2、教师个人专业能力发展规划

教师个人专业能力发展规划师者，人之楷模也。教师对每一个学生成长起着至关重要的作用，他不仅仅是社会文化知识的传播者，要用渊博的人文知识，睿智的谈吐言论去吸引学生，教育学生，而且更是人类精神文明的传承者，需用高大的人格魅力、得体的肢体语言去感染学生,影响学生。所以，教师应该不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，要不断学习，才能满足新时期新一代学生不断成长的需求。

我作为学校的一名年轻教师，在为人师的道路上做的还远远不够好，更应该对自己的发展做出规划，用以指导今后的教学工作。

一、个人情况分析

走上讲台已有三年多了，我一直希望自己能成为一名优秀的语文教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师的长处，同时不忘不断提高自身素质，对课堂教学有所思考。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的青年教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。

（一）我的优势：

1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，能够尽职尽责，有一颗不断追求上进的心。

2、对课堂教学注重精益求精，能够虚心地像其他有经验的骨干教师学习，学习调控课堂的能力，学习课堂流程的安排，自身比较关注教学细节。如：关注环节与环节间的教师导语（努力体现教学流程的完整性及针对学生的兴趣点入手）、关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

3、性格活泼，对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。

（二）我的不足：

1、管理学生方面，缺少与班主任的沟通，不能相信学生、放手学生（如：不能利用好课代表，使其发挥最大的作用）。

2、对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于

别人的基础上进行再创造。

3、读书范围不广，总是局限于某一类型的书。

（三）我的关注：

1、如何提高自身的专业化水平，拥有扎实的教学基本功。

2、不断充实教育教学理论知识及论文写作能力的提高。

3、希望自己能富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极有效的学习。

（四）我的困惑：

1、怎样培养学生学习语文的兴趣

2、如何提高语文教学的有效性

二、自我定位与总体目标

1、自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，学生、家长信赖的教师。

2、发展目标：努力形成爱岗敬业、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

三、分项目标和任务

（一）教育教学方面：

1、认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

2、以学生为本，充分体现课改的精神，结合班级学生的实际情况，精心设计个案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。

3、课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生，指导学生开展研究性的学习活动。

（二）教育科研方面：

加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的探究型教师。

1、能独立设计科研、课题、实施研究，每年都要有课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。

2．及时积累个案，归纳资料。

（三）师德方面目标：

加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。

四、措施与对策

1、专业水平的提高

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。（2）专业素质的提高，在汲取中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听同行老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、善于思考，在实践中探求、感悟

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于思考，提升教育教学研究能力

教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。

(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。

(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

4、各方面素养的提升及其重要性

首先，应提升自身的道德修养。良好的道德信念对教师塑造本身的仪态风度、内在气质、文化修养等方面都有非常重要的作用。教师的教书育人过程也同时是自我成长过程，随着社会发展，教师也应时刻不断地加强自我认识，及时调整自我，全面提高道德修养，完善自我的世界观、人生观。只有这样，教师才能做到为人师表，以高尚的人格感染学生，以最完美的形象展示在学生面前。教师应具有强烈的社会责任感和政治使命感，应自觉融教书育人于一体。正人须先正己，教师的自身素质是教师完成本职工作的重要前提。