以教学为中心,全面提高教学质量
教育教学工作总结
教育教学工作总结紧张而繁忙的一学期学校工作已即将结束，回顾本学期的工作，我校在贺兰县教育体育局及立岗镇中心学校指导下，坚持以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下，圆满地完成了本学期各项工作任务。
为现将本学期教育教学工作总结如下：一、坚持以教学为中心，全面提高教学质量１、结合中心小学《教师教学常规管理》要求，规范教学秩序、强化教学常规管理。
学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教研组做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。
本学期校长教学检查2次，教研组教学检查1次，教师教案、作业互查2次。
2、严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。
对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。
3、认真组织了阶段性考试，本学期全校月考2次，期中测试1次。
做到认真出题，精心组织，对比分析，查找不足，并与每位教师签订《教学质量目标责任书》，作为学期结束教师评优、评模的依据之一。
4、各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。
特别重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。
5、通过开展家长座谈会，增强了教师与家长的沟通，使家长对教师工作的满意度大幅度提高，积极配合教师的工作。
二、抓好教师队伍建设，提高教师素质。
1、强化教师的业务学习，为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程理念的认识，规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法。
本学期我校结合暑假《新课标》培训活动，为每位教师配发了一本业务本子，并将内容也做了相应的规定，要求做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。
2、继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。
学校每学期集中安排公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。
学校八项工作制度
学校八项工作制度一、校长负责制1.校长是学校法人代表，全面负责学校各项工作。
2.校长应具备国家规定的任职条件，具备一定的政治素质、业务素质、道德素质和身体素质。
3.校长应定期主持学校行政会议，研究解决学校工作中的重大问题。
4.校长应关心教职工队伍建设，注重培养教职工的政治觉悟和业务能力。
5.校长应严格执行国家教育方针，全面提高教育教学质量。
二、德育为首制1.学校要把德育工作摆在首位，全面推进素质教育。
2.学校要建立健全德育工作制度，确保德育工作的深入开展。
3.学校要注重德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
4.学校要积极开展心理健康教育，促进学生全面发展。
5.学校要加强对学生社团的领导，丰富学生的课余生活。
三、教学为中心制1.学校要以教学为中心，全面提高教育教学质量。
2.学校要建立健全教学管理制度，确保教学工作的高效运行。
3.学校要注重教师队伍建设，提高教师的教学水平。
4.学校要积极开展教学改革，提高教学质量。
5.学校要加强对教学设施的维护与管理，为教学工作提供保障。
四、科学研究制1.学校要重视科学研究工作，提高学校的科研水平。
2.学校要建立健全科研管理制度，激发教师的科研积极性。
3.学校要鼓励教师参加各类学术团体，促进学术交流与合作。
4.学校要加大对科研项目的支持力度，提高科研成果的质量。
5.学校要加强对科研成果的推广与应用，促进科技成果转化。
五、师资队伍建设制1.学校要把师资队伍建设作为学校工作的重中之重。
2.学校要建立健全师资队伍建设制度，提高师资队伍的整体素质。
3.学校要注重教师的选拔与培养，提高教师的专业水平。
4.学校要加强对教师的考核与评价，激励教师不断提高。
5.学校要关注教师的生活与成长，为教师创造良好的工作环境。
六、学生为本制1.学校要以学生为本，关注学生的全面发展。
2.学校要建立健全学生管理制度，保障学生的合法权益。
3.学校要注重学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。
4.学校要积极开展课外活动，丰富学生的校园生活。
教学工作管理制度
教学工作管理制度坚持以教学为中心，不断更新教学观念，树立正确的学生观、人才观和质量观，积极推进以教法、学法、评价方法为主的教学改革，以发展学生为中心的课堂教学改革，运用现代教育技术全面提高教学质量。
一．课程设置以国家、省、市教育行政部门的有规定为依据，开齐开足有关课程。
根据上级要求和学校情况，大力开发校本课程，丰富学生的学习内容。
二．加强常规教学管理，建立和完善备课、课堂教学、作业批改、信息反馈、课外辅导、单元检测和考试检测等教学管理制度和检查、考核、监督机制。
三．保证课堂教学质量，学校鼓励教师在课堂教学中勇于创新，既要提高课堂教学密度，也要加强学生练习，继续推行以培养学生创新精神和实践能力的课堂气氛活跃的“创新课”。
四．按国家统一编制的教学计划、教学大纲和教材的要求管理教学，严格执行国家颁布的新课程标准，在认真学习、掌握标准的基础上，在教学中贯彻落实五．建立学校教育教学科学研究室，加强教育教学科学研究，抓好“特色教学”、“成功教育”和“学习指导”等课题研究，加强教师科研培训，不断总结教学科研成果，推广先进教育理念和教学经验。
六．执行国家教育考试制度，认真组织教学质量阶段检测、严格考试纪律，培养学生实事求是、向国家和社会汇报真实成绩。
各年级各学科教师要认真按规定做好阅卷、成绩统计和试卷分析工作，不得弄虚作假，严格执行评分标准，以恰当的方式及时向学校和家长反馈学生的学习成绩和进步情况，学校和教师不得公布学生考试成绩名次和按考试结果排队。
七．在教学生活中，各年级教师都要大力开发、利用现代教育技术、运用多媒体教学手段提高教学效率和质量，增强课堂教学的感染力，促进学生的听课效果和教学质量的不断提高。
八．鼓励教师面向全体学生，为后进生积极进行辅导，任何人不得滥定复习资料和试题，不得自行调课或停课。
九．严格执行国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育卫生工作，按规教育部规定开足体育课和体育课外活动，每年组织体育节和校田径运动会，不断提高学生健康水平，促进学生健康成长。
小学教学质量提升方案及措施
西河小学提高教学质量措施为了认真贯彻落实区局关于开展“提高教学质量措施”的要求，进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提高教学质量”的措施提出如下实施方案。
一、指导思想在新学期，我校将以全面提高教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。
2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全镇中等位次。
3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。
三、奋斗目标小学教育全面生动发展。
强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。
培养学生的学习能力和发展潜力。
提升高分人数，力争各年级成绩在全区同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均” （优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。
四、具体措施1、认真落实教学常规，实施精细化过程管理近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
2、以教研作支撑，全面提升教师素质在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。
为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。
研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口。
全面提高教育教学质量的方案
全面提高教育教学质量的方案•相关推荐全面提高教育教学质量的方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的全面提高教育教学质量的方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全面提高教育教学质量的方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材①粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
②细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
学校总结模板6篇
学校总结模板6篇篇1引言本学期，我校在上级主管部门的关心和支持下，贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“强管理、提质量、促发展”为工作目标，不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，强化学校管理，全面实施素质教育，努力提高教育质量。
现将本学期学校工作总结如下：一、强化师德建设，提高教师素质1. 加强师德教育。
利用政治学习时间，组织教师学习师德规范、教育法律法规等，增强教师的法律意识和师德修养。
同时，通过开展“师德标兵”评选活动，激励广大教师爱岗敬业、无私奉献。
2. 开展业务培训。
学校积极组织教师参加各级各类培训活动，如新课程培训、教育技术能力培训等。
此外，学校还定期组织校本培训活动，如教学研讨会、专题讲座等，提高教师的业务水平和能力。
二、加强学校管理，提高办学质量1. 规范教学管理。
学校严格按照课程计划开齐开足各类课程，确保学生全面发展。
同时，学校加强教学常规管理，认真检查和评估教师的教学工作，促进教师教学质量的提高。
2. 强化德育工作。
学校注重学生德育工作，通过开展主题班会、团队活动、社会实践等活动，培养学生的思想道德素质和社会责任感。
同时，学校还加强家校联系，及时与家长沟通学生在校表现和成绩情况。
3. 提升体育卫生工作水平。
学校认真贯彻体育工作条例，开展丰富多彩的体育活动，增强学生体质。
同时，学校还加强卫生工作管理，注重学生个人卫生和公共卫生习惯的培养。
三、加强校园文化建设，丰富学生生活1. 举办校园文化活动。
学校定期举办校园文化活动，如文艺汇演、书法比赛、运动会等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
2. 创建班级特色。
学校鼓励各班级创建自己的特色文化活动，如班级图书角、班级博客等，营造良好的班级氛围和校园文化氛围。
四、存在的问题和今后的打算虽然本学期我校取得了显著的成绩，但仍然存在一些问题需要解决。
如部分教师的教学方法陈旧、个别学生的不良行为习惯等。
在今后的工作中，我们将继续加强师德建设、教学管理和校园文化建设等方面的工作力度。
坚持以教学为中心 提升教育教学质量
坚持以教学为中心提升教育教学质量切实落实课程计划。
根据上级教育主管部门的工作要求，我校开齐开足各门课程。
督促各任课教师及时落实课程计划，认真备课、上课。
为培养学生的综合能力，提高综合素质奠定良好基础。
认真抓实、抓好教学常规工作。
1、结合学校实际，制定学校教学、教研计划，各学科、各教研组依据校级计划制定学科计划。
教师再根据学科计划制定个人教学计划。
2、狠抓教学常规的落实，做到每周一抽查、每月一检查，学期末全面检查。
根据检查结果，及时向教师反馈，使常规工作得以扎实开展。
3、教研工作按计划进行。
多个县级和校级教研课题正在按计划实施。
4、鼓励教师积极撰写论文。
我校有多名教师的论文，分别获省、市、县级奖励。
做好教师培训工作，努力提高教师素质。
根据上级安排，我校教师积极参加国培和全员网上继续教育培训;对学校老师进行“关爱留守儿童”培训;对新进上岗的老师进行新教师培训，对全校老师进行了“寄宿制学校教师”培训;开阔了教师视野，增长了知识，更新了理念。
开展优质课教学竞赛活动。
我校年轻教师居多，她们为了上好优质竞赛课，广泛查阅资料、寻找图片、制作课件。
年轻教师与老教师互相探讨教法，形成老少同台竞技的喜人场面。
积极鼓励全校师生参加各级各类竞赛，取长补短，不断提高自身素质。
努力做好毕业班教学工作。
毕业班工作是学校教学工作中的一大重点，让每一名学生都顺利毕业升入初中。
开学初，学校领导班子经过认真研究，让年富力强、有教学经验的教师担任六年级的教学，加强了六年级的师资力量。
把毕业班工作列入学校重点工作之一，不定期召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，询问教学情况，了解教学进度，制定教学方法，为毕业班教师排忧解难。
要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，以期全面提高毕业班的教育教学质量。
在县教育局组织的办学水平评估中，我校取得了小学乡镇一类第一名的好成绩。
并且被县教育局评为“优秀学校”。
学校教务处年度工作总结7篇
学校教务处年度工作总结7篇篇1本年度，学校教务处坚持以教学为中心，全面提高教学质量为目标，在学校的正确领导下，在全校教师的共同努力下，较好地完成了本年度的各项工作任务。
为总结经验，找出不足，以便来年工作能够取得更大进步，现将本年度工作总结如下：一、强化教学管理，提高教学质量1. 落实教学常规，优化教学过程本年度，教务处继续加强教学常规的管理，落实教务处、教研组、教师三级管理机制，严格执行教学“六认真”，使教学管理更加规范。
教务处定期组织教研组长检查教师备课、上课、辅导、作业批改、考核等教学环节，并对存在的问题及时整改。
同时，教务处通过随堂听课、抽查备课、作业批改等方式，对教师的教学工作进行监控。
2. 推进课堂改革，提高课堂效率本年度，教务处继续推进课堂改革，通过开展公开课、观摩课、汇报课等形式，为教师提供一个相互学习、相互交流的平台。
此外，教务处还组织教师参加各级各类培训和学习，提高教师的业务水平和教学能力。
通过这些措施的实施，有效地提高了课堂效率，使教学质量得到了进一步的提升。
3. 加强教辅工作，保障教学顺利进行本年度，教务处继续加强教辅工作，保障教学顺利进行。
教务处合理安排课程，确保各学科的教学时间充足。
同时，教务处还加强了实验室、图书馆等教学设施的建设和管理，为师生提供良好的学习条件。
此外，教务处还积极协调各科室、各年级组之间的工作关系，确保教学工作的顺利进行。
二、加强师资队伍建设，提高教师素质1. 开展师德教育，增强教师责任感本年度，教务处继续开展师德教育活动，增强教师的责任感和使命感。
通过组织教师学习相关文件和政策、观看师德教育片等形式，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
同时，教务处还组织教师参加各级各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力。
2. 加强学科组建设，提升教研水平本年度教务处继续加强学科组建设作为提升学校教研水平的重要工作来抓。
教务处通过开展学科组活动、学科组观摩课等形式促进了学科组内的交流与学习；通过学科组研讨活动提高了学科组长的组织能力及业务水平；通过学科组间的评比与交流提升了各学科组的整体实力。
以教学为中心 以质量为核心 力求整体提升课堂教学质量
以教学为中心以质量为核心整体提升课堂教学质量
1、强化校本，构建“教、学、研一体”的学校教科研文化。
结合多年的课改实践经验，在坚持巩固“以教学为中心”的前提下，向切实提高教学质量的方向转变。
如开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛，充分挖掘教师的闪光点，促其形成鲜明的课堂教学特色，实现课堂教学的最优化。
同时由教导处牵头组织学科教师，坚持“小步走”战略，以课题带动和提升课改，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，坚持“教”和“研”同为“学”服务。
2、内引外联，利用“精品教师”带动全体教师专业成长。
我校有着丰厚的教科研文化基础，有一批课堂教学基本功扎实的“精品教师”。
为了发挥“精品教师”的辐射作用，学校通过“青蓝工程”，利用“结对子”、“传帮带”等方法，对不同层次的教师提出不同的要求，进行分层次梯队培养，整体提升教师水平。
学校充分利用校外培训与校内培训相结合、校级培训与组级培训相结合、集中培训与自我培训相结合的“三结合”培训方式，促进教师共同成长。
3、注重“实”“效”，让常规教学管理始终焕发熠熠光彩。
抓好一个“实”字：即在备课、讲课、研讨活动中，学校要求教师真正做到去繁求简，去伪存真，不走形式，不玩花样。
坚持以课堂教学为主阵地，还原真实课堂，简化课堂结构，提高课堂教学效率及教学质量，工作务真求实。
追求一个“效”字：在教学常规落实上，教导处对教师教案、教学反思、集体备课、课例展示、作业留批、培优扶困、业务积累等提出了明确具体要求，夯实教师基本技能，为常态化教学提供保障。
坚持教学中心地位提高教育教学质量——在2011年教学工作会议上的讲话
坚持教学中心地位提高教育教学质量——在2011年教学工作会议上的讲话徐克明2011年7月22日各位老师、同志们：今天，学校隆重召开2011年教学工作会议。
刚才，杨锐锋副校长作了《深化教育教学改革突出应用性人才培养努力开创教学工作新局面》的主题报告。
报告展示了这几年我校在教育教学改革方面的成就，明确了我校下一步教学工作任务和努力方向，我完全同意。
借此机会，我代表学校向刚刚受到表彰的获奖教师和精品课程团队，向多年来默默奋战在教学一线的教师和管理工作者表示崇高的敬意和衷心的感谢!今年6月24日，我省召开了2011年全省本科高校教学工作会议暨高等教育综合改革试点工作推进会议，省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长张永洲同志，省委高校工委副书记、省教育厅党组副书记、常务副厅长魏兆胜同志分别发表了重要讲话。
教育厅领导的重要讲话和高等教育综合改革实施方案是指导我省本科院校今后一个时期教育改革和发展的纲领性文件，我们要认真学习，深刻理解“十二五”期间我省高等教育事业基本目标和核心任务,深刻领会高教综合改革试点工作的重大意义，准确把握高教综合改革试点的总体要求，紧密结合我校实际,确保综合改革试点工作落到实处。
今年是“十二五”的开局之年，如何将我校制定的各项规划扎实有效的落实好，实现学校的可持续发展是我们必须解决的问题。
下面，我就如何推进学校教学工作讲几点意见。
一、坚持教学中心地位不动摇，营造良好的人才培养氛围教学是高校人才培养的中心环节,是大学教育的基础。
只有高水平的教学,才能保证高质量的人才培养。
所以，我们任何时候都不能忽视和削弱教学。
多年来，我们坚持以教学为中心，坚持教学科研并重，这些年科研取得了很大进展，我们拿到了一些项目，取得了一些成果。
这一切都应该反作用于教育教学工作，落实到提高人才培养质量上。
从这点上看，我们还有很多工作要做。
教学工作的中心地位，不仅仅是一个口号，一种提法，我们必须认识到，教学工作与学校其他一切工作都有着直接或间接的联系，它涉及到学校的每一个部门、每一个环节、每一项工作。
如何抓好教学质量
如何抓好教学质量一、以课堂教学为中心，优化增效,提高教学质量。
课堂是提高教学质量的主阵地，要提高教学质量，就要紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
教师优化教学过程，主要应从以下几个方面入手：第一,加强教学准备策略的研究，优化教学方案。
教学准备策略包括的内容很多，从教学准备的结果来说，就是形成教学方案.过去的所谓规范化、标准化的教学方案，很大程度上束缚了教师对教材的处理.我认为，教学方案应该简便易行，对教学过程有一个轮廓较粗的框架，要把握住当堂课要解决的主要问题，根据课堂情景进行适当的调整，这样更有利于教师和学生积极性、主动性的发挥。
第二，以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，加强对课堂教学的优化。
教师是教学过程的组织者，要充分调动学生学习的积极性、主动性,要想方设法打破陈规，使学生在教师的点拨启发下，通过自己的思考和劳动去学知识、长能力、悟道理.二、提高教师素质，优化教师队伍，提高教学质量。
教师是学校教学的关键，是培养人才的人才，建设一支高素质、有能力的教师队伍是每个学校要着力追求的方向。
我认为，抓教师素质的提高应从以下几方面入手：1、加强教育理论的学习。
学习先进的教育理论，有助于我们开阔视野、提升教育理念，改进教育实践。
目前许多学校大力提倡在教师中开展读书活动，学习课改理论和教科研方法等。
同时要求教师学会积累与思考，记学习笔记，写教后记、教育叙事,真正提升自己的教育理念。
同时开展各种学习培训、学术交流活动，力求让老师用先进的理念指导自己的教学，用先进的手段开展教学。
2、要引导教师学会反思，做研究型老师。
在新课改的背景下，反思在教育教学工作中,越来越受到业内人士的关注。
老师要思考的问题很多：自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合创新理念？是否为绝大多数学生所接受？是否有利于学生个性的发展，是否有利于教学质量的提高？……一个课例、一个教学片断，在学校中每时每刻、每个角落都有我们的观察点、思考点，老师要学会思考和总结。
坚持以教学为中心,全面提高教学质量
坚持以教学为中心，全面提高教学质量山东省青岛市城阳区上马街道上马中心小学266112时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期工作即将结束。
总结这一学期的工作，有亮点，有不足，现就本学期的教学教研方面总结如下：一、明确常规要求。
开学初，学校在教师的备课、上课、听课、作业设置与批改、政治学习、业务学习、读书实践、参加教研活动等方面作了统一规定。
二、加强常规检查。
采用定期检查和随机抽查相结合的形式，认真检查记录，总结成绩，指出问题，对于存在的问题督促教师整改。
三、重视质量监控。
每节课进行当堂达标检测，由教研组定期组织教学质量调研。
每次调研之后，要求教师写好质量分析报告，对教学中存在的问题进行深入剖析，及时调整自己的教学。
四、以课堂为阵地，确保课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担、高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成。
教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
五、形成“磨课”制度。
开学第一个月为“一人一课”活动，第二个月为“优秀课”展示活动，第三个月为“示范课”活动，第四个月为“名师工作室”和骨干教师的“挂牌课”活动，第五个月为“高效复习”活动。
这些活动都是以教研组为单位进行，领导干部也参与其中，堂上呈现的是青年教师肯于钻研的亮丽、骨干教师娴熟的基本功、老教师不减当年的风采。
教师们积极深入课堂听课、记录、品评，这些活动不仅是教师个人能力的表现，更是集体智慧的结晶。
学校教学行风制度
一、总则为了加强学校教学管理，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以德立身、以德立学、以德施教，以学生为本，以教学为中心，全面提高教育教学质量，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、基本原则1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育法律法规。
2. 坚持以学生为本，尊重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
3. 坚持公平公正，严格教学管理，规范教师教育教学行为。
4. 坚持科学评价，客观公正地评价教师教育教学工作。
四、主要内容1. 教师职业道德规范（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针。
（2）关爱学生，尊重学生，关心学生成长，为学生服务。
（3）严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法。
（4）团结协作，尊重同事，共同提高教育教学质量。
（5）廉洁自律，恪守职业道德，自觉抵制各种不良风气。
2. 教师教学行为规范（1）按时上下课，不迟到、不早退、不缺课。
（2）认真备课，精心设计教学活动，提高课堂教学质量。
（3）尊重学生，关爱学生，关注学生个体差异，因材施教。
（4）严格考勤，公正评价学生，不得歧视、侮辱学生。
（5）不得体罚或变相体罚学生，不得对学生进行侮辱性语言。
3. 教学质量监控（1）建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量检查。
（2）加强对教学过程的监控，及时发现和解决教学中存在的问题。
（3）对教师教学情况进行考核，考核结果作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
（4）鼓励教师开展教学研究，提高教育教学水平。
五、监督与奖惩1. 学校设立教学质量监督举报电话，接受学生、家长和社会的监督。
2. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分。
3. 对表现突出、成绩显著的教师给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度由学校教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
提高课堂教学效益的基本思路
提高课堂教学效益的基本思路黄津成（杭州市教育科学研究所）发表于《现代教学研究》1997.1学校工作必须以教学为中心，全面提高教学质量。
这早已成为广人教育工作者的共识。
而搞好教学、提高质量，关键在于课堂教学效益的提高。
如何提高课堂教学效益呢？根本的出路在于改革。
从我县各校的课堂教学现状来看，“课内不足课外补”的现象较为普遍，这种做法带来的往往是负担重、效益低的恶性循环，从而影响、制约教学效益的进一步提高。
所以，有必要对课堂教学进行改革，向45分钟要质量、要效益。
就课堂教学现状而言，改革课堂教学，提高课堂教学效益应从四个方面入手。
一、课堂教学必须增加密度，加快节奏课堂教学要加大密度，加快节奏的思想，早在50年代就由前苏联著名教育家赞可夫提出并付诸实施。
赞可夫提出了高难度、高速度的教学原则，成功地把小学学制缩短为四年。
教育实践证明这些是完全正确的教学原则，是提高质量和效益的有效方法。
但这一思想并未引起我们大家的重视，我们现在的许多教师，还把提高教学质量的立足点放在加班加点上，依靠延长课时来完成教学任务。
这么做从短期来说是有一定成效的，但从长远来看，这种做法后患无穷。
首先，延长课时势必降低了课堂教学的密度，放慢了速度，造成教学的低效益，浪费宝贵的教学时间资源．减少了学生的上课外活动和自主学习的时问，有碍学生全面发展，有碍学生的健康；其次我们的教材、大纲都是依据学生心理发展水平制定、编写的，降低密度，放慢节奏，实际上是降低了教学要求，这不利于学牛学习积极性、主动性的调动，客观上使学生形成懒散、缺少主动性的状态；再次。
教师的大量的精力被牵制到延长的课时之中大．必然使得备课和研究教学的时间减少，影响教师的课堂教学水平的不断提高，而使得教学陷入“课内不足课外补”的恶性循环之中不可自拔。
许老教师常常自嘲：“自己成为体力劳动者了”，“越教越不会教了”，“学生一届不如一届，好象越教越笨了”……这些自嘲中所提到的教师和学生自主学习能力、创造能力下降等现象，无不与延长课时，把知识嚼烂了喂给学生的做法有关。
小学学科质量提升方案
小学学科质量提升方案•相关推荐以《昌图县中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和《昌图县教育事业“十二五”发展规划》为引领，以《昌图县小学质量提升工程实施方案》为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量。
二、总体目标：1、打造一支多元智能教师队伍，专业发展，教有特点。
激发教师队伍活力，搭建平台，让教师展示自我，促其尽快成长。
通过教学评比、民主推优等途径，选拔出能力较强的学校各学科的骨干教师、学科带头人、教学新秀。
2、建立科学的教学制度。
以打造高效课堂为目标，建立一套充分贯彻新课程标准的教学管理制度。
用“以生为本”的准则规范教师教学行为，确立集体备课制度，根据新课程标准制定符合我校实际的评课标准，采取专家引领、骨干示范、小组典研、沙龙对话、同伴互助、青蓝工程、师徒结对等模式的听课、评课制度。
3、打造科组建设特色。
充分调动各科组主观能动性，根据科组特点，以激发学生兴趣为根本出发点，确立语文主抓“读写”；数学主抓“计算”；英语主抓“听说”；体育主抓“太极扇”；音乐主抓“葫芦丝”；美术主抓“剪纸”的科组特色建设。
4、提升教师业务素质。
教学改革的根本在于教师教学理念更新和教学方式的改变，核心在于教师综合业务素质的提升，成效在于培养学生具有较强的可持续学习潜力，具有乐学、善学、好学的精气神。
按照“高质量培训，高要求考核”的原则，通过“扎根于校本培训，借助于名家指导”的方式，扎扎实实开展教师的培训活动。
从师风师德、教学基本功、教学理念、教学技巧等进行全方位的培训。
坚持培训与考核相结合，通过评比考核激发教师自我学习的积极性，树立教学相长的意识，以提高科研能力，走创新型、科研型教师的道路，从而促使学校教学质量的提升。
三、具体措施（一）举办“两课评比”活动：目标：选拔学科带头人、教学新秀，激发队伍活力。
学校提升教育教学质量实施方案
学校提升教育教学质量实施方案•相关推荐学校提升教育教学质量实施方案（精选10篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的学校提升教育教学质量实施方案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校提升教育教学质量实施方案篇1为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，决定开展“教学质量提升”活动。
为使活动取得实效，特制定本实施方案。
一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。
三、组织领导为加强活动的领导，学校成立活动领导小组：组长：江峰副组长：蔡金培组长主要负责全校”教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提（二）进一步加强教学常规管理工作。
学校工作应该充分体现以教学为中心
教学是学校教育的主要形式，是培养德、智、体、美、劳全面发展的人和全面提高教育质量的主要途径，是实施素质教育的主要手段。
学校的工作能不能体现以教学为中心，怎样体现以教学为中心，关系着这所学校办学的成败。
我校多年来在校长的正确领导下，摆脱了方方面面的干扰，大胆地、创造性地狠抓了教学工作，形成了我校的办学特色。
笔者结合本校工作，从以下五个方面谈谈学校工作怎样体现以教学为中心。
一、从领导分工协作上体现以教学为中心学校工作要以教学为中心，关键是要加强领导。
这就首先要求校长要有教学为主的观念。
我校校长牢固树立了这种观念。
他常说：“教学是学校的中心工作，质量是教学的永恒主题”。
除自己腾出主要精力抓教学外，校长还对具有学科特长的副校长进行了分工，加强了对教学工作的领导。
校领导班子长期以来形成了“从严治校，模范带头，团结协作，平等待人”的领导作风；形成了互相尊重、互相支持、互相商量、互相配合、有工作抢着干，有情况互通气，有意见摆当面，处理事共商量，虽分工不分家的良好风气。
实践证明，学校领导牢固树立教学为主的办学思想，处处以身作则，用自己的行动为教师做出好的样子，才可以形成一种强大的感染力和可靠的威信，使教学工作在今后激励地竞争中立于不败之地。
在我校，校领导都主动兼一定的课程。
哪位老师请假了，校长便默默无闻地替他带课；一位副校长年年成为毕业班的数学课教学骨干；学校办的首轮实验班要出成绩，出经验，担子重，压力大，教师中无人敢承担，魏永平同志主动承担了该班的班主任和语文课教学，并取得了可喜的成绩。
领导深入教学第一线，分配到每个年级中，掌握了第一手材料，获得与教师对教学的共同体会，同教师有共同的语言，这对于有的放矢地指导教学，管理教学工作以及其它各项工作地协调与合作，都是十分重要的。
二、从提高管理上体现以教学为中心计划决策→组织实施→检查指导→总结提高，这四个基本环节反映了学校管理工作的基本规律。
为使学校管理工作的整个过程都体现以教学为中心，学校很注重在这四个环节上加强教学工作。
夜校日常管理制度范本
第一章总则第一条为加强夜校管理，提高教学质量，确保夜校教育秩序，特制定本制度。
第二条本制度适用于夜校全体师生及工作人员。
第三条夜校应坚持“以学生为本，以教学为中心”的原则，全面提高教育教学质量。
第二章学员管理制度第四条学员必须按时参加夜校培训，不得无故迟到、早退、旷课。
第五条学员应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂讨论。
第六条学员应主动学习，按时完成作业，积极参加课外实践活动。
第七条学员应保持良好的学习态度，不得抄袭、剽窃他人作品。
第八条学员如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假，并说明原因。
第九条学员应积极参加夜校组织的各类活动，提高自身综合素质。
第三章教师管理制度第十条教师应按时到岗，认真备课，保证教学质量。
第十一条教师应尊重学生，关爱学生，关注学生成长。
第十二条教师应遵守职业道德，不得体罚或变相体罚学生。
第十三条教师应积极参加夜校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
第十四条教师应配合学校做好学员管理工作，关心学员生活。
第四章教学设施与设备管理制度第十五条夜校应确保教学设施与设备的完好，定期进行检查与维护。
第十六条教师使用教学设施与设备时，应爱护公物，不得随意损坏。
第十七条学员在使用教学设施与设备时，应遵守相关规定，不得私自拆卸或损坏。
第五章安全管理制度第十八条夜校应定期开展安全检查，确保校园安全。
第十九条学员应遵守校园安全规定，不得在校园内吸烟、饮酒、赌博等。
第二十条教师应关注学员的身心健康，发现学员有安全隐患时，应及时报告学校。
第六章奖惩制度第二十一条对遵守本制度，表现突出的学员和教师，给予表彰和奖励。
第二十二条对违反本制度，影响教学秩序的学员和教师，给予批评教育或处分。
第七章附则第二十三条本制度由夜校办公室负责解释。
第二十四条本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，夜校将建立起一套完整、科学的日常管理制度，为学员和教师提供一个良好的学习、工作环境，促进夜校教育事业的发展。