动物游戏之谜 导学案(人教版高一必修三)
动物游戏之谜 导学案(人教版高一必修三)整理_1
动物游戏之谜导学案(人教版高一必修三)整理学案编号Zg130112023 主备人韩林汝实施班级4班时间5月13日课题《动物嬉戏之谜》课型自读课师生手记学习目标1、理解文章内容和行文结构；2、培育筛选信息力量，提取要点及概括叙述的力量；3、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习重点或点1.理解文章内容和行文结构；2.培育筛选信息力量，提取要点及概括叙述的力量。
预习导读一、文体学问科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探究、讨论的文章。
语言精确、全面。
在宣扬科普学问的同时，注意激发人们对科学学问的爱好，培育人们的科学探究精神。
它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学学问为目的，要求有很强的科学性，严格遵守科学的原理，语言平实严谨，通俗易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学学问和阐明科学道理，在表达上常常凭借生动比方和好玩的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。
二、阅读方法指导科普文的阅读基本方法1.把握对象--把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
①从文章中概括、提炼出事物的特征。
）2.理清思路--弄清晰说明的条理和说明的挨次。
（时间挨次，空间挨次，规律挨次）3.体会语言--说明语言的精确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性三、研读探究（一）理清行文思路1.是以什么结构行文的？（二）速读全文，筛选信息1.本文的标题是“动物嬉戏之谜”，你能否找出文中同样意义表述的句子？2.本文列举了哪些动物嬉戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？3.文章的题目是《动物嬉戏之谜》，主要内容就应当是解说“谜”在哪里。
所以，文章中科学家们为破解这个谜提出了哪些假说？。
那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的依据和结论完成表格。
假说依据结论演习说自娱说学习说熬炼说4.说“动物在嬉戏行为中”，表现出超出估量的“智力潜能、自我克制力量、制造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？5.科学家的不懈努力是否圆满解决了这一问题？课文中是如何表述的。
2019-2020年高中语文必修3《动物游戏之谜》导学案4
2019-2020年高中语文必修3《动物游戏之谜》导学案4［学习目标导航］1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
［学习重点］学习目标1、2、3［学习难点］学习目标2、3［学习方法］诵读、体味、研讨、展示、探究［课时安排］ 1课时［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
5．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
三、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
高中语文12. 动物游戏之谜学案人教版必修3
12. 动物游戏之谜年段：高一 学科：语文 主备： 审核：课时：三课时 课型：新授 班级： 姓名：【学习目标】1.掌握科学小品的结构、语言等方面的特点2.体察文中传达的人文内涵【自学梳理】1.字音嬉．（）闹 聒．（）噪 尾鳍．（） 马驹．（） 默契．（） 汲．（）取 反馈．（） 亚羱．（yu án ）羊 2.字形⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧∙∙∙∙灭澌毁撕哑嘶打厮 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧∙∙∙∙愦昏逃溃馈反聩振聋发 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧∙∙∙闹嬉嘻哈哈嘻微熹 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙不知耻恬噪聒 ⎪⎩⎪⎨⎧∙∙岌可危岌取汲 3.词义比比皆是：到处都是。
各执己见：各自坚持自己的意见或主张。
兴高采烈：兴致高，精神足。
得意洋洋：称心如意（多指骄傲自满）的样子。
4．文本解读①归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例，并补充有关资料或自己观察发现的事例。
②对动物游戏现象，研究者提出了那些假说？【精彩展示】本文体现了哪些人文内涵？【测评反馈】1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）A.聒噪．．（gu ō z ào ） 调剂．．（ti áo j ì） 嚼．（ju é）舌 B.陡峭．．（d ǒu qi ào ） 汲．（x ī）取 天赋．（f ù） C.捉摸．．（zu ō m ō） 消融．（r óng ） 尾鳍．（q í） D.坠．（zhu ì）地 嬉．（x ī）闹 默契．（q ì） 2.下列语句中，没有错别字的一项是（ ）A.战斗游戏时，动物互相亲密地撕打，看似战斗激烈，其实极有分寸。
B.动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
C.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。
D.游戏的实践性强，能产生直截的效果反馈，对锻炼动物的能力很有效。
解析：A.撕—厮；B.彩—采；D.截—接。
答案：C3.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）生物世界有一条普遍规律，就是尽可能__________能量。
动物游戏之谜 教案教学设计(人教版高一必修三)
动物游戏之谜教案教学设计(人教版高一必修三)乌鲁木齐市第九中学学科电子教案学年学期学科年级班级老师主备人：年月日总第课时课题课型教学方法课时支配第课时教材分析《动物嬉戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文科学是人类熟悉世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中游览本文思路清楚，内容生动，揭开了动物日常嬉戏行为的神奇面纱，摆出讨论者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了学问，也让我们明白了科学探究永无止境学情分析 1、对于高中生来说，学校阶段已经了解了肯定的说明文学问(比如说明挨次，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。
教学资源多媒体教学目标学问与技能：回顾学校所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
奇妙生动的说明文写作方法。
过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中熬炼同学理解、筛选信息的力量。
情感态度与价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。
教学重点让同学理解文章内容，把握这篇科普说明文总--分--总的形式特点。
教学难点体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
教具预备多媒体帮助教学教学过程【复备内容设计】【新课导入】：学问积累，温故知新（1）科普说明文是说明文中的一种，是特地介绍、普及科学学问的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学学问，主要是自然科学方面的学问，内容相对集中，篇幅不是很长，语言精确简洁，浅显易懂，把科学学问推广到社会各阶层。
（2）科普文的阅读方法把握对象-把握说明对象的特征和本质。
①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
理清思路---弄清晰说明的条理和说明的挨次。
(时间挨次，空间挨次，规律挨次)说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等体会语言(说明语言的精确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)【新课内容】：（一）、初读课文，把握对象。
动物游戏之谜 导学案设计(人教版必修三)
一、整体把握1．学习说明文要理清文章的思路，即弄清楚说明的条理和说明的顺序。
请概括一下本文的顺序特点，看看作者是怎样有条理地说明的？点读科学研究的思维过程一般是：提出问题――分析问题――解决问题。
本文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总――分――总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
在说明顺序上属于逻辑顺序。
二、细部探微2．结合文章内容，请说一下人类是如何看待动物的这些游戏行为的？点拨“游戏”一词在词典中的解释为：①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。
某些非正式比赛项目的体育活动。
②玩耍。
几个孩子正在大树底下游戏。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
3．科普文章，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是怎么体现这一点的呢？点拨本文很好地体现了这一点。
语言通俗易懂，表现为文章在说明中很少使用专业术语和数字说明，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，人们在欣赏动物的游戏中不知不觉地接受了科学知识。
让读者感兴趣，体现在语言的生动上。
文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象地描写了动物游戏的情形。
叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章妙趣横生，让读者爱不释手。
新人教版必修3湖南省高中语文动物游戏之谜导学案
高中语文必修三导学案：动物游戏之谜第一课时【学习目标】把握说明对象的特征和本质。
1、把握文章主要内容【知识链接】科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
【自主学习】1、标注自然段、生字生词。
2、借助工具书，读通全文，注意字词的准确读音3、回答以下问题：（1）文章开头列举了哪些动物游戏的事例？叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍（2）科学家认为，动物的游戏有几种类型？单独游戏战斗游戏操纵游戏（3）科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？学习说自娱说学习说锻练说（4）文章最后对动物之谜是什么下了结论吗？【合作探究】1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
”仓能性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
• 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
2•文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
所以,文章列举了各种假说。
那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和【目标检测】1. C （A潜能qi 印一qi 印，B 汲取x i — D 提供g eng—g aig）)单独游戏的特征是伙伴，动物个体可以单独进行。
人教版高中语文必修3 12《动物游戏之谜》导学案4
《动物游戏之谜》导学案编写：李乐民卜庆凯【学习目标】1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、学习本文准确全面的语言特点。
3、学会筛选、整合、提炼信息。
【重点难点】理清课文的思路，体会课文语言准确、生动的特点，训练学生筛选、整合信息的能力，培养学生的科学精神，激发阅读科普文章的兴趣。
【课前预习】1.课内词汇缅甸嬉闹聒噪尾鳍默契汲取潜力捉摸轻盈坎坷安抚厮打繁殖坠地押解咀嚼消耗2.每日成语兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
沐猴而冠：沐猴，猕猴；冠，戴帽子。
猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。
比喻虚有其表，形同傀儡。
常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
鱼目混珠：混，搀杂，冒充。
拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的。
鸟尽弓藏：鸟没有了，弓也就藏起来不用了。
比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。
比喻糟蹋美好的事物。
凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
3.文体知识说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
4.语文补偿说明文的语言特点⑴准确：在句法上，对定语、状语、补语等句法成分的使用和搭配上必须周密和严谨；在句式上，根据不同的文章内容，进行适当的调整；在逻辑上，要严密、合理，条理清楚；在句群上，要注意内在的逻辑性和层次性；在表述上，要注重科学性，实事求是，既不要夸张，也不要含糊其辞。
⑵简洁：要言简意赅，不拖沓，无赘余；符合内容的表达，说清即可。
⑶通俗：要求浅显易懂，力求避免晦涩、艰深的词语，。
⑷修辞手法适当运用，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
但其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性。
【问题探究】一、整体感知课文在预习的基础上，快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的？【明确】二、解读探讨1．科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，但也不乏生动形象。
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)
【教学目标】1．理清课文层次结构，学会筛选、提取和整合信息2．体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观【教学重难点】教学目标1、2【知识链接】1．文体知识科普说明文――介绍科学领域某方面的探索、研究的文章语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2．趣闻故事人们通常认为动物的智商远远低于人类，二者之间简直无法沟通此外，有些带“野性”的动物常常对人类的安全构成威胁，令人避之犹恐不及，何谈与之交往？但是古往今来，世上也确实流传许多脍炙人口的动物与人类良性互动的故事，令人觉得这些动物简直通了人性一般，很值得玩味，有待科学家们加以深入研究在此试列举数例如下：义犬救主：由于狗特有的灵性和忠诚演绎了一幕幕“人狗情未了”的动人故事，传为美谈特别有趣的是，英国有一只牧羊犬，居然懂得打999求救、救回已昏迷主人一命，实属世间罕有据英国《太阳报》报道，45岁的聋哑人珍妮特日前在南约克郡的寓所内昏倒，其6岁大的牧羊犬阿本见状，及时用鼻拨开电话听筒，再用前爪按999，电话接通时它便不停对着听筒狂吠，直至警察追踪到电话来源通讯中心接到这个电话时，都认定这只是虚报电话，但为稳妥起见，仍派了两名警员到场待警员一到现场，阿本便以前爪拉下门柄开门，再带两人到门廊营救因痉挛而昏迷多时的珍妮特阿本不但是珍妮特的救命恩“狗”，亦是她最亲密的伴侣，珍妮特返回寓所后，阿本又继续密切注视她的状况珍妮特的邻居说，这一人一狗终日形影不离原本阿本并非一般小狗，它是经过特别训练、专门在生活上辅助有需要人士的“特种狗”，它接受过开门、开关电掣和按钮的训练，而珍妮特家中的电话按键亦比正常的大3倍，以方便阿本打电话一名警察仍觉得，阿本竟有意识地拨打999，实在聪明得可以至于更多普通的义犬救主故事，限于篇幅，不能一一列举。
良驹护兵：据传当上法兰西帝国皇帝的拿破仑，当他还是一名普通士兵时，因中弹倒地，正遭受危难之际，他心爱的战马“玛利亚”迅即将脊背贴地抄起他来就跑，救了他一命古今中外历史上，这类战马救护士兵使之免于遭难的例子也屡见不鲜。
人教版高中语文必修三《动物游戏之迷 》学案
《动物游戏之谜》学案【教学目标】1、知识与能力：回顾初中所学说明文的特点，明确这篇科普说明文的文体特色。
2、过程与方法：通过了解并概括文章的大致内容、理清课文层次结构，培养学生筛选、整合信息的能力。
3、情感态度价值观：领悟文中蕴涵的人文内涵，培养学生勤于探索，勇于钻研的科学精神；树立人与动物和谐相处的思想观念。
【教学重难点】重点：理解并分析动物游戏之谜。
难点：体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
【教学方法】自主探究法、合作交流法、点拨法【课时安排】1课时【教学过程】一、课前预习（一）作者信息周立明，男，硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。
中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》（二）文体知识：说明文1.相关知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
（1）说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（2）说明文的语言要求准确、简洁。
（3）说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。
（4）为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。
（5）说明文中的记叙文中描写是有区别的。
记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。
2.科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
高中语文人教版高中必修3第四单元-动物游戏之谜导学案
《动物游戏之谜》导学案一、学习目标：理清文章思路，锻炼信息筛选、概括能力。
二、学习方法：自主合作探究三、课时安排：一课时四、课前知识储备：（一）科普说明文：1、文体特征:科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
2、说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
3、语言特点：语言的准确性、语言的生动性（二）趣味小知识：动物节能小妙招龟是寿命很长的动物。
1766年，法国探险家把一只大龟带到了毛里求斯岛〔毛里求斯岛〕印度洋西南部的一个火山岛，是毛里求斯的主要岛屿。
上，1810年，英国军队打败了法国人，占领该岛，因而接管了这只大龟。
它在一个炮兵营地一直活到1918年，由于爬上炮床而被士兵“就地正法”了。
这只龟是在成年时被捉住的，看来它的寿命至少也有180年。
龟为什么长寿呢？新陈代谢缓慢，能量消耗较少，是其中的一个重要原因。
动物是很注意节约能量的。
大雁南飞的时候，常常排成“人”字或“一”字队形，因为这样比较省力。
飞行在前面的大雁拍打几下翅膀，气流就上升了，后面的小雁便可以乘着这股气流滑翔，飞得更轻松更省劲。
动物的能量利用率也是很高的，在这方面鸟类可算是佼佼者了。
哺乳动物每奔跑1千米，100克体重大约消耗2 400焦耳的能量；鸟类每飞行1千米，100克体重只消耗680焦耳的能量，后者所消耗的能量不到前者的1/3。
有一种金〔金(ｈéｎｇ)〕一种群居海滨的鸟，体形较小，翅膀羽毛较长。
，每年春秋季节往返于阿拉斯加〔阿拉斯加〕美国最大的州，位于北美洲西北角，在太平洋和北冰洋之间。
和夏威夷群岛〔夏威夷群岛〕位于太平洋中部，是美国的一个州。
，在海洋上空不吃也不睡，一口气飞4 000多千米，体重只减轻60克。
如果飞机能用这个效率飞行，那就会节省许多燃料。
有人把一种蝎子放在一个容器里，里面装满了消过毒的沙子，9个月以后，这只蝎子的体重竟丝毫未减。
人教版高中语文必修三《动物游戏之迷》导学案
《动物游戏之谜》导学案【学习目标】1.掌握科普说明文的相关知识。
2.辨析各种假说的区别,理清文章的基本思路。
3.培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神,挖掘文章的人文内涵。
【重点难点】1、把握文章思路，理清层次结构。
2、辨析四种假说，延展科学思维。
【学法指导】引导法、合作讨论法、自主探究法【知识链接】一、作者简介周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
二、介绍文体特征。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、科普文的阅读方法指导◇把握对象：把握说明对象的特征和本质。
①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
◇理清思路：弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
)◇说明方法：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状态等。
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性。
)【学习过程】导入：同学们，在我们小的时候都玩过游戏。
其实动物也有游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起来解开谜团。
知识点一（A级）：问题1：读准字音。
嬉．（xī）闹聒．（guō）噪尾鳍．（qí）默契．（qì）捉．（zhuō）摸．（mo ）坠．（zhuì）地汲．（jí）水潜．（qián ）力小结：知识点二（B级）：略读课文，整体把握1．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、鲸举起尾鳍2.动物的游戏有几种类型？单独游戏、战斗游戏、操纵游戏3.科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？演习说、自娱说、学习说、锻炼说4.文章最后对动物游戏之谜是什么下结论了吗?还需要做更加深入的研究小结：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总自娱说动物为什么游戏演习说还有待更深入研究逻辑顺序学习说锻炼说说明方法：举例子、分类别知识点三：（B级）1.以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
动物游戏之迷 导学案设计(人教版高一必修三)
动物游戏之迷导学案设计(人教版高一必修三)学习目标1、把握文章内容，认识多姿多彩的动物游戏世界。
2、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
3、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
学习重点1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
学习难点1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
学习方法诵读、体味、研讨、展示、探究教学过程一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
说明文阅读方法：◇略读课文，整体感知。
①从语句语段中找出事物的特征。
②从文章中概括提炼出事物的特征。
③弄清楚说明的条理即课文结构（总分式、并列式、递进式）和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇品读课文，质疑交流。
①筛选、概括信息，提炼事物的特征。
②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引资料等。
③体会语言特色：准确、平实、简明等◇深入探究，百家争鸣。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
二、作家作品周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
解题：本文以流畅优美的语言介绍了动物游戏之谜以及科学家对此问题的激烈争论，读之兴味盎然。
一、初读课文完成下列习题。
1、给下面各组词语注音：A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C.汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（）2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打B.得意洋洋汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.各执己见陡峭悬崖纷纭二、请同学们课前充分利用书籍或网络，查找有关科普文文体特征和阅读方法的资料。
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇
《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)共3篇《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)1《动物游戏之谜》导学案(人教版高一必修三)导语：在现代社会，越来越多的人开始关注和探究动物的行为和思维，认识到动物在自然生态系统中所扮演的重要角色。
本文将围绕人教版高一必修三《动物游戏之谜》这一话题展开讲解，希望能够帮助读者更深入地了解动物的行为习惯和思维模式。
一、话题概述（概念引入）《动物游戏之谜》是人教版高一必修三生物教材的一个知识点，主要讲述动物的行为和思维。
动物的行为和思维具有多种意义，包括解释动物的适应性、个体差异、进化和物种保护等方面，这些内容是生物学科的重要研究内容。
二、话题核心内容（重点解析）1. 动物的行为动物的行为可以从不同角度进行分类。
从动物的生活方式角度，可以将动物分为昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物等不同种类。
从动物的活动类型角度，可以将动物分为运动性动物、被动性动物和生物辅助型动物等。
此外，行为分类还包括对环境的适应性行为和对同类之间的交互作用行为等。
2. 动物的思维动物的思维是指动物为了适应环境而产生的行为模式和生活方式。
动物的思维模式不同，对其行为的影响也不同。
其中，一些高智商的动物，如鸟类和哺乳动物，拥有复杂的思维能力，可以学习和适应新的环境，从而获取更多的食物和资源。
3. 动物行为研究方法动物行为研究方法是指生物学家通过观察和实验来了解动物行为的科学方法。
其中，自然观察法和实验方法是两种经典的研究方法。
自然观察法是通过对动物行为的观察来获得数据，而实验方法则是通过对动物行为的操作来产生反应，从而验证某种行为模式或理论。
三、话题拓展（综合应用）1. 多样性：不同的动物种类在面对不同的环境和资源条件下，如何适应不同的生活方式和行为习惯，体现了动物的多样性。
2. 人工干预：随着科技的不断发展和人类活动的日益增多，人类与动物的关系越来越紧密。
如何最大限度地保护生态环境，降低人类活动对动物的影响，是当前一个重要的问题。
优质课一等奖高中语文必修三《动物游戏之谜》导学案
《动物游戏之谜》导学案
一．单元学习目标（科普类文章）
1．培养科学精神：质疑、探索、实证、包容。
2．感受人文内涵：关注科学探索的过程（《动物游戏之谜》）；关注科学探索过程中的人（《一名物理学家的教育历程》）；关注科学与人类、科学与社会（《宇宙的边疆》）。
3．探究科普文章的有效阅读方法。
二．本文学习目标：
1．把握课文传达的科学思想与科学知识。
2．探究本文体现的科学思维过程（课堂核心目标）。
3．学习本文作为科普类文章语言运用的特点。
三．课前预习
1．阅读课文，标注段落序号，划分段落层次，概括每部分的内容。
2．完成课后练习一
（提示：表格中的“根据”部分请用一句话概括，尽可能简明。
如“演习说”的“根据”可表述为：“黑猩猩掌中汲水的游戏”。
“结论”部分可以直接在文段中勾画批注。
）
四．课堂探究
1．本文写作思路怎样体现科学研究的思维过程？
“全文”思路：
“游戏类型”的写作思路思路：
每种“假说”的写作思路：
2．学以致用：
以一种“人类游戏”为例，说说它更接近于文中提出的哪种假说。
当然，你也也可以尝试提出一种新的“假说”。
请按“现象——原理——观点”或“观点——现象——原理——观点”的思路写一段话。
（50字左右）
五．课堂小结
六．拓展作业
“科学精神”的内涵包括“探索”、“质疑”、“逻辑”、“实证”、“创新”、“执着”、“宽容”等等。
你认为本文在介绍科学探究过程的同时，怎样传递了科学精神的内涵？（可以结合文章内容、思路、语言来谈）。
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动物游戏之谜导学案(人教版高一必修三)
学案编号Zg130112002 主备人韩林汝实施班级
4班时间5月13日
课题《动物游戏之谜》课型自读课师生手记
学习目标1、理解文章内容和行文结构；
2、培养筛选信息能力，提取要点及概括叙述的能力；
3、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习重点或点 1. 理解文章内容和行文结构；
2. 培养筛选信息能力，提取要点及概括叙述的能力。
预习导读
一、文体知识
科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵守科学的原理，语言平实严谨，通俗易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学
知识和阐明科学道理，在表达上经常凭借生动比喻和有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。
二、阅读方法指导
科普文的阅读基本方法
1.把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）
2.理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）
3.体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性
三、研读探究
（一）理清行文思路
1.作者是以什么结构行文的？
（二）速读全文，筛选信息
1.本文的标题是“动物游戏之谜”，你能否找出文中同样意义表述的句子？
2. 本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？
3.文章的题目是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
所以，文章中科学家们为破解这个谜提出了哪些假说？。
那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论完成表格。
假说根据结论
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
4. 作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你们能从课文中找到相应的例证吗？
5.科学家的不懈努力是否圆满解决了这一问题？课文中是如何表述的。
这一事实对我们有什么启发？
（三）品味语言
1.“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“亲密地厮打”是否矛盾？说说理由。
2.“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社
会中将要结成的各种关系。
”这句话中的“结成”能否换成“形成”？
四、拓展练习
请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：①印象深刻；②新颖别致；③简洁明了。
韩林汝。