视唱练耳中固定唱名法与首调唱名法之比较

首调与固定调的比较

首调与固定调的比较如果你学习识谱是为了学唱歌,那就学首调唱名法;如果你学习识谱是为了学乐器,特别是学西洋乐器,那么最好是学固定唱名法。

首调唱名法容易找到调式感觉，不会唱跑调；固定唱名法便于使乐谱中的音符高度与乐器的按键、指法等建立联系，形成条件反射，有利于快速视谱演奏。

学习首调唱名法，因唱名在谱表中的位置随调的变化而变化，不容易建立快速的反应，反复练习是唯一的办法，熟能生巧嘛！学习固定唱名法，不容易把音高唱准，初学时应跟随钢琴练习，重要的是寻找调式的感觉。

至于要学多久，就看各人的悟性了，短则几个月，长则一辈子也唱不准。

只要勤奋、多动脑，相信学习的时间不会太长。

首调唱名法这种唱法是基于调式的唱法，它把大调式的主音（Ⅰ级音）唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（Ⅰ级音）唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。

这样，只有C大调和a小调，唱名和音名的对应关系是一样的，别的调性就都不一样了。

比如，G大调，就把G唱做do，A唱做re，B唱做mi……。

g 小调，又把G唱做la，A唱做si，降B唱做do……因为这种唱法，唱名和音名的对应关系是不固定的，唱名和琴上各音的对应关系也是不固定的，每一个音名，在不同的调里其唱名也随之不同了，当你在谱上看到一个音（比如G），你必须明确是什么调，如果是F大调，它就得唱做re，如果是c小调，它就得唱做mi……每见到一个音，都要经过“换算”才能唱出它的唱名来，然后再考虑它在琴上的位置，所以，学乐器一般不用这种唱法，而对视唱练耳训练、唱一些简单的歌曲等还是很便利的，因为这种唱法对于感受曲子旋律的调式特点很直接。

在视唱乐谱的时候有两种唱名法:一固定调唱名法二首调唱名法今天在给学生讲授音乐理论"调式"一章的时候.每次我都让学生到前面把自己做题的思路谈谈.有一个学生在讲解的时候出现了一个问题,她讲解自己的方法的时候一会用F唱fa一会又唱dou,结果大家都被她搞糊涂了.其实是她在讲解的时候没有交代自己用什么唱名法讲解,在什么时候用的固定调唱名法,什么时候又改成首调唱名法.在音乐理论中一种是把C永远唱DO这种叫固定调唱名法,而另一种是把大调式的一级或者民族调式的宫音唱DO.这种叫首调唱名法.两种唱名法都可以用,但是绝对不可以在乐曲的中间或者在不说明的情况下互换的.一般来说在器乐演奏中经常使用前者,固定调是比较容易在乐器上找到对应的指法,而且在教师教授器乐的时候重点是在弹奏乐曲,所以只要认识了固定调唱名法就OK了.还有的教师因为顾虑学生的接受能力,所以不愿意让学生尝试这个容易产生问题的首调唱名法.当然在初学器乐的学生还是要把重点放在固定调唱名法.这也是很多人对首调唱名法不熟悉甚至有的孩子弹了几年的琴对调式的概念还是不清楚只是一味的弹的原因.有时候可以让学生了解这两种唱名法,特别是在没有乐器的情况下视唱五线谱的时候,首调唱名法还是很实用的,在分析乐曲的风格和调式的时候首调唱名法很快就能让学生辨认是什么调式.特别是民族调式中首调唱名法结束的尾音落在DO的话就是宫调式,MI就是角调式,LA就是羽调式.如果用固定调的话就很难辨别了,只能用这些音去与宫音比较距离了.在歌曲即兴伴奏的时候首调唱名法有助于识别更多的和弦.不用电子琴上转调功能用首调唱名法才能方便快速的提高或者降低歌曲乐曲的音域.初学视奏、演奏、记忆，用固定调当然方便许多啦。

★★★★★固定唱名法和首调唱名法分别是什么意思3

固定唱名法和首调唱名法分别是什么意思？都在什么情况下用？我在学习钢琴的五线谱，G调F调什么的识起五线谱来和C大调总弄的一头雾水。

你已经根深蒂固了听到do就认为是第一个音，听到re就是第二个音，对吧？这样，你的耳朵是被训练成了首调唱名法的耳朵。

五线谱本身是一种图形。

根本无所谓是固定唱名法还是首调唱名法。

因为这两个法都是要人唱出来的。

光靠乐器演奏本身也是体现不出来是什么唱名法的。

只有人用自己的口腔发出声母和韵母，拼读在一起，发出“do re mi fa so la ti”等音，才能体现出是什么唱名法。

所以，五线谱（不仅仅是钢琴的五线谱，所有五线谱都是通用的），既可以用固定唱名法来读，也可以用首调唱名法来读。

如果你用固定唱名法来读，就要牢牢记住高音谱的下加一线是do，低音谱的上加一线是do。

高音谱下加一间是re，一线是mi，一间是fa，等所有的常见位置。

如果是这样，那么F调的七个音，会被唱成fa so la ta(也就是降ti) do re mi。

你本来以为是第一个音的do在这里是第五个音了。

（就好比你以为的你爸，以前一直是“爸爸”，结果和你爷爷一比，成“儿子”了，所以你不习惯把他扮演儿子的角色）。

你不习惯把fa当成第一个音。

而G调里又要把so当成第一个音。

这就是你一头雾水的原因。

固定唱名法就是“按图索骥”，把五线谱的对应唱名在琴键上找到，并戳下去。

而首调唱名，则是你听着像do的音，就把它唱do，而且它也还是第一个音。

听着像re的音就唱re，也还是第二个音。

这样，和你习惯的听觉是统一的。

首调唱名法的核心特征就在于它的相对性和移动性。

如果你用首调读谱，绝对不要记住“下加一线就是do”。

那就已经毁了！下加一线只是C调的do，可是，凭什么C调就是第一个调呢所以，不可以记固定的位置，而要以相对的距离来读谱。

比如，如果你看到第一间上写一个音，又已知它是do，那么第三间上的音，比第一间的音，高四个位置，也就是do+4＝so。

对首调唱名法和固定唱名法的几点思考

对首调唱名法和固定唱名法的几点思考首调唱名法和固定唱名法并行约四个世纪。

这两种唱名法有什么不同呢?客观地讲,只能说是各有长短,各有所异,很难作出一个绝对的评判。

首调唱名法赋予唱名调式音级极为代表的意义,不论何种调高,同一种调式的唱名都一样,唱名体系中每个唱名调式含义都十分明确,相互之间的关系也都非常清楚。

因此,首调唱名法较能直观地揭示音乐的调式内涵,利于理解和记诵有调性的音乐,一般来说易唱好学,也便于移调和即兴演奏。

不难看出,首调唱名法反映和体现了调性音乐的调式思维,是调性音乐发展到一定阶段的必然产物,它具有科学性。

在一定范畴的调性音乐领域里,特别是许多国家的民族民间音乐,由于它们往往具有寓于特性的调式和相应的旋律,用首调唱名法来表述和聆听它们,应该说是更为适宜和具有一定的优势的。

首调唱名法仍然拥有极其广大的音乐爱好者,许多专业音乐家、指挥家、作曲家、演唱家和演奏家,也仍然是首调思维的,他们兼通并灵活地兼用固定和首调两种唱名法。

首调唱名法也有不足之处。

它在遇到频繁转调的音乐时就颇为不便,而若面对调性暧昧或无调性音乐时,就更感无能为力了。

这就要求凡需涉足这些音乐的学生或音乐家,如果原先只会首调唱名法的,则就必须兼而精通固定唱名法。

固定唱名法形成于十六世纪下半叶,存在于一系列固定乐器的演奏实践中。

它的特性是赋予唱名以音位代表的意义,不论什么调高或什么调式,C始终唱作Do,D始终唱作Re……由于固定化的唱名和一定的音名相对应,能够确切地显示出它们在五线谱表和固定乐器上的相应位置,因而对固定乐器的学习者,尤其是对初学的儿童来说,具有很大的方便。

固定唱名法的另一长处是:它不仅可以表述有调性的音乐,而且还可以胜任无调性音乐的表述。

随着某些音乐作品调性方面的日益复杂化,甚至发展到无调性的极端,固定唱名法的这一优势就更加显得突出。

固定唱名法的又一优点是:由于它时时处处都强调着固定音高的作用,故而它比较有利于学习者绝对音感的培养和发展,能辩认所听到的任何音的音高,或不依靠乐器而唱出任何音的准确音高。

浅谈视唱练耳教学中固定唱名法、首调唱名法的运用

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即学前组、学组、小中学组与成人组。在学｝组教学『，ｊｉ『｝采】用固定唱名法— — 首调唱名法的顺序进行教学。其原因是学前组的儿童，触音乐较，接自然音乐语汇就少，有没受到调式逻辑影响下自觉不自觉所形成的首调概念，塑可性强，易培养和建立绝对音高，固定唱名法学习到相容待
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各有优点和不足，固定唱名法优点首先是视谱简便，唱名与乐谱音位相一致，名” 位” 是“ 与“ 的直观，两种符号是统
一
的，助于初学者记、有认。特别是在学习西洋乐器时，乐
音阶唱名法，或称唱名法，就是采用若干个特点的音
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《圣约翰赞美诗》的每一句第一个音节作为音阶各级的唱名开始，后经法国音乐家（约十七世纪）修改补充形成的是固定唱名法，十九世纪英国葛洛威尔女士发明，后经柯尔文父子相继修改完善形成的是首调唱名法。
固定唱名法，称固定ｄ又ｏ唱名法。它就是音节唱名和音高是固定的，不管是什么调，凡是Ｃ都唱Ｄ，ｏＤ唱Ｒ，ｅＥ唱Ｍ，ｉＦ唱Ｆ，ａＧ唱ＳｌＡ唱Ｌ，ｏ，ａＢ唱ｓ。而首调唱名法ｉ
大调，唱Ｄ，唱Ｒ，ＧｏＡｅＢ唱ＭｉＣ唱Ｆ，，ａＤ唱ＳｌＥ唱Ｌ；ｏ，ａ
底采用哪种唱名法为好呢？笔者在教学中的体会是：根据

比较视唱固定与首调唱名法的利弊

比较视唱固定与首调唱名法的利弊作者：陈心来源：《职业时空》2009年第04期摘要：通过对大量文献资料的整理研究，对我国普遍应用的首调唱名法和固定唱名法的优缺点作了全面、客观的分析，致力寻找适合于我国国情的唱名教学法，为视唱练耳的教学实践提供一定的理论支持。

关键词：视唱练耳；固定唱名法；首调唱名法在视唱练耳教学实践中，不可避免地会遇到唱名法的问题。

什么样的唱名法才是最为科学、最为适合于人们生理的唱名法?至今还是个未知数。

笔者在多年教学实践的基础上，通过对大量文献资料的整理研究，对我国普遍应用的首调唱名法和固定唱名法作了客观的评价，寻找适合于我国国情的唱名教学法，希望为视唱练耳的教学实践提供有力的理论支持。

一、固定与首调唱名法简介(一)固定唱名法固定唱名法，即无论在什么调里，其唱名都是固定的。

唱名在某种谱表上的位置是固定不变的，它不受各种调式主音的约束，即所有唱名都可以做为语音出现在某一种相应的调式里。

c音永远唱do，D音永远唱re。

遇到变音记号时，唱名仍然不变，音高根据变音记号的要求升高或降低。

我国各音乐院校在视唱练耳教学中所使用的唱名法，一直以固定唱名法为主。

这种固定唱名法其实是不完全固定的唱名法，固定二字仅仅指七个基本音名的唱名是固定的，在遇到临时升、降号时，每个音前面要加上“升”或“降”，例如，#do，视唱时唱成升do，降la，视唱时唱成降la等。

这种唱法是沿用了50年代前苏联专家来中国讲学时所传授的唱名法，这种视唱临时升降号的办法一直沿用到今天。

(二)首调唱名法首调唱名法，即无论什么调，其唱名都用七个基本音来演唱，根据自然调式的音级，五线谱上的各线、各间都可能因调号的不同成为do来确定唱名。

凡是大调的第一级音(主音)都唱do，第二级音都唱re，其余类推，如c大调以C音唱d0，D大调以D音唱d0等。

自然小调、和声小调等则第一级音(主音)都唱la，第二级音都唱si，其余类推，如a小调a音唱1a，b小调以b音唱la等。

首调唱名法和固定唱名法

首调唱名法和固定唱名法嘿，大家好！今天我们聊聊音乐里的两个有趣的小伙伴：首调唱名法和固定唱名法。

这俩名字听起来就像是音乐课上那几个爱捣蛋的同学，哈哈。

不过别担心，咱们不会被这些复杂的术语给吓着。

相反，我们要把它们变得轻松有趣，让你一听就懂！咱们来看看首调唱名法。

想象一下，唱歌的时候，你心里有个“小调调”，无论你在唱什么，都是围绕着这个“小调调”转的。

就像吃饭时，主菜是你的肉肉，而那些配菜就像是副歌的调调，吃得多好！这首调唱名法，简单来说，就是用“do、re、mi、fa、sol、la、si”这几个音符来代表音阶的音高。

比如，你在C大调里唱歌，do就是C，re就是D，mi就是E，听着就顺耳，对吧？这样一来，无论你唱什么调，都能跟着这个“调调”来。

不过，话说回来，首调唱名法可不止是为了方便而已。

它还有个好处，那就是能帮助你更好地理解音乐的关系。

就像打麻将，知道哪些牌可以和成一手好牌，心里就有底了。

你看，这样的唱名法，可以帮助你更快速地掌握旋律，简直是音乐小白的救星啊！想象一下，你正在KTV里唱《小苹果》，然后你突然发现，哇，原来这首歌也是用do、re、mi来唱的！多酷啊！再来说说固定唱名法。

这个名字听起来有点严肃，但其实它像个认真工作的老管家，负责把一切都安排得妥妥当当。

固定唱名法是把每个音符都固定在某个特定的音高上，比如C、D、E什么的。

你可以把它想象成一张地图，清晰地标记着每个音符的位置。

想要走出这个音符迷宫？有它在，你绝对不会迷路！这方法特别适合那些爱玩乐器的小伙伴们。

比如你在弹钢琴的时候，看到谱子上写着E，哦，那就是弹E音。

简单明了，没有任何小九九，直接上手就能玩儿起来。

这就像买菜一样，有个清单，买的时候不愁忘了什么，嘿，省心又省力！有些人可能会问，这两种方法哪个更好呢？这就像问鸡和蛋哪个先出现，答案是——看你个人喜好了。

每种方法都有它的优缺点。

首调唱名法让你在旋律的世界里游刃有余，适合那些喜欢即兴演唱的小伙伴。

关于固定唱名法和首调唱名法

闭于牢固唱名法战尾调唱名法之阳早格格创做牢固唱名法将音名C、D、E、F、G、A、B，分别唱搞do、re、mi、fa、sol、la、si，牢固没有变，没有依调性调式的变更而改变唱法，那种唱（谱）法喊搞“牢固唱名法”（也便是道，各音名的唱名是牢固的）.各音名的音下是牢固的，正在键盘战小提琴上的位子是牢固的，正在五线谱上的位子也是牢固的，再把它们的唱名牢固下去，那样，它们的对付应闭系便皆牢固了，所以，当您瞅到谱上的音，便会坐刻料到它的唱名、正在小提琴上的位子，所以，那种唱法对付教乐器（特地是钢琴战小提琴）非常便当.逢到变更音（降、落音），其唱名也没有变，不过正在唱（或者推奏）的时间，要依照央供降下或者落矮半音，也便是道，有了降落号，音下变了，它的唱名仍没有变.尾调唱名法那种唱法是鉴于调式的唱法，它把大调式的主音（Ⅰ级音）唱搞do，其余依次唱搞re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（Ⅰ级音）唱搞la，其余依次唱搞si、do、re、mi、fa、sol.那样，惟有C大调战a小调，唱名战音名的对付应闭系是一般的，别的调性便皆纷歧样了.比圆，G 大调，便把G唱搞do，A唱搞re，B唱搞mi…….g小调，又把G唱搞la，A唱搞si，落B唱搞do……果为那种唱法，唱名战音名的对付应闭系是没有牢固的，唱名战琴上各音的对付应闭系也是没有牢固的，每一个音名，正在分歧的调里其唱名也随之分歧了，当您正在谱上瞅到一个音（比圆G），您必须精确是什么调，如果是F大调，它便得唱搞re，如果是c小调，它便得唱搞mi……每睹到一个音，皆要通过“换算”才搞唱出它的唱名去，而后再思量它正在琴上的位子，所以，教乐器普遍没有必那种唱法，而对付视唱练耳锻炼、唱一些简朴的歌直等仍旧很便当的，果为那种唱法对付于体验直子旋律的调式特性很直交.也许有的伙伴仍旧没有太领会，尔以一个伙伴们皆非常认识的歌直《康定情歌》（四川民歌）为例，将二种唱名法给予证明，疑赖不妨排除大家的疑惑.当一条五线谱记谱的《康定情歌》晃正在咱们的里前时，咱们抱定五线谱下加一线永近唱做do的疑奉，于是咱们便唱出了底下的旋律，那便是牢固调的观念，即使用牢固唱名法.注意：调号中有一个＃号，降的是4(fa)那个音，那么，逢到了4咱们一律要唱做＃4（除非有还本暗号），至于＃4有多下，咱们需要问钢琴、电子琴等有牢固音下的乐器.但是，那尾民歌是G调，所谓G调即旋律中的1(do)要唱G音那样下，共时，把G音地圆的位子——五线谱的第二线唱做1(do)，那样，咱们唱出去的便是底下的旋律.那便是尾调的观念，即do是震动的，换一个调，do的位子便会爆收变更（而牢固唱名法的do永近正在五线谱的下加一线）.本去，无论用哪种唱名法，唱出去的音下皆是一新的，不过观念纷歧样而已.。

视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法的比较

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视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法的比较
文／刘毅
摘要：视唱练耳是学前教育专业音乐技能学科中的～项重要内容。本文针对视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法作
比较，使练习者更加清晰的分辨两种唱名法的优势与劣势，方便日后在练习时能熟练掌握两种唱名法，并运用适合自
一
、
的告知了演奏人员手指在乐器上的位置，这样对于我们掌握音位及指法是有很大的帮助的，从而更加确定了固定音高的
位置感，以上是固定调唱名法的优点。那么它的不足是：１．它不
利于我们培养调式的感觉。２．对于升降号多的调式用固定调唱名法就比较难掌握，其难易程度在不同的调式中都不同，从而造成我们学习的难点。３．固定调唱名法的音准很难把握，在Ｉ、 Ⅱ、ｍ、ｖ、 Ⅵ这五个音级上，虽然作为稳定音级演唱起来比较好掌握，但在音准程度上还需仔细、反复练习才能做到固定音高的状态， Ⅳ、 Ⅶ这两个音级是最难准确把握的，其原因是这两个音级为不稳定音级，演唱起来就比较困难，需要通过前后稳定的音级来作为辅助演唱，才能把握好音高的准确性，而且旦出现了变化音级与基本音级相互交错进行的旋律时，演唱起来就会更难把握音准高度，有时还会离调或者转去其他
一
二、从学习的角度来看视唱练耳首调唱名法与固定调唱名
法
般来说，学习西洋音乐的同学都会采用固定调唱名法。使用此种方法来训练学习，可对训练耳朵的听辨能力有很大的优势和帮助。演奏乐谱时，能迅速及准确的将唱名反应出

高师视唱练耳教学中的首调与固定调

钢琴弦乐专业学生大多有很强的固定音感在这方面本身强与萁
多数声乐学生学音乐的原始积累
上酋调唱名法和固定唱名法在许
多国家并存两种唱名法都在教师的实践下使用可以相辅相成但是
和无调性作品是非常适台的它不仅可以增强唱出变化音的能力而且可以训练绝对音高的能力实际
４声乐专业对于声乐专业的学生础较差究其原园习声乐的时间较短较少大多数基
２钢霉专业．弦乐专业、作曲专业
渗透
拄出更有效
更适台学
生的唱名法教学已经是迫在眉睫
更加实际谱上的音高正好配合乐
器上的音高位置非常省事。国外尤
其是欧美只使用固定明名无论声
一
固定唱名法与首调唱名法的
１固定唱名法因唱名固定
乐还是器乐
对比
二分专业的运用唱名法
首调唱名法是与调式音级相统
一
不随调性变化而变化有利于培养固定音的绝对音感在演奏和演唱中转调方便首调唱名法的唱名随调性变化而变化因此主音感强音调自然
高师视唱练耳教学中的首调与固定调
文＼张旗摘要：高师视唱练耳课是一ｎ重要的专业基础课通过视唱练耳的学日，使音乐学目的各

钢琴基础：钢琴弹奏中的几种读谱法

钢琴基础：钢琴弹奏中的几种读谱法一、固定唱名法和首调唱名法的特点钢琴弹奏像视唱练耳，也存在固定与首调之分，但由于钢琴是和声乐器，因此读谱比视唱要复杂得多。

固定唱名法在钢琴视谱时，二十四个大小调的音阶与和声关系随调性不同有着绝对的音高位置，直观简单，但音高把握比较难；首调唱名法则是在视谱时，主音do 或la随着调号调性的变化和转调的出现，重新定位在线谱不同的线间和琴键位置。

在听觉上对音阶与和声是一种相对的音高关系，只存在大调小调两种调式及五声调式几种基本调式的感觉和区别。

二、在对幼儿、儿童钢琴教学中应用固定唱名法幼童在听觉极为单纯而敏感，对音高的记忆力极强，应该用固定唱名法读谱弹琴。

另外他们没有那么强的逻辑思维能力来重新排列每个调的唱名位置和在键盘上的位置。

我们常用的《小汤普森钢琴教程》在第一册后部和第二册前部就出现了F大调和G大调，拜厄钢琴教程在五十多条也开始出现了G大调。

试想对一个学琴才几个月，才刚认识一个八度以内的音符的儿童来说，好不容易才熟悉五线谱上和钢琴上中央C附近的几个固定音符，接着就让他们用首调唱名法来学习F大调和G大调上音符重新排列的新的唱名位置，这就改变已经在琴童大脑中刚建立的固定位置与音高联系，所以用首调唱名法是不明智的。

从长远着想，对儿童也不能采用首调唱名法教学了，随着钢琴程度不断加深，弹到转调频繁的十二平均律，音乐展开变化巨大的奏鸣曲和用十二音序列等现代技法创作的无调性作品时，首调唱名法将会无所适从，力不从心。

三、在钢琴程度较深的学琴者中也应用固定唱名法对于学琴程度较深的学琴者来说，存在两种情况，一种是本身就具有固定音概念并形成了牢固的视觉和听觉联系(即线谱上的每个线与间和钢琴上的每个琴键位置都形成了固定的音高条件反射和感觉)。

反之，另一类学琴者不具备这种能力。

对前者来说，毫无疑问他们的音高概念与键盘和线谱上的位置是固定统一的，用固定唱名读谱时他们是轻松自如的。

但也有一种特例，就是我们会遇到用首调唱名法极容易解决的情况，即在异调性上弹奏不同调性的同一首作品，比如弹奏经改编简化过的舒伯特g小调《音乐的瞬间》(威尔编世界儿童名曲选)，突然再让他弹奏原谱的f小调的《音乐的瞬间》，即便遇到这种情况也不可用首调唱名法，而是应借用视唱练耳中学过的移调的办法，将旋律与和声织体整体挪移的方法，搜索脑中先前建立的该曲的运动方位感觉，然后把这种运动和方位感觉搬到新的调性中来视谱弹奏就显得轻而易举了。

干货固定调唱名法与首调唱名法的区别

干货固定调唱名法与首调唱名法的区别
之前有小伙伴在后台留言希望小编讲讲关于首调和固定调的知识，为此小编特意收集了一些资料，简洁明了的来告诉大家关于这方面的内容。

·用音节表达音阶各音的唱法，叫做唱名法。

·五线谱中唱名法分为：固定调唱名法和首调唱名法。

1
固定调唱名法：
表示唱名与音名的关系固定不变，即无论何调均以C音为do，只是按调号升高或降低调号中的音而已。

例如：在G调中，应将♯F音唱成升Fa；在♭B调中，应将♭B唱成降si。

缺点是：升降记号比较多，唱比较有困难。

2
首调唱名法：
表示唱名与音名的关系是变化着的，即以调名为do的高度。

例如：D调式以C调的D音为do；♭B是以C调的♭B音为do 等。

缺点是：五线谱的位置一直在变化，导致识谱有困难，需要记多种指法。

以上是关于固定调和首调的概念及区别，但是二者并没有优劣之分，固定调对于五线谱视奏、无调性音乐、视唱练耳等训练有着明显的优势，一般来说学钢琴固定调用的会比较多，因为谱上的音符与琴键是一一对应的，遇有升、降号的调，只需升、降相应的音。

而首调大多用于简谱视奏，对于听音训练、调性判断也有着自己的优势，首调用于调性调式明确，变化不大的作品，在即兴伴奏中大多使用首调，因为它更加直观方便。

两者并不矛盾也无冲突，大家在练习的时候可以根据自己的思维习惯及熟练程度进行选择。

顺便提一下，也有朋友在下方回复了这位小伙伴的问题，在此小编也鼓励大家可以踊跃的互相进行解答，同时也可在留言区留下你不懂的问题，小编会尽自己所能帮大家解答，希望大家互相学习共同进步。

【比较视唱固定与首调唱名法的利弊】固定唱名法

【比较视唱固定与首调唱名法的利弊】固定唱名法在视唱练耳教学实践中，不可避免地会遇到唱名法的问题。

什么样的唱名法才是最为科学、最为适合于人们生理的唱名法?至今还是个未知数。

笔者在多年教学实践的基础上，通过对大量文献资料的整理研究，对我国普遍应用的首调唱名法和固定唱名法作了客观的评价，寻找适合于我国国情的唱名教学法，希望为视唱练耳的教学实践提供有力的理论支持。

一、固定与首调唱名法简介(一)固定唱名法固定唱名法，即无论在什么调里，其唱名都是固定的。

唱名在某种谱表上的位置是固定不变的，它不受各种调式主音的约束，即所有唱名都可以做为语音出现在某一种相应的调式里。

c音永远唱do，D 音永远唱re。

遇到变音记号时，唱名仍然不变，音高根据变音记号的要求升高或降低。

我国各音乐院校在视唱练耳教学中所使用的唱名法，一直以固定唱名法为主。

这种固定唱名法其实是不完全固定的唱名法，固定二字仅仅指七个基本音名的唱名是固定的，在遇到临时升、降号时，每个音前面要加上“升”或“降”，例如，#do，视唱时唱成升do，降la，视唱时唱成降la等。

这种唱法是沿用了50年代前苏联专家来中国讲学时所传授的唱名法，这种视唱临时升降号的办法一直沿用到今天。

(二)首调唱名法首调唱名法，即无论什么调，其唱名都用七个基本音来演唱，根据自然调式的音级，五线谱上的各线、各间都可能因调号的不同成为do来确定唱名。

凡是大调的第一级音(主音)都唱do，第二级音都唱re，其余类推，如c大调以C音唱d0，D大调以D音唱d0等。

自然小调、和声小调等则第一级音(主音)都唱la，第二级音都唱si，其余类推，如a小调a音唱1a，b小调以b音唱la等。

我国通用的简谱按首调唱名法记谱，以数字1、2、3、4、5、6、7来代表d0、re、mi、fa、sol、la、si七个唱名。

简谱在表示调性时，仍使用音名。

如要表示C调，则在乐谱上端标以1=C，D调则标以1=D等。

二、固定与首调唱名法的比较分析(一)固定唱名法的优缺点分析1固定唱名法的优点首先，固定唱名法是在有固定音高的乐器快速发展的背景下发展起来的，由于其唱名是固定的，唱名和音名被固定在五线谱的线间位置上，十分有利于器乐演奏者的读谱和视奏。

比较视唱固定与首调唱名法的利弊

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ＣＡＲＥＨＥＲＯＲｌＯＮＺ
比较唱固定与首ｉ名ｉＩ｜弊ｍｌ￣ＥＵｉＳ３．
陈心
（州职业技术学院，广西柳州５５０）柳４０５
摘要：通过对大量文献资料的整理研究，对我国普遍应用的首调唱名法和固定唱名法的优缺点作了全面、客观的分析，致力寻找适合于我国国情的唱名教学法，为视唱练耳的教学实践提供一定的理论支持。关键词：视唱练耳；固定唱名法；首调唱名法
在视唱练耳教学实践中，不可避免地会遇到唱名法的问题。什么样的唱名法才是最为科学、最为适合于人们生理的唱名法？至今还是个未知数。笔者在多年教学实践的基础上，通过对大量文献资料的整理研究，对我国普遍应用的首调唱名法和固定唱名法作了客观的评价，寻找适合于我国国情的唱名教学法，希望为视唱练耳的教学实践提供有力的理论支持。
收稿日期：２０．一００９叭３３、５、７、４、６来代表ｄ、Ｔ、ｍｉａｏ、ｌ、ｓ七ｏＣ、ｆ、ｓｌａｉ作者简介：陈心（９７，男，柳州职业技术学院讲师，研究个唱名。简谱在表示调性时，仍使用音名。如要表示１５一）方向：音乐教育。
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首调与固定调的比较

首调与固定调的比较如果你学习识谱是为了学唱歌,那就学首调唱名法;如果你学习识谱是为了学乐器,特别是学西洋乐器,那么最好是学固定唱名法。

首调唱名法容易找到调式感觉，不会唱跑调；固定唱名法便于使乐谱中的音符高度与乐器的按键、指法等建立联系，形成条件反射，有利于快速视谱演奏。

学习首调唱名法，因唱名在谱表中的位置随调的变化而变化，不容易建立快速的反应，反复练习是唯一的办法，熟能生巧嘛！学习固定唱名法，不容易把音高唱准，初学时应跟随钢琴练习，重要的是寻找调式的感觉。

至于要学多久，就看各人的悟性了，短则几个月，长则一辈子也唱不准。

只要勤奋、多动脑，相信学习的时间不会太长。

首调唱名法这种唱法是基于调式的唱法，它把大调式的主音（Ⅰ级音）唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，它把小调式的主音（Ⅰ级音）唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。

这样，只有C大调和a小调，唱名和音名的对应关系是一样的，别的调性就都不一样了。

比如，G大调，就把G唱做do，A唱做re，B唱做mi……。

g 小调，又把G唱做la，A唱做si，降B唱做do……因为这种唱法，唱名和音名的对应关系是不固定的，唱名和琴上各音的对应关系也是不固定的，每一个音名，在不同的调里其唱名也随之不同了，当你在谱上看到一个音（比如G），你必须明确是什么调，如果是F大调，它就得唱做re，如果是c小调，它就得唱做mi……每见到一个音，都要经过“换算”才能唱出它的唱名来，然后再考虑它在琴上的位置，所以，学乐器一般不用这种唱法，而对视唱练耳训练、唱一些简单的歌曲等还是很便利的，因为这种唱法对于感受曲子旋律的调式特点很直接。

在视唱乐谱的时候有两种唱名法:一固定调唱名法二首调唱名法今天在给学生讲授音乐理论"调式"一章的时候.每次我都让学生到前面把自己做题的思路谈谈.有一个学生在讲解的时候出现了一个问题,她讲解自己的方法的时候一会用F唱fa一会又唱dou,结果大家都被她搞糊涂了.其实是她在讲解的时候没有交代自己用什么唱名法讲解,在什么时候用的固定调唱名法,什么时候又改成首调唱名法.在音乐理论中一种是把C永远唱DO这种叫固定调唱名法,而另一种是把大调式的一级或者民族调式的宫音唱DO.这种叫首调唱名法.两种唱名法都可以用,但是绝对不可以在乐曲的中间或者在不说明的情况下互换的.一般来说在器乐演奏中经常使用前者,固定调是比较容易在乐器上找到对应的指法,而且在教师教授器乐的时候重点是在弹奏乐曲,所以只要认识了固定调唱名法就OK了.还有的教师因为顾虑学生的接受能力,所以不愿意让学生尝试这个容易产生问题的首调唱名法.当然在初学器乐的学生还是要把重点放在固定调唱名法.这也是很多人对首调唱名法不熟悉甚至有的孩子弹了几年的琴对调式的概念还是不清楚只是一味的弹的原因.有时候可以让学生了解这两种唱名法,特别是在没有乐器的情况下视唱五线谱的时候,首调唱名法还是很实用的,在分析乐曲的风格和调式的时候首调唱名法很快就能让学生辨认是什么调式.特别是民族调式中首调唱名法结束的尾音落在DO的话就是宫调式,MI就是角调式,LA就是羽调式.如果用固定调的话就很难辨别了,只能用这些音去与宫音比较距离了.在歌曲即兴伴奏的时候首调唱名法有助于识别更多的和弦.不用电子琴上转调功能用首调唱名法才能方便快速的提高或者降低歌曲乐曲的音域.初学视奏、演奏、记忆，用固定调当然方便许多啦。

视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法的比较

视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法的比较作者：刘毅来源：《祖国》2017年第23期摘要：视唱练耳是学前教育专业音乐技能学科中的一项重要内容。

本文针对视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法作比较，使练习者更加清晰的分辨两种唱名法的优势与劣势，方便日后在练习时能熟练掌握两种唱名法，并运用适合自己的唱名法来练习视唱曲目。

关键词：视唱练耳首调唱名法固定调唱名法视唱练耳对于学音乐的人来说，是一门非常重要的音乐课程。

它是一门涉及到培养一个人的听觉感受力、节奏感、音色感及强弱、速度感等基本音乐素质的音乐基础学科。

对于无论是学习音乐表演专业还是学习音乐理论专业的人来说，它都是有助于我们全方位的提高音乐素养，将音乐的效果做到理想的状态，从而使我们能更好的感受音乐、分析音乐，从而表现及创作音乐。

在视唱练耳的学习中有两种常用的唱名法，一种是首调唱名法，一种是固定调唱名法。

首调唱名法是指以调内的主音为DO，依次排列后的音分别唱为：RE、MI、FA、SOL、LA、SI 的唱名法。

其特点是DO是随着不同调的变化而音高随之改变的一种唱名法。

固定调唱名法是指无论调怎么变化，DO的音高都是标准的音高C，其他音依次排列的一种唱名法。

在五线谱中，可以采用首调唱名法也可以采用固定调唱名法，但对于一部分钢琴演奏的人来说，固定调的视谱方法更加的方便。

我们不能单纯的去比较两种唱名法的优点与不足，因为它们都是人们在音乐活动中不断探索和反复实践中逐渐提高及完善的，既有各自存在的合理性，也有很多有待提高的地方。

一、视唱练耳首调唱名法与固定调唱名法的优点与不足（一）固定调唱名法由于其音高与唱名都是固定的，不随调式的变化而变化。

因此有利于培养我们的绝对音高概念，这是其一。

其次，由于它的唱名与五线谱上的音位是统一的，所以更方便我们视谱。

在演奏乐器时，乐谱中的音符不仅代表固定的音高，并且明确的告知了演奏人员手指在乐器上的位置，这样对于我们掌握音位及指法是有很大的帮助的，从而更加确定了固定音高的位置感，以上是固定调唱名法的优点。

五线谱固定唱名法与首调唱名法简介

五线谱固定唱名法与首调唱名法简介大家知道，五线谱有两种唱法，一种是固定唱名法，一种是首调唱名法。

所谓固定唱名法就是，不论在任何调中，C永远唱做do，D永远唱做re，E永远唱做mi，F永远唱做fa，G永远唱做so，A永远唱做la，B永远唱做si，遇到升就升，遇到降就降。

比如：A大调音阶，因为有三个升音，升do，升fa，升so，所以在A大调音阶固定唱名法中音名与唱名的对应关系是：这种唱法会让熟练掌握简谱的人很不习惯。

特别是其中三个升音很难唱准，音阶都唱不准，更别说音程和旋律了。

这就是所谓的简谱陷阱。

当然，固定唱名法有它方便之处，那就是唱名与音名的对应关系是不变的，每个唱名在五线谱上的位置是固定的，在乐器上的位置也是固定的。

在钢琴等有固定位的乐器上是“好弹难唱”，但是在一些无品乐器上，比如小提琴，就变成了“难拉难唱”。

但有很多朋友习惯于心中先有了旋律，然后再用乐器演奏出来，也就是：“先会唱，后会拉”。

这也是符合乐器演奏规律的。

所以，不会用固定唱名法唱出旋律，成为熟悉简谱的人使用五线谱演奏乐器的一个难点。

但如果对于孩子，一开始就学固定唱名法，则毫无任何障碍。

而对于熟悉简谱的成年人来说，相对于固定唱名法，首调唱名法唱起来容易得多。

不论任何调，首调唱名法的音阶永远是：do re mi fa so la si do与固定唱名法不同的是，do 的高度是变化的，什么调就用什么音做为 do。

比如，前边提到的A大调，固定唱名法中的开始主音la，直接唱为do了。

我们看它的音阶与唱名的对应关系：从上面例子可以看出，不管它升几个音，我们唱出来还是一个音不升。

每个音之间的相对高度也就是音程与Ｃ大调音阶没有什么不同。

只是绝对音高不同而已。

它的缺点就是，每个调do的位置在谱表上都不一样。

如A大调的do在第二间，C大调的do在第三间。

而F大调的do则在第一间。

好在业余演奏者常用的调不多，也很少转调，所以分别把常用的几个调学会还是不太难的。