《管理统计学》第二章

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管理统计学习题参考答案第二章

第二章1. 解：统计数据的来源有直接来源和间接来源两种渠道，通过直接的调查或实验获得的数据，称之为原始数据、第一手数据或直接数据；通过其他人调查或实验获得的数据，称为第二手数据或间接数据。

2. 解：普查是为某一特定目的而专门组织的一次性全面调查。

普查的特点有：（1）普查通常是一次性的或周期性的；（2）普查一般需要规定统一的标准调查时间；（3）普查的数据一般比较准确，规范化程度也较高；（4）普查的适用的对象比较狭窄，只能调查一些最基本、最一般的现象。

抽样调查是从调查对象的总体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来推断总体数量特征的一种非全面调查方法。

抽样调查的特点有：（1）经济性；（2）时效性高；（3）适应面广；（4）准确性高。

3. 解：设计调查方案主要考虑以下内容：（1）调查目的。

调查目的是调查所要达到的具体目标，它所回答的是“为什么调查，要解决什么样的问题”。

（2）调查对象和调查单位。

调查对象就是总体，调查单位就是个体。

调查对象和调查单位所解决的是“向谁调查，由谁提供所需数据的问题”。

（3）调查项目和调查表。

简单来说，调查项目就是变量，所要回答的是“调查什么”的问题。

调查表是用于登记调查数据的一种表格。

（4）其他内容。

调查方案中还应明确调查所采用方法、调查时间、调查组织和实施的具体细则。

4. 解：调查对象是根据调查目的确定的调查研究的总体。

调查单位是构成调查对象中的每一个单位（个体），它是调查项目和指标的承担者或载体，是我们收集数据、分析数据的基本单位。

5. 解：6. 解：数据汇总对统计分析和经营决策非常重要。

原始数据往往是杂乱无章的，数据汇总通过对原始数据进行分类加工，提高数据的可读性和可操作性，有利于接下来进一步进行统计分析，为经营决策提供可靠的依据。

7. 解：数据汇总可分为五步完成：（1）确定组数；（2）确定组距；（3）确定组限和进行次数分配；（4）绘制统计图；（5）分析。

管理统计学课后习题答案

管理统计学课后习题答案第一章：统计学基础1. 描述统计与推断统计的区别是什么？- 描述统计关注的是对数据集的描述和总结，如均值、中位数、众数、方差等；而推断统计则使用样本数据来推断总体特征，包括参数估计和假设检验。

2. 什么是正态分布？- 正态分布是一种连续概率分布，其形状呈钟形曲线，具有对称性，其数学表达式为 \( N(\mu, \sigma^2) \)，其中 \( \mu \) 为均值，\( \sigma^2 \) 为方差。

第二章：数据收集与处理1. 抽样误差和非抽样误差的区别是什么？- 抽样误差是由于样本不能完全代表总体而产生的误差；非抽样误差则来源于数据收集和处理过程中的其他问题，如测量误差、数据录入错误等。

2. 描述数据清洗的步骤。

- 数据清洗通常包括：识别和处理缺失值、异常值检测与处理、数据标准化和归一化、数据整合等步骤。

第三章：描述性统计分析1. 计算给定数据集的均值和标准差。

- 均值是数据集中所有数值的总和除以数据点的数量。

标准差是衡量数据点偏离均值的程度，计算公式为 \( \sigma =\sqrt{\frac{1}{N}\sum_{i=1}^{N}(x_i - \mu)^2} \)。

2. 解释箱型图（Boxplot）的作用。

- 箱型图是一种图形表示方法，用于展示数据的分布情况，包括中位数、四分位数、异常值等，有助于快速识别数据的集中趋势和离散程度。

第四章：概率分布1. 什么是二项分布？- 二项分布是一种离散概率分布，用于描述在固定次数 \( n \) 的独立实验中，每次实验成功的概率为 \( p \) 时，成功次数的概率分布。

2. 正态分布的数学性质有哪些？- 正态分布具有许多重要性质，如对称性、均值等于中位数、68-95-99.7规则等。

第五章：参数估计1. 解释点估计和区间估计的区别。

- 点估计是用样本统计量来估计总体参数的单个值；区间估计是在一定置信水平下，给出总体参数可能落在的区间范围。

《管理统计学》习题及标准答案

《管理统计学》作业集习题集及答案第一章导论*1-1 对50名职工的工资收入情况进行调查，则总体单位是（单选）（ 3 ）（1）50名职工（2）50名职工的工资总额（3）每一名职工（4）每一名职工的工资*1-2 一个统计总体（单选）（ 4 ）（1）只能有一个标志（2）只能有一个指标（3）可以有多个标志（4）可以有多个指标*1-3 某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分，这四个数字是（单选）( 4 ) （1）指标（2）标志（3）变量（4）标志值第二章统计数据的调查与收集*2-1 非全面调查包括（多项选择题）(１２ 4 )（1）重点调查（2）抽样调查（3）快速普查（4）典型调查（5）统计年报*2-2 统计调查按搜集资料的方法不同，可以分为（多项选择题）( １2 3 ) （1）采访法（2）抽样调查法（3）直接观察法（4）典型调查法（5）报告法*2-3 某市进行工业企业生产设备状况普查，要求在7月1日至7月5日全部调查完毕。

则规定的这一时间是（单项选择题）（２）(1) 调查时间(2) 调查期限(3) 标准时间(4) 登记期限*2-4 某城市拟对占全市储蓄额五分之四的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种调查方式是（单项选择题）（４）(1) 普查(2) 典型调查(3) 抽样调查(4) 重点调查*2-5 下列判断中，不正确的有（多项选择题）（２３ 4 ）（1）重点调查是一种非全面调查，既可用于经常性调查，也可用于一次性调查；（2）抽样调查是非全面调查中最科学的方法，因此它适用于完成任何调查任务；（3）在非全面调查中，抽样调查最重要，重点调查次之，典型调查最不重要；（4）如果典型调查的目的是为了近似地估计总体的数值，则可以选择若干中等的典型单位进行调查；（5）普查是取得全面统计资料的主要调查方法。

*2-6 下列属于品质标志的是（单项选择题）（ 2 ）（1）工人年龄（2）工人性别（3）工人体重（4）工人工资*2-7 下列标志中，属于数量标志的有（多项选择题）（３）（1）性别（2）工种（3）工资（4）民族（5）年龄*2-8 下列指标中属于质量指标的有（多项选择题）（１３ 4 ）（1）劳动生产率（2）废品量（3）单位产品成本（1）资金利润率（5）上缴税利额第三章统计数据的整理*3-1 区分下列几组基本概念：（1）频数和频率；答：A、频数：在一组依大小顺序排列的测量值中，当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。

管理统计学课件第二章统计数据的搜集、整理和图表展示

我国统计调查体系是以经常性的抽样调查为主体。如果调查任务只要求掌握基本情况，而现象总体中又有部分单位能比较集中地反映研究项目的数量特征，则可采用重点调查。
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第二节统计数据
一、数据类型（一）数据的计量尺度根据对研究对象计量的不同精确程度，人们
将计量尺度由低到高、由粗略到精确分为四个层次：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。
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３、按调查登记的时间是否连续划分（1）经常性调查：随着现象的不断变化而连续不断
地进行登记。如：产品产量，原材料消耗量等。（2）一次性调查：间隔一定时间（一般为一年以上）
对现象进行调查登记。如：人口数，固定资产总值，生产设备数等。
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二、调查方案的设计（一）调查方案的含义
调查方案是指在统计调查工作正式开始之前，应当事先设计一个切实可行、周密细致的数据搜集方案，以指导整个调查工作，使调查得以顺利地实施和完成。调查方案又称数据搜集方案，它是指导整个调查过程的纲领性文件。
如下表683宾词分组层叠排列是指统计指标同时有层次地按两个或两个以上标志分组各种分组层叠在一起宾词的栏数等于各种分组的组数连乘积例如农村劳动力按三次产业分为三组按性别分为两组则符合分组设计的宾词栏共有6栏不包括总计栏69统计表的主词分组与宾词分组是有区别的
管理统计学课件第二章统计数据的搜集、整理和图表展示
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2、抽样调查的特点抽样调查有以下三个突出特点：
（1）按随机原则抽选样本；（2）总体中每一个单位都有一定的概率被抽中；（3）可以用一定的概率来保证将误差控制在规定的
范围之内。
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3、抽样调查的运用范围 (1) 对一些不可能进行全面调查的社会经济现象,•可以用抽样调查方法推断全面资料. 例如, 对某些具有破坏性的产品质量检查, 如轮胎的里程试验, 灯泡的寿命估计等, 必须用抽样调查方法。 (2) 适用于一些不必要或难于进行全面调查而又必须取得总体数量的社会经济现象. 如城乡居民家庭收支情况, 森林蓄木量, 可以用抽样调查方法取得资料。 (3)对普查资料的检验、补充和修正

管理统计学

管理统计学复习题（第二~九章）第二章1、“统计”一词的基本含义是（）①统计调查、统计整理、统计分析②统计设计、统计分组、统计计算③统计方法、统计分析、统计预测④统计科学、统计工作、统计资料2、调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（）①2000名学生②2000名学生的学习成绩③每一名学生④每一名学生的学习成绩3、要了解某市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是（）①该市国有的全部工业企业②该市国有的每一个工业企业③该市国有的某一台设备④该市国有制工业企业的全部生产设备4、构成统计总体的个别事物称为（）①调查单位②总体单位③调查对象④填报单位5、下列属于品质标志的是（）①工人年龄②工人性别③工人体重④工人工资等级6、对某市占成交额比重大的7个大型集市贸易市场的成交额进行调查，这种调查的组织方式是（）①普查②抽样调查③重点调查④典型调查7、要了解我国农村经济的具体情况，最适合的调查方式是（）①普查②典型调查③重点调查④抽样调查8、抽样调查与典型调查的主要区别是（）①灵活机动的程度不同②涉及的调查范围不同③对所研究总体推算方法不同④确定所要调查的单位方法不同9、对无限总体进行调查的最有效、最可行的方式通常采用（）①抽样调查②全面调查③重点调查④典型调查第三章1、变量数列中各组频率（以百分数表示）的总和应该（）①大于100％②小于100％③不等于100％④等于100％2、组距变量数列的全距等于（）①最大组的上限与最小组的上限之差②最大组的下限与最小组的下限之差③最大组的下限与最小组的上限之差④最大组的上限与最小组的下限之差3、在编制等距数列时，如果全距等于56，组数为6，为统计运算方便，组距取（）①9.3 ②9 ③6 ④104、对于越高越好的现象按连续型变量分组，如第一组为75以下，第二组为75~85，第三组为85~95，第四组为95以上，则数据（）①85在第三组②75在第一组③95在第三组④85在第二组5、按连续型变量分组，其末组为开口组，下限为2 000。

管理统计学-第2章数据收集及整理

• 3、确定调查项目。调查项目就是调查中所要登记的调查单位的特征，即调查单位所承担的基本标志，它由一系列定性数据和定数量所构成。
第2章数据收集与整理
5.统计调查的步骤
• 4、调查表格和问卷的设计。
• 调查表：将各个调查项目按照一定的顺序排列在一定的表格上，就构成了调查表。
• 问卷调查：根据调查目的，在调查对象中随机选择或有意识地确定调查单位，以书面文字或表格形式了解被调查者的意见，调查者自愿、自由地回答问卷中所提出的问题。
• 1.您去了哪个城市？ • A.普陀 B.喀什 C.三亚 D.漠河 • 2.与以往旅游活动总的感觉相比，您认为此次旅游 • A.很满意 B.较为满意 C.一般 D.不满意 E.很不满意 • 3.您在此地时的最高气温是度。 • 4.您此行的全部支出是元。
第2章数据收集与整理
2. 统计数据的计量与类型
4.统计数据的误差
覆盖面误差
抽样误差
不回答和度量误差
总体 (学生)
样本框架（电话簿里
的学生）
计划选取样本 (选定的学生)
实际的样本
第2章数据收集与整理
5.统计调查的步骤
• 1.明确调查目的
• 探测性调研（揭示现象）
• 夏士莲绿茶洗发水受消费者青睐吗？ • 适合的数据来源：相关领域研究机构的公开数据库、
• 数据之间可做加减，不能做乘除，非真值0 • 如：摄氏度
• 定比数据（比例数据）
• 不仅有确定的间距，而且有自然确定绝对的零点。 • 数据之间可做加减，也可做乘除，真值0
第2章数据收集与整理
2.统计数据的计量与类型
数据
定量数据
定性数据
离散的
连续的

《管理统计学》第二章调查与整理

第二节
统计整理
2. U型分布:两头分布的次数多，中间分布的次数少。
【例10】某地区不同年龄人口死亡率资料如下图。
第一节统计调查
（四）调查时间和调查期限调查时间：指调查资料所属的时期或时点。
调查期限：是指进行调查工作的起至时间，包括搜集资料到报送资料整个工作过程所需要的时间。
（五）调查工作的组织实施计划 1.调查工作的组织领导机构及调查人员的配置 2.调查的方式方法 3.调查前的准备工作：宣传、培训、试点、文件印刷等 4.调查经费的预算和开支办法 5.调查资料的报送方法 6.调查成果的公布时间等
第二节
统计整理
确定组限 A.对于连续型变量来说，相邻的组限必须重叠，遵循“上限不在内”原则； B.对于离散型变量，相邻组的组限可以断开，也可以重叠。当相邻组的组限断开时，相邻组的组限必须相互衔接。当相邻组的组限重叠时，必须遵循“上限不在内”原则。
第二节
统计整理
组中值
组中值：指各组变量范围的中间数值。其计算方法为：
年年初库存：
计量单位：
2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月
9月
10月
11月
12月
其中：生产用
非生产用
购进量
实物量
金额（千元）
累计
本月本月累计
期末库存折标系数
第一节统计调查
(二)普查
普查的含义：普查是为某一特定目的专门组织的一次性的全面凋查。
①规定统一的标准时间普查必须注意的问题： ②规定统一的普查期限 ③规定统一的表式和内容普查的局限性：费用大，时间长，需全社会多方广泛配合，参与与支持，所以不宜经常使用。普查的适用范围：普查一般用于国民经济中重大问题，国家迫切需要了解的情况的调查，不宜经常使用。

管理统计学第二章统计数据的搜集与整理

• 计算相对数的基本公式为：
相对数＝比较数值（比数）基础数值（基数）
• 相对数的种类很多，根据其表现形式可分为两类：
一类是有名数，即凡是由两个性质不同而又有联系的绝对数或平均数指标对比计算所得的相对数，一般都是有名数，而且多用复合计量单位，如人口密度、人均占有土地和人均国内生产总值等。
• 总体和个体的概念不是固定不变的，均工资水平、学生的智商。
我们能否得到A部队的患病率较高的结论。一家移动公司最近宣布它将从东南亚运营机构裁减80名职员。
随着研究目的的不同，它们二者是会也就是说，数值可以是区间内的任意点。
询问法、观察法和实验法三种。
统计总体按其包含的单位数分，可分成：有限总体和无限总体两类。
– 询问法、观察法和实验法三种。我们关心什么变量？变量的性质是什么？
也就是说，离散变量表现为某些数值，各个可能的数值之间存在间隙。
定性
– 除了以上三种主要的调查方法外，还有计算机连续变量：如果得到的一组可能结果是区间集合内的任意数值，那么我们称这种定量变量为连续变量。
相对数通常用百分比、千分比或万分比等来表示。
根据Gallop公司的调查结果，我们很想证实是否有足够的证据让我们得出以下结论：80%以上的消费者愿意通过互联网利用信用卡进行购物。
1.我们关心什么变量？变量的性质是什么？
2.测量指标是什么?
【例2-3】在下列事项中采用什么测量指标能够最好地描述相关信息？
A.一家移动公司最近宣布它将从东南亚运营机构裁减80名职员。 B.天气预报说，昨天下午1点53分观察到的温度值突破了新加坡的记录。 C.一家大公司的人力资源管理部门想要调查员工是否对在职培训感到满

《管理统计学》第一、二章

调查法
通过问卷、访谈等方式收集数据，可以获取大量的原始数据
。
实验法
通过控制实验条件来获取数据，可以验证因果关系。
观察法
通过观察被研究对象的行为、状态等来获取数据，适用于无法直接询问或控制的情况。
大数据技术
利用互联网、物联网等技术手段，收集海量数据进行分析。
数据的整理与图表展示
数据整理
01 对收集到的数据进行清洗、整
激励与改进
根据绩效评估结果，制定合理的激励措施和改进计划。
财务管理中的风险评估与预测
财务数据收集
收集企业财务报表、市场数据等相关信息。
风险评估模型构建
运用统计分析方法，构建风险评估模型。
风险预测与监控
对企业财务风险进行预测和实时监控。
风险应对策略制定
根据风险评估结果，制定相应的风险应对策略和措施。
应用领域
管理统计学的应用领域非常广泛，包括但不限于市场营销、财务管理、生产管理、人力资源管理等。在市场营销领域，管理统计学可以帮助企业分析市场需求和消费者行为，以制定更加精准的市场营销策略；在财务管理领域，管理统计学可以帮助企业进行财务风险评估和资金优化配置；在生产管理领域，管理统计学可以帮助企业提高生产效率和产品质量；在人力资源管理领域，管理统计学可以帮助企业进行人才选拔和培训效果评估。
重要性
管理统计学在现代企业管理中发挥着越来越重要的作用，它能够帮助管理者更好地理解数据、分析市场趋势、优化资源配置、降低风险，从而提高企业的竞争力和经济效益。
管理统计学的研究对象与方法
研究对象
管理统计学的研究对象包括各类经济管理数据，如财务数据、市场数据、生产数据等。这些数据反映了企业的经营状况和市场环境，是管理者进行决策的重要依据。

《管理统计学》课程教学大纲

《管理统计学》课程教学大纲Statistics for Management课程代码：52105530 课程性质：专业基础理论课,选修适用专业：管理科学与工程，工商管理总学分数：3.0总学时数：48 修订年月：2010年11月编写年月：2009年9月执笔：谢湘生课程简介（中文):管理统计学是管理科学与工程学科的核心课程，其内容包括统计数据的搜集与整理、统计数据的描述、抽样与参数估计、假设检验、分类资料的假设检验、方差分析、相关分析与回归分析等，本课程将管理统计学基本原理、实际管理问题和SPSS软件应用结合起来。

课程简介（英文)：The course of statistics for management is a core curriculum of management science and engineering. The content of the course includes gathering and sorting out statistic data, describing statistic data, sampling and parameter evaluating，hypothesis testing，hypothesis testing for classified data，variation analysis，correlation analysis and regression analysis，etc. This course integrates the basic principles of statistics for management, practical problems in management and SPSS application into a whole。

一、课程目的本课程所提供的统计分析方法是管理学、社会学领域,应用最为广泛的数量方法。

管理统计学第2章

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4. 用词与用法

所以，设计问卷时一定要正确理解数据的有效性。

例，如果你参加期末考试，你希望监考老师监得严还是不严？（选一）Ａ）严，尽可能给大家创造一个公平的环境；Ｂ）不严为好，大家都不容易，没必要

Ｃ）无所谓

（2）随机抽样（或概率抽样）

（3）简单随机抽样
5. 常用的综合抽样方法

（1）分层抽样（分类抽样/类型抽样）
方差。

例：某单位有职工500人，其中35岁以下的有125人，35岁～49岁的有280人，50岁以上的有95人。为了调查职工的身体状况，要从中抽取一个容量为100的样本。思考1：该项调查应采用哪种抽样方法进行？思考2：按比例，三个年龄层次的职工分别抽取多少人？思考3：在各年龄段具体如何抽样？怎样获得所需样本？

（4）多阶段抽样
练习

某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有 150个、120个、180个、150个销售点，公司为了调查产品的销售情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型销售点，要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等情况，记这项调查为②，完成这群调查问题：
2.3.2 数据调查中的若干重要问题

1. 问卷问题的产生

2. 问卷问题设立的关键之一：能够获得诚实的回答
例如，某公司在招聘时，设置了如下的测试题：当你得知你没有被录用后，你的反应是： a）非常沮丧，长时间不能恢复正常情绪 b）很沮丧，较长时间不能恢复正常情绪 c）很沮丧，但很快能恢复正常情绪 d）无明显情绪变化，放弃就是了 e）越失败、越受挫折，越想再做好

管理统计学2

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二、统计调查的五大方式
四. 重点调查和典型调查
重点调查一种非全面调查，是在调查对象中只选择其中的一部分为数不多但举足轻重的重点单位进行的调查。重点单位：是指那些标志值在总体标志总量中占有很大比重的单位，它能够反映出总体的基本情况。调查结果不能用于推断总体与抽样调查的最大区别？抽样：随机选择；重点：有意选择典型调查从调查对象的全部单位中有意识地选择少数典型的有代表性的单位进行调查目的是描述和揭示事物的本质特征和规律调查结果不能用于推断总体与抽样调查的最大区别？同上典型调查的选用方式：
问卷调查：收集第一手资料
问卷的设计原则
• 主题明确：芙蓉姐姐和红衣教主你喜欢哪一个？ • 结构合理：符合调查者的逻辑思维顺序>>小孩几岁？生没？婚否？谈朋友了没？断奶了没？ • 通俗易懂：贵庚？一天喝几瓶H2O？ • 长度适宜：人的耐心是有限的(<30分钟) • 便于统计：你的收入是多少？就不好，应给出个范围才方便
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调查问题设计的逻辑步骤 • 深刻理解调查主题 • 决定调查表的内容 • 写出问题：一个问题只有一个内容！不要 “你多大了？找朋友了没？结婚了没？” • 决定提问方式：多项选择(如爱好)？单项选择(如性别)？封闭式的(如性别)？开放式的 (如爱好)？ • 审查问题有无歧义及倾向性语言进行实例测试 • 对问题改进 • 打印
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忽视调查就是冒险
专题导入调查目的
调查效果
调查启示
调查理论
调查效果：伟大的组织源于市场调查
忽视调查，就是冒险反面案例三门峡水电站、珠海机场正面案例
兰博天价7字
调查的确非常重要：成功与失败的公司都是相似的

管理统计学-第二章

表2-1
按性别分人数比重%
男性
23
57.5
女性
17
42.5
合计
40
100
2.2
统计分组的原则与类型
统计整理
（2）按数量标志分组时，统计分组可分为单项式分组（表2-1）和组距式分组（表2-2）；表2-2
按年龄分 18 19 20 21 22 学生数 4 15 13 6 2 比重% 10 37.5 32.5 15 5 按成绩分
行标题
数字资料
居住
杂项商品及服务合计
182.21
23.06 1310.36
370.2
54.5 2555.4
表末
附注
资料来源：《中国统计年鉴》，中国统计出版社，1996年、2006年
统计表
2.4数据显示
• 统计表的设计（1）合理安排统计表的结构；（2）统计表的各种标题要力求简单明了；（3）统计表的左右两端不封口；（4）统计表的栏数较多时，需要编号以表明栏与栏之间的关系。
2.3 次数分布
• 类型（1）属性分布数列，简称品质数列，是按品质标志分组形成的数列。（2）变量分布数列，简称变量数列，是按数量标志分组形成的数列，又分为单项式变量数列与组距式变量数列两种。组距式变量数列根据组距的不同又可分为等距数列和异距数列。
2.3
次数分布
分布数列的编制
• 等距式数列的编制步骤：第一步：确定组数。在实际应用时，一般按斯特格斯（H.A.Sturges）提出的经验公式确定组数K：
作者：天津工业大学管理学院雷怀英
第二章
统计数据的收集整理与显示
学习目标 • 了解统计数据的收集方法 • 学会统计分组 • 为什么一幅图抵得上千言万 • 用Excel和SPSS作频数分布表和图形

《管理统计学》第一、二章测试习题

《管理统计学》第一、二章测试习题（100分钟内完成）一、填空(6×5分)：1、向单位圆221x y +<内随机投下三点，则三点落在不同象限内的概率为2、已知()()()1/4,()()0,()3/16P A P B P C P AB P BC P AC ======，则事件A ，B ，C 全不发生的概率为3、设随机变量X 的分布密度函数为||(),.x f x Ae x -=-∞<<+∞ 则A=4、设连续型随机变量X 服从参数为λ(λ>0)的指数分布，则K= 时，P(K<X<2K)=1/45、一射手对同一目标射击4次，假设每次是否命中目标是相互独立的，已知至少命中一次的概率为80/81，则该射手的命中率为6、已知2(0)1/2,(3,2)X N Φ= ，则使()()P X c P X c >=≤成立的c=二、计算：1、有不同的数学参考书6本，不同的物理参考书4本，不同的化学参考书3本，试求从中取出2本不同学科的参考书的概率。

（6分）2、袋中有a 只黑球，b 只白球，从中依次摸三次，每次摸一球，求下列事件的概率：（9分）（1）仅第二次摸得黑球；（2）三次中有一次摸得黑球；（3）至少有一次摸得黑球。

3、把9个球放进4个口袋，设每个球落在任何一口袋内的机会是相等的，试求下列事件发生的概率：（9分）（1）无球放入第1个口袋；（2）恰有一球放入第1个口袋；（3）至少有两个球放入第1个口袋。

4、在0至9这十个数字中有放回地任取5个，求能排成由完全不同的数字组成的5位数的概率。

（6分）5、假设有两箱同种零件：第一箱内装50 件，其中10件一等品；第二箱内装30件，其中18件一等品。

现从两箱中随意挑出一箱，然后从该箱中先后随机取出两个零件（取出的零件均不放回），试求：（1）先取出的零件是一等品的概率；（2）在先取出的零件是一等品的条件下，第二次取出的零件仍然是一等品的条件概率。

管理统计学教学大纲

重点 7 难点重点 8 难点
（1）多元线性回归模型的求解（2）多元线性回归模型的显著性检验回归模型的自相关、异方差与多重共线性检验（1）时间序列的成分（2）综合考虑趋势、季节与随机成分进行时间序列预测
在讲清楚基本原理后，由学生自己收集统计资料，运用统计软件进行计算，写出相应分析报告。
第一章统计资料 1.1 统计资料的基本概念 1.3 统计调查第二章统计资料的整理 2.1 统计表 2.3 双变量的二元分布第三章统计资料的综合 3.1 表示集中位置的特征数 3.3 表示偏倚情况或程度的特征数 3.5 盒形图第四章统计抽样与统计分布 4.1 关于抽样的基本概念 4.3 样本平均数的抽样分布第五章参数估计 5.1 点估计 5.3 样本容量的确定第六章假设检验 6.1 假设检验的一般问题 6.3 总体比率的假设检验第七章统计抽样 7.1 统计抽样基本概念 7.3 调查误差 7.5 分层简单随机抽样 7.7 系统抽样第八章方差分析 8.1 方差分析的基本概念和原理 8.3 双因素方差分析第九章一元线性回归 9.1 回归分析的基本概念 9.3 总平方和分解 9.5 一元线性回归显著性检验 9.7 E(Y)的区间估计第十章多元线性回归 10.1 多元线性回归模型 10.3 回归方程的显著性检验 10.5 二元线性回归方程相应计算公式第十一章时间序列和指数 10.2 参数的最小二乘估计 10.4 回归系数的显著性检验 9.2 一元线性回归模型 9.4 样本确定系数与样本相关系数 9.6 模型适合性分析 9.8 因变量 Y 的预测 8.2 单因素试验的方差分析 8.4 正交试验设计 7.2 抽样调查种类和抽样方法 7.4 简单随机抽样 7.6 整群抽样 6.2 正态总体参数的假设检验 6.4 非参数的假设检验 5.2 区间估计 4.2 几种与正态分布有关的概率分布 4.4 中心极限定理 3.2 表示变异（分散）程度的特征数 3.4 五数概括法 2.2 统计图 1.2 统计资料的收集

管理统计学第二章课堂笔记

第二章数据收集的方法第一节统计数据收集的意义和基本要求1.统计数据收集的意义统计数据收集是进行统计分析和统计推断的基础2. 统计数据收的基本要求准确性:收集的资料必须符合客观实际真实可靠及时性:在统计调查规定的时间内,尽快提供规定的调查资料完成规定的各项调查任务全面性:统计调查资料的完整性系统性:资料中的各项统计数据应该配套第二节统计数据的计量与类型1.统计数据的计量定类尺度(类别尺度):是测量尺度中层次最低的计量尺度.@各族于各类之间必须符合类别穷尽和互斥的要求@各族之间的关系是平等或并列的例如性别品牌类型定序尺度(等级尺度)_:@对应数据只能大致比较大小不能测量出类别之间的准确差值例如厌恶一般满意等定距尺度(等距尺度):是在定序尺度的基础上对事物类别或者次序之间间距的侧度,没有绝对零点可以进行加减@不仅可以区别类别或等级还能确定变量之间的数量差别或间隔距离@定距尺度可以转化为定序尺度反之不可例如测量海拔高度室内外温度定比尺度(比例尺度):是最高层次的度量尺度有绝对零点除了可以分类比较大小加减运算外还可以进行乘除运算@与等距尺度尺度属于一个层次与等距尺度的区别是是否存在绝对零点若存在为定比尺度例如销售额收入市场份额2.统计数据的类型定类数据类别定性数据定序数据类别顺序定距数据定量数据定比数据3.统计变量变量是指现象的某种特征变量的具体表现称为变量值定类变量 (性别)定序变量 ( 满意度)数字变量 ( 成绩年龄产品质量商品销售额)4.统计指标:是对总体数量的描述一个完整的统计指标都是指标概念和指数数值两部分构成统计标志:说明个体特征的名称品质标志表示事物的质的特征不能用数值来表示数量标志表示事物的量的标志可以用数值表示指标与标志的关系:将某一总体内所有个体的数量标志值汇总可得到统一指标.指标与数量标志之间存在变换关系.第三节统计数据的来源:直接来源和间接来源1.直接来源:专门调查和科学实验专门调查是取得社会经济数据的重要手段科学实验是取得自然科学数据的主要手段(1)统计调查方式普查普查是为某一特定目的而专门组织的一次性全面调查,适用于特定目的特定对象的一种调查方式特点是:普查是全面调查普查涉及面广调查单位及指标多工作量大时间性强普查是一种不连续调查注意事项普查时间要统一设定普查期限普查的项目指标要统一。

管理统计学第2版第二章统计数据的收集整理与显示

（4）系统抽样
首先将总体中各单位按一定顺序排列，根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，每隔一定的间隔抽取一个单位的一种抽样方式。是纯随机抽样的变
种
最主要的优势就是经济性。最大的缺陷在于总体单位的排列上。一些总体单位数可能包含隐蔽的形态或者是“不合格样本”，调查者可能疏忽，把它们抽选为样
• 普查需要规定标准的时点：如第五次人口普查规定的标准时间为2010年11月1日零时为标准时间。
统计报表
• 统计报表是按照国家有关的规定，自上而下同一布置，自下而上逐级提供统计资料的调查组织方式。
• 统计报表是我国特有的一种统计调查方式，是建立在各基层单位原始记录的基础上的一种统计调查方式，由于统计报表是逐级上报和汇总的，有利于各级部门了解本地区、本部门或本行的的社会和经济发展现状。
2.1 统计数据的收集
数据的来源
• 间接来源研究者直接从公开出版物或通过网络渠道获取
所需数据，如《中国统计年鉴》、《中国统计摘要》、《中国社会统计年鉴》 • 直接来源
研究者直接通过调查取得研究所需数据资料
2.1 统计数据的收集
普查
常用的统计调查方式
抽样调查
重点调查
典型调查
简单随机抽样
分层抽样
抽样调查
• 抽样调查是取得数据资料的最主要的一种方式，它是按照随机原则从总体中抽取部分单位组成样本，对样本指标进行测定，根据样本指标推断总体指标的一种非全面调查。
抽样调查的具体组织形式抽样调查
简单随机抽样
分层抽样
等距抽样
整群抽样
（1）简单随机抽样
从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本, 使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式

《管理统计学》习题及答案

本文档下载自文库下载网，内容可能不完整，您可以点击以下网址继续阅读或下载：/doc/27b110e9e009581b6bd9ebff.html《管理统计学》习题及答案《管理统计学》作业集习题集及答案第一章导论*1-1 对50名职工的工资收入情况进行调查，则总体单位是（单选）（ 3 ）（1）50名职工（2）50名职工的工资总额（3）每一名职工（4）每一名职工的工资 *1-2 一个统计总体（单选）（ 4 ）（1）只能有一个标志（2）只能有一个指标（3）可以有多个标志（4）可以有多个指标*1-3 某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分，这四个数字是（单选） ( 4 ) （1）指标（2）标志（3）变量（4）标志值第二章统计数据的调查与收集*2-1 非全面调查包括（多项选择题） ( １２ 4 )（1）重点调查（2）抽样调查（3）快速普查（4）典型调查（5）统计年报*2-2 统计调查按搜集资料的方法不同，可以分为（多项选择题） ( １2 3 ) （1）采访法（2）抽样调查法（3）直接观察法（4）典型调查法（5）报告法*2-3 某市进行工业企业生产设备状况普查，要求在7月1日至7月5日全部调查完毕。

则规定的这一时间是（单项选择题）（２）(1) 调查时间 (2) 调查期限 (3) 标准时间 (4) 登记期限*2-4 某城市拟对占全市储蓄额五分之四的几个大储蓄所进行调查，以了解全市储蓄的一般情况，则这种调查方式是（单项选择题）（４）(1) 普查 (2) 典型调查 (3) 抽样调查 (4) 重点调查 *2-5 下列判断中，不正确的有（多项选择题）（２３ 4 ）（1）重点调查是一种非全面调查，既可用于经常性调查，也可用于一次性调查；（2）抽样调查是非全面调查中最科学的方法，因此它适用于完成任何调查任务；（3）在非全面调查中，抽样调查最重要，重点调查次之，典型调查最不重要；（4）如果典型调查的目的是为了近似地估计总体的数值，则可以选择若干中等的典型单位进行调查；（5）普查是取得全面统计资料的主要调查方法。

《管理统计学》马庆国著-部分2参数假设检验

已知总体分布，猜出总体的某个参数（假设H0），用一组样本来检验这个假设是否正确（是接受还是拒绝H0 ）。 2、非参数假设检验：
猜出总体分布（假设H0），用一组样本来检验这个假设是否正确（是接受还是拒绝H0 ）。
在检验中，我们通常设法保证“弃真”（以真为假）的错误的概率很小，也就是概率 P{拒绝H0 | H0为真}很小。这是我们在假设检验时，分析问题的主线。
第五章参数假设检验
构造假设
§ 5.1 假设检验的概念
什么是“假设检验” – 处理“可信度”的基本概念判断样本统计量值与总体(参数)假设值之间是否存在可
以观察到的差值，以及这种差值在统计上是否明显.
可以观察到的差值由于随机原因
或者
存在实质性的差别
假设检验可分为：参数假设检验非参数假设检验。 1、参数假设检验：
与总体均值有关的决策
已知
▪X 服从均值为、标准差为（已知）的正态分布 ; 或者
▪虽然X不服从正态分布，但其样本容量 n 30，而且已
知其均值为、标准差为
X 服从均值的正态分布
X
、标准差为 X
n
检验统计量
ZX ~N(0,1) X
与总体均值有关的决策
举例:
一家医院正在使用某种药品，已知药品每包的平均剂量为 100 cm3，标准差为3cm3。随机抽取36包药品作为一个样本，并得到每包药品的平均剂量为101cm3。检验当 = 0.01时，每包药品的剂量是否过大。
2
临界值= 1.96
/2 = 0.025 95%的面积 /2 = 0.025
5.
检验统计量落在临界区域之外
CV = –1.96
TS = –1.79