天文学概论选修课感想
我的天文选修课
我的天文选修课这学期我们学校开设了天文选修课，为我们这些天文爱好者认知宇宙的奥秘打开了一扇窗户。
通过对天文学近六个周的学习，我收获颇多，下面从四个方面具体谈谈我的天文学。
1、关于星座谈到星座，我们往往会想起那些浪漫的星座名字吧，白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座，其中必然有一个是属于你的星座。
也许在某天清晨，你也会上网看看自己一天的星座运势吧，在我身边，很多大学生喜欢星座性格分析和星座配对，他们常常通过星座来了解对方的性格，这十二个星座是我们在天文学了解到的黄道十二星座。
星座的说法来源于西方，西方人把它们想象成动物或人物的形象，结合神话故事给它们起出适当的名字。
西方星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，据说，现在所谓的黄道12星座等总共有20个以上的星座名称，在约5000年以前美索不达米亚就已诞生。
此后，古代巴比伦人继续将天空分为许多区域，并陆续提出了新的星座，到最后发展为现今国际通用的88个星座方案。
在天文学上，星座是指天上一群在天球上投影的位臵相近的恒星的组合，它的命名和它们所处的位臵相关，为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成若干区域，每个区域大小不一，每个区域叫做一个星座，并用假象的线条将星座内的主要亮星连起来，几个小小的亮点组成图形复杂的星组，人们根据其形状，分别以近似的动物、器物命名，可以说这个想法真是浪漫到了极致.2、关于宇宙大爆炸宇宙是由一个小小的果壳而来，果壳上的量子皱纹包含着宇宙中所有结构的密码。
——斯蒂芬〃威廉〃霍金。
霍金因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，他不能写，甚至口齿不清，但他解开了宇宙之谜，并提出了宇宙大爆炸理论（B IG B A NG A ST R ONOMY)，一举成为国际物理界的超新星。
宇宙大爆炸理论（B ig B a ng）是天体物理学关于宇宙起源的理论。
根据大爆炸理论，在50亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。
天文学心得体会1500字
天文学心得体会1500字天文学心得体会天文学是一门神秘而古老的学科，研究宇宙的起源、演化等问题。
随着人类科学技术的进步，对宇宙的认识和探索也越来越深入。
我在学习天文学的过程中有一些感悟和体会，分享给大家。
1. 宇宙是无穷尽的我们常说“天高任鸟飞”，但是当你真正了解宇宙的尺度和范围时，你会惊叹于它的无穷尽。
宇宙中有着无数颗恒星和行星，而且它们的数量远远超出我们的想象力。
我们可以通过望远镜观测到最遥远的星系，但是它们和我们的距离是如此之大，以至于我们只能根据它们的光来测量它们的距离。
我们无法想象这些距离的远大程度，但是这恰恰也说明了我们还有很多未知的事物等待我们去探索。
2. 天文学是多学科交融的学科天文学是多学科交融的学科，涵盖了物理学、化学、地质学等众多学科的知识。
我们需要了解基本的天文学知识，同时也需要理解涉及到的物理学和数学知识，如天体运动的物理和万有引力定律等。
另外，化学和地质学知识也能帮助我们更深入地了解宇宙的构成和演化。
在学习天文学的过程中，我们需要全面的知识支持，这也让我深深意识到学科之间的交融是多么重要。
3. 天文学对人类社会的影响天文学是一个历史悠久的学科，在历史上留下了许多传奇。
古代人民用天文学知识预测天象、安排农时等，后来发展成为现代天文学。
而现在我们的科技日新月异，天文学在人类社会中的作用也越来越重要。
例如，卫星技术、遥感技术等都涉及到天文学知识的应用。
天文学研究还能帮助我们更好地了解自然规律，为人类的生存和发展提供科学支撑。
4. 不断探索，不断发现天文学的魅力在于它的不断探索和发现。
随着科技的不断进步，我们对宇宙了解的深度和广度也在不断拓展。
例如，黑洞等神秘天体的研究让我们深刻理解了宇宙更深层次的性质。
另外，宇宙中还存在着一些未解之谜，如宇宙暗物质和暗能量问题等。
这些未解之谜激发了科学家不断探索的热情，并且也使我们的探索之旅更为有趣和充实。
总结学习天文学不仅能让我们了解宇宙更深刻和广泛的性质，还能让我们更好地认识人类社会与自然界的联系。
关于天文学概论的论文3000字
关于天文学概论的论文3000字篇一：《天文学概论》期末论文恒星《天文学概论》期末作业之想一想对恒星的认识姓名：舒必成学号：202113020213学院：法学院专业：法学本学期我选修了天文学概论这门课程，通过一学期学习，我收获天文学了很多有关物理学方面的知识，也许是因为星空更为重要谜样就很神秘，充满魅力，指引着我选择专业课程了天文学选修课。
在课堂上，与浩瀚的宇宙的一次次碰撞，一次次惊叹，一次次感慨；与古今思想体系的一点点接触，一点点欣喜，一点点感悟；使我的选修课有感叹，有乐趣，有收获，没有遗憾。
形形色色在老师的引导和种种疑问的追寻下，我对恒星的演化过程进行了一番探究，恒星就像一个长寿的人——再机缘巧合下诞生，倔壮成长后，历练漫长的黄金阶段，接着是膨胀的失婚，最后慢慢的衰老。
所以下面我会从恒星的四个阶段谈谈我对恒星的认识。
一、快速成长的科袋恒星最初诞生宇宙飞船于太空中的外太空尘埃，科学家形象地称之为“星云”或者“星际云”，其主要成分由氧组成，密度极小，但体积和准确度巨大。
密度足够大的星云在自身引力作用下，不断收缩、温度升高，当温度达到1 000万度时其内部发生热核聚变反应，核聚变成小的结果是把四个氢原子核聚变结合成一个氦原子核，并释放出大量的核工业，形成辐射压，当压力增高到足以和无可自身收缩的引力抗衡时，一颗恒星诞生了。
恒星形成的初始阶段几乎完全被密集的星云气体和灰尘所掩盖。
通常，正在产生恒星的星源会通过在四周光亮的气体云上产生阴影而楼前被观测到，这被称为包克球。
质量非常小的原恒星不能达到足够开始氢的核融合反应，它们会正式成为棕矮星。
产品质量更高的原恒星，核心的温度可以达到1,000万K，可以开始质子-质子链反应将氢先融合成氘，再融合成氦。
在质量如上所述太阳效率质量的恒星，碳氮氧循环在能量的产生上所贡献了可观的数量。
新诞生的有各种不同的大小和颜色。
光谱类型的范围从高热的蓝色到低温的型态红色，质量则从最低的0.085太阳可靠性到数十倍于太阳可靠性。
天文选修课
我的天文选修课经过这五周的天文学的学习，觉得李老师不仅是在向我们传授高深的天文学知识，更是在提升我们的世界观、人生观、价值观。
在这几节课中，老师先是全面的给我介绍了天文学，然后又分别主要给大家介绍了几个大方面的内容：有天文学体系的发展；恒星之死；宇宙的诞生和宇宙大爆炸；水与生命起源；量子力学以及宇宙等，并在其中又为大家讲了很多简单的常识性天文学知识，拓宽了我们知识面。
并且老师教给我们的不单单是清一色的天文学知识，讲知识的同时，也在教我们一些深刻的道理。
天文学是观察和研究宇宙间天体的学科，他研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成等等方面，是自然科学中的一门基础学科。
就拿水与生命起源这个课题来说，老师讲过，水分子发构成，是由电子正负吸引形成长链（液态），在104.5°时，会让分子力恰到好处。
课上老师为我们展示了“水知道答案”这个著名的实验，看到“爱”与“感谢”，水结晶呈现完整美丽的六角形；被骂做“浑蛋”，水几乎不能形成结晶；听过古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的水结晶则歪曲散乱……《水知道答案》用100多张前所未见的水结晶照片，向世人展示了一项独一无二的科学观察：水能听，水能看，水知道生命的答案！如何去观察水的万种风情？如何去观赏水结晶的喜怒哀乐？如何领悟并陶醉在水结晶所蕴含的对生命的感谢和热爱？用两种水的结晶，到真善美与假丑恶，延伸到意识可以决定物质。
课上老师注重天文学知识与天其他各界大家的智慧结晶相结合，告诉我们，大自然应该有一个真善美之心，大自然的本质上可能醋在一种伟大的智慧力量，宇宙则是更大的智慧体。
热泪的智慧只能来自于自然智慧。
也是在告诉我们，人与自然应该和谐相处，人类不应妄自尊大，要天人合一。
作为人类，我们要多做好事，修身养性，可以不为善但一定不做恶。
如此才能得到大自然的眷顾，被赐予更多的智慧和资本，更好的生活下去。
“良知者，心志本体”“吾心之良知，即所谓天理也”致良知，合于天理。
天文选修课的收获
天文选修课的收获天文学是研究宇宙空间天体的学科。
在选修天文学以前，我并不是很了解它，以为天文学所学习的内容都是很高深，艰涩难懂的，所以平常也不太愿意去了解这方面的知识，对它的认识也仅限于了解几个星座，但是经过这几周的选修课之后，我对天文学有了很大的改观，收获了很多意想不到的东西。
以我们平常对宇宙的了解，最熟悉的莫过于太阳、月球和地球这三种天体了，至于别的天体，听到的不多，了解的更少。
上完天文选修课之后，我们清楚的明白了自己赖以生存的地球其实只是太阳系中十分不起眼的一颗星球，而我们认为已经十分巨大的太阳系在整个宇宙的万千星宿中也只能算是沧海一粟。
再由此反观地球上的人类，便显得十分之渺小。
但是就是如此渺小的人类，却有着万千智慧，我们不断探索钻研，发现宇宙的各种奥秘。
选修天文学的第一节课上，老师就给我们介绍了星座，我才明白自己平日里研究的星座是不合理的，纠正了我对星座的错误理解，我一直以为一共有十二个星座，但是老师告诉我们全天共设置八十八个星座，每个星座背后都有自己的故事。
老师给我们讲了很多，尤其是我们平常所熟知的十二星座，包括星座的由来，特点，以及动人的神话故事。
以我自己的星座摩羯座为例，摩羯座也叫山羊座，但事实上又不是纯正的羊，是羊头鱼身的一种动物，其复杂性可见一斑。
老师给我们讲解了很多关于宇宙，关于天文学的知识，包括宇宙的构成，天体的构造、性质和运行规律等。
其中我最感兴趣的当属他给我们介绍的关于宇宙大爆炸的知识点了。
宇宙大爆炸理论认为宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。
这个理论基于两个基本假设，分别是物理定律的普适性和宇宙学原理。
宇宙大爆炸后经过一系列的化学作用开始形成各种物质，并逐步在引力作用下凝聚成密度较高的气体云块，直至形成恒星和恒星系统。
当然这些内容是我在百度上搜索宇宙大爆炸之后总结出来的。
这其中的理论太深奥，我在上完天文选修课之后也无法理解彻底，但是我有兴趣对其进行更深一步的研究，希望我能在自己课下的探索中发现其中的奥秘。
我的天文选修课
我的天文选修课最初对天文学产生兴趣大概是在高中。
高中生活中不可或缺的晨跑活动，早上五点半早早的到了操场，天还是黑的，处于郊区的学校，空气非常好，可以很清楚的看见漫天繁星。
那时候认识的也就是北极星、北斗七星、射手座等等……虽然知道的不多，但是却真切的感受到了星空带给我的震撼。
高中生活中的闲暇时也能看到一些天文景观，看到了绚烂的流星雨，看到了可爱的双星临月组成的笑脸，渐渐的也对天文学多了份关注。
大二的选修课表上，感兴趣的课非常多，但是犹豫再三，最终不顾室友的劝说还是选择了天文学这门选修课，不知怎的，就是不想错过这次机会。
第一节课上，来了很多人。
对教天文学的老师我的感觉是比起“老师”这个称呼，更适合被叫做“先生”。
课上我们先阅读了温总理的诗歌《仰望星空》，其中有几句我非常喜欢，“我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心情栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
”仰望星空的时候，心会变得很静，很多你非常看重的东西变得很轻；仰望星空的时候，你会感受到宇宙的广袤，体会到自身的渺小。
和整个人类相比，我们是那么的微不足道，和地球相比，人类又是多么的渺小，而地球也不过是那庞大宇宙中无数行星之一罢了……和宇宙相比，我们生活中的那点患得患失又算得了什么？随后，老师用了一种独特的讲解来给我们介绍太阳系。
古时，人们常用“九”代天，即有了我们常听的九重天。
第一重日天；第二重月天；第三重金星天；第四重木星天；第五重水星天；第六重火星天；第七重土星天；第八重二十八宿天；第九重为宗动天，即上帝的起居室。
老师用这种独特的顺序为我们揭开了八大行星的面纱。
被称为维纳斯的金星，周围有64颗卫星环绕的木星，没有水分子的水星，和地球最为相像的火星，带着漂亮光环的土星，离我们最为遥远的天王星和海王星。
仅仅是一个太阳系就令我们目不暇接，而关灯后图片所带给我们的感受更是无可比拟的。
学习天文学概论的收获与感想
学习天文学概论的收获与感想北京航空航天大学数学与系统科学学院100922班牛璐本学期我选修了天文学概论这门课程，通过这十周课程的学习，我收获了很多有关天文学方面的知识，也有了不少感想。
还未上学的时候，我就喜欢看各类的百科全书，其中对天文方面的书最感兴趣。
1997年第一次来北京，我参观了天文馆和古观象台，现在仍然记得在古观象台通过望远镜观察太阳的景象，可以说，我与天文学自小就结下了不解之缘。
上了中学以后，具备了一定的科学知识，从物理方面对天文学又有了更深入的了解，清楚了诸如背景辐射，红移蓝移等一些专业概念，也发掘出了天文知识中更神奇的一面，激发了我探索天文奥秘的兴趣。
这学期的天文学概论课程中，来自北京天文馆的老师们为我们系统的总结了天文学中最基本的一些知识，诸如星座，彗星，行星与恒星以及关于观察天文现象的一些常识，这些知识对于天文学走进我们的日常生活中起着关键作用。
宇宙中的天体，近到月球，远到银河系，都对地球产生着直接或间接的影响，进而影响着人类活动。
其中，太阳系作为地球所在的宇宙环境，太阳这颗恒星又深深的影响这地球的各项物理指标与地球上生物的生命活动。
因此，天文学与我们的生活息息相关。
作为非物理系的学生，我们对天文的了解也许不会那么深入，所以本课程为我们提供了一个普及天文知识的平台，为我们了解基本的天文知识提供了一个绝佳的机会。
天文学知识中，星座知识是一个重要组成部分。
古代的东西方都对星座有着不同方面较为深入的研究。
尽管现代科学已经否认了诸如占星术这类的研究，但是星座对于我们了解宇宙依然有着重要的意义。
星座可以为我们指明方向，便于野外活动的人们在晴朗的夜晚辨别位置，同时可以为人们更好的定位天体以及相关的天文现象，从而更好的研究天体。
对于人类来说，天文现象不仅受到科学家的关注，还有许许多多天文爱好者的喜爱。
天文现象不仅指诸如日月食，流星雨这样可供天文爱好者观看的现象，也有诸如太阳风这类影响人类活动的现象。
学习天文学的收获与感想完整版
学习天文学的收获与感想HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学习天文学的收获与感想本学期天文学的课已经上了四周了，从最初的对天文学知之甚少到现在的大致了解，我自认为对天文学的认知有了很大的改观。
一开始在选修天文学之前，我以为天文学的知识是很高深的，平时也不太愿意去了解这些知识。
就知道地球是圆的，是太阳系的行星之一，宇宙在理论上是无限的等等。
但是在经过这几周的选修课学习之后，我收获了许多意想不到的东西。
在天文学的选修课堂上，跟着老师去了解去解开宇宙的奥妙，我感到无尽的乐趣。
在选修天文学的第一次课上，老师先给我们介绍了火星，牛郎星，织女星还有银河，由苏东坡的词“西北望，射天狼”介绍了天狼星。
并从科学的角度解释了为什么是射西北方向的天狼星。
然后老师又介绍了许多西方神话传说的星座以及他们的位置。
我才明白原来这么多星座背后都有着美丽动人的神话传说，古人无论是东方人还是西方人，他们的思想都很浪漫。
我一直以为一共有十二个星座，但是老师告诉我们全天共设置八十八个星座，每个星座背后都有自己的故事。
老师给我们讲了很多，尤其是我们平常所熟知的十二星座，包括星座的由来，特点，位置以及最常见的时间。
老师给我们讲解了很多关于宇宙，关于天文学的知识，包括宇宙的构成，天体的构造、性质和运行规律等。
其中我最感兴趣的当属他给我们介绍的关于宇宙大爆炸的知识点了。
按照大爆炸理论，宇宙是137亿年前从一个极小的点诞生的，从那里诞生了时间和空间、质量和能量，从而由物质小微粒聚集成大团的物质，最终形成星系、恒星和行星等。
在大爆炸发生前，宇宙中没有物质，没有能量，甚至没有生命。
宇宙大爆炸理论不仅仅是天文学、物理学的范畴，更是唯物主义的有力证明。
这些能使我们更加科学的认识宇宙，认识我们所赖以生存的世界。
老师还在教学过程中提到了世界的本原是什么的问题，作为一名坚定的唯物主义者，我肯定认为世界的本原是物质，先有了物质才有了意识，而意识是人的反应，我想这也符合宇宙大爆炸理论。
天文学新概论感想
仰望星空,畅游宇宙智能科学与技术李继坤1210663 我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。
我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷选修《天文学新概论》的初衷就是温总理的这首《仰望星空》。
仰望星空，那里写满了宇宙的奥秘；仰望星空，心灵畅游于无垠的时空。
仰望星空时，一个人的心胸才会如那星空般空阔辽远；仰望星空时，一个人的思想才会如那群星般自由璀璨。
正是因为对星空的渴望，对宇宙的向往，所以我才选修了这门课。
之前就已经听选过此课的同学说，这课不错，老师不仅不点名，而且平时也不留作业。
选了课才知道这门课真选对了！不是因为不点名、没作业，而是因为有幸遇到了这位毕业于南京大学天文系并在北京天文台多年从事天文研究的教授——苏宜先生。
苏教授虽已到了“从心所欲，不逾矩”的年岁，但仍精神矍铄，对天文学充满了热情。
听他的课，不需要课本，不需要笔记，要的只是一颗自由的心，随他一起遨游太空，遍历宇宙。
陈寅恪曾说：思想而不自由，毋宁死耳！而学习天文、研究天文非思想自由之人不能为也。
跟着苏老师一起，我们从地球的一草一叶出发，聆听地球与月球的窃窃私语，体会太阳与行星们的缠绵悱恻，欣赏银河系的美丽壮观，惊叹茫茫宇宙的浩瀚无垠。
一路走来，我们仿佛乘坐着宇宙飞船，船长就是苏老师。
我们边走边看，边看边听苏老师讲解。
流星，彗星，行星，恒星，白矮星，中子星，主序星，食双星……一路的风景让我们应接不暇。
苏老师的讲解形象生动，中间还时不时地穿插一些他的有趣经历，让我们这些门外汉大开眼界。
我们在时空中穿梭，追寻着宇宙的奥秘。
让我印象最深刻的就是那次在新开湖边看星星了。
虽然那天晚上天气很冷，可是去的同学还是不少。
苏老师拿着激光笔指着天上的星星给我们讲解这颗是什么星，那个是什么星座，怎样找北极星，如何根据星星来推算经纬度……后来我们还用天文协会的望远镜看了星团，大家都兴奋不已。
天文课程心得体会(2篇)
第1篇自从接触到天文这门学科，我便被它那浩瀚无垠的宇宙世界深深吸引。
在这门课程的学习过程中，我不仅学到了丰富的天文知识，更感受到了探索宇宙的无限魅力。
以下是我对天文课程的一些心得体会。
一、开阔视野，领略宇宙之美在学习天文课程之前，我对宇宙的了解仅限于教科书上的描述。
通过这门课程，我逐渐揭开了宇宙的神秘面纱，感受到了宇宙的壮丽与美丽。
从太阳系到银河系，再到遥远的星系，天文课程让我对宇宙有了更全面的认识。
在课堂上，老师通过生动形象的语言和丰富的图片、视频资料，让我仿佛置身于宇宙之中，领略到了那无尽的星辰大海。
二、激发兴趣，培养探究精神天文课程的学习让我对宇宙产生了浓厚的兴趣。
每当夜幕降临，我都会仰望星空，寻找那些熟悉的星座。
在课堂上，老师讲解的天文现象、宇宙奥秘，让我对未知的世界充满了好奇。
为了解答心中的疑问，我主动查阅资料，进行自主学习。
这种探究精神在天文课程中得到了充分的培养。
三、提升逻辑思维能力，锻炼科学素养天文课程的学习不仅让我了解了宇宙的奥秘，还提升了我的逻辑思维能力和科学素养。
在课堂上，老师通过严谨的逻辑推理，让我们明白了宇宙的运行规律。
这种逻辑思维能力在解决实际问题时具有重要意义。
此外，天文课程还让我学会了如何运用科学方法进行观察、实验和分析，为我今后从事科学研究打下了坚实的基础。
四、传承科学精神，弘扬民族自豪感天文课程的学习让我对我国的航天事业产生了浓厚的兴趣。
从“东方红一号”到“嫦娥五号”，我国在航天领域取得的辉煌成就让我倍感自豪。
在课堂上，老师详细介绍了我国航天事业的发展历程，让我深刻认识到科技强国的重要性。
作为一名中国人，我深感责任重大，立志为我国的航天事业贡献自己的力量。
五、培养团队协作精神，提高综合素质天文课程的学习需要团队合作。
在完成实验、观察任务时，我们共同商讨、互相学习，共同进步。
这种团队协作精神在课程学习中得到了充分体现。
同时，天文课程还锻炼了我的沟通能力、组织能力和协调能力，提高了我的综合素质。
天文学概论
学习《天文学概论》的收获Ap1004527司徒国任天文学是自然科学六大基础学科之一，它推动了人类社会的进步和科技的发展。
天文学对于提高民族素质、培养创新精神及科学的思维方法，建立正确的世界观、宇宙观方面有着不可替代的作用。
普及天文知识，对破除迷信、反对伪科学也具有重要的科学意义。
发达国家及一些发展中国家的大学、中学都普遍开设了天文学课程。
本学期我选修了天文学概论这门课程，通过一学期学习。
我收获了很多有关天文学方面的知识。
也许是因为星空本身就很神秘，充满魅力，指引着我选择了天文学选修课。
在课堂上，与浩瀚的宇宙的一次次碰撞，一次次惊叹，一次次感慨，与古今思想的一点点接触，一点点欣喜，一点点感悟，使我的选修课有感叹，有乐趣，有收获，没有遗憾。
因为德国伟大的哲学家康德认为：这个世界上有两种东西，他们能够深深的震撼人们的心灵，我对他们愈是深入思考，他们在我心底的敬畏就愈是神奇强烈，那就是我头顶灿烂的星空和心中崇高的道德原则。
在天文学的课堂上，关于星座老师给我们做了详细的解析，它命名的由来和它们所处的位置，几个小小的亮点组成图形复杂的星组，人类的想法真是丰富到了极致。
星座的说法来自西方，其命名是和西方神话有一定联系的。
而在现在社会中，多数青年男女都热衷于星座分析和配对等，根据星座来推断一个人的性格，甚至根据一个人的星座来判定这个人是不是适合做自己的另一半。
我不知道这是不是有科学依据，我觉得根据星座来断定一个人太过武断。
天文学对于人类的意义绝非一个“不简单”可以形容的。
他的重要性也决不仅仅体现于我上面所说的几个方面。
天文学这一学科就像天空一样广袤无边，人类要走的路还很长，要探索的旅程还很远。
而人是一切发现的原动力，所以对于天文学爱好者及专门从事天文学的职业工作者来说，任重而道远！天文学的研究对象可以分为：行星层次:包括行星系中的行星、围绕行星旋转的卫星和大量的小天体，如小行星、彗星、流星体以及行星际物质等。
太阳系是目前能够直接观测的唯一的行星系。
学天文学有感
学天文学有感
本学期我选修了天文学这门课，通过这几周课程学习，我收获了很多有关天文学方面的知识。
首先，我们得知道什么叫做天文学，天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科，包括天体的构造、性质和运行规律等。
其次，我们得明白学习天文学的意义。
天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。
天文学的研究对于我们的生活有很大的实际意义，对于人类的自然观有很大的影响。
对于天文学中，我印象深刻的有月相规律，月相也就是反映了月球圆缺变化的现象，它的成因与太阳光的照射方向与人在地球上观测方向有关。
老师在课堂上给我们总结了月相规律，初一月亮看不见，初二月亮一根线，初三初四像镰刀，初七初八月半边，一天更比一天胖，直到十五月才圆，廿二半夜月半圆，一天更比一天瘦，廿九三十见月难。
这个规律就可以看出月亮不同日期的成像变化规律。
在课程的学习中，我通过老师有一次课堂让我们自己写日食和月食的成因，我对日月食也是搞懂了一点，日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间,月亮把太阳光挡住,致使地球上的局部地方,即使是白天,也看不到太阳或只看到残缺的太阳,太阳完全被遮住称为日全食,遮住部分称为日偏食.而月食,是地球把太阳光遮住,致使在夜空
看不见月亮。
通过天文学这门课的学习我了解了一些和我原来专业不会学到的知识，学到了一点点天文方面的知识，这有利于我丰富我的知识体系，帮助我成为一个全面发展的人。
天文学选修课结课感想
天文学选修课结课感想第一篇：天文学选修课结课感想天文学选修课结课感想在这门选修课上还是学到了一些基本常识，开拓了自身的眼界。
刚开始的时候对天文学并没有浓厚的兴趣，刚开始的时候没怎么听下去，但听了几课后让我逐渐的产生了些兴趣，在老师的讲解下，自我感觉对天文学的喜爱逐渐增加，同时在听课的过程中增加了知识和见识，收获了对自然，对我们生活的地球，乃至对宇宙一点浅显的感悟。
首先，在天文学课上，老师带领我们重新认识了身边的天文事物和天文现象，例如我们生活的地球，地球所出的宇宙位置-银河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系团。
虽然这些知识在以前有丁点儿了解，但从没有这样深入过。
在选修课上，我也接触到了一些听起来不可思议的天文学理论，如宇宙起源的几种主流观点，都让自己感到很惊奇。
尤其是宇宙大爆炸这个理论，自己在课后利用网络寻找与之很多相关的资料和视频，这其中的理论太深奥，我在上完天文选修课之后也无法理解彻底，但是我有兴趣对其进行更深一步的研究，希望我能在自己课下的探索中发现其中的奥秘。
古人能够夜观星象，这也是有一定道理的。
斗转星移，天体运动都是有一定规律的，从而才有了潮起潮落等自然现象。
天文学的博大精深，从古至今毋庸置疑。
现代社会中，能观星象的人已经很少了，但是我们虽不能从观星中发现什么，但是时常仰望星空还是可以的。
另外老师让我们写的一篇关于想象自己是一个外星人的作文让我感受颇深，刚开始自己怎么也想不出来，刚开始看来这根本就是小学生该写的的作文嘛！但认真地想了想自己很难写出来的原因在于自己已遗失了童年的那份对未知事物的好奇无想象力罢了。
选修课结束了，但自己的好奇探索问题的态度不能结束，因为这能让自己的同时自己知识的广度也扩大了不少。
再者，老师在授课的过程中，结合天文学知识也涉及了一些关于人生的感悟和认知。
几周的选修课就要结束了，通过天文学，我可以去深刻认识自然，审视周围奇妙而缤纷多彩的天文现象，给自己的思维方法和行为方式提供新的借鉴。
天文学
天文学选修课的收获这学期选修了天文学课程，上完课程后收获满满，我发现自己跟着老师自己的的见识增加了很多，我的眼界也开阔了很多。
老师说一个民族要有一群经常仰望星空的人，这样这个国家才有希望。
只可惜现在的浮躁的社会越来越缺少这样的人，很多人只是忙于追逐名利，无暇研究头顶上的星空，尤其是一些科学知识分子。
西方启蒙运动时的一位大哲学家康德也这样说，这世界上有两样东西令我尊敬，一是心中的道德观，而是头顶上的星空。
足以可见头顶上的星空对于我们多么重要。
在课堂上，老师通过一个虚拟天文馆的软件给我们讲解天文学的知识，令我大开眼界。
原本以为天文学会比较神秘，甚至是深不可测。
但是通过老师的生动形象的讲解，我打破了对天文学的偏见。
天文学原来也是可以这么有趣的，也是容易通俗易懂的。
再加上老师诙谐幽默的讲课风格，我是真的喜欢上了这门课。
如果有同学想再报选修课，我一定会向他们推荐老师这门课。
通过这门课，我了解了很多星座以及他们背后的故事渊源。
我懂得了如何识别启明星和北斗星，懂得了如何识别各种各样的星座。
启明星又叫长庚星，在太阳落山时的西方，拂晓的东方每天两次。
除了太阳和月亮外最亮的星，亮度最大时比全天最亮的恒星天狼星亮十几倍。
星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，约5000年以前美索不达米亚地方有一群巴比伦尼亚的牧羊人过著逐草而居的游牧生活。
他们在牧羊的流浪生活中，每天仍不忘观察闪烁在夜空中的星星，久而久之，就从星星的动态中看出了很有规则的时刻与季节的变化。
每天一到了晚上，他们就一面看着羊群，一面观察各种星星，将较亮的星星互相连接，并从连接而成的形状去联想各种动物、用具或甚至他们所信仰的神像等，并为它们取名，创造了所谓的星座。
古希腊天文学家对巴比伦的星座进行了补充和发展，编制出了古希腊星座表。
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密综合了当时的天文成就，编制了48个星座。
并用假象的线条将星座内的主要亮星连起来，把它们想象成动物或人物的形象，结合神话故事给它们起出适当的名字，这就是星座名称的由来。
学习天文学的心得体会
学习天文学的心得体会天文学作为一门古老而神秘的学科，一直以来都吸引着无数科学爱好者和好奇心旺盛的人们。
作为一个对宇宙充满向往和好奇的人，我也走进了天文学的门槛。
经过一段时间的学习和探索，我对天文学有了更深入的了解和体会。
天文学是一门严谨而又充满魅力的学科。
在学习天文学的过程中，我学到了很多关于宇宙的知识，例如行星运动、恒星演化、宇宙大爆炸理论等等。
这些知识不仅仅是理论性的，更是与我们日常生活紧密相关的。
通过学习天文学，我更加深入地了解了宇宙的起源和演化，以及宇宙中的天体间的相互作用。
天文学的学习让我更加敬畏宇宙。
面对宇宙的浩瀚和神秘，我深感人类的渺小和微不足道。
我们所处的地球，只是星空中微不足道的一粒尘埃，而宇宙中有着无数的星系和行星。
宇宙的无垠和宏伟让我感叹万分，同时也让我深思人类的命运和未来。
面对宇宙，我们始终只是一个微小的个体，我们应该更加珍惜和保护我们居住的这颗星球。
学习天文学培养了我的科学思维能力。
天文学作为一门科学，追求客观真实和理性探索。
在学习过程中，我学会了观察和提出合理的假设，运用科学方法进行研究和推理。
这种科学思维能力不仅在天文学中有用，也可以应用到其他的学科和实际生活中。
天文学的学习让我明白了科学的重要性，并且在实践中提高了我的科学素养。
天文学是一个需要不断观测和探索的学科。
只有通过观测和实践，才能更好地理解天体和宇宙的奥秘。
为了更好地学习天文学，我参加了一些观星活动和实地考察。
通过观察夜空中的星星和天体，我能够更加直观地理解课本上的知识，并且有助于培养自己的观察能力和分析能力。
同时，实地考察也让我有机会与其他热爱天文学的人们分享和讨论，进行思想碰撞和交流，拓宽了我的视野。
学习天文学的过程并不容易，需要付出时间和精力。
在学习的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
例如，天文学的知识涉及到数学、物理等多个学科，需要具备一定的基础知识。
而且，天文学的知识量庞大，需要进行大量的阅读和学习。
天文学课堂感受
天文学课堂感受
201434005555 文化传播学院何婉君9-14周周四晚
我认为这个学期我很幸运的选到了天文学的选修课，谈谈我在天文学课堂里的感受吧。
小时候我一直以为我们地球是个圆形的大容器，我们就住在容器里，天上的星星就是容器的边界，那个时候啊爸爸用他略懂的知识给我解释我们住在地球的表面，可我还是很茫然。
渐渐地我长大了，也能够理解我们是住在地球表面是因为地球的引力，也因为这样我对浩瀚宇宙的星球更加的感兴趣。
所以我就选择了天文学。
跟着李老师的步伐走入了星象的世界。
天文学课给我的第一印象就是老师很幽默，而且坐在一个小小的教室里，关上灯光，就可以在PPT上看到模拟的星象分布图不仅神奇，对于女生来讲还很浪漫。
再加上喜欢星座的研究，老师讲到什么图形是处女座，什么图形是山羊座，就忍不住的拿手机拍了下来。
牛郎星，织女星，北斗星，启明星的简要概况也深深的吸引了我。
今后或许我再看星星的时候就不是随随便便的看了，说不定我可以指出来星星的名称，不一样的季节不一样的方位可以看到不同的星星。
同时老师也指出过古诗中“西北望射天狼”这句话的错误，天狼星并不是在西北边。
天文学课程让我充满了好奇由浅入深的了解了星星，星系，星象。
培养了我自己的人文素养和更多的常识知识。
宇宙是生命的起源，虽然课程马上就要结束了，但是我今后的日子里自己还是会多了解这方面的知识，继续培养自己的个人爱好。
天文学选修的收获
学号:20114060425 院系:文化传播学院姓名:李小珂《天文选修课的收获》白昼，俯瞰地球，芳草茵茵，树木青葱，玉带长河，碧蓝大海，清风徐来，鸟语花香,各种各样神奇的生命在这个美丽星球生存、繁衍。
夜晚，仰望天空，星星点点，，白月如盘，光芒璀璨, 此情此景让人不禁展开想像，未知的宇宙，天之外的远方，究竟是个什么样，是否有跟地球一样美丽而富饶, 孕育生命的星球存在？正是这种思考与求知欲，引发了人类对神秘宇宙的探索与研究。
宇宙有多大?宇宙由什么组成?宇宙怎样产生,又会怎样走到终结?地球处在宇宙的什么位置?生活在地球上的我们从哪里而来?这一切一切的疑问都依靠天文学的探索来回答。
所以我选了天文学者们选修课，在这门课上最让我感兴趣的就是宇宙的产生。
经过古今中外无数天文学家的努力，20世纪一个最被人们认可的宇宙产生理论—宇宙大爆炸。
宇宙的起始来自一个奇点，138亿年前，奇点膨胀产生爆炸，空间，时间，作用力，物质开始产生。
膨胀爆炸后的巨大热量使光子，质子，中子，电子产生，在随后的一小时内的降温过程中原子核出现，最后构成生命的原子终于合成产生。
51亿年前太阳系出现,而地球就像是这茫茫宇宙中的一艘宇宙飞船,足够的水源与土壤,合适的阳光,让奇迹在这个美丽星球悄悄孕育,由最简单的单细胞生物慢慢进化到人类,人类的产生又是多少个偶然恰巧相遇的结果,就是那无限渺茫的几率创造出了我们,也许这又是注定,一切都是宇宙造物主的安排,需要有一种生物,他们被赋予意识,他们可以主动思考,他们倔强的存在,在享受富饶星球赐予他们的一切时,又能反思如何可持续发展,如何节约资源,如何让文明进步,如何保护他们的星球,如何探索他们星球之外的宇宙?这一切神秘而伟大,却不知何时会走到终点和覆亡.一颗星,必有他陨落的那瞬间,当能量耗尽,当星云散去,太阳!面临消失的命运,只剩下一个温度只有几百万度的核,成为一颗质量深深存在却再也不能耀眼的白矮星。
待太阳没有热核反应来提供新能量，光芒消退，渐渐冷却结晶。
大学选修课天文漫谈感想800字
大学选修课天文漫谈感想800字半个学期过去了，我们的天文学概论选修课就要结课了，久久不能忘怀老师在课堂上的生动解说，久久不能忘记老师的耐心讲解。
天文学，对于我来说是一个遥远的名词，不知道多少个夜晚在外婆背上看着天上的弯月，听着月亮走我也走的歌谣。
如今，我来到了天文学概论的选修课堂上，去了解去解开宇宙的奥妙，我感到无尽的乐趣。
从古至今，天空都总是留给人无限的遐想与繁杂的思索。
从开天辟地的盘古到夸父逐日;从太阳神阿波罗到月神阿尔忒弥斯;从天圆地方到地心说。
古代人对天象都有极大的兴趣。
他们或观今夜天象，己知天下大事，或以星座占卜。
后来，天文学孕育而生，人类开始系统而又科学地研究天上的星星们，天文学给我们带来了极大的利益与对为来的无限希望。
还记得高中的时候，我就亲身经历了一次天文事件:日全食。
我当时是在江西南部，只能看到日偏食，但是还是给我们带来了极大的乐趣。
记得那一天早上，同学们就开始热情洋溢地讨论着马上就要来到了日偏食,学校也停课统一组织我们观看中央一台播放的日全食介绍与直播，当日偏食出现的时候，所有同学都蜂拥出外面进行观看，其中的观看手段各种各样，有用墨镜的，有用玻璃片的，还有端一盆水借助反射的，物理老师也向我们传授观看的方法。
全校沉浸在日偏食所带来的欢乐中。
这是我第一次“观测天象”，这也引发了我极大的兴趣，我深深的被天文学的奇妙所打动。
所以，对于天文学概论选修课，我抱有极大的兴趣。
在老师的第一节课上，我顿时被天文学的博大精深所打动，我发现自己已经对其充满了兴趣。
后来老师又分别向我们讲述了日象、八大行星、各种天体和恒星的演化过程，更讲述了神秘的黑洞和奇妙的暗物质与暗能量，拓宽了我视野，引发了我对宇宙对生命的思考。
虽然天文学选修概论已经结课了，但我对天文学的热情不减，在以后的生活学习中，我必然会广泛的阅读天文学领域的科普书籍，了解天文知识，我也有兴趣去参加一些天文观测活动。
其实，我最期待的是在以后的天文选修课中，老师能带领着我们进行实地观测，这是我梦想着的最好的天文课，虽然这个梦想没有实现，但我仍然希望有一天，他能在我的学弟学妹们身上实现。
我的天文选修课
我的天文选修课上古——发生与奠基...文、化并用如《易·贲卦·象传》:“(刚柔交错),天文也。
德国哲学家康德曾经说过：“世界上有两样东西能震撼人的心灵，一种是崇高的道德准则，一种是头顶灿烂的星空。
” 星空常给人距离感，虽然它离我们的生活很近，但它的可望而不可及更让我们感到神秘和向往。
而我的天文课则把我们拉近了距离。
宇宙和大自然乃至人类、所有生灵的生命不是偶尔的随机而成，是必然的，是造物主的美意与智慧。
天文选修课教会我了解宇宙，激发对天空的无限遐思和向往，同时也让我明白了我们要敬畏大自然，效法大自然，信靠大自然回归大自然，虽然现在可能还做不到完全，但是“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，有了这个向往和决心，以后的生活中，我会更和谐的对待生活，对待大自然，享受造物主的美意。
我第一次知道了“金星凌日”的天文现象，说的是有时候，地球、金星、太阳会在一条直线上，这时从地球上可以看到金星就像一个小黑点一样在太阳表面缓慢移动。
这种奇妙的天文景观通常发生几个小时，是特殊意义的日食吧。
“金星凌日”的周期很奇怪，两次相隔八年，但是这八年之间隔100多年。
最先有的是氢原子和氦原子，最初的元素组成恒星，开始宇宙的冶炼，在不知多少核聚变以及星体爆炸之后，多种元素被创造出来，宇宙的形成基础具备了。
宇宙历经千辛万苦，不知耗费多少星体，多少的时间，终于在太阳系的一个小行星上，宇宙的杰作诞生了，那就是生命。
没有生命的宇宙是物质的，遵循这宇宙定下的规律不断爆炸，重新组合，在爆炸，在组合……无限的循环。
从生命诞生的那一刻，宇宙也就活了过来，或许我们依旧不知道生命的最终意义是什么，但是可以确定的是生命的诞生，给这个浩瀚的宇宙增添了一丝生气，虽然渺小，但是不可忽视。
学习天文学概论的收获与感想
学习天文学概论的收获与感想北京航空航天大学数学与系统科学学院100922班牛璐10091027本学期我选修了天文学概论这门课程，通过这十周课程的学习，我收获了很多有关天文学方面的知识，也有了不少感想。
还未上学的时候，我就喜欢看各类的百科全书，其中对天文方面的书最感兴趣。
1997年第一次来北京，我参观了天文馆和古观象台，现在仍然记得在古观象台通过望远镜观察太阳的景象，可以说，我与天文学自小就结下了不解之缘。
上了中学以后，具备了一定的科学知识，从物理方面对天文学又有了更深入的了解，清楚了诸如背景辐射，红移蓝移等一些专业概念，也发掘出了天文知识中更神奇的一面，激发了我探索天文奥秘的兴趣。
这学期的天文学概论课程中，来自北京天文馆的老师们为我们系统的总结了天文学中最基本的一些知识，诸如星座，彗星，行星与恒星以及关于观察天文现象的一些常识，这些知识对于天文学走进我们的日常生活中起着关键作用。
宇宙中的天体，近到月球，远到银河系，都对地球产生着直接或间接的影响，进而影响着人类活动。
其中，太阳系作为地球所在的宇宙环境，太阳这颗恒星又深深的影响这地球的各项物理指标与地球上生物的生命活动。
因此，天文学与我们的生活息息相关。
作为非物理系的学生，我们对天文的了解也许不会那么深入，所以本课程为我们提供了一个普及天文知识的平台，为我们了解基本的天文知识提供了一个绝佳的机会。
天文学知识中，星座知识是一个重要组成部分。
古代的东西方都对星座有着不同方面较为深入的研究。
尽管现代科学已经否认了诸如占星术这类的研究，但是星座对于我们了解宇宙依然有着重要的意义。
星座可以为我们指明方向，便于野外活动的人们在晴朗的夜晚辨别位置，同时可以为人们更好的定位天体以及相关的天文现象，从而更好的研究天体。
对于人类来说，天文现象不仅受到科学家的关注，还有许许多多天文爱好者的喜爱。
天文现象不仅指诸如日月食，流星雨这样可供天文爱好者观看的现象，也有诸如太阳风这类影响人类活动的现象。
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天文学选修课感想
半个学期过去了，我们的天文学概论选修课就要结课了，久久不能忘怀老师在课堂上的生动解说，久久不能忘记老师的耐心讲解。
天文学，对于我来说是一个遥远的名词，小时后不知道多少个夜晚在星空下呆呆地望着，看着天上的星星一眨一眨的眼睛，不知道多少个夜晚在外婆背上看着天上的弯月，听着月亮走我也走的歌谣。
如今，我来到了天文学概论的选修课堂上，去了解去解开宇宙的奥妙，我感到无尽的乐趣。
从古至今，天空都总是留给人无限的遐想与繁杂的思索。
从开天辟地的盘古到夸父逐日；从太阳神阿波罗到月神阿尔忒弥斯；从天圆地方到地心说。
古代人对天象都有极大的兴趣。
他们或观今夜天象，已知天下大事，或以星座占卜。
人类都把自己的构想和希望寄托给力天空。
后来，天文学孕育而生，人类开始系统而又科学地研究天上的星星们，天文学给我们带来了极大的利益与对为来的无限希望。
还记得高中的时候，我就亲身经历了一次天文事件：日全食。
我当时是在江西南部，只能看到日偏食，但是还是给我们带来了极大的乐趣。
记得那一天早上，同学们就开始热情洋溢地讨论着马上就要来到了日偏食，学校也停课统一组织我们观看中央一台播放的日全食介绍与直播，当日偏食出现的时候，所有同学都蜂拥出外面进行观看，其中的观看手段各种各样，有用墨镜的，有用玻璃片的，还有端一盆水借助反射的，物理老师也向我们传授观看的方法。
全校沉浸在日偏食所带来的欢乐中。
这是我第一次“观测天象”，这也引发了我极大
的兴趣，我深深的被天文学的奇妙所打动。
所以，对于天文学概论选修课，我抱有极大的兴趣。
在老师的第一节课上，我们看到了美丽星夜，而美丽的星座和动人传神的希腊神话更是给人别样的感受。
学完这节课，我知道了十二星座的由来，还知道了辨别春夏秋冬四季的星空，更知道了现如今黄道的第十三星座，了解了许多梦幻的希腊神话故事。
我顿时被天文学的博大精深所打动，我发现自己已经对其充满了兴趣。
后来老师又分别向我们讲述了日象、八大行星、各种天体和恒星的演化过程，更讲述了神秘的黑洞和奇妙的暗物质与暗能量，拓宽了我视野，引发了我对宇宙对生命的思考。
虽然天文学选修概论已经结课了，但我对天文学的热情不减，在以后的生活学习中，我必然会广泛的阅读天文学领域的科普书籍，了解天文知识，我也有兴趣去参加一些天文观测活动。
其实，我最期待的是在以后的天文选修课中，老师能带领着我们进行实地观测，这是我梦想着的最好的天文课，虽然这个梦想没有实现，但我仍然希望有一天，他能在我的学弟学妹们身上实现。
很感谢老师给我们带来的知识盛宴，给我们在天文知识上指引了方向。
最后，我想说：老师，您辛苦了。