电机正反转控制说课稿
正反转控制线路说课
动机正转控制线路（单向控制线路）。我们必须从 最简单的点动控制学起，然后才逐步深入的经过各 种保护来完善它，使之能成为我们在实际生活中能 使用的控制线路。然后引申到连续运行的控制线路， 这里面就包含了一般电器控制线路中所必备的几个 要素，如短路保护、过载保护、失压保护等。通过 对部分内容的复习，使学生能在较短的时间里进入 一个新的状态，能更易接受今天所学习的内容。 2、讲授新课： 首先要讲清楚三相异步电动机能实现正反转 过程是三相电中任意两相调换就可以。并提问：如 果三相电全部调换了会出现什么后果？？正转还是 反转？为什么？
2、控制线路优缺点 ：
该线路的优点是工作可靠，缺点是操作不便。 因电动机从正转变为反转时，必须先按下 停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则 由于接触器的连锁作用，不能实现反转。 为了克服次线路的不足，可采用按钮联锁或 按钮和接触器双重联锁的正反转控制线路。
二、按钮联锁正反转控制线路
三、按钮、接触器双重联锁正反转控制 线路
2）能力目标：使学生在原有的控制线路的概 念中理解出此控制线路的组成及作用，并不是死记 硬背，能从单向控制的原理到正反转控制线路的原 理。 3、教学重点与难点： 在此节内容还没有学习之前，学生们已经学 习了电动机的单向启动、运行过程，其中包括点动 及连续运行，而正反转将会出现新的内容—即联锁 的形式，这在今后的控制线路中将会经常碰到，因 此这节的重点及难点应是联锁的作用及方法。本节 课里面有接触器联锁、按钮及双重联锁三种连锁方 式。
对本节内容进行小结，简要的重述整个控制 图的组成及工作原理，着重叙述联锁的方法及作用。 正反转在现实的应用，加深学生的理解。 4、练习反馈： 为了使学生对本节课所学内容能更巩固的掌 握，同时也可了解学习理解的程度，做些必要的课 堂练习及课外作业，从中发现不足，及时采取相应 的措施，使学生能学透。 5、板书： 板书的直观性、全面性、系统性较强，在黑 板上保留的时间较长，对学生的视觉刺激作用明显， 便于学生强化记忆。因此我在设计板书的时候本着 条理清晰、重点突出、艺术性较强的原则。先利用 软件将本课所需讲解的控制图画好，讲到时指
电动机正反转PLC控制》说课稿(优秀版)word资料
电动机正反转PLC控制》说课稿（优秀版）word资料《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿旬阳县职教中心龚正强尊敬的各位评委、老师：您们好！我叫龚正强，来自安康市旬阳县职教中心，今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转PLC控制》。
下面我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学收获五方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位评委、老师批评指正！一、说教材分析《三相异步电动机正反转PLC控制》这节内容选自高等教育出版社《电器及PLC控制技术》第二版第四章第三节第三课时，是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。
三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制，也可以通过PLC 控制，通过本节的学习，学生即回顾了继电器控制的方法，又将PLC 的基本指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法，因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。
但是由于08春电子六班的学生知识水平层次不齐，根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。
知识目标：学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求，掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。
能力目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，模拟基本的工程技术工作过程，养成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。
培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法。
并注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。
情感目标：使学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
电机正反转控制电路的安装说课稿word精品文档8页
《电动机正反向启动控制电路的安装》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我说课的课题是《电动机正反向启动控制电路的安装》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等5个方面具体解说说这堂课的设计。
一、教材分析1、本节内容在教材中的地位及作用《电动机正反向启动控制电路的安装》是高等教育出版社《安装电工实用技术》项目三中的课题四的内容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了电动机正反向双重连锁控制的工作原理。
从知识结构看，他既是电动机单向启动控制的安装的拓展和深化，又是后续学习电动机行程控制和其他控制的基础。
因此，本节课起着承上启下的作用。
2、教学目标根据教学大纲的要求，结合中职学生的实际，我设定了以下三个教学目标：知识目标：掌握三相电动机正反转控制线路的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：会设计三种正反转控制线路，能分析控制原理。
情感目标：增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨认真的职业工作态度。
3、教学重点和难点教学重点：设计三相异步电动机正反转双重连锁控制线路。
教学难点：分析三相异步电动机正反转双重连锁控制线路的工作原理。
二、学情分析我授课的对象是三年制中职电工专业一年级下学期学生，该班男生较多，上课时纪律一般，对理论基础知识掌握不牢固。
他们对控制电路刚刚接触，对按钮、接触器和继电器等各种控制原件才有初步认识。
三、教法和学法1、教法我确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
教法的确立依据是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。
主要教法如下：任务驱动法，本课以实现较完善的正反转控制为任务，充分运用多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性。
2、学法依据职业能力的要求和学情分析，我主要采用以下三种学法：分组讨论法，注重团队精神培养，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主学习、合作探究，在组间竞争的氛围下共同学习。
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的题目是《三相异步电动机正反转控制线路》。
接下来我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理，不当之处恳请大家指正。
一、说教材（一）教材分析1、教材的地位和作用本次说课教材选用中国邮电出版社出版的本校精品课程《工厂电器控制》，掌握此课程内容，使学生可以初步胜任工厂中的电气维修工作。
本节课为此教材的第二章《工厂电器控制》中第三节，第二章为全书重点，而本节《三相异步电动机正反转控制线路》也是这一章的重点内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。
本节课通过对典型电路——三相异步电动机正反转控制线路的识读及分析，为后续照图施工、检修的技能操作打好基础。
2、教材特点（1）教材知识结构严谨、系统，但平铺直叙，理论性强，学生兴趣不大。
（2）原理图静态抽象，凭空想象元件动作，学生不易理解。
3、教材处理针对教材的上述特点，我对教材进行了如下处理：（1）动画仿真（2）实训台实际操作。
（二）教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本课的教学目标定为以下三大方面。
★知识目标: 掌握三种正反转控制线路的工作过程。
★能力目标：培养学生的识图能力、综合分析电路的能力以及实际接线操作能力。
★情感目标：（1）培养学生严谨认真的工作作风。
（2）增强学生的团队协作意识。
（三）教学重点和难点根据对本节知识点的分析和对学生已有知识结构的分析,确定本节的教学重点和难点是:教学重点：掌握三种正反转控制线路的工作过程。
关键点：分析三种“互锁”，突出电路特点。
教学难点：掌握双重互锁正反转控制线路的工作过程。
关键点：重点分析容易混淆的“双重互锁”。
二、说教法（一）学情分析★教学对象：电1365班学生。
★学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。
★班级特点：但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。
正反转控制教案
正反转控制教案教案标题：正反转控制教案教案目标：1. 学生能够理解正反转控制的概念和原理。
2. 学生能够应用正反转控制的知识解决实际问题。
3. 学生能够分析正反转控制在不同领域的应用。
教学重点：1. 正反转控制的定义和原理。
2. 正反转控制在实际生活中的应用。
3. 正反转控制的优缺点和限制。
教学准备：1. 讲义和教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 实验器材和材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备展示一些正反转控制的实际应用场景，如电扇、电动车等。
2. 引导学生思考这些设备是如何实现正反转控制的。
讲解（15分钟）：1. 介绍正反转控制的概念和原理，解释正反转控制是通过改变电流的方向和大小来控制电机正转、反转和停止的。
2. 讲解正反转控制的基本电路和元件，如继电器、开关、电源等。
3. 通过示意图和实例演示正反转控制的实现过程。
实验演示（20分钟）：1. 分发实验器材和材料，让学生进行实验演示。
2. 要求学生按照指导书的步骤，搭建正反转控制电路，并观察电机的运行情况。
3. 引导学生观察和记录实验结果，总结正反转控制的特点和效果。
应用拓展（15分钟）：1. 分组讨论，让学生找出生活中其他应用正反转控制的例子，并进行展示和分享。
2. 引导学生思考正反转控制在不同领域的应用，如工业自动化、交通运输等。
3. 引导学生讨论正反转控制的优缺点和限制，并进行思考和探讨。
小结（5分钟）：1. 总结正反转控制的概念、原理和实际应用。
2. 强调学生在实际生活中运用正反转控制的能力和意义。
3. 鼓励学生继续探索和研究正反转控制的相关知识。
作业布置：要求学生撰写一篇关于正反转控制在某个领域应用的研究报告，包括原理、实验过程和结果分析。
教学延伸：可以组织学生参观相关企业或实验室，了解正反转控制在工业自动化领域的应用，并进行实地观察和交流。
教学评估：1. 实验演示中学生的操作和观察记录。
2. 学生在讨论和展示中的表现和参与度。
正反转说课稿
正反转说课稿(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--正反转说课稿正反转说课稿范例篇一：《正反转控制》说课稿一、教材分析1、地位与作用《三相异步电动机的正反转控制线路》是机械工业出版社《电工工艺学》第九章第一节的内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。
是《电力拖动控制线路》这一章的重点内容。
三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。
学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。
三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点，学习起来既难理解，又难区分，但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的，都有它的逻辑性和规律性，抓住了这一点我们就会感到难点不难。
2、教材处理我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。
由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的三种正反转电路的工作原理，而对比三种电路的优缺点是这节课的关键，所以我利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线。
采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。
二、学生分析我所面对的学生是中职一年级的学生，在学习该课程以前，从未接触过该专业的相关理论知识。
因此，学生在面对一个全新的知识领域时，我将投其所好，从他们的兴趣入手，充分利用多媒体和现场实物，给学生视觉刺激和感觉的撞击，提高兴趣是第一位的。
三、设定目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下四大方面。
知识目标:1、理解三相异步电动机三种正反转控制线路的一个渐进的过程；2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。
说课稿正反转控制线路
《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。
教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版, 第二单元课题三, 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。
根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。
根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。
情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。
依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。
根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。
因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。
多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。
学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。
第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。
（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。
正反转说课稿及教案
《三相异步电动机正反转控制电路》说课稿一、教材分析1、本节内容在教材里的地位及作用此节内容是教育部等六部委实施技能型紧缺人才培养培训系列教材《电气控制基本常识》第四章第二节的《三相异步电动机正反转控制电路》第二课时。
这一节是电动机基本控制的基础内容，通过学习能掌握后面所要学的机床电路的组成，包括工作台的往返、升降等，都是由电动机的正反转来实现控制的。
因此，在教学中能否使学生对此控制电路的深刻理解，使学生会画出控制电路图及理解控制电路的工作原理是本内容的关键。
此外，它还是单向控制电路的延伸，也是机械设备电气控制电路的基础。
所以，《三相异步电动机正反转控制电路》是控制电路的基础部分，具有承前启后的作用。
2、教学要求根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，结合本班学生的接受能力，确立出本节课的教学要求。
知识目标：掌握三相异步电动机的正反转控制电路的组成，并能画出其控制电路图（接触器联锁正反转和双重联锁正反转控制电路），掌握各电路图的工作原理。
能力目标：培养学生运用所学知识分析,解决实际问题的能力。
德育目标：培养学生安全生产的理念。
3、教学重点与难点在此节内容还没有学习之前，学生们已经学习了电动机的单向启动、运行过程，其中包括点动及连续运行。
而正反转将会出现新的内容即联锁的形式，这在今后的控制电路中将会经常碰到。
因此，这节的重点是接触器联锁正反转和双重联锁正反转控制电路的工作原理，联锁的作用。
难点是联锁的作用及方法。
二．教材处理本内容遵循由浅入深的原则，控制电路的组成及所具有与别的控制电路所不相同的特征，理解透彻的前提是在单向控制电路的基础进行深化。
因此要让学生能结合单向启动电路特点来理解，才能融会贯通，学好本课知识。
三、教学方法本节内容以讲练结合为主，采用启发引导互动教学法、多媒体直观教学法，通过讲授—提问—练习—总结归纳，将问题逐步引入。
四、学习方法指导本课是一门较难学的专业基础课，它的连贯性较强，如果不掌握单向控制的内容，无法学习正反转，要掌握单向控制，必须要掌握各元器件的工作原理、用途及使用方法，是环环相扣的。
PLC电动机正反转控制说课说课稿
《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的内容是《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》。
一、教学分析（一）课程分析：本内容所属课程为《PLC技术基础与编程实训》，是电子电工类专业的必修课程，也是《维修电工》考证、职业学校工业控制类技能竞赛项目所必须掌握的重要课程。
（二）学情分析：本课程的学习对象为职业学校电类专业二年级学生。
前期学过《计算机基础》、《电工基础》、《电机拖动》等相关课程，同时已经在本课程的学习中掌握了一定的电路分析能力，具有一定的专业知识。
本课程采用理实一体化教学方式，不仅锻炼了学生的动手能力，也为后续的《中级工考证》、《变频器》等相关专业课程奠定了坚实的基础。
大部分中职学生因初中阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法，存在基础知识薄弱，畏难情绪严重的特点。
但他们的学习情绪化较强，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，因此我会通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。
（三）资源整合：为了教学的有效开展，我对教学资源进行了有效整合，并充分利用，同时，为提高学生动手能力，在PLC实训室（机房三）开展教学；为提高教学效果，利用仿真软件、仿真实训、教学视频、演示动画等信息化资源辅助教学,拓展学生的学习空间。
（四）教材分析：结合我校资源及学生特点，选用科学出版社，许孟烈主编的《PLC技术基础与编程实训》作为本课程的教材。
本教材通过对电路和程序的学习，让学生掌握PLC的具体使用方法，锻炼学生的应用能力，引导学生在职业生涯中能够胜任企业工控设备维护和维修、工控设备销售、工控设备开发等工作，贴近实际工作需要。
充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以学生为主体的模块化课程理念。
（五）教学目标：基于以上分析，确定出本次课的知识、能力、情感三维目标。
知识目标：电动机双重联锁正反转PLC程序的编写与模拟调试；能力目标：了解PLC与电动机之间外围设备的连接与调试；情感目标：培养团队协作及语言表达能力；培养勇于探索的精神及良好的职业素养。
职业技能大赛正反转说课稿定稿精选全文
可编辑修改精选全文完整版《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转控制线路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程、教学反思共六个方面谈一下我对这节课的理解和认识。
一、教材分析本课程是中等职业技术学校电气类专业必修的一门核心专业技能课，是由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电控类通用教材。
本节课出自教材第二单元课题二，主要训练电动机的正反转控制，是在学生已经掌握了常用低压电器及点控线路，正转控制线路基础上的提升，而且为课程后面车床线路的学习打下基础，因此在本课程中起承上启下作用，同时在工业生产生活中具有重要作用，所以这部分内容是本课程乃至本专业的重点。
教学目标根据本单元的结构和内容分析，结合中职学生的认知能力特点，学习了本节课后达到三个目标：在知识层面上，会分析电气原理图和正反转控制线路工作过程以及工作原理，掌握接线方法。
在能力层面上，会检测各元器件的好坏，熟练电动机正反转控制线路的安装、检测、调试。
在情感态度上，实现培养学生严谨认真的工作态度，安全规范操作的职业习惯，提高安全意识。
教学重难点本节课在教材中具有承上启下的作用，正反转控制电路在实际生产中有着广泛的应用，所以我把电动机正反转控制的工作原理以及在线路安装时要注意的安全设为重点，难点是三相异步电动机正反转控制线路的安装调试和故障排除。
解决办法：在教学内容设计时注重理论教学与现场教学相结合，积极采用教学做一体化模式，充分利用现代教学设备，增强学生对重点和难点的突破。
二、学情分析本学期我所执教的一个班属于中职一年级，共有36人，男生30人女生6人均为初中毕业生。
学生基础层次不整齐，对理论知识学习积极性不高，基础不牢固。
这些都是中职生一般的薄弱点，但男生动手能力强，同时性格急躁；女生理论较好，应急能力较差。
电动机正反转教案 说课稿(三相异步电动机的正反转控制电路)
“创新杯”说课比赛2012年10月教案首页授课班级：2011级机电3班 35人学科电工技能与训练课型新授课课时4课时课题《电动机的正反转控制电路》教材全国中等职业学校机电类通用教材《电工技能与训练》（第二版）高等教育出版社出版教学目标知识目标理解掌握接触器的基本原理理解联锁的概念能力目标培养学生的自主学习能力、创新能力情感目标培养学生的团结协作精神、实干精神教学重点接触器的基本原理教学难点接触器的基本原理联锁的概念教法情境教学法、任务驱动法、梯度教学法、分组竞赛法学法小组合作学习法、自主探究学习法教学准备 1.把学生平均分成6个小组 2.准备好学案附 页教学环节教师活动学生 活动设计 意图设置情境 回顾复习引入白雪公主与七个小矮人的故事，导出上 节课的知识：电动机正转，并带领学生复习学生观察并回忆对学生的复习起到潜移默化的暗示作用，并激发了学生兴趣续设情境 确定任务利用故事继续新课：1 复习阶段故事情节： 电动机正转2 白雪公主走向向城堡： 电动机反转（任务一）3 城堡电动门：电动机正反转（任务二）4考虑到白雪公主的安全：接触器联锁正反转（任务三）学生观察并思考 得出结果采用梯度教学法：任务层层递进采用任务驱动法：紧抓学生注意力合作探究 完成任务任务一：设计电动机的反转电路FU1FRSB3SB2MKM2FRKM2 L1L2 L3KM1合作探究完成任务（一）教师引导（二）巡回指导任务二：设计电动机的正反转电路（一）教师引导（二）师生评判任务二到任务三的过渡：同时摁下按钮SB1和SB2后的后果:教师演示多媒体课件，模拟短路现场任务三：设计电动机的接触器联锁正反转电路（一）教师展示正确电路图（二）教师分析任务三与任务二的不同，引出本节课的（二）学生试设计（四）学生展示（二）学生试设计（四）学生再设计学生观察学生以抢答的形式试分析其工作过程充分照顾到了大部分学生的学习能力让学生在理论实践的两次往返中，增强其自信心，提高其分析能力与探究能力对学生进行安全教育采用分组竞赛法活跃课堂气氛，培养学生的竞争意识用多媒体演QSFU1MFRKML2L3KM2KM1FU2FRSB3SB1KMSB2KM1KM1FU1FRM3~L1L2L3KM2KM1FRSB3SB1SB2KM1KM1KM2 KM1KM2实习操作验证任务教学重难点解决重难点：教师演示多媒体课件，演示接触器的工作过程教师用图形符号进一步演示（一）教师明确操作规程强调操作安全（二）学生操作任务一、任务二、任务三（三）教师总结纠正错误学生观察学生总结学生改正并分组通电试验示其工作过程，使抽象知识形象化，解决了教学重难点完成操作任务，实现技能目标总结归纳整合任务（一）学生自己总结本单元知识（二）教师结合板书做补充学生积极思考，并在教师的引导下，踊跃回答让学生进一步明确知识点，锻炼归纳总结和口头表达能力作业布置延伸任务改错题FU1FRL1L2L3KM2KM1FRSB3SB1SB2KM1KM1KM2 KM1思考题预习按钮、接触器双重联锁正反转控制电路动脑思考旨在巩固学生对重点知识的掌握激励学生课下自学板书设计新授：一：电动机反转改变电动机与电源连接相序的任意两项二: 电动机正反转并列过程，相同元件共用，不同元件并联三：接触器联锁正反转控制电路接触器的辅助常开触头和辅助常闭触头的联动性重点：联锁：将接触器的一对辅助常闭触头串接在另一个接触器线圈电路中，使得两只接触器不能同时得电动作教学反思本节课采用虚拟情景教学法和任务驱动法，既增添了课堂趣味有激活了学生思维，使得这节电工课透出了浓浓的人文气息。
电机正反转控制说课稿
按钮联锁控制
（五）信息反馈（7 分钟） 最后主要针三种正反转控制线路的特点，要求学生画出三种正反转控制电路图，设计这 样一组综合练习题，让学生将所学情况反馈回来，以利于教师调整。 （六）课堂小结（2 分钟） 结合板书，总结本节重难点及三种控制电路的优缺点对比诗： 正反切换调相序，三个电路比较学。 电气互锁较安全，正反切换却麻烦。 机械互锁不麻烦，容易短路不安全。 双重互锁最完美，操作简单又安全。 这样通过呈现本节的知识框架，把本节课所讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的 全局的概念，又突出了重点。 （七）课后作业（1 分钟） （1）绘制接触器互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。（必做） （2）绘制双重互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。（选做） （3）尝试设计出其他的正反转控制。（选做） 设计此作业目的是让学生巩固本节所学，进一步完成“五环识图法”，同时为下一节课的 技能训练做好准备；分层教学，为学有余力的同学安排课外作业，拓展所学；鼓励学生 创新，培养其创新意识。 四、板书设计：见附图
【板书设计】
§2.2制线路 1.电路结构 ※2.工作过程 3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。 二、按钮互锁（机械互锁）正反转控制线路
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿
全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿各位专家、评委，大家好，今天我要和大家分享的课程是：三相异步电动机正反转控制线路。
我的说课从一个案例开始，两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对应聘的学生，进行了一个笔试，其中有一个线路改造的题目：一个有星三角降压启动的大型风机，要求按下停止按钮后延时10分钟，风机才断电。
对于这样一个问题，竟然没有学生可以完成，其中不乏成绩优秀者。
应聘完后的学生们唏嘘不已，而这一现象也触动了我这个专业教师，让我知道，我们培养的学生还只停留在“学知识”的层面，这和企业需要的人才有差距，企业需要的是会持续教育自己，灵活应用所学知识的人。
依循“与社会需求同步的职业化成长”理念，我对本课程的教学做了一些改进。
下面以电动机正反转控制线路的教学为例，来阐述我的教学设计。
一教材分析我们所用的教材是高等教育出版社出版的《电力拖动与自动控制线路技能训练》。
本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。
本次课的内容选自该书的第四章第六节：三相异步电动机正反转控制线路，这个内容的学习基础是电动机正转控制，同时它也是为今后学习机床电路及培养自动化控制设计能力做铺垫。
正反转控制电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。
通过对教材的分析，我确定本次课的教学目标是:以实现能力目标为引领、实现知识目标和素养目标。
教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。
2、应用、整合电路的方法。
其中让学生掌握应用、整合电路的方法是本次课的教学难点。
教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。
二学情分析授课班级是机电专业，已经学习了电动机的正转控制电路。
孩子们的性格特点是：热情爱表现，自制力不够；在学习方面存在着目标不明确、学法不科学；不喜欢理论学习，对实践学习却充满了好奇。
电机正反转的奥秘说课稿-- -最终版
他说课稿尊敬的各位评委老师大家好，我说课的题目是《电机正反转的奥秘》。
下面我将从教学设计理念、教学分析策略等四个方面展开说课。
职业教育是面向生产、生活实际应用的教育、注重的是知识和技能的融会贯通。
因此本节课运用杜威“做中学”理念，学做结合，理实一体，完成学习目标。
基于学习的认知，运用皮亚杰“建构主义认知理论”，在学生原有知识的基础上，适当引导，循序渐进，完成知识的自我建构。
基于我的教学理念，我选用浙江省课改教材《工厂电气控制设备》，理实一体化项目教学，课程内容对接职业标准，适合我校学生学习。
本节课取自项目3任务1接触器联锁正反转电路的安装与维修，该内容呈上启下，应用最为广泛。
把整个内容处理成学与做两个模块，今天我所讲的是学模块电机正反转的奥秘，安排为1课时。
我授课的对象是电子电工专业二年级的学生，他们具备了学习正反转电路的知识和技能基础。
同时他们活泼好动，喜欢以网络游戏的方式学习，但对抽象的理论学习缺乏学习方法。
结合他们的个性特点，采用信息化教学，将抽象的理论的知识直观的呈现出来，调动学习兴趣，通过小组合作学习，培养团队合作意识。
结合教学内容和学情分析，确定了的三维教学目标，以知识技能为核心，以过程方法为引领，以情感态度为素养，共同达到学习目标。
基于三维目标，确定了本节课的重点和难点，要突出重点，突破难点，关键在于激发学生的学习兴趣。
为了激发学习的兴趣，我运用问题导向法，引导学生自主建构知识，运用任务驱动法，激发学习兴趣，学生采用自主探究法，培养他们自主学习的能力，采用小组合作法,培养合作意识。
基于以上教法和学法，本节课以蓝墨云班课为主框架，配合动画、仿真软件、微课等信息化资源完成教学。
学生利用云班课，随时可以预习、学习、复习，让学习不再枯燥，而像玩游戏刷经验值，经验值达到规定的数值给平时成绩加分奖励，同学们的积极性极大提高。
我的教学过程为课前准备，课堂实施，课后拓展，通过任务导入，任务实施，任务拓展教学做的方式完成本节课的教学。
三相异步电动机正反转控制说课稿
说课稿各位评委，老师大家好，今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转控制》。
我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学方法、教学过程、教学反思六方面来阐述我对这节课的教学设计。
教材分析本节课选自由高等教育出版社出版，杜德昌老师主编的《电工电子技术与技能》一书，是第五章电动机及其基本控制，第四节三相异步电动机的基本控制中《三相异步电动机正反转控制》的内容。
《电工电子技术与技能》是一门专业基础课，在专业体系中是学习其他科目的基础。
本节课内容包括理论知识和技能知识两块。
理论知识主要为三相异步电动机正反转控制线路及工作原理，技能知识为三相异步电动机正反转控制的实际接线。
课时安排为2课时，共90分钟。
教学目标根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心”，将培养学生关键能力作为重点的指导思想，我将本节课的教学目标确立如下：【知识目标】（1）理解三相异步电动机正反转控制线路；（2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。
【能力目标】（1）培养和训练学生综合分析电路的能力。
（2）使学生获得较强的实践动手能力。
【情感目标】（1）激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生安全操作意识和团队协作、勇于探索、创新的精神。
教学重难点依据教学目标，设定任务，要求学生能够正确完成三相异步电动机正反转控制的安装，因此我将三相异步电动机正反转控制线路的工作原理作为本节课的重点。
三相异步电动机正反转控制的实际接线是一个需要一定理论知识基础和逻辑思维才能解决的问题，因此我将三相异步电动机正反转控制的实际接线作为本节课的难点。
教学资源为了更好的突破本节课的重难点，在本课中我采用了软件资源和硬件资源相结合的方式，软件资源主要是教材、视频、网络平台等。
硬件资源主要是指学习环境，在电工技能一体化教室，利用计算机、投影仪、展台、低压电器、电动机等硬件设备，在教室内创设出一个真实的现场工作环境。
学法指导本次授课班级是机电315班，他们是机电专业新生，基础薄弱,对纯理论知识的学习不感兴趣，喜欢在动手中学习知识，同时也喜欢交流讨论，引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。
电动机正反转说课稿
说课稿各位评委老师老师们，你们好！今天我课程设计的内容是《电工电子技术》单元三任务五《连接三相异步电动机正、反转控制电路》一、教材的地位和作用《连接三相异步电动机正、反转控制电路》是机械工业出版社《电工电子技术》单元三任务五。
本教材的核心是电机及控制电路，其重点是控制线路原理及安装，而电动机正反转控制线路原理及安装在工业生产中有着广泛的应用。
因此学好这一课对后续课程的学习有着重要的作用。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：理解接触器联锁正反转控制线路的原理。
掌握接触器联锁正反转控制线路的安装。
2、能力目标：1）、熟练安装线路并检查故障，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2）、培养学生在现代信息化条件下借助于网络等手段搜集与分析问题的能力。
3、德育目标：培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。
三、教学的重、难点基于中职机电课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
重点：1、理解线路原理，并能根据线路图画出接线图。
2、熟练正确地进行线路安装。
3、排查一般故障。
难点：1、正转接触器与反转接触器怎样实现换相问题。
2、接触器如何实现联锁。
3、排查故障。
四、教学保障实训设备是教学的保障，是讲授课程能否顺利实施的基础，为了上好这一课，应当基于如下的教学设备。
1、安装有电气仿真软件并连接互联网的多媒体机房。
2、拥有连接互联网安装有电气仿真软件的计算机，实操试验台，多媒体演示系统的电工实训室。
五、学生分析学生是讲课的对象，因此把握学生，因材施教是上好一节课的基础。
我们面对的是中职学生，中职学生：1）学生的学习基础不扎实，实践经验欠缺2）没有独立的自主学习习惯和学习方法3）多数学生情商良好，喜欢动手4）多数学生接受现代事物的能力较强，喜欢上网5）多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位针对这样的学生，我认为应当让他们在学习中1）树立正确的信息观，充分利用丰富的网上教学资源2）理论联系实际，有意识地培养自己的动手操作能力3）合作探究，勤于动手动脑4）主动参与任务驱动的教学过程，培养自己的职业素质六、教法考虑到学生的现状，我主要采取以任务驱动，理实一体教学，采用“想-看-学-练”方式，将知识点融于操作过程中，实现“做中学”，“学中做”，在认识和操作过程中掌握理论知识，在任务中明确学习目标及学习要点当然教师自身也是非常重要的教学资源。
三相异步电动机正反转说课稿
转化厌学情绪
1、发现学生识图画图能力较差，所以我总结“启发、 绘制、讨论、总结” 4步识图画图的方法，让学生轻 松的识图画图。 2、学生在画图时不规范、不细心，在工作习惯养成 教育方面需要加强，同时教师要树立“以能力为本位， 以就业为导向”的教育思想来引导学生.
敬请各位评委老师批评 指正！
三相异步电动机接触器互锁正反转控制
二、学情分析
学生情况 学生特点
学习特点
对学习感到枯燥乏 味，学习积极性低 学习知识条理性不 强，不够系统化 电学基础比较差
机电班 “二年级
学生层次分明 个体差异大
荣誉感强，喜欢竞争
男生40人
三相异步电动机接触器互锁正反转控制
三、教法设计
任务驱动 教法 分组竞赛 教法
三相异步电动机接触器互锁正反转控制
四、学法设计
学生为主体 逆向探索法
通过电动机 正反转原理，在 教师引导下，让 学生联想和探究 正反转的电路构 造。
实际模拟法
教学 理念
通过让学生画出 电路图，让学生在 实践中领会新知识 ，巩固旧知识、学 会运用知识、形成 技能技巧。
教师为主导
五、教学过程
课堂小结 新课导入 布置作业
任务驱动法： 本课以实现较完善的正反转控制为任务，通过 对任务的分析，分解，实施和评价，充分运用 多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设 疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣， 调动学生学习本课的积极性。
三相异步电动机接触器互锁正反转控制
三、教法设计
任务驱动 教法 分组竞赛 教法
分组竞赛法： 学生四人结合组成一小组，完成电路的 设计，培养学生的团队合作精神， 在组间竞赛的氛围下共同学习，增强竞 争意识。
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电机正反转控制说课稿
《三相异步电动机正、反转控制线路》说课稿
尊敬的各位老师：你们好！我今天说的课题是《正、反转控制》，下面我从三个方面说这堂课的设计：一、说教材（一）教材分析1．教材的地位和作用本次说课教材选用中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》第四版，掌握此课程使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。
本节课为此教材的第二单元课题二，第二单元为全书重点之一，而本节
《正、反转控制》也是这一单元的重点内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。
本节课通过对典型电路——正反转控制线路的识读及分析，为后续照图施工、检修的技能操作打好基础。
（二）教学目标1、知识目标: 掌握三种正反转控制线路的工作过程。
2、技能目标：培养学生的识图能力、综合分析电路的能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、德育目标：（1）培养学生严谨认真的工作作风。
（2）增强学生的团队协作意识。
（三）教学重点和难点教学重点：掌握三种正反转控制线路的工作过程。
关键点：分析三种“互锁” ，突出电路特点。
教学难点：掌握双重互锁正反转控制线路的工作过程。
关键点：重点分析容易混淆的“双重互锁” 。
二、说教法学法（一）学情分析● 教学对象：10—10 班学生。
● 学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。
● 班级特点：男生居多，女生较少，学生层次分明，个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。
● 学生特点：（1）大多数对学习感到枯燥乏味，学习积极性低。
（2）学习知识条理性不强，不能将所学知识系统化。
（二）说教法我确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
教法的确立依据是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。
主要教法如下：●任务驱动法：本课以实现较完善的正反转控制为任务，充分运用多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性。
● 五环识图法：本次课我尝试使用自己总结的“五环识图法” 将以往的读图发展成为，“启、绘、议、说、结”的五环识图，讲练结合，培养学生识图能力。
（三）说学法
依据职业关键能力的要求和学情分析，我主要采用以下两种学法：●分组竞赛法：注重团队精神培养，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主参与、合作学习、共同探究，在组间竞争的氛围下共同学习。
●问题五步法：引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和归纳总结问题五步走的方法来处理电路，进而掌握这种方法，运用到生活和工作中，并鼓励学生合作创新。
三、说教学过程（一）组织教学（2 分钟）师生问好，检查出勤，填写日志（观察学生状态）（二）复习提问（3 分钟）复习正转控制线路工作过程。
设计理由：复习旧知，为本节课的新授内容进行铺垫，自锁对比互锁。
（三）导入新课（2 分钟）多媒体演示工业生产需要正反转控制线路。
设计理由：由此引出本课，贴近实际，形象生动，激发学生求知欲望。
（四）讲授新课（28 分钟）提出任务：正反转控制线路如何实现？任务分解：（1）主电路如何实现？（2）控制电路如何实现？
接触器联锁控制
按钮联锁控制
双重联锁正反转控制
（五）信息反馈（7 分钟）最后主要针三种正反转控制线路的特点，要求学生画出三种正反转控制电路图，设计这样一组综合练习题，让学生将所学情况反馈回来，以利于教师调整。
（六）课堂小结（2 分钟）结合板书，总结本节重难点及三种控制电路的优缺点对比诗：正反切换调相序，三个电路比较学。
电气互锁较安全，正反切换却麻烦。
机械互锁不麻烦，容易短路不安全。
双重互锁最完美，操作简单又安全。
这样通过呈现本节的知识框架，把本节课所讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的全局的概念，又突出了重点。
（七）课后作业（1 分钟）（1）绘制接触器互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。
（必做）（2）绘制双重互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。
（选做）（3）尝试设计出其他的正反转控制。
（选做）设计此作业目的是让学生巩固本节所学，进一步完成“五环识图法” ，同时为下一节课的技能训练做好准备；分层教学，为学有余力的同学安排课外作业，拓展所学；鼓励学生创新，培养其创新意识。
四、板书设计：见附图
【板书设计】§2.2 正反转控制
1.电路结构
※2.工作过程
一、接触器互锁（电气互锁）正反转控制线路
3.电路特点：机械互锁不麻烦，容易短路不安全。
1.电路结构
三、双重互锁正反转控制线路
※2.工作过程
1.电路结构
3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。
※2.工作过程（难点）
二、按钮互锁（机械互锁）正反转控制线路 3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。