2020秋湘美版美术一上第11课数字变变变word教学设计

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湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、实践,掌握数字的基本形状和变化,培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法和变化,以及通过数字创作有趣的画面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生观察、实践,激发他们的创新意识,提高他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.数字的画法和变化。

2.创作有趣的画面。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,引导学生观察数字的画法和变化。

2.实践法:学生通过动手实践,掌握数字的画法和变化。

3.创新法:鼓励学生发挥想象,创作有趣的画面。

六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示数字的示范作品,引导学生观察数字的画法和变化,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师讲解数字的画法和变化,并进行现场示范。

学生认真观察,跟随教师一起动手实践。

3.操练(10分钟)学生根据教师讲解的方法,自行创作数字画。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师总结学生的优点和不足,再次强调数字的画法和变化。

5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥想象,用数字创作有趣的画面。

学生自由发挥,教师巡回指导。

6.小结(5分钟)教师总结本节课学生所学的内容,强调数字的画法和变化,以及创作的有趣画面。

7.家庭作业(5分钟)学生回家后,用数字创作一幅有趣的画面,明天上课时展示。

8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,突出数字的画法和变化。

教学过程每个环节所用的时间如下:1.导入:5分钟2.呈现:10分钟3.操练:10分钟4.巩固:10分钟5.拓展:10分钟6.小结:5分钟7.家庭作业:5分钟8.板书:5分钟总时长:50分钟教学反思是教师在教学过程结束后,对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。

湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)

湘教小学美术一上《11数字变变变 》word教案 (5)

数字变变变教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,从而画出自己想出的形象。

2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。

教学重难点:重点:能根据数字的形状进行联想,培养学生的动手能力。

难点:能根据形状进行联想,改变,还能让人一目了然的认出这个数字。

教学准备:教具:幻灯学具:彩笔,范画教学过程:二、导入新课说说以前学过的关于数字的儿歌。

游戏:我变动作,学生猜,然后写出象数字几。

2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。

3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)2、一起做新的手指操。

3、揭示课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。

1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!2)你对这些数字有什么想说的?想问的?3)为什么大家都这么读,都这么写?4)介绍数字的历史:早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地,这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字,为什么?数字没有好坏之分,它们都是我们的好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信吗?有人不信,我们来说段相声对话,要求:教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。

教师引导问题:1、你今年是几岁2、你家有几口人。

3、我们的数字本领真大,它在数学中表示数量,1234567在英语、音乐中的读法就不同了。

你会吗?4、以“小2”为例,说说他的变身历程。

(“小2”出生以后觉得自己很丑,不像“1”身材好,不像“3”那么有曲线美。

又没有“老8”那么丰满。

总之他认为自己就是个丑,他也不太和别的数字宝贝一起玩。

有一天他来到湖边了小鸭子,鸭子说:”你怎么和我长的这么像,又不是我们鸭类,太丑了”.“小2”回去很难过。

妈妈看到了问他为什么这么难过,他把情况和妈妈说了。

妈妈说:“你长的不像鸭子,你像天鹅”。

湘教小学美术一上《11数字变变变》word教案3

湘教小学美术一上《11数字变变变》word教案3

数字变变变班级:522 姓名:尹慧教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点:重点:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

难点:能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。

教学过程:一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像...... (鼓励学生)3.欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)(鼓励学生大胆想象,鼓励回答的好的学生)小结:一个数字可以变生活中的很多形象,动物、植物、生活中的物体。

2.学生相互交流,师生相互交流。

A. 同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字,举起来给老师看一看,你看着他想一想它象什么?把自己的想法告诉身边的同学,最后告诉老师。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构,并能进行创意变形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣,提高审美能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。

2. 数字创意变形的方法。

3. 数字画的基本技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点:数字的基本形状和结构,数字创意变形的方法。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些有趣的数字画,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 新课学习:讲解数字的基本形状和结构,引导学生观察并总结。

然后,介绍数字创意变形的方法,如拉伸、压缩、旋转等,让学生了解并掌握。

3. 练习:让学生尝试对数字进行创意变形,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 创作:给学生发放绘画材料,让学生根据自己的想象,创作一幅独特的数字画。

教师巡回指导,鼓励学生发挥想象力,创作出有个性的作品。

5. 展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等,给予鼓励。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调数字的基本形状和结构,以及创意变形的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多想象,将美术运用到生活中。

五、教学反思1. 本节课学生的参与度高,兴趣浓厚,能积极进行创作。

2. 部分学生在创意变形方面仍有困难,需要在今后的教学中加强引导和练习。

3. 教师在巡回指导时,要注意关注每一个学生,及时发现和解决问题。

六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画,与同学分享。

2. 尝试用不同的材料和方法,创作一幅数字画。

通过本节课的教学,使学生掌握了数字的基本形状和结构,学会了数字创意变形的方法,培养了学生的观察力、想象力和创造力。

同时,提高了学生对美术的兴趣,为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节:教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中,教师应重点关注如何引导学生发挥想象力,创作出独特的数字画。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握数字的变化方法,培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识,但接触美术的时间不长,绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,但注意力容易分散,需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会通过变化数字形状、颜色等方法,创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣,培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点:掌握数字的画法,学会数字的变化方法。

2.教学难点:数字变化的创意应用,培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法:教师通过示范,让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法:教师引导学生观察、分析、实践,发现数字变化的规律。

3.合作学习法:学生分组合作,共同完成创意作品。

4.激励评价法:教师及时给予学生评价,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生复习已学的数字,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师展示教材中的作品,引导学生观察数字的变化方法,如形状、颜色等。

同时,教师讲解数字的画法,让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师提供的素材,尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成作品。

4.巩固(5分钟)教师邀请部分学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中,巩固数字变化的方法。

5.拓展(5分钟)教师出示一些创意作品,引导学生思考如何将数字变化应用到生活中,如设计图案、制作卡片等。

最新湘教小学美术一年级上册《11数字变变变 》word教案 (9)

最新湘教小学美术一年级上册《11数字变变变 》word教案 (9)

数字变变变一年级美术上册第11课教学目标1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

2、能根据数字的形状进行联想,创造出信的绘画形象。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

教学重点与难点重点:课件、数字卡片、图形范作。

难点:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学准备教具:课件、数字卡片、图形范作。

学具:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。

教学过程一、体会数字特征导入:老师给大家带来了几位朋友,它是大家非常熟悉的(出示数字卡片)你们看,他们不仅可以帮助我们学习,还可以变魔术呢?1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组,每个组选出组长一名,并为本组抽出相应的数字牌。

2、教师先趣味化介绍一个数字:我是9,我有圆圆的大脑袋,扎着一根小辨,你看我美吗?分组讨论该组数字的外形特征。

3、每组介绍该组数字的特征。

二、感受数字变化,激发对变形的兴趣。

1、课件演示,情景渐入动物王国召开聚会,通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。

①蛇逐渐游动,变成“2”定格,师问:变成什么?(贴出卡片)→2(引导由形变为数字方式。

)②将定格的“2”逐渐变成鸭子,师问:像什么动物(贴出卡片)2→③鸭子头转动,逐渐变成“6”。

“6”(引导由数字变形的方式。

)2、通过添画变化体会游戏:猜猜我是谁?课件演示长颈鹿隐藏部分,添画成完整动物形象。

(引导将“数字形”添画成数字方式。

)三、拓展思维,合作交流,体验各种形式变化的乐趣。

1、小组讨论讨论:除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。

2、教师提出建议用不同材料和方式表现数字的变化,可以画,可以物体组合或动作表现等形式,有一个新方法,就可以得到一只聪明的蓝猫标志。

3、组内自由讨论确立几种具体的表现方法(如体态表示,物品表示。

)4、学生尝试表现教师参与其中交流,共同体会变化的乐趣。

四、展示成果,体验成功的乐趣1、数字登台亮相,开展游戏。

2、以填空的方式展示出其它数(按自然数的排列顺序),间隔的展示变化后的数字上台,为空白处的数字进行填空。

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课通过数字的变化,引导学生探索和发现数字的奥秘,激发学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心,喜欢动手操作,对数字有一定的认识。

但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉,需要通过实践和引导来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法,学会用线条和形状表现数字。

2.引导学生发现数字的变化规律,培养学生的观察和思考能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力,学会将数字创意应用于绘画和设计中。

四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。

2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范数字的变化,引导学生发现和掌握变化规律。

2.实践法:学生通过动手实践,提高对数字画法和变化的掌握程度。

3.创意法:鼓励学生发挥想象,将数字创意应用于绘画和设计中。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字卡片,引导学生回顾和复习已学的数字。

然后提出本节课的主题《数字变变变》,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示教材中的例子,让学生观察和分析数字的变化规律。

引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。

3.操练(10分钟)教师示范数字的画法,讲解线条和形状的运用。

学生跟随教师一起动手实践,体会数字的变化。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)学生分组合作,用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。

教师鼓励学生发挥想象,创意表现数字的变化。

5.拓展(10分钟)教师出示一些数字应用的实例,如数字设计、数字绘画等,让学生欣赏和分析。

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇:湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点:重点:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

难点:能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。

教学过程:一、组织教学。

1、准备制作用具,规范美术制作习惯。

2、同学们,你们对今天的美术课有什么要求?对自己又有什么要求?二、导入新课。

1、师:我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型。

游戏:快速的用一条线画出教师的动作。

(1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

(2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。

(3)谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等)2、看看我们一起请来谁?3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、了解数字的历史。

(1)这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起!(2)你对这些数字有什么想说的?想问的?(3)为什么大家都这么读,都这么写?2、你喜欢它们吗?最喜欢哪个数字,为什么?3、以“小8”为例,说说他的变身历程。

(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)4、合作小组讨论。

挑一个数字变变,可以借助橡皮泥思考,动手摆摆。

5、学生交流:他们找到了像他们的东西了吗?四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”,可用橡皮泥,也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法:故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价:你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展:运用今天的变形本领为生活中,电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

第二篇:一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标:1、激发学生的想像力,培养学生的创新意识和形象思维能力。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化,引导学生了解和掌握简单的数字变化方法,培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富,步骤清晰,便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要注重引导和鼓励,帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法,提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力,激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握数字变化的方法,能独立完成数字变化作品。

2.教学难点:如何引导学生发挥想象,创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法:教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法:教师示范数字变化的方法和步骤,引导学生模仿和创作。

3.互动法:学生之间相互交流、评价,共同提高。

4.激励法:教师及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过出示数字图片,引导学生观察数字的特点,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示数字变化的方法和步骤,让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练(10分钟)教师引导学生动手实践,尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法,教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固(10分钟)学生独立完成数字变化作品,教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象,创造独特的数字变化效果。

5.拓展(10分钟)学生相互交流、评价作品,分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点,提高自己的创作水平。

湘教版小学美术一年级上册11数字变变变word教案(11)

湘教版小学美术一年级上册11数字变变变word教案(11)

《数字变变变》教学设计潍坊锦绣学校刘丛丛采用教材:义务教育课程标准实验教科书(湘版)美术一年级上册第11课教材分析:本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画。

是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。

激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

教学目标:1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。

教学难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备:教师:CAI课件、实物、范图、学生作业、。

学生:彩色笔、白纸。

教学过程一、设置情景、激趣导入、提出课题师:同学们,今天老师带大家去数字王国玩一玩好不好?生:好师:那就让随着他们欢迎的乐曲走进他们的王国吧~~(视频播放数字歌)师:看,他们都出来了欢迎我们了。

(放幻灯片)为了迎接我们的到来,他们特意举办了一个舞会,并邀请我们去参加,你们想不想去啊生:想(激发他们的兴趣),师:舞会就要开始啦,让我们先看看他们准备的怎么样了,(幻灯片播放6走了)咦,数字6这是要去哪啊?(放出兔子的图片)师:真奇怪,怎么数字6没了,出来了只兔子呢?6跟这只兔子有什么关系呢?生:因为兔子的外形很像数字6,师:哪像呀?生:……师:哦,原来啊,他们的舞会叫数字变变变,就是数字像什么就要变成什么。

(揭示课题)二、启发联想,开拓思路师:现在你是不是更期待这个舞会了,让我们再去看看其他数字的准备情况吧…)(课件出示游泳圈、葫芦、铅笔)师:是谁变成了游泳圈呢?生:0师:你是怎么知道的?生:外形像师:那数字0还可以变成什么?生:……师:这时葫芦说我也是数字0变的,你同意吗?为什么?生:不同意,葫芦是由两个0组成的,他应该是数字8师:你可真聪明,看来数字像什么就要把他变成什么。

师:那数字8还可以变成什么呢生:雪人,太阳镜……师:那铅笔是数字几变的呢生:1师:数字1还可以变成什么,生:竹竿……师:同学们实在是太棒了,老师还想来考考大家,看能不能认出下面这些物体是数字几变的。

湘美版美术一年级上册 第十一课《数字变变变》教案3

湘美版美术一年级上册 第十一课《数字变变变》教案3

《数字变变变》教案教学内容:针对课本课时《数字变变变》教材分析:属于【综合·探索】学习领域,以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画。

是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。

教学目标:知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

评价中提高学生审美能力。

情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能力。

教学重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。

教学难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备:教师:课件、实物、范图、学生作业。

学生:彩色笔、色卡纸、有数字的纸。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣,提出课题。

(师生问好)师:上课,小朋友,今天我们教室来了这么多的客人你们开心吗?来,转过去给客人们问声老师们好。

真有礼貌!请坐下。

师:孩子们,你们喜欢美术课吗?喜欢你们的美术老师吗?真乖,老师也很喜欢你们呢!尤其喜欢坐得最端正的孩子。

今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方,想知道是哪里吗?老师要带大家去数字王国玩一玩,想去吗?(课件:数字歌)师:数字王国的小朋友们,已经在等着我们了,他们最喜欢听数字歌。

就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!孩子们都起立。

音乐响起的时候,大家就跟着唱,还可以边唱边跳呢!师:数字王国的大门慢慢打开了!呀!真热闹啊!原来这儿正在举行数字变变变舞会呢!看,有的数字变了气球,有的变成了老鹰,还有的化妆成了铅笔,是不是很有趣呢?哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的?让老师看看谁是观察最仔细的孩子,XXX 小朋友你来说说。

是怎么看出来的?(气球是9 老鹰是3 铅笔是1)师:说得很好,真是个观察仔细的的孩子,看来数字的外形像什么,它就可以变成什么。

这节课我们就一起来学习数字变变变。

(揭示并板书课题)二、启发联想,开拓思路,建立线索。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握数字变化的方法,培养学生的创新意识和动手能力。

教材以数字为主题,引导学生探索数字的变化,通过简单的绘画和剪贴,使学生能够创造出富有创意的数字作品。

二. 学情分析一年级的学生对数字有了一定的认识,但还不熟悉数字的变化。

他们在美术方面大多处于涂鸦阶段,对颜色和形状有一定的兴趣,但缺乏系统的绘画技巧。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生观察、实践,激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解数字的变化,掌握简单的数字变化方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生对美术的兴趣,提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握数字变化的方法,创作出富有创意的数字作品。

2.教学难点:引导学生观察、分析数字的变化,培养创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣。

2.观察法:引导学生观察数字的变化,培养学生的观察能力。

3.实践教学法:让学生动手实践,提高学生的动手能力。

4.启发式教学法:引导学生思考、探索,培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3.数字图片、实物等教学资源。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一系列有趣的数字变化作品,引导学生观察、思考:这些数字有什么特点?它们是怎么变出来的?激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师展示数字变化的方法,如数字翻转、数字组合等,并讲解操作步骤。

同时,引导学生观察数字的变化,发现数字之间的联系。

3.操练(10分钟)学生分组进行数字变化实践。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成作品。

4.巩固(5分钟)教师挑选几组学生的作品进行展示,让学生评价、讨论,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师提出数字变化的挑战,如创作一个具有故事性的数字作品。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点,能够准确地书写数字。

2. 培养学生对数字的观察力和想象力,能够发现数字之间的变化。

3. 引导学生运用数字进行创意绘画,提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点:数字的基本形状和特点,数字之间的变化。

难点:运用数字进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片,让学生观察并说出每个数字的形状和特点。

2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片,让学生了解数字的基本形状和特点,并能够准确地书写数字。

3. 学习数字之间的变化利用数字卡片,让学生找出数字之间的变化,如:1和7的变化,2和5的变化等。

4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画,可以是将数字进行变形,也可以是利用数字组成一幅画。

5. 学生练习让学生运用所学的知识,进行创意绘画练习。

6. 展示与评价让学生展示自己的作品,并进行自评、互评和教师评价。

五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作,培养了学生对数字的观察力和想象力,提高了学生的美术创作能力。

在教学过程中,要注意引导学生发现数字之间的变化,鼓励学生进行创意绘画,培养学生的创新意识。

同时,要关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,提高学生的学习兴趣和积极性。

六、作业布置1. 让学生回家后,运用数字进行创意绘画,可以是将数字进行变形,也可以是利用数字组成一幅画。

2. 家长参与评价,给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习,希望学生能够掌握数字的基本形状和特点,发现数字之间的变化,并能够运用数字进行创意绘画,提高学生的美术素养和创新能力。

重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。

在这个重点细节中,教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象,激发学生的想象力和创造力。

这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解,还要求他们能够灵活运用这些知识,创造出独特的艺术作品。

湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)

湘美版一年级美术上册 数字变变变(教案)
教学
方法
本课教学坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,以建构主义学习理论作为基础,主要运用支架式教学方法。
教法:以观察讲述法讲解不同数字的外形特征,以问答法引导学生观察、思考、想象,以示范法分步骤画一副数字变化的作品,逐渐减少引导,让学生进行自主观察、联想、创作出自己的作品。
学法:学生在教师的讲述引导后去观察不同数字的特点,掌握数字变型的步骤方法,通过讨论、观察发现、创新等方法去画出自己的作品。
课前
准备
教师:教学简案、教材、教学PPT、水彩笔、绘画纸、橡皮擦、铅笔、勾线笔
学生:教材、笔记本、铅笔、水彩笔、图画本、橡皮擦、勾线笔
课堂教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
(3分钟)
一、创设情境、激发兴趣:
1、数字王国游戏:小朋友们,今天我想带大家去数字王国玩一玩,好吗?让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!当音乐响起的时候,大家就跟着唱,还可以边唱边跳哦!(播放数字音乐)
2、过程与方法:观察数字的外形特征,根据数字特征进行联想,并通过联想把数字画成另一种事物,画出一副“数字变变变”的创意画。
3、情感、态度和价值观:通过对数字的联想变型,提高对生活中各种物体的观察,激发想象力,增强对生活中事物好奇心和热爱之情。
重点
抓住数字的外形特征展开联想。
难点
数字与物在外形上的相似度的把握。
一副“数字变变变”作品就完成啦!
四.多个数字的组合画
欣赏组合画图片
1、跟着老师的课堂节奏进行思考。
2、有疑问的同学提出疑问。
3、对老师讲的知识点作标记。
让学生对本课知识点有清晰的思路记忆和分类理解。
课堂作业
(x分钟)

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过数字的变化,培养他们的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种数字变化的方法,如数字的排列、组合、色彩变化等,学生可以通过实践,掌握这些方法,并运用到自己的作品中。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作。

但同时,他们的注意力容易分散,需要教师通过有趣的教学活动,吸引他们的注意力。

此外,学生对数字的认知有限,需要教师在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法,培养他们的创新意识和动手能力。

2.通过数字变化的作品,培养学生的审美能力和欣赏能力。

3.培养学生合作学习的能力,提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握数字变化的方法,并运用到作品中。

2.难点:如何引导学生进行数字变化的创新,提高他们的创新能力。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,教授数字变化的方法,引导学生进行实践。

2.引导法:教师通过提问、引导,激发学生的思考,帮助他们找到数字变化的方法。

3.合作学习法:学生分组进行合作,共同完成数字变化的作品。

六. 教学准备1.教材:湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料:彩色纸、画笔、颜料等3.课件:数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问,引导学生思考数字的变化,激发他们的兴趣。

例如:“你们在生活中见过哪些数字变化的现象?”学生回答后,教师总结:“今天,我们就来学习数字的变化,看看你们能创造出怎样的作品。

”2.呈现(10分钟)教师展示数字变化的作品,让学生欣赏并观察其中的变化规律。

教师讲解数字变化的方法,如排列、组合、色彩变化等。

3.操练(10分钟)学生分组进行合作,选择一种数字变化的方法,进行实践。

教师巡回指导,解答学生的疑问,引导他们进行创新。

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (2)

一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变  ︳湘美版 (2)
第一课时
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、1234567,我的朋友在哪里?同学们,数字王国开化妆舞会了,看看现在上场的是哪些数字?他们化装成什么了?
2、学生回答(上场的有数字6、3、0,它们化装成橘子、小蛇、游泳圈)
3、数字1、7、9马上要上场了,猜一猜它们可能会化妆成什么?
教学内容
11、数字变变变
主备教师
教学课时
2课时
上课教师
备课时间
教学目标
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点
培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点
发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教学准备
课件、范图,美术书
教学步骤
个案修改
教学反思:
2、待大部分同学完成后进行评价:你喜欢哪幅数字画,为什么?
板书设计:
11、数字变变变
①抓住数字的外形特征进行联想。
②只能适当添画,要保持数字的外形。
③添画不能过于简单,形象要生动。
作业设计:
1、作业一:选择一个数字进行联想,看看你能变成几种形象。
2、作业二:和同学一起创作一组数字画,比比看谁画的更形象。
4、学生讨论回答。
5、展示1、7、9数字画图片(变成彩笔、风车、口哨)。
六、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、师:“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。”
第二课时
一、观察了解
1、游戏:亮眼睛,找数字看看你能从这些生活用品中找到什么数字?
2、请你想一想:数字化妆的秘诀是什么?

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握数字变化的方法,培养学生的创新意识和动手能力。

教材中包含了丰富的数字变化案例,以及数字变化的基本技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心,对新鲜事物充满好奇,而且这个年龄段的学生动手能力较强,容易接受新知识。

但同时,学生的观察能力和创新能力还有待提高,需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。

2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3.培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点:数字变化的方法和技巧。

2.难点:数字变化的创新应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法:教师示范数字变化的方法,引导学生模仿和实践。

3.小组合作学习法:学生分组合作,共同完成数字变化作品。

4.评价激励法:通过评价学生的作品,激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示数字变化的作品,引导学生观察并提问:“你们看到了什么?这些数字有什么特点?”激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师示范数字变化的方法,如大小、颜色、形状等,并讲解变化的原因和技巧。

同时,引导学生积极参与,提问:“你们能想到哪些数字变化的方法?”3.操练(10分钟)学生分组合作,根据教师示范的方法,进行数字变化实践。

教师巡回指导,解答学生的疑问,并给予鼓励和评价。

4.巩固(10分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师总结数字变化的方法和技巧,强调重点。

5.拓展(10分钟)教师提出数字变化的创新任务,如制作一个数字故事,引导学生发挥想象,创作出富有创意的作品。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调数字变化的方法和技巧,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

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数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点:
在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。

教学难点:
在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。

教具准备:
教师:课件、实物、范图、学生作业、奖品。

学生:彩色笔、色卡纸、白纸。

一、创设情境,激趣导入
1、激趣导入
(1)、课件数字歌
师:同学们,你喜欢开舞会吗?想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗?现在我们一起到数字王园去看看吧!(课件数字歌)
师:请你说说,数字乐园的小朋友们把自己变成了什么?
(2)、揭示课题:
师: (课件:气球,鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的?
大家说得可真好!数字的外形像什么,就可以变成什么。

这节课我们就一起来学习数字变变
变。

(板书课题)
二、启发联想,开拓思路,建立线索。

(一)数字和变后的新形象间的相似性。

(1)教师:O怎么哭了?
(2))教师:因为它遇到了一个问题,它不知道化妆成花环好,还是猫咪好?
(3)教师:哦,0不知道自己是像花环呢?还是像猫咪?
(4)学生回答。

(5)教师:为什么0象花环? 0还像什么呢?
(二)启发联想,丰富想象力。

1、玩游戏:找一找
师:刚才同学们的表现很出色,现要老师带你们玩一个游戏吧!
魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西,请各组的组长选一个数字,你们组就可以得到一份礼物。

并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢?(生汇报)
2、图片联想
老师想给大家变个魔术,你们想看吗?
①蛇逐渐游动,变成“2”定格,它变成哪个数字?
(贴出卡片)→2(引导由形变为数字方式。


②将定格的“2”逐渐变成鵝,师问:这是什么动物
(贴出卡片)2→
③鵝头转动,逐渐变成“6”。

“6”(引导由数字变形的方式。


3、欣赏图片
(1)课件:图片。

师:老师也准备了一些精美的图片,你们喜欢吗?(课件)
(2)小结:数字可以变形象很多,可以变成动物、植物和生活中的用品。

这些画简洁,有味。

你们想变吗?
三、尝试作业,发现问题。

(一)尝试作业。

1、给“2”化妆。

教师:大家看,数字2来啦?它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了,所以它也请小朋友给它化妆!
2,.对比,出示范俩张小朋友的作业形成对比。

形成审美意识,及适当讲解构图。

三、数字变画,丰富表现方法。

1.师示范作画,学生尝试作业。

2.欣赏其他小朋友们画的作品!
五、快乐作画,交流评价。

1、动手制作
师:数字王国的国王想请大家帮个忙,把它们的王国打扮得更漂亮些,你们愿意吗?上出示
(1)、小组讨论:你想给哪个数字变一变,怎么变?
(2)、作业要求
你们可以选一个数字来变,也可以选择几个数字来变。

2 成果展示
(1)、学生自评
请小主人说一说自己的创意构思(怎么想、怎么画?)
(2)、学生互评
说说你最喜欢谁的作品,并说出喜欢的理由。

(3)、师评:你们想知道老师最喜欢谁的作品吗,其实老师每一幅都喜欢,同学今天的表现都很出色。

六、拓展延伸,扩大视野。

数字乐园的朋友非常感谢你们,它们有一份礼物要送给大家。

1 我们就一起来做几个数字变成人的各种动作。

2 其实不但数字能变,拼音字母也能变,水果也可以变。

七、总结全课,形成态度。

今天我们和数字交了朋友,做了游戏,同学们也帮助数字化妆。

只要大家平时多观察,其实呀,生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形。

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