如何培养学生学习兴趣论文

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学生学习兴趣培养论文

试论学生学习兴趣的培养兴趣是人对客观事物的一种认识，是一种个性特征。

在日常学习中，学生对某一事物有了兴趣，他就会愿意接近它，并且能积极投入，久而不厌，心情愉快地学习。

有了兴趣，学生就能发挥自己的主观能动性，在学习过程中收支事半功倍的效果。

多年以来，本人一直从事小学英语教学工作，我认为培养学生英语学习兴趣对于提高英语教学质量是至关重要的。

以下是本人在教学实践中的几点浅见，愿与各位同仁商榷。

第一、学好英语首先要从解决学生对英语课程不重视的问题入手。

孩子对英语的不重视很大程度上取决于家长对英语的不重视,只有家长重视了,孩子们才有可能重视起来。

本人在教学实践中利用家长会和家长代表座谈会,向各位家长述说了学习英语的重要性和必要性,提出了学生如何在家学习英语的看法、意见和要求,还介绍了一些我自己学习英语的经验和方法与各位家长广泛探讨，以征得家长对学生学习英语的重视和认可。

此外,我批阅学生作业时还经常在每个同学的英语作业本上写上一小段话以鼓励学生近期的学习表现,同时也把学生近期的英语学习情况向家长做了汇报。

以心换心、以情动人，经过不断的耳濡目染，家长也开始逐渐把学生在家学习英语的情况及时反馈给我了。

这样一来二去，就形成了老师和家长齐抓共管的教育合力。

甚至有些家长的举动让人感动不已，比如六年级的魏彩丽同学家境一向贫困，可她的父母还是省吃俭用主动为她购买了38元一套的英语光盘和磁带，还经常来学校询问孩子的学习情况并一再嘱咐我要严格要求他的孩子学好英语别让孩子做个“睁眼瞎”，此情此景不仅让学生感激，连我这个做老师的都感动不已。

第二、兴趣是学生学习的动力，是提高学生学习英语积极性、主动性的关键。

在解决了家长和学生的不重视问题的之后，我还注重了课堂上对学生兴趣的激发。

在课堂上，我总是用自己丰富的面部表情，多变的语音语调引导学生思考、记忆、理解和巩固，我的一举一动早已经成了学生理解课文的钥匙。

1、营造氛围，创设开放的语言环境。

如何在小学语文教学中培养学生学习兴趣论文

如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师，学生只有有了学习语文知识的兴趣，才能主动地、积极地去学习，融入到语文的学习之中。

对于小学语文教师而言，如何才能培养学生语文学习的兴趣，寻找行之有效的培养方法和途径，对于当今社会培养人才的需要极为重要。

关键词：小学语文教学培养兴趣兴趣，即喜好的情绪。

爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。

”可见，兴趣对学习的重要。

作为一名小学语文教师，在传授语文知识的同时，更应当注重对学生学习兴趣的培养。

只有学生有了浓厚的学习兴趣，学生才会积极、主动地去学习语文知识，对于提升学生的语文素养、提高语文教学质量都会起到事半功倍的效果，才会提高教学质量。

下面结合我的教育教学实践谈谈如何在小学语文课堂教学中培养学生的学习兴趣：1. 身为人师魅为先在调研的过程中我发现，如果学生不喜欢他的老师，他将很难学好这门课。

可见，作为老师，应该想方设法的让学生喜欢你，那样学生才会喜欢学习你教的课程。

美国著名诗人普拉斯曾说过：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。

”而具有这样一种品质的人，一定是一个受欢迎的人；具有这种品质的教师，必然是一位受学生欢迎的教师，所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。

怎样才能深得学生的心呢？对于小学生而言，它们很敬佩有学识的老师。

特别是作为小学语文教师，如果能写得一手好字、讲起话来文绉绉、上知天文，下知地理等，学生会很崇拜你，你的一言一行时不时的也会效仿，课堂教学中谈吐举止优雅，会使学生学习兴趣浓厚，语文素质提升。

这就是语文教师应具有的魅力。

2.以生为本，注重情感的沟通与交流新课标指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

在课堂教学中，教师要充分的尊重学生的人格和自我情感，要以学生为主体，与学生平等的沟通与交流。

让学生积极主动地参与教学活动，依据课文的特点，引导学生联系自己的生活实际，充分发表自己的见解，深层次的理解、感悟课文内容。

思想品德课中如何培养学生学习兴趣论文

思想品德课中如何培养学生的学习兴趣教书育人,德育为先,思想政治教育成效如何,决定着人才素质高低,对精神文明建设必将产生直接而深远的影响。

因此,增强思想政治课教学效果,全面提高学生的思想水平、道德素质和政治觉悟,理所当然地成为学校教育的核心,成为思想政治教育者共同关心的课题。

我结合本校的实际情况,在教育教学过程中就如何激发兴趣,调动学生的学习积极性作了一些有益的尝试和探索,取得了一定成效,并积累了一些心得,现总结如下。

一、要让学生对思想品德课感兴趣,首先必须让学生对于政治教师本身感兴趣。

政治教师的知识面应当是丰富的,他对于书本的基础知识掌握外,还应该对于社会的时事政治、其他各学科的知识有所了解,能够上知天文、下知地理。

这样在课堂上就能够让学生们大开眼界,让学生由心底里感受到教师的丰富的知识视野。

政治教师应当不断关心学生,关心学生的学习和生活,尤其要关心学生的思想状况,和他们交心,经常性地和他们进行个别谈心,个别交流,这样就会培养老师和学生的思想情感,学生对于老师有了思想情感,也就自然地对于这门学科产生兴趣。

二、明确学习意义,激发学生的求知欲望。

学生对思想政治课的热情不高,固然与教学内容较为枯燥、教法相对单调有关,但学习的目的与意义不明确是首要原因。

有相当一部分同学片面地认为,学习的目的就是为了考试,考试的目的就是为了得高分,得高分的目的就是为了让父母满意或者为了升学,仅此而已。

学习对他们来说在很大程度上是出于无奈,被迫而为,也就理所当然地成为一种心理负担。

有鉴于此,在教学过程中,首当其冲是要让学生明确学习本门课的作用和意义,摆正学生的学习态度。

1、开宗明义,发挥绪论课的先入效应。

俗话说:“好的开头是成功的一半”。

绪论课是整个教学过程的总启。

精心准备,讲好绪论课,一方面可以使学生对教材的内容体系有了初步了解,明白学什么;另一方面,能让学生对学习的目的和意义有了明确的认识,明白为什么要学。

通过绪论课教学,引发了学生的求知欲,激发了学习兴趣,为后续内容的学习打下了良好的基础。

如何培养小学生学习兴趣[论文]

如何培养小学生学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。

如何提高学生们的学习兴趣，成了一个长久而常新的话题，作为老师，如何激发学生对学科的学习兴趣是至关重要的。

要激发学生的学习兴趣，使学生由“要我学”到“我要学”、“我爱学”在教育教学活动中，教师习惯于用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等警句和头悬梁、锥刺股、囊荧而读、凿壁借光的故事，来激励学生用功学习，而很少考虑到让学生在学习过程中去体会愉悦和快乐。

兴趣是最好的老师。

如何提高学生们的学习兴趣，成了一个长久而常新的话题，作为老师，如何激发学生对学科的学习兴趣是至关重要的。

关键词：学习兴趣；良好的师生关系；课堂情境趣味性；课堂作业趣味性；授课技巧中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-189-01一、良好的师生关系促进学生产生学科兴趣学生对学科的喜爱往往是从对教师的喜爱开始的，对教师的美好印象是学生学此学科的第一外在驱动力。

首先喜欢这位教师，才喜欢接近这个教师，而后对教师所任教的这门学科就想知道的越多，随着知识的积累，认知的深入，他们学习的兴趣就会渐渐地从需要外在的驱动力逐渐转向对学习的内驱力。

正因如此，每一位教师在接手新的班级教学的时候，应该重视与学生的第一次见面，要努力使自己在学生心中留下一个美好的印象。

如果一个老师整天板着脸，动不动就对学生的积极思想冷嘲热讽，甚至听到一些与自己不同的意见便勃然大怒，不难想象，他很难博得学生们的好感，就算他长着一张刘德华的脸。

记得有家企业要求员工微笑时必须露八颗牙齿，老师也是一种服务行业，虽然不必做的露八颗牙，但脸上挂着微笑，是最起码的。

二、课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣低年级的课文短小精悍，在阅读教学中，我着重培养学生的语感，学生在朗读的同时也在接受美的熏陶，让说话训练与朗读训练紧密相连。

如我在教《小小的船》时，作了如下设计：（配乐，师描述并贴“夜空图”；生闭上眼睛根据描述做动作，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。

如何培养学生学习兴趣(1)论文

浅析如何培养学生的学习兴趣通过在平时工作和生活中的观察，发现我校部分学生各科成绩较不理想的原因有以下三点：1.大部分学生学习积极性较差，学习毫无兴趣。

2.少部分学生虽有积极性，但没有找到行之有效的学习方法。

3.还有较少一部分学生家庭条件较好，认为读书无用。

下面我就第一个问题提出一些自己的解决办法，希望给大家一些参考和帮助。

在解决问题前我们首先要充分认识培养学习兴趣的重要性。

学习兴趣不但能推动学生主动的去学习，还能促进学生的个性发展。

一、兴趣能推动学生主动的去学习兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。

学习兴趣能有效地诱发学生的学习动机，促使学生对未来的学习做积极的准备。

著名心理学家皮亚杰认为，一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。

实践证明，当学生对于所学的内容感兴趣的时候，学生就会自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中去。

这时的学生有旺盛的求知欲，对要学习的新知识和相关的旧知识会格外用心理解，精力高度集中。

可以说，从情感上和认知上都为将来的学习作了良好的准备。

兴趣的力量是极其极大的。

古往今来有成就的人，他们的成功往往来自于执着的追求，来源于他们在青少年时代的兴趣与爱好。

我国著名心理学家林崇德先生说：“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。

”兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里，可以使罗蒙诺索夫为换来一本书而替别人干40天活……总之，要想让学生真正的主动学习，就必须培养起他们浓厚的学习兴趣。

学习兴趣是学生主动地掌握、领会科学知识和培养能力的必要条件。

二、兴趣能有效促进学生的个性发展在现代社会，培养中学生的创新精神十分重要。

没有个性，就没有创新。

学生个性地发展是极其重要的。

一个人来到世界上，他对周围世界的认识也就开始了，随着年龄的增长，对周围世界好奇心的广度和深度也不断增加，会提出很多千奇百怪的“为什么”。

论文浅谈如何培养学生的学习兴趣

浅谈如何培养学生的学习兴趣【摘要】：兴趣是求知的内在动力。

激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效.但是学习兴趣不是天生的．主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。

【关键字】：学校、学生、兴趣、培养中国有一句古话：“强扭的瓜不甜”。

我想，我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习，那效果是可想而知的。

俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。

”苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。

”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师”。

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征.是在一定的情境中产生的。

一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。

学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受,此所谓“好之者不如乐之者。

”那么，调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，就是课堂成功的关键。

而在这个过程中,教师“导”的行为又极为重要,在教学中，我从各个方面努力演好这个角色。

数学教学往往以一些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式的形式出现，学生会觉得枯燥无味，甚至出现厌学情绪。

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。

”前苏联教育家斯卡金认为:教育效果取决于学生的学习兴趣.可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果。

那如何才能提高小学生的学习兴趣,调动学生的积极性,创建有效的课堂。

一堂好课，应该有良好的学习气氛，有充实的教学内容,应该讲究师生互动，要能达到预期的教学效果。

应该是在和谐、安全的课堂气氛之下进行的.我认为和谐、安全的课堂气氛就是一个维度。

融洽的课堂气氛，是实现课堂教学理想效果的基础。

创设良好的课堂教学气氛，让我们的学生沉浸在民主、宽松、和谐的教学氛围下,可以培养他们的学习兴趣，利于我们的教学.一堂好课,应该是一个良好的师生互动的过程，师生互动交流,老师主动亲近学生，学生自然亲近老师，这有利于我们进行教学活动，提高教学效率,如果学生们都没有对学习数学的兴趣，从那方面可以达到以上的教学效果呢？新一轮数学课程改革启动后，教育者如何在教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。

怎样培养学生语文学习兴趣论文

如何培养学生的语文学习兴趣摘要：学习的主动来自兴趣，兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。

在本文中，笔者将简单的谈谈在自己的教学实践中，是如何培养学生的语文学习兴趣的。

关键词：小学语文学习兴趣培养提高自主“兴趣”是求知欲的源泉，正如孔子所说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

”学生对某种学科发生了兴趣，就会心向神往，注意力高度集中。

学习不再是一种负担，而成为一件快乐的事情。

那么，在小学语文教学中，我们应该如何做才能培养起学生的语文学习兴趣呢？一、积极创设情境，激发学习兴趣由于语文学习兴趣是在学习活动中表现的，也在学习活动中生成和发展，作为教师，应该在整个教学过程中，在教学的的每一个环节上注意创设情境，调动学生的学习兴趣。

导入新课时，教师要先入为主，调动学生胃口，引领学生全身心的进入学习角色。

在课堂上，教师应用生动的语言、丰富的表情、合宜的动作来激发小学生的学习兴趣，创造学生乐学气氛。

比如在教《画》这一课时，一位教师首先挂上一幅山水画，接着从远处欣赏这幅画，再走到近处侧耳”听”这幅画，这种夸张的动作引得学生窃窃私语，他们急切地想知道老师在干什么。

最后，老师微笑着指着这幅画，这时学生的注意力集中了，学习兴趣也被激起了。

老师趁势引导学生按从远到近的顺序去观察画中的景物，配以富有感情的声调描述：远处是连绵起伏的高山，瀑布顺着山势飞流而下，溅起层层水花，如烟如雾；近处桃花盛开，美丽的鸟儿在枝头欢唱。

啊！这里的风景真美！这一生动的语言描述顿时激发了学生的内心情感，师生情感融为一体。

这种以创设情境方式导入新课，不仅易于打开学生的思路，而且易于激发学生深究课文内容的兴趣，从而取得良好的教学效果。

二、巧设问题激发学生的兴趣在教学中，如果没有学生学习的积极性,只有教师的主观愿望和热情是不够的。

要让学生说出真切的感受,需要不断地设疑引导。

如何培养小学生学习语文兴趣论文

如何培养小学生学习语文的兴趣新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

是啊，有乐趣才会喜欢。

“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。

学习兴趣在学习中具有重要作用，当学生对某门学科产生兴趣时，就会有力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，其心理活动处于积极状态，从而提高自己的学习效率。

学习效率对于学习的作用既然如此之大，那么，应当怎样培养学生的学习兴趣呢？一、确立学生学习的主体地位，明确学生学习目的，唤起学生学习的兴趣。

语文是一门最开放的学科，语文教学所涉及的知识面极为广泛，要想全面掌握是件不容易的事。

因此，从学生的思想、情绪、知识与能力基础出发，千方百计地培养他们学习语文的兴趣，确立学生学习的主体地位，充分发挥主体作用，才能提高教学的效率，那么，如何确立学生学习的主题地位，明确学生学习目的呢？首先是学生要对所学的课文表现出求知的兴趣。

当课题出现，初步明确题意后，会立刻产生许多问题，此时，学生急于了解课文内容的强烈愿望，为学习准备了最佳的心理状态。

其次，是教师要对学生提出的问题能积极思考。

有时课堂上会出现暂时的沉默，并不代表学生没有思维活动。

学生紧皱的双眉，不解的眼神，轻轻的叹息恰恰说明他们正在进行思维，只是还需要时间和少加点拨罢了。

学生此时的这种心理状态，表明他们已自觉进入学习主人的角色。

兴趣使学习变的自觉而轻松。

学生对学习内容对问题，对答案的关注应该贯穿课堂教学的始终。

二、利用学科特点培养学生的兴趣。

每一门学科都有自己的知识特点，学生对某学科的兴趣往往是由该学科的特殊趣味所引起的。

因此，我在承担语文学科的教学任务后，特别注重上好第一节课，善于发掘学科知识中那些学生感兴趣的东西，以此引起学生对语文学科的特殊兴趣。

如我在进行拼音教学时，通过儿歌记发音，配合挂图记形状，组织游戏学组词等，使学生受到强烈的感染，觉得上语文课是一种乐趣，是一种享受，因而产生了学好语文学科的兴趣。

如何培养学生学习数学兴趣论文

浅论如何培养学生学习数学的兴趣21世纪教育的使命是帮助学生学会学习，学会共处。

小学生正处在身心迅速发展又极具可塑造性的阶段，是实施教育最佳期。

对于小学数学的成功与否，在很大程度上又表现在学生能否运用所学的知识去解决实际问题。

新编数学教材从概念的形成、方法的归纳，知识的运用等方面已成为这方面的教学创造了良好的条件。

但如何运用这些条件，创造地发挥老师的主观能动性，培养学生解决实际问题能力，需要我们不断的实践和探讨。

一、创设探索性情境，激发学习兴趣布鲁纳指出：“探索是数学的生命线。

”在新课程理念的倡导下，让学生自主探究，自主学习，对学生数学思维的培养，数学能力的提升，数学素养的提高有着积极的意义。

现结合教学实践谈谈如何创设探索性情境，激发学习兴趣。

实施探究性学习，首先要为学生提供一个开放的、现实有趣的、富有挑战性并能引发学生主动探究的问题情境，从而激发学生的探究欲望，变“要我探究”为“我要探究”。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。

平日教学中中我深深感觉到数学活动是主体的、能动的、活跃的，所以教学中也就存在着确定性和不确定性，从而构成了师生共同参与，共同创造的空间，构成了课堂教学中的动态生成之美。

也就是这些，使我更深刻的体会到：只有给学生自由探究的空间，自由摸索的时间，自由发挥的舞台，自由展示的天地，他们的潜能就能最大的得到开发，个性就能最大的得到张扬，创新意识就能最优化的得到培养。

源于学生的精彩才是真正的精彩！只有善待课堂中“意外”，把握细节，让学生进入角色，让课堂充满生成的美，那份演绎就会淋漓尽致，那份精彩就会水到渠成。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣喜欢游戏是儿童的天性。

“兴趣”对学习的效果起决定作用，游戏活动能充分调动起孩子们的每一个细胞。

美国教育家教授柯普兰提出：“儿童对数概念理解必须由儿童自己获得，教师的责任是提供良好的教学环境。

”创设游戏情境，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。

如何激发学生的学习兴趣论文

如何激发学生的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。

兴趣导入，调动学生学习兴趣，使学生爱上学科是关键。

激发学习情绪，使学生对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。

激活学生学习方法也是关键，教师教书育人应该面向全体学生，使每一位学生都对学习产生浓厚的兴趣，主动积极地参与学习。

关键词：激发；小学生；学习兴趣我们作为教师，除了传授知识外，还要培养学生的学习方法，激发学生的学习兴趣入手，让学生“会学”对学习产生兴趣。

这就要求教师充分调动学生的积极情绪，在教学中要不断培养学生动手、动口、动脑的能力，并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。

一、兴趣导入，调动情绪，使学生爱上学科是关键兴趣是最好的老师。

古今中外，凡是有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣。

只有让学生对学习产长生兴趣，才能把他们的心理活动指向集中在学习对象上,使他们观察敏锐，感知活跃，注意力集中；有了学习兴趣，才能调动起来学生的积极情绪，使学生或接受教师指导的学习方法，或自己主动更新学习方法。

有了正确的学习方法，学生的记忆才能持久而准确，思维才能敏捷而开阔。

另外，学生学习兴趣的形成，与家庭教育、教师教学、周围环境的影响，有意识的自我培养都有关系。

1 .提升对学生的期望值，增强偏科学生的学习兴趣提升期望值就是从改善学生的心理状态入手，激发学习情绪，使他们对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。

很多时候，老师的期望值会潜移默化地感染学生，使他们对某一学科产生兴趣。

指导偏科学生对自我进行心理暗示，也同样会推动他们认真学习该学科，从而促使它们对该学科真正感兴趣。

2 .循序渐进，增强学生实现目标的快感达成一项目标总会给人带来乐趣，而小乐趣的积累就会逐渐形成兴趣。

对于任何一个学科都一样，在学习之初，给学生制定一些小的、容易达到的学习目标，使他们在不断进步中提高学习信心，就能很好地客服学生偏科厌学的情绪，最终使它们对各学科产生浓厚的兴趣。

3 .明确学习目的和结果，间接建立兴趣老师要让学生明确为什么要学习某学科，明确该学科的学习结果是什么。

如何培养小学生语文学习兴趣论文

浅谈如何培养小学生语文学习兴趣摘要：俗话说，兴趣是最好的老师。

兴趣是学生学习语文和提高语文学习成绩的巨大动力。

激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习成绩的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。

关键词：小学语文学习兴趣培养兴趣是最好的老师。

可是，在现实生活中，很多学生对蕴含丰富多彩的语文教材缺乏兴趣，总认为学习语文枯燥无味，产生厌学的不良行为。

那么，语文教师应该如何培养小学生学习语文的兴趣呢？一、建立良好的师生关系“亲其师方信其道。

”学生喜欢的教师，其所讲内容自然也容易被学生接受；反之，沉闷死板甚至紧张的课堂气氛，会使学生对教师产生隔阂甚至害怕，因此学生对教师所讲内容会产生排斥甚至难以接受。

虽然学生知道教师所讲内容的重要性以及正确性，但是由于学生对教师的排斥，所以有时教师滔滔不绝、口干舌燥的讲一节课，也难达到理想的效果。

这就是有时候感觉讲了一遍又一遍，还是没有效果的原因之一。

要想让学生对学习语文产生兴趣，首先，老师要成为学生的良师益友，并且积极主动地深入学生群体中了解他们的实际情况，热情地帮助学生解决实际问题，同时要尊重学生的人格与情感，用自己的言行陶冶学生的情操，及做好家访，争取学生家长的信任与支持。

其次，对待学生要公平、公正，做到眼中有学生，心中有学生，树立好在学生心中的良好形象，努力进入学生内心世界，深受学生的尊敬、爱戴、信赖，让学生自觉感受到教师对他们的关爱，是他们成长的良师益友。

老师与学生应坦诚相待，应注意倾听学生的心声，授课前应考虑学生的差异，尽量做到优生吃得香，后进生吃得饱。

这样既能激发学生求知欲望，也能增进师生情感。

二、注重激励，培养学生的自信心在小学语文教学中，教师要善于应用多种形式的活动，如朗读课文、背诵古诗以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。

如某位同学语文成绩不理想，但字写得非常好，针对这位同学的情况，老师在班上举行了写字比赛，这位同学取得了全班第一名，老师在全班同学面前表扬他，这位同学脸上露着喜悦的笑容，从此对语文产生了极大的兴趣，语文成绩也步步上升了。

小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇

小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇小学语文教学中学习兴趣的激发及培养论文10篇第一篇一、建立良好的师生关系教师是传授学生知识的领导者，在课堂上起着带领作用。

教师倘若过于严肃，小学生就容易对其心生畏惧，害怕与这位教师接触，从而导致小学生失去学习该科目的兴趣。

因此，作为小学语文教师，应该积极与学生之间建立起和谐、平等的关系，以此营造良好的课堂教学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣。

首先，教师在课堂上要与学生多交流，与他们进行有效互动，了解他们内心的想法，以此制定具有针对性的教学策略，提高课堂教学活动的效果;其次，小学语文教师在开展课堂教学活动的过程中，要特别讲究说话的技巧，注重风趣幽默语言的运用，以此营造出一个轻松、愉快的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极、主动地思考问题，将精力集中到语文学习活中;最后，教师要公平对待每位学生，由于每个学生在学习效率、学习成绩等方面，都存在一定的差异，但教师不能因此而冷落学习比较差的学生，而应当适当地给予鼓励，以公平、公正的态度对待他们，给这些学习差等生更多的耐心和关爱，让每位学生都能够感受到来自于教师对他们的尊重，从而帮助他们树立起学习自信心。

二、运用现代化教学设备由于小学生比较活泼好动，并且拥有强烈的好奇心，对形象直观的事物更容易产生浓厚的兴趣。

所以在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师应当充分运用多媒体这种新型的教学设备，在课文内容中插入丰富的图像和声音，将学生带入一个动态的教学环境中，使学生的视野和想象力得到有效开发，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。

比如在讲授《黄山》这篇课文时，如果仅靠教师的朗读以及对内容的简单言语讲解，恐怕学生难以凭空想象出黄山真实的美景，导致无法达到预期的教学效果。

对此，教师在进行课堂教学活动的过程中，应当借助多媒体现代化教学设备，将与《黄山》相关的内容资料，通过多媒体展现出来，再配上动态的图像和与之相符的音乐，有效调动学生的视觉和听觉，让他们能够深入地了解课本内容，这既能使学生快速掌握课本知识，又能够让他们对语文课堂学习活动产生浓厚的兴趣。

语文教师怎样提高小学生的学习兴趣论文(共16篇)

语文教师怎样提高小学生的学习兴趣论文（共16篇）
篇1：语文老师怎样提高小学生的学பைடு நூலகம்兴趣论文
语文老师怎样提高小学生的学习兴趣论文
摘要：随着新课程改革的进行，素质教育被大力推广，我国的教育体系也在不断完善，学生渐渐成为教学活动的主体。推断一节课是否有效的依据是学生的课堂参与度，一节有效率的课应当使全部学生都参与到课堂学习中来，而学生的课堂参与度与留意力、兴趣等有很大的关系。本文就小学语文教学如何提高学生学习积极性进行了探讨。

如何培养学生学习语文的兴趣[论文]

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。

兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。

学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。

所以，它是学生学习的内动力。

能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。

作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。

怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？几年来，我在教学实践中得出以下两个方面经验：一、以多种渠道激发学生课堂学习的兴趣。

第一，通过各种方法做好课前“热身”活动。

好的课堂导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。

刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。

教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。

课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。

所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。

第二，以极富创意的课文导语创设美的意境，激发学生的兴趣。

有经验的老师，是非常重视导课的，导课的方法多种多样，不拘形式，可因时因地而定，一般有以下几种：1、诗文名句导课。

巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。

精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。

以教学辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》为例，我以陆游的《书愤》（早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

语文教学中如何培养学生的学习兴趣论文

浅谈语文教学中如何培养学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。

”可见，兴趣对学习的重要性。

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。

兴趣是学习的推动力，只有培养好学生的学习兴趣，才能激发学生的学习热情，让学生主动自觉地学习。

语文是一门融知识性、趣味性于一体的基础学科。

所以，要激发学生学习语文的兴趣应从以下几方面入手：一、教师要有意识地去创设问题情境，增添学生学习兴趣现代心理学研究表明，组织得好的情景教学，能使学生的大脑产生最佳的刺激，改善大脑的物质状态，并能影响身体的其它机能。

因此，教师主要工作和全部精力应该放在挖掘创造性情景上，将教材素材、知识体系、编辑成故事，或矛盾性问题情境？语文本身蕴藏着丰富的人文内涵，语文阅读渗透着中华读者的价值取向、思维方式和民族情结，语文教育要尊重和发展阅读本体的个性和创造性，培养健全的人格。

而这些隐藏的价值取向通过探究性学习完全可以让学生体会得到，从这点来看，探究性学习可以激发学生学习语文的兴趣。

同时，学生通过互相学习，互相研究，在合作探究中学习语文，同学们能整理出自己的学习见解，学的积极，学的主动。

这种学习方式打开了学生学习语文的思路，提升了学生对语文学科的学习层次。

并且，新课标强调，要将课本知识与实践能力充分地结合起来，通过理论与实践的结合，培养学生们提出问题，发现问题，解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用，加深学生的学习体验，帮助学生养成自主学习能力和钻研精神，让学生真正成为课堂学习的主人。

总之，能触发人的灵感，唤起人的有意无意意识，为促使学生为了解开心中的谜而为之去努力、去探究。

学生在情境中受到感染，对学习客观上产生兴趣。

二、教师要像一盏闪亮的灯塔照亮学生的航道，激发学生学习兴趣一开始，学生在课堂上，大胆讨论，畅所欲言；但有时，学生在讨论过程中容易偏离主题，如何避免这种情况，既使讨论落到实处，又能真正启迪学生的智慧，使学生在探究辩论中有所提高，这就需要教师当好导演，注意适度的点拨和引导。

在教学中如何培养学生学习兴趣论文

浅谈在教学中如何培养学生的学习兴趣学生的学习兴趣指的是学生对学习的热情和关心，并积极主动参与学习的情理特征。

在教学中，要提高教学质量，培养学生的学习兴趣是一个极其重要的环节。

如何培养学生的学习兴趣呢？下面笔者就多年来的教学实践谈几点看法。

一、增强学生学习的目的性学习目的是学生学习动力的源泉。

明确的学习目的是促进学生勤奋学习的原动力。

对中小学生来说，要让他们明确学习目的，对他们讲大道理是不行的。

必须让他们通过活动与学习接触具体的材料获得感受和启发。

我们可以通过看影视片、讲故事、开主题班会等多种形式，让学生了解成人是如何战胜困难和对社会贡献的，让学生明白战胜困难需要知识、技术和本领，而知识本领来源于我们平时的刻苦学习。

同时，我们还要让学生懂得，他们正处在努力学习知识、技术培养能力的大好时期，从而懂得对时间的珍惜。

这样，学生就会从中明白无论从事什么职业，都需要先进的科学技术，需要知识本领，如，学习简单机械，可教会我们在生活、工作和劳动中运用杠杆、滑轮等机械的能轻松省力。

学习诗词，掌握平仄、对仗，可以帮助我们理解诗词、对联的意义，并学习写对联、诗词，学习气象观测，可以帮助我们了解气象观测的相关知识，识别天气情况等，从而体验到学习知识的重要性和必要性。

在此基础上，我们还可以通过日常的教育教学活动，向学生阐述各种知识的实践意义，引导学生在应用知识中懂得知识的用处和体验到学习能给他人带来好处。

学习不仅可以让自己丰富知识，提升能力，自己有知识，有能力，有技术过后，还可以帮助别人，对社会做贡献。

这样，学生的学习目的性无疑就能得到加深。

在这种动力的驱使下，学生就会努力克服学习上的种种困难，并渐渐地把学习上的压力和负担转化成学习的乐趣和动力，变”要我学”为”我要学”和”要学习”为”爱学习”。

这样让学生产生兴趣就成了非常自然而比较容易的事。

二、增强好奇心，激发求知欲学生的认识兴趣即就是求知欲，是乐于接近、寻求和获取知识的需要。

如何提高学生学习兴趣[论文]

如何提高学生的学习兴趣摘要：从创设和谐的课堂环境，提高学生的学习兴趣,实现教学目的；创设愉快的课堂情境，使学生在轻松愉快学习环境中学习，增强学习兴趣；实施创新教育，激发创新思维，培养学习兴趣；开展生动活泼的活动是课堂教学成功的重要保证；实施个性化教学是课堂教学成功的重要途径五个方面，阐述了如何提高学生的学习兴趣。

关键词：学习兴趣学生创新思维一、创设和谐的课堂环境，提高学生的学习兴趣,实现教学目的古语云：“亲其师，信其道”。

教师与学生的师生关系会影响到教学效果。

现代教育对教师提出了越来越高的要求，过去的尊师道尊严，以教师为主的教育体系已为素质教育的新时代所摒弃，以人为本和谐发展的核心理念的文化价值观已经成为我国教育的主要目标。

新课程要求教学是平等的民主关系，师生是处于平等的地位。

这种师声生平等关系能产生期待效应，学生能感到教师的期待，教师能感到学生强烈的求知欲望，在师生平等的基础上，要建立起教师与学生的互动关系，这种互动不仅包括知识的互动，而且包括激励情感的互动。

因此，作为教师应转变观念，不能高高在上，以我为尊，而应置身于学生中间，成为学生的好朋友，作为学生中的一员和学生共同学习，教学相长。

作为一名教师，自己首先要有健全的心理，无论何时何地，都应对学生保持深厚的爱。

教师始终采取开放，平等诚实的态度与学生共同探讨与思考，使课堂充满民主和谐的气氛。

当然，教师也有喜怒哀乐，因此，要学会控制自己的情绪，同时以亲切的语调激励性的语言引导学生，教师还要学会赞赏和倾听，让学生充分表达自己的观点，教师对学生富有创意的回答一定要给予积极的赞赏，这也是对其他学生的激励。

对于学习成绩不太好的学生要善于寻找他们的发光点，很多学生往往对某任课老师产生好感之后，就会对那门学科发生浓厚的兴趣，就会自觉的，不厌倦的学习这一门课程，反之，对某教师产生抵触情绪，学生也会讨厌这门课程，不会有学习的兴趣，可见融洽的师生关系对提高教学质量是何等的重要，对于回答的问题。

如何培养学生语文学习兴趣论文

如何培养学生的语文学习兴趣现在学生对于语文的学习越来越感到枯燥无味，传统的教学无非就是朗读或者书写。

学生的学习兴趣比成绩更重要，教师在教育教学活动中，应该积极培养学生的兴趣。

培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题。

郭沫若说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。

”那些获得成功的人也都是以最大的热情投入他所从事的工作的。

由此可见，学习兴趣的重要性不可低估。

根据对我所任教的六年级两个班学生的调查，有的67％的学生“看到课本就感到厌烦和头痛”;而另一方面,又有78％的学生想升大学，而真正不想读书的学生只占7％。

这说明绝大多数学生并不是不想读书，而是缺乏学习兴趣，处于想学而又不乐学的矛盾的心理状态之中。

那么，如何培养学生语文学习的兴趣呢？一、全面提升教师自身素质，彰显教师魅力所谓“亲其师则信其道”。

语文教师要不断提高自身文学修养和业务水平。

应该重在教学实践中不断注入新的血液和养分。

首先，教师的语言应该有春风化雨的作用。

真挚热烈的情，是开启学生心智的钥匙。

讲课时的语气很能表露教师的情感。

教师应具有用不同的音调表达不同的语意和感情的能力。

其次，幽默风趣也是一种颇有魅力的教学手法。

富有幽默的教学可以营造宽松和谐的教学氛围，可以激发学生学习兴趣，驱除疲劳，保持学习热情。

此外，临场应变能力也是体现教师素质的一个方面，教师应该能根据当时当地的情况，很好地处理偶发事件，既不影响课堂教学，又不失教师风范。

事实证明，学生尊敬和喜爱的是一专多能的老师。

因此，教师在教学过程中应该适时培养自身能力，锐意进取，大胆创新。

二、以学生为中心，培养学生主体意识引导学生从经历有趣阶段到乐趣阶段，最后发展到志趣阶段上来。

比如当学生对办小报产生兴趣时，教师要组织小报活动小组，积极辅导办报，评选出好的小报给予表扬。

让每位学生亲自动手亲身感受到办报的乐趣，一旦兴趣培养起来，就会主动地寻找材料，勤奋地动手写作，学生读写多了，就会对学习语文产生乐学。

怎样培养学生学习语文兴趣论文

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣作为一名语文教师，大家可能都有遇到过学生厌学的经历。

随着社会的发展，学生获取知识渠道的不断拓宽，传统的课堂教学模式已凸显窘境。

爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师。

”要想改变语文学习的落后状况，提高学生的语文学习成绩，培养学生良好的学习兴趣是非常重要的。

一、提高教师素质，激发学生学习语文的兴趣教师要有过硬的素质。

古人云：”亲其师，信其道。

”一个教师人格高尚，知识渊博，技艺高超，学生对他产生信赖感、亲切感，深深地被他的人格魅力所吸引，被他渊博的学识所折服，为他精湛的教学技巧所吸引，学生自然会对你所教的语文课感兴趣。

所以，语文教师必须不断”充电”，自强素质。

一要善于学习。

有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。

我们要面向全体学生，让学生全面发展，教师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡；教师也应该有创新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操作应用技能。

只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行”兴趣教学”。

二要善钻教材。

善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，知识与能力统一，认识的构建与情感教学的统一。

要做到这些就要找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知。

透析课文内容结构，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练，进行精讲点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控。

挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育，既教书，又育人。

三要善研教法。

善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。

研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。