善用法律保护自己(定稿)
教学设计6：善用法律保护自己
善用法律保护自己教学目标（一）知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。
（二）能力目标：能够运用法律手段保护自己的能力。
树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
（三）情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。
教学重、难点教学重点：运用法律手段保护自己的途径和方法。
善于斗争对学生是最为重要的。
教学难点：让学生意识到：违法犯罪分子往往是凶恶狡猾的，青少年与其作斗争时，要讲究智斗，力求在免受伤亡的前提下，巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
善于斗争对学生来讲是最为重要的。
课时安排：一课时教学环节预设教学实际流程课前准备：了解学生平时生活中依法律己、依法维权的典型事例；搜集有关青少年“机智勇敢”的典型案例；准备活动课提纲。
师：经过前面的学习，同学们已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
一、求助有路、敢打官司（板书）【情景体验】------未成年人合法权益被侵犯的案例。
用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。
【问题探究】------你认为刘丽丽应不应该听奶奶的话？生：学生辩论(略)师：维权是一个公民正当的行为，父母对孩子滥施暴力是违法的。
【情景体验】------继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
我们如何运用法律保护自己作文
我们如何运用法律保护自己作文我们生活在一个法治社会中，不管是工作还是生活，都会遇到
各式各样的问题，有时甚至会涉及到权益的冲突。
那么，我们该如
何灵活运用法律这把“利剑”来保护好自己呢？
首先得了解法律，知道什么是法律允许的，什么是法律禁止的。
就像咱们逛街，得先知道哪个商场卖啥，才能找到你想要的东西。
了解一些基本的法律知识和法规，比如合同法、消费者权益保护法
这些，能帮我们在遭遇问题时，立刻知道自个儿有哪些权益被侵犯了。
遇到问题，那也别怕事，勇敢地站出来捍卫自己的权利。
有的
人觉得跟人起争执，好像很麻烦，可你得知道，一味退让并不是解
决问题的最好办法。
遇到不公正待遇时，就应该及时向对方提出，
一味地忍让和妥协只会让问题和矛盾越来越大。
勇敢地站出来为自
己说话，这也是对自己的一种尊重。
当然啦，要懂得怎么维权。
咱们懵懵懂懂地上前去跟人理论，
可能会乱了方寸，达不到预期的效果。
所以，遇事先冷静，分析形势，再决定是沟通协商还是走法律途径。
要是真到了要走法律程序
这步，也要找律师或者司法部门寻求帮助，别自个儿硬上。
另外，咱们要提高法律意识，不要做什么违法乱纪的勾当。
就像爬楼梯，得一步一个脚印，稳稳当当地往上走，别想着跳级、翻墙啥的。
法律就像那个楼梯，有规则、有限制，咱们都得遵守。
事儿说完了，但真正能够保护好自己，还得靠日常生活中的积累和努力。
多了解法律，勇敢面对问题，正确维权，提高自己的法律意识，这样咱们才能真正做到用法律保护自己，让咱们在法治社会中过上安心的日子。
善于用法律保护自己
了解法律的重要性学习法律基础知识提高法律意识和素养善于运用法律手段保护自己案例分析与实践
contents
目录
了解法律的重要性
CATALOGUE
01
法律通过规定公民的权利和义务，保障公民的合法权益不受侵犯。
法律为公民提供维权途径，使公民在遭受不法侵害时能够依法追究侵权者的法律责任。
当自己的合法权益受到侵犯时，要勇于维权，通过法律途径保护自己的利益。
同时，也要积极行使监督权，对违法行为进行监督和举报，维护社会公正和法律权威。
善于运用法律手段保护自己
CATALOGUE
04
每个人都有自己的权利，如生命权、健康权、财产权等。了解自己的权利是保护自己的基础，也是行使权利的前提。
了解自己的权利
05
总结词：了解消费者权益，维护自身利益
总结词
遵守劳动法规定，维护劳动者权益
劳动者应了解《劳动法》中关于劳动合同、工资待遇、休息休假等方面的规定，确保自己的权益不受侵害。在工作中如遇不公待遇，可依法维权。
某公司员工因长期加班导致身体不适，向公司提出调休申请。公司以生产任务紧张为由拒绝其申请。后该员工通过法律途径维护了自己的合法权益。
法律体系是指一国现行国内法所构成的体系，包括国内立法机关制定的一切法律文件。
法律体系的概念
法律体系的构成
法律体系的分类
法律体系由宪法、法律、行政法规、地方性法规等多个层次构成，各层次之间存在效力关系。
根据调整对象的不同，法律体系可以分为公法、私法和社会法三大领域。
03
02
01
包括合同法、物权法、侵权责任法等，了解民事权利义务关系和民事纠纷的解决方式。
02
遵守法律法规不仅有助于维护社会秩序，还能够树立良好的个人形象，提升社会信任度。
《善用法律保护自己》 教案
《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，提高法律意识。
2.培养学生运用法律武器保护自己的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律法规。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
2.难点：培养学生运用法律武器保护自己的能力。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？2.基本法律知识讲解（1）讲解法律的定义、作用和分类。
（2）介绍公民的基本权利和义务。
（3）讲解违法犯罪的概念、种类及法律责任。
3.案例分析（1）展示案例：小明在街头被抢劫，他应该如何运用法律保护自己？（2）引导学生分析：小明可以报警、寻求法律援助，要求公安机关追究犯罪嫌疑人的法律责任。
4.法律保护自己的方法（1）讲解如何防范侵害：提高警惕、加强自我保护意识、掌握防范技巧。
（2）介绍如何寻求法律援助：向律师咨询、申请法律援助、向有关部门投诉。
（3）讲解如何维护自己的权益：依法维权、依法举报、依法申诉。
5.实践操作（1）分组讨论：同学们，请结合自己的生活实际，举例说明如何运用法律保护自己。
（2）成果展示：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
（1）强调法律的重要性，要求同学们树立正确的法治观念。
（2）鼓励同学们在遇到问题时，勇敢地运用法律武器保护自己。
四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于如何运用法律保护自己的心得体会。
2.观看一部与法律有关的影片，分析影片中主人公是如何运用法律保护自己的。
五、教学反思本节课通过讲解法律知识、案例分析、实践操作等方式，让学生了解了基本的法律知识，提高了自我保护意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的法治观念。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
在今后的教学中，还需进一步丰富教学手段，提高教学效果。
重难点补充：1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
善用法律保护自己
善用法律保护自己第一篇：善用法律保护自己善用法律保护自己南安金光中学黄庆云[教学目标] 1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
[教学重点]“善于斗争”。
[教学难点]“敢打官司”。
[教学过程] 导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：善用法律保护自己）探究新课一、求助有路（板书）（一）连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些？课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的？（回答略）（二）想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学。
假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。
但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她？（1）打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办？（2）林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办？（回答略）师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构；可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。
用法律保护自我法律征文优秀范本两篇
用法律保护自我法律征文优秀范本两篇法律保护自我的重要性随着社会的不断进步和发展，法律在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
法律的存在和实施，保护着我们的合法权益，维护着社会的公平和正义。
在日常生活中，我们也应当树立法律意识，利用法律手段保护自己的合法权益，并且遵守法律规定，不违法乱纪。
首先，法律保护自我可以有效维护我们的人身权益。
根据刑法规定，任何人不得侵犯他人的人身自由、尊严和健康权益。
这意味着，当我们受到人身侵害时，可以依法申请保护令，维护自己的人身安全。
此外，当我们在医疗过程中遭受到医疗错误或者不当对待时，也可以依法维护自己的医疗权益，追究相关责任。
其次，法律保护自我可以维护我们的财产权益。
根据物权法规定，我们拥有对自己的合法财产的所有权和使用权，任何人不得侵犯或者侵害。
当我们的财产遭受到侵害时，可以依法追究责任，要求赔偿损失。
此外，在购买商品或者接受服务时，如果发现合同欺诈或者质量问题，也可以依法要求退换货或者赔偿。
另外，法律保护自我还可以维护我们的合法权益。
根据劳动法规定，我们有权享受平等的就业机会和合理的薪酬待遇，任何人不得歧视或者剥夺。
如果我们在就业过程中遭受到不公平待遇、歧视或者违法解雇，可以依法维护自己的劳动权益，并且要求赔偿。
此外，在消费权益方面，根据消费者权益保护法，我们有权享受商品和服务的质量、安全和售后等方面的保障，如果存在问题可以依法维权。
最后，我们也要通过遵守法律规定，不违法乱纪来保护自己。
法律的存在建立了公平公正的社会秩序，如果我们不遵守法律，违法乱纪，不仅会受到法律的制裁，也会失去其他人对我们的信任和尊重。
而合法行为不仅可以保护我们的自身权益，也可以维护社会的正常运转和稳定。
总结来说，法律保护自我是非常重要的。
通过法律手段，我们可以维护自己的人身、财产和合法权益，并且遵守法律规定，不违法乱纪。
只有在法律的保护下，我们才能够在公平、正义和安全的环境中健康成长和追求幸福。
第八课善用法律保护自己
市各级妇联接到有施暴行 为的投诉396件，受害者多 为妇女儿童，许多妇女儿 童被打得鼻青脸肿，有的 还被戳伤双眼，拗断手臂， 击伤头部。去年，因家庭 暴力致伤致残的达21例。 但受家丑不可外扬传统思 想的束缚，70％的妇女儿 童没有采取报警、向居委 会或单位反映等措施，结 果导致司法介入存在一定 难度。
——这就是家丑不可外扬的结果。
他为什么这样做？难道我是一个女 孩就这么令人讨厌，打骂已成家常便 饭，我想到了反抗，可又不知道怎么 做？一天傍晚，我无意中发现了奶奶 的安眠药，拿着药瓶我想了很久，也 想了很多…...
刘丽丽会把药吞下去吗？
我把瓶里的药都吞了下去，我要让 他知道，我不是他的出气筒。
可我自杀没能成功，因为药太少， 第二天早上，我被爸爸的一顿暴打给打 醒了。
那么，应该怎样打官司？ 民事诉讼基本程序： 向人民法院提出诉讼请求----递交民事起诉 状----被告应诉----开庭审理----法庭调查----法庭调解----法庭宣判 等。
求助有路：非诉讼手段
善用 法律 保护 自己
善于斗争 敢于斗争
要用正确的方法进行维权斗争
维护自己的合法权益同违法行 为作斗争是每个公民的责任。 打官司是维护权益最正规、 最权威、最有效的手段。
所以我们要敢打官司，通过打官司讨回 公道。当然，打官司要经过一定司法程 序，费时费力。如果能够协调解决，达 成协议就无需打官司。
这件事我没和任何人说，但奶奶跟他说 了之后，他对我更加残忍了，经常无缘无 故就打我。我睡在潮湿有异味的棉被毯子 里，里面有许多跳蚤，咬得我全身上下起 红块，没一个晚上有安宁觉睡，痒得我直 抓，抓破了留下疤，旧疤不好新疤再 起…...
你认为刘丽丽会听奶奶的话吗？
善用法律保护自己教案
善用法律保护自己教案教案标题：善用法律保护自己教案教案目标：1. 帮助学生了解法律的基本概念和作用；2. 培养学生正确的法律意识，提高他们的法律素养；3. 引导学生学会善用法律保护自己的权益和安全。
教案步骤：引入活动：1. 启发学生思考：你们认为法律是什么？它对我们的生活有什么作用？2. 引导学生讨论并提出自己的看法。
知识讲解：1. 讲解法律的定义和基本概念，包括法律的来源、法律的作用等；2. 介绍法律保护个人权益和安全的重要性；3. 解释一些常见的法律概念，如合同、侵权、隐私保护等。
案例分析：1. 提供一些与学生生活相关的案例，如消费者维权、网络侵权等；2. 让学生小组讨论并分析这些案例中法律保护的问题和解决方法；3. 引导学生思考如何在类似情况下善用法律保护自己。
角色扮演：1. 分配角色，让学生扮演不同的角色，如消费者、商家、律师等；2. 设定情境，让学生在角色扮演中体验法律保护的过程；3. 引导学生讨论角色扮演中的问题和解决方法。
总结归纳：1. 总结法律保护个人权益和安全的重要性；2. 强调学生在面临问题时应该如何善用法律保护自己；3. 鼓励学生积极学习和了解法律知识，提高法律素养。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和了解更多与法律相关的知识；2. 组织学生参观法庭、律师事务所等相关场所，增加实践经验；3. 鼓励学生参与模拟法庭活动，提高他们的法律意识和解决问题的能力。
评估方式：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现；2. 批改学生完成的案例分析和总结归纳；3. 给予学生反馈，鼓励他们在日常生活中善用法律保护自己。
注意事项：1. 教案中的案例和情境应当贴近学生的实际生活，易于理解和参与讨论；2. 在角色扮演环节中，要确保学生理解自己所扮演的角色的权益和责任；3. 鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点。
第二框__善用法律保护自己
和服务的机构有哪些？
提供法律服务的主要机构：
律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份 等的真实合法性证明。 法律援助中心：在我们的合法权益受到侵害、自 己又经济困难打不起官司或者没有能力拿起法律 武器时，可以获得法律帮助。
提 供 法 律 服 务 和 帮 助 的 机 构
③遇到险情要沉着、机智，以保护生命为第一原则
④只要做到自尊自爱，就可以确保平安
Ａ．①②③
Ｂ．②③④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②④
3.放学了，小尹来到小强的教室，发现他正在偷偷地抹眼泪。 “小强,你怎么啦？”“我遇到麻烦了，有位高年级的同学 已经向我索要了两次钱，我都给了他。今天，他又要我在约 定的地方给他1 000元，还不允许我告诉任何人，否则就会 喊人来打我。” 如果你是小尹，你会替小强想什么合理的办法来保护自己？
体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以 解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、 纠纷，保障公民权益。
对号入座
买到过期了的零食；
买菜、买水果短斤缺两；
身边认识的同学朋友被别人打了一顿； 爸爸妈妈国家规定的节假日还在上班、加班； 有一个流浪女在大街上受人欺负； 爸爸妈妈在家里由吵架升级为打架； 在外面遭遇到了小偷，或者看到小偷在偷东西；
A.采用行政诉讼解决纠纷
B.通过刑事诉讼进行维权
C.法律保护公民的一切权益 D.通过法律援助的途径维权
2.“自尊自爱做防护，法律武器保平安；遇到侵害莫惊慌， 灵活机智巧周旋„„”，这首歌启示未成年学生（ A ） ①要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法 权益 ②要增强自我保护意识，提高自我保护能力
第二框
善用法律武器
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。
2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。
3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。
2.多媒体设备：投影仪。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。
–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。
•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。
•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。
•教师总结重点，并布置课后作业。
四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》
教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》求学将以致用；读书先在虚心。
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
下面是本文库为您推荐教科版八年级上册政治教案：《善用法律保护自己》。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点；运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢这就是我们第二框题：＂善用法律保护自己＂将要学习和讨论的内容。
（一）：＂求助有路＂（板书）1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办我们维护合法权益的最有力武器是什么当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。
善用法律保护自己(定稿)
《善用法律保护自己》说课稿旌德二中许林海一、说教材本课是人教版《思想品德》七年级下册第四单元第八课的第二框题。
对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
通过本单元的学习，学生初步感受了法律的尊严，本课既是第七课的合理延伸，又是对第七课知识的升华，是学习法律的出发点和落脚点。
本课有两个框题,其中第一框题是第二框题的基础，第二框是第一框题的延续和提升。
本框题的落脚点是要学生“做一个知法守法用法的人。
”因此本框题在本单元具有重要地位。
在现实生活中，老师和家长不可能随时随地地保护未成年人，学生维护自己合法权益更重要的是学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。
因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义。
二、说学情七年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
三、说目标1、情感态度价值观目标：树立依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为作斗争。
2、能力目标：培养求助能力，树立起维权意识，初步具备善于斗争的能力。
3、知识目标：了解求助机构，懂得维权手段和途径及善于斗争的一些技巧，知道诉讼的三种类型。
四、说重难点重点：让学生树立起依法维权意识，懂得各种维权途径和方法。
(理由：初中生身心发展尚未成熟，社会经验不足，缺乏自我保护能力，极易受到伤害，而面对侵害，常常无所适从。
)难点：培养敢于斗争的意识及善于斗争的技巧。
(理由：在日常生活中七年级学生对违法侵权行为不能做出正确判断，也难以做到坚决有效的斗争。
善用法律保护自己案例(3篇)
第1篇在法治社会中，法律是维护公民权益、保障社会公平正义的重要工具。
然而，在实际生活中，许多人因为缺乏法律意识或者不懂得如何运用法律武器，导致自身权益受损。
本文将通过一个真实案例，探讨如何善用法律保护自己，为读者提供启示。
一、案例背景小明（化名），一名普通白领，在某知名企业担任行政助理。
2018年，公司为了节省成本，决定将员工加班费标准由国家规定的最低标准下调。
小明和其他员工对这一决定表示不满，认为公司的做法违反了劳动法的相关规定。
经过多次与公司协商无果后，小明决定拿起法律武器，维护自己的合法权益。
二、案例分析1. 小明发现问题小明在查阅劳动法相关条文时，发现公司下调加班费标准的行为可能违反了《中华人民共和国劳动法》第四十四条的规定：“用人单位安排加班的，应当支付不低于工资的百分之一百五十的加班费。
”此外，根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十八条的规定，用人单位未按照劳动合同约定支付劳动报酬的，劳动者可以解除劳动合同。
2. 小明收集证据为了证明公司下调加班费标准的行为违法，小明开始收集证据。
他收集了以下证据：（1）公司下调加班费标准的文件及通知；（2）国家规定的加班费标准文件；（3）自己和同事的加班记录及工资条；（4）与公司协商无果的录音和邮件。
3. 小明寻求法律援助在收集完证据后，小明决定寻求法律援助。
他咨询了律师，并委托律师代为提起劳动仲裁。
4. 劳动仲裁结果经过仲裁庭审理，仲裁员认为公司下调加班费标准的行为违反了《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国劳动合同法》的相关规定，判决公司支付小明及其他员工因下调加班费标准而少发的加班费。
5. 案件后续小明在收到仲裁裁决书后，依法向法院申请强制执行。
经过法院审理，判决公司支付小明及其他员工因下调加班费标准而少发的加班费。
三、案例启示1. 提高法律意识小明之所以能够成功维护自己的合法权益，关键在于他具有较强的法律意识。
在日常生活中，我们要时刻关注法律知识，提高自己的法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取法律手段维护自身权益。
善用法律保护自己
三、擅长斗争
1、我们青少年为什么要擅长同违法犯 罪行为作斗争？〔P113)(重点〕
〔1〕我们青少年要依法律己、依法做事、 依法维权。这样既能保护自己安康成长，又 能维护法律的尊严、社会的稳定。
B 6、俗称“民告官〞的是〔
〕
A、刑事诉讼 C、民事诉讼
B、行政诉讼 D、诉讼
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
〔2〕非诉讼手段，是我们维护合法权益常用 的有效手段。〔省时、省力，防止不必要的浪 费〕
2、诉讼手段〔P111〕
〔1〕诉讼手段的含义：俗称打官司，是人民 法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
〔2〕诉讼手段，是维护我们合法权益最正规、 最权威、最有效的一种手段，是保护我们合法 权益的最后屏障。
第二框 善用法律保护自己
一、求助有路
1、我们维护权益的最有力的武器 就是法律。
2、理解一些可以提供法律效劳和 帮助的机构：法律效劳所、律师事 务所、法律援助中心、公证处等。
3、还需要理解维护权益的有效途 径〔方法〕〔P110-112)(重点)
法 律 效 劳 所
法律效劳所—— 帮助我们解释法律问题 代写法律文书 帮助出主意 解决涉及法律的问题。
③ 行政诉讼：俗称“民告官〞，是指人 民法院在双方当事人的参与下，按照司法 诉讼程序解决行政争议案件的活动。
甲借给乙5000元钱，乙没有 按时归还。甲在屡次索要下未果， 决定向人民法院提起诉讼。这种 行为属于什么诉讼？
民事诉讼
甲借给乙5000元钱，乙没有 按时归还。甲在索要下未果，甲 把乙打成重伤，乙决定向人民法 院提起诉讼。这种行为属于什么 诉讼？
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善用法律保护自己(定稿)
《善用法律保护自己》说课稿
旌德二中许林海
一、说教材
本课是人教版《思想品德》七年级下册第四单元第八课的第二框题。
对应的课标内容是“成长中的我”中的“学法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
通过本单元的学习，学生初步感受了法律的尊严，本课既是第七课的合理延伸，又是对第七课知识的升华，是学习法律的出发点和落脚点。
本课有两个框题,其中第一框题是第二框题的基础，第二框是第一框题的延续和提升。
本框题的落脚点是要学生“做一个知法守法用法的人。
”因此本框题在本单元具有重要地位。
在现实生活中，老师和家长不可能随时随地地保护未成年人，学生维护自己合法权益更重要的是学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。
因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义。
二、说学情
七年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐地成长。
三、说目标
1、情感态度价值观目标：树立依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为作斗争。
2、能力目标：培养求助能力，树立起维权意识，初步具备善于斗争的能力。
3、知识目标：了解求助机构，懂得维权手段和途径及善于斗争的一些技巧，知道诉讼的三种类型。
四、说重难点
重点：让学生树立起依法维权意识，懂得各种维权途径和方法。
(理由：初中生身心发展尚未成熟，社会经验不足，缺乏自我保护能力，极易受到伤害，而面对侵害，常常无所适从。
)
难点：培养敢于斗争的意识及善于斗争的技巧。
(理由：在日常生活中七年级学生对违法侵权行为不能做出正确判断，也难以做到坚决有效的斗争。
)
五、说教法、学法
在教学过程中，我坚持以问题、活动和探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。
所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，突出重点，突破难点，主动生成知识，得出结论。
六、说设计理论
整堂课我将以小红案例为主线，与学生共同经历小红的维权之路即“小红学法”“小红用法”、“小红说法”“小红普法”，这四个环节是环环相扣，逐步深化的。
在教学过程中我将以教师为主导，学生为主体，还课堂于学生。
创设问题情景，引发学生主动探究和思考。
设计学生活动，引领学生积极参与和实践。
注重学生自身的认识、体验和实践，从而提高学生思想水平。
七、说教法过程
根据本课时的教学目标、重难点、设计理念及学生的认知规律，我作了如下教学过程设计。
[导入新课]播放视频《关注儿童权益——中国儿童受虐比例达七成》（设计意图：通过视频新闻，调动学生情绪，激发学生学习兴趣，由此导入新课教学。
）
[推进新课]
情境一：小红是一名七年级的女生，爸爸妈妈离婚后，她和弟弟随爸爸、奶奶生活，这几天爸爸以家庭困难为由不让她去上学。
有一次爸爸醉酒后，
把她打的遍体鳞伤，小红想到了离家出走。
设问：小红这样做行吗？她为什么这样做？
那怎么办呢？你能向她推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
（设计意图：通过情境的设置，引领学生参与教学活动，让学生对小红后面的如何维权充满好奇，从而使他们的学习状态从“要我学”转变成“我要学”，让学生在活动中感悟，触动学生心灵，也为后面故事的发展和内容的学习做铺垫。
）
第一站小红学法
自学探究（学生自学教材105-107页）
（设计意图：培养锻炼学生的自学能力，完成知识目标。
）
问题1：你能向小红推荐提供法律服务和帮助的机构吗？
问题2：你知道下列情况应到什么机构吗？
咨询法律条文应该到；帮助打官司需要找；
财产公证需要去；无力支付法律服务费用可以到。
在这些机构的帮助下，小红开始了维权之路。
第二站小红用法
情境二：小红的维权日志：
第一天：向教育部门反映问题；
第二天：向妇女联合会反应，寻求帮助；
第三天：向人民调解委员会寻求调解；
第四天：向新闻媒体进行了投诉；
......
说一说：小红向哪些部门寻求了帮助？通过了哪些方式维权？你能归纳出这些方式都属于什么手段吗？这种手段有什么特点？
（设计意图：我主要想通过小红维权日志，设置“说一说”环节，让学生了解并学会运用维护权益的途径和方法（即：非诉讼手段））
情境三：天不随人愿，十天过去了，二十天过去了，由于小红爸爸极不配合，事情仍未解决，小红一筹莫展……怎么办？（打官司，也就是诉讼）
自学探究（学生自学教材108页）
（设计意图：培养锻炼学生的自学能力，完成知识目标。
）
（1）什么叫诉讼？
（2）什么是刑事诉讼？刑事诉讼案件有哪些？
（3）什么是民事诉讼？民事诉讼案件有哪些？
（4）什么是行政诉讼？“民告官”，“官”指的是什么？
继续维权：小红与母亲取得联系商议：她和母亲生活在一起，但父亲必须付
给抚养费和教育费，小红和母亲向人民法院提出转移抚养权的诉讼。
但是小
红却犯难，她作为受害人向法院提起的诉讼属于哪一类型的诉讼案件呢？
情境模拟：教师以小红的身份去法院各审判庭咨询；学生以小组为单位分别饰演刑事审判庭、民事审判庭、行政审判庭的工作人员，向小红提供帮助。
（设计意图：让学生以法庭工作人员的身份解答课本中的知识，既解答了问题，又活跃了气氛，也充分体现出学生的主体地位。
）
第三站小红说法
下列案件属于什么诉讼？请同学们结合教材内容作出判断。
学生甲：
陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。
陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
学生乙：
被告人单某，自2004年6月起至2011年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财物价值人民币6000余元。
学生丙：
某校一名高中生，骑自行车去看电影。
到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。
他问看车的阿姨，阿姨说不知道。
当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。
于是他将看车人告上法庭。
（设计意图：让学生将理论联系实际，进一步理解诉讼手段，分清“民事诉讼”、“刑事诉讼”和“行政诉讼”。
）
第四站小红普法
情境四：小红弟弟刚刚写完作业，正在收拾东西。
突然……从窗户看见一个黑影正慢慢向他家三楼移动。
会是什么人呢？没错，正是一个小偷。
怎么办？
1、情境表演
小红弟弟接下来怎么办？可能会有哪些几种处理方法？（学生畅所欲言，大概三种处理方法：妥协、硬拼、智斗。
然后请学生表演三种处理方法。
最
后我将引导学生分析妥协和硬拼的结果，使学生深刻体会“既要敢于斗争，
维护权益，又要保护自己”。
）
（设计意图：通过情境表演，让学生在体验和感悟中，掌握维权的途径和方法，培养善于斗争的意识和技巧，同时将学生学习用法律保护自己的积极性
推向高潮，完成重难的突破。
）
故事继续：小红弟弟不知怎么办，这是想到了打电话寻求姐姐的帮助，小红
会对弟弟怎么说呢？
2、填写智斗宝典
（设计意图：总结智斗方法）
处于险情，紧急求援。
保护自己，巧妙（周旋）。
心明眼亮，记牢（特点）。
机智（避开），脱离危险。
（警察）电话，永记心间。
学法（守法），幸福平安。
畅谈收获
请同学们归纳一下今天我们从小红的维权之路上学到了什么？
（设计意图：让学生通过小红的案例归纳总结，提高学生的归纳概括能力，并进一步加深学生对本节课知识的印象，从而使情感体验内化为学生的道德
意志。
）。