F_2010年山东省优质课评选：第15课《新文化运动与马克思主义的传播》课件(新人教必修三)
《新文化运动与马克思主义的传播》说课课件
评价 新文化运动的评价
动摇封建思想统治 弘扬民主科学思想 推动了中国自然科学的 发展 有利于文化的普及繁荣 为马克思主义的传播创 造了条件
没有与群众斗争相结合 对东、西方文化全面否 定或肯定
内容回顾
新文化运动的主要内容：
前期：
以 民主 和
科学为口号。 思想 革命
斗争矛头直指 儒家传统道德
文学 革命
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 优化反思
教法学法：
教 法 根据本节教材的特点与所教学生的实际知识水平，采用启 发、探究、发现式教学方法。即给出材料—设置问题—引导分 析—组织讨论—精讲解惑—获取新知来组织教学。 充分运用多媒体课件，用各种方式呈现史料，引导学生分 析、讨论，掌握论从史出的学习方法。 在提问、讨论过程中，充分运用鼓励性原则、民主性原则 来调动和激活学生主体，努力使学生达到“乐中学”，最后通 过课堂检测，加深学生对知识的理解和巩固，获取新知，从而 实现三维教学目标。 学 法 ①合作学习与探究学习②史料分析与归纳
6、下列关于马克思主义在中国传播的表述，错误的是（ A ） A.马克思主义开始在中国传播, 是在新文化运动兴起后 B.马克思主义开始在中国传播, 是在十月革命之后 C.在中国, 李大钊率先举起了社会主义旗帜 D.五四运动的爆发, 大大促进了马克思主义的传播 7、五四运动的爆发, 大促进了马克思主义的传播, 其主要表 现不包括（ B ） A.《新青年》开辟《马克思主义研究专号》, 刊登一批介绍马 克思主义和俄国革命的文章 B.李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章 C.李大钊发表《我的马克思主义观》, 比较全面地介绍了马克 思主义 D.创办工人补习学校, 向工人宣传马克思主义
新文化运动与马克思主义的传播精品教学设计课件
第 15 课新文化运动与马克思主义的流传【教课目的】知识与技术经过学习新文化运动的背景、盛行的标记和领袖人物以及发展概略、新文化运动的主要内容、李大钊和新文化运动的发展和新文化运动的影响，让学生全面认识新文化运动，并培养学生剖析问题、解决问题的能力。
过程与方法经过新文化运动的学习和研究，让学生领会到新文化运动在中国近代史上有重要地位，并在研究的过程中学会学习、学会研究；同时联合本节内容，理解必定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，社会存在决定社会心识的辨证关系。
以此提高学生运用辨证唯心主义和历史唯心主义的基来源理剖析理解历史问题及评论历史人物的能力。
感情态度与价值观经过对本节历史人物的学习，使学生充足认识和学习，那些在历史的要点时辰为民族的前程和命运自告奋勇的人物所拥有的孜孜以求的研究精神和热忱洋溢的爱国情操。
以此培育学生的创新精神和爱国主义精神。
经过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学习，使学生明确，作为中国将来存在和发展的重要门路，对民主和科学的追求，也是个人健全人品、正确道德观、人生观和价值观的重要表现，以此培育学生的科学精神与人文修养。
经过教师指导学生自主进行学习，知足学生自我实现的需要，养成关心国家、民族和社会发展的思想质量，培育学生的历史使命感。
【教课过程】提出问题串，创建学习情境利用多媒体课件挨次创建问题情形，分解本课重难点，激活学生思想。
历史背景：（教师启迪指引学生阅读教材，联合过去所学史实剖析归纳）问题问题1：辛亥革命后中国政治、经济和思想文化三方面的情况；（历次革命运动的失败。
2：回首中公民族资本主义发展的简单历程（19 世纪 60— 70 年月、 19 世纪末、）20世纪初、一战时期）问题 3：西方启发思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？（阶级斗争）培育学生史论联合、综合剖析、归纳归纳和掌握历史发展基本线索的能力，以及从哲学角度解说经济、政治和思想文化三者之间的关系，阶级剖析方法，透过现象看实质的能力。
第15课 新文化运动和马克思主义的传播 PPT课件
(1)材料1中的“怪诞之事实”发生在 袁世凯
他在思想文化领域内推行“ 策。
尊孔复古
统治பைடு நூலகம்期, ”的反动政
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新文化运动LOGO
材料2 西洋人因为拥护德、赛两先生,闹了多少年,流了多少血,
德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出,引到光明世界。现在我们
认定只有这两先生,可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上
第15课 新文化运动与马克思主义传播
课程标准：
概述新文化运动的主要内容并列举出相应的代表作 探讨其对近代中国思想解放的影响 五四前后马克思主义在中国的传播
第15课 新文化运动与马克思LO主G义O 的传播
探究1：
有人说“新文化运动是几个年轻人凭空捏造 出来的”请结合下面材料谈谈你的看法？
政治
经济
侵 略 加 剧 进一步发展
(3)帝国主义的侵略，封建主义统治，北洋军阀的黑暗 统治以及军阀混战造成的灾难。
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(4) 中国“废了君主”是指什么?
新文化运动LOGO
(4)指辛亥革命推翻了封建君主专制制度。
(5)材料所表达的主要思想是什么?如何评价它?
(5)学习西方,坚定地用民主和科学的思想改造中 国;但这种对西方文化的绝对肯定,反映了上述思想 的局限性。
袁 世 凯 称 帝 尊孔复古
民主政治 背 景 民主共和
文化
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1、背景：
一、新文化运LO动GO
帝国主义入侵，民族危机加深；袁世凯复辟帝制 民族资本主义短暂春天，资产阶级要求民主政治
辛亥革命使民主共和思想深入人心；袁世凯掀起尊孔复古运动
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15《新文化运动与马克思主义的传播》(共30张PPT)
（根据下列材料，陈独秀在新文化运动中倡导的西方思想 是什么？这场运动在哪些方面对近代中国思想解放产生了 影响？（6分）
材料：本志同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西 （Democracy ）和赛因（Science）两位先生，才犯了这 几条滔天大罪。……我们现在认定只有这两位先生可以救 治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若 因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂， 就是断流血，都不推辞。
生出了叛逆的种子。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上 的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒”。
分材子料的三普遍《欢新迎青，年宣被》誉大传为力了“宣青传民年民主界主之和和金科科针学”，学和受青到年广的大“青良年师知益识
友”，他们说：“青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒”。
促从材而进料为四了马克马新思文克主化义思运在动主中促国义使的人传传们播播更创加，造迫了促切有追进利求条了真件理五，、也四追为求运轰进轰动步烈，
当时的北大为什么能聚 集如此众多的学者呢？
蔡元培时代的北大 ——活动基地
当时有人攻击北大教师胡适等新思 想人“覆孔孟，铲伦常”，是“叛亲 蔑伦”，要求北大校长蔡元培予以裁
断。蔡元培“说兼：“容对并于学包说”，信世界各 大学通例“，循思思想想自自由由原”则，采兼容
并包主义……无论何种学派，苟其言
蔡云科先集学生，与主民面材校 主目以 的一料后 旗新中之 之 由， 帜，蔡成 命 发许李，理运展多大与元，，。钊学封培持即”、建者对之使陈主名有彼大独义流效此秀思来学，相和想到的尚反他展北精不，们开大达 也一斗神，自 听起争一是然 他，时。如淘 们人高 其汰 自何才举 “思想理自解由的，兼？容并包”的办学方针实质是鼓励和 倡化导的资阵产地这阶。种级办新学文方化针、在新思当想时去—有占—何领顾作封颉用建刚？旧文
山东省优质课评选第15课《新文化运动与马克思主义传播》课件新人教必修三
培
陈
独
秀
辜鸿铭
北大的钟声
(又名:宽容)
“思想自由” “兼容并包”
法语：青年
1915 上海
美国：卡内基
鳴自伐 矣幽木 求谷丁 其遷丁 友與鳥 聲喬鳴
木嘤 嘤嘤 其出
天为命上 地竭无邪 合冬绝我 乃雷衰欲 敢震山与 与震无君 君夏陵相 绝雨江知
雪水长
至尤下而居多数者，乃无过假是空名，遂其私 欲，不顾见诸实事，将事权言议，悉归奔走干进之 徒，或至愚屯之富人，否亦善垄断之市侩，特以自 长营搰，当列其班，况复掩自利之恶名，以福群之 令誉，捷径在目，斯不惮竭蹶以求之耳。
胡适
陈独秀
《文学改良刍议》 《文学革命论》
鲁迅
《狂人日记》
议一议：推广白话文的好处
《敬告青年》节选
《吃人与礼教》节选
科学这兴，其功不 在人权说下，若舟车之 有两轮焉。今且日新月 异，举凡一事之兴，一 物之细，罔不诉之科学 法则，以定其得失从违； 其效将使人间之思想云 为，一遵理性，而迷信 斩焉，而无知妄作之风 息焉。
用什么来拯救？？？
近代自然科学法 则和精神
民主 科学
新道德
资产阶级民主思 想和民主制度
专制
愚昧
旧道德
资级自由、平等、 个性解放的思想
封建传统纲常道德
阅读材料：分析为什么新文 化运动的矛头指向封建传统思想?
材料一：“孔子者，数千年前之残骸枯骨也。…… 孔子者，历代帝王专制之护符也”
——李大钊
材料二:孔教与共和是绝对势不相容之物，存其一
1915年《青年杂志》1卷1号
我们不是为君主而 生的！不是为圣贤而生 的！也不是为纲常礼教 而生的！甚么‘文节公’ 呀，‘忠烈公’呀，都 是那些吃人的人设的圈 套，来诓骗我们的！我 们如今该明白了！吃人 的就是讲礼教的！讲礼
优品课件之第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播第15课新文化运动与马克思主义的传播教学目标：一、知识与能力: 1、识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。
2、理解:新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义； 3、理解:新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。
4、通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。
二、过程与方法 1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。
2、对本课的史实可联系必修1专题去学习。
三、情感态度与价值观：中国要富强，必须要提倡民主与科学。
在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。
教学重难点 1、新文化运动的兴起和主要内容；马克思主义在中国的传播。
2、新文化运动的主要内容；新文化运动与马克思主义的关系教学方法：情境教学法、谈话法。
教学手段：多媒体课件教学过程导课：北京大学校园景致一组：从清华园到未名湖得出――, 作为中国首屈一指的高等学府，北大是新文化运动的主要活动基地（新文化运动迅速展开之时,正是北大起飞阶段）北大红楼――国家重点文物保护建筑；北大图书馆、文化部。
新文化运动领军人物曾经在这里执教。
现已成为新文化运动纪念馆。
那么，这场轰轰烈烈的思想文化运动是怎样兴起的呢？新课学习：一、新文化运动的兴起有人说“新文化运动”是“情绪主义”的产物，是几个青年凭空捏造出来的？ 1、兴起的背景：思想方面：在辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想进一步传播。
经济方面：一战期间中国民族资本主义有了进一步发展。
政治方面：袁世凯专制独裁、复辟帝制。
政治黑暗。
（直接原因―本课引言）教师过渡：儒家思想在两千多年的封建社会里不断被人改造，成为统治阶级维护封建专制的工具。
袁世凯亦是如此，掀起尊孔复古以为复辟帝制服务。
第15课新文化运动与马克思主义的传播[课件1](人教版)
](https://img.taocdn.com/s3/m/e7da16185f0e7cd1842536df.png)
原因 兴起
新 1915 文 后期： 马克思主义（方式、结果） 化 内容 运 动 马克思主义理论与中国工人运动实践相结合
前期：
本课小结 新文化运动的发展阶段:
兴起 前期 后期
（十月革命以后） 提倡民主与科学， 1915年陈独秀 在上海创办 反对专制和愚昧、迷信 传播马克思主 <<青年杂志>> 提倡新道德，反对旧道德 义思想 提倡新文学，反对旧文学
答案提示：如何正确对待儒家传统文化。
原因 兴起
提倡民主与科学， 反对专制和愚昧、迷信。
新 前期： 提倡新道德，反对旧道德。 文 化 内容 提倡新文学，反对旧文学。 运 动
新文化运动的意义
性质：
新 资产阶级反封建的思想解放运动 文 化 评价： 运 积极:P74 动
消极(局限):对东西方文化的某些方面存在 绝对肯定或绝对否定，有一定局限性。但 在当时的时代背景下，其反封建所起的积 极作用更大。
科学
(赛先生)
思考：
新文化运动的先驱们在百年前开出的两 个药方，在百年之后的今天是否过时了？
新文化运动的代表
陈独秀
李大钊
胡适
鲁迅
口
号：民主、科学
原因 兴起
提倡民主与科学， 反对专制和愚昧、迷信。
新 前期： 提倡新道德，反对旧道德。 文 1915 化 内容 提倡新文学，反对旧文学。 运 动
提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直 追，当以科学与人权并重。—陈独秀《敬告青年》
新 文 化 运 动旧Fra bibliotek德：三纲五常，为封建政治服务。
新道德： 平等民权，为资产阶级服务。
提倡新道德，反对旧道德。
第15课新文化运动与与马克思主义的传播精品PPT课件
探究一：新文化运动的背景
1.经济方面：一战期间，民族资本主义的进
一步发展, 资产阶级强烈要求在中国实行民
主政治，发展资本主义。(根本原因)
1928年拍摄的上海福新第一面粉厂
大生纱厂车间
探究一：新文化运动的背景
2.政治方面：辛亥革命推翻了清王朝，但中国依然 是半殖半封社会。袁世凯复辟帝制，帝国主义继续 侵略中国，中国的先进分子必须探索救国道路。
材料三：新文化运 动局限在知识分子 的圈子内，新思想 没有普及到工农群 众中去——李时岳
材料四：“无论政治学术 道德文章，西洋的法子和 中国的法子，绝对是两样， 断不可调和迁就。”“若 是决计革新，一切都应该 采用西洋的新法子，不必 拿什么国粹、国情的话来 捣乱。”——陈独秀
探究三.评价新文化运动
１.提倡民主与科学（口号）
反对专制和愚昧、迷信
思想启蒙
2.提倡新道德，反对旧道德
3.提倡新文学，反对旧文学 文学革命
探究三.评价新文化运动
材料一：反动军阀污蔑 新文化运动是“异端邪 说”、“洪水猛兽”， 守旧派文人甚至谩骂新 文化运动的提倡者是 “众叛亲离”，“人头 畜鸣” 。
材料二：《新青年》受 到广大青年知识分子的 普遍欢迎，被誉为”青 年界之金针“和青年的 “良师益友”。青年得 此，如清夜闻钟，如当 头一棒。
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Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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资产阶级民主革命先行 者——孙中山
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打倒“孔家店”
结合图片，谈谈 该如何正确对待 中国传统文化？
弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共
有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其
精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与
现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。 摘自<中共十七大报告>
文学革命
提倡新文学，反对旧文学
胡适
陈独秀
鲁迅
《文学改良刍议》 《文学革命论》
影响了一代人……
也影响了一个时代……
马克思主义的传播，对中国历史产生了深远影响。图一 Nhomakorabea图二
图三 中共“一大”会 址
关键词： 李大钊
五四运动
中国共产党
结合课本知识，运用以上三个关键词，请用最简短文字 分别表述出它们与马克思主义之间的联系。
近代中国的思想解放潮流
师夷长技以制夷
中学为体，西学为用 君主立宪
《狂人日记》
议一议：推广白话文的好处 《敬告青年》节选 科学这兴，其功不 在人权说下，若舟车之 有两轮焉。今且日新月 异，举凡一事之兴，一 物之细，罔不诉之科学 法则，以定其得失从违； 其效将使人间之思想云 为，一遵理性，而迷信 斩焉，而无知妄作之风 息焉。
1915年《青年杂志》1卷1号
《吃人与礼教》节选 我们不是为君主而 生的！不是为圣贤而生 的！也不是为纲常礼教 而生的！甚么‘文节公’ 呀，‘忠烈公’呀，都 是那些吃人的人设的圈 套，来诓骗我们的！我 们如今该明白了！吃人 的就是讲礼教的！讲礼 教的就是吃人的呀！
鲁迅
胡适
李大钊 蔡元培
陈独秀 “无论何种学 派，苟其言之成 理，持之有效， 尚不达自然淘汰 之命运，即使彼 此相反，也听他 们自由发展。” ――蔡元培
《宽容》
ks5u精品课件
法语：青年
请仔细观察图 片，从中找出陈 独秀创办此杂志 的用意？
美国：卡内基
1915 上海
《敬告青年》
青春如初春， 如朝日， 如百卉之萌动， 如利刃之新发于硎，
器物
民主共和
科学与民主
制度
思想
马克思主义
一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量！
青 春 “为世界进文明，为人类造 幸福，以青年之我，创造青春 之家庭，青春之国家，青春之 民族，青春之人类，青春之地 球，青春之宇宙。”
人生最宝贵之时期也。
青年之于社会，
犹新鲜活泼细胞之在身。
陈独秀(1879—1942) 新文化运动的倡导者和领袖。 1915年《青年杂志》1卷1号
20世纪初期中国的国民
关键词:袁世凯、普通百姓
帝 德 乾 坤 大
皇 恩 雨 露 深
袁世凯复辟
辛亥革命后某百姓门前的对联
20世纪初期中国的国民
关键词：鲁迅的《药》描述的人血馒头
北大红楼
第15课
新文化运动与马克思主义的传播
思考：
新文化运动兴起的背景是什么？
自主学习
填写表格，并在课本上标注表格所列的知识要点。 开始标志 代表人物 主要阵地 活动基地
主要内容
⑴提倡_______与_______， 反对______与_______； ⑵提倡_______，反对________； ⑶提倡_______，反对________。
一个浑身黑色的人，站在老 栓面前，眼光正像两把刀，刺 得老栓缩小了一半。那人一只 大手，向他摊着；一只手却撮 着一个鲜红的馒头，那红的还 是一点一点的往下滴。 “包好， 包好！这样的趁热吃下。这样 的人血馒头，什么痨病都包 好！”
20世纪初期中国的国民
关键词：小脚、贞节牌坊
用什么来拯救？？？
近代自然科学法 则和精神
资产阶级民主思 想和民主制度
民主 科学
专制
愚昧
旧道德
封建传统纲常道德
新道德
资级自由、平等、 个性解放的思想
阅读材料：分析为什么新文 化运动的矛头指向封建传统思想?
材料一：“孔子者，数千年前之残骸枯骨也。…… 孔子者，历代帝王专制之护符也” ——李大钊 材料二:孔教与共和是绝对势不相容之物，存其一 必废其一。 ——陈独秀
1.性质：资产阶级反封建的思想解放运动
2.积极作用： ①冲击了封建思想的统治地位。 ②使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前 的解放。 ③促进了马克思主义的传播。 ④是一场全面的文化转型运动，有利于推广使用 白话文。 3.局限性： 对东西方文化的绝对否定和绝对肯定。
如春雷一般……
惊醒了无数青年……
1919年《新青年》6期6号
根据下列材料，并结合所学知识，评价新文化运动。
材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、 “洪水猛兽”，守旧派文人谩骂新文化运动的提倡者 是“众叛亲离”，“人头畜鸣” 。
材料二：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍 欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的“良师益 友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。 材料三：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和 中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若 是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿 什么国粹、国情的话来捣乱。”