[设计]小学阅读之星评选方案

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阅读之星评比活动方案

阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。

为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。

二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。

◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。

活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。

如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。

◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。

少儿读者可依据需要借阅介绍书目。

挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。

答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。

请在文后署名，提交成功后可加50分。

◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。

排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。

◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。

阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。

2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。

小学阅读之星评选活动方案5篇

小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。

体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。

热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。

班级工作有创新，成绩显著。

在师生中获得一致好评。

三、操作程序：1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

四、有关事项：（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

（二）有下列情形者，一票否决：1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

小学阅读之星评选方案

小学阅读之星评选方案一、方案背景：随着社会的发展，孩子们面临的学习和生活压力越来越大，他们的阅读兴趣也逐渐减弱。

为了激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯，我们决定举办小学阅读之星评选活动。

二、活动目标：1.激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2.提高小学生的阅读能力和阅读理解能力；3.培养孩子们的创造力和表达能力；4.推广优秀的儿童文学作品，丰富小学生的阅读材料。

三、活动时间：活动将在每个学年的第二学期进行，具体时间为每年的4月至6月。

四、活动内容：1.阅读比赛：学生通过参与阅读比赛，提高自己的阅读速度和理解能力。

比赛形式可以是课堂内的朗读比赛、默读比赛，也可以是校园内的集会演讲比赛等。

评委由校内老师和外部专家组成。

3.创意作品展示：鼓励学生通过小说、漫画、绘画、手工制作等形式，创作与阅读相关的作品。

学校可以组织作品展示，让学生们展示自己的创意和才华。

4.荣誉表彰：评选出优秀的阅读之星，颁发荣誉证书和奖品。

同时，学校可以组织阅读交流活动，让学生们相互分享阅读心得，鼓励更多的学生参与阅读活动。

五、活动组织：1.组织机构：由学校组织部门牵头负责，辅以阅读推广小组。

2.活动宣传：学校可在校内悬挂宣传横幅，发放宣传资料，宣传活动的目的和意义；在家长群、校园广播等渠道进行活动的宣传推广。

3.参赛报名：学校通过班级宣传和教师引导，鼓励学生报名参加活动。

报名需要填写个人信息和选择参加的项目，并得到家长的签字确认。

4.活动安排：学校要提前制定活动日程表，根据参赛学生人数和时间安排，确定比赛、报告和创意作品展示的时间、地点和评委。

5.评选标准：根据学生的比赛成绩、读书报告质量和创意作品的创意和完成度等综合评定。

评委根据评选标准进行打分，最终评出优秀的阅读之星。

6.活动后续：活动结束后，学校要进行整理总结，撰写活动总结报告，包括活动的效果、经验和不足，并提出改进意见和措施，为以后的活动做好准备。

小学读书之星评选活动方案范文（精选3篇）

小学读书之星评选活动方案范文（精选3篇）小学读书之星评选范文篇1一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。

4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的'要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。

5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。

二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

小学读书之星评选活动方案范文篇2根据XX市XX区精神文明建设委员会办公室、XX市XX区社会信用体系建设领导小组办公室《关于评选表彰百名“诚信之星”的活动方案》，XX小学决定对信用“进校园”工作进行阶段性总结，树立典型、表彰先进、激励后进，进一步营造文明向善、诚实守信的浓厚校园氛围，经研究，决定开展“诚信之星”评选活动，具体方案如下：指导思想以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以褒扬诚信、惩戒失信为重点，大力推进校园诚信建设制度化，在全校倡导和弘扬重信誉、守信用、讲信义的良好氛围，为创建文明校园提供有力的道德文化支撑。

小学阅读之星评选方案（精选5篇）

小学阅读之星评选方案小学阅读之星评选方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的小学阅读之星评选方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学阅读之星评选方案1读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造热爱读书的文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在峻青初中进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、活动主题让书香溢满生活，让心灵徜徉书海，让好书伴我成长！二、活动口号读书好读好书好读书三、活动时间和对象活动时间为20xx年12月，参加对象为峻青初中全体学生。

四、活动安排及要求：活动分为三个阶段进行（一）第一阶段：读好书，好读书（12月7日—12月13日）1、各班语文老师和班主任配合负责活动的宣传动员，鼓励学生读好书、好读书，让学生明白读好书的作用，激发学生的阅读兴趣，依照《潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目》引导学生制定阅读计划。

2、班级建立图书沙龙，学生带几本书到班级与其他同学共享，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。

3、各班语文老师根据班级特殊性和每周一节的阅读课，带学生到图书室借阅课外读物，并加强阅读方法的指导，鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。

4、“我最喜爱的一本书（一则故事或一首诗）”推荐活动：利用阅读课时间，让学生结合自己的阅读经历，选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍，要求做到人人参与。

5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机，利用学生在校期间，鼓励学生多读好书，指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间。

小学每周阅读之星评比方案

小学每周阅读之星评比方案小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇）1一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动时间20xx年9月-20xx年12月四、活动领导小组：组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。

六、营造浓浓的书香校园氛围：1、启动读书活动。

通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

3每个班级利用教室后书柜建立图书角。

（图书来源：一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。

）4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。

阅读之星评选方案

阅读之星评选方案阅读之星评比方案1一、指导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢乐阅读为主题，结合“书香校内”创立活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。

旨在主动提倡读书学习的文明风气，培育同学勤奋读书、欢乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的独特和品质，拥有欢乐主动的人生，构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参与，进一步激发我校同学读书求知的热忱，优化校内文化环境，促进同学全面发展，营造和谐校内。

2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让同学了解从古到今国内外的重大大事、社会风貌、文化明星等，增加社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过指导同学制定读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书力量、赏识力量。

开启思维，拓展同学的学问面提高同学的'内在素养与修养。

4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉利物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20XX年5月——6月中旬六、活动内容和详细布置（一）宣传发动阶段：营造良好的读书气氛，让整个校内充满浓烈的书香味。

（第13周）1、读书节开幕a阅读节建议书b宣读活动方案2、赠书活动。

提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的气氛。

3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，搜集读书名言。

各班组织同学绽开商量，征集一个班级读书口号，搜集三条读书名言。

2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。

分班进行读书竞赛，要求人人参与读书活动，读好书，做好读书笔记。

读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

小学阅读之星评选活动方案

小学阅读之星评选活动方案小学阅读之星评选活动方案11篇为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的小学阅读之星评选活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学阅读之星评选活动方案1一、评选宗旨为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生乐于学习，也乐于帮助他人学习。

我班从本月开始将进行勤奋学习之星之星的评选活动。

二、评选对象：1.1班三、评选时间：4月1日到4月30日四、评选标准原则上班级之星的评选活动每周1次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真执行，班委认真核实。

1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

2、善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。

3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或平时测验）中，总分必须在全班10名以内。

4、能够主动帮助他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象。

5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

6、积极配合班级提升班级的学习氛围。

五、评选办法及表彰：经过学生自主报名（或由班委提名），在勤奋学习之星评选委员会进行投票选举表决。

评委会人员组成：班主任，科任老师1名代表，班委3名代表，学生2名代表。

将评选结果在班级公布，做好记录，在期末进行表彰。

六、准备材料1.填写“勤奋学习之星”申报表2.近期生活照一张小学阅读之星评选活动方案2一、指导思想实施素质教育，落实“文化立校，体艺增色”的办学理念，实现“凝聚正能量，再铸西中辉煌”的奋斗目标，张扬学生成长过程中的个性、特长和先进性，激励学生健康快乐地成长。

依据学校确定的“培养健全的现代人”的育人目标，为每个学生终生发展奠基。

学校通过完善学生评优制度，丰富优秀学生的内涵，鼓励学生争先创优的积极性，使全体学生在西乡学校健康成长，全面发展。

小学“阅读之星”评选活动方案

小学“阅读之星”评选活动方案一、活动目的和意义本次评选活动旨在鼓励小学生培养阅读惯，提高阅读能力，同时激发他们对阅读的兴趣和热爱，为他们展示阅读的重要性和价值。

二、活动主题和时间主题"阅读之星"时间本次活动将于每周一举行，持续时间为一学期。

三、活动内容和形式内容1. 参与对象：小学一至六年级的学生。

2. 活动方式：- 按班级为单位，每周选出一名"阅读之星"。

- 学生可以自由选择阅读的书籍，包括故事书、百科全书、诗歌等各类书籍。

- 每位参赛学生需要根据自己阅读的书籍撰写一篇简短的读书心得，并在班级内分享。

- 班级教师和同学将根据学生的阅读情况、读书心得以及分享表现综合评选出每周的"阅读之星"。

形式1. 开展竞赛：每周评选出的"阅读之星"将得到相应奖励，并被贴上"阅读之星"的头衔。

2. 丰富奖品：每学期末，将根据全学期的评选结果，评选出年度的"阅读之星"，并给予丰厚的奖品和奖状。

四、活动宣传和参与宣传1. 学校内部宣传：通过学校公告栏、班级布告栏、电子屏幕等方式宣传活动相关信息。

2. 家校合作宣传：通过家长会、家长通讯等渠道向家长宣传本次活动，鼓励家长与孩子一同参与。

参与1. 学生参与：鼓励学生主动参与活动，培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 教师参与：班级教师将负责指导学生的阅读、引导他们撰写读书心得，并组织分享和评选工作。

3. 家长参与：家长可以在家中积极参与孩子的阅读活动，与孩子一同分享阅读心得。

五、总结和展望通过本次评选活动，希望能够有效激发小学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和素养。

未来，我们将进一步完善活动细节，不断优化评选机制，为小学生打造更丰富、更有意义的阅读活动。

小学阅读之星,诵读之星评选方案

帽杨小学“阅读之星”、“诵读之星”评选方
案
一、活动目的
引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：
“阅读之星”：三到六年级学生。

“诵读之星”：一到二年级学生。

三、评选时间：每学期末进行评选、表彰。

四、评选标准：
1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；在学校或上级征文活动中获奖或发表者优先。

五、评选细则：
1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组的评选选出若干名“阅读之星”、“诵读之星”，给予奖励，颁发证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

殷巷镇帽杨小学
2014年9月20日。

小学阅读之星评选活动方案

小学阅读之星评选活动方案一、活动目的为落实“翰墨养正，诗书化人”的办学理念，创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造书香氛围，构建诗书育人环境。

二、活动主题阅读星闪烁，书香满校园三、主要举措(一)每日必带一本“整本书”。

千方百计让儿童与好书交上朋友，让学生至少做到三点：一是，每天书包里带一本好书;二是，在家里把好书放在自己的书桌或床头，每天睡前至少阅读半小时;第三是，学会做阅读笔记。

让好书成为XX学子形影不离的好朋友。

(二)每周开设一节“师生共读课”。

每周三下午2：00——2:20开设师生共读课。

这一时刻，是全校师生共读时间，孩子们共读本年级必读书目，老师也静心阅读。

同时，老师们可以利用班会课、阅读课等多个时间点，开设阅读主题交流展示活动，让班级书香四溢。

(三)每月开展一次“阅读之星”评选。

学校分年级向学生推荐书目，各班语文老师也可结合本班学生阅读实际，有针对性地进行指导，组织学生分级阅读。

(四)每学期举行一次“我是小书虫”展示。

本学期将开展“我的小书房”展示评选活动;下学期将开展“我和好书比比个”活动。

此系列活动将通过微信公众号展示。

(五)努力给孩子营造一个阅读场。

在学校，要让班级目之所及皆有书，发挥好班级书柜的作用。

老师要多开展班级阅读活动，多鼓励爱阅读的孩子，更重要是老师要做好示范，做一个爱阅读者。

在家庭，老师们要引导家长重视阅读，并在家给孩子们营造阅读场，家长要把孩子的房间和家里，打造成书香四溢的地方，哪怕家里没有鞋架，也要让孩子拥有自己的书架。

要让书架成为家里最好的不动产。

同时，每月定期带孩子的图书馆，重视亲子共读。

四、“阅读之星”的评选(一)评选方法以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数为基本依据。

更重要的是看是否养成自觉阅读的习惯。

1.设立读书卡(阅读存折，各班可以让学生统一购买一个阅读记录本)。

1-2年级使用阅读存折，记录每天阅读时间，3-6年级学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。

阅读之星评比方案

阅读之星评比方案阅读之星评比方案一、指导思想：为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。

二、评比目标：1、通过活动，激发学生树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的`快乐，享受生活的快乐。

2、通过活动，进一步开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展活动，促进学生树立持久读书习惯，通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

三、评比条件：1、“喜欢读书”。

A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。

2、“会读书”A、掌握了阅读方法。

一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。

B、阅读质量高，有一定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能主动给家长讲一个故事；D、成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平；E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

3. “爱护书”看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书；四、操作程序1、成立“小书虫”、“阅读之星”评选小组，每班按10%评选。

小学校级“阅读之星”评选方案

小学校级“阅读之星”评选方案为推动我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读适应，在校园内形成酷爱念书的良好风气，增进学生的可持续进展，特开展“阅读之星”评比活动。

一、评选目的多念书，好念书，读好书，读整本的书，有助于提高学生全面素养，培育综合实践能力，激发学生课外念书的爱好，养成良好的课外阅读适应。

二、评选对象一至六年级全部学生三、评选条件1.课外阅读爱好浓，班级中公认“小书迷”。

2.能养成阅读的好适应，并能积存而且善运用。

3.学校班级的念书活动超级喜爱参加，书香常伴气自华。

四、具体安排1. 各班要认真组织日常念书教育活动，常常性开展班级念书故事会、念书征文、念书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、念书演讲竞赛等念书活动的开展，形成浓郁的班级阅读气氛，凸现班级念书之星。

2.三至六年级以小思学院的阅读平台为依托，不仅读好书，而且要有详实的阅读痕迹的记录。

3.一、二、六年级要紧以平常念书课上学生的表现为依托，不仅要勇于交流，还要有优秀的念书笔记以作证明。

4. 评选在学生自荐、互荐和教师推荐的基础上，按评选条件，由班主任牵头负责，副班主任一起参与，学生民主评议。

要求被推选的学生班级学生中的公认度不低于50%，择优按最多不超过班级人数10%的比例推选出班级“阅读之星”，三至六年级上报名单须以小思学院的记录为依据，推荐人需上交学生个人在平台上的记录截图。

一、二、六年级的推荐人需填写申报表。

5.班级评选活动本月进行，下周三（20日）完成申报，学校将于月底进行表彰。

五、奖励方法评选出的“阅读之星”颁发“校阅读之星”奖状。

依照本学期各班开展念书的情形、小思学院平台中各班的活跃程度，结合前期的书香教室布置，评选出书香班级4个（3——6年级2个，一、二、六年级2个）。

为推动我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读适应，在校园内形成酷爱念书的良好风气，增进学生的可持续进展，特开展“阅读之星”评比活动。

小学生阅读之星评比方案（精选22篇）

小学生阅读之星评比方案（精选22篇）小学生阅读之星评比方案篇1一、领导机构：学校成立“校园之星”评审领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公室：主任：成员：二、评选办法：逐层推荐，公开评选三、评选名额：校级60名；班级140名四、奖励办法：学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。

班级“校园之星”颁发证书、奖品。

学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。

五、评选条件：㈠礼仪之星1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。

2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。

3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。

课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。

4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。

5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。

（二）诚信之星1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。

2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。

3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。

4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。

5.团结同学，热爱集体。

自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。

6.勤奋俭朴，助人为乐。

刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。

（三）环保之星1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。

2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。

3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。

小学校级“阅读之星”评选方案

小学校级“阅读之星”评选方案为推进我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特开展“阅读之星”评比活动。

一、评选目的多读书，好读书，读好书，读整本的书，有助于提高学生全面素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

二、评选对象一至六年级全体学生三、评选条件1.课外阅读兴趣浓，班级中公认“小书迷”。

2.能养成阅读的好习惯，并能积累而且善运用。

3.学校班级的读书活动非常喜欢参加，书香常伴气自华。

四、具体安排1. 各班要认真组织日常读书教育活动，经常性开展班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。

2.三至六年级以小思学院的阅读平台为依托，不仅读好书，而且要有详实的阅读痕迹的记录。

3.一、二、六年级主要以平时读书课上学生的表现为依托，不仅要敢于交流，还要有优秀的读书笔记以作证明。

4. 评选在学生自荐、互荐和老师推荐的基础上，按评选条件，由班主任牵头负责，副班主任共同参与，学生民主评议。

一、二、六年级的推荐人需填写申报表。

5.班级评选活动本月进行，下周三（20日）完成申报，学校将于月底进行表彰。

五、奖励办法评选出的“阅读之星”颁发“校阅读之星”奖状。

根据本学期各班开展读书的情况、小思学院平台中各班的活跃程度，结合前期的书香教室布置，评选出书香班级4个（3——6年级2个，一、二、六年级2个）。

阅读之星活动策划书3篇

阅读之星活动策划书3篇篇一《阅读之星活动策划书》一、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”二、活动目的通过举办“阅读之星”评选活动，激发广大读者的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高读者的阅读能力和综合素质，同时促进图书馆资源的充分利用。

三、活动对象全体读者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点图书馆及相关活动场所六、活动内容及安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报、宣传单等，在图书馆内及校园各处张贴、发放。

（2）利用图书馆网站、公众号等平台进行活动宣传。

2. 阅读阶段（1）读者在活动期间内，根据自己的兴趣和需求选择书籍进行阅读。

3. 评选阶段（1）根据读者的借阅记录、读书笔记、读书心得等情况进行综合评选。

（2）评选出若干名“阅读之星”，并颁发荣誉证书和奖品。

4. 分享阶段（1）组织“阅读之星”进行读书心得分享会，让他们分享自己的阅读经验和感悟。

（2）邀请其他读者参与交流，共同探讨阅读的乐趣和意义。

七、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 图书馆工作人员要积极做好活动的各项服务工作，确保活动的顺利进行。

九、注意事项1. 活动期间要注意维护图书馆的秩序和环境。

2. 评选过程要公平、公正、公开。

3. 鼓励读者积极参与活动，但不强制。

[策划人姓名][具体日期]篇二《阅读之星活动策划书》一、活动主题“阅读点亮人生，知识成就未来”二、活动目的通过举办“阅读之星”评选活动，激发广大读者的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高大家的阅读能力和综合素质。

三、活动对象全体读者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在图书馆、学校公告栏等显著位置。

2. 利用图书馆网站、公众号等平台发布活动通知。

3. 在图书馆内设置活动咨询点，解答读者疑问。

小学阅读之星评选活动方案范文5篇

小学阅读之星评选活动方案范文5篇读书使人进步，小学评选阅读之星让更多的学生爱上阅读，小学阅读之星评选活动方案准备好了吗?下面是由编辑为大家整理的“小学阅读之星评选活动方案范文5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：小学阅读之星评选活动方案范文一、指导思想：为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知》精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。

鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。

具体方案如下：二、活动时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日。

第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园四、活动内容及活动安排：1、开辟一组宣传橱窗。

(1)在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。

(2)在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

(3)召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”工作。

2、组织一组教育活动。

(1)举办“阅读之星满校园”论坛活动。

(2)充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“好读书，读好书”的思想。

(3)各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

(4)全校统一开展以“好读书，读好书”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。

3、举办一组应用竞赛。

组织开展“好读书，读好书”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。

篇二：小学阅读之星评选活动方案范文一、评选时间：第12周。

二、评选目的：1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。

小学阅读之星评选方案

小学一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。