五年级上册语文一课一练-26天窗｜语文s版(含答案)
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习(I)卷
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共141分)1. （3分）读拼音，写词语。
zhōng diǎn mén líng tāng mǔ________ ________ ________2. （8分）一字组多词赏：________ ________ ________ ________ 提：________ ________ ________ ________3. （6分）对号入座填词语。
活泼活跃活力①工作繁重，她依然充满了________。
②________会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
③小小的天窗会使你的想象________起来。
喜欢喜爱爱护④我们要________学校的公物。
⑤夏天阵雨来了时，孩子们顶________在雨里跑跳。
⑥这是我最________的一件物品。
4. （8分）照样子，换偏旁。
组成新字再组词。
例：柚一（宙）（宇宙）偏→________ ________ 籍→________ ________福→________ ________ 霞→________ ________5. （8分）形近字组词必________ 钓________ 未________ 竿________心________ 钩________ 末________ 杆________6. （10分）词语巧搭配。
暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________真实的________ 一扇________ 一道________一块________ 一条________ 一顶________ 一方________7. （5分）按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习A卷
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共90分)1. （6分）看拼音，写词语。
bèi kébǎobèicǎo yuán yuán lái nán shēnɡlónɡ xiā________ ________ ________ ________ ________ ________2. （4分）按拼音写词语lián yījué cházàn shǎng màn tūn tūn________________________________3. （10分）词语巧搭配。
暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________真实的________ 一扇________ 一道________一块________ 一条________ 一顶________ 一方________4. （8分）查字典填表。
划线的字音序部首再查几画在词语中的解释慰藉________________________________恶霸________________________________5. （3分）在横线上填上恰当的词语________的目光________的涟漪________的身子6. （4分）给划线字选择正确读音。
慰藉________（jièjí）狼藉________（jièjí）蝙________蝠（biān piān）宇宙________（zòu zhòu）7. （5分）我会读下面的句子，并用划线的词语写一句话①碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
五年级上册语文教案与练习-26天窗｜语文S版
《天窗》第二课时教学设计执教者黄启娟教学内容：语文S版五年级上册26课《天窗》第二课时。
教材分析：《天窗》这篇课文是小学语文S版第九册第六单元的课文，这个单元属于名著之旅，目的是让同学们了解名家名作。
《天窗》是著名作家茅盾写的，描写了农村乡下的孩子透过天窗由看见的景物而产生的联想，并体悟出人生的哲理。
由于时间久远，哲理意味深，在理解上有一定的难度。
同时，作者用儿童的眼光去看想，贴近孩子的心灵,兼文辞生动，想象丰富，孩子们又很喜欢这篇课文。
教学目标：1,结合课文内容理解“这时候，天窗是唯一的慰藉”。
2,在朗读理解的基础上感悟想象的方法及怎样描述想象,以此激发学生的想象力。
教学重难点：1,结合课文内容理解“这时候，天窗是唯一的慰藉”这句话。
2,在朗读理解的基础上感悟想象的方法及怎样描述想象，以此激发学生的想象力。
教学程序：一：设疑导入：1896年7月4日茅盾先生出生于浙江桐乡县乌镇。
他在这里生活了17年，当他晚年回忆起童年生活时，提笔写下的是--天窗。
回忆课文，什么是天窗？为什么这样一方小小的玻璃让他记忆深刻呢？二：初读感知：自由朗读第4-9自然段，作者为什么要写天窗？交流想法。
三：精读感悟：1，默读4-7自然段，思考：为什么说“这时候，天窗是孩子们唯一的慰藉。
”交流想法。
2，当你孤独寂寞时，什么是你的慰藉？3，朗读第5、7自然段，思考：透过天窗，孩子们是如何得到慰藉的？用波浪线画出相应的句子。
交流想法。
4，默读5自然那段思考：孩子们透过天窗看见的了什么？说明应怎样想象。
想到了什么？告诉我们要怎样想象。
练习说话：“你看见…你想象…”5，朗读第7自然段，同桌讨论，看到什么，想到什么，学会了要怎样想象。
练习说话：从一…想象到无数…练习写话：也许是…也许是…也许是…同桌修改评价。
师评价5，师总结课文第二部分。
6，拓展练习：观察银杏树叶，写下你的联想想象。
三，总结课堂，推荐阅读。
五，板书设计 26天窗想象天窗慰藉观察仔细大胆丰富合理课堂练习1，仿写句子。
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习(I)卷
语文S版五年级上册第六单元第26课《天窗》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共109分)1. （5分）填一填①天津的“津”部首是________，读音为________，我还会用它组词________。
②掺假的“假”读音为________，它还有个读音是________。
2. （3分）写出近义词允许—________ 奈何—________ 急忙—________3. （8分）照样子，换偏旁。
组成新字再组词。
例：柚一（宙）（宇宙）偏→________ ________ 籍→________ ________福→________ ________ 霞→________ ________4. （8分）查字典填表。
划线的字音序部首再查几画在词语中的解释慰藉________________________________恶霸________________________________5. （3分）仿照例子填空甩起（鱼竿）拖出________ 摇着________ 遵守________6. （5分）写出下列词语的近义词暖和________ 慰藉________ 猛厉________神奇________ 确实________7. （5分）我会读下面的句子，并用划线的词语写一句话①碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
②你会从小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
8. （2分） (2018六下·兴义期末) 近年来，儿童智能手表大受欢迎。
德国某机构指出：“儿童智能手表存在安全漏洞，可导致黑客实时监控儿童，获取儿童的日常行走轨迹，以及实时环境声音。
五年级上册语文一课一练-26天窗｜语文s版(含答案)
26 天窗1.看拼音,写词语。
wèi jièbiān fúchēnɡbà2.划掉括号里用得不恰当的字。
(1)他的心情原本非常压(抑仰),抬头(抑仰)望天空,心情渐渐好了起来。
(2)挑起蚊(账帐),摸索着找到了昨晚放在一旁的(账帐)本。
3.写出加点词语的近义词。
(1)小小的天窗会使你的想象活跃．．起来。
( )(2)美丽而神奇．．的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
( )(3)比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实．．!( )4.先组词,再填空。
霸:( )( )( )(1)你不能这么( ),总是欺负班级新来的同学,老师会批评你的。
(2)从此以后,齐国成了( )一方的强国。
(3)他家的田地都被地主( )了。
1.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许．．是会唱歌．．是灰色的蝙蝠,也许的夜莺,也许．．是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
(1)这里用和的修辞方法写出了孩子们脑海中想象出的云彩的的样子,形象而生动。
(2)用加点的词语仿写句子。
望着眼前惊慌的人们,我想他们也许, ,也许,也许。
2.它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!(把双重否定句改成肯定句)1.“孩子们跟着木板窗的,也就被关在似的屋里了;小小的天窗是唯一的。
”“当你被逼着上床去‘’的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里出头来,你起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!”(1)把句子补充完整。
(2)“唯一”可以感受到天窗对于的孩子来说多么重要,也表现了孩子们、好动和的天性。
2.“从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
【精编】2019最新部编版五年级语文上册全册一课一练及全套答案
1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄鹂的全部美丽。
鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。
黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致至）。
黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
语文S版五年级(上)《第26课 天窗》同步练习卷(1)
子光明快乐的天窗赞美。
天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有 了。
碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑的地洞里 似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许， “到屋里来呀！“孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的 天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
上面的
想象到
我会从
上面的
，
想象到
。
（2）自己练笔：
选择一个下雨的天气，透过自己家的玻璃窗看看外面的世界，说说你看到什么，又想到
些什么，用一段话写下来，不少于 150 字。
第3页（共4页）
语文 S 版五年级上册《第 26 课 天窗》同步练习卷（1）
参考答案
二、标题 1．蝙蝠；恶霸；宇宙；闪烁； 2．wèi jiè；yī piē；bǔ luò； 3．hé和平；kōng 天空；lòu 露脸；huó和面；kòng 空隙；lù露水； 4．书籍；蝙蝠；宽阔；狼藉；编写；国家；必须； 历史；愉快；秘密；严厉；小偷；仰头；幻想；老鹰；抑制；幼小；黄莺； 5．无；复杂； 实；虚假； 6．最高的，最上的及最高最上的部分．；最，极．；闭，合拢．；关押、关禁．； 穿着的衣物．；布置，点缀．； 7．使心情安适．；飞快地看一眼，没有仔细看，没有深入了 解情况．；严酷，严厉．；1．用武力或其他手段肃清敌人．2．泛指彻底清除．；1．＜名＞神 情．2．＜形＞精神饱满．3．＜形＞傲慢得意的样子．；真实确切；清楚明白．； 8．雨脚在 那里卜落卜落跳；带子似的闪电一片；怎样猛厉地扫荡了这世界；它们的威力比你在露天真 实感到的要大这么十倍百倍；一粒星；一朵云；无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的；掠 过一条黑影；这也许是灰色的蝙蝠；会唱的夜莺；恶霸似的猫头鹰； 9．“；”；，；．；“；”；“；”； “；”；“；，”；，；，；，； 10．在湖边；草地；花朵；美丽；柳树；鸟儿；自由；翱翔；
五年级上册语文一课一练-第六单元第26课《天窗》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第26课《天窗》同步练习一、基础运用（共5题；共34分）1.看拼音写词语wèi jièbiān fúèbàyǔzhóu měng lì________ ________ ________ ________ ________sǎo dàng qíhuàn mìmìkuódáshǎn shuó________ ________ ________ ________ ________2.形近字组词玻________ 偏________波________ 遍________3.写出下列词语的近义词暖和________ 慰藉________ 猛厉________神奇________ 确实________4.词语巧搭配。
暖和的________ 闪烁的________ 奇幻的________真实的________ 一扇________ 一道________一块________ 一条________ 一顶________ 一方________5.按要求写句子。
①我们必须认真改正并检查作业中的错误。
（修改病句）②白发三千丈，缘愁似个长。
（仿写句子）③小小的天窗会使你的想象活跃起来。
（改成反问句）二、阅读理解（共2题；共32分）6.阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
五年级上册语文一课一练-第26课 忆读书(含答案)
第26课忆读书一、读拼音,写词语。
kān wùzhǎn shākǎi xuán wúxiànxìng jiǎshuāi ruòzhèpiān mǒu rén二、选择正确读音。
舅．父(jiùjiǔ) 地煞．(shāshà) 抹．去(māmǒ)消遣．(yíqiǎn) 呻．吟(shēn shēng) 繁琐．(suǒshuǒ)三、形近字组词。
限( ) 衰( ) 律( ) 琐( ) 篇( )银( ) 哀( ) 津( ) 锁( ) 遍( )四、选字组词填空。
1.津律规( ) 天( )2.限阴( )暗( )制3.哀衰( )退( )叹4.刊刑( )物( )法五、照样子写词语。
栩栩如生(AABC)________ ________ ________ ________寻寻觅觅(AABB)________ ________ ________ ________六、把下面的词语补充完整。
一知( )( ) ( )( )世故兴( )盛( )质朴( )( ) ( )( )填胸心( )神( )七、分析下列句中引号的作用。
(填序号)A．表示引用。
B．表示特定称谓。
C．表示特殊含义。
D．突出强调。
1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。
( )2.我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点。
( )3.我七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分…”的《三国演义》。
( )4.我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
( )八、熟读课文,按照事情发展的顺序把下列句子排列好。
( )毛主席宣读公告完毕,阅兵式开始。
( )丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
( )阅兵式完毕,一万支礼花射入天空。
( )毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
( )晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。
部编版(统编版)五年级语文上册全册一课一练及全套答案-精选
1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄鹂的全部美丽。
鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。
黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致至）。
黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
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1 白鹭春天的黄鹂（节选）刘学刚黄鹂，单是汉字，就已构成视觉上的灿烂了；单是音节，就已充满听觉上的（宛婉）转了。
“羽毛新刷陶潜菊，喉舌初调叔夜琴”，古远的诗句就在枝条上翠绿着。
面对此情此景，谁不耳聪目明？仿佛凤凰栖于碧梧，仙鹤止于高松，（）春天里的翠柳，（）能展现黄鹂的全部美丽。
鸟是树金黄的心跳，树是鸟翠绿的羽毛。
黄鹂鸣于翠柳，是鸟在其中生命得以辉煌、人在其中心情得以超然的一种极（致至）。
黄鹂就这么一叫，天就澄明了，地就碧绿了，人就轻松了。
那是春天里一（副幅）最美丽的画面：黄鹂早早醒来了，柳树早早就站在等待里，谁都不想辜负这明媚的春光。
尽管这个春天来得太晚太晚，这是盛唐的秩序被打乱后第一个色彩（清青）丽的春天。
让花草落泪去。
让马蹄纷乱去。
蜀中的天堑之险，应该把喧嚣挡在外面的。
浣花溪畔，有花便是韵脚，有水定在吟咏。
那一刻，诗圣走在黄鹂的歌里，黄鹂歌在诗圣的诗里。
“两个黄鹂鸣翠柳”，这其中的一个，便是诗圣自己了。
看着一行深受鼓舞的白鹭，诗圣把耳朵望成了八方。
黄鹂唱着，诗圣吟着，两个黄鹂奏出千年不去的绝响。
1.用“√”画出文中括号中正确的字。
2.“两个黄鹂鸣翠柳”出自诗圣的《绝句》，请将这句诗补全。
3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并造句。
4.用简洁的语言概括第二自然的内容。
【参考答案】1.婉致幅清2.杜甫一行白鹭上青天3.只有……才……示例：朋友之间，只有相互体谅，才能搞好团结。
4.从听觉的角度描写黄鹂的鸣叫抑扬动听。
杜鹃（节选）郭沫若杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。
有时又被认为薄（bÁo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。
这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。
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26 天窗
1.看拼音,写词语。
wèi jiè
biān fú
chēnɡbà
2.划掉括号里用得不恰当的字。
(1)他的心情原本非常压(抑仰),抬头(抑仰)望天空,心情渐渐好了起来。
(2)挑起蚊(账帐),摸索着找到了昨晚放在一旁的(账帐)本。
3.写出加点词语的近义词。
(1)小小的天窗会使你的想象活跃
．．起来。
( )
(2)美丽而神奇
．．的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
( )
(3)比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实
．．!( )
4.先组词,再填空。
霸:( )( )( )
(1)你不能这么( ),总是欺负班级新来的同学,老师会批评你的。
(2)从此以后,齐国成了( )一方的强国。
(3)他家的田地都被地主( )了。
1.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许
．．是会唱歌
．．是灰色的蝙蝠,也许
的夜莺,也许
．．是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
(1)这里用和的修辞方法写出了孩子们脑海中想象出的云彩的
的样子,形象而生动。
(2)用加点的词语仿写句子。
望着眼前惊慌的人们,我想他们也许, ,也许,也许。
2.它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!(把双重否定句改成肯定句)
1.“孩子们跟着木板窗的,也就被关在似的屋里了;小小的天窗是唯一的。
”
“当你被逼着上床去‘’的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里出头来,你起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!”
(1)把句子补充完整。
(2)“唯一”可以感受到天窗对于的孩子来说多么重要,也表现了孩子们、好动和的天性。
2.
“从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”
这里采用了和的修辞方法,分别写了孩子们透过天窗
和到的情景。
3.“于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。
”
(1)这段话交代了天窗的和。
(2)天窗的位置在乡下的,形状是,主要组成有。
(一)课内回顾
啊唷唷!这小小一方的空白是神奇．( )的!它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙．( )的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!
发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的。
因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
1.给文中加点的字标注正确的读音。
2.“这小小一方的空白是神奇的!”中的“空白”是指( )
①通过窗户看到的天空
②屋顶上面的天窗
③窗户中的一部分
3.“天窗是神奇的”是因为( )
①天窗可以带来那么多想象,想起宇宙的秘密
②天窗给孩子那么多慰藉
③天窗可以展示神奇的世界
4.“因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从‘无’中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!”
(1)写出这段话中的两组反义词。
( )——( ) ( )——( )
(2)这是一个倒装句,解释了大人们应该被感谢的,采用了的修辞方法。
(3)这里写出了孩子们的想象是丰富、变化的,所以想象的比看到的更,更,更,更。
(二)课外天地
天上的星星
夏天的夜晚,我们这些小孩子无聊得没事可做,便在门前树下看天空。
在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,闪动着光角儿。
我们好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿。
但就在这个时候,那星星的周围又出现了几颗星星。
就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮地出现了。
啊,两颗、三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。
一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百
宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。
这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。
夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……
我们都快活起来,一起站在树下,扬着小手。
星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
1.分辨多音字。
空( ) ( )
角( ) ( )
2.小孩子为什么会看天空?
3.短文画横线的句子采用了的修辞方法,分别把夜空比作,写出了星空的,把星星比作,写出了群星的样子。
4.把短文中星星的形状和对应的星座连一连。
有装熊的猎犬星座
有学狗的北斗星座
有操勺的大、小熊星座
5.短文主要描写了的夜晚,表现了孩子们。
课文中孩子眼中的天窗是神奇的,那里有孩子们对大自然的向往。
你的童年有哪些难忘的情景呢?试着写一写吧。
26 天窗
字词训练营 1.慰藉蝙蝠称霸
2.(1)
仰
抑
(2)
账
帐
3.示例:(1)活泼(2)奇特(3)确切
4.示例:称霸霸道霸占(1)霸道
(2)称霸(3)霸占
句子七彩虹 1.(1)比喻排比千变万化(2)是找不到回家的路了受到了某种惊吓也许是饿得走不动了
2.它会使你看见了,若是有了它才想起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若是有了它你才联想到的种种事件!
重点突破吧 1.(1)关闭地洞慰藉
休息伸仰(2)无奈好奇爱玩
2.比喻拟人看到想象
3.(1)由来位置(2)屋顶方形一块玻璃
阅读小长廊(一)1.qízhòu
2.②
3.①②
4.(1)示例:无有虚实(2)原因
排比(3)多彩莫测真切阔达复杂
确实
(二)1.示例:kōng天空kòng空闲
jué角色jiǎo角度
2.因为夏天的夜晚,无聊得没事可做,便在门前树下看天空。
3.比喻百宝箱美丽沉睡的孩子
闪烁
4.
5.夏天看到星空的样子对大自然的好奇和向往
素养提升屋示例:我居住的乡村的中央有一条细细的河流从村中部向西流过,其实这条小河发源于一座小山丘的脚下,细细的,水量不大。
每到冬天就会结冰,调皮的小孩子们都会溜冰玩儿,到春天,冰雪消融,河边的小草儿都会争先恐后地露出小脑袋,于是乡村变得更加美丽。