新人教版小学数学《两位数加两位数》PPT课件1

（1）班和（3）班一共有多少人？
(1)班35人 (2)班32人 (3)班37人 (4)班34人
35＋37＝
请大家听我说： 我先把…………合起来是………，
再把…………合起来是………， 最后把…………………………。
思考：先算几+几，得几？ 该怎样写？再算几+几，要 特别注意什么？
请大家听我说： 我先算………… ， 再算……………，我还要强调…………。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
100以内的加法和减法(二）
两位数加两位数 (进位加)
（一）看谁算得又对又快。
8＋4＝ 12
7＋8＝15
9＋9＝ 18
50＋13＝63
26＋4＝30
9＋6＋1＝16
7＋19＝ 26
5＋7＋1＝13
（二）竖式计算。
42+56= 98
竖式计算要 注意什么？
42 +5 6
98
（1）相同数位对齐； （2） 从个位加起。
+3 9
83
×
6
49 + 41 4
93
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21 + 31 9
60
27
+4
67
×
×
27 + 14
31
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第三关：脑筋加油
26＋48＝ 74 37＋12＝ 49
39＋14＝ 53 45＋8＝ 53
35＋37＝ 72(人)
35 ＋ 3 17
72
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对比发现
42+56= 98
42 +5 6
98
35＋37＝ 72 35
+ 31 7
72
竖式计算两位数加两位数要注意：
1.相同数位对齐; 2.从个位加起; 3.个位满十,向十位进一。
相同数位要对齐; 计算都从个位起; 个位满十前进1； 十位别忘加上1。
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第四关：智慧冲浪
2 □5 +6 9
94
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47 + □3 9
86
36 + □1 7
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
5 □3
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今天你有哪些新的 收获？你还想提醒 大家要注意什么？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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第一关：牛刀小试
完成课本P14“做一做”
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第二关：火眼睛睛
49
21
+4 4
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