九年级物理焦耳定律[人教版]
人教版九年级物理 焦耳定律 ppt图文课件
焦耳定律
例2.(2018•邵阳)将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电风扇和一床电热 毯,分别接入同一家庭电路中,若通电时间相同,则下列说法正确的是( C )
A.电冰箱产生的热量最多 C.电热毯产生的热量最多
B.电风扇产生的热量最多 D.三者产生的热量一样多
三种用电器:
通电时间相同: W =Pt 三种用电器消耗的电能相同
焦耳定律 电流通过导体所产生的热量跟电流的二次方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间也成正比
存在怎样的关系
电功:W = UIT W = I2Rt
焦耳定律
电热 Q 与电功 W 之间的关系:
电功:
适用于所有电路
只适用于纯电阻电路
纯电阻电路: 电能 → 内能 Q=W
非纯电阻电路: 电能
其他形式的能
内能
电冰箱 电风扇 电热毯
电能→机械能(产生热量很少) 电能→内能(热量)
焦耳定律
例3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图,电热吹风机由一个电动机和一个电热 丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出,电热丝中有电流通过时会有热量产 生。当开关 S1、S2 都闭合,二者都正常工作,下列说法正确的是( )
在干电池负极,用食指和拇指分别用力压住,使干电池,这是利用了电流的
效应。如图所示。这是因为短路时锡箔纸条中
很大,
锡箔纸条中部剪窄后与没剪时相比电阻
(选填“变大”、“变小”或“不变”),所以短时间
内锡箔纸窄处会产生较多电热。
焦耳定律
例6.某种特殊元件 R1 与阻值为 5Ω 的定值电阻 R2 串联接入电源电压为 6V 的电路中,如图甲所
在10min 内产生的热量为
J:当 S1、S2 都断开时,调节 R1 的滑片使其消耗的功率为
九年级物理焦耳定律[人教版]
[多选]气割所用的可燃气体主要是()。A.乙炔B.液化石油气C.氧气D.氢气 [单选]外阴癌最主要的扩散途径是()A.蔓延扩散B.淋巴转移C.血行转移D.淋巴转移及血行转移E.局部蔓延及血行转移 [问答题,简答题]金融机构的反洗钱义务是什么? [单选]目前是生产中应用最广泛的换热设备,与其他换热器相比,主要优点是单位体积所具有的传热面积大以及传热效果好。此外,结构较简单,制造的材料范围较广,操作弹性较大等。这种换热器是()。A.套管换热器B.蛇管换热器C.列管换热器D.U型管换热器 [单选]要进行胆道或胃肠疾病检查,通常要求病人禁食时间为()A.24小时B.20小时C.12小时D.8小时E.4小时 [单选]检测淋巴因子对下列哪项变态反应最有意义()A.Ⅰ型变态反应B.Ⅱ型变态反应C.Ⅲ型变态反应D.Ⅳ型变态反应E.Ⅲ型和Ⅳ型变态反应 [单选]A企业有关账户的期末余额如下:"现金"20000元,"银行存款"50000元,"应收票据"10000元,"其他货币资金"30000元。在资产负债表中,"货币资金"项目的金额为()。A.70000B.80000C.100000D.110000 [单选]行政合理性原则产生的主要原因在于()。A.行政违法行为的存在B.行政自由裁量权的存在C.公务员政治、业务素质的差异D.行政管理事项的复杂性、易变性 [单选,B1型题]Rett综合征的特征性表现()A.智力和言语发育大多正常B.三、四岁以前发育正常,之后出现明显的倒退C.持续的注意事物的局部D.手部刻板的扭转动作E.多动、冲动、注意力不集中 [问答题,简答题]请简述人员安全疏散计算分析的定量判定标准。 [单选]氨水清扫管插入氨水支管的深度不大于()MM。A.2B.4C.5 [单选]关于胰岛素治疗糖尿病,下列何者是错误的()A.适用于1型糖尿病B.适用于2型糖尿病饮食控制和口服降糖药物仍控制不良者C.是抢救急性严重代谢紊乱中的关键药物D.适用于有严重急慢性并发症者E.妊娠时糖尿病病情减轻,不需要用胰岛素或减少剂量 [问答题,简答题]套装轮箍时,在轮箍和轮心上打上黄色标记起什么作用? [单选]在人身保险合同中,投保人、被保险人或受益人故意制造保险事故且投保人已交纳2年以上保险费的()。A.保险人无权解除保险合同B.保险人有权解除保险合同,但应在扣除手续费后退还保险费C.保险人有权解除保险合同,并向受益人退还全额保险费D.保险人有权解除合同,但应退还保险 [单选]一患者呼吸表现为有规律的呼吸几次后,突然停止一段时间,又开始呼吸,周而复始,这种呼吸节律称为()A.Cheyne-Stokes呼吸B.叹息样呼吸C.Kussmaul呼吸D.Blots呼吸E.抑制性呼吸 [单选]()是氧化铝生产最主要的矿石资源。A、刚玉B、明矾石C、霞石D、铝土矿 [单选]医院药事管理委员会的组成是()A.主管院长、药学部门及医务科(部或处)负责人B.主管院长、药学部门负责人C.主管院长、药学部门及有关科、室负责人D.药学部门负责人及下属科、室负责人E.药学部门及有关医技科室负责人 [单选,A1型题]有关标准预防下列哪项是错误的()A.要防止血源性疾病的传播也要防止非血源性疾病的传播B.强调双向防护C.所有的患者均被视为具有潜在感染者D.要根据疾病的主要传播途径,采取相应的隔离措施E.脱去手套后可以 [单选]诊断颅骨骨折最可靠的依据是()A.头部外伤史B.临床表现C.头颅X线片D.头颅超声波检查E.脑电图检查 [单选]甲公司作为上市公司,欲对目标公司乙公司实施收购行为,根据预测分析,得到并购重组后乙公司未来8年的增量自由现金流量的现值为1000万元,8年后以后每年的增量自由现金流量均为600万元,折现率为10%,乙公司的负债总额为2000万元,则乙公司的预计总体价值为()万元。[已知 [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA基于()A.数字荧光成像B.超声波成像C.断层成像D.核素成像E.模拟成像 [单选]方差分析的主要应用是()A.两个或多个样本均数的比较B.两个或多个总体均数的比较C.两个或多个样本率的比较D.多个或多个总体率的比较E.分类资料的相关分析 [单选,A1型题]香薷散主治证是()A.阴暑证B.阳暑证C.暑湿证D.寒暑证E.暑热证 [不定项选择]国家对水土保持工作实行预防为主、因地制宜、加强管理、()的方针。A.全面规划B.综合防治C.注重效益D.加强监督 [单选]关于胰岛素代谢作用的叙述,不正确的是()A.高浓度胰岛素刺激糖原分解B.胰岛素加速葡萄糖越过肌细胞膜的运转C.胰岛素增加某些氨基酸越过肌细胞膜的转运D.胰岛素促进蛋白质的合成E.高浓度胰岛素促进脂肪的合成 [多选]下列对出口玩具的报检说法正确的有()。A.出口玩具生产企业实行质量许可制度B.检疫机构必须凭"出口玩具质量许可证"接受报检C.生产企业按照IS09000标准和"出口玩具生产企业质量体系评审表"建立质量体系D.出口玩具装运前7天报检,必须抽样实施检验 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下组合错误的是()A.听眶线--ABLB.听眦线--OMBLC.听眉线--SNLD.眶下线--IOLE.人类生物学基线--ABL [单选]FCU1故障时能否执行RVSM运行:()A、不可以B、可以 [问答题,简答题]我国国库发展大体上经历了哪几个阶段? [填空题]石油主要是由()和()两种化学元素组成。 [单选]低合金高强度结构钢质量等级分为()级。A.3B.4C.5D.6 [单选]患者颈部包块5年,结合超声声像图,最可能的诊断是()A.甲状腺瘤B.甲状腺癌C.甲状腺结节D.甲状腺炎E.桥本氏甲状腺炎 [名词解释]芽的早熟性 [单选,A2型题,A1/A2型题]CT扫描时,球管连续旋转曝光,检查床不停顿单向移动并采集数据的方式是()A.步进扫描B.螺旋扫描C.间隔扫描D.持续扫描E.高速扫描 [单选]公路管理机构扣留车辆、工具的,应当当场出具凭证,并告知当事人在规定期限内到公路管理机构接受处理。逾期不接受处理,并且经公告()仍不来接受处理的,对扣留的车辆、工具,由公路管理机构依法处理。A、1个月B、3个月C、6个月 [单选]股票上市的目的不包括()。A.便于筹措新资金B.促进股权流通和转让C.便于确定公司价值D.降低企业资本成本 [填空题]焦炉煤气中的硫化物的含量主要取决于()中的含硫量。 [多选]瓦斯抽采管理工作应当确保()。A.机构健全B.制度完善C.执行到位D.监督有效 [单选]经济增长论的基本观点是,()是一个国家或地区经济活动的中心内容。A.工业化B.经济增长C.社会化D.信息化 [单选]某公司进入金融衍生品市场进行交易,如果目的是为了减少未来的不确定性,降低风险,则该公司属于()。A.套期保值者B.套利者C.投机者D.经纪人
1焦耳定律人教版物理九年级
+A
_
+A
_
实验练习
➢__电__流____、__电__阻_____相同的情况下, 通__电__时__间__越长,电流产生的热量越多。
+A
_
+A
_
实验练习
课堂反馈:
1.以下各用电器中,工作时能量转化的主
要情势与其它三件不同的一件是 (A )
A.电风扇
B.电炉
C.电烙铁
D.电水壶
2、为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”,小丽实验
5.如图13—33所示,电源电压U不变,
当滑动变阻器RW接入电路中的电阻为R 时,通电一段时间定值电阻R0上产生的 热量为Q0,要使定值电阻在相同时间内 产生的热量变为本来的1/9,应使滑动变
阻器接入电路中的电阻为
。
R0
RW U 图13—33
§18-4焦耳定律
电炉
1、电流的热效应:电流通过导体时, 会产生热,这种现象叫电流的热效应
应用:电炉、电热毯、电饭锅、电热水壶…… (电能转化为内能)
电器外壳的散热窗
计算机内的散热片及风 扇
实验
_
+
A
R甲>R乙
• 2、焦耳定律:电流通过导体产生的热 量跟电流的二次方成正比,跟导体的电 阻成正比,跟通电时间成正比。
__且__电___流__相__同___时__,__电___阻__大__的产生电热多。
。
(3)上述实验方法是研究物理问题的常用的方法,是 控___制__变__量___ 方法。
(4) 本实验通过视察_温__度__计__升__高__的___温__度_____比较产生电热多少?
图13—15
3. 某电热丝电阻10欧,电流为2A,1分钟产 生热量为__24_0_0____J 4. 某电热壶电功率500W,19分钟产生热量 为__57_0_0_0_0__J
人教版九年级物理第18章第4节《焦耳定律》课件
在实际问题中主要涉及电炉、电饭锅、电烤箱等电热器. 2.比较导体放出热量多少. (1)在电流相同时,根据Q=W=I2Rt,电阻越大,相同时间内 放出的热量越多; (2)在电压相同时,根据 Q W U2 t,电阻越小,相同时间
R
内放出的热量越多.
(1)在并联电路中,电阻两端的电压相同,
U2
电热功率:
P1 P2
R1 U2
R2 R1
R2
(2)在串联电路中,通过电阻中的电流相等,电热功率
P1 P2
I2R1 I2R 2
R1 R2
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红,而导线却几 乎不发热?
原因:导线与电热丝串联,电流、时间 都相同,导线电阻远小于电炉丝电阻, 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
想想议议
额定电压相同的灯泡,额定功率越大,电阻越 小,正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是 按照焦耳定律,电阻越大,单位时间内产生的热量 越多。二者似乎有矛盾,这是怎么回事?
答:前者说电阻越小,正常工作时单位时间内 产生的热量越多,前提条件是电压相同;而后者说, 电阻越大,单位时间内产生的热量越多,前提条件 是电流相同,两者并不矛盾。所以我们在应用公式 时应该特别注意条件。
消耗的电能(总的)为: W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用):19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的:=14400J/19800J=72.7%
二、电热的计算 1.消耗的电能全部转化为热能的用电器(纯电阻电路),消 耗的电能等于放出的热量,即I2Rt =Q=W=Pt=UIt U2 t,
电功 = 电热:W=Q = UIt =I2Rt =U2t/R
焦耳定律课件人教版物理九年级全一册
如:电暖器,电饭锅,电熨斗、电热毯等电热器。
2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电
机的机械能: 电能
内能+机械能
Q热〈 W电
还有:电视机、电冰箱、洗衣机等
例题训练与展示
1、 一根 6 Ω 的电阻丝接在 6 V的电源两端,
在 5 min内共产生多少热量?
生活中的电暖器、电热水器、饮水机等这些用电器都具有把 能转化为 能的特点。 结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
容器中接入相同的电阻,并且在其中一个容器的外部 并 联 ③实验2:研究电热与电流的关系时(如乙图所示),需要控制 和
相同,改变 ,所以要在两个容器中接入相同的电阻,并
焦耳
(1818-1889)
焦耳定律
焦耳定律:电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比,跟 导体的电阻成正比,跟通电时间 成正比。
公式: Q = I2 R t
意义:热量 电流 电阻 时间
单位:J A Ω S
焦耳定律的理论推导
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为 内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,即
Q = I2Rt =(1 A)2×6 W×300 s= 1800 J
通电一段时间后,电流在 容器中产生的热量较多。
电流热效应的实质:电能转化为内能.
能的现象。
结论:在电阻和电流相同的情况下,通电时间越长,这个电阻产生的热量 。
①电流通过导体时产生热量的多少与电阻、电流、通电时间等多个因素有关,应用
法来研究。
且在其中一个容器的外部 联(填“串或并”)上一个等大的电阻来分流。
人教版九年级物理第十八章第4节《焦耳定律》教案
教案:人教版九年级物理第十八章第4节《焦耳定律》一、教学内容1. 焦耳定律的定义:电流通过导体产生的热量与电流的二次方、导体的电阻和通电时间成正比。
2. 焦耳定律的公式:Q = I^2Rt,其中Q表示电流通过导体产生的热量,I表示电流强度,R表示导体电阻,t表示通电时间。
3. 焦耳定律的适用范围:适用于一切电路中的电流产生的热量计算。
二、教学目标1. 让学生掌握焦耳定律的定义、公式及适用范围。
2. 培养学生运用焦耳定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:焦耳定律公式的理解和运用。
2. 教学重点:让学生掌握焦耳定律的定义、公式及适用范围。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师可以通过一个实验或者生活实例,如电热水壶烧水的过程,引入焦耳定律的概念。
2. 知识点讲解:教师详细讲解焦耳定律的定义、公式及适用范围。
3. 例题讲解:教师选取一道典型的例题,如“一个电阻值为10Ω的电阻,通过它的电流为2A,通电时间为10s,求电流通过该电阻产生的热量。
”进行讲解。
4. 随堂练习:教师布置一些练习题,让学生运用焦耳定律进行计算。
5. 课堂小结:六、板书设计1. 焦耳定律的定义。
2. 焦耳定律的公式:Q = I^2Rt。
3. 焦耳定律的适用范围。
七、作业设计(1) 一个电阻值为5Ω的电阻,通过它的电流为3A,通电时间为15s,求电流通过该电阻产生的热量。
(2) 一个电阻值为10Ω的电阻,通过它的电流为4A,通电时间为20s,求电流通过该电阻产生的热量。
2. 答案:(1) Q = (3A)^2 5Ω 15s = 675J。
(2) Q = (4A)^2 10Ω 20s = 3200J。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了焦耳定律的知识。
新人教版九年级物理焦耳定律教案优秀7篇
新人教版九年级物理焦耳定律教案优秀7篇新人教版九年级物理焦耳定律教案精选篇1【课题】“焦耳定律”的演示【组织形式】学生分组或教师演示【活动方式】1.提出问题2.实验观察3.讨论分析【实验方案示例】1.实验器材:干电池四节,玻璃棒,若干电阻丝,蜡烛,火柴棒.2. 制作方法把同一根电阻丝分别绕在玻璃棒的两端,绕线匝数比例为1∶8,两线圈相距5cm左右,然后在这两个线圈上滴上同样多的蜡,使线圈被蜡均匀地包住.点着火柴立即吹灭,靠其余热将两根火柴杆粘在两个线圈上3.实验步骤(1)用两节干电池给玻璃棒上的电阻丝通电,可看到匝数多的线圈(电阻大)上的火柴杆比匝数少的线圈(电阻小)上的火柴杆先掉.这就表明:在电流强度和通电时间相同的情况下,电阻越大,电流产生的热量就越多.(2)经过较长时间后,匝数少的线圈(电阻小)上的火柴杆也会掉下来.这就说明:通电时间越长,电流产生的热量越多.(3)用四节电池(增大电源电压)重做上述实验,可看到两根火柴杆都先后很快掉下来.在线圈的温度不太高时,可认为总电阻不变,电压增大时,通过它们的电流增大.这就表明:电流越大,电流产生的热量越多.新人教版九年级物理焦耳定律教案精选篇2九年级物理焦耳定律教案教学目标知识目标1、知道电流的热效应。
2、理解的内容、公式、单位及其运用。
能力目标知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。
情感目标通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学,勇于克服困难的信念。
教材分析教材从实验出发定性研究了电热与电流、电阻和时间的关系,这样做的好处是体现物理研究问题的方法,在实验过程中学生能更好地体会的一些科学研究的方法,避免了一开始就从理论上推导给学生造成理解的困难和对纯电阻电路的理解的困难。
在实验基础上再去推导学生更信服。
同时启发学生从实验和理论两方面学习物理知识。
做好实验是本节课的关键。
教法建议本节课题主题突出,就是研究电热问题。
可以从电流通过导体产生热量入手,可以举例也可以让学生通过实验亲身体验。
1焦耳定律人教版九年级物理
公式中的Q、I、R、t 的单位分别为J、A、W、s 。
电热的利用和防止
电热的利用: 电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器 等等。
生活中电热的利用:
电热器的优点: 清洁卫生,没有环境污染,热效率高, 还可以方便地控制和调节温度。
电热的危害 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
提出问题:电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
分析问题: 1、电炉丝和导线串联,通过的电流和通电时间相同,但 电炉丝的电阻要比导线的电阻大得多,所以产生的热量 可能和电阻有关? 2、可能还与电压电流以及通电时间有关?因为…
探究电流产生的热量跟什么因素有关 焦耳定律演示器
通电,视察演示器中液柱上升的快慢。液柱上升的快慢说明了什么?
公式:_Q__=__I_2R__t_ 电能全部转化为内能:Q__=__W___=__U_I_t__
3.电热的利用和防止
自我能力检测
1.电流通过导体,导体会发热的现象,叫做电流的 热 效应。 2.当 通电时间 和 电流 一定时,导体的电阻越大,产生的热量就 越大 。当
通电时间 和 电阻 一定时,通过导体的电流越大,导体产生的热量就 越大 。 3.焦耳定律用公式表示为 Q=I2Rt ,其中Q的单位是 焦(J) ;I的单位是 安(A) , R的单位是 欧(Ω) ,t的单位是 秒(s) 。 4.电流通过导体产生的热量,跟电流的 平方 成正比,跟导体的电阻成 正比 ,跟 通电的时间成 正比 。这个规律叫做焦耳定律。
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
两个密封容器中 空气温度变化的快慢一样吗?
结论:
1、在电流相同、通电时间相同的情况 下,电阻越大,这个电阻产生的热量 越多。
初中物理人教版九年级全册《焦耳定律教学》课件
在同一电路中,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。即I=U/R。
欧姆定律的应用
利用欧姆定律可以求解电路中的电流、电压和电阻等问题。例如,已知电路中的电压和电阻,可以求 出电流;已知电路中的电流和电阻,可以求出电压;已知电路中的电流和电压,可以求出电阻。
串联和并联电路特点
重要性
焦耳定律是电学中的基本定律之一,对于理解和分析电路中的热 效应具有重要意义。同时,它也是后续学习电热器、电功率等知 识的基础。
教材版本及内容概述
教材版本
本课件基于人教版初中物理九年级全册教材编写。
内容概述
本课件主要涵盖了焦耳定律的定义、公式、实验验证以及其在生活中的应用等 内容。通过实验和案例分析,帮助学生理解和掌握焦耳定律,并培养其运用所 学知识解决实际问题的能力。
初中物理人教版九年级全册《 焦耳定律教学》课件
汇报人:XX
2023-12-19
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 基知识回顾 • 焦耳定律的推导与理解 • 实验探究:验证焦耳定律 • 焦耳定律在生活中的应用 • 课堂互动与拓展延伸
01
课程介绍与背景
焦耳定律的定义和重要性
焦耳定律定义
焦耳定律是描述电流通过导体时产生的热量与电流、电阻和时间 之间关系的定律。
实验器材准备及操作步骤
5. 断开开关,更换另 一规格的电阻丝,重复 4. 闭合开关,通电一段 步骤2至4。 时间(如1分钟),记 录此时温度计的示数。 3. 向烧杯中倒入适量的 煤油,将温度计插入煤 油中,记录初始温度。
6. 分析实验数据,得出 结论。
数据记录、处理与结果分析
数据记录
在实验过程中,需要记录不同规格电阻丝的电阻值 、电流值、电压值以及通电前后煤油的温度变化值 。
1焦耳定律课件人教版九年级物理全一册
R
知,总电阻最小时,总功率最大,用电器处于高温挡;总 电阻最大时,总功率最小,用电器处于低温挡. ②常见的三种挡位问题
电路图
短路式 (并联式) (单刀双掷类)
低温挡
高温挡
S闭合、S1断开,R1、 S、S1都闭合,只有
R2串联,R总 =R1+R2 R1 接入电路,R总=R1
P热=I2R W>Q P电>P热
2.串、并联I、U、R、W、P、Q特点
①串联电路中电功率与电阻成正比
Q1 R1 Q2 R2
P=I2R
U1 W1 P1 Q1 R1 U 2 W2 P2 Q2 R2
串联电路中,阻大压大,功大,热大,率大,灯亮。
②并联电路中电功率与电阻成反比
Q1 R2 Q2 R1
练习:探究电热与电流的关系
1、实验中需控制_电__阻__和_通__电_时__间__相同,改变_电__流__。
2、实验中两容器中的电阻一样大,在其中的一个容器 的外部 ,将一个电阻和这个容器中的电阻__并__联_,这 样做的目的_使__通__过__两__容__器__中__电__阻__的__电_。流不同 3、闭合开关后,__甲___U形管中液面变化大,实验表明: 在_电__阻__和_通__电__时__间_一定时,__电__流__越大,产生的热量
课堂小结
一、电流的热效应:1.定义 2.实质 3.影响因素
二、探究电热与电阻的关系 1、实验中需控制_电__流__和_通__电__时__间相同,改变电__阻___。 2、如右图所示,在两个透明容器中密封着__等__质__量_的空气, 实验中通过视察__U_形__管__中__液__面__高__度__的__变__化_反应电阻丝产生热 量的多少。 3、研究方法:_控__制__变__量__法_、_转__换__法_。 4、实验中两容器中的电阻丝_串__联___接到电源两端,目的: __控__制__电__流__和__通__电__时__间__相__等___。 5、结论:_电__流 和_通__电__时__间_一定时,_电__阻__越大,产生的热量 越多。
新人教版九年级物理全册课件18.4焦耳定律(共16张PPT)
Q=W= UIt
。
第4节 焦耳定律
• 新知四焦耳定律的应用
• ●阅读课本P101“电热的利用和防止”的内容, 联系生活,回答下列问题。
• 1.电热器是利用电流的 热 效应而制成的发热设 备。它在工作过程中将 电 能全部转化成 内 能。
• 2.常见的电热器有:
、
提示:利用电流、的热效应工作
、 等。
• 3.电热器的主要组成部分是发热体,根据焦耳定 律Q=I2Rt可知,发热体是由电阻 大 、熔点 高 的 合金制成的。
• 4.探究三:探究电阻和电流相同时,电流通过导体产生 的热量与 通电时间 的关系。改装如图18.4-3所示的 实验装置。
• 5.交流总结:电流通过导体产生的热量与 电流 、 通电时间 、 导体的电阻 有关,且电阻越 大 , 电流越 大 ,通电时间越 长 ,产生的热量越多。
第4节 焦耳定律
• 新知三焦耳定律
• ●阅读课本P100“焦耳定律”的内容,回答下列问题。
• 1.焦耳定律的公式: Q=I2Rt 。
• 2.写出公式中各符号的意义及单位:
Q是热量,单位焦耳(J) ;
I是电流,单位安培(A) ;
R是电阻,单位欧姆( Ω );
t是加热时间,单位秒(s)
。
• 3.热量Q与电能W的关系: 在满足 电能全部转化为内能 的条件下,有
第4节 焦耳定律
• 4.电热的利用有两个方面: • (1)利用电热物体 加热 (如电热器的应用); • (2)利用电热来 驱潮 (潮湿天气,如电视机、
电脑等家用电器不使用时都要定时开机)。 • 5.在生活中,电热有有利的一面,也有不利的一
面。如用电器长时间连续工作,常常会由于电热 而导致 温度 过高,烧坏内部的元件,因此, 家用电器常常在外部设计 散热窗 和在内部安 装 微型风扇 来帮助散热。
人教版九年级物理第十八章电功率第四节焦耳定律
【拓展变化】
在家庭电路中,有一根电炉丝,想让它发 热更明显,应该截去一段还是再接上一段?
2 U 答:根据公式 Q = t 可知:当电压和通电时 R 间一定时,电阻越小,产生的电热越多, 所以应该截
U 36 V I= = = 0.6 A R 60 Ω
Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
例 一台电动机电阻为10 Ω ,接在 220 V的电源 两端,通过的电流为5A,在 5 min内共消耗多少电 能?产生多少热量?获得多少机械能?当电动机被 卡住时,产生电热是多少? M
I﹥ I1
R=5Ω
I
I1 A
实验结论:
结论一:在电流相同、通电时间相同的情况下,电 阻越大,这个电阻产生的热量越多。 结论二:在电阻相同、通电时间相同的情况下,通 过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多。 结论三:在电流相同、电阻相同的情况下,通电时 间越长,这个电阻产生的热量越多。
二、焦耳定律
解: W= UIt=220V×5A×5×60s=3.3×105J 220V
Q = I2Rt =(5A)2×10 Ω × 5×60s =7.5×104J W机=W-Q = 3.3×105J - 7.5×104J =2.55×105J
U I = R
220 V = 10 Ω = 22 A
Q = I2Rt =(22A)2×10 Ω × 5×60s =1.452×106J
电能转化 3. 电流的热效应是电流通过导体时_____ 热 的现象。电热器是利用电流的_______ 热效应制成 成____
新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
新人教版九年级物理焦耳定律教案优秀7篇
新人教版九年级物理焦耳定律教案优秀7篇电流通过任何电器或导体,电器和导体都会发热,这种现象叫电流热效应。
(老师板书:电流热效应)师:这种现象中能量是怎样转化的?生:电能转化为内能。
(老师板书:电能转化为内能)师:它们产生的热量有什么不同?生:(学生讨论后)它们产生的热量有多有少。
(在学生心里自然产生了“产生热量有多少?”这个问题。
)【点评】依据学生的日常生活创设问题情景,提出问题,建立问题期盼,能有效地激发学生学习的动机。
(二)科学探究焦耳定律:师:既然电流通过用电器产生的热量不同,同学们会想到什么问题?(学生谈论纷纷,举手发言,老师引导)生:电流通过导体产生的热量与什么因素有关?(学生自己提出问题)师:你们觉得与什么因素有关?(引导学生去猜想)(学生谈论纷纷,举手发言,老师引导)生:可能与电压、电流、电阻、时间或其它等等因素有关。
(学生猜想)师:同学们讨论很热情!猜想对不对呢?(引导学生进入试验研究)生:我们用试验来验证!(通过平常的教学,学生都明白:实践是检验真理的唯一标准,任何问题都要由试验事实来评判)【点评】各种研究问题和教学活动都是由学生自己提出来的,而不是老师强加的,充分体现学生的主体作用,学生布满兴趣和动力去解决自己发觉的问题。
师:好!下面就请你们以小组为单位设计试验方案(学生设计试验)(学生小组讨论,讨论时间可以长一点)【点评】老师开始不要给任何提示,以免禁锢了学生的思维,让学生放开思维去思考,培养学生开放型思维能力。
师:哪个小组汇报一下你们设计的试验方案?(学生七嘴八舌,但真能设计完整方案的不多,此时需要老师的引导)师:你们说说做这个试验首先要解决一些什么问题?(老师引导学生如何进行试验设计)生:热量的多少如何用试验展示出来?生:如何用试验来验证热量与电流、电阻、时间的关系。
生:用什么样的电路去试验。
生:师:大家想想在前面的学习中有没有可以体现热量多少的办法?生:(学生讨论并发言)有热胀冷缩比较热量法,测温度比较热量法等等。
焦耳定律 九年级物理全一册(人教版)
【答案】A
【详解】A.由图可知,R2先与容器外的电阻并联,然后再与R1串联,根据并联电路的电流关系可知,通 过R1的电流大于通过R2的电流,通电时间相同,不知道R1和R2的大小关系, 所以无法判断哪侧产生的热 量多,无法判断内能,故A错误,符合题意;
B.若R1和R2阻值相等,通电时间相同,通过两个电阻的电流不同,所以能探究电流通过导体产生的热 量与电流的关系,故B正确,不符合题意;
人教版 初中物理 九年级全一册
第十八章 电功率
欧姆定律在串、并联电路中的应用
第4 课 焦耳定律
导入与思考
恒恒的爸爸出门前嘱咐他好好 写作业,不要看电视。爸爸回来时 看到他在认真写作业,电视机也没 打开,很高兴,可是用手一摸电视 机的后盖就发现,恒恒刚看过电视。
恒恒爸爸是根据什么判断恒恒看过电视?
学习目标
D.电饭锅
【答案】D 【详解】A.电风扇工作时,主要是把电能转化为机械能,不是利用电流的热效应,故A不符合题意;B.抽油 烟机工作时,主要将电能转化为机械能,不是利用电流的热效应,故B不符合题意;C.电冰箱压缩机工作时 ,主要是把电能转化为机械能,不是利用电流的热效应,故C不符合题意;D.电饭锅工作时,主要将电能转 化为内能,利用了电流的热效应,故D符合题意。
【答案】D
【详解】由图示知,灯泡和滑动变阻器串联在电路中,电压表V1测小灯泡两端的电压,V2测变阻器两端
的电压,电流表测电路中的电流。A.由题意知,灯泡正常发光时的电阻
RL
U额2 P额
(2.5V)2 1.25W
5Ω
,故A错误;
B.小灯泡正常发光时,两端电压为2.5V,则滑动变阻器两端的电压,即V2的示数U2=U-U额=4.5V-
2.(2022·全国·九年级课时练习)如图所示,某商场一名顾客乘坐自动扶梯上楼,自动扶梯由电动机 带动而匀速运动。电动机的电阻为R,两端的电压为U,工作电流为I,上楼时间为t,在此过程中,电 动机产生的热量为( )
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பைடு நூலகம்
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