黄土高原多尺度土壤侵蚀与水土保持研究(高海东等)思维导图
2022届高考地理二轮复习(知识精讲+思维导图+对点专练)黄土高原的水土流失
5.河龙区间淤地坝布设强度总体为
√A.中部地区最高
B.由东向西增大 C.南部高于北部 D.随河流密度增大
解析 读图可知，河龙区间淤地坝布设强度总体为中部地区最高，A项正 确。
6.对于淤地坝布设强度较高的地区， 淤地坝工作的重点是 A.合理规划
1.与传统的打坝淤地工程相比， 治沟造地更加关注 A.增加耕地面积 B.防治水土流失
√C.改善人居环境
D.提高作物产量
解析 与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地是集耕地营造、坝系修复、 生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，其更加关 注改善人居环境，A、B、D是淤地坝具有的功能，排除，选C。
3.推测开展治沟造地的地方
①居住用地紧张 ②生态环境
脆弱 ③坡耕地比例大 ④农
业生产精耕细作
A.①③
√C.②③
B.①④ D.②④
解析 根据图中信息提示：复垦空废宅基地和易地移民搬迁，说明该地居
住用地不紧张；精耕细作不是在该地区实施的农业生产模式；治沟造地属
于生态修复，对生态环境脆弱、坡耕地比例大的区域效果明显，②③正确，
(2)列举B地区在经济生产中面临的主要环境问题，并从自然和经济方面 简述其成因。(6分) 答案 水资源缺乏：温带季 风气候，年降水量少，枯水 期长；人口密集，经济发达， 对水资源的需求不断增长； 水资源的利用率低，污染、 浪费严重。
土地盐碱化：降水季节变化显著。农业生产过程中不合理灌溉导致地下 水位急剧变化。 大气污染：地势低平，大气稳定。重工业集中，冬季燃煤使用量大，不 利于污染扩散。
5.松花江流域最需要加强水土保持工
作的是该流域的
2023年高三二轮复习专项思维导图：水盐运动
思维导图：水盐运动【思维导图】[考点精析]盐碱地及其分布盐碱地是指土壤（表层）里所含的盐分影响到作物的正常生长的土地。
我国盐碱土分布极为广泛，类型也是多种多样，主要包括东部滨海盐碱地、黄淮海平原的盐渍土、东北松嫩平原盐碱地、半荒漠内陆盐土、青海新疆极端干旱的漠境盐土等。
据第二次全国土壤普查资料统计，在不包括滨海滩涂的前提下，我国盐渍土面积为3487万公顷，约为5亿亩，可开发利用的面积达2亿亩。
盐碱地形成原因分析盐碱地的成因“其实就是三个字：高、大、有。
”“高”是指地下水位高，较高的地下水位使地下水中的盐分随水位的上升，在土壤中聚集；“大”是指土壤中的水分蒸发量大，促进地下水中的盐分向上运动和累积；“有”是指有盐分积聚，致使土壤含盐量增加，最终达到一定浓度，形成盐碱地。
“盐碱地的形成，是自然与人为双重因素综合作用的结果。
”——盐碱地形成的主要因素1.自然因素①气候条件（气温与降水）——降水少、蒸发强，易导致盐碱化在我国东北、西北、华北的干旱、半干旱地区，降水量小、蒸发量大，盐分在土壤表层积聚；在东北、华北的半湿润地区，在降水量小、蒸发量大的季节，盐分在土壤表层积聚。
②地下水——地下水位的高低、含盐量大小地下水位高，含盐量大，易形成土壤盐碱化；反之，不易土壤盐碱化③地形条件——地势低洼，排水不畅，地下水位高，易导致盐碱化地形高低直接影响地表水和地下水的运动，进而影响盐分的移动和积聚。
地势高的地区，水往低处流，水中的盐分随地下水及地表水从高处流向低处，在低洼地带积聚。
盐碱地主要分布在内陆盆地、山间洼地和平坦排水不畅的平原区。
④河流和海水的影响河流及渠道两旁的土地，因河水侧渗而使地下水位升高，易形成盐碱地；沿海地区，因受海水影响，地下水位高且含盐量大，易形成滨海盐碱地；沿海地区，台风引发的风暴潮致使海水入侵淹没陆地，水分蒸发后，导致盐分在地表集聚，形成盐碱地。
2.人为因素①灌溉不当大水漫灌，或低洼地区只灌不排，致使地下水位上升而积盐，这个过程叫次生盐渍化。
思维导图95黄土高原的水土流失-2023年高考总复习狙击与专项突破
高频考点95 黄土高原的水土流失【拓展提升】蔚县地处河北省张家口市，是典型的山间构造盆地，其北通大漠、南接雁门关，历史上是寒外游牧民族和中原政权频繁征战的地方，自然条件和战争影响了新增聚落分布，明王朝末期与塞外蒙古部族关系缓和，促进了清朝时期新增聚落的分布演化，下图示意不同历史时期蔚县新增聚落空间分布特征。
据此完成下面小题。
1．元朝新增聚落分布主要影响因素是（）A．交通B．水源C．土壤D．军事2．明朝新增聚落可能导致（）A．城镇化水平提高B．沙漠化问题凸显C．水土流失加剧D．湖泊面积萎缩3．清朝时蔚县北部新增大量聚落，推测这些聚落的主导产业是（）A．农业B．牧业C．手工业D．商贸【答案】1．B2．C3．D【分析】1．读图可知，元朝新增聚落主要分布在河流沿岸，因此主要影响因素是水源，B正确；由材料“自然条件和战争影响了新增聚落分布”可知，交通不是自然条件，元朝时蒙古族统治中国，此地没有战争，蒙古族是游牧民族，游牧民族入关后在此不是从事耕作，所以交通、土壤、军事都不是元朝新增聚落分布的主要影响因素。
ACD错误。
故选B。
2．明朝新增聚落比较多，山区也有大量聚落增加，植被破坏比较严重，加上位于我国东部季风气候区，降水较多，因此水土流失加剧，但不是沙漠化问题，B错误，C正确；聚落分布是乡村地区，不是城镇地区，因此不会导致城镇化水平提高，A错误；没有湖泊分布，不可能导致湖泊面积萎缩，D错误。
故选C。
3．由材料“明王朝末期与塞外蒙古部族关系缓和，促进了清朝时期新增聚落的分布演化”可知，清朝时蔚县北部新增大量聚落，处于中原地区与塞外少数民族交界地区，推测这些聚落是因为商贸而兴起的聚落，D正确；在元朝时此处没有新增聚落，不可能是牧业，B错误；在明朝时期此处也没有新增大量聚落，不是农业，A错误；不是手工业发达的地区，推测不可能是手工业为主导产业，C错误。
故选D。
归一化植被指数（NDVI）可以反映植被生长状况，指数值越大示意植被覆盖越佳。
初中地理《黄土高原》单元教学设计以及思维导图
黄土高原适用年八年级级所需时课内共用4课时，每周2课时间主题单元学习概述“环境与发展”是区域分析的一个重要内容。
环境是基础，发展是目的，这种发展是指可持续发展。
培养学生树立可持续发展的思想是中学地理教学重要目标之一。
黄土高原有着独特的地理环境和独特的自然景观。
这里沟壑纵横，地形破碎，是世界上最大的黄土分布区。
黄土高原又是华夏文明的发祥地之一，形成了富有特色的“黄土风情”。
同时，黄土高原也是我国水土流失最严重的地区，生态环境变得越来越脆弱，人地矛盾日益突出；加上黄土高原是我国重要的煤炭基地，矿产资源的开发对生态环境的影响很大，黄土高原可持续发展的道路就更加难走。
本单元的重点是了解黄土高原独特的自然景观----沟壑纵横，是世界上最大的黄土分布区及其形成原因。
知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一。
知道黄土高原是我国重要的煤炭基地。
难点是黄土高原及黄土地貌----塬、墚、峁的形成原因，黄土高原水土流失严重的原因。
根据课程标准的要求，本单元的教学内容分为2课进行。
第1课，教材先说明黄土高原的位置、范围及其地理环境的过渡性特征。
然后介绍黄土高原的地表地貌特征及其形成原因。
最后介绍了黄土高原是华夏文明的发祥地之一。
第2课，教材先用数据指出黄土高原是我国水土流失最严重的地区，引出黄土高原水土流失的原因，紧接着是综合治理的措施。
最后介绍黄土高原的煤炭资源。
单元最后的活动给学生开放性讨论，树立可持续发展的思想。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、能在地图上说出黄土高原的位置和范围，认识黄土高原的过渡性。
2、了解黄土高原地表景观特征，知道塬、墚、峁的形成原因及其特征。
利用图文资料，解释黄土高原的形成原因。
3、知道黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
4、学会分析造成黄土高原水土流失严重的主要原因，了解综合治理黄土高原的主要方法和措施。
过程与方法：1、（播放短片）创设情境----（读图填图）了解范围----（小组讨论）分析成因----（讨论交流）水土流失原因----（交流收获）课堂小结2、将读图分析法、探究讨论法、媒体演示法相结合。
黄土高原水土流失及治理PPT课件
-
14
人为因素
●材料一：70岁的老人李开福告诉记者，50年前，金竹 至荷花走廊也曾森林茂密，环境宜人。大炼钢铁和文 化大革命后，一座座山被理了光头，成了水土流失的 重灾区。形成了10万多亩的荒山秃岭，表土尽失。
●材料二：黄河专家穆兴民：黄土高原的问题就在于人 口过多，人口多了以后肯定开垦，导致水土流失。
坡度
A
B
C
-
10
第三组实验：
坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是A表面植被繁茂，B表面植 被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C表面的植被已经被 破坏殆尽。哪一个水土流失最严重？
植被
A
B
C
-
11
第四组实验：
同样坡度的两个区域，A是和风细雨， B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严 重？
答案：在黄土高原地区，只要是 男人，无论老少，都喜欢在头上 扎条白羊肚手巾。 这种手巾，冷 了往下一拉，耳朵就护住了。当 地风沙大，可以防风沙。天热还 可以擦汗。 可以说，头上扎条毛 巾- 已经成为陕北男子汉的标志3。0
信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠 荡气，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。
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21
怎么办
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22
水土流失的治理 (1)工程措施：平整土地 打坝淤地 修筑梯田 (2)生物措施 植树种草、 封山育林 (3)农业技术措施 土壤培育、品种改良，塬面改造，间作轮作，套种耕作，
提高复种指数（改善土质、改造地形、提高植被覆盖率）
-
23
小流域综合治理 小流域：是指相当于坳沟或河沟的沟道流 域，它在黄土高原上多达百万条以上。
黄土土质 地表植被 降水强度 地形坡度
思维导图在“黄土高原地区——水土流失”教学中的应用
教师在思维导图工具的辅 助下 ，把水土流失的原
因 清晰地 呈 现 出来 ，不仅 帮助 学生 理 清了思 路 ，也 为接
下来学生提 出水土流失的治理措施作好了铺垫。学生可 以根据原因，特别是人为原因找出解决对策，前后知识
最后的结果如下图 （ 图３ ）。
Байду номын сангаас破坏植被
地
河 流 含 沙量 大
ｆ
图２ 水土流失的原因思维导图 （ 根据学生的回答整理 ）
那如 何 建立联 系 ，使 这十 几条之 多的知 识点 之 间建 立 网 络 ？教 师要 求 学生借 助思 维导 图 工具把 黑板 上 的知识 点 （ 可移 动 ） 重新排 列组合 ，要 求 能清晰 地反 映 出水 土流
失 问题 危 害、原 因、解决 对策之 间的关 系。
生１ ：我觉得 自然原 因有 当地降水集 中在夏季，对
地表 冲刷 大， 再加 上 当地的 土质疏 松 ， 易造 成水 土流 失 。 生２ ：我发 现 当地 地表 的 植被 覆 盖很 少，而在 历 史
上 这里是 森林 繁 茂的地 方 。
生 ３ ：… …
最后呈现在黑板上的是以下内容 （ 图２ ）。
理学科的内在联系 ，使学生能根据这一 网络图有意义地 理解和记 ｝ 乙 相关地理知识 ，而不再是把知识凌乱地堆放 在大脑 中。同时学生基于 自己的经验世界 ，完成知识系
（ 下转第 ６ ２页 ）
建构主义理论 指出 ，学生并不是空着脑袋进入课 堂的 ， 教学不能无视学生的已有经验 ，而要把学生现有 的知识经验作为新知识的生长点 ，引导学生从原有的知 识经验 中 “ 生长”出新的知识经验 。教学不是知识的传 递 ，而是知识的处理和转换。那教师如何让学生清晰地 看到或感受到知识处理和转换的过程 ，并能把新知识真 正变为学生的 “ 经验”呢？借助 “ 思维导图” ，在教师
(完整)中图版高中地理必修三《中国黄土高原水土流失的治理》精品PPT资料精品PPT资料
2.黄土高原包括哪 些省区？
3.黄土高原地形、 地势特征如何？
一. 黄土高原水土流失及其危害
1.范围: 太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。
2.跨越省份: 青、甘、宁、陕、晋、豫 六个省区。
3、地势地形：
地势：西北向东南倾斜、海拔多在1000～2000米。 地形：千沟万壑、支离破碎
感知黄土高原
1.水带走了什么？ 2.两种土哪个含营养物质更多？ 3.这样对当地环境和人类活动有何影响？ 4.水带着泥沙流向了何处？ 5.给黄河带来了什么问题？
4、水土流失的危害
（1）使耕作土层变薄，土壤养分流失，耕地质
量下降．农业单产降低；
（2）黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游 河 床．使黄河下游成为“ 地上河”，引发 洪涝灾害；
不同的类型显示黄土地区被侵蚀的不同程度
二、分析黄土高原水土流失原因
（一）黄土高原水土流失的自然原因
1. 黄土的特性: ——黄土以粉沙颗粒为主 ——无层理，但垂直节理发育 ——土质疏松，碳酸钙含量高，遇水崩解
2.地形地貌 ——山地和盆地相间分布，地形坡 度大，坡面物质不稳。
3.气候特点 ——降水集中，多暴雨。
黄土高原抵御自然灾害的能力较低；黄土高原的 环境遭到后，恢复相当困难。
感谢观看
（3）造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发 和加剧自然灾害的发生；
（4）加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全。
（5）影响水资源合理和有效利用；
分析水土流失
• 读右图：
1.比较 A、B、C、D 四处环境状况有何差 异？分析总结，影响 水土流失的因素有哪 些？
大到暴雨
A
B质土地
黄土高原水土流失及治理PPT课件
…………
植退退 树耕牧 种还还 草林草
.
36
植树种草
沙棘是黄土高
原综合治理的 突破口
沙棘是植物和其果实的统称。植物沙棘为胡颓子科
沙棘属，是一种落叶性灌木，其特性是耐旱，抗风
沙，可以在盐碱化土地上生存，因此被广泛用于水
土保持。国内分布于华北、西北、西南等地。沙棘
为药食同源植物。沙棘的根、茎、叶、花、果，特
改造自然
农业技术措施
生物措施:植树种草
控制人口 改造人类
. 合理安排生产生活:退耕还林,还草41 .
.
42
1黄土高原主要位于黄河的( B) A上游 B中上游 C下游 D中下游
2黄土高原的主要粮食作物是（ D） A水稻 B油菜 C甘蔗 D小米
3黄土高原农作物的熟制主要是（ D）
A一年三熟 B一年一熟 C 随时播种，四季 都有收获 D一年两熟或两年三熟
三北防护林
.
38
黄土高原水土流失的治理 ——小流域综合治理
• 阅读教材， 观察右图， 思考并讨论：
• 什么叫小流 域？
• 在小流域的 各个部分应 分别采用什 么治理措施？
.
39
小流域综合具体措施
工程措施
适用 效果 地段
固沟工程 建淤地坝 、小水库 沟谷 拦泥蓄水防
营造 防护林
地段 止其继续扩 展
1、拦蓄泥沙，防止 泥沙流入下游河中。 坝地玉米 2、坝上泥沙淤积成
“坝地”，土层深厚， 土质良好。
.
34
农业技术措施：开展
、
栽培种植、 田间管理、 增施肥料、
等农耕农业
和
、发展地膜及 喷灌 和
滴灌 技术、科学施肥等。
黄土高原水土流失(50张ppt)
坡 面 水 流
坡 面 水
流
改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积。
2、坡面的治理 ——护坡
陡坡—植树种草
缓坡——修水平梯田
3、塬面治理：
保塬——平整土地，建防护林网
平整土地的作用?
减小坡度,降低流速,增加水流下渗, 削减地表径流,减轻水土流失。
沟 固 建淤地坝，建水库
塬 保 平整土地建粮田、 建防护林
(1) 在图中填写两 山脉的名称。
(2) 对黄土高原进 行小流域综合治理， 应在a、b、c、d四处 采取不同措施。与下 列治理措施相适应的 地点分别是：打坝建 库___；种草护坡___; 平整土地___；修筑梯 田____。
(2) 对黄土高原进 行小流域综合治理， 应在a、b、c、d四处 采取不同措施。与下 列治理措施相适应的 地点分别是：打坝建
A
B
C
D
(3) 为了减轻这一生态问题，科学工作者探 索出一种有效措施，即进行_小__流__域__综__合__治__理___ 治理。具体办法就是在B处_平__整__土__地___，C处 _植_树__种__草___，D处_打__坝__建__库___ 。
读“黄土高原区 域简图及高原上某地 等高线地形图”，回 答下列问题。
黄土高原的形成 ——内力作用
黄土的成因 ——风力沉积
黄土高原的位置和范围
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
（1）成因
土壤 ——土质疏松，垂直节理发育；
自然 原因
降水 ——降水集中夏季，且多暴雨； 地形 ——位于山地和平原过渡带，坡度较大；
植被 ——覆盖率低，对地面保护性差；
水蚀荒漠化
黄土高原水土流失
（1）成因
读黄土高原地形示意图，回答问题：
第二单元 黄土高原 第二单元第1课
内容导航
第1课
区域资源、环境与可持续发展
水土流失的成因 水土流失的治理
水土流失及其危害
三大 基础 两个 考点 方法 指导
区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例
思维导图
水土流失的成因及危害
水土流失的治理
区域生态环境问题 分析的一般思路
一、水土流失及其危害 1．黄土高原位置及范围
日月山
长城 太行 山 沟谷发育 秦岭
考点二
水土流失的治理
1．黄土高原小流域综合治理
知识拓展：1南方低山丘陵地区水土流失的原因、危害及 治理措施？ 原因:（1）自然因素：低山丘陵地形，起伏较大；亚热带 季风气候，降水集中于夏季且多暴雨。 （2）人为因素：人地关系紧张，由于能源短缺，滥砍乱 伐，强取耕地和薪柴，对地表植被造成破坏。 危害：低山丘陵地区，水土流失使山坡土层变薄，土壤肥 力降低，严重的会造成岩石裸露地表，土地难以利用；山 麓地带水冲沙压，旱涝严重。平原地区，水土流失会造成 河湖淤塞，河流水流不畅，湖泊调洪能力降低，使洪涝、 干旱灾害加剧。地表变得崎岖不平； 治理措施:（1）发展立体农业（2）封山育林，提高植被 覆盖率（3）切实解决农村生活用能问题，如大力推广生 活用煤，进行技术革新，提高能源的利用率，大办沼气和 营造速生薪炭林等。
率下降→水土流失加剧。 【特别提醒】 黄土高原水土流失有自然因素，也有人为因素。在水土流失这两个 方面的因素中，人类社会以前，黄土高原的水土流失主要是自然因 素所致；进入人类社会以后，随着生产活动的发展，人为因素成为 水土流失的主要原因，其中不合理的土地利用是水土流失形成的基 础，破坏植被是诱发水土流失的根源。
1.狭义：土地沙漠化（指单纯风力作用引起的沙质荒漠化）
初中地理《黄土高原》单元教学设计以及思维导图
“黄土高原”主题单元教学设计1. 小组合作：利用地图说出黄土高原的地理位置和范围；收集图片、查阅资料说说黄土高原的地表景观特点、并分析原因。
2 .研究性学习：黄土高原的形成。
学习成果：1. 知道在黄土高原的地理位置。
2. 知道黄土高原主要包括哪些省级行政单位。
3. 知道黄土高原的地表景观特征。
4. 举例说出“风成说”科学证据。
5. 演示黄土高原的形成过程。
专题学习目标：1. 运用地图说出黄土高原的地理位置及跨越的省区，认识黄土高原的过渡性。
2. 通过图片和为文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征，并分析其形成原因。
3. 通过图文、视频资料了解黄土高原的成因—风成说，分析黄土物质的形成原因。
4. 知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，能说出反映“黄土风情”的例子。
专题问题设计一、地理位置1. 黄土高原在哪里？2. 黄土高原主要包括哪些省级行政单位？二、自然环境3. 说说黄土高原独特的地表景观，它们是如何形成的？4. 黄土高原是怎样形成的？有哪些有力的科学证据？5. 你能解释这些科学证据说明了什么吗？6. 你能否为“风成说”再找些科学证据吗？7. 我谈黄土风情知多少。
所需教学材料和资源信息化资多媒体投影设备，主题资源包源常规资源教材、地图册教学支撑网络教室环境其他相关教学资料学习活动设计第一课时：活动一：位置范围1.创设情境刚才看到的视频是世界上最大的黄土分布区---黄土高原，同学们，你们知道它在那里吗？2. 小组合作（一）：利用地图说出黄土高原的地理位置和范围。
(1). 学生查阅课本得到答案。
黄土高原地理位置。
(2). 小组合作学习“黄土高原主要包括哪些省级行政单位”。
(3). 在黄土高原的位置和范围地图上，勾画出黄土高原的大致轮廓，并指出：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城的地理位置。
(4). 小组汇报学习结果。
小组内评价学习结果。
活动二：地表景观3.小组合作（二）：黄土高原的地表景观及原因。
(1).通过图片和为文字等资料归纳黄土高原的地表景观特征。
初中地理《黄土高原》单元教学设计以及思维导图
“黄土高原”主题单元教学设计适用年级八年级所需时间2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元的重点内是黄土高原独特地理环境，“环境与发展”是区域分析的一个重要内容，黄土高原有着独特的地理环境和独特的自然景观，这里沟壑纵横，地形破碎，塬、墚、峁等黄土高原地貌分布。
世界上最大的黄土分布区及形成原因。
黄土高原又是华夏文明的发祥地之一，形成了富有特色的“黄土风情”，黄土高原是我国水土流失最严重的地区，生态环境变得越来越脆弱，知道黄土高原是我国重的煤炭基地。
本单元黄分两节内容，本单元设计把这二节内容整合为两个专题，专题一：世界上最大的黄土分布区。
专题二：治理和开发。
以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，理解黄土高原独特地理环境。
“生态与环境问题”是本专题的核心内容，也是本单元的重点内容，这些专题之间联系密切，例如专题一的位与范围决定了黄土高原的过渡性，气候和地貌和悠久的文明导致了黄土高原因水土流失而沟壑纵横，沟壑纵横的表，又导致了专题二的水土流失严重，水流失问题又带来了综合治理问题，这两个专题始终围绕着人地关系这条主线展开。
预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；学生认识黄土高原独特的自然环境及造成的独特生态问题逻辑关系，初步形成正确的人地关系和可持续发展的发展观；初步会通过分布黄土高原水土流失分析出综合治理措施的思维方法。
提高处理社会问题能力。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.运用地图说出黄土高原的位置与范围，认识黄土高原的过渡性。
2.了解黄土高原地表景观特征，理解黄土高原的形成原因。
高中地理第二章区域可持续发展第1节中国黄土高原水土
2.环境的可持续发展需要解决②
和③
等方面的问题。
二、水土流失 1.指在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下,④
和⑤
遭受的破坏及损失,包括土地表层侵蚀及水的损失。
2.水土流失地区多分布在⑥、⑦和高原地带,
其中黄土高原地区最为严重。
三、黄土高原水土流失的原因 1.自然原因
(1)黄土的特性:黄土以⑧
的地位:环境可持续发展是基础,社会可持续发展是目的,经济可持 续发展是保证。也要让学生理解本章五节内容设置的意义,使学生学 习起来能够有个清晰的思路。本章第一节是以黄土高原水土流失的 治理为例探讨区域环境可持续发展,本课时首先探讨黄土高原水土 流失产生的地理背景和原因,在教学时,首先给学生一个本节内容的 研究思路:地理位置→地理环境→原因→危害→措施。
【微点拨】 分析生态环境问题的形成从两大方面着手:自然因 素和人为因素。自然因素主要考虑地形、降水、土壤(地面物质组成)、 植被四个方面;人为因素主要考虑人类对资源的不合理利用和不合 理的生产建设活动。
2.区域生态破坏问题有哪些?
【答案】 水土流失、荒漠化、森林破坏、湿地减少等。
3.什么是水土流失?主要分布在哪些地区?
【答案】 水土流失指在水力、重力、风力等外营力和人为因 素的综合作用下,水土资源和土地生产力遭受的破坏及损失,包括土 地表层侵蚀及水的损失。水土流失主要分布在山地、丘陵和高原地 带。
为主,⑨
。
(2)降水:降水偏少,⑩ (3)地质地形:该地区是
,地面裸露。
。 多发区之一,地形起伏明显,
2.人为原因 (1)毁坏植被(陡坡开荒、
、樵采),不合理的耕作制
度(轮荒)。
(2)滥用土地(开矿、无计划修建窑洞)。 【答案】 ①经济和社会 ②环境污染 ③生态破坏 ④水土 资源 ⑤土地生产力 ⑥山地 ⑦丘陵 ⑧粉沙颗粒 ⑨土质疏松 ⑩降水集中且多暴雨 地震 植被稀少 过 度放牧