一年级语文秋姑娘的信2
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信你好！我是小明，你记得吗？我是一年级的学生。
我最近在学校学习了关于季节的知识，老师告诉我们，现在是秋天。
所以我想写信给你，想和你聊聊秋天的故事。
秋姑娘，你知道吗？我很喜欢秋天。
因为秋天的天空特别蓝，阳光也特别暖和。
有一天，我去了山上，看到了很多红色的枫叶树，它们在风中摇曳，好像在给大地披上一件美丽的红色外衣。
我还看到了很多果园，苹果、梨子、葡萄……真是丰收的季节啊！秋姑娘，你知道吗？我还在果园里摘了一颗苹果，吃起来又甜又脆，真是美味。
秋姑娘，你还记得我们校园里那些植物吗？现在它们也在变化。
小草变成了金黄色，落叶松的叶子也渐渐变黄了。
我知道这是你在帮它们换装，让它们迎接冬天的到来。
秋姑娘，我还想告诉你，我在学校里还学习了很多关于秋天的知识。
秋天的气温逐渐变得凉爽，天空的云彩也变得更加多变；一些动物也开始准备过冬，它们忙着储备食物、找到合适的居所，为了度过寒冷的冬天。
秋姑娘，你是不是也特别忙碌呢？我知道你一定会尽力准备好一切，让冬天来临时，大地上的一切都能顺利度过寒冷的日子。
秋姑娘，我还想问问你，秋天是不是也是你的最忙碌的时候呢？我知道你一定在为来年的春天做准备吧。
我知道你会在大地上留下一些“秋蛋”，等到来年的春天，它们就会孵化出新的生命。
所以，我觉得你一定非常辛苦，但我知道你也一定会开心，因为你在为大地带来新生命。
秋姑娘，我想对你说声谢谢。
谢谢你为大地带来了五彩斑斓的景色，谢谢你为大地带来了收获与希望。
秋姑娘，我也会努力学习，希望能够成为一个有用的人，为大地带来更多的美好。
秋姑娘，我还有很多话想和你说，但是信纸快要用完了。
我会在学校里继续努力学习，等着你的美丽再次造访。
祝你一切安好！。
《秋姑娘的信》教材解读二
《秋姑娘的信》教材解读二
《秋姑娘的信》教材解读二
《秋姑娘的信》是国家课程标准苏教版第一册第7课。
课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落，大雁南飞，青蛙冬眠，松鼠储食，小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。
新的《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用语言上。
《标准》指出：“阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。
在本节课中，我将课文内容重新组合，采用变序教学法，让学生在猜、想、读的过程体验中，产生阅读的兴趣，主动参与阅读实践，在阅读中体验成功带来的喜悦。
根据新课程标准要求，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而作为起始阶段的教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径。
根据这一要求，我。
一年级语文秋姑娘的信2
临渊行 /dudu/135/135066/ 患者拇指和示指围成一圈表示大家都团结一致，这是A.关系妄想B.思维破裂C.象征性思维D.知觉障碍E.语词新作 船舶在限量内运输危险货物的积载应符合《国际危规》什么积载类的要求？ 关于胃的描述正确的是A.胃大部分位于腹上区B.幽门约在第1腰椎体左侧C.角型胃常见于瘦高型的人D.幽门分为右侧的幽门窦和左侧的幽门管E.胃窦和胃小弯是溃疡和癌症的好发部位 不属于骨肿瘤样病变的是A.动脉瘤样骨囊肿B.骨巨细胞瘤C.骨囊肿D.骨纤维异常增生症E.畸形性骨炎 WHO针对女性骨质疏松症骨量测定的诊断标准A.骨密度低于正常年轻妇女骨量峰值均值在1个标准差以上B.骨密度低于正常年轻妇女骨量峰值均值在1个标准差以内C.骨密度低于正常年轻妇女骨量峰值均值在1至2.5个标准差之间D.骨密度低于正常年轻妇女骨量峰值均值超过了 2.5个标准差E.骨密度低于正常年轻妇女骨量峰值均值超过了2.5个标准差，并伴有1处或多处骨折 尿标本采集方法错误的一项是()A．女性患者在月经期可以留取尿标本B．尿培养标本取中段尿C．做尿糖定量留取12小时或24小时尿D．常规标本收集晨尿100mlE．昏迷患者可通过导尿术留取标本 个体客观化时期是___时期.A.生理自我B.抽象自我C.心理自我D.社会自我 以下哪一项为个别牙齿错位的表现A.牙弓狭窄，腭盖高拱B.牙列稀疏C.牙列拥挤D.一侧反，颜面不对称E.颊向错位 重点研究微生物与寄主细胞相互关系的新型学科领域，称为。 乙型肝炎慢性化的原因中下列哪项可除外A.病毒发生变异，导致免疫逃逸B.母婴传播或幼儿期感染，导致免疫耐受C.病毒基因整合于宿主基因组中D.乙型肝炎病毒是血液体液传播E.病毒感染宿主免疫细胞，导致免疫功能下降 目前认为1型糖尿病的发生主要与以下哪些因素有关A.体力活动不足B.肥胖或超重C.遗传因素D.早期营养E.高能饮食 n级复矩阵A的所有特征值的乘积等于。A.|A|B.（-1）n|A|C.（-1）n+1|A|D.（-1）n-1|A| 若蛛网膜下腔出血集中在一侧外侧裂，则常继发于A.前交通动脉动脉瘤破裂B.后交通动脉动脉瘤破裂C.大脑前动脉动脉瘤破裂D.大脑中动脉动脉瘤破裂E.大脑后动脉动脉瘤破裂 下列哪项不属于“ABBCS方法”快速评估的内容？A.气道是否通畅B.是否有呼吸C.是否有体表可见大量出血D.是否有发热E.神志是否清醒 下列说法中关于检查不正确的是。A、汛期检查主要是检查防汛的准备情况和具体措施的落实情况B、经常性检查要看有无时间很足够的人员来安排C、经常性检查包括平时检查和汛期检查D、平时检查内容之一是着重检查干、支渠渠堤险工险段 开放教育毕业证书属于国民教育系列高等教育学历证书。A.正确B.错误 信令链路间应尽可能采用的物理通路。 哪些财产可以作为抵押物？ 对乳腺癌患者进行内乳区照射时，内乳参考点的位置为A．中线旁3cm，皮下2cmB．中线旁3cm，皮下3cmC．中线旁4cm，皮下2cmD．中线旁3cm，皮下4cmE．中线旁4cm，皮下3cm 碱化土壤 土壤是由哪些物质组成的？ 唑吡坦的化学结构中，基本母核为A.苯并咪唑B.咪唑并嘧啶C.咪唑并吡啶D.嘧啶并吡啶 以下哪条不属于人体试验A.天然试验B.自我试验C.动物试验D.强迫试验E.志愿试验 有关胎心音的听诊正确的是A.胎心音节律快不易和其他的声音混淆B.胎心音的正常范围为120～140次／分C.20周后胎方位不同，胎心音的听诊范围不同D.妊娠晚期，臀先露胎心音听诊在脐上左、右两侧E.头位时胎心音均在脐下腹中线两侧附近 下列各项，不属望苔质内容的是。A.厚薄B.润燥C.腐腻D.裂纹E.剥落 发现无脉性心脏停跳患者心肺复苏时应首先：A.先给予约5组（或者约2分钟）心肺复苏术B.先行12导心电图检查C.建立深静脉通道D.立即电除颤E.立即予以肾上腺素1mg静脉或心内注射 《素问·阴阳应象大论》中“先痛而后肿者”是由于A.寒伤形B.热伤气C.形伤气D.气伤形E.寒伤气 医学人道主义在历史发展时期中不包括。A.古代朴素的医学人道主义时期B.现代革命的人道主义时期C.实行革命的人道主义时期D.近代医学人道主义时期E.现代医学人道主义时期 下列关于商业银行的资本作用的表述，错误的是。A.满足银行正常经营对短期资金的需要B.吸收损失C.限制银行业务过度扩张和承担风险D.维持市场信心 对于67Ga，下列哪项叙述是不正确的。A.67Ga静脉注射后大部分与血浆蛋白结合，特别是与转铁蛋白结合B.67Ga是广谱亲肿瘤显像剂C.静脉注射67Ga后，需在24h内完成显像D.67Ga在炎症病灶可表现阳性E.67Ga在肿瘤病灶可表现阳性 玻璃纤维加强型复合塑料件是用固定在车身骨架上的。A．黏结方式B．螺栓C．铆钉 车辆行驶中，放开调速踏板，行驶电机不断电，车辆失控，驾驶员应。A、拔下总电源开关B、立即踏下制动踏板C、拔下总电源开关并踏下制动踏板D、拔下电源线 患者，女性，23岁，诉右眼视力下降1周。检查右眼视力0.3，结膜混合性充血，角膜后沉着物阳性，房水闪辉弱阳性，瞳孔正常大小，玻璃体前部轻度混浊，黄斑囊样水肿。上述疾病常见的并发症为()A．青光眼B．白内障C．视网膜脱离D．玻璃体出血E．角膜水肿 质老形大的烹饪原料需采用小火、长时间加热。A.正确B.错误 安全阀排放压力 下列各项中，不适用《反垄断法》的是。A.我国境外的垄断行为，对境内市场竞争产生排除、限制影响B.滥用行政权力排除、限制竞争行为C.农村经济组织在农产品生产、加工、销售、运输、储存等经营活动中实施的联合或者协同行为D.经营者滥用知识产权，排除、限制竞 争行为 井壁现浇混凝土施工时，应每隔至少预留一组试块。A.10～20mB.20～30mmC.30～50mmD.50～60mm 反刍动物前胃迟缓的发病机理主要A.与饲养有关B.与管理有关C.与迷走神经末梢突出内的神经递质乙酰胆碱有关D.与瘤胃液的表面张力有关E.与饲料中所含的氰苷与脱氢黄体酮化合物有关 下列属于应拒绝调剂的情况是A.处方日期超过2日的处方B.药味超过25味的处方C.非正式医师签字的处方D.含有需要临方炮制的处方E.药味中存在缺药的处方 运行中发现汽轮机胀差变化大，应首先检查，并检查和，综合分析，采取措施。
小学一年级语文《秋姑娘的信》教案
小学一年级语文《秋姑娘的信》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文一年级上册第五单元《秋姑娘的信》。
本课主要内容是通过讲述秋姑娘给小动物们写信的故事，让学生认识秋天的景象和特点，学习生字词，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，提高学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读能力的培养。
难点：对课文内容的理解和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生字词卡片、课文插图等。
学具：课本、作业本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示秋天的景象，让学生感受秋天的美，引出本课课题。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师通过卡片或课件讲解生字词，让学生认读和理解。
3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导朗读的语气和节奏，培养学生的朗读能力。
4. 课文理解：学生分小组讨论，理解课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 想象与创造：学生根据课文内容，想象秋姑娘给小动物们写信的情景，用自己的话复述课文内容。
6. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
7. 作业布置：布置作业题目，要求学生回家后朗读课文，抄写生字词，家长签字确认。
六、板书设计板书《秋姑娘的信》板书内容：1. 秋天的景象：落叶、大雁、菊花等。
2. 秋姑娘的信：信的内容和秋天的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用生字词造句。
（2）请用自己的话复述课文内容。
2. 答案：（1）示例：秋天的树叶黄了，飘落在地上。
（2）示例：秋姑娘给小动物们写信，告诉他们冬天快要来了，要注意保暖。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对生字词的认读和理解情况如何？2. 学生对课文内容的理解和朗读能力是否有所提高？3. 学生在小组讨论和想象与创造环节的表现如何？拓展延伸：1. 让学生观察身边的秋天景象，写一写秋天的日记。
小学语文一年级教案——《秋姑娘的信》第二课时教学设计之一
小学语文一年级教案——《秋姑娘的信》第二课时教学设计之一教学目标：１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。
２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
３、懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学重、难点：学会本课生字新词，理解课文内容。
教学过程：一、复习检查１、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。
２、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）３、出示词语：好朋友读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？出示句子填空：_______________________是秋姑娘的好朋友。
__________、___________、__________是秋姑娘的好朋友们。
要求：能在读中体会“们”的用法。
４、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？二、学习第二段（第二至第五自然段）１、轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。
（四封）２、第一封写给了谁？３、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
（１）读一读，填一填：一封写给，让它们。
（２）为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。
（因为大雁是候鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。
长途跋涉，飞行时要注意安全，不掉队，不被猎人射中等等。
）（３）指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。
（４）小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。
（５）学生评议，指出不足与进步。
（６）齐读这一段。
过渡：秋姑娘还对谁说了什么？４、自学第三至第五自然段。
要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。
（１）四人小组讨论。
（２）交流讨论结果。
秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。
（３）出示填空：秋姑娘对说，叫它。
要求：任选其一练习说话。
（４）、指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照，语速适中。
一年级语文秋姑娘的信2
小学语文《秋姑娘的信》优秀教案
小学语文《秋姑娘的信》教课目的：１．经过创建“读信”的情境，让学生理解课文内容，认识秋季的一些特色，懂得朋友之间要互相关怀的道理。
２．有感情地朗诵这几个自然段。
教课过程：１．自由读文，整体感知。
学生自由读第２～５自然段，思虑问题：秋姑娘给哪些好朋友写信了，信上都写了些什么 ?２．创建情境，迁徙想象。
(１) 小朋友想亲眼看看秋姑娘写给大雁的信吗?投影画面：一只大雁衔着一张枫叶形信纸。
信纸上写着：大雁哥哥：你们好 ! 你们要飞到南方去过冬了。
路上可要多加当心啊!秋姑娘(２) 出示分别贴有青蛙、松鼠、孩子头像的枫叶形信纸，设问：秋姑娘给青蛙、松鼠、山村孩子的信上又写了些什么呢?小朋友能读给老师听听吗 ?(３) 将枫叶形信纸散发给各学习小组，分小组议论其他三封信的内容。
(４) 各小组选一位代表分别戴上青蛙、松鼠、孩子的头饰“读信”。
３．感情朗诵，自我领会。
(１) 读了秋姑娘的这几封信，你想对秋姑娘说些什么?谈谈自己的领会。
(２) 让学生把第２～５自然段读给好朋友听，要求朗诵时要把秋姑娘对朋友的关怀表达出来。
(３) 请学生介绍读得好的小朋友进行朗诵表演。
教课新意：一年级学生还不会写信，但他们神往着自己能写信，会读信。
创“读信”的情境，正是依据学生的这一心理特色而设计的，进而充足激发了学生主动参加的意识。
“心神往之”，学生怎么会不浑身心地投入呢 ?“给大雁的信”是一个典范，为学生的合理联想供给了模拟对象。
表演“读信”则让学生完整融入了秋的境界，这样感情朗诵也就瓜熟蒂落了。
在这一教课过程中，教师几乎没有对课文内容进行剖析解说，仅是充任了“读信”这一语言实践活动的开发者、组织者、赏识者，还学生主体地位，让们自由阅读，自我体验，自主创建。
《秋姑娘的信》第二课时教学设计之二_一年级语文
《秋姑娘的信》第二课时教学设计之二_一年级语文教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2．学会14个生字，其中5个只识不写。
3．让学生在读中认识秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，体会到朋友之间互相关心的愉悦感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时(初读课文，读准字音，读通句子，会记、会写5个生字。
教学过程略)一、复习导入1．同学们，昨天我们初读了第7课。
读准了字音，读通了课文：(1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来；(2)这儿还有几个要求会认的字，一起来；（3）这儿还有些词语呢，谁能读?(指名2．大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。
(放课文配乐录音，指名说秋姑娘给谁写了信)板书：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子3．信里写了些什么呢?你们一定很感兴趣吧!咱们一起读读课文就知道了。
(打开书P89)二、赏读课文1．指名读第一句，出示课件动画师：大家看!秋风轻轻地吹，一片片枫叶在空中飞舞，秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读——齐读)2．信里都写了些什么呢?接着往下读，找一找。
(学生自由读书) 师：找到了吗?把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。
(同桌互读) 师：你喜欢哪封信?能读读吗?(学生选择读自己喜欢的信，教师运用不同的方式点拨、指导)（1）是这封吧!(同时出示课件动画)师：秋天到了，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)对啊，真是要多加小心，能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读)师：你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)（2）你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想：秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师：现在呀，我就是小青蛙，冬爷爷快来了，我得找个地方睡大觉了，谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。
(学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读)师：**同学，你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)（3）你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想：松鼠很可爱)是啊，松鼠很可爱，可是很贪玩，连过冬的食品都忘记了准备。
在情境中进行语文实践能力的训练——《秋姑娘的信》第二课时教学设计
在情境中进行语文实践能力的训练——《秋姑娘的信》第二课时教学设计【教材简析】《秋姑娘的信》是国家课程标准苏教版第一册第7课。
课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信, 呈现了一幅枫叶飘落, 大雁南飞, 青蛙冬眠, 松鼠储食, 小树穿“冬衣”的秋景图, 同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心和爱护。
【教学理念】新的《语文课程标准》把“喜爱阅读”放在〔1-2年级〕阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的学生刚刚接触课文, 我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求, 采纳多种手段让每个学生都喜爱读书, 主动地要读书, 进而视读书为一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践, “憧憬美妙的情境”, “感受语言的美丽”和“阅读的乐趣”。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文3到5段。
2、学会3个生字。
3、理解课文3到5段, 相识秋天的一些特征, 懂得挚友之间要相互关怀的道理。
【教学流程】一、复习课文, 启动情感。
1、老师谈话：通过上节课的学习我们知道了——2、学生背诵课文第一、其次段。
这样的复习开宗明义地把学生快速地带入课文的情境, 唤起学生对课文语言的回忆, 不知不觉地启动学生的情感。
二、设境激趣, 充分诵读。
1、导读第三段。
〔1〕〔出示图画：一只青蛙正在挖洞。
〕师描述：大雁们带着秋姑娘的吩咐越飞越远了, 秋姑娘一低头, 望见正在挖洞的青蛙, 她想起了青蛙立刻要。
〔冬眠了〕她想嘱咐青蛙什么呢？〔学生想象说话。
〕〔2〕相机理解“着凉生病”。
〔3〕指导朗读第三段：秋姑娘特别关怀她的挚友, 就像妈妈关怀孩子一样。
多种方式反复诵读。
2、导读第四段。
〔1〕过渡：秋姑娘刚给青蛙写完信, 又望见两只顽皮的小松鼠, 它们在干什么呀？〔出示图片：两只小松鼠在树上玩耍。
〕〔2〕依据学生的答复相机理解“贪玩”。
〔3〕转化角色, 练习说话：假如你是秋姑娘, 你必须想告知小松鼠：小松鼠、小松鼠, 。
一年级语文秋姑娘的信2
[单选]下列哪些内容应成为航海员判定海图资料是否可信的依据（）。Ⅰ．等深线的间距；Ⅱ．测量时间；Ⅲ．岸形的描绘；Ⅳ．小改正；Ⅴ出版国家。A．Ⅰ～ⅤB．Ⅰ，Ⅱ，Ⅳ，ⅤC．Ⅱ，Ⅲ，ⅣD．Ⅰ～Ⅳ [单选]港口与航道程施工总承包特级资质企业近3年年平均工程结算收入应为（）以上。A.8亿元B.10亿元C.15亿元D.20亿元 [单选,A1型题]烦躁多怒，胸胁胀闷，头胀头痛，面红目赤，属于（）。A.喜证B.怒证C.忧思证D.悲恐证E.惊证 [单选]脊髓脊膜膨出的声像图表现，不正确的是A.在脊柱裂发生部位可见囊状物膨出B.囊状膨出物表面无皮肤覆盖C.可合并羊水过多D.膨出的囊性包块内可见多条纤细光带E.膨出包块的液性成为脑脊液 [单选]患者，女性，超声见乳房内无回声光团，边清壁薄，CDFI未见血流，如图所示考虑为（）。A.乳腺癌B.乳腺腺瘤C.乳腺脓肿D.乳腺囊肿E.以上都不是 [单选]肾性急性肾衰竭最常见的病因是A.链球菌感染B.血容量减少C.磺胺药过敏D.肾缺血或肾毒性物质E.急性尿路梗阻 [单选,A1型题]五倍子鞣质从结构上看属于（）A.没食子鞣质B.逆没食子鞣质C.可水解鞣质低聚体D.咖啡鞣质E.缩合鞣质 [单选]我国《农村土地承包法》于（）正式实施。A.1998年10月1日B.2002年8月92日C.2003年3月1日D.2004年9月2日 [单选,A1型题]既能杀虫止痒、燥湿，又能温肾壮阳的药物是（）A.雄黄B.白矾C.地肤子D.硫黄E.蛇床子 [单选,A1型题]下列不能测量Meta分析中偏倚大小的方法是（）A.残差图B.漏斗图C.敏感性分析D.线性回归方程E.失安全数 [单选]关于卵巢赘生性囊肿的描述哪个不对()A．表面光滑者多为良性B．囊性者多为良性C．可为双侧D．实性、活动受限者多为恶性E．恶性者表面多规则 [单选]关于21-三体综合征的特殊面容，下列不正确的是（）A.眼距宽B.舌常伸出口外C.两眼外侧向上斜D.贫血貌E.皮肤粗糙 [单选]对易燃易爆化学物品储存单位扩建工程竣工时未经消防验收或者经验收不合格擅自使用的，公安消防机构应当（）。A、责令停止违法行为B、责令停止施工C、责令停止施工并处罚款D、责令限期改正 [单选,A2型题,A1/A2型题]被称为冷激光的是（）。A.CO2激光B.Nd：YAG激光C.准分子激光D.半导体激光E.氩离子激光 [单选]下列各项中不属于事业单位资产的是()。A.货币资金B.对外投资C.应收账款D.预收款项 [判断题]经常项目下的个人外汇业务按照可兑现原则管理，资本项目下的个人外汇业务按照可兑换进程管理。A.正确B.错误 [单选]电梯中限速装置的组成应包括（）。A.安全钳B.限速器C.涨紧装置D.钢丝绳 [单选]一般电气设备铭牌上的电压和电流值的数值是（）。A.瞬时值；B.最大值；C.有效值；D.平均值。 [单选]职业技术课程内容选择的主要方法是（）A、职业需求B、职业活动C、职业目标D、职业标准E、职业分析 [判断题]银行应当按照《个人外汇管理办法》规定为个人办理外汇收付、结售汇几开立外汇账户等业务，对个人提交的有效身份证件及相关证明材料的真实性进行审核。A.正确B.错误 [单选]《灵枢.百病始生》所言的“虚邪”是指（）。A.正气虚弱B.致病性不强的邪气C.四时不正之气D.泛指一切致病因素E.情志失调 [单选]乳腺癌CDFI特点是（）。A.无血流信号B.彩色血流不丰富，血管数目少C.彩色血流丰富，呈高速低阻血流D.彩色血流丰富，呈高速高阻血流E.彩色血流不丰富，呈高速低阻血流 [单选]车辆人力制动机制动轴链进行拉力试验时，需能承受的拉力为（）。A、10.70kNB、12.70kNC、14.70kND、16.70kN [填空题]沙漠地区其他形式的地下水包括（）、（）、（）等。 [单选]在组成石油的五种主要元素中，碳和氢两种元素约占（）。A、83%～85%B、86%～89%C、90%～95%D、96%～99% [单选,A2型题,A1/A2型题]下列关于LDH叙述错误的是（）.A.红细胞中LDH含量比血清高100倍B.测定LDH的样本应贮存在4℃C.在AMI时升高较CKMB晚D.有五种同工酶E.主要存在于细胞质中 [单选]下列哪种原因导致的烧伤，应考虑合并吸入性损伤()A．烫伤B．热压伤C．电击伤D．氢氟酸烧伤E．煤矿瓦斯爆炸 [单选]以下疾病中不可常型银屑病D．遗传性大疱性表皮松解症 [单选]含膳食纤维最多的食物是()A．木耳B．魔芋C．海带D．豆渣E．洋葱 [单选]计算溶液换热面积主要是通过计算（）来确定的。A、换热器的传负荷B、换热器内流体流量C、换热器介质进出口温度D、换热器的传热系数 [单选]企业对信用风险进行控制首先必须解决（）。A.弄清企业信用风险的内部原因B.制定科学的信用决策C.应收账款的管理和监控D.拖欠账款的追收 [单选,A2型题,A1/A2型题]破伤风抗毒素过敏试验阳性病员的处理是（）A.不能注射B.将破伤风抗毒素分四等份，分次注射C.将破伤风抗毒素分五等份，分次注射D.将破伤风抗毒素剂量逐渐递减，分次注射E.将破伤风抗毒素剂量逐渐递增，分次注射 [单选]根据营业税法律制度的规定，下列业务中，属于营业税征税范围的是()。A.汽修厂修理汽车B.百货商店销售日用品C.建材商店销售装修材料D.电信公司销售移动电话并提供相关电信服务 [多选]下列有关行政法规的说法哪些是不正确的？（）A.国务院根据全国人大常委会授权制定的行政法规，可以称为"暂行办法"B.行政法规的外文正式译本，由国务院法制办公室审定C.制定行政法规的基本条件尚不成熟的，行政法规送审稿须一律退回起草部门D.行政法规可以由国务院 [问答题,简答题]蒸汽管线出现水击如何处理？ [单选,A2型题]一甲亢患者，甲状腺肿大不明显，但食欲亢进、消瘦、血糖增高，医师忽视了甲状腺功能亢进的有关检查，最容易被误诊为（）。A.结核病B.糖尿病C.恶性肿瘤D.败血症E.吸收不良综合征 [单选]下列标准中适合于数字电视的是（）。A.JPEGB.JPEG2000C.H.263D.MPEG-2 [单选]部件类型区分号在零件编码系统中代表纵向布置部件的符号是（）。A.VB.PC.L [问答题]一架装载如下的飞机的地板的最小承载限制是多少？货盘尺寸－长116.8宽87.7货盘重量－137磅系留装置－49磅货物重量－12，262.4磅 [单选,A2型题,A1/A2型题]Auer小体易见于（）ALLB.CMLC.AML-M3D.AML-M0E.AML-M7
秋姑娘的信精选7篇
秋姑娘的信精选7篇《秋姑娘的信》教案篇一片段一：师：小朋友们，老师先给大家看个漂亮的字儿。
（出示：秋）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？生：秋天。
生：秋姑娘。
生：春夏秋冬。
师：小朋友积累的词真多！你的小脑袋里又出现了怎样的'画面呢？生：到处是金黄色的。
生：我好像看到金色的海洋。
生：秋天，树上的叶子满天飞舞呢！师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今天就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信。
（补充板书：姑娘的信）齐读。
师：看了这个题目，你有哪些疑问呢？生：秋姑娘的信是写给谁的。
生：信上写了些什么？片段二：师：你最喜欢秋姑娘写给谁的信呀？生：大雁。
师：秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。
（出示句子）你来读给大家听，好吗？师：还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）师：秋姑娘为什么要写信给大雁呢？生：秋姑娘提醒他们要多加小心！生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。
师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。
（生读）师：想一想，如果是我们的妈妈对我们说路上小心是怎么说的？生：孩子，要多加小心啊！生：孩子，路上注意安全。
师：那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁？（生读）师：多加小心！（抚摸一学生的头）谁能比他更关心点儿？（生读）师：听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来！（生齐读）师：还有小朋友喜欢其它内容的吧！生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。
师：那你也来读一读吧！（出示句子）师：嘘！小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。
（生齐读）师：你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠呢！师：还有贪玩的小松鼠，谁喜欢的？（生纷纷举起小手）师：那么多！好，喜欢的小朋友一起读。
（出示句子）（生读）师：小朋友，你们看，小松鼠窜来窜去，可贪玩了。
秋姑娘可着急了，小松鼠呀，别贪玩了，快准备好食物呀！谁再来读？（生读）师：老师也来读一读，同意吗？（师范读）谁愿意和老师比一比？师：好样儿的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦！（出示图片）还有小朋友喜欢吗？生：我喜欢写给山村孩子的信。
小学一年级语文教案《秋姑娘的信》
小学一年级语文教案《秋姑娘的信》教案：《秋姑娘的信》一、教学内容本节课选自人教版一年级上册第21课《秋姑娘的信》。
本课主要内容是学习秋姑娘给小动物们写信的故事，让学生通过学习这篇课文，了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
课文内容简单易懂，文字优美，富有诗意，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解秋天的特征，感受秋天的美丽。
4. 学生能够通过课文学习，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解秋天的特征，感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示秋天的图片，让学生说一说自己对秋天的认识和感受，引出本课的主题。
2. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。
学生跟读，体会秋姑娘的信带给小动物们的快乐。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，让学生认读生字词，理解词义。
学生通过观察插图，理解生字词的意思。
教师举例讲解生字词的用法，让学生能够运用到实际情景中。
4. 课文理解（10分钟）教师提问，让学生回答课文内容。
通过问答的形式，检查学生对课文的理解程度。
教师引导学生通过课文插图，说出秋天的特征，感受秋天的美丽。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生回答。
练习题包括：连线题，将生字词与对应的意思连线；填空题，根据课文内容填空。
通过练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：秋姑娘的信天气凉了大雁南飞松鼠储食小青蛙冬眠七、作业设计1. 朗读课文给家长听，家长签字。
2. 抄写生字词，每个字写3遍。
3. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
4. 回答问题：秋姑娘的信里写了什么？小动物们是怎么做的？答案：秋姑娘的信里写了天气凉了，大雁南飞，松鼠储食，小青蛙冬眠。
一年级语文秋姑娘的信2
hěn
很喜欢
ɡènɡ
更好
tīnɡ
huà
听了爸爸的话
kāi fànɡ
开放
ɡōnɡ
公园
diǎn yě
一点儿也不怕 舍不bu 得离lí去
qiū ɡū niɑnɡ
秋姑 娘
xìn
写信
zhāi
摘下
piàn
片片
pénɡ you
朋友
pǐn
食品
ɡuǒ
裹上
秋姑娘 写 信 摘下
片片
朋 友 食品
裹上
hǎo 好人 好多 你好 好了
yǒu
朋友
友爱
友人
友好
xīn
心中
心目
心里
心上
shēng花生生日来自生长生成cūn
山村
村子
村里
小村
quán
全天
完全
全面
全力
qiū ɡū niɑnɡ zhāi piàn
秋姑娘摘下片片枫
pénɡ you
叶，给 她 的 好 朋 友 们 写
xìn
信。
“片片枫叶”说明了什么？
；拼多多砍价,拼多多砍价群/ ；
有女,有梅林村の,也有本地の.何玲被打趴在地,难以置信の她刚要起身,却在抬眸时发现门口站着很多双脚,灵机一动,故作吃力委屈地回头瞪着陆羽.“你,你敢打我？！”是呀,她居然敢打人？！所有人心里都很惊讶.好在四只汪乖乖地排成一行,何玲本想哭说陆羽放狗咬她,但队列太整 齐了,说出来连她自己都不信.“为什么不敢打？你这招是我嫂子玩剩の,不就欺负我嗓子不好吵不赢你们吗？”虽然她好恨这个弱点,但老纸学聪明了,能动手就甭**.抖抖手,太用力了,怀疑手腕已骨折.她最近表现良好,小辣椒编辑请她看新鲜滚烫の漫画部分节,代价是陆氏最新篇末世小 说
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文
苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案及原文教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第7课《秋姑娘的信》语文教案，感谢您的欣赏。
《秋姑娘的信》课文原文秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?哈，全被秋姑娘写了信!《秋姑娘的信》教学设计教材分析《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册第7课。
课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。
教学重点：识字、写字;朗读并背诵课文。
教学难点：枫叶的特点，“冬眠”、小树裹“冬衣”的意思。
学生分析一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。
引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。
教学目标1.从全面提高学生的语文素养出发，复习巩固汉语拼音，学会9个生字，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。
教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。
2.培养学生自主探究的学习方式。
尊重学生的独特体验。
发展学生思维能力，激发想像力和创造潜能。
初步感受大自然的美好情趣，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学流程一、导入新课。
1.请小朋友看黑板(师板书：信)能给它找个朋友吗?2.再看黑板(师板书：秋姑娘的信)，你想知道什么呢?3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。
(课件演示：出现课题。
)【美丽飘逸的秋姑娘，缓缓飘落的枫叶，作为题目背景出现，使题目更加醒目，给学生以视觉上的享受。
一年级语文秋姑娘的信2
(新苏教版一年级语文上册)秋姑娘的信
ɡěi nán qù de dà 给 南 去 的 大 men lù shɑng 们 路 上
xīn 心。
yì fēnɡ xiě ɡěi yào dōnɡ 一 封 写 给 要 冬 mián de qīnɡ wā ɡài hǎo bâi 眠 的 青 蛙, 盖 好 被 zi biã zháo liánɡ shēnɡ bìnɡ 子 别 着 凉 生 病。
yìfēnɡ xiě ɡěi nán qù de 一 封 写 给 南 去 的 dà yàn rànɡ tā men lù shɑng 大 雁， 让 它 们 路 上 duō jiā xiǎo xīn
多
加
小
心。
布谷
燕子
仙鹤
黄鹂
候鸟
yì fēnɡ xiě 一 封 写 yàn rànɡ tā 雁， 让 它
de xiǎo shù huì shuō
的 小 树
xiē shãn me
些
什
么？
yí
shù shànɡ de fēnɡ
咦，树 上
的
枫
yâ dōu dào nǎ er qù le
叶 都 到 哪 儿 去 了？
yí
shù shànɡ de fēnɡ
咦，树 上
的
枫
yâ dōu dào nǎ er qù le
xiě 写 xiě 写 xiě 写 xiě 写
ɡěi 给（ ɡěi 给（ ɡěi 给（ ɡěi 给（
）， ）， ），
）。
回顾课文内容：
yì fēnɡ xiě
ɡěi yàn ɡěi cì
zi
一 封 写
yì fēnɡ xiě
给 燕 子，（
小学一年级语文《秋姑娘的信》原文、教案及教学反思
语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是整理的小学一年级语文《给刘洋阿姨的信》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋姑娘的信》原文秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！【篇二】小学一年级语文《秋姑娘的信》教案教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备：秋姑娘图、枫树图（枫叶可拿掉）、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐教学过程：一、看图导入1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。
（出示秋姑娘图）来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢！2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些什么呢？咱们一起来听一听。
二、细读课文1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？2、学习第二自然段（1）指名读第二自然段。
（2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
提问：大雁为何要“南去”？（3）哎哟！大雁在南去的路上遇到了困难。
小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险？（指名讲）（4）指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀！怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢！谁来当秋姑娘关心关心大雁。
一年级语文上册秋姑娘的信一年级语文上册秋姑娘的信
he fēnɡ yè 咦，树 上 的 枫 叶 dōu dào nǎ er qù le 都 到 哪 儿 去 了？ hā quán bèi qiū ɡū nianɡ 哈，全 被 秋 姑 娘 xiě le xìn 写 了 信！
yì fēnɡ xiě ɡěi nán qù de dà
凉 生 病。
yìfēnɡ xiě ɡěi tān wán de 一封 写 给 贪 玩 的 Sōnɡ shǔ kuài zhǔn bèi hǎo 松 鼠，快 准 备 好 chōnɡ zú de shípǐn 充 足 的 食 品。
zài xiě yì fēnɡ ɡěi shān cūn 再写一封 给山 村 hái zi bié wànɡ le ɡěi xiǎo shù 孩 子，别 忘 了 给 小 树 ɡuǒ shɑnɡ dōnɡ yī 裹 上 “冬 衣”。
7.
秋姑娘的信
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
皇冠游戏大平台
[单选]办理进口电池报检手续时应提供：A.进出口电池产品备案申请书B.进出口电池备案书C.电池产品汞含量检测合格确认书D.强制性产品认证证书 [单选,A2型题,A1/A2型题]人体的基本组织不包括（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌组织D.神经组织E.脂肪组织 [单选,A2型题,A1/A2型题]椎弓和椎体围成（）A.椎间孔B.椎孔C.横突孔D.椎骨上下切迹E.椎管 [名词解释]起沙风 [问答题,简答题]再生气出蒸汽加热器的温度低的原因及解决措施？ [单选]21岁男性，体检发现肝右叶6cm占位，CT及MRI扫描除病灶中央可见放射状低密度/低信号影外，病灶实体未见显示，应首先考虑（）。A.原发性肝癌B.局灶性结节增生C.肝血管瘤D.介入后致密斑E.肝脏炎性假瘤 [填空题]妊娠5～6周时超声探测可发现______。 [单选,A2型题,A1/A2型题]右眼瞳孔扩大，直接对光反应消失，间接光反应存在，左侧瞳孔间接反应消失提示病灶部位在（）。A.右视束B.视交叉C.右侧视反射D.右侧视神经E.左侧视神经 [单选]下列关于商业信用，表述不正确的是（）。A.商业信用是指企业之间相互提供的、与商品交易直接联系的信用形式B.企业间商品赊销属于商业信用C.预付货款不属于商业信用D.在发生商业信用过程中，一般要"立字为据"作为债权债务关系的证明 [单选]有关患者隐私权保护的理解错误的是（）A.患者既往的疾病史、生活史、婚姻史即其家族疾病史、生活史、情感史属于患者隐私B.披露患者隐私造成严重后果的，由县级以上人民政府卫生行政部门给予警告或者责令暂停6个月以上1年以下执业活动，情节严重的，吊销执业证书C.即使患者已 [单选]要复制一个被选中的对象用什么：（）A．Ctrl+移动B．Shift+移动C．Alt+移动D．Ctrl+Alt+移动 [多选]某施工单位在某工程项目的施工中，因自身原因导致施工中出现质量问题，给建设单位造成损失，该施工单位承担责任的方式应包括（）。A．停业整顿B．赔偿损失C．返还财产D．修理E．吊销资质证书 [填空题]烧嘴保护泵为（）泵，共有（）台。 [单选,A2型题,A1/A2型题]痰涂片阳性要求痰液中细菌的数量是多少（）A.每毫升痰液中至少含有100000条细菌B.每毫升痰液中至少含有5000～10000条细菌C.每毫升痰液中至少含有500～1000条细菌D.每毫升痰液中至少含有50～100条细菌E.每毫升痰液中至少含有2000条细菌 [多选]下列关于期转现交易优越性的说法，正确的有（）。A．加工企业和生产经营企业利用期转现可以节约期货交割成本B．比"平仓后购销现货"更便捷C．可以灵活商定交货品级、地点和方式D．比远期合同交易和期货实物交割更有利 [单选]从资产评估资产划分的角度来看，不可确指的资产是指（）。A.没有物质实体的某种特权B.具有获利能力的资产综合体C.依附于企业而存在的资产D.除有形资产以外的所有资产 [单选]按照泵的作用原理分类，属于动力式泵的有()。A．轴流泵B．齿轮泵C．螺杆泵D．喷射泵 [单选,A1型题]蟾酥的内服剂量是（）A.0.05～0.1gB.0.015～0.03gC.0.1～0.3gD.0.002～0.004gE.0.3～0.6g [单选]关于再保险，下列说法正确的是（）。A.再保险双方是通过口头约定来建立再保险关系的B.再保险是一种附属保险业务种类C.再保险是一种风险共担形式D.再保险是一种独立的保险业务种类 [单选]位于对耳轮下脚下方后部，即耳甲10区的耳穴是（）。A.肝B.脾C.心D.肺E.肾 [单选]以下有关变更控制方面的描述，不正确的是（）。A.任何变更都要得到三方（建设单位、监理单位和承建单位）的书面确认，严禁擅自变更B.承建单位或建设单位是变更的申请者，监理方不能提出变更申请C.承建单位提出变更申请，一般应首先递交监理初审，同意后再与业主协商确定变更 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于恶性肿瘤的转移方式，不正确的是（）A.直接浸润转移B.血液循环转移C.通常自下而上转移D.种植性转移E.淋巴道转移 [问答题,简答题]如何理解财政政策？ [单选]下列关于基金销售结算资金，说法错误的是（）。A.相关机构破产或清算时，其属于破产或清算财产B.是基金投资人结算账户与基金托管账户之间划转的基金申购（认购）、赎回、现金分红等资金C.由基金销售机构、基金销售支付结算机构或基金注册登记机构归集D.禁止挪用 [单选,A4型题,A3/A4型题]该病人胆囊造影良好，肝穿刺活检正常。你认为该患者最可能的诊断是()A．Roter综合征B．Gilbert综合征C．Dubin-Johnson综合征D．Crigler-Najjar综合征E．lucey-Driscoll综合征 [单选]人的腹腔内有（）.A.胃、肠、心、肝、肾等B.肺、胃、子宫、膀胱等C.胃、肝、肾、膀胱等 [单选]初产妇第二产程时，何时应开始保护会阴？（）A.胎头仰伸时B.胎头拨露使会阴后联合紧张时C.宫口开全时D.胎头着冠时E.阴道口见胎头时 [多选]护理伦理学的研究对象包括（）。A.护理人员与患者之间的关系B.护理人员之间的关系C.护理人员与护理学科发展之间的关系D.护理人员与其他医务人员之间的关系E.护理人员与患者家属之间的关系 [单选]当设计温度≤（）℃时，为低温容器。A.-20B.-10C.0D.10 [单选,A1型题]原子核发生电子俘获后（）A.质子数减少2，质量数减少4，放出α射线B.质子数增加1，质量数不变，放出β射线和反中微子C.质子数减少1，质量数不变，放出β射线和中微子D.质子数减少1，质量数不变，放出中微子，同时释放出特征X射线和俄歇电子E.质子数和质 [填空题]酒曲又称（），是用谷物制成的发酵剂、（）或（）。 [名词解释]审美情绪 [单选]当溜煤眼和煤仓堵塞时，可用（）进行爆破处理。A．铵梯炸药B．岩石乳化炸药C．煤矿许用刚性被筒炸药 [多选]起用了STP的二层交换网络中，交换机的端口可能会经历下面哪些状态（）A.DisabledBlockingC.ListeningD.Learning业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供（）待遇。 [单选]一3岁男孩，消瘦明显，右上腹饱满，触及巨大肿块，B.超探及右上腹巨大分叶状肿块，边界清晰，内回声不均，肝右叶向上推移，右肾下移至盆腔，可能是A.右腹膜后神经纤维瘤B.肾母细胞瘤C.神经母细胞瘤D.肾上腺皮质腺癌E.肝母细胞瘤 [单选]TMN至用户终端的通信路经是（）.A.业务节点—－业务节点接口—－用户－网络接口B.用户—网络接口—－业务节点—－业务节点接口C.业务节点接口—－业务节点—－用户—网络接口 [单选]（）是合同规划的首要工作，也是开启招标方案编制工作的基础工作，初步合同规划可以随着后续合同规划的深入而不断调整和完善。A.初步合同规划B.总体合同结构分解C.建构招标采购合同体系D.合同要素的计划与配置 [单选,A2型题,A1/A2型题]出现溶血反应时，下列紧急处理方法中不正确的是（）。A.立即停止输血B.输注晶体液或血浆代用品扩容抗休克C.静脉输注碳酸氢钠D.静脉注射盐皮质激素E.血浆置换疗法 [单选,A型题]十二指肠壶腹部溃疡的说法不正确的是（）A.位于十二指肠腔外B.边缘清晰C.壶腹部形态不正常变形D.周围黏膜显示中断紊乱E.壶腹部管腔钡剂量较正常人少