥教材。
❖ 试题以知识考查为载体实现对五种能力（理解能力、推 理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和 实验与探究能力）的考查目标。
❖ 2019 年物理试题的题型配置、情境选择、知识覆盖、 难度设计、区分度实现等方面，既体现了选拔性考试的要 求，又体现了新课程的理念要求。
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二、2019年全国新课标高考试题分析
❖ A.1 d B. R
1 Cd. R
( RD.d )2 R
( R )2 Rd
分析：本题是选择题中最难（平均得分 0.7）。题目直接给出：质量分布均匀的球壳
对壳内物体的引力为零（这是平方反比律的必然结果），要求考生选择深度一定(d)的矿
井底部和半径已知（R）、质量分布均匀的地球表面处的重力加速度大小之比。考生熟知
地球表面处的“黄金代换公式”，但不能构造矿井底部的“黄金代换公式”，普遍存在
机械套用公式的现象（选 D），因而得分率很低。事实上，由本题可知，重力加速度以
地表为最大，地表内的重力加速度与距球心的距离成正比，地表外的重力加速度与距球
心距离的平方成反比。地球在什么条件下可以视为质点，正是本题解答的关键，更是万
分析：该题简捷地概括了牛顿之前物理学家有关惯性概念的贡献。本题围 绕惯性概念，不仅阐释了亚里士多德、伽利略、笛卡尔等早期物理学家的奠 基工作，更可借此展示牛顿的独特地位。与以往有关物理学史的考题相比更 上一个层次，不再仅着眼何年何月何人在何方面做贡献上命题，对中学物理 教学融入物理学史具有很好的启迪作用。难度中等 0.51
B.电势能逐渐增加
❖ C.动能逐渐增加
D.做匀变速直线运动
分析 物体做直线运动时，所受合外力要 么为零，要么合力在运动直线上，因此判断出 电场力斜向左上方.合力向左. BD正确.
运动和力的关系问题，是高考不变的考查重点和热点
由轨迹作出相应判断，是高考常用的物理情景和素材
❖ （2019）15.一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起 受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能
已知结果判断原因，要求思维具有发散性
实验步骤的四个填空为文字叙述型，考生作答与评 分标准吻合度小，作答表述多样性极强， 大量不能得分 的情况，主要表现为：
二、2019年全国新课标高考试题分析 1. 应填“重新处于平衡状态”处，相当数量的考生填为
线框运动或托盘运动（向上或向下），可以认为未能理 解题意，胡乱作答。题面已经给出“使 D 处于平衡状态”
❖ A. 一直增大
❖ B. 先逐渐减小至零，再逐渐增大
❖ C. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小
❖ D. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大
❖ （2019）20.一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线 abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电 场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线 在b点的切线）
一、2019年全国新课标高考试卷分析
❖4.主观题得分情况
选做题选做率 33题13% 34题42% 35题44%
一、2019年全国新课标高考试卷分析
❖5.总体情况
物理必做客观题平均得分为 25.16，得分率为 52.42%； 物理必做非客观题平均得分为 19.8，得分率为 42.13%；
物理选做题第 33 题平均得分为 3.15，得分率为21.07%； 物理选做题第 34 题平均得分为 5.97，得分率为 39.80%； 物理选做题第 35 题平均得分为 8.75，得分率为 58.33%。
有引力定律建立过程中的关键。全面落实万有引力定律建立过程的教学目标，不是要求
二、2019年全国新课标高考试题分析
1.试题分析
❖ 18.如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度， 两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示 水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子
❖ A.所受重力与电场力平衡
❖ （2019）14.为了解释地球的磁性，19世纪安培 假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I 引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中 环形电流方向的是
二、2019年全国新课标高考试题分析
1.试题分析
❖ 21.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井 深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为 零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为
1.试题分析
❖ 14.伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念， 从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正 确的是
❖ A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 ❖ B.没有力作用，物体只能处于静止状态 ❖ C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 ❖ D.运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动