汉族民歌教案上课讲义

汉族民歌教案

高中音乐

汉族民歌

――山歌、小调、号子

常德市汉寿县第一中学彭杨

一、教学内容

1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》

2）年级：高一

3 ）所用教材出版单位：湖南文艺出版社

4）所属的章节：《音乐与民族》

5 ）学时数：45分钟

二、教学设计

1、教学目标：

1）通过对比欣赏《小河淌水》、《无锡景》两首民歌，体会山歌与小调在旋律、节奏等方面的区别。

2）通过拔河、欣赏《澧水船夫号子》、演唱过滩号子来体会号子在劳动中的重要性，明白号子的由来。

3）了解民歌的由来，从听赏中分辨出民歌的不同体裁，体会民歌的独特魅力。

2、内容分析：

本节课内容主要对汉族民歌的三种体裁进行对比与分析，教材选取

了具有三种体裁中具有代表性的音乐作品，老师可以在其中选出适合班级学情的作品进行比较分析，让学生能通过欣赏作品从旋律、节奏、演唱形式等方面区分出山歌、小调和号子。

3、学情分析：

本校大多为乡镇初中毕业的学生，音乐基础薄弱，对老师的依赖性强，学习的主动性不够。在上一节课《中国少数民族音乐》的学习中，已经对不同民族的民歌有了一定的了解。

4、设计思路：

授课时，从选取熟悉的音乐作品入手，进行引导，逐步深入，通过欣赏《小河淌水》和《无锡景》两首作品，从旋律、节奏、歌词等方面来区别山歌和小调，并进行鉴赏巩固练习；学习号子时，首先进行拔河比赛，体会号子在劳动中的重要性，再通过欣赏、讲解、对比、演唱等方式加深对号子的理解。最终让学生具备通过听赏音乐作品能区别民歌体裁的能力。

三、教学过程

四、教学反思

1、反思本课，我觉得本课是较为成功的。其亮点在于：

1）本课紧扣民歌主题并贯穿全课，将民歌的三种体裁非常清晰地进行对比学习，能让学生非常明了的区分三种体裁。

2）设计的拔河比赛循序渐进地且直观的帮助学生了解了号子的由

来和作用。

3）师生共同完成《过滩号子》，既让学生学习了如何演绎一领众

合的演唱方式，又能够更深刻的体会号子的魅力。

4）在学生学习的过程中，将“体验、比较、探究、合作”四个具

体目标与之结合，使学生在反复地讨论比较中收获知识，课堂教学效果

比较显著。

2、本课有待改进的方面：

1）因为教学场地的限制，在拔河比赛这个环节时，对比赛的效果有一定的影响。可以在以后的课程中对环节的设置更细致一些。这样学生兴致会更高，教学效果更明显。

2 ）在本堂课的教学过程中，欣赏了许多的歌曲，但还是感受到了本人在有关民族音乐方面知识涵盖面上不够广，这还需要更多的去积累相关音乐知识，多方面培养个人的音乐能力，让自己在教学中更加游刃有余。

请各位专家和同行们多多指教！谢谢！