一课题：有趣的卡通人物形象
口语交际《我喜欢的卡通人物》教案
2、说一说。
哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢？(指名说)
(在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。)
同座的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际介绍。
板书设计：
我喜欢的卡通人物
喜欢谁？
为什么喜欢？
教学反思：
教学方法：小组合作、交流展示
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，激发交际兴趣
谈话导入：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？(指名说)
大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。(教师板书课题)
2、老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。(生：叮当猫)
三、拓展延伸，张显个性，游戏中交际
1、做一做。同学们把自己喜欢卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！
2、(放背景音乐)：同学们，赶快来办一个卡通展吧！(同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。)
3、同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事呢！
过程与方法：
引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
情感与态度：
尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。
教学重点：能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。
动漫社团教案
动漫社团教案校本课程-——卡通动漫人物画卡通动漫兴趣班教学计划教学目标：培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，以及对生活中真、善、美的表现，培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
教学内容：漫画人物教程，让学生掌握漫画基本画法，以及工具的使用、运用风趣的手法，夸张的表现人物形象。
课堂中可以通过游戏，手工的方法，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中研究，感受艺术氛围带来的快乐，这样学生研究就会有动力和兴趣。
在教学方法上，引导学生入门是个重要过程，在这过程中，教师以图片的方式，或示范方式，或课件教学步骤方式，让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法，而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法，创作自己的漫画作品，这也是培养少儿对社会的看法，引导他们正确的世界观。
课程安排：一、漫画的介绍（从平时少儿漫画电视作品中入手，介绍当下漫画作品，让学生说出自己喜爱的作品，教师可以加以分析和示范）二、人物头部的画法（首要是研究人物的表现，有人物头部特性的几种类型）三、脸部五官的画法（五官的画法，直接表达人物情感的表达，从情感表达上分析五官的不同变化，）四、手、腿的画法（人物动作的表现，从运动方面讲述手脚的不同动作）五、服装的画法（服装可以直接表达一个人的身份，不同服装的表现塑造不同的人物）六、综合作品训练（前面所学的综合表现，学生根据自己的意图，创造出自己的漫画作品）卡通动漫人物画课程一：简笔画一、教学目标：简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。
本课研究人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
培养学生热爱糊口、关心他人的思想感情。
二、教学重点与难点：1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。
2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练法、演示法四、教学准备：1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图2、学具：深色水彩笔或暗号笔、八开素描纸、八开画板5、教学进程：(一)导入新课俗话说“画鬼容易画人难”，因为妖魔鬼怪谁也没有见过，可以随心所欲，人却随时随处可见，画得稍不象就能看出来，所以难画，只有颠末美术专业训练的人材能把人画得神形兼备。
人物卡通6篇
人物卡通6篇【篇一：我喜欢的一个卡通人物】你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？是家喻户晓的米老鼠吗？还是带给人们欢笑的海绵宝宝。
不，都不是，是神奇的魔术师─哆啦A梦。
哆啦Ａ梦是个助人的好榜样，每个小朋友都非常喜欢他，他的笑容就像是太阳的光芒，圆圆的大眼向清澈的河水。
自称孩子王的他，只要拿出神奇的百宝袋，轻轻一挥，神奇的事便会发生，也因此哆拉Ａ梦每天带着百宝袋帮助大家度过难关。
他让我有时哈哈大笑，但有时也让我伤心落泪，每次都让我有不同的喜怒哀乐，都带来了不同的娱乐，帮助孩童们忘记许多不开心的事。
从小到大，我最喜欢哆啦Ａ梦，每天回家我都比风还快的速度跑向电视机前，收看哆啦Ａ梦。
他的笑容带给我安心和快乐，每次收看哆啦Ａ梦就像到了奇幻的箱子里，体会一种新鲜的感觉，也让我感觉像家人般温暖安心。
哆啦Ａ梦像是我的朋友、家人，带给我快乐，不管他做什么事都让我有一种奇妙的感觉，真希望哆啦Ａ梦是真实的，这样我们就可以一起玩了。
我也希望大家可以认识他的好，并和他做朋友。
【篇二：卡通人物作文】有一天，我在家里看电视。
突然电视中出现一个陌生的卡通人物形象，这个卡通人物我以前没见过。
它长着一对又大又圆的眼睛和一个红通通的小鼻头，头特别的大，上身短下身长。
它的脖子上拴着一根红色的细绳，绳子上挂着一个金黄色的铃铛，脸、肚子和腿都是白色的，后背、脑袋还有胳膊都是蓝色的。
最特殊的是它的肚子上有一个大大的口袋，口袋是船形的，里面能装很多很多的东西。
我喜欢它的原因是，它能帮助别人做很多很多的事情，而且不求回报。
每次它从口袋里拿出一样道具来帮助一些小朋友，实现他们的愿望。
解决他们的问题。
我也想拥有一个像哆啦A梦那样的口袋，来帮助别人，做许多许多的好事和善事。
希望我的愿望可以实现！【篇三：我最喜欢的卡通人物作文】你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？让我来告诉你吧！他就是大家都喜欢的小叮当多拉A梦。
小叮当经常穿着一件蓝色的衣服，头和肚子雪白雪白的很可爱。
小学三年级上册美术《趣味动漫》教案及反思
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动漫的特点以及动漫人物造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住动漫人物的五官、外貌特征、动作夸张的去作画。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
教
与
学
设
计
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
卡通人物教案
卡通人物教案教学思路：通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：2课时学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？，看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。
二卡通知识介绍1.什么是卡通？2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》3.中国第一部卡通片:中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式三艺术表现形式诶，短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。
幼儿园卡通人物形象设计精品教案
幼儿园卡通人物形象设计精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿美术教育》第四章《卡通形象设计》，主要详细讲解卡通人物形象的基本构成、表情设计、动作表现等，通过实践操作，使幼儿能够创作出富有个性、生动有趣的卡通形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解卡通人物形象的基本构成，掌握卡通人物的表情设计和动作表现。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们积极参与美术创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：卡通人物的表情设计和动作表现。
教学重点：掌握卡通人物形象的基本构成，创作出富有个性、生动有趣的卡通形象。
四、教具与学具准备教具：卡通人物形象示例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种卡通人物形象，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、讨论卡通人物的特点。
2. 讲解：讲解卡通人物形象的基本构成、表情设计和动作表现，结合示例进行讲解，使幼儿更好地理解。
3. 实践操作：a. 引导幼儿进行观察，启发幼儿想象，让幼儿在画纸上描绘出自己喜欢的卡通人物形象。
b. 指导幼儿进行卡通人物的表情设计和动作表现，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 互动评价：让幼儿相互展示、评价作品，提高幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 卡通人物形象基本构成2. 表情设计与动作表现3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的卡通人物设计一个有趣的表情和动作，并画在画纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动评价等环节，使幼儿掌握了卡通人物形象的基本构成、表情设计和动作表现。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和创作，提高幼儿的绘画技能。
2. 注重培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出富有个性的卡通形象。
3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿关注生活中的卡通形象，观察它们的表情和动作，积累创作素材。
动漫社团教案
校本课程-——卡通动漫人物画卡通动漫兴趣班教学计划教学目标：培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，以及对生活中真、善、美的表现，培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
教学内容：漫画人物教程，让学生掌握漫画基本画法，以及工具的使用、运用风趣的手法，夸张的表现人物形象。
课堂中可以通过游戏，手工的方法，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习，感受艺术氛围带来的快乐，这样学生学习就会有动力和兴趣。
在教学方法上，引导学生入门是个重要过程，在这过程中，教师以图片的方式，或示范方式，或课件教学步骤方式，让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法，而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法，创作自己的漫画作品，这也是培养少儿对社会的看法，引导他们正确的世界观。
课程安排：一、漫画的介绍（从平时少儿漫画电视作品中入手，介绍当下漫画作品，让学生说出自己喜爱的作品，教师可以加以分析和示范）二、人物头部的画法（主要是学习人物的表现，有人物头部特征的几种类型）三、脸部五官的画法（五官的画法，直接表达人物情感的表达，从情感表达上分析五官的不同变化，）四、手、腿的画法（人物动作的表现，从运动方面讲述手脚的不同动作）五、服装的画法（服装可以直接表达一个人的身份，不同服装的表现塑造不同的人物）六、综合作品训练（前面所学的综合表现，学生根据自己的意图，创造出自己的漫画作品）卡通动漫人物画课程一：简笔画一、教学目标：简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。
本课学习人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。
二、教学重点与难点：1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。
2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法四、教学准备：1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图2、学具：深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板五、教学过程：(一)导入新课俗话说“画鬼容易画人难”，因为妖魔鬼怪谁也没有见过，可以随心所欲，人却随时随处可见，画得稍不象就能看出来，所以难画，只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。
《有趣的卡通》公开课教学设计
《有趣的卡通》公开课教学设计学情分析教材内容贴近学生，卡通是学生从小就接触到内容。
课程分为卡通形象绘制与卡通故事绘制两个部分开展。
教材从激发学生兴趣入手，呈现了多个卡通形象。
教材主要介绍的卡通形象绘制方法为简化、夸张、拟人等可在此基础之上向学生讲授装饰等不同的表现手法。
教学工具绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。
但是部分学生积极性不高，造成的原因主要有以下几个方面：学生：个别不要求上进，思想意识很差；学习吃紧；还有的上课纪律也较差，听讲不认真。
不够了解，所以重视不够。
“教育教学的技巧和艺术就在于，使每一位学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
今后的教学中可采取以下措施，全面提高教学质量：（1)“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是教师应有的基本信念。
要尊重学生的差异性，决不要遗弃“后进生”。
（2)教育是情和爱的事业。
对所有的学生都要给予一定的爱，都要有感情。
“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
”（3)学生古灵精怪有许多有创造性的想法试着打开他们的思维，拓展他们的想象空间与探索未知领域的欲望。
教学资源第三课卡通人物欣赏.rmvb有趣的卡通流程.docx简笔画之画拳击手.rmvb漫画的起源定义.doc教学目标知识与技能：了解卡通的概念，掌握卡通的表现手法，并能创作出好的卡通形象过程与方法：通过观察与实践的学习过程，提高学生的创作与设计能力情感态度价值观：体验设计的乐趣，勇于创新与表现。
产生对学习美术的持久兴趣教学重难点重点：运用拟人的方法创作手法设计出富有个性特点的卡通形象难点：设计出富有美感的卡通形象，以及设计的创新性与个性的体现教学方法《有趣的卡通》卡通造型的表现手法：1.简化2.拟人3.夸张教学过程有趣的卡通激趣导入：同学们看到黑板上我们今天的课题《有趣的卡通》既然说到了卡通想必同学们一定十分熟悉老师：请同学们看一下多媒体上面的6组国内外经典的卡通形象大家都认识吗？请一个同学来给我们介绍一下学生：……老师：好下面我们在来欣赏一下下面这个视频。
幼儿园卡通人物形象设计教案
幼儿园卡通人物形象设计教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育》第四章《卡通形象设计》，详细内容包括卡通人物的基础知识、形象特征、表情与动态设计等，通过学习，使幼儿能够掌握卡通形象设计的基本方法，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 了解卡通人物形象的特点，掌握基本的卡通形象设计方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卡通人物形象的特点及其设计方法。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创作，将所学知识运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：卡通人物图片、画纸、画笔、颜料、彩泥等。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出卡通人物的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解卡通人物形象特点（10分钟）讲解卡通人物的基本特点，如夸张的表情、简洁的线条、鲜明的色彩等。
3. 示范卡通人物设计方法（10分钟）示范如何用画笔、颜料和彩泥创作卡通人物形象，讲解设计步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）引导幼儿分组讨论，每组设计一个卡通人物形象，教师巡回指导。
5. 创作环节（20分钟）幼儿根据所学知识，独立创作卡通人物形象，教师给予个别辅导。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 卡通人物形象特点夸张的表情简洁的线条鲜明的色彩2. 卡通人物设计方法画笔、颜料彩泥七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的卡通人物形象。
答案：略2. 作业要求：运用所学知识，发挥想象力，创作出具有个人特色的卡通人物形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，使幼儿掌握了卡通人物形象设计的基本方法，提高了他们的观察力、创造力和审美能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸组织一次卡通人物形象设计比赛，鼓励幼儿将所学知识运用到实际创作中，提高他们的自信心和合作意识。
美术教案—绘制生动有趣的卡通人物
美术教案—绘制生动有趣的卡通人物？
1.结构的把握
卡通人物的造型看似简单，其实精准的结构才能让一个人物形象变得生动有趣，一般涉及三个主要方面：头部、身体、四肢。
关于头部，应注意其大小和比例，眼、鼻、口与脸型的呼应。
身体和四肢除了大小比例以外，查阅动手体验样板和剖析构造都是必不可少的。
2.颜色的运用
色彩的选择和运用直接影响着卡通人物的形象和气质。
根据其形象特征及人物性格等，选用色彩独特且有亲和力的调色板，使画面更加清新明快。
3.角色的刻画
卡通人物不仅仅是一个简单的造型，还应该包含一些具体的角色个性。
这往往涉及到对卡通人物的人物性格特征的提取和刻画，包括非常细节的表情、动作、肢体语言等等，同时更重要的是分析、描绘和识别这些特征，并在整个卡通画面中真实而有效地呈现出来。
4.手画vs数码绘制
无论是初学者还是专业画家，都应该通过传统方法如手画以及数码绘图工具如 Adobe Illustrator 来深入学习绘画技巧。
这既有助于特定的手工技巧，又允许人们快速地修改和改进他们的卡通人物。
编写美术教案基础上，美术老师们可根据学生的年龄、能力、兴趣来量身定制教学计划，不断优化教学方案，让学生们更好地学习和理解卡通人物绘制。
另外，更多的资料和参考可以在线寻找，如YouTube上的绘画教程，以及各类在线课程等。
对于想要学习绘制生动有趣的卡通人物的人来说，通过大量的实践和深刻的理解，终将不辞辛劳而得到更好的成果，展现出最优秀的艺术天赋和创新能力！。
《有趣的卡通画》叙述式教学设计
《有趣的卡通画》叙述式教学设计【摘要】就“有趣的卡通画”一课的教学任务而言，本设计不是想通过单一的欣赏与观察后，让学生在已知的原型上用笔进行简单的添加与夸张，而是想让学生通过对生活的观察，用卡通画的方法进行漫画创作，以此来激发学生的创新精神与创新意识。
因此，在上课时，笔者决定给学生创设一个自主探索、快乐学习的舞台，还学生一个自我表现的空间。
【关键词】分析理念方案过程一背景分析从课文的题目看就可以知道这是一篇很有趣的内容，但它又绝非是一堂简单的美术课，而是包含了人文关怀和学生情感在内的综合课二成功的教学理念“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有的潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功。
”这是成功教育的真谛。
笔者让学生选择自己最拿手的漫画表现手法，尽情展示自己的强项，在教学过程中主要强调师生的互动，以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际操作让学生更多地体验一种成就感，形成快乐学习的氛围。
三教学方案1.资料收集与交流将全班分为若干个合作学习组，分工协作，通过不同渠道（如互联网、图书馆、书店等）收集与卡通画有关的图片和文字资料，并根据需要进行加工整理。
2.欣赏与反思欣赏的目的在于有所启发，有所感悟。
本课主要有两个欣赏过程。
一是对卡通影片的欣赏，通过情景再现的影视片激发学生的学习兴趣；二是对动画作品的欣赏，以引发学生对卡通画绘制的兴趣和愿望。
3.体验与思考让学生自己尝试绘制并通过体验来获得成功的喜悦。
同时，也让他们在创作的同时不断提升自己的创新能力。
通过体验来提高学生浓厚的卡通画学习兴趣，通过用漫画的形式讲故事，是将课堂延伸的做法，也是拓宽学生的思维，养成良好思维的习惯。
4.教学目标知识技能目标是初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
人文情感目标是通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并且尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
小学美术《卡通人物》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与卡通人物相关的实际问题，如“如何创作一个具有特色的卡通人物形象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用所学知识，动手绘制一个卡通人物形象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了卡通人物的基本概念、造型特点、创作方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对卡通人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在讲解卡通人物造型特点时，可通过展示《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等经典卡通形象，让学生直观地感受和了解卡通人物造型的规律。
-在创作方法方面，可以以教材中的示例作品为例，讲解线条、色彩的运用，以及如何表现卡通人物的特点。
2.教学难点
-观察能力的培养：学生往往容易忽略细节，难以把握卡通人物的整体形象和特点，需要通过观察练习来提高观察能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解卡通人物的基本概念。卡通人物是通过夸张、简化的手法创作的视觉艺术形象。它们在动画、漫画等领域具有重要地位，能够给人们带来欢乐和启发。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《喜羊羊与灰太狼》为例，分析卡通人物的形象特征和创作手法，了解卡通人物在实际中的应用。
师范专业实习听课记录及评价
师范专业实习听课记录及评价班级七年级班时间：授课人：侯宝锐科目：美术课题：《有趣的卡通》主要教学内容一、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》VCD）３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
二、新课教学1、板书课题：有趣的卡通、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
４、课堂活动一讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止、等情景的。
活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。
５、课堂活动二讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。
6、课堂活动三趣味填图练习：先请同学分别表演举重、射弹弓的动作及表情，再将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。
三、学生作业选一幅已喜爱的卡通画临摹。
（以简笔画的形式表现）四、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）先对已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。
评议（优缺点、建议）讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用的手法夸张。
使同学们进一步的认识了卡通画。
如果收集更多有趣的卡通画，将会使教学更加生动有趣。
幼儿园卡通人物形象设计教案
幼儿园卡通人物形象设计教案一、介绍在幼儿园教学中，卡通人物形象设计扮演着非常重要的角色。
优秀的卡通人物形象设计能够激发幼儿学习的兴趣，增强他们的亲和力，使教学更加生动有趣。
设计一份合适的卡通人物形象教案至关重要。
二、教案的设计目的1.激发幼儿学习兴趣2.增强幼儿的亲和力3.让教学更加生动有趣三、教案设计步骤和内容1.确定卡通人物的形象特点a.选择适合幼儿芳龄的卡通形象b.形象特点鲜明，容易被幼儿认知与记忆c.形象与园所文化特色相契合2.创作卡通人物的形象a.明确目标与需求b.进行头脑风暴，尝试不同的设计方案c.选择绘画工具，展开绘画创作3.设计卡通人物的衍生品a.根据卡通形象设计相关周边产品或教具b.设计符合幼儿认知特点的周边产品，如卡通书包，卡通文具等c.利用卡通形象设计故事情节，制作有趣的绘本等四、个人观点和理解卡通形象设计教案的编写是十分重要的，需要综合运用设计、心理学、儿童学等多方面的知识。
在教案设计过程中，需要充分考虑到幼儿的心理特点，注重卡通人物形象的简洁明了，以及与园所文化特色的结合。
也需要多方面考虑卡通形象的利用价值，如是否可以与相关教具相结合，创造更多的教育价值。
幼儿园卡通人物形象设计教案的编写是一项复杂的工作，需要多方面的知识和技能。
仅仅有了一张可爱的卡通形象图纸是不够的，更需要通过周边产品等方式来加以利用，并使卡通形象更好地为幼儿教学服务。
在撰写本文的过程中，我对幼儿园卡通人物形象设计教案有了更深入的了解。
我清楚地了解到了教案设计的重要性，也深刻体会到了卡通形象设计对幼儿教学的影响。
希望通过本文的共享，读者们也可以对幼儿园卡通人物形象设计教案有更深入的认识和了解。
通过上述对于幼儿园卡通人物形象设计教案的全面评估和深度解析，相信您对该主题已经有了更全面、深刻和灵活的理解。
若还有任何不清晰的地方，欢迎随时与我交流，相互探讨。
幼儿园卡通人物形象设计教案对于幼儿的学习和成长有着非常重要的意义。
幼儿园卡通人物形象设计教案：创意启蒙教学
幼儿园卡通人物形象设计教案：创意启蒙教学一、引言在幼儿园的教学中，通过卡通人物形象设计进行创意启蒙教学是一种常见而有效的方法。
通过有趣、生动的卡通形象，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和接受知识。
本文将从设计教学目标、选择卡通人物形象、教学内容和方法等方面进行探讨，为幼儿园教师提供一些创意启蒙教学的参考。
二、教学目标1. 启发幼儿的创造力和想象力2. 帮助幼儿理解生活中的各种知识3. 培养幼儿的观察和表达能力4. 提高幼儿的审美情趣和艺术修养三、选择卡通人物形象1. 确定适合幼儿的卡通形象：简单、明快、生动的形象更易于吸引幼儿的注意力。
2. 根据教学内容选择符合主题的卡通人物：比如在教授动物的知识时，可以选择可爱的动物形象。
四、教学内容和方法1. 以故事为主线：通过有趣的故事情节引导幼儿学习，激发他们对知识的兴趣。
2. 利用卡通形象进行生活化教学：比如通过卡通人物形象介绍日常生活中的饮食、交通、安全知识等。
3. 结合游戏进行教学：设计一些与卡通形象相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
4. 运用多种艺术手段培养幼儿的审美情趣：比如绘画、手工制作等。
五、个人观点和理解卡通人物形象设计教案对幼儿的创意启蒙教学起着至关重要的作用。
在执行教学过程中，教师应该根据幼儿的兴趣和特点，设计有趣的卡通形象，结合教学内容，激发幼儿的兴趣和学习热情。
在启蒙教学过程中，教师可以引导幼儿进行观察、表达和创作，培养其综合能力，促进其全面发展。
总结回顾通过本文的探讨，我们深入了解了幼儿园卡通人物形象设计教案在创意启蒙教学中的重要性和实施方法。
设计有趣、生动的卡通人物形象，结合故事、游戏等方式，能够有效激发幼儿的学习兴趣，并促进其全面发展。
希望本文能为幼儿园教师在创意启蒙教学中提供一些帮助和启发。
以上就是对“幼儿园卡通人物形象设计教案：创意启蒙教学”的一篇深入探讨，希望能对你有所帮助。
：六、设计教学活动1. 制作卡通人物形象手偶：教师可以引导幼儿利用简单的材料制作卡通人物形象的手偶，这样既可以锻炼他们的动手能力，又可以增加对卡通形象的亲近感。
幼儿园卡通人物角色扮演课程
幼儿园卡通人物角色扮演课程一、课程简介卡通人物角色扮演课程是幼儿园中的一种特色课程。
本课程主要以卡通人物为主题，通过模拟、游戏、表演等多种形式进行实践操作，帮助孩子们树立自信、提升能力、培养协作精神。
二、课程目标1. 帮助幼儿园学生树立自信，拓展思维。
2. 培养幼儿园学生的主动性、创造性，发挥个性特点，增强自己的表现力。
3. 发挥幼儿园学生的想象力、创造力，提高幼儿园学生的逻辑思维能力和表达能力。
4. 通过模拟游戏及角色扮演等多种形式，帮助幼儿园学生学习卡通人物的形态、人物特点、语言和行为表现等方面。
5. 帮助幼儿园学生建立良好的沟通和协作精神，增强团队合作意识。
三、课程内容1.卡通人物的介绍：在开课前，老师会先让孩子们了解和熟悉卡通人物，包括人物形象、性格特点等方面，让孩子们对卡通人物有一个全面的了解。
2.分组角色扮演：老师会把孩子们分成小组，让每组选择一个卡通人物进行扮演，每个小组分配不同的任务并进行表演，比如小组之间进行模拟对话互动等。
3.学习绘画技巧：通过模仿卡通人物的形象，并进行涂色，帮助孩子们掌握一定的绘画技巧，让孩子们提高艺术绘制能力。
4.模仿卡通人物语音、动作：孩子们在模仿卡通人物语音和动作方面的表现，是一种很好的锻炼方法，不仅可以提高孩子的口才表达能力，还能让孩子们更好的感受到卡通人物所展现出来的情感和态度。
5.学习协作与团队合作：在课程中，每个小组的孩子们需要完成各种任务，这需要每个孩子都要发挥自己的能力和作用，充分发挥团队合作的意识。
四、教学方法1.互动教学法：教师和学生之间相互交流，教师会一进入教室就与学生互动，让学生感受到老师的热情和友好。
2.以游戏为主要方式：游戏是孩子们最感兴趣的一种学习方式，本课程将游戏融入其中，使体验更真实，也更加有趣。
3.启发式教学法：幼儿园学生的特点是发展与年龄相称的特长，在学生自主学习的情况下，教师会根据不同学生的情况适时给予指导。
五、适用对象本课程适合幼儿园各年龄段的孩子，尤其是喜欢卡通人物的孩子。
《趣味动漫》教学设计
《趣味动漫》教学设计课题:趣味动漫课型：新授课课时安排：1 课时教学目标：知识与技能目标：引导学生欣赏视频，学会小人制作方法，采用自由画的形式，描绘自己喜爱的动漫形象。
过程与方法目标：运用剪画的形式完成有趣的动漫形象。
情感态度与价值观目标：学生能够在游戏活动中倾注自己的感情，产生对美术的持久兴趣。
教学重难点：重点：通过引导学生欣赏《西游记》人物形象，感知会走的小人的有趣形象，并能描绘出自己喜爱的形象进行创作。
难点：能抓住人物特征描绘出有趣的动漫形象，正确使用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.今天老师带来几个大家熟悉的卡通人物，他们是谁？（ PPT 图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎么动起来的呢？今天我们就把这些可爱的小人变得更加有趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1.认一认（课件展示）一组人物：县官老爷、小和尚、士兵、厨师。
让学生仔细辨认。
2.谈一谈师：说一说他们的身份是什么？你是用什么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物形象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的小人只需要画那几部分呢？（出示课件）制作示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）学生观察，图片中存在什么问题呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏学生作品，进行制作你喜爱的动漫小人。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指导。
五、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。
2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、小结与评价：1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思大班教案《卡通人物》含反思适用展枝的美术主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片以及观察范例等形式，了解加菲猫形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物基本概念，结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象，参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我讨厌喜欢的卡通人物，快来看看幼儿园大班《卡通人物》含反思教案吧。
活动目标：结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物最爱形象。
通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的核心思想，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。
投身于绘画和音乐仿编活动，直白地讲述讲述我喜欢的卡通人物。
体验想象创造各种人脸的快乐。
培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：孩童用书人手一册。
彩色笔或油画棒人手一盒。
a href="https:音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引起幼儿对卡通的兴趣。
教师：你还热衷于哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在自发性学术交流面前交流。
3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，交互丰富的卡通形象。
教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。
引导孩童充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励新生儿在纸上画出来。
提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。
如果幼儿喜欢的卡通形象没有古书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让绘画幼儿感知水彩画的步骤和技法。
5、幼儿展示成人绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色人物形象的特征，教师对幼儿幼儿的表现给予积极地当然。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个焦点问题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的玩偶是谁并说不难，但要向我们表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
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日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（）
教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途
教学目标：
. 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型
.过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途
. 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途
教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧
教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富
学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚
初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途
信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力
教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件.
.教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具.
课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料
. 学生画地卡通画作品
. 绘画工具
关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途
．欣赏比较：引导比较发现美感.
．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感.
．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲.
．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来.
教学过程地设计: 第一课时
●组织教学（课前准备）
●导入新课
情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途
、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年
图形读物及动画影视等. 个人收集整理勿做商业用途
. 让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应地图片）（这里学生过多地会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他地本事很大等.教师可指点学生怎样欣赏，从画面地整体到局部）个人收集整理勿做商业用途. 归纳出卡通画地造型特点（教师主要通过学生地答案来归纳）卡通画地造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张个人收集整理勿做商业用途
. 简单了解现时卡通画地流行趋势（学生喜欢地卡通画大多为美国地、日本地），并激励学生树立对卡通画地爱好，以及我国弱势地卡通画，我们该做什么地问题流行趋势：个人收集整理勿做商业用途
①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表地卡通画造型统称为国际式或美国式；
②.自由式或独立式地欧洲卡通；
③.以日本卡通为代表地日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地地东方式卡通.（加线地加以强调）
、人物卡通画地类型
、跟我一起画卡通. （教师演示较直观）画卡通人物形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等. 设计好形象后在来进行表情地设计.
、以点带面，作一卡通人物画技能技巧小结上面我们学习了什么是卡通，卡通画地造型特点个人收集整理勿做商业用途
、卡通接龙游戏，进一步巩固知识，活跃课堂教学.（学生参与）
地灵魂.
、课堂作业：设计一个卡通人物形象并表现他（她）地高兴、痛苦、愤怒地表情，老师巡回辅导.完成可以适当地展示.个人收集整理勿做商业用途
总结：卡通画地特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳.
夸张变形是卡通画地一种独特地表现手法.夸张变形能使画中地人物（或动物）地特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情地效果，它充分发挥艺术地想象力和创造力，有意识地摆脱自然地束缚，以强烈地主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美地艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述地动画故事扣人心眩.古人说：“情动于中而形于外”.这是很有道理地.因此，夸张是人物卡通画地最大特点. 当学生已热烈地投入时，我适时地提出了当今卡通画地流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，来激发学生，提出我们该做些什么？最后通过画卡通，让学生更加熟悉卡通画地特点个人收集整理勿做商业用途
教学评价
. 学生是否对本课地内容发生兴趣
. 是否能让学生地兴趣长期地保存下去
. 是否了解人物卡通以及卡通画地主要特点
. 是否简单地掌握卡通地特点，能否用于自己地绘画中去
●教学反思
利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容地呈现方式、教师地教学方式和师生互动地变革.充分发挥美术教学特有地魅力，使课程内容“卡通画”与学生地情意和认识特征相适应以活泼多样地课程内容呈现方式和教学方式激发学生地学习兴趣，使这种兴趣转化成持久地情感态度.个人收集整理勿做商业用途。