2014-2015学年高一地理(人教版必修二)学案《农业地域类型》
高中地理人教版必修2教案-2_以种植业为主的农业地域类型_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与能力：1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
2.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。
过程与方法： 1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
情感态度价值观：1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类门业活动类型。
2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。
2. 教学重点/难点教学重点1.理解两类农业地域类型的区位因素。
2.两种农业地域类型特点的归纳。
教学难点 1.理解两类农业地域类型的区位因素。
2.两种农业地域类型特点的归纳。
3. 教学用具4. 标签教学过程教学过程：导入：教师带领同学复习归纳不同区域农业地域的区位因素的分析方法。
【读图观察】中国的水稻主要分布在秦岭－－淮河以南地区，世界水稻主要分布在亚洲季风区的东亚、东南亚和南亚，为什么呢？【讨论任务】请简单概括亚洲季风区水稻种植业是怎样形成的。
【学生归纳】一、季风水田农业1、分布：东亚、南亚、东南亚的季风区和热带雨林区2、区位因素：【合作探究】小组合作讨论，归纳总结季风水田农业的特点以及发展措施。
3、季风水田农业的特点水利工程量大水旱灾害频繁发生大力投资，兴修水利【方法指导】农业地域的特点可以从哪些方面入手？（农业结构、生产规模、经营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）二、商品谷物农业【阅读】读课本P49了解商品谷物农业的分布等概况。
【讨论任务】阅读案例3，讨论：1．参照归纳季风水田区水稻种植业的方法，归纳美国商品谷物农业的特点和区位优势。
2．把美国商品谷物农业的形成条件和特点与季风水田农业作一比较，找出两者差异。
【合作探究】3、区位因素：【学生总结及练习】学生总结本节课内容及完成练习。
板书板书设计一、季风水田农业1、主要农作物2、分布3、区位条件4、主要特点二、商品谷物农业1、主要农作物2、分布3、主要特点4、区位条件。
人教版地理高中必修二《以种植业为主的农业地域类型》教学设计
人教版地理高中必修二《以种植业为主的农业地域类型》教学设计【教学目的】一．知识与技艺1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
剖析气候、地形、休息力对水稻散布的影响。
经过读图剖析，训练先生的读图剖析才干。
2.经过学习商品谷物农业，学会剖析主要区位要素之间的关系，学会绘制复杂图表表达天文事物。
3.了解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位要素的差异。
【进程与方法】1.经过对季风水田农业构成的区位要素的剖析，训练读图剖析才干。
2.剖析亚洲水稻消费商品率低的缘由，找出这些区位要素之间的因果关系，学会剖析效果和处置效果。
3.在剖析商品谷物农业时，采用绘制概念图框的方式，训练天文图表的绘制才干。
【情感、态度与价值观】1.了解自然条件是人类消费活动的基础，制约着人类农业活动类型。
2.培育先生顺应自然、尊重客观规律的观念。
3.了解科技是第终身产力，科技可以改动农业消费的区位要素。
【教学重点】1.了解两类农业地域类型的区位要素。
2.提高应用资料剖析效果、处置效果的才干。
【教学难点】两种农业地域类型特点的归结。
【教学设计】一．季风水田农业1．季风水田农业的散布、种植历史和位置主要分布区东亚亚热带季习尚候区和温带季习尚候区中国〔秦岭—淮河以南〕、日本、韩国、朝鲜等国西北亚热带季习尚候区泰国、柬埔寨、缅甸、越南、菲律宾等南亚热带季习尚候区印度、孟加拉国、斯里兰卡、巴基斯坦等国消费历约有7000年的历史，稻米是外地人们喜欢的主食史消费位置所产稻米占世界稻米总产量的绝大局部，中国是界上最大的稻米消费国除亚洲以外，世界上还有其他一些国度也有水稻种植业：欧洲：西班牙、意大利北美：美国密西西比河下游平原〔旱地直播技术〕非洲：埃及、尼日利亚拉美：古巴、委内瑞拉、巴西P47图3。
10 亚洲季风水田农业的构成和散布第一幅图表示了亚洲水稻的散布，其他三幅区分从气候、人口、地形三个方面反映了季风水田农业的构成条件。
高级中学人教版高中地理必修二学案：3.2以种植业为主的农业地域类型
二、商品谷物农业
1.分布：商品谷物农业是一种面向的农业地域类型，主要分布的国家是、
、、、等国，我国的和也是这种农业。
★2.作物：以和为主
★3.从经营方式上看，商品谷物农场在发达国家一般是，而我国的商品谷物农场一般是
4.世界上最大的商品谷物生产国是，商品谷物农业主要分布在该
国的
★5.商品谷物农业的基本特征：；；★6.商品谷物农业的区位因素
7.美国中部平原发展商品谷物农业的优势条件
【课堂练习】
读图，回答1~2题
1.M区域的农业地域类型是（）
A.季风水田农业
B.大牧场放牧业
C.商品谷物农业
D.混合农业
2.M区域农业生产的优势区位条件不包括（）
A.当地广阔的市场
B.便利的交通运输
C.有利的农业政策
D.地形、气候自然条件优越重点变式，拓展延伸主动实践，感悟方法
快速反馈，教学反思限时独立，互批自改
教学反思板书设计。
人教版地理高中必修二《以种植业为主的农业地域类型》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握种植业为主的农业地域类型的定义、特点及分类；
2.了解我国主要种植业地域类型的分布、农业生产条件及主要农作物；
3.分析影响农业地域类型形成的主要因素，如气候、地形、土壤、水源等；
4.掌握农业生产布局的原则，能够运用地理信息技术分析农业资源分布与利用状况；
（五）课后作业
1.列举我国主要的种植业地域类型及其分布。
2.分析影响种植业地域类型形成的主要因素。
3.思考如何根据农业生产布局原则，优化我国农业产业结构。
（六）教学反思
在本节课的教学过程中，教师应关注学生对种植业地域类型知识的掌握程度，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。同时，要注意引导学生将理论知识与实际相结合，培养学生的实践能力。课后，教师应认真批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好充分准备。
5.培养学生运用地图、统计图表等工具分析地理问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生掌握农业地域类型的基本知识；
2.利用地理信息技术、网络资源等手段，培养学生获取、处理、分析地理信息的能力；
3.通过实地考察、调研，使学生深入了解当地农业生产现状，提高实践操作能力；
（4）水源：河流、湖泊、地下水等。
4.农业生产布局的原则
（1）因地制宜：根据当地的自然条件和社会经济条件，选择适宜的作物和农业地域类型。
（2）优化产业结构：合理配置农业资源，提高农业综合效益。
（3）可持续发展：注重生态环境保护，实现农业的可持续发展。
（四）课堂小结
本节课我们学习了种植业为主的农业地域类型的定义、特点、分布以及影响其形成的因素和农业生产布局的原则。通过学习，我们要认识到地理环境对农业发展的重要影响，学会根据实际情况调整农业结构，提高农业效益。
高中地理人教版必修2教案-2_以种植业为主的农业地域类型
教学准备1. 教学目标（一）知识与技能：1．掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；2．掌握这两种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因；3．学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。
（二）过程与方法:1．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2．运用对比分析的方法比较季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。
（三）情感态度价值观：1．理解世界和我国粮食问题的重要性；2．初步形成农业的可持续发展观念。
2. 教学重点/难点教学重点：两类农业地域类型区位因素的分析和特点的总结。
教学难点：运用相关地图分析农业地域类型的区位因素。
3. 教学用具4. 标签教学过程（导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
展示石泉本地水稻种植的相关图片，请同学们观察这发生在我们身边的农业生产活动，你能看出有什么特点吗？在这一节内容的学习中，我们就将认识这两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。
一、季风水田农业1、主要分布区：亚洲季风区。
2、农业以种植业为主，作物以水稻为主3、世界最大的稻米生产国——中国教师补充水稻的生长习性（指导学生回顾第一节的活动题所给的材料P43），再展示出亚洲季风区的气候类型分布图、人口分布图、地形图和水稻种植分布图，指导学生读图，由学生说出图中显示的重要信息。
4、本区发展水稻种植业的有利区位条件：（学生活动）读图思考1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2．水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3．季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?（教师提示）：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
高一地理人教版必修2教学设计：3.2以种植业为主的农业地域类型
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：农业地域类型的分布特征、形成原因及其与地理环境、经济发展之间的关系。
4.能够运用地图、统计图表等工具，对农业地域类型进行识别、分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究农业地域类型的相关知识；
2.利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，帮助学生形象地了解各种农业地域类型的特征；
3.设计实践活动，让学生观察身边的农业现象，学会从地理角度分析问题；
高一地理人教版必修2教学设计：3.2以种植业为主的农业地域类型
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解不同农业地域类型的基本概念、分布特征及其形成原因；
2.掌握以种植业为主的农业地域类型，如水稻、小麦、玉米等作物的生长习性和产区分布；
3.学会分析农业地域类型与地理环境、经济发展之间的关系，提高地理空间思维能力；
2.学生观察图片，思考问题，教师引导学生总结农业地域类型的分布特征及成因。
-总结：农业地域类型的分布受到地理环境、气候条件等多种因素的影响，不同地域类型的农业发展特点和作物种植习惯也存在差异。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讲授新知
1.教师结合教材，讲解农业地域类型的定义、分类及其与地理环境、经济发展之间的关系。
-分类介绍：根据我国地理环境和气候特点，将农业地域类型分为水稻、小麦、玉米等主要类型。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高地理学科素养。
（三）情感态度与价值观
人教版高一地理必修2以种植业为主的农业地域类型导学案1
人教版高一地理必修2以种植业为主的农业地域类型导学案1预习案一、预习目的1. 了解季风区水田农业地域类型的特点和构成的主要区位要素。
2.了解商品谷物农业地域类型的特点及构成的区位条件。
二、预习要点1.重点：季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的散布地域2.难点：季风水田农业和商品谷物农业的区位要素的区分及开展方向三、预习效果〔一〕季风区水田农业：1、概略：水田农业主要散布在____洲的季习尚候区，农业以_______为主，作物以_____为主，______国是世界上最大的稻米消费国度。
2、特点：①___________，②_______________________，③________________________，④_________________________。
〔二〕商品谷物农业：1、散布：商品谷物农业是一种面向______的农业地域类型，主要分在________、_______、________、_______、________、________等国。
这些国度的商品谷物农场普通是以________运营的，而我国的商品谷物农业主要散布在_______和______等地，运营方式是________的。
2、农作物：以_______和_______为主。
3、区位条件：①___________________________，②______________③_______________，④___________________，⑤__________________，⑥____________________。
4、_____是世界上最大的商品谷物消费国度，该国的商品谷物农场主要散布在________平原。
四、预习检测1．世界的水稻消费，绝大少数散布在( )A．非洲刚果盆地B．南美洲亚马孙平原C．东亚、西北亚和南亚D．西欧、南欧和美国西北部2．亚洲水稻种植业的特点有( )A．机械化水平高B．水利工程量C．单产量低、商品率低D．科技含量高3．以下国度的水稻消费中，机械化水平最高的是( )A．中国B．日本C．泰国D．印度探求案一、协作探求探求活动一：季风水田农业的区位要素由课本的图片课堂讨论完成探求效果：亚洲开展水稻种植业的优势区位条件有哪些？由课本上的图片提示完成探求活动二：商品谷物农业的区位条件课堂总结完成探求效果：请从自然要素和社会经济要素两个方面剖析美国中央大平原开展商品谷物农业的区位条件？案例学习完成二、随堂检测1．美国水稻种植业与亚洲水稻种植业的清楚差异是( )A．产量不同B．种植制度不同C．收获技术不同D．产品品牌不同2．在季风区内，每年对水稻消费要挟最大的不利要素是( )A．地震灾祸B．寒潮侵袭C．水水灾祸D．台风袭击3．季风水田区的水稻种植业属( )A．资金密集型农业B．大规模的商品农业C．现代农业Ｄ．休息密集型农业4．季风水田农业的水稻种植的有利条件是( )①有广阔的季风区和热带雨林区②许多大河都有大面积的中下游平原和三角洲地域③东亚、南亚和西北亚人口稀疏，休息力丰厚④工业化水平高，保证了大型农业机械的供应A．①②③B．②③④C．①②③④Ｄ．①②④5．关于我国商品谷物农业的表达正确的选项是( )A．我国商品谷物农业主要散布在黄淮海平原B．我国商品谷物农业的运营形式与国外分歧——由农场主运营C．我国商品谷物农业主要散布在地广人稀的西南和西北Ｄ．我国商品谷物农业种植的主要是水稻和玉米6.以下图为美国和中国西南地域农业散布表示图，读图，回答以下效果：〔1〕中国西南部和美国西南部地域农业结构的共同之处是____________________〔2〕两个地域从农业地域类型来看，都属于_________________，不同之处是________〔3〕影响两个地域小麦种植的有利自然条件是 _______________________参考答案一、预习检测1．C 2. B 3. B二、随堂检测1 C2 C3 D4 A5 C6．【解析】〔1〕由图上及本节教材内容可知，二者属于商品谷物种植农业类型，所以中国西南部和美国西南部地域农业结构的共同之处是都有大面积的小麦与玉米种植，〔2〕再由自然要素及两个地域从农业地域类型来看，都属于__商品谷物农业，不同之处是_西南地域有大面积的水稻种植〔3〕影响两个地域小麦种植的有利自然条件是___地势平整，夏季平和多雨，土壤肥美，均有黑土散布，水源充足___。
人教版必修二地理3.1农业区位与农业地域类型教学设计
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解农业区位因素：介绍影响农业区位的气候、土壤、水源、交通、市场等因素，并结合实例进行分析。
2.介绍农业地域类型：按照课本内容，讲解水稻种植业、小麦种植业、大牧场放牧业等主要农业地域类型的特点、分布及形成原因。
3.分析农业发展现状：结合我国及世界农业发展状况，讲解农业地域类型的现实意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例分析、小组讨论、多媒体展示等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的参与度和积极性。
-通过地图、图表等教学资源，培养学生提取地理信息、分析地理问题的能力。
-创设生活情境，让学生结合实际，感受农业地理知识在实际生活中的应用。
2.教学过程：
-引入：通过展示我国不同地区的农业景观，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
4.针对学生对农业知识的兴趣和好奇心，教师应充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动力，使其主动参与到课堂教学中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：农业区位因素的分析，农业地域类型的认识及其形成原因。
2.难点：如何将农业区位因素与实际农业地域类型相结合，分析我国及世界农业发展的现状和问题。
6.阅读拓展：推荐学生阅读农业地理相关的书籍、文章，了解我国及世界农业发展的现状和趋势，拓宽学生的知识视野。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，注意作业质量，保持字迹清晰、卷面整洁。
2.分析题作业和课题研究报告要求观点明确、论述充分，体现学生对知识的运用能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和知识运用，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将进行以下操作：
3.1农业地域类型(补充)(讲义)高一地理同步教学设计(人教版必修第二册)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解农业地域类型的概念、分类及其特点，理解不同农业地域类型的形成原因和分布规律。
2.掌握世界主要农业地域类型的名称、特点和分布地区，如水稻种植、小麦种植、玉米种植、大豆种植、棉花种植、茶叶种植等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解农业地域类型的概念、分类及其特点，掌握不同农业地域类型的形成原因和分布规律。
2.分析农业地域类型与地理环境、经济发展、人口分布等因素之间的关系，提高综合分析问题的能力。
3.运用地理信息系统（GIS）等工具，分析农业地域类型的空间分布特征。
（二）教学设想
4.强调农业地域类型的特点和优势，以及在实际生产中的局限性和可持续性问题。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：我国不同地区的农业地域类型及特点。
2.学生分成若干小组，每组选择一个地区，分析其农业地域类型、形成原因、分布规律及影响因素。
3.各小组进行讨论，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨农业地域类型的相关问题。
为了突破教学重难点，提高学生的地理素养和分析问题的能力，本章节的教学设想如下：
1.创设情境，激发兴趣：
-教学伊始，通过展示世界各地农业景观图片，引导学生观察、思考不同地区的农业地域类型特点，激发学生学习兴趣。
2.知识传授，循序渐进：
-以水稻种植、小麦种植等主要农业地域类型为例，讲解其概念、特点、形成原因及分布规律，帮助学生建立农业地域类型的基本认识。
4.培养学生具备创新精神和实践能力，激发学生对地理学科的兴趣和热爱，为学生的终身学习打下坚实基础。
人教版地理必修二3.2农业地域类型 学案
必修二第三章农业地域的形成与发展第二节农业地域类型学习目标：1．掌握世界主要以种植业为主的农业地域类型的特点、分布和区位因素。
2．掌握我国主要以种植业为主的农业地域类型的特点及形成原因，结合世界主要农业地域类型的生产特点和生产经验，理解对我国相同或相似农业区的借鉴意义。
重、难点：重点、难点：主要以种植业为主的农业地域类型分布、特点及其形成条件课堂流程第一步：尝试练习1．泰国大米连续6年稳居世界销量第一，由此赢得“世界米仓”的桂冠。
泰国水稻种植的优越区位条件是( )①平原面积广，土壤肥沃②日照充足，昼夜温差大③热带季风气候，雨热同期④农业机械化水平高⑤市场需求大，交通运输方便⑥农业劳动力充足A．①③④B．①③⑥ C．②④⑤ D．②⑤⑥第二步：考点扫描考点一：考点二：第三步：填写并理解记忆知识点知识点一季风水田农业1.概况分布：主要在_________________作物：以为主最大生产国：_______2.特点①小农经营；②单位面积产量高，但低；③比较低；④水利工程量大。
知识点二商品谷物农业1.概况主要分布：、加拿大、、澳大利亚、乌克兰等国主要作物：以和为主经营方式：一般是，而我国是__________2.区位条件自然条件①地势；②土壤；③气候；④降水 ____________社会经济条件①便利；②广阔；③地广人稀；④水平高；⑤先进第四步：变式训练例1、读图完成下列问题。
(1)图中①②③区所示的农业地域类型是__________，试分析其发展的区位条件。
(2)②、③两区的主要农作物分别是________、________，其收获时间是否相同？理由是什么？(3)②区农作物在我国主要分布于 ( )A．华北地区B．东北地区 C．华南地区 D．华中地区(4)与①②③区域农业发展的背景关系最小的因素是( )A．工业化的发展B．城市化的进程 C．世界经济全球化D．国际局势多极化(5)①区除种植谷物外，还轮种牧草和麦类，近年来又轮种大豆，并用这些农产品加工成精饲料来发展畜牧业。
人教版高一地理必修2以种植业为主的农业地域类型教案(配套)
人教版高一地理必修2以种植业为主的农业地域类型教案（配套）一、【教学目的】知识目的1、了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，剖析气候、地形、休息力对水稻散布的影响。
经过读图剖析，训练先生的读图剖析才干。
2、经过学习商品谷物农业，学会剖析主要区位要素之间的关系，学会绘制复杂图表表达天文事物。
3、了解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位要素的差异。
才干目的1、经过对季风水田农业构成的区位要素的剖析，训练先生读图剖析才干。
2、经过两种农业地域类型的比拟，训练先生的剖析效果，比拟事物的才干。
情感目的经过对本节课的学习使先生了解自然条件是人类消费活动的基础条件，人类的消费活动首先要合理规划，才干确保稳产，高产。
二、教学重点、难点【教学重点】1、应用农业区位要素剖析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点；2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业消费地域类型，了解在农业地域类型构成的进程中，各个农业区位要素对其开展的影响。
【教学难点】1、学习农业区位要素剖析的方法，剖析构成农业地域类型的主导要素；2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取天文信息的基本方法。
三、教学进程土壤肥美、气候平和、降水丰厚等。
2. 指点先生阅读〝美国地形〞和〝美国气候表示图〞；提示先生留意比拟两地域的气候条件和地形条件的相似与区别。
引导先生阅读下表数据，得出什么结论？3. 提问：美国农业区主要粮食作物是什么？为什么与东亚的主要作物不同？为什么美国不选择去种植水稻？4、引导先生完成总结出美国商品谷物农业的特征、区位要素。
5、引导先生总结出〝农业的区位要素中自然要素是限制性要素，社会经济要素是主导要素〞6、请先生对比季风水田农业和商品谷物农业两者指图说出美国粮食消费散布地域。
说出美国农业区与东亚地域的气候和地形的区别。
〔美国有大面积的温带大陆性气候〕说出美国主要粮食作物。
〔小麦和玉米〕解释缘由。
主要罗列农业休息人口、人均耕地的差异。
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学科：地理专题：农业地域类型主讲教师：田佩淮北京市地理特级教师主要考点梳理及例题讲解【课程标准】1、举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。
影响农业地域类型的因素描述农业地域类型特点题一读“某地农业生产联系示意图”，回答：1.图示农业生产地域类型最有可能是（）A．游牧业B．乳畜业C．混合农业D．大牧场放牧业2.该农业生产地域类型的特点是（）A．农场规模以中小型为主B．进行大规模商品畜牧业生产C．分布在市场附近D．农场内的土地交替种植谷物、放牧、修耕题二下图为我国某区域图，读图完成下列要求。
试说明图示区域内农业区位因素，及发展种植业应注意的问题。
一、把握农业地域类型的区位条件和特点题三读图，回答相应的问题。
（1）指出乙、丙两区的农业地域类型。
与乙区相比，说明丙区农业生产的自然优势。
（6分）（2）下图是“墨累-达令盆地混合农业的良性生态系统”示意图。
从可持续发展的角度分析澳大利亚农业发展对地理环境的影响。
题四读有关厄立特里亚的图文资料，回答问题。
（16分）厄立特里亚气候干旱，降水量小而且不稳定。
2007年人均国民收入仅270美元，农业是国民经济的支柱，但粮食不能自给，农业生产技术相对落后，如在平原、山地斜坡主要采用传统地面灌溉和引洪灌溉的方式，很少实施喷灌、滴灌。
目前我国和厄立特里亚正在开展农业方面的合作。
1.由于受自然环境与资源条件的影响，厄立特里亚农业除游牧畜牧业以外，农业地域类型还有_____农业，其主要粮食作物是_________，该农业地域类型的生产特点是什么？2.简述厄立特里亚农业发展面临的主要问题以及该国可以采取的措施。
美国商品谷物农业特点题五读“美国部分地区轮廓图”，完成下面试题。
1.图中a、b、c、d、e区域中，属于商品谷物农业地域类型的是（）A.a、b、cB.c、d、eC.a、b、eD.a、c、d2.美国中部地区与西欧大致处于同一纬度，但美国中部地区耕作业比西欧更发达，造成这一差异的主导因素是（）A.两地的地形B.两地的气候C.两地所处发展阶段D.两地生产经济条件乳畜业的区位条件题六分析美国五大湖地区乳畜业的形成条件。
（8分）题七左图为欧洲四种农业地域类型分布图，右图是该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。
读图回答1～3题。
1.面向城市市场，商品化和集约化程度最高的农业地域类型是（）A．a B．b C．c D．d2.若右图中箭头线q表示产品流量最大，则该经营方式对应的农业地域类型是（）A．a B．b C．c D．d3.m、n两地均盛产葡萄。
两地相比，m地的区位优势是（）A．交通便捷B．市场广阔C．鲜果上市早D．技术条件好题八读图回答下列问题。
（1）判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
（2）从区位选择的角度，分析农场在P农田种植花卉的有利条件。
题九工厂化农业，也称“农业车间”，即在人为控制下，通过设备、条件的改进，创造适于作物生长的栽培环境，进行可控制条件下的农业生产。
这样由于摆脱了自然环境的束缚，可以实现蔬菜、花卉、家禽家畜饲养等全天候、反季节的连续性生产，从而大大提高了土地产出率和劳动生产率。
根据材料回答1～2题。
1．从农业分类角度看，工厂化农业属于（）A．劳动密集型B．技术和资金密集型C．自给农业D．种植业2．对工厂化农业的叙述，正确的是（）A．目前只局限在发达国家B．可大幅度增加粮食产量，解决世界粮食问题C．近年来，我国工厂化养殖场发展较快D．不需要自然条件的投入二、关注粮食问题题十2008年以来，粮食危机席卷全球，粮食安全问题凸显。
读下列材料，回答相关问题。
(13分) 材料一：下图为“我国人均粮食产量变化图”，图中人均粮食产量围绕着趋势线在一个通道内波动，从中间的趋势线到通道边沿的宽度，即为平均的波幅，平均波幅与趋势值之比，表示粮食产量的稳定性高低。
波幅越大，粮食产量越不稳定。
（1）材料一图中显示我国粮食生产稳定性较差的两个显著阶段依次是_____和1996~2003年，其中后一个阶段稳定性较差的主要原因是____ (双项选择)。
(3分)A．人口增长速度加快B．农业科技投入加大C．生态退耕，耕地面积减少D．农业结构调整（2）依据材料二分析说明我国粮食中长期消费的趋势及出现这种趋势的主要原因。
(4分) （3）河南是中部地区的一个产粮大省，试评价该省粮食生产的气候条件。
(4分)（4）简要说明“中粮西运”对西部可持续发展有何意义。
(2分)三、关注农业对地理环境的影响题十一下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。
因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。
读图完成下列要求。
（1）R1和R2两河的主要补给是__________，影响流量变化的主要自然因素是____________。
（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是_______。
（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响?（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。
不合理灌溉会导致地下水位上升。
简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。
（5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。
课后拓展练习题一读某国简图并结合所学知识，回答下列问题：（1）该国南部海域属于_____ 洋。
该国地形、地势基本特点是_________（6分）。
（2）从地理位置看该国属于________气候，这种气候的特点是___________。
（7分）（3）该国人口稠密，在地形、气候条件下，大部分地区的农业地域类型为_______。
（2分）（4）说明该国气候、地形对发展该类型农业的不利影响。
（6分）题二读图，完成下列问题。
（1）图中农业区A为____________平原，B为____________草原。
（2）图中所示地区的农业地域类型：A为____________业，B为____________业。
（3）主要农产品：A有____________，B有____________。
（4）图中山脉名称：①为____________，②为____________。
（5）A地发展农业的有利条件是______________________________________________。
B地发展农业的有利条件是_________________________________________________。
（6）图中A农业区与美国同类农业地域类型经营方式的差别是_____________________________________________________________________________________________。
图中B农业区与澳大利亚同类农业地域类型在经营品种上的不同是_____________。
（7）图中B农业区发展相应的农业地域类型的区位优势是：①____________________；②______________________；③______________________。
题三随着农业生产区位条件的变化，农业生产的空间分布也发生了深刻改变。
分析下述材料，回答下列问题。
材料1:1980年和2000年黑龙江省三大粮食作物分布示意图材料2:1980年和2000年黑龙江省积温（℃）等值线分布示意图(1)黑龙江省三大粮食作物种植面积的变化：种植面积扩展最多的作物是＿＿＿＿，种植面积缩小最多的作物是＿＿＿＿；小麦、水稻和玉米作物种植的空间分布变化分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)A地是我国重要的商品粮基地，试分析其农业区位优势。
(3）黑龙江省种植水稻的最主要制约因素是什么？(4）试分析引起黑龙江省农业生产格局改变的区位条件。
讲义参考答案题一答案：1. D 2. B题二答案：有利：区域内有我国西部地区重要的农业区：地形有平原地区：河套平原、宁夏平原、河西走廊；有水源地区，有黄河和山地冰雪融水等灌溉水源；气候条件属温带，夏季光热条件较好，气温日较差大。
不利：地处西部内陆，降水较少，农业需引水灌溉，发展种植业应采取节水灌溉措施，防止水源枯竭和土地盐碱化、荒漠化。
题三答案：（1）乙、丙两区同为现代混合农业（小麦-绵羊带或小麦-牧羊带）；丙区有河流（水资源较丰富），平原范围广（地形较平坦）。
（2）利：实行轮作可提高土壤养分的充分利用，混合农业既为牲畜提供饲料，又为农田提供有机肥。
保护生态良性循环，实现生态、社会、经济的持续发展。
弊：休耕地使土地利用率相对降低。
题四答案：1.旱作；小麦(或大麦、高粱、玉米等)；机械化程度不高，生产力水平低，产品商品率也低。
2.问题：水资源匮乏；资金短缺；技术力量不足。
措施：在高原修建水库与水坝，实现雨水的季节调配；培养农业技术人员；推广滴灌与喷灌等节水灌溉技术；加强国际合作，解决资金短缺困难等。
题五答案：1. D 2.B题六答案：气候温凉，地形平坦，水源丰富，利于牧草生长；邻近大城市（人口密集），市场需求量大，交通便利，科技发达。
（8分）题七答案：1. C 2. B 3. C题八答案：（1）混合农业；同时经营种植业和畜牧业。
种植业和畜牧业产品在农场收入中各占一定比重。
（2）临近公路便于运输，有河流穿过，能够满足用水需要。
题九答案：1．B 2．C题十答案：（1）1956~1960 CD（2）粮食总消费量和人均粮食需求量都上升(2分) ；人口增加，粮食总消费量上升；生活水平和消费水平提高，食物结构改善，人均粮食需求量上升(2分)。
（3）有利：夏季高温，光热充足，(1分) 雨热同期(1分)。
不利：降水量年内分配不均(季节变化大)，年际变化较大，旱涝等气候灾害频繁；春季低温冷害(寒潮)；(2分)（4）为西部地区退耕还林、还草提供粮食保证，减轻西部地区生态压力(1分) ；缓解粮食紧张的压力，有利于西部地区调整农业生产结构，发挥地区优势(1分)。
题十一答案：（1）高山冰雪融水和降水；气温（温度）（2）风（风力）（3）该地区气候干旱，垦荒会（使地表疏松）导致土地沙漠化（土地退化）。
（4）导致土壤盐碱化（次生盐碱化、盐渍化），当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质（或盐分）（在土壤或地表）不断积累。
（5）（入湖水量减少）湖水水位下降，（湖岸线后退）湖的面积缩小，含盐量增加。
（6）“白风暴”中的盐尘主要有两个一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分（L湖是咸水湖）。
课后拓展练习题一答案：（1）印度；以平原为主（大部分为大河下游冲积平原和三角洲），地势低平，北高南低（2）热带季风；全年气温高，降水量大；分为干湿季（3）水稻种植业（季风区水田农业）（4）雨季降水集中（暴雨），地面低平排水不畅，形成洪涝灾害。