动物游戏之谜 导学案(人教版高一必修三)
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动物游戏之谜导学案(人教版高一必修三)
学案编号Zg130112002 主备人韩林汝实施班级
4班时间5月13日
课题《动物游戏之谜》课型自读课师生手记
学习目标1、理解文章内容和行文结构;
2、培养筛选信息能力,提取要点及概括叙述的能力;
3、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观。
学习重点或点 1. 理解文章内容和行文结构;
2. 培养筛选信息能力,提取要点及概括叙述的能力。
预习导读
一、文体知识
科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。它大致可以分为两种:一种是科学说明文,以传授一般科学知识为目的,要求有很强的科学性,严格遵守科学的原理,语言平实严谨,通俗易懂;一种是科学小品文,多用文艺笔调介绍科学
知识和阐明科学道理,在表达上经常凭借生动比喻和有趣的联想,在讲清科学道理的同时,还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。
二、阅读方法指导
科普文的阅读基本方法
1.把握对象——把握说明对象的特征和本质。(①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。)
2.理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)
3.体会语言——说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性
三、研读探究
(一)理清行文思路
1.作者是以什么结构行文的?
(二)速读全文,筛选信息
1.本文的标题是“动物游戏之谜”,你能否找出文中同样意义表述的句子?
2. 本文列举了哪些动物游戏的现象?科学家将其分为哪些基本类型?
3.文章的题目是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章中科学家们为破解这个谜提出了哪些假说?。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出“假说”的根据和结论完成表格。
假说根据结论
演习说
自娱说
学习说
锻炼说
4. 作者说“动物在游戏行为中”,表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你们能从课文中找到相应的例证吗?
5.科学家的不懈努力是否圆满解决了这一问题?课文中是如何表述的。这一事实对我们有什么启发?
(三)品味语言
1.“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“亲密地厮打”是否矛盾?说说理由。
2.“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社
会中将要结成的各种关系。”这句话中的“结成”能否换成“形成”?
四、拓展练习
请同学们拟写“保护动物”公益广告词,要求:①印象深刻;②新颖别致;③简洁明了。
韩林汝