最新3分钟的家长会发言稿3篇

最新3分钟的家长会发言稿3篇

尊敬的老师、家长：

下午好！

我是咱班同学杨xx的妈妈。首先感谢班主任于老师给我这个机会，和大家一起交流。

明年夏天孩子们就要中考了，今天学校搭建了这样一个交流平台，不仅恰是时候，而

且也是用心良苦，其目的只有一个，那就是一切为了孩子。都希望咱们的孩子们能够通过

自己的努力，考个好成绩，上个好学校！

所以我认为我们应该和孩子共同努力，和老师齐抓共管，把精力更多地投入到关心孩

子的学习中去，把孩子培养成真正的有用之才。

我的大女儿目前就读北医大，小女儿xx近期表现也不错，好多人奇怪，为什么我的

孩子不但懂事，而且成绩还那么优秀，相比之下，他们的孩子也不笨，为什么成绩就是上

不去？！

几年前，我也曾为这些问题纠结过。最终，我在陪伴孩子一路走来的过程中找到了答案：

第一，我们必须接受自己的孩子不是“最聪明的，最了不起”的现实。

作为母亲，我的潜意识里一直认为xx是很聪明的，很了不起的。不仅逃不出“孩子

都是自己的好！”这个怪圈，而且因为她比同龄人小两岁就上了小学一年级，而且还能在

没上过幼儿园的情况下，混个班级前几名。

她上初一时，我终于痛苦地接受了：她不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小，

各方面的确要笨得多。

我举个例子：小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，她虽然大量阅读了课外

书籍，但是她的阅读分析题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。这还不算，每到作文课，除了找我帮忙，就是上网抄。在座的家长，你们是否也和我一样，有过同样的困惑？所以，那一年，是我最有挫败感的一年，我只有承认她真的不是个有悟

性的女孩，才不会把自己气坏、急疯！

和很多家长交流过孩子的问题，95%的家长都会说一句：“其实老师也说了，我家孩

子是很聪明的，就是没用心学，只想玩。”一般情况下，我就不会再更深入地谈下去了！

你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本

不可能找到解决问题的方向。

xx的姐姐中考时，考到名着《三国演义》，好多孩子都没看过，初一下半年，我就开始着手名着阅读。哪些属于名着，对于酷爱文学的我不是问题，家里的书柜里也早就存好的。难的是，怎样用最短的时间，把她的阅读兴趣吸引进去并且让她开窍！

我通过自己先浏览复习一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物关系列出大纲、主要

事件给她理清楚，每本书再花十几、二十分钟，讲一遍给她听，一旦扫除了阅读障碍。剩

下的事就简单了，暑假时间比较轻松，她用两天时间看完了《巴黎圣母院》，一个月的时

间看完了四大名着和《傅雷家书》……当然，是囫囵吞枣。之后，我们就有了很多深入的

共同话题，开学后她还不时翻翻故事情节，纯属娱乐。我提前背诵了大量的唐诗、宋词、

古文，忙里抽闲地分析给她听，就当是在陪她学习语法知识。

所以，提前了两年多的时间，在大多数孩子发愁阅读与分析的时候，她已经能独立完

成整篇的阅读和分析，当然，她的作文再也不用上网下载了，初三、初四的几次大考，都

在一次比一次进步。

因为我真正承认了，她是只笨鸟，她的智力水平与那些优秀生是有差距的，笨鸟只有

先飞。

第二，当孩子遇到困难的时候，你要理解并同情！

因为我终于承认了她的“笨”，所以，我对她在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情！

初一时，老公陪读数学，我陪读语文。陪读的含义是帮她解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作、做完家务后，老公辞掉以前的各种应酬，我需

要割舍掉看书写作的习惯，随时随地为她待命！

于是，研究xx的试卷，成了我们勉为其难的课题。即便白天我们把昨天的问题想出

来了，晚上看到她扎耳挠腮，反应迟钝的样子，不免会怀疑：这真是我们的孩子么？

有天晚上，她在订正数学作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：

你上课到底听讲没有！这么简单的题，订正三次了，居然还是错的！

xx哭了，一直摸不着窍门的她无助地看着我，我也发愁了。

就在第二天上午，我有幸听了关于这个章节的公开课，终于找到了她听不懂课的缘由：

老师在黑板指点图形的时候，她正好低下头找笔；当她抬起头的时候，老师的`教鞭

刚离开图形。开始写作业，她自然不会！当老师评讲时，她又正好埋下头去写，再次错过

看懂的机会。最终，这节课的知识，她直到下课都没懂，并且她没有意识到自己为什么没

听懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你们想想，这对听课的要求有多高？她一天要

听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？

尊敬的老师、家长朋友们：

大家好！

首先感谢老师给我这么好的一个机会，让我在这里和大家交流，我感到十分荣幸。为

了孩子，我们走到了一起，5.3班，是孩子们的家园，也是我们家长沟通和成长的家园。

借此机会，请允许我代表各位家长，感谢班主任王老师和5.3班的各科老师对孩子们无微

不至的关爱。

谈到孩子，我们要说的话题很多。教无定法，但有规律可循。每个孩子都是独一无二的，与众不同的，他们不是家长的附属品，而是一个完整独立的个体。是因为缘分，才让

我们成为亲人，成为父子和母女。感谢这份缘分，珍惜这份亲情，对孩子多一份关爱，多

一份付出，孩子就会对一份的收获和快乐。

下面我从三点来和大家分享我的观点。

第一，立体培养孩子，素质全面发展。我们走在人生之路上，要抬头看看远方的高山，那是我们人生奋斗的目标。他给我们提供方向和动力，孩子不能没有梦想，有梦的孩子内

心才充实。远方的高山，有孩子的梦想。对孩子要进行理想教育，制定大目标。低头走好

脚下的每一步，关注现在的学习。走好脚下每一步，才能走的更远，才能走向成功的彼岸。学习时目光不能只盯着书本，还要看看前后和左右，走在你前面的人，他们是你的榜样，

他们身上有很多需要你学习的地方；走在你身后的人，他们需要你的帮助，他们身上有需

要你引以为戒的地方；这样保持纵深的同时，还要再扩展自己的宽度。看看自己的左右，

同学们怎样生活和学习，再看看外班的同学，再看看外校的同学，再看看全市、全省、全

国乃至全球的同龄人，他们都是怎样学习和生活的，他们都在做些什么、想些什么？放眼

世界，开阔视野，不做闭门造车，不做井底之蛙。和时代的步伐保持一致，勤奋学习，快

乐生活。在生活中，还要从书本上抬起头，看看道路两边，欣赏人生道路上美丽的风景，

那里有丰富的情感世界，需要用爱的眼睛去欣赏，需要用爱的热心去体验。亲情、友情、

同学情、师生情，让爱与孩子一路同行。孩子的内心世界才会更加阳光，更加温暖。

第二，沟通很重要。家长最关心孩子的学习了。可孩子最关心的是什么？我们是否了

解孩子的需要，孩子心理在想些什么？若走不进孩子的内心世界，就无法真正与之沟通，

你在发出信息，孩子却在换台，就是接不上频道，教育很无效。我在生活中就非常注重和

孩子的互动沟通，沟通的方式可以有很多种，最常用的是面对面的交流，还有书信沟通、

网络沟通、贺卡沟通、电话沟通、便签沟通、等等。家校联系册，也是我们每天沟通的最

重要的工具，我利用这个平台，潜移默化的在进行着教育的渗透，可谓教育无痕、润物无声、孩子喜欢。还有，每天晚上我们临睡前特设的聊天时间，只要我在家，也是每天必须

进行的。孩子上床，钻进被窝，我坐在床边，与之闲聊。这温馨的时刻，孩子很容易打开

心扉，畅所欲言的，你也可以很清楚的了解他的思想动态，分享他的喜怒哀乐。我用沟通

来代替了说教，沟通和说教，这不仅仅是一个词语的变化，而是一种行动的变化，说教是

单向的、消极的，沟通时双向的、积极的，把我们家长的思想这个外部因素，让孩子接受，并形成他的内在力量，行动的动力，这样孩子就会自己积极主动的去做他应该做的事了，

根本不用你再天天逼他学习了。